Web viewCara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil Evaluasi: checklist, anekdot, portofolio. Cara Pelaporan: buku penghubung ... PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat)

LAMPIRAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN

PTK PAUD

PUSBANGTENDIK SAWANGAN DEPOK 11-13 MARET 2015

GUNARTI DWI LESTARI

SUSILAWATI

MURYANI

DIAN ANSHORIAH

DAFTAR LAMPIRAN

Lampira

n 1 : Instrumen Penilaian Laporan Tatap Mandiri ( Penilai )

Lampira

n 2 : Pedoman Wawancara Pemantauan Pelaksanaan Tugas mandiri (Pengamat)

Lampira

n 3 : Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri ( Pengamat )

Lampira

n 4 : Penilaian Kinerja Pendidik ( Pendamping )

Lampira

n 5 : Absensi Pertemuan Pendampingan ( Peserta )

Lampira

n 6 : Jurnal Kegiatan tugas Mandiri ( Peserta )

Lampira

n 7 : Observasi APE (Peserta)

Lampira

n 8 : Observasi Pelaksanaan Pembelajaran (Peserta)

Lampira

n 9 : Observasi Penilaian Perkembangan Anak (Peserta)

Lampira

n 10 : Contoh Cover Laporan

Lampira

n 11 : Contoh Daftar Isi

Lampira

n 12 : Contoh Daftar Pustaka

Lampira

n 13 : Contoh Lembar Pengesahan

Lampira

n 14 : Ketentuan Penulisan

Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT

NO ASPEK PENILAIAN INDIKATOR

NILAI TERTINGG

I

NILAI YANG

DICAPAI

1. Sampul Laporan

1. Kejelasan judul2. Kejelasan identitas

pembuat laporan3. Kejelasan Lokasi

Kegiatan Tugas Mandiri

5

2. Pengantar 5

3. Daftar Isi 5

4. Pendahuluan4. Latar belakang5. Tujuan6. Manfaat

10

5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

5

6. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan setiap hari

7. Uraian kegiatan8. Hasil yang diperoleh

30

7. Permasalahan dan Pemecahan

9. Permasalahan10. Pemecahan

10

8. Penutup (Simpulan dan Saran)

11. Simpulan12. Saran 10

9. Lampiran

13. Jadwal Kegiatan14. Rancangan15. Instrumen Evaluasi16. Laporan layanan17. Foto Kegiatan

20

TOTAL NILAI TERTINGGI 0

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA

PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT

Hari, tanggal : ..............................................Pengamat : ..............................................Lokasi : ..............................................Peserta yang diobservasi : ...........................................

NO. RESPONDEN DAN ASPEK YANG DITANYAKAN

JAWABAN( Ya /Tidak ) KETERANGAN

I PIMPINAN

a. Adalah perubahan kinerja dari peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?

b.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terhadap lembaga terkait dengan program belajar yang ada?

c.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan media /penataan lingkungan belajar di lembaga?

d.Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan layanan yang diberikan oleh lembaga?

e. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan aturan dalam lembaga?

II. TEMAN SEJAWAT

a. Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?

b.Apakah peserta diklat melakukan sharing informasi terkait materi yang diterima pada saat mengikuti Diklat Dasar?

c. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan perencanaan pembelajaran

d. Apakah peserta diklat memberikan saran/masukan terkait dengan pelaksanaan pembelajaran?

III. ORANG TUAa. Adakah perubahan kinerja peserta diklat sebelum

dan setelah mengikuti Diklat Dasar?b. Adakah perubahan performance peserta diklat

sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?c. Adakah perubahan sikap peserta diklat dalam melayani

anak sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?

Lampiran 3

Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas MandiriDIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN

Nama : ......................................... Lembaga : .........................................Waktu : ......................................... Pengamat : .........................................

No Aspek Sub Aspek Indikator Kriteria Skor Skor Catatan Hasil Observasi1 Kegiatan

Pembelajaran dan Evaluasi

a. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran (dilihat dari RKH dan papan display kegiatan).

1. RKH minimal memuat: Identitas: Hari/tanggal/kelompok usia/jumlah

anak dlm kelompok/tema/sub tema. Penataan Lingkungan Main: Densitas

(keragaman jenis main). Pijakan Sebelum Main (kegiatan pembuka). Pijakan Saat Main (kegiatan main inti). Pijakan Setelah Main (Penutup). Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan

Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu Membereskan, Istirahat, Pijakan Setelah Main/Penutup.

1. Jika memenuhi 1 komponen



4. Jika memenuhi 4-5 komponen

b. Pelaksanaan Pembelajaran.

1. Guru ada di sekolah sebelum anak datang, untuk menyambut anak.

2. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak, pergantian APE secara berkala, keamanan APE).

3. Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, dan ada papan display karya anak).

4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan perencanaan yang tertuang di RKH dan Kalender Pendidikan.

5. Guru melakukan dukungan yang membangun keaksaraan dan pengetahuan saat anak main.

6. Guru memberikan dukungan untuk meningkatkan tahap perkembangan anak, membantu anak sesuai kebutuhan, meningkatkan tahap main anak.

7. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil dan seimbang.

8. Guru memberi kesempatan main yang diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan khusus masing-masing anak.

9. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu yang cukup untuk membereskan mainan.

10. Guru memberi kesempatan untuk minum dan buang air kecil, mencuci tangan, membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak.

11. Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat bermain di halaman.

12. Guru memberikan dukungan pengetahuan yang cukup saat anak istirahat makan tentang makanan dan minuman.

13. Guru mengingatkan anak untuk selalu membuang sampah pada tempatnya.






6. Jika memenuhi 11-12 komponen.

7. Jika memenuhi 13 komponen.

c. evaluasi perkembangan anak

1. Cara Mengevaluasi (metode): Observasi2. Aspek yang dievaluasi: 5 aspek perkembangan,

hasil karya anak (tahap menggunting, tahap menggambar, tahap melukis, tahap menulis, tahap



Kriteria Penilaian Nilai > 36,25 Sangat Kompeten

30,75 <Nila

i ≤ 36,25 Kompeten

25,25 <Nila

i ≤ 30,75 Cukup Kompeten

19,75 <Nila

i ≤ 25,25 Kurang Kompeten

Nilai ≤ 19,75 Tidak Kompeten

Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJAPENDIDIK PAUD

Nama : ___________________________________________________

Lembaga PAUD : _________________________________________________________

Alamat PAUD : _________________________________________________________

Jenis Diklat yang diikuti : _________________________________________________________

Tgl Pelaksanaan Diklat : _________________________________________________________

A. Petunjuk Umum1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X) salah satu

angka sesuai dengan petunjuk khusus

B. Petunjuk Khusus1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari

Skor KinerjaSebelum Pelatihan

Unsur Penilaian KinerjaSkor Kinerja

Setelah Pelatihan

Kecakapan Pedagogis1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak 1 2 3 4 51 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran 1 2 3 4 51 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak bermasalah/berkebutuhan

khusus1 2 3 4 5

Kecakapan Kepribadian1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 51 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang berlaku

di masyarakat1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 51 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 51 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5

Kecakapan Sosial1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman sejawat 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik 1 2 3 4 51 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua peserta

didik1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat 1 2 3 4 51 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 51 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk

berkreasi1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5

Kecakapan Profesional1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang sesuai

dengan perkembangan anak1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar berdasarkan materi/tema pembelajaran

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi perkembangan 1 2 3 4 5 JUMLAH SKOR

Konversi Penghitungan Nilai :

Nilai Akhir = Jumlah skor x 100120

Pra diklat= …………… x 100

120

= ……………. _______________, _______________20.. Kepala PAUD

…………………………………………………………..

Paska Diklat = Jumlah skor x 100120

= …………… x 100120 ( ………………………………………………………. )

= …………….

Lampiran 5

ABSENSI PERTEMUAN DENGAN PENDAMPING

Nama Peserta : ..............................................

Lembaga : ..............................................

Alamat : ..............................................

Nama Pendamping : ...........................................

NO. TANGGAL KEGIATAN KETERANGAN TT.

Lampiran 6

JURNAL HARIAN PESERTA

Nama Peserta : ..............................................

Lembaga : ..............................................

Alamat : ..............................................

NO.

TANGGAL &

WAKTU

KEGIATAN HASIL

Catatan Pendamping

ParafPendamping

1.

2.

3.

25.

............., .............................

Peserta

Lampiran 7

Pedoman Observasi Alat Permainan Edukatif (APE)

Hari Tanggal: ....................................

Kelompok usia: ................................

Kegiatan Aspek yang harus diamati Hasil(lampirkan foto)

- Observasi APE - Kesesuaian usia- Kesesuaian jumlah- Keragaman APE- 3 jenis main- Penataan lingkungan

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

............................ ...................................

Lampiran 8

Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran

Hari Tanggal: ....................................

Kelompok usia: ................................

Kegiatan Aspek yang harus diamati

Hasil

(lampirkan contoh RKH sebelum ikut pelatihan)

- Pelaksanaan Pembelajaran

- Densitas dan Intensitas- Kegiatan belajar- Waktu- Metode

Mengetahui


............................ ...................................

Lampiran 9

Pedoman Observasi Instrumen Penilaian

Perkembangan Anak

Hari Tanggal: ....................................

Kelompok usia: ................................

Kegiatan Aspek yang harus diamati

Hasil

(lampirkan contoh instrumen penilaian perkembangan anak sebelum ikut pelatihan)

- Observasi Instrumen Penilaian Perkembangan Anak

- Teknik- pendokumentasian- pelaporan

Mengetahui


............................ ...................................

Lampiran 10

LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN

BAGI PENDIDIK PAUDTAHUN ......

Siti Binti Pane

NAMA PENYELENGGARA

ALAMAT PENYELENGGARA

NAMA PROVAIDER

TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT

TANGGAL TUGAS MANDIRI

TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI

Jenis Huruf: Bold : Arial ukuran huruf 18, Warna Biru

Lampiran 11

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................................i

KATA PENGANTAR....................................................................................................ii

DAFTAR ISI.................................................................................................................iii

BAB. I Pendahuluan …………………………………………………………........……...1

1. Latar Belakang ………………………………………………..........1

2. Dasar Hukum …………………………………………………….....1

3. Tujuan ………………………………………………………….…....1

4. Manfaat ……………………………………………………………...2

BAB II Pelaksanaan ……………………………………………………………….........…3

1. Waktu ……………………………………………………………...…3

2. Tempat ………………………………………………………...........3

BAB III Kegiatan yang dilaksanakan tiap hari ………………………………………....4

1. Jadwal Kegiatan …………………………………………………..4

2. Uraian Kegiatan …………………………………………………...10

3. Hasil yang diperoleh ……………………………………………...11

BAB IV Permasalahan dan pemecahan …………………………………...12

1. Permasalahan ……………………………………………………..12

2. Pemecahan ………………………………………………………...13

BAB V Penutup

1. Kesimpulan …………………………………………………….......16

2. Saran ……………………………………………………………..…16

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Contoh pada Format Lampiran

Lampiran 12

CONTOH DAFTAR PUSTAKA

Fridani, lara; Wulan, Sri; Pujiastuti, Sri Indah. 2008. Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka

Musfiroh, Tadkiroatun. 2008. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta: Universitas Terbuka

Gunarti, Winda; Suryani, Lilis; Muis, Azizah. 2008. Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta: BP. Dharma Bhakti

Wijana, Widarmi D dkk. 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka

Djamarah, Syaiful Bachri. 1997. Strategi Belajar Mengejar. Jakarta: Rineke Cipta.

Prawiradilaga, Dewi Salma. 2007. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Permada Media Group.

Seefeldt, Carol & Barbara A . Wasik. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.

Lampiran 13

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRIDIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN

BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun oleh:

Siti Binti Made

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

Diklat Berjenjang Tingkat Lanjutan

..................., ................................20...

Ketua Pelaksana Disetujui Pendamping

(.............................................) (.................................................)Pelaksana Kepala PAUD

Mengetahui, Kepala / Ketua Training Provider

(...........................................................) Kepala / Ketua Training Provider

Lampiran 14

KETENTUAN PENULISAN LAPORAN TUGAS MANDIRI

1. Kertas untuk laporan

Kertas yang dipergunakan untuk laporan adalah kertas HVS dengan ukuran A4,, berat

70 gram, dan berwarna putih.

2. Kertas untuk Sampul

Kertas yang dipergunakan untuk sampul adalah kertas bufalo warna putih. Kertas untuk

sampul memiliki ukuran yang sama dengan kertas untuk laporan.

3. Aturan Pengetikan Laporan

Aturan pengetikan laporan untuk setiap halaman mengikuti ketentuan berikut.:

Huruf : Arial, ukuran 12.

Spasi : 1,5

Margin : margin kiri 4 cm,

margin kanan 3 cm,

margin atas 4 cm,

margin bawah 3 cm.

4. Penulisan Halaman

Halaman dengan judul Bab, di tengah bagian bawah

Halaman lain, di kanan bagian bawah

Lampiran 15

SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT Nomor:..............................

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ................................................

Jabatan : .................................................

Alamat : .....................................................

Menyatakan bahwa:

Nama ( Peserta ) : ....................................

Lembaga PAUD :

Alamat :

Pada saat dikeluarkan surat keterangan ini, yang bersangkutan adalah benar telah mengikuti Diklat

Berjenjang Tingkat Lanjut yang berlangsung dari tanggal ......... s/d ........... 20..... di

Kota/Kabupaten/Propinsi ........... . Surat keterangan ini dipergunakan sebagai bukti kelengkapan bahwa

yang persangkutan telah mengikuti Kegiatan Tatap Muka pada Diklat Tingkat Lanjut.

Demikian agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

..............,.......................

Ketua Provider Ketua Panitia

___________________ _________________

Lampiran 16

Contoh Surat Pengantar Tugas Mandiri

........................, ......................20...

Nomor : ....................................... Sifat : Penting. Lampiran : - Perihal : Surat Pengantar Pelaksanaan Tugas Mandiri

Kepada :

Yth. Kepala Paud................................

....................................................

Dikrim dengan hormat berkas surat keterangan bahwa peserta telah mengikuti kegiatan tatap muka

dalam diklat berjenjang tingkat lanjutan selama 64 jam pelajaran. Peserta diklat segera akan

melaksanakan Kegiatan Tugas Mandiri di Lembaga yang Bapak/Ibu Pimpin, atas nama :

Nama ( Peserta ) : ....................................

Lembaga PAUD : ....................................

Alamat : ....................................

Demikian surat pengantar disampaikan untuk mendapatkan penyelesaian lebih lanjut.

Ketua Provider Ketua Panitia

___________________ _________________

Documents

Web viewCara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil Evaluasi: checklist, anekdot, portofolio. Cara Pelaporan: buku penghubung ... PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat)