O STRUKTURZE MODUŁOWEJ - koweziu.edu.pl · Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ, 711603

O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012

Warszawa 2012


Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: modułowy ........................................................................................................................................................................ 3

2. RODZAJ PROGRAMU: liniowy ....................................................................................................................................................................... 3

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 3

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 4

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO .................................................................................................................................................................................................. 4

7. INFORMACJA O ZAWODZIE MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ .................................................................................................................. 7

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ ......................................................................... 7

9. POWIĄZANIA ZAWODU MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ Z INNYMI ZAWODAMI ..................................................................................... 7

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ .................................................................................. 8

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ .......................................................................................................... 9

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW ..................................................................................................................... 13 1. 711603.M1. Wykonywanie robót związanych z budową dróg kolejowych ................................................................................................... 14 2. 711603.M2. Wykonywanie robót utrzymaniowych nawierzchni kolejowej .................................................................................................. 26 3. 711603.M3. Działalność gospodarcza w robotach kolejowych ...................................................................................................................... 33

ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 39



3

TYP SZKOŁY: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA

1. TYP PROGRAMU: MODUŁOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: mgr inż. Jerzy Jankowski, dr inż. Elżbieta Suwała Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Mirosław Żurek

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu monter nawierzchni kolejowej opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: – Ustawą z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.). – Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7). – Rozporządzeniem MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184). – Rozporządzeniem MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204). – Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.). – Rozporządzeniem MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487). – Rozporządzeniem MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r.

Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). – Rozporządzeniem MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626). – Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania

oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. – Ustawą z dnia 28 marca 2003 r. o transporcie kolejowym (Dz.U. z 2007 r. Nr 16, poz. 94 z późn. zm.). – Rozporządzeniem Ministra Transportu i Gospodarki Morskiej z 1 września 1998 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budowle

kolejowe i ich usytuowanie (Dz.U. 1998, Nr 151, poz. 987).



4

– Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury z 18 lutego 2011 r. w sprawie pracowników zatrudnionych na stanowiskach bezpośrednio związanych z prowadzeniem i bezpieczeństwem ruchu kolejowego, prowadzeniem określonych rodzajów pojazdów kolejowych oraz pojazdów metra (Dz.U. z 2011, Nr 59, poz. 301).

– Warunkami technicznymi utrzymania nawierzchni na liniach kolejowych, Instrukcja Id 1 z 2005 r. – Warunkami technicznymi dla kolejowych obiektów inżynieryjnych, Instrukcja Id 2 z 2005 r. – Warunkami technicznymi utrzymania podtorza, Instrukcja Id 3 z 2009 r.

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu monter nawierzchni kolejowej uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania i uczenia się. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz

aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;



5

2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu monter nawierzchni kolejowej uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: 1) matematyka, uczeń:

– wykonuje obliczenia procentowe, oblicza podatki, zysk z lokat (również złożonych na procent składany i na okres krótszy niż rok); – sprawdza, czy dana liczba jest rozwiązaniem równania; – rozwiązuje nierówności pierwszego stopnia z jedną niewiadomą; – oblicza ze wzoru wartość funkcji dla danego argumentu; – odczytuje z wykresu niektóre własności funkcji (miejsca zerowe, maksymalne przedziały, w których funkcja rośnie, maleje, ma stały znak, punkty,

w których funkcja przyjmuje w danym przedziale wartość największą lub najmniejszą); – rysuje wykres funkcji liniowej, korzystając z jej wzoru; – wyznacza wzór funkcji liniowej na podstawie informacji o tej funkcji lub o jej wykresie; – interpretuje współczynniki występujące we wzorze funkcji liniowej; – stosuje trygonometrię do obliczeń długości odcinków, miar kątów, pól powierzchni i objętości. – oblicza średnią arytmetyczną, średnią ważoną i medianę (także w przypadku danych pogrupowanych); – odczytuje i interpretuje dane przedstawione w postaci diagramów, wykresów i tabel.

2) podstawy przedsiębiorczości, uczeń – podejmuje racjonalne decyzje, opierając się na posiadanych informacjach, i ocenia skutki własnych działań; – stosuje różne formy komunikacji werbalnej i niewerbalnej w celu autoprezentacji oraz prezentacji własnego stanowiska; – rozróżnia czynniki wytwórcze (praca, przedsiębiorczość, kapitał, ziemia i informacja) i wyjaśnia ich znaczenie w różnych dziedzinach gospodarki; – charakteryzuje czynniki wpływające na popyt i podaż; – charakteryzuje otoczenie, w którym działa przedsiębiorstwo; – omawia cele działania przedsiębiorstwa oraz sposoby ich realizacji; – sporządza projekt własnego przedsiębiorstwa oparty na biznesplanie;



6

– rozróżnia podstawowe formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstwa; – opisuje procedury i wymagania związane z zakładaniem przedsiębiorstwa; – omawia zasady pracy zespołowej i wyjaśnia, na czym polegają role lidera i wykonawcy; omawia cechy dobrego kierownika zespołu; – identyfikuje i analizuje konflikty w zespole i proponuje metody ich rozwiązania, szczególnie w drodze negocjacji; – omawia etapy realizacji projektu oraz planuje działania zmierzające do jego realizacji; – charakteryzuje zachowania etyczne i nieetyczne w biznesie krajowym i międzynarodowym; – charakteryzuje czynniki wpływające na sukces i niepowodzenie przedsiębiorstwa. – omawia mierniki i skutki bezrobocia dla gospodarki oraz sposoby walki z bezrobociem; – wyjaśnia motywy aktywności zawodowej człowieka; – analizuje własne możliwości znalezienia pracy na rynku lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim; – wyszukuje oferty pracy, uwzględniając własne możliwości i predyspozycje; – rozróżnia sposoby zatrudnienia pracownika i interpretuje podstawowe przepisy Kodeksu pracy, w tym obowiązki i uprawnienia pracownika i pracodawcy; – sporządza dokumenty aplikacyjne dotyczące konkretnej oferty pracy; – przygotowuje się do rozmowy kwalifikacyjnej i uczestniczy w niej w warunkach symulowanych; – charakteryzuje różne formy wynagrodzeń i oblicza swoje wynagrodzenie brutto i netto; wypełnia deklarację podatkową PIT, opierając się na

przykładowych danych; – rozróżnia zachowania etyczne i nieetyczne w roli i pracodawcy i pracownika; wyjaśnia zjawisko mobbingu w miejscu pracy oraz przedstawia sposoby

przeciwdziałania. 3) edukacja dla bezpieczeństwa, uczeń:

– przedstawia zasady działania w przypadku zagrożeń czasu pokoju (np. awarii, katastrofy komunikacyjnej, budowlanej), podczas przebywania w domu, szkole, miejscu rekreacji i na trasie komunikacyjnej;

– uzasadnia konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa własnego i innych ludzi podczas różnorodnych zagrożeń; – omawia podstawowe zasady postępowania ratownika w miejscu wypadku; – ocenia sytuację w miejscu wypadku; – zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc; – omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świadkom zdarzenia; – wymienia środki przydatne przy udzielaniu pierwszej pomocy; – ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji życiowych; – udziela pierwszej pomocy w przypadkach oparzeń, złamań i zwichnięć, krwotoków, dławienia się ciałem obcym, utraty przytomności, utraty oddechu,

zatrzymania krążenia, wstrząsu pourazowego.



7

7. INFORMACJA O ZAWODZIE MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ

Monter nawierzchni kolejowej wykonuje prace przy budowie, naprawie oraz utrzymaniu nawierzchni kolejowej zapewniając ciągłość pracy na liniach kolejowych i bocznicach zgodnie z potrzebami zakładu. Posługuje się standardową aparaturą pomiarową i narzędziami, pozwalającymi na określenie i poprawę parametrów toru, stanu podsypki, szyn i złączek wraz z rozjazdami. Montuje i rozmontowuje urządzenia linii kolejowych, stanowiących wyposażenie mostów o małej rozpiętości w przypadkach klęsk żywiołowych lub innych zagrożeń. Monter nawierzchni kolejowej pracuje w terenie na wolnym powietrzu, w ruchu ciągłym, w zmiennych warunkach atmosferycznych. Prace torowe odbywają się najczęściej na eksploatowanych liniach kolejowych, często bez ograniczenia ruchu pociągów, tramwajów lub samochodów. Prace na obiektach mostowych wykonywane są często na dużych wysokościach, na rusztowaniach i pomostach roboczych.

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ

Kolej powinna zapewniać najszybsze, ekonomiczne i ekologiczne połączenia pomiędzy dużymi miastami i zakładami przemysłowymi w krajach o takiej wielkości i ukształtowaniu geograficznym jak Polska. Żaden środek transportu lądowego nie osiąga takich prędkości i komfortu podróży jak szybka, nowoczesna kolej. Jest ona jednocześnie mało wrażliwa na warunki atmosferyczne i zapewnia dostęp podróżnych do centrów dużych miast. Jest też konkurencyjna, w stosunku do samolotów, na obszarze środkowej Europy. Transport szynowy typu kolejowego: metro, szybki tramwaj, koleje dojazdowe stanowią bardzo dobry środek przewozu dużych mas podróżnych w aglomeracjach miejskich. Obecny stan kolei na świecie nie wskazuje na zmierzch tego rodzaju transportu. Wieloletnie zaniedbania w inwestycjach i pracach związanych z utrzymaniem sieci kolejowej w Polsce w stanie zapewniającym jej właściwe wykorzystanie wskazują na konieczność zmiany tej sytuacji. Do poprawy obecnej sytuacji konieczne są duże inwestycje oraz wykształceni pracownicy. W związku z tym powinno odbywać się kształcenie w zawodzie monter nawierzchni kolejowej, aby doprowadzić do poprawy obecnej sytuacji infrastruktury kolejowej.

9. POWIĄZANIA ZAWODU MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólną grupą umiejętności dla obszaru budowlanego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia o kodzie PKZ(B.c). Do grupy tej przypisano następujące zawody: kominiarz, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa.



8

Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne

B.14 Wykonywanie i utrzymywanie nawierzchni kolejowej 711603 Monter nawierzchni kolejowej PKZ(B.c)

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter nawierzchni kolejowej powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywanie robót związanych z budową nawierzchni kolejowej; 2) wykonywanie robót związanych z wymianą uszkodzonych elementów nawierzchni i podtorza; 3) wykonywanie robót związanych z regulacją położenia torów i rozjazdów.

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter nawierzchni kolejowej obejmujących: – efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ); – efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ(B.c); – efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie B.14. Wykonywanie i utrzymywanie nawierzchni kolejowej.



9

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ

Ramowy plan nauczania określa tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych dla odpowiednich okresów nauczania o wyróżnionych celach, stanowiących całość dydaktyczną. Dla zawodu monter nawierzchni kolejowej plan nauczania modułów zawodowych przedstawia tabela poniżej.

Tabela 3. Plan nauczania dla programu o strukturze modułowej

Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Klasa Liczba godzin

tygodniowo w trzyletnim okresie

nauczania

Liczba godzin w trzyletnim okresie

nauczania

I II III

I II I II I II

Moduły w kształceniu zawodowym

1 M1 Wykonywanie robót związanych z budową dróg kolejowych 14 14 10 10 24 768

2 M2 Wykonywanie robót utrzymaniowych nawierzchni kolejowej 7 7 17 17 24 768

3 M3 Przygotowanie do wejścia na rynek pracy 2 2 2 64

Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego 14 14 17 17 19 19 50 1600

Egzamin potwierdzający kwalifikację B.14. odbywa się pod koniec drugiego semestru klasy trzeciej.



10

Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu monter nawierzchni kolejowej

Nazwa modułu Nazwa działu Liczba godzin

przewidziana na dział

711603.M1. Wykonywanie robót związanych z budową dróg kolejowych

711603.M1.J1. Posługiwanie się dokumentacja techniczną w budownictwie kolejowym

180

711603.M1.J2. Wykonywanie podtorza, nawierzchni i układanie torów kolejowych

368

711603.M1.J3. Obsługiwanie maszyn i urządzeń do robót nawierzchniowych 220

711603.M2. Wykonywanie robót utrzymaniowych nawierzchni kolejowej

711603.M2.J1. Ocena stanu drogi kolejowej 340

711603.M2.J2. Wykonywanie konserwacji i bieżącego utrzymania nawierzchni kolejowych

428

711603.M3. Przygotowanie do wejścia na rynek pracy

711603.M3.J1. Prowadzenie działalności gospodarczej w branży kolejowej 32

711603.M3.J2. Posługiwanie się językiem obcym w branży kolejowej 32



11

Mapa dydaktyczna

711603.M1.J2

711603.M1.J3

711603.M2

711603.M2.J1

711603.M3.J2

711603.M2.J2

711603

Monter nawierzchni

kolejowej

711603.M1

711603.M1.J1

711603.M3

711603.M3.J1



12



13

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW

W programie nauczania dla zawodu monter nawierzchni kolejowej zastosowano taksonomię celów ABC wg B. Niemierko.

1. 711603.M1. Wykonywanie robót związanych z budową dróg

kolejowych 768 godzin

2. 711603.M2. Wykonywanie robót utrzymaniowych nawierzchni

kolejowej 768 godzin

3. 711603.M3. Przygotowanie do wejścia na rynek pracy

64 godziny

RAZEM 1600 godzin



14

1. 711603.M1. Wykonywanie robót związanych z budową dróg kolejowych

1.1. 711603.M1.J1. Posługiwanie się dokumentacja techniczną w budownictwie kolejowym 1.2. 711603.M1.J2. Wykonywanie podtorza, nawierzchni i układanie torów kolejowych 1.3. 711603.M1.J3. Obsługiwanie maszyn i urządzeń do robót nawierzchniowych

1.1. 711603.M1.J1. Posługiwanie się dokumentacja techniczną w budownictwie kolejowym

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań programowych (P

lub PP)

Kategoria taksonomiczna

Materiał nauczania

BHP(1)1 rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; P B – Pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

– Zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w budownictwie kolejowym;

– Uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w budownictwie kolejowym;

– Prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

– Prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

– Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

– Pierwsza pomoc w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

– Zagrożenia związane z prowadzeniem robót nawierzchniowych na obiektach inżynierskich;

– Zagrożenia związane z prowadzeniem robót nawierzchniowych maszynami i urządzeniami o różnych napędach;

BHP(1)2 rozróżnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową i ochroną środowiska;

P B

BHP(1)3 rozróżnić pojęcia związane z ergonomią; P B

BHP(2)1 rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w budownictwie kolejowym;

P B

BHP(2)2 rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w budownictwie kolejowym;

P B

BHP(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP(3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem kolejowych robót budowlanych;

P B

BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem kolejowych robót budowlanych;

P B

BHP(4)3 przewidzieć zagrożenia dla życia człowieka związane z wykonywaniem robót pod ruchem kolejowym;

P B

BHP(4)4 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka podczas użytkowania kolejowych maszyn drogowych;

P B

BHP(5)1 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas prowadzenia robót nawierzchniowych na obiektach inżynierskich;

P B



15




lub PP)


Materiał nauczania

BHP(5)2 określić zagrożenia związane z prowadzeniem robót nawierzchniowych maszynami i urządzeniami o różnych napędach;

P B – Zagrożenia związane z prowadzeniem robót

nawierzchniowych obok torów czynnych; – Skutki oddziaływania szkodliwych czynników na

organizm człowieka podczas prowadzenia robót na otwartym terenie;

– Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas użytkowania maszyn i urządzeń stosowanych w budownictwie kolejowym;

– Rodzaje i elementy obiektów budowlanych znajdujących się na terenie kolejowym;

– Elementy sieci kolejowej; – Rodzaje i elementy dróg i mostów kolejowych; – Elementy infrastruktury kolejowej oraz ich

funkcje; – Obiekty budowlane oraz urządzenia związane z

eksploatacją kolei; – Elementy konstrukcji dróg kolejowych i

technologie ich wykonania; – Konstrukcje kolejowych obiektów mostowych i

technologie ich wykonania; – Rodzaje i elementy instalacji budowlanych

znajdujących się na terenie kolejowym; – Rodzaje i elementy kolejowej sieci

kanalizacyjnej; – Materiały budowlane stosowane w

budownictwie kolejowym; – Zasady sporządzania rysunków budowlanych; – Szkice robocze elementów nawierzchni

kolejowej;

BHP(5)3 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas prowadzenia robót torowych;

P B

BHP(5)4 określić zagrożenia związane z prowadzeniem robót nawierzchniowych obok torów czynnych;

P B

BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas prowadzenia robót na otwartym terenie;

P B

BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas użytkowania maszyn i urządzeń stosowanych w budownictwie kolejowym;

P B

BHP(6)3 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka w warsztacie mechanicznym;

P B

PKZ(B.c)(1)1 rozpoznać rodzaje i elementy obiektów budowlanych znajdujących się na terenie kolejowym;

P B

PKZ(B.c)(1)2 rozróżnić elementy sieci kolejowej; P B

PKZ(B.c)(1)3 rozpoznać rodzaje i elementy dróg i mostów kolejowych; P B

PKZ(B.c)(1)4 rozróżnić elementy infrastruktury kolejowej oraz określić ich funkcje; P B

PKZ(B.c)(1)5 rozpoznać obiekty budowlane i urządzenia związane z eksploatacją kolei;

P B

PKZ(B.c)(5)1 wymienić zasady sporządzania rysunków budowlanych; P B

PKZ(B.c)(5)2 wykonać rysunki elementów dróg i mostów kolejowych; P C

PKZ(B.c)(6)1 wykonać szkice robocze elementów nawierzchni kolejowej; P C

PKZ(B.c)(6)2 zwymiarować szkice robocze elementów nawierzchni kolejowej; P C

PKZ(B.c)(6)3 wykonać szkice robocze nawierzchni kolejowej; P C

PKZ(B.c)(7)1 rozróżnić rodzaje dokumentacji stosowanej w budownictwie P B



16




lub PP)


Materiał nauczania

kolejowym; – Rodzaje dokumentacji stosowanej w budownictwie kolejowym;

– Elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie kolejowym;

– Elementy zagospodarowania terenu budowy; – Organizowanie miejsca prowadzenia robót

nawierzchniowych; – Środki transportu stosowane w budownictwie; – Środki transportu stosowane w robotach

nawierzchniowych; – Tabor kolejowy i jego przeznaczenie; – Zasady transportu i składowania materiałów do

budowy nawierzchni na stacji kolejowej; – Zasady transportu i składowania materiałów do

robót na szlaku; – Rodzaje rusztowań; – Programy komputerowe wspomagające

wykonywanie rysunków technicznych;

PKZ(B.c)(7)2 rozróżnić elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie kolejowym;

P B

PKZ(B.c)(7)3 rozróżnić elementy dokumentacji stosowanej w podczas robót nawierzchniowych;

P B

PKZ(B.c)(10)1 rozpoznać elementy zagospodarowania terenu budowy drogi kolejowej;

P B

PKZ(B.c)(10)2 rozpoznać elementy zagospodarowania terenu budowy obiektów mostowych;

P B

PKZ(B.c)(10)3 rozpoznać elementy zagospodarowania miejsca prowadzenia naprawy drogi kolejowej;

P B

PKZ(B.c)(10)4 zorganizować miejsce prowadzenia robót nawierzchniowych; P B

PKZ(B.c)(11)1 rozróżnić środki transportu stosowane w budownictwie; P B

PKZ(B.c)(11)2 rozróżnić środki transportu stosowane w kolejowych robotach budowlanych;

P B

PKZ(B.c)(11)3 rozróżnić tabor kolejowy i określa jego przeznaczenie; P B

PKZ(B.c)(11)4 rozróżnić środki transportu stosowane w robotach podtorzowych; P B

PKZ(B.c)(11)5 rozróżnić środki transportu stosowane w robotach podsypkowych; P B

PKZ(B.c)(11)6 rozróżnić środki transportu stosowane w robotach torowych; P B

PKZ(B.c)(12)1 wymienić zasady transportu i składowania materiałów do budowy nawierzchni na stacji kolejowej;

P B

PKZ(B.c)(12)2 wymienić zasady transportu i składowania materiałów do robót na szlaku;

P B

PKZ(B.c)(12)3 przestrzegać zasad transportu materiałów stosowanych w budownictwie kolejowym;

P B

PKZ(B.c)(12)4 przestrzegać zasad składowania materiałów budowlanych na obszarze dróg kolejowych;

P B



17




lub PP)


Materiał nauczania

PKZ(B.c)(13)1 rozróżnić rodzaje rusztowań; P B

PKZ(B.c)(13)2 wymienić zasady ich montażu, użytkowania i demontażu; P B

PKZ(B.c)(14)1 wykorzystać programy komputerowe wspomagające wykonywanie rysunków technicznych;

P B

PKZ(B.c)(14)2 odczytać dane z programów komputerowych; P C

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

Planowane zadania Zostałeś przyjęty do pracy w zawodzie monter nawierzchni kolejowej. Przedstaw zakres czynności, które musisz wykonać w związku z podjęciem nowej pracy oraz opisz obowiązki pracodawcy względem ciebie. Zadanie wykonaj samodzielnie a następnie zaprezentuj je na forum klasy a także porównaj z zapisami swoich kolegów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W czasie realizacji kształcenia jednostki modułowej „Posługiwanie się dokumentacją techniczną w budownictwie kolejowym” uczeń przygotowuje się do wykonywania zadań zawodowych montera nawierzchni kolejowej. Podczas nauki tego działu powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych na placu budowy. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności pracownika za bezpieczeństwo na placu budowy. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy zestawy przepisów ppoż., komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne, czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące przepisów bhp, ochrony ppoż., ochrony środowiska oraz przykładowe zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów itp. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa „Posługiwanie się dokumentacją techniczną w budownictwie kolejowym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń lub tekstu przewodniego. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się zastosować test wielokrotnego wyboru oraz oceny za wykonane samodzielne prace w postaci prezentacji, referatów,



18




lub PP)


Materiał nauczania

ćwiczeń itp.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

1.2. 711603.M1.J2. Wykonywanie podtorza, nawierzchni i układanie torów kolejowych



lub PP)


Materiał nauczania

BHP(7)1 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy budowie dróg kolejowych; P C – Organizacja miejsca prowadzenia robót przy budowie dróg kolejowych;

– Organizacja miejsca prowadzenia robót przy ocenie stanu dróg kolejowych;

– Organizacja miejsca prowadzenia robót przy utrzymaniu nawierzchni dróg i mostów kolejowych;

– Organizacja miejsca prowadzenia robót na stacjach kolejowych;

– Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej wymagane podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

– Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

– Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

– Przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas

BHP(7)2 zorganizować miejsce prowadzenia oceny stanu dróg kolejowych; P C

BHP(7)4 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu dróg kolejowych;

P C

BHP(7)5 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu nawierzchni mostów kolejowych;

P C

BHP(7)6 zorganizować miejsce prowadzenia robót na stacjach kolejowych; P C

BHP(8)1 dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej wymagane podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

P C

BHP(8)2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

P C

BHP(9)1 zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

P C

BHP(9)2 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

P C

BHP(10)1 rozpoznać stany zagrożenia zdrowia i życia w sytuacji wystąpienia wypadku przy pracy;

P C

BHP(10)2 udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy P C



19




lub PP)


Materiał nauczania

oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; wykonywania kolejowych robót budowlanych; – Elementy konstrukcji dróg kolejowych i

technologie ich wykonania; – Konstrukcje kolejowych obiektów mostowych i

technologie ich wykonania; – Grunty oraz kruszywa budowlane i ich

zastosowanie; – Elementy prefabrykowane i ich zastosowanie; – Materiały izolacyjne i ich zastosowanie; – Szkice robocze nawierzchni kolejowej; – Elementy dokumentacji stosowanej w podczas

robót nawierzchniowych; – Sprzęt do pomiarów związanych z robotami

nawierzchniowymi; – Pomiary związane z robotami

nawierzchniowymi; – Szyny i ich zastosowanie; – Podkłady i ich zastosowanie; – Złączki i ich zastosowanie; – Montaż przęseł torowych; – Montaż rozjazdów i skrzyżowań torów; – Montaż urządzeń i zamknięć nastawczych; – Wykonywanie robót związanych z układaniem,

wymianą i regulacją przęseł torowych; – Wykonywanie robót związanych z układaniem,

wymianą oraz regulacją rozjazdów i skrzyżowań torów;

– Montaż elementów konstrukcyjnych torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

– Wykonywanie połączeń szyn;

PKZ(B.c)(2)1 rozróżnić elementy konstrukcji dróg kolejowych i technologie ich wykonania;

P C

PKZ(B.c)(2)2 rozróżnić konstrukcje kolejowych obiektów mostowych i technologie ich wykonania;

P C

PKZ(B.c)(3)1 rozróżnić rodzaje i elementy instalacji budowlanych znajdujących się na terenie kolejowym;

P C

PKZ(B.c)(3)2 rozróżnić rodzaje i elementy kolejowej sieci kanalizacyjnej; P B

PKZ(B.c)(4)1 rozpoznać materiały stosowane w budownictwie kolejowym; P B

PKZ(B.c)(4)2 określić zastosowanie materiałów stosowanych w budownictwie kolejowym;

P B

PKZ(B.c)(4)3 rozpoznać grunty oraz kruszywa budowlane i określić ich zastosowanie;

P B

PKZ(B.c)(4)4 rozpoznać elementy prefabrykowane i określić ich zastosowanie; P B

PKZ(B.c)(4)5 rozpoznać materiały izolacyjne i określić ich zastosowanie; P B

PKZ(B.c)(8)1 rozróżnić przyrządy pomiarowe stosowane w miernictwie kolejowym;

P B

PKZ(B.c)(9)1 określić zasady wykonywania pomiarów związanych z robotami nawierzchniowymi;

P B

PKZ(B.c)(9)2 dobrać sprzęt do pomiarów związanych z robotami nawierzchniowymi;

P C

PKZ(B.c)(9)3 wykonać pomiary związane z robotami nawierzchniowymi; P C

B.14.1(1)1 zastosować wytyczne konstruowania nawierzchni kolejowej; P C

B.14.1(1)2 dobrać materiały do wykonywania nawierzchni kolejowej; P C

B.14.1(1)3 rozpoznać szyny i określa ich zastosowanie; P C

B.14.1(1)4 rozpoznać podkłady i określa ich zastosowanie; P C



20




lub PP)


Materiał nauczania

B.14.1(1)5 rozpoznać złączki i określa ich zastosowanie; P C – Elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

– Rodzaje łączenia szyn; – Prace ślusarskie wykonywane podczas robót

nawierzchniowych; – Znaki i sygnały stosowane na kolei; – Zasady sygnalizacji obowiązujące na kolei; – Elementy konstrukcyjne torów na przejazdach,

obiektach inżynierskich i w małych łukach; – Wykonywanie osygnalizowania miejsca robót

nawierzchniowych;

B.14.1(5)1 korzystać z wytycznych montażu przęseł torowych; P C

B.14.1(5)2 korzystać z wytycznych montażu rozjazdów i skrzyżowań torów; P C

B.14.1(5)3 montować przęsła torowe; P C

B.14.1(5)4 montować rozjazdy i skrzyżowania torów; P C

B.14.1(5)5 montować urządzenia i zamknięcia nastawcze; P C

B.14.1(6)1 scharakteryzować roboty związane z układaniem, wymianą oraz regulacją przęseł torowych, rozjazdów, skrzyżowań torów, urządzeń i zamknięć nastawczych;

P C

B.14.1(6)2 wykonać roboty związane z układaniem, wymianą i regulację przęseł torowych;

P C

B.14.1(6)3 wykonać roboty związane z układaniem, wymianą oraz regulacją rozjazdów i skrzyżowań torów;

P C

B.14.1(6)4 wykonać roboty związane z układaniem, wymianą oraz regulacją urządzeń i zamknięć nastawczych;

P C

B.14.1(7)1 rozpoznać elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

P C

B.14.1(7)2 zamontować elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

P C

B.14.1(8)1 rozpoznać rodzaje łączenia szyn; P C

B.14.1(8)2 rozpoznać urządzenia do zgrzewania i spawania szyn; P C

B.14.1(8)3 wykonać połączenia szyn; P C

B.14.1(9)1 scharakteryzować prace ślusarskie wykonywane podczas robót nawierzchniowych;

P B

B.14.1(9)2 dobrać narzędzia i urządzenia do wykonywania ślusarskich robót nawierzchniowych;

P C



21




lub PP)


Materiał nauczania

B.14.1(9)3 wykonać prace ślusarskie podczas robót nawierzchniowych; P C

B.14.1(10)1 rozpoznać znaki i sygnały stosowane na kolei; P C

B.14.1(10)2 zinterpretować znaki i sygnały stosowane na kolei; P C

B.14.1(10)3 zastosować zasady sygnalizacji obowiązujące na kolei; P C

B.14.1(10)4 wykonać osygnalizowanie miejsca robót nawierzchniowych. P C

Planowane zadania Otrzymałeś polecenie rozpoznania przedstawionych budynków i obiektów budowlanych przeznaczonych do zapewnienia działalności transportu kolejowego; wskaż ich elementy konstrukcyjne oraz opisz przeznaczenie oraz ich rolę w pracy kolei. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w pracowni materiałów źródłowych w formie prezentacji. Czas prezentacji około 10 minut. Opracowany materiał przekaż w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny nauczycielowi. Zorganizowanie transportu potrzebnych do wykonania robót materiałów i sprzętu We wskazanym, na planie stacji, miejscu należy przeprowadzić naprawę bieżącą polegającą na wymianie wskazanych elementów nawierzchni kolejowej. Wykonaj czynności wymagane dla zapewnienia bezpieczeństwa robót oraz dowozu pracowników. Dobierz potrzebne materiały, narzędzia i sprzęt. Określ środki ich transportu, sposób składowania, zorganizuj miejsce prowadzenia robót. Wykonanie montażu przęsła torowego Brygada robocza otrzymała zadanie zmontowania przęsła torowego o podanych parametrach. Po zakończeniu montażu należy wykonać kontrolę jakości wykonanego przęsła Naprawa odcinka toru kolejowego Otrzymałeś polecenie wykonania naprawy odcinka toru kolejowego o określonej długości. Podany jest zakres planowanych robót oraz elementy przewidziane do wymiany. Oblicz ilość materiałów do wykonania naprawy tego odcinka toru. Obliczenia zestaw w tabeli, której wzór przygotuj samodzielnie. Zadanie wykonaj samodzielnie a następnie wykonane zadanie przedstaw do oceny nauczycielowi. Określanie warunków wykonywania robót zmechanizowanych Otrzymałeś zlecenie przeprowadzenia wymiany nawierzchni kolejowej metodą pełnej mechanizacji. Określony został zakres robót i położenie toru. Przedstaw informacje o zagrożeniach, które mogą wystąpić podczas pracy i sposobach zapobiegania wypadkom. Otrzymałeś polecenie wykonania toru stacyjnego o określonej długości. Dobierz materiały do jego wykonania oraz narzędzia, którymi będziesz się posługiwał. Do wykonania zadania wykorzystaj rysunek, które otrzymasz od prowadzącego oraz tablice KNR a także inne materiały źródłowe znajdujące się w pracowni kolejowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia jednostki modułowej „Wykonywanie podtorza, nawierzchni i układanie torów kolejowych” przeprowadzane powinny być w pracowniach szkolnych i warsztatach, w których zorganizowane jest stanowisko robót torowych wyposażone w: narzędzia oraz urządzenia o napędzie spalinowym, elektrycznym, hydraulicznym i na sprężone powietrze, takie jak: urządzenie do nasuwania szyn, wiertarki do podkładów i szyn, podbijaki, zakrętarki, piły, szlifierki; urządzenia do transportu pionowego i poziomego. Kształcenie praktyczne może



22




lub PP)


Materiał nauczania

odbywać się też w: placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach zajmujących się budową lub utrzymaniem nawierzchni kolejowej. Zajęcia praktyczne przeprowadzane powinny być w warunkach rzeczywistych na stacji kolejowej. Środki dydaktyczne Stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki, specyfikacje techniczne warunków wykonania oraz odbioru robót związanych z budową budynków i obiektów budowlanych, przykładowe projekty budowlane obiektów budowlanych znajdujących się na terenach kolejowych. Plany stacyjne, warunki techniczne utrzymania nawierzchni kolejowej Id-1 Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia. Formy organizacyjne Zajęcia teoretyczne powinny być prowadzone w grupach do 15 osób w pracowni dokumentacji. Ćwiczenia w zespołach 2 osobowych. Zajęcia praktyczne prowadzone w grupach do 8 osób z podziałem na zespoły robocze wykonujące poszczególne etapy prac lub obsługujące konkretne maszyny lub urządzenia, w torach wyłączonych z ruchu.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia tego działu odbędzie się na podstawie oddanej przez uczniów dokumentacji oraz sposobu prezentacji wykonanego zadania. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom oraz zakres opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Obserwując czynności ucznia podczas wykonywania zadania należy zwrócić uwagę na:

posługiwanie się terminologią zawodową,

selekcjonowanie i interpretowanie informacji zawartych w dokumentacji projektowej i innych materiałach źródłowych,

samodoskonalenie wyrażone sposobem korzystania z różnych źródeł informacji, Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji zadania oraz zaangażowanie w wykonywaną pracę.




23

1.3. 711603.M1.J3. Obsługiwanie maszyn i urządzeń do robót nawierzchniowych



lub PP)


Materiał nauczania

BHP(7)7 zorganizować stanowisko pracy w warsztacie mechanicznym zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C – Organizowanie stanowiska pracy w warsztacie

mechanicznym zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

– Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania konserwacji maszyn i urządzeń w warsztacie mechanicznym;

– Zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w warsztacie mechanicznym;

– Przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w warsztacie mechanicznym;

– Narzędzia do wykonywania robót nawierzchniowych;

– Maszyny do wykonywania robót nawierzchniowych;

– Użytkowanie maszyn i narzędzi do wykonywania wymiany nawierzchni;

– Użytkowanie maszyn i narzędzi do wykonywania robót w ramach napraw bieżących nawierzchni;

– Użytkowanie narzędzi do wykonywania konserwacji nawierzchni;

– Przyczyny zużycia elementów użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

– Ocena stanu technicznego użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

– Ocena stanu technicznego elementów użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

– Konserwacja narzędzi oraz urządzeń

BHP(8)4 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania konserwacji maszyn i urządzeń w warsztacie mechanicznym;

P C

BHP(9)3 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w warsztacie mechanicznym;

P C

BHP(9)4 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w warsztacie mechanicznym;

P C

B.14.1(2)1 dobrać narzędzia do wykonywania określonych robót nawierzchniowych;

P C

B.14.1(2)2 dobrać maszyny do wykonywania określonych robót nawierzchniowych;

P C

B.14.1(2)3 określić zastosowanie maszyn i narzędzi do wykonywania robót przy układaniu nawierzchni;

P B

B.14.1(2)4 dobrać narzędzia do wykonywania konserwacji nawierzchni; P C

B.14.1(2)5 dobrać maszyny i narzędzia do wykonywania robót w ramach napraw bieżących nawierzchni;

P C

B.14.1(2)6 dobrać maszyny i narzędzia do wykonywania wymiany nawierzchni; P C

B.14.1(3)1 określić przeznaczenie narzędzi oraz urządzeń podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

P B

B.14.1(3)2 posłużyć się narzędziami oraz urządzeniami stosowanymi podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

P C

B.14.1(3)3 wykonać konserwację narzędzi oraz urządzeń stosowanymi do robót nawierzchniowych;

P C

B.14.1(3)4 wykonać drobne naprawy narzędzi oraz urządzeń do robót nawierzchniowych;

P C

B.14.1(4)1 określić wymagany stan techniczny maszyn, narzędzi i urządzeń do P B



24




lub PP)


Materiał nauczania

robót nawierzchniowych; stosowanymi do robót nawierzchniowych; – Wykonywanie napraw narzędzi oraz urządzeń

do robót nawierzchniowych;

B.14.1(4)2 ocenić stan techniczny użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń; P C

B.14.1(4)3 zmierzyć elementy użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń; P C

B.14.1(4)4 określić stopień zużycia elementów użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

P C




Planowane zadania Otrzymałeś zadanie wykonania naprawy nawierzchni kolejowej metodą zmechanizowaną. Dobierz potrzebny sprzęt, oceń jego stan techniczny, wykonaj konieczne czynności konserwacyjne.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Podczas realizacji jednostki modułowej „Obsługiwanie maszyn i urządzeń do robót nawierzchniowych” uczeń przygotowuje się do wykonywania zadań zawodowych. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu wykorzystywania maszyn i urządzeń mechanicznych o różnych rodzajach napędów do prowadzenia robót nawierzchniowych. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności pracownika za bezpieczeństwo podczas użytkowania sprzętu zmechanizowanego. Zajęcia praktyczne przeprowadzane powinny być w pracowniach i warsztatach szkolnych, w których zorganizowane są stanowiska do obróbki metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół warsztatowy z imadłem, przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych, narzędzia do obróbki metali umożliwiające wykonywanie operacji: cięcia, wycinania, prostowania, gięcia, wiercenia, rozwiercania, pogłębiania, gwintowania, piłowania, Kształcenie praktyczne może odbywać się też w: placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach zajmujących się budową lub utrzymaniem nawierzchni kolejowej. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: plansze lub schematy maszyn i urządzeń, części tych maszyn lub ich modele, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do robót torowych, czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące prowadzenia robót nawierzchniowych oraz przykładowe zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów itp. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia prowadzone w grupie do 15 osób, ćwiczenia praktyczne w grupach nie większych niż wynosi liczba stanowisk. Praca wykonywana indywidualnie przez każdego ucznia.



25




lub PP)


Materiał nauczania

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia tego działu odbędzie się na podstawie oddanej przez uczniów dokumentacji oraz sposobu prezentacji wykonanego zadania. Kryteria oceniania powinny uwzględniać także poziom oraz zakres opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności zawartych w szczegółowych celach kształcenia. Obserwując czynności ucznia podczas wykonywania zadań podczas ćwiczeń należy zwrócić uwagę przede wszystkim na:

selekcjonowanie i interpretowanie informacji zawartych w dokumentacji rysunkowej i materiałach źródłowych,

samodoskonalenie wyrażone sposobem korzystania z różnych źródeł informacji, Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność czytania rysunku technicznego, dokładność i czas realizacji zadania oraz zaangażowanie w wykonywaną pracę.




26

2. 711603.M2. Wykonywanie robót utrzymaniowych nawierzchni kolejowej

2.1. 711603.M2.J1. Ocena stanu drogi kolejowej

2.2. 3711603.M2.J2. Wykonywanie konserwacji i bieżącego utrzymania nawierzchni kolejowych



Poziom wymagań

programowych (P lub PP)


Materiał nauczania

PKZ(B.c)(8)2 rozpoznać przyrządy pomiarowe stosowane w robotach nawierzchniowych;

P B – Przyrządy pomiarowe stosowane w robotach

nawierzchniowych; – Wykonywanie kontrolo robót

nawierzchniowych; – Organizacja miejsca prowadzenia oceny stanu

dróg kolejowych; – Zasady przeprowadzania obchodu torów; – Wykonywanie obchodu torów; – Dopuszczalne wielkości zużycia elementów

nawierzchni; – Wykonywanie oględzin rozjazdów i skrzyżowań

torów w trakcie obchodu; – Wymagania eksploatacyjne dla zamknięć

nastawczych, szerokości, przechyłki i krzywizny torów;

Sposoby zabezpieczenia uszkodzonych szyn; – Wykonywanie kontroli stanu zamknięcia

nastawczego; – Wykonywanie pomiarów szerokości i przechyłki

toru; – Wykonywanie pomiarów krzywizny torów; – Dopuszczalne zużycie szyn; – Dopuszczalne zużycie złączek;

PKZ(B.c)(9)4 wykonać pomiary kontrolne robót nawierzchniowych; P C

B.14.2(1)1 zinterpretować zasady przeprowadzania obchodu torów; P B

B.14.2(1)2 przeprowadzić obchód torów; P C

B.14.2(1)3 dokonać oględzin rozjazdów i skrzyżowań torów w trakcie obchodu; P C

B.14.2(2)1 określić wymagania eksploatacyjne dla zamknięć nastawczych; P B

B.14.2(2)2 skontrolować stan zamknięcia nastawczego; P C

B.14.2(2)3 wyregulować zamknięcia nastawcze; P C

B.14.2(3)1 określić wymagania eksploatacyjne dla szerokości, przechyłki i krzywizny torów;

P C

B.14.2(3)2 wykonać pomiary szerokości i przechyłki toru; P C

B.14.2(3)3 wykonać pomiary krzywizny torów; P C

B.14.2(4)1 określić dopuszczalne zużycie elementów nawierzchni; P C

B.14.2(4)2 określić dopuszczalne zużycie szyn; P B

B.14.2(4)3 określić dopuszczalne zużycie złączek; P B

B.14.2(7)1 scharakteryzować sposoby zabezpieczenia uszkodzonych szyn; P B



27



Poziom wymagań



Materiał nauczania

B.14.2(7)2 zabezpieczyć uszkodzone szyny w torze klasycznym; P C – Wykonywanie zabezpieczenia uszkodzonych szyn w torze klasycznym;

– Wykonywanie zabezpieczenia uszkodzonych szyn w torze bezstykowym;

B.14.2(7)3 zabezpieczyć uszkodzone szyny w torze bezstykowym; P C




Planowane zadania Otrzymałeś polecenie oceny odcinka toru. Oblicz dopuszczalną odchyłkę parametru toru. Do wykonania zadania wykorzystaj dokumentację określającą parametry projektowe toru. Pomiar parametrów toru kolejowego Na wskazanym odcinku toru kolejowego musisz pomierzyć jego szerokość, przechyłkę, krzywiznę oraz pochylenie. Zmierz wielkość luzów i zużycie szyn. Pomiary przeprowadź osobiście. Do pomiarów krzywizny i pochylenia skorzystaj z pomocy innych członków grupy ćwiczeniowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni nawierzchni dróg kolejowych, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych; przyrządy do oceny stanu nawierzchni kolejowej (jeden przyrząd dla czterech uczniów) oraz na zamkniętym odcinku toru lub na bocznym torze stacyjnym o niewielkim ruchu na torach sąsiednich. Środki dydaktyczne Podczas realizacji programu nauczania jednostki modułowej „Ocena stanu drogi kolejowej” nauczyciel może wykorzystywać filmy dydaktyczne prezentujące budowę i zasady działania maszyn i urządzeń do robót torowych oraz technologie wykonywania nawierzchni kolejowych, modele maszyn do naprawy nawierzchni, modele kolejowych budowli inżynierskich, modele elementów konstrukcji nawierzchni kolejowej, przykładowe mapy i plany układów torowych, przykładowe dokumentacje eksploatacji nawierzchni kolejowej, specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót montażowych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do robót torowych; Instrukcje obsługi przyrządów pomiarowych, wytyczne Id-1. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być pokazy obsługi przyrządów i metoda ćwiczeń pozwalająca nabyć uczniowi umiejętności realizowania podstawowych czynności niezbędnych do oceny stanu elementów nawierzchni kolejowej. Formy organizacyjne Zajęcia przeprowadzane powinny byś w grupach do 15 osób, w torach wyłączonych z ruchu w grupach do 10 osób. Pomiary należy wykonać w grupach do 3 osób.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów dla tego działu programowego powinno odbywać się przez cały czas realizacji programu nauczania, na podstawie określonych



28



Poziom wymagań



Materiał nauczania

kryteriów. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom oraz zakres opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Obserwując czynności ucznia podczas wykonywania ćwiczeń należy zwrócić uwagę na: – posługiwanie się terminologią zawodową, – selekcjonowanie i interpretowanie informacji zawartych materiałach źródłowych, – przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska podczas wykonywania ćwiczeń w terenie, – sumienność w wykonywaniu powierzonych zadań zawodowych – obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń w pracowni jak również w terenie.





lub PP)


Materiał nauczania

BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas prowadzenia robót związanych utrzymaniem nawierzchni kolejowej;

P B – Zagrożenia związane z występowaniem

szkodliwych czynników podczas prowadzenia robót torowych;

– Zagrożenia związane z prowadzeniem robót nawierzchniowych obok torów czynnych;

– Organizacja stanowiska podczas wykonywania pracy z pociągiem do wymiany nawierzchni;

– Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

– Materiały i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni;;

BHP(7)3 zorganizować stanowisko podczas wykonywania pracy z pociągiem do wymiany nawierzchni;

P C


P C

BHP(8)3 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

P C

B.14.2(5)1 dobrać materiały i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni;

P C



29




lub PP)


Materiał nauczania

B.14.2(5)2 dobrać materiały i narzędzia do robót związanych z urządzeń odwadniających;

P C – Ocena jakości materiałów i narzędzia do robót

związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

– Maszyny i urządzenia stosowane podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

– Wykonywanie zmechanizowanych robót utrzymaniowych;

– Wymagania konstrukcyjne nawierzchni kolejowej;

– Rodzaje robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni;

– Roboty demontażowe nawierzchni kolejowej i postępowanie z elementami odzyskanymi po demontażu nawierzchni kolejowej;

– Roboty demontażowe elementów torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

– Urządzenia sterowania ruchem kolejowym położone w obrębie nawierzchni kolejowej;

– Rodzaje robót związanych z zimowym utrzymaniem kolei;

– Roboty związane z utrzymaniem urządzeń odwadniających;

– Oznakowanie terenu robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej;

– Obliczanie ilość materiałów potrzebnych do naprawy nawierzchni kolejowej;

B.14.2(5)3 dobrać narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni; P C

B.14.2(5)4 dobrać narzędzia do robót związanych z utrzymaniem urządzeń odwadniających;

P C

B.14.2(5)5 ocenić jakość materiałów i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

P C

B.14.2(5)6 ocenić stan narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

P C

B.14.2(6)1 rozróżnić maszyny lub urządzenia stosowanie podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

P C

B.14.2(6)2 przeprowadzić obsługę maszyn lub urządzeń stosowanych podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

P C

B.14.2(6)3 obsłużyć maszyny i urządzenia stosowane podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

P C

B.14.2(8)1 rozpoznać wytyczne do obliczania ilość materiałów potrzebnych do naprawy nawierzchni kolejowej;

P C

B.14.2(8)2 obliczyć ilość materiałów potrzebnych do naprawy nawierzchni kolejowej;

P C

B.14.2(9)1 scharakteryzować roboty związane z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni;

P C

B.14.2(9)2 wykonać roboty związane z konserwacją nawierzchni; P C

B.14.2(9)3 wykonać roboty związane z bieżącym utrzymaniem nawierzchni; P C

B.14.2(10)1 scharakteryzować roboty demontażowe nawierzchni kolejowej; P B

B.14.2(10)2 demontować przęsła torowe; P C

B.14.2(10)3 demontować rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze;

P C



30




lub PP)


Materiał nauczania

B.14.2(10)4 wskazać postępowanie z elementami odzyskanymi po demontażu nawierzchni kolejowej;

P C – Wykonywanie robót związanych z konserwacją

nawierzchni; – Wykonywanie robót związanych z bieżącym

utrzymaniem nawierzchni; – Demontowanie przęseł torowych; – Demontowanie rozjazdów, skrzyżowań torów,

urządzeń i zamknięć nastawczych; – Demontowanie elementów konstrukcyjnych

torów na przejazdach; – Demontowanie elementów konstrukcyjnych

torów na obiektach inżynierskich i w małych łukach;

– Zabezpieczanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym przed uszkodzeniem podczas prowadzenia robót;

– Wykonywanie robót związanych z zimowym utrzymaniem kolei;

– Wykonywanie robót związanych z oczyszczaniem rowów bocznych, studzienek odwadniających i przepustów;

– Zabezpieczanie i oznakowanie terenu robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej;

– Materiały i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni;

– Materiały i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem urządzeń odwadniających;

– Maszyny i urządzenia stosowanie podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(11)1 scharakteryzować roboty demontażowe elementów torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

P C

B.14.2(11)2 demontować elementy konstrukcyjne torów na przejazdach; P C

B.14.2(11)3 demontować elementy konstrukcyjne torów na obiektach inżynierskich i w małych łukach;

P C

B.14.2(12)1 rozpoznać urządzenia sterowania ruchem kolejowym położone w obrębie nawierzchni kolejowej;

P C

B.14.2(12)2 zabezpieczyć urządzenia sterowania ruchem kolejowym przed uszkodzeniem podczas prowadzenia robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej;

P C

B.14.2(13)1 scharakteryzować roboty związane z zimowym utrzymaniem kolei; P C

B.14.2(13)2 wykonać roboty związane z zimowym utrzymaniem kolei; P C

B.14.2(14)1 scharakteryzować roboty związane z utrzymaniem urządzeń odwadniających;

P C

B.14.2(14)2 wykonać roboty związane z oczyszczaniem rowów bocznych, studzienek odwadniających i przepustów;

P C

B.14.2(15)1 dobrać oznakowanie terenu robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej.

P C

B.14.2(15)2 zabezpieczyć i oznakować teren robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej.

P C


KPS(10) współpracuje w zespole.



31




lub PP)


Materiał nauczania

Planowane zadania Określanie narzędzi i sprzętu potrzebnych do wykonania pracy Otrzymałeś zadanie wykonania naprawy nawierzchni kolejowej w określonym zakresie. Dobierz narzędzia i sprzęt zmechanizowany do wykonania tej naprawy. Przedstaw informacje o zaproponowanych przez siebie rozwiązaniach tak postawionego zadania i porównaj z propozycjami kolegów. Przeprowadzenie regeneracji szyny Otrzymałeś zadanie dokonania regeneracji szyny kolejowej przez napawanie. Przeprowadź wymaganą pracę i dokonaj kontroli jej jakości.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia realizowane w trakcie nauczania tego działu programowego powinny odbywać się w pracowni nawierzchni dróg kolejowych, która powinna być wyposażona w: próbki materiałów stosowanych do budowy nawierzchni kolejowej, modele maszyn do naprawy nawierzchni, modele kolejowych budowli inżynierskich, modele oraz elementy konstrukcji nawierzchni kolejowej. Część praktyczna powinna odbywać się w terenie, w warunkach rzeczywistych na nieczynnych odcinkach torów kolejowych, gdzie uczeń mógłby zapoznać się sposobem oceny nawierzchni kolejowej i w warsztatach szkolnych, w których zorganizowane są następujące stanowiska: – elektrycznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w odciągi miejscowe i urządzenia do spawania elektrycznego, – stanowiska spawania gazowego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w odciągi miejscowe i w sprzęt do spawania gazowego,

Kształcenie praktyczne może odbywać się też w: placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach zajmujących się budową lub utrzymaniem nawierzchni kolejowej. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne podczas realizacji tego działu programowego, powinny się znajdować przykładowe dokumentacje projektowe z zakresu kolejnictwa, przykładowe dokumentacje budowy, plansze lub schematy maszyn i urządzeń, części tych maszyn lub ich modele, Katalogi Nakładów Rzeczowych, cenniki materiałów i itp. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla jednego ucznia) oraz urządzenia multimedialne. Zestawy przykładowych ćwiczeń dla uczniów, pakiety edukacyjne dla uczniów itp. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia stosowaną w trakcie realizacji treści nauczania powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia prowadzone w grupach do 15 osób, ćwiczenia do 8 osób, nie więcej niż wynosi liczba stanowisk. Praca wykonywana indywidualnie przez każdego ucznia

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów dla tego działu programowego powinno odbywać się przez cały czas realizacji programu nauczania, na podstawie określonych kryteriów. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom oraz zakres opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności. Osiągnięcia podczas realizacji oraz na zakończenie tego działu uczniów należy oceniać na podstawie: – sprawdzianów ustnych i pisemnych, – obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń w pracowni jak również podczas prac w terenie,

Obserwując czynności ucznia podczas wykonywania ćwiczeń w sali lekcyjnej jak i w terenie należy zwrócić uwagę na:



32




lub PP)


Materiał nauczania

– posługiwanie się terminologią zawodową, – selekcjonowanie i interpretowanie informacji zawartych materiałach źródłowych, – przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska podczas wykonywania zadań w terenie, – sumienność w wykonywaniu powierzonych zadań zawodowych.

Wynik pracy powinien być skontrolowany zgodnie z wymaganiami dotyczącymi przeprowadzonych robót i wymaganej ich dokładności. Ocena musi być uzależniona od prawidłowości przeprowadzonych robót, zachowania wymaganych wymiarów oraz przestrzegania przepisów BHP.




33

3. 711603.M3. Działalność gospodarcza w robotach kolejowych

3.1. 711603.M3.J1. Prowadzenie działalności gospodarczej w branży kolejowej

3.2. 711603.M3.J2 Posługiwanie się językiem obcym w branży kolejowej



Poziom wymagań programowych

(P lub PP)


Materiał nauczania

PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; P B Pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

Małe, średnie i duże przedsiębiorstwo;

Przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego,

Przepisy prawa podatkowego;

Przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

Konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

Przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

Konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

Powiązania przedsiębiorstwa budowlanego z otoczeniem;

Czynników kształtujących popyt na sprzedawane usługi;

Działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PDG(1)2. zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; P A

PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego,

P D

PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego, P A

PDG(2)3. analizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG(2)4. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

P C

PDG(3)1. zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej,

P C

PDG(3)2. analizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, P C

PDG(3)3. przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

P B

PDG(3)4. skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;

P B

PDG(4)1. zidentyfikować przedsiębiorstwa budowlane na równych szczeblach obrotu towarowego;

P B

PDG(4)2. określić powiązania przedsiębiorstwa budowlanego z otoczeniem; P A

PDG(5)1. dokonać analizy czynników kształtujących popyt na sprzedawane P D



34




(P lub PP)


Materiał nauczania

usługi; Współpraca z kontrahentami w zakresie zaopatrzenia i sprzedaży;

Zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży;

Postępowania przy założeniu własnej działalności gospodarczej

Formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej,

Dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

Opodatkowania działalności

Biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej

Pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;

Czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie;

Biurowe urządzenia techniczne;

Programy komputerowe wspomagające prowadzenie handlowej działalności gospodarczej;

Elementy marketingu mix;

Działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;

Składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;

Wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;

Optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej;

Przedsiębiorstwa budowlane na różnych szczeblach obrotu towarowego;

PDG(5)2. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

P C

PDG(6)1. zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie zaopatrzenia i sprzedaży;

P C

PDG(6)2. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży; P C

PDG(7)1. opracować procedurę postępowania przy założeniu własnej działalności gospodarczej

P C

PDG(7)2. wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej,

P C

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

P C

PDG(7)4. wybrać formę opodatkowania działalności P C

PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej P C

PDG(8)1. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; P C

PDG(8)2. wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie;

P C

PDG(9)1. obsługiwać biurowe urządzenia techniczne; P C

PDG(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie handlowej działalności gospodarczej;

P C

PDG(10)1. rozróżniać elementy marketingu mix; P C

PDG(10)2. dobierać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;

P C

PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;

P C

PDG(11)2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy; P C



35




(P lub PP)


Materiał nauczania

PDG(11)3. wskazywać możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej;

P A

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;



KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;


KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;


KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumienia;


Planowane zadania Otrzymałeś polecenie opracowania zestawu czynności, których należy się podjąć przy zakładaniu działalności gospodarczej. Opracuj także plan własnej działalności usługowej w branży kolejowej. Zestaw dokumenty niezbędne do założenia własnej działalności. Zadanie powinno być wykonywane w grupach pod kierunkiem wybranego lidera. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji (w dowolnej formie, np.: plakaty, prezentacja multimedialna). Po prezentacji wykonanych prac, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Otrzymałeś zlecenie opracowania projektu „Prowadzę własną firmę na potrzeby kolei”. Zadanie wykonaj w dwuosobowym zespole. Zadanie wykonaj korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej materiałów źródłowych. Do dyspozycji masz także stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Opracowany projekt będziesz prezentować na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa „Prowadzenie działalności gospodarczej w branży kolejowej” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania absolwenta na rynku pracy, również jako przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Należy także kształtować postawę samodzielności w podejmowaniu decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych.



36




(P lub PP)


Materiał nauczania

Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące marketingu, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne. zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów itp. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności oraz metoda projektu, która sprzyja rozwijaniu kompetencji personalnych i społecznych, samodzielnemu rozwiązywaniu problemów związanych z prowadzeniem własnej firmy. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominującą formą organizacyjną pracy uczniów jest praca indywidualna i w grupach dwuosobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia po zrealizowaniu działu będzie przeprowadzone przede wszystkim na podstawie opracowanego przez grupę zadania. W ocenie wykonanej pracy należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: - zawartość merytoryczną opracowanych materiałów, - sposób prezentacji (układ, czytelność), - posługiwanie się odpowiednią terminologią, - selekcjonowanie i interpretowanie informacji zawartych materiałach źródłowych. Sprawdzanie efektów kształcenia można także dokonać na podstawie testu wielokrotnego wyboru. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie opracowanego projektu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: - zawartość merytoryczną projektu, - sposób prezentacji, - używanie odpowiedniej terminologii, - selekcjonowanie i interpretowanie informacji zawartych materiałach źródłowych. Sprawdzanie efektów kształcenia można także dokonać na podstawie testu wielokrotnego wyboru.




37



Poziom wymagań



Materiał nauczania

JOZ(1)1. posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności gospodarczej;

P B – Specjalistyczne słownictwo stosowane w działalności gospodarczej;

– Specjalistyczne słownictwo dotyczące działalności gospodarczej firmy;

– Specjalistyczne słownictwo w zakresie wykonywanych zadań zawodowych;

– Specjalistyczne słownictwo dotyczące wykonywanych prac;

– Specjalistyczne słownictwo stosowane w działalności gospodarczej;

– Specjalistyczne słownictwo dotyczące działalności gospodarczej firmy;

– Specjalistyczne słownictwo w zakresie wykonywanych zadań zawodowych;

– Specjalistyczne słownictwo dotyczące wykonywanych prac;

– Korespondencja związana z prowadzeniem działalności zawodowej;

JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku obcym; P B

JOZ(1)3. przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;

P D

JOZ(2)1. zaplanować rozmowę ofertową w języku obcym zawodowym; P B

JOZ(2)2. przeprowadzić rozmowę na temat działalności gospodarczej firmy; P B

JOZ(2)3. posłużyć się językiem obcym w zakresie wykonywanych zadań zawodowych;

P C

JOZ(3)1. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje obsługi urządzeń stosowanych w budownictwie kolejowym;

P C

JOZ(3)2. odczytać informacje zamieszczone na towarach i opakowaniach w języku obcym,

P C

JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;

P C

JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; P C

JOZ(4)3. porozumiewać się z zespołem współpracujących w języku obcym; P C

JOZ(5)1. wyszukać, w różnych źródłach, informacje na temat towarów i usług wykonywanych przez firmę;

P C

JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na towarach i w prospektach w języku obcym;

P C

JOZ(5)3. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;

P C

Planowane zadania 1) Starasz się o zatrudnienie w firmie zagranicznej, która prowadzi działalność w branży kolejowej na terenie naszego kraju w zawodzie monter nawierzchni kolejowej. Od przyszłego pracodawcy otrzymałeś informację o tym, iż o swoich umiejętnościach zawodowych należy wypowiedzieć się ustnie. Masz przygotować krótką informację o swoich umiejętnościach zawodowych czyli powiedz co potrafisz wykonać samodzielnie, jakie posiadasz doświadczenie zawodowe i jaką ukończyłeś szkołę. Wypowiedź, którą chciałbyś przedstawić



38



Poziom wymagań



Materiał nauczania

zaprezentuj na forum klasy. 2) Po ukończeniu szkoły chciałbyś się zatrudnić się w firmie zagranicznej w zawodzie monter nawierzchni kolejowej. Od przyszłego pracodawcy otrzymałeś informację o firmie w języku obcym w formie prospektów i instrukcji oraz informacje przedstawione na stronie internetowej firmy. Twoim zadaniem jest przygotowanie informacji o tej firmie, jej działalności i warunkach zatrudnienia. Indywidualnie lub w maksymalnie w 2-3 osobowych grupkach wykonajcie zadanie. Efekty swoich prac spiszcie na kartkach, a następnie przedstawcie nauczycielowi do oceny. Przygotowując materiał możecie korzystać z różnych źródeł informacji (słowniki, Internet, katalogi itp.).

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów). Środki dydaktyczne Sala lekcyjna, w której będą odbywać się lekcje powinna być wyposażona w: - słowniki obcojęzyczne, czasopisma branżowe w języku obcym, - obcojęzyczne filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dot. robót i zagadnień kolejowych, Zalecane metody dydaktyczne W tym dziale programowym powinny być kształtowane umiejętności posługiwania się słownictwem z branży kolejowej oraz porozumiewania się w języku obcym ze współpracownikami. Wymaga to stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń oraz dyskusji dydaktycznej. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocena osiągnięć edukacyjnych powinna odbywać się na podstawie obserwacji bieżącej pracy uczniów, przygotowanych prezentacji i ćwiczeń (zawartość merytoryczna, zasób słownictwa, łatwość wypowiedzi itp.). Na zakończenie działu można przeprowadzić sprawdziany wiedzy w różnych formach odpowiednich do wieku ucznia. Na zakończenie działu można przeprowadzić testu wielokrotnego wyboru.




39

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER NAWIERZCHNI KOLEJOWEJ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;



40

Efekty kształcenia

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)









KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;


Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(B.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;

PKZ(B.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;

PKZ(B.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;

PKZ(B.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;

PKZ(B.c)(6) wykonuje szkice robocze;

PKZ(B.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;

PKZ(B.c)(8)rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;

PKZ(B.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;



41

Efekty kształcenia

PKZ(B.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;

PKZ(B.c)(11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;

PKZ(B.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;

PKZ(B.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;

PKZ(B.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

B.14.1(1) dobiera materiały do wykonywania nawierzchni kolejowej;

B.14.1(2) dobiera maszyny i narzędzia do wykonywania określonych robót nawierzchniowych;

B.14.1(3) posługuje się narzędziami oraz urządzeniami stosowanymi podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

B.14.1(4) ocenia stan techniczny użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

B.14.1(5) montuje przęsła torowe, rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze;

B.14.1(6) wykonuje roboty związane z układaniem, wymianą oraz regulacją przęseł torowych, rozjazdów, skrzyżowań torów, urządzeń i zamknięć nastawczych;

B.14.1(7) montuje elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

B.14.1(8) wykonuje połączenia szyn;

B.14.1(9) wykonuje prace ślusarskie podczas robót nawierzchniowych;

B.14.1(10) przestrzega zasad sygnalizacji obowiązujących na kolei.

B.14.2(1) dokonuje oględzin rozjazdów i skrzyżowań torów w trakcie obchodu torów;

B.14.2(2) sprawdza i reguluje zamknięcia nastawcze;

B.14.2(3) wykonuje pomiary szerokości, przechyłki, krzywizny torów;

B.14.2(4) określa stopień zużycia elementów nawierzchni;

B.14.2(5) dobiera materiały i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(6) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(7) zabezpiecza uszkodzone szyny;

B.14.2(8) oblicza ilość materiałów potrzebnych do naprawy nawierzchni kolejowej;

B.14.2(9) wykonuje roboty związane z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni;

B.14.2(10) demontuje przęsła torowe, rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze;

B.14.2(11) demontuje elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

B.14.2(12) zabezpiecza urządzenia sterowania ruchem kolejowym przed uszkodzeniem podczas prowadzenia robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej;

B.14.2(13) wykonuje roboty związane z zimowym utrzymaniem kolei;

B.14.2(14) wykonuje roboty związane z oczyszczaniem rowów bocznych, studzienek odwadniających i przepustów;

B.14.2(15) zabezpiecza i oznakowuje teren robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej.



42

Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Tabela 2. Pogrupowane efekty kształcenia modułowego monter nawierzchni kolejowej

Naz

wa

mo

du

łu

Naz

wa

jed

no

stki

mo

du

łow

ej

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń:

klasa

liczb

a go

dzi

n

prz

ezn

aczo

na

na

real

izac

ję e

fekt

ów

kszt

ałce

nia

I II III

I II I II I II

M1

. Wyk

on

ywan

ie r

ob

ót

zwią

zan

ych

z b

ud

ow

ą d

róg

kole

jow

ych

M1

.J1

. Po

słu

giw

anie

się

do

kum

en

tacj

a te

chn

iczn

ą w

bu

do

wn

ictw

ie

kole

jow

ym


X

20


X

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; X


X

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X

PKZ(B.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych; X

156

PKZ(B.c)(5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych; X

PKZ(B.c)(6) wykonuje szkice robocze; X

PKZ(B.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie; X

PKZ(B.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy; X

PKZ(B.c)(11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie; X

PKZ(B.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych; X

PKZ(B.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu; X

PKZ(B.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę 176



43

M1

. Wyk

on

ywan

ie r

ob

ót

zwią

zan

ych

z b

ud

ow

ą d

róg

kole

jow

ych

M1

.J2

. Wyk

on

ywan

ie p

od

torz

a, n

awie

rzch

ni i

ukł

adan

ie t

oró

w

kole

jow

ych


X X X

10

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X X

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

X X X


X X X

PKZ(B.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania; X X X

34

PKZ(B.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych; X X X

PKZ(B.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie; X X X

PKZ(B.c)(8)rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych; X X X

PKZ(B.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi; X X X

B.14.1(1) dobiera materiały do wykonywania nawierzchni kolejowej; X X X

324

B.14.1(5) montuje przęsła torowe, rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze; X X X


X X X

B.14.1(7) montuje elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach; X X X

B.14.1(8) wykonuje połączenia szyn; X X X

B.14.1(9) wykonuje prace ślusarskie podczas robót nawierzchniowych; X X X

B.14.1(10) przestrzega zasad sygnalizacji obowiązujących na kolei. X X X


M1

.J3

. Ob

słu

giw

anie

mas

zyn

i

urz

ądze

ń d

o r

ob

ót

naw

ierz

chn

iow

ych


X X

14 BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X


X X

B.14.1(2) dobiera maszyny i narzędzia do wykonywania określonych robót nawierzchniowych; X X

210


X X

B.14.1(4) ocenia stan techniczny użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń; X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X



44


Łączna liczba godzin przeznaczona na moduł 768

M2

. Wyk

on

ywan

ie r

ob

ót

utr

zym

anio

wyc

h n

awie

rzch

ni k

ole

jow

ej

M2

.J1

Oce

na

stan

u d

rogi

kole

jow

ej

PKZ(B.c)(8)rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych; X X X 10

PKZ(B.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi; X X X

B.14.2(1) dokonuje oględzin rozjazdów i skrzyżowań torów w trakcie obchodu torów; X X X

326

B.14.2(2) sprawdza i reguluje zamknięcia nastawcze; X X X

B.14.2(3) wykonuje pomiary szerokości, przechyłki, krzywizny torów; X X X

B.14.2(4) określa stopień zużycia elementów nawierzchni; X X X

B.14.2(7) zabezpiecza uszkodzone szyny; X X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X X

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową 336

M2

.JM

2 W

yko

nyw

anie

ko

nse

rwac

ji i b

ieżą

cego

utr

zym

ania

naw

ierz

chn

i ko

lejo

wyc

h

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X

28 BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X

B.14.2(5) dobiera materiały i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

X X

404

B.14.2(6) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

X X

B.14.2(8) oblicza ilość materiałów potrzebnych do naprawy nawierzchni kolejowej; X X

B.14.2(9) wykonuje roboty związane z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni; X X

B.14.2(10) demontuje przęsła torowe, rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze; X X

B.14.2(11) demontuje elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach; X X


X X

B.14.2(13) wykonuje roboty związane z zimowym utrzymaniem kolei; X X


X X


X X



45


KPS(10) współpracuje w zespole. X X

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułowa 432


M3

.Prz

ygo

tow

anie

do

wej

ścia

na

ryn

ek p

racy

M3

.J1

. Pro

wad

zen

ie d

ział

aln

ośc

i go

spo

dar

czej

w b

ran

ży k

ole

jow

ej

PDG (1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; X X

32

PDG (2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

X X

PDG (3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X X

PDG (4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; X X

PDG (5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; X X

PDG (6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; X X

PDG (7) przygotowuje dokumentację nie zbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; X X

PDG (8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; X X

PDG (9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

X X

PDG (10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; X X

PDG (11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. X X

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X X


KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumienia; X X

KPS(10) współpracuje w zespole. X X




46

M3

.J2

Po

słu

giw

anie

się

języ

kiem

ob

cym

w b

ran

ży

kole

jow

ej


X X

32


X X

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; X X


X X

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. X X



Łączna liczba godzin przeznaczona na modułowe kształcenie zawodowe 1600

Łączna liczba godzin przeznaczona na efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów 336

Łączna liczba godzin przeznaczona na kwalifikację B.14. 1264

Razem 1600

Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego

1) 2)

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

250

Kwalifikacja K1 Wykonywanie i utrzymywanie nawierzchni kolejowej (B.14.) 850

Razem 1000

1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych,

przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.

2)

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184).



47

Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń:


M1.J1. Posługiwanie się dokumentacja techniczną w budownictwie kolejowym


BHP(1)1 rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy;

BHP(1)2 rozróżnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową, i ochroną środowiska;

BHP(1)3 rozróżnić pojęcia związane z ergonomią;


BHP(2)1 rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w budownictwie kolejowym;

BHP(2)2 rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w budownictwie kolejowym;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;


BHP(4)1 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem kolejowych robót budowlanych;

BHP(4)2 przewidzieć zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem kolejowych robót budowlanych;

BHP(4)3 przewidzieć zagrożenia dla życia człowieka związane z wykonywaniem robót pod ruchem kolejowym;

BHP(4)4 przewidzieć zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka podczas użytkowania kolejowych maszyn drogowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas prowadzenia robót nawierzchniowych na obiektach inżynierskich;

BHP(5)2 określić zagrożenia związane z prowadzeniem robót nawierzchniowych maszynami i urządzeniami o różnych napędach;

BHP(5)3 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas prowadzenia robót torowych;

BHP(5)4 określić zagrożenia związane z prowadzeniem robót nawierzchniowych obok torów czynnych;


BHP(6)1 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas prowadzenia robót na otwartym terenie;

BHP(6)2 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas użytkowania maszyn i urządzeń stosowanych w budownictwie kolejowym;

BHP(6)3 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka w warsztacie mechanicznym;

PKZ(B.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;

PKZ(B.c)(1)1 rozpoznać rodzaje i elementy obiektów budowlanych znajdujących się na terenie kolejowym;

PKZ(B.c)(1)2 rozróżnić elementy sieci kolejowej;



48

PKZ(B.c)(1)3 rozpoznać rodzaje i elementy dróg i mostów kolejowych;

PKZ(B.c)(1)4 rozróżnić elementy infrastruktury kolejowej oraz określić ich funkcje;

PKZ(B.c)(1)5 rozpoznać obiekty budowlane i urządzenia związane z eksploatacją kolei;

PKZ(B.c)(5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;

PKZ(B.c)(5)1 wymienić zasady sporządzania rysunków budowlanych;

PKZ(B.c)(5)2 wykonać rysunki elementów dróg i mostów kolejowych;

PKZ(B.c)(6) wykonuje szkice robocze; PKZ(B.c)(6)1 wykonać szkice robocze elementów nawierzchni kolejowej;

PKZ(B.c)(6)2 zwymiarować szkice robocze elementów nawierzchni kolejowej;

PKZ(B.c)(6)3 wykonać szkice robocze nawierzchni kolejowej;

PKZ(B.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;

PKZ(B.c)(7)1 rozróżnić rodzaje dokumentacji stosowanej w budownictwie kolejowym;

PKZ(B.c)(7)2 rozróżnić elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie kolejowym;

PKZ(B.c)(7)3 rozróżnić elementy dokumentacji stosowanej w podczas robót nawierzchniowych;

PKZ(B.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;

PKZ(B.c)(10)1 rozpoznać elementy zagospodarowania terenu budowy drogi kolejowej;

PKZ(B.c)(10)2 rozpoznać elementy zagospodarowania terenu budowy obiektów mostowych;

PKZ(B.c)(10)3 rozpoznać elementy zagospodarowania miejsca prowadzenia naprawy drogi kolejowej;

PKZ(B.c)(10)4 zorganizować miejsce prowadzenia robót nawierzchniowych;

PKZ(B.c)(11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;

PKZ(B.c)(11)1 rozróżnić środki transportu stosowane w budownictwie;

PKZ(B.c)(11)2 rozróżnić środki transportu stosowane w kolejowych robotach budowlanych;

PKZ(B.c)(11)3 rozróżnić tabor kolejowy i określa jego przeznaczenie;

PKZ(B.c)(11)4 rozróżnić środki transportu stosowane w robotach podtorzowych;

PKZ(B.c)(11)5 rozróżnić środki transportu stosowane w robotach podsypkowych;

PKZ(B.c)(11)6 rozróżnić środki transportu stosowane w robotach torowych;

PKZ(B.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;

PKZ(B.c)(12)1 wymienić zasady transportu i składowania materiałów do budowy nawierzchni na stacji kolejowej;

PKZ(B.c)(12)2 wymienić zasady transportu i składowania materiałów do robót na szlaku;

PKZ(B.c)(12)3 przestrzegać zasad transportu materiałów stosowanych w budownictwie kolejowym;

PKZ(B.c)(12)4 przestrzegać zasad składowania materiałów budowlanych na obszarze dróg kolejowych;

PKZ(B.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;

PKZ(B.c)(13)1 rozróżnić rodzaje rusztowań;

PKZ(B.c)(13)2 wymienić zasady ich montażu, użytkowania i demontażu;

PKZ(B.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(B.c)(14)1 wykorzystać programy komputerowe wspomagające wykonywanie rysunków technicznych;

PKZ(B.c)(14)2 odczytać dane z programów komputerowych;




KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane



49

działania;

M1.J2. Wykonywanie podtorza, nawierzchni i układanie torów kolejowych


BHP(7)1 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy budowie dróg kolejowych;

BHP(7)2 zorganizować miejsce prowadzenia oceny stanu dróg kolejowych;

BHP(7)4 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu dróg kolejowych;

BHP(7)5 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu nawierzchni mostów kolejowych;

BHP(7)6 zorganizować miejsce prowadzenia robót na stacjach kolejowych;


BHP(8)1 dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej wymagane podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;



BHP(9)1 zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;

BHP(9)2 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania kolejowych robót budowlanych;


BHP(10)1 rozpoznać stany zagrożenia zdrowia i życia w sytuacji wystąpienia wypadku przy pracy;

BHP(10)2 udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

PKZ(B.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;

PKZ(B.c)(2)1 rozróżnić elementy konstrukcji dróg kolejowych i technologie ich wykonania;

PKZ(B.c)(2)2 rozróżnić konstrukcje kolejowych obiektów mostowych i technologie ich wykonania;

PKZ(B.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;

PKZ(B.c)(3)1 rozróżnić rodzaje i elementy instalacji budowlanych znajdujących się na terenie kolejowym;

PKZ(B.c)(3)2 rozróżnić rodzaje i elementy kolejowej sieci kanalizacyjnej;

PKZ(B.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(4)1 rozpoznać materiały stosowane w budownictwie kolejowym;

PKZ(B.c)(4)2 określić zastosowanie materiałów stosowanych w budownictwie kolejowym;

PKZ(B.c)(4)3 rozpoznać grunty oraz kruszywa budowlane i określić ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(4)4 rozpoznać elementy prefabrykowane i określić ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(4)5 rozpoznać materiały izolacyjne i określić ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(8)rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;

PKZ(B.c)(8)1 rozróżnić przyrządy pomiarowe stosowane w miernictwie kolejowym;


PKZ(B.c)(9)1 określić zasady wykonywania pomiarów związanych z robotami nawierzchniowymi;

PKZ(B.c)(9)2 dobrać sprzęt do pomiarów związanych z robotami nawierzchniowymi;

PKZ(B.c)(9)3 wykonać pomiary związane z robotami nawierzchniowymi;

B.14.1(1) dobiera materiały do wykonywania nawierzchni kolejowej;

B.14.1(1)1 zastosować wytyczne konstruowania nawierzchni kolejowej;

B.14.1(1)2 dobrać materiały do wykonywania nawierzchni kolejowej;

B.14.1(1)3 rozpoznać szyny i określa ich zastosowanie;

B.14.1(1)4 rozpoznać podkłady i określa ich zastosowanie;



50

B.14.1(1)5 rozpoznać złączki i określa ich zastosowanie;

B.14.1(5) montuje przęsła torowe, rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze;

B.14.1(5)1 korzystać z wytycznych montażu przęseł torowych;

B.14.1(5)2 korzystać z wytycznych montażu rozjazdów i skrzyżowań torów;

B.14.1(5)3 montować przęsła torowe;

B.14.1(5)4 montować rozjazdy i skrzyżowania torów;

B.14.1(5)5 montować urządzenia i zamknięcia nastawcze;


B.14.1(6)1 scharakteryzować roboty związane z układaniem, wymianą oraz regulacją przęseł torowych, rozjazdów, skrzyżowań torów, urządzeń i zamknięć nastawczych;

B.14.1(6)2 wykonać roboty związane z układaniem, wymianą i regulację przęseł torowych;

B.14.1(6)3 wykonać roboty związane z układaniem, wymianą oraz regulacją rozjazdów i skrzyżowań torów;

B.14.1(6)4 wykonać roboty związane z układaniem, wymianą oraz regulacją urządzeń i zamknięć nastawczych;

B.14.1(7) montuje elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

B.14.1(7)1 rozpoznać elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

B.14.1(7)2 zamontować elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

B.14.1(8) wykonuje połączenia szyn; B.14.1(8)1 rozpoznać rodzaje łączenia szyn;

B.14.1(8)2 rozpoznać urządzenia do zgrzewania i spawania szyn;

B.14.1(8)3 wykonać połączenia szyn;

B.14.1(9) wykonuje prace ślusarskie podczas robót nawierzchniowych;

B.14.1(9)1 scharakteryzować prace ślusarskie wykonywane podczas robót nawierzchniowych;

B.14.1(9)2 dobrać narzędzia i urządzenia do wykonywania ślusarskich robót nawierzchniowych;

B.14.1(9)3 wykonać prace ślusarskie podczas robót nawierzchniowych;

B.14.1(10) przestrzega zasad sygnalizacji obowiązujących na kolei.

B.14.1(10)1 rozpoznać znaki i sygnały stosowane na kolei;

B.14.1(10)2 zinterpretować znaki i sygnały stosowane na kolei;

B.14.1(10)3 zastosować zasady sygnalizacji obowiązujące na kolei;

B.14.1(10)4 wykonać osygnalizowanie miejsca robót nawierzchniowych.




M1.J3. Obsługiwanie maszyn i urządzeń do robót nawierzchniowych


BHP(7)7 zorganizować stanowisko pracy w warsztacie mechanicznym zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej BHP(8)4 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania konserwacji maszyn i urządzeń w



51

podczas wykonywania zadań zawodowych; warsztacie mechanicznym;


BHP(9)3 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w warsztacie mechanicznym;

BHP(9)4 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w warsztacie mechanicznym;

B.14.1(2) dobiera maszyny i narzędzia do wykonywania określonych robót nawierzchniowych;

B.14.1(2)1 dobrać narzędzia do wykonywania określonych robót nawierzchniowych;

B.14.1(2)2 dobrać maszyny do wykonywania określonych robót nawierzchniowych;

B.14.1(2)3 określić zastosowanie maszyn i narzędzi do wykonywania robót przy układaniu nawierzchni;

B.14.1(2)4 dobrać narzędzia do wykonywania konserwacji nawierzchni;

B.14.1(2)5 dobrać maszyny i narzędzia do wykonywania robót w ramach napraw bieżących nawierzchni;

B.14.1(2)6 dobrać maszyny i narzędzia do wykonywania wymiany nawierzchni;


B.14.1(3)1 określić przeznaczenie narzędzi oraz urządzeń podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

B.14.1(3)2 posłużyć się narzędziami oraz urządzeniami stosowanymi podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

B.14.1(3)3 wykonać konserwację narzędzi oraz urządzeń stosowanymi do robót nawierzchniowych;

B.14.1(3)4 wykonać drobne naprawy narzędzi oraz urządzeń do robót nawierzchniowych;

B.14.1(4) ocenia stan techniczny użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

B.14.1(4)1 określić wymagany stan techniczny maszyn, narzędzi i urządzeń do robót nawierzchniowych;

B.14.1(4)2 ocenić stan techniczny użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

B.14.1(4)3 zmierzyć elementy użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;

B.14.1(4)4 określić stopień zużycia elementów użytkowanych maszyn, narzędzi i urządzeń;




M2.J1 Ocena stanu drogi kolejowej

PKZ(B.c)(8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych; PKZ(B.c)(8)2 rozpoznać przyrządy pomiarowe stosowane w robotach nawierzchniowych;


PKZ(B.c)(9)4 wykonać pomiary kontrolne robót nawierzchniowych;

B.14.2(1) dokonuje oględzin rozjazdów i skrzyżowań torów w trakcie obchodu torów;

B.14.2(1)1 zinterpretować zasady przeprowadzania obchodu torów;

B.14.2(1)2 przeprowadzić obchód torów;

B.14.2(1)3 dokonać oględzin rozjazdów i skrzyżowań torów w trakcie obchodu;

B.14.2(2) sprawdza i reguluje zamknięcia nastawcze; B.14.2(2)1 określić wymagania eksploatacyjne dla zamknięć nastawczych;

B.14.2(2)2 skontrolować stan zamknięcia nastawczego;

B.14.2(2)3 wyregulować zamknięcia nastawcze;



52

B.14.2(3) wykonuje pomiary szerokości, przechyłki, krzywizny torów;

B.14.2(3)1 określić wymagania eksploatacyjne dla szerokości, przechyłki i krzywizny torów;

B.14.2(3)2 wykonać pomiary szerokości i przechyłki toru;

B.14.2(3)3 wykonać pomiary krzywizny torów;

B.14.2(4) określa stopień zużycia elementów nawierzchni; B.14.2(4)1 określić dopuszczalne zużycie elementów nawierzchni;

B.14.2(4)2 określić dopuszczalne zużycie szyn;

B.14.2(4)3 określić dopuszczalne zużycie złączek;

B.14.2(7) zabezpiecza uszkodzone szyny;

B.14.2(7)1 scharakteryzować sposoby zabezpieczenia uszkodzonych szyn;

B.14.2(7)2 zabezpieczyć uszkodzone szyny w torze klasycznym;

B.14.2(7)3 zabezpieczyć uszkodzone szyny w torze bezstykowym;




M2.J2 Wykonywanie konserwacji i bieżącego utrzymania nawierzchni kolejowych


BHP(6)4 określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas prowadzenia robót związanych utrzymaniem nawierzchni kolejowej;


BHP(7)3 zorganizować stanowisko podczas wykonywania pracy z pociągiem do wymiany nawierzchni;



BHP(8)3 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania robót nawierzchniowych;

B.14.2(5) dobiera materiały i narzędzia do robót związanych

z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(5)1 dobrać materiały i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni;

B.14.2(5)2 dobrać materiały i narzędzia do robót związanych z urządzeń odwadniających;

B.14.2(5)3 dobrać narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni;

B.14.2(5)4 dobrać narzędzia do robót związanych z utrzymaniem urządzeń odwadniających;

B.14.2(5)5 ocenić jakość materiałów i narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(5)6 ocenić stan narzędzia do robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(6) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane podczas

robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń

odwadniających;

B.14.2(6)1 rozróżnić maszyny lub urządzenia stosowanie podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(6)2 przeprowadzić obsługę maszyn lub urządzeń stosowanych podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń odwadniających;

B.14.2(6)3 obsłużyć maszyny i urządzenia stosowane podczas robót związanych z utrzymaniem nawierzchni i urządzeń



53

odwadniających;

B.14.2(8) oblicza ilość materiałów potrzebnych do naprawy

nawierzchni kolejowej;

B.14.2(8)1 rozpoznać wytyczne do obliczania ilość materiałów potrzebnych do naprawy nawierzchni kolejowej;

B.14.2(8)2 obliczyć ilość materiałów potrzebnych do naprawy nawierzchni kolejowej;

B.14.2(9) wykonuje roboty związane z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni;

B.14.2(9)1 scharakteryzować roboty związane z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni;

B.14.2(9)2 wykonać roboty związane z konserwacją nawierzchni;

B.14.2(9)3 wykonać roboty związane z bieżącym utrzymaniem nawierzchni;

B.14.2(10) demontuje przęsła torowe, rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze;

B.14.2(10)1 scharakteryzować roboty demontażowe nawierzchni kolejowej;

B.14.2(10)2 demontować przęsła torowe;

B.14.2(10)3 demontować rozjazdy, skrzyżowania torów, urządzenia i zamknięcia nastawcze;

B.14.2(10)4 wskazać postępowanie z elementami odzyskanymi po demontażu nawierzchni kolejowej;

B.14.2(11) demontuje elementy konstrukcyjne torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

B.14.2(11)1 scharakteryzować roboty demontażowe elementów torów na przejazdach, obiektach inżynierskich i w małych łukach;

B.14.2(11)2 demontować elementy konstrukcyjne torów na przejazdach;

B.14.2(11)3 demontować elementy konstrukcyjne torów na obiektach inżynierskich i w małych łukach;


B.14.2(12)1 rozpoznać urządzenia sterowania ruchem kolejowym położone w obrębie nawierzchni kolejowej;

B.14.2(12)2 zabezpieczyć urządzenia sterowania ruchem kolejowym przed uszkodzeniem podczas prowadzenia robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej;

B.14.2(13) wykonuje roboty związane z zimowym utrzymaniem kolei;

B.14.2(13)1 scharakteryzować roboty związane z zimowym utrzymaniem kolei;

B.14.2(13)2 wykonać roboty związane z zimowym utrzymaniem kolei;


B.14.2(14)1 scharakteryzować roboty związane z utrzymaniem urządzeń odwadniających;

B.14.2(14)2 wykonać roboty związane z oczyszczaniem rowów bocznych, studzienek odwadniających i przepustów;


B.14.2(15)1 dobrać oznakowanie terenu robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej.

B.14.2(15)2 zabezpieczyć i oznakować teren robót związanych z konserwacją i bieżącym utrzymaniem nawierzchni kolejowej.



M3.J1. Prowadzenie działalności gospodarczej w branży kolejowej

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)2. zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego,



54

dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego,

PDG(2)3. analizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)4. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1. zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej,

PDG(3)2. analizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej,

PDG(3)3. przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)4. skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. zidentyfikować przedsiębiorstwa budowlane na równych szczeblach obrotu towarowego;

PDG(4)2. określić powiązania przedsiębiorstwa budowlanego z otoczeniem;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. dokonać analizy czynników kształtujących popyt na sprzedawane usługi;

PDG(5)2. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1. zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie zaopatrzenia i sprzedaży;

PDG(6)2. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

PDG(7)1. opracować procedurę postępowania przy założeniu własnej działalności gospodarczej

PDG(7)2. wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej,

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

PDG(7)4. wybrać formę opodatkowania działalności

PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej

PDG(8)1. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)2. wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1. obsługiwać biurowe urządzenia techniczne;

PDG(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie handlowej działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1. rozróżniać elementy marketingu mix;

PDG(10)2. dobierać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;

PDG(11)2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;

PDG(11)3. wskazywać możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej;






55






KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumienia;


M3.J2 Posługiwanie się językiem obcym w branży kolejowej


JOZ(1)1. posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności gospodarczej;

JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku obcym;

JOZ(1)3. przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;


JOZ(2)1. zaplanować rozmowę ofertową w języku obcym zawodowym;

JOZ(2)2. przeprowadzić rozmowę na temat działalności gospodarczej firmy;

JOZ(2)3. posłużyć się językiem obcym w zakresie wykonywanych zadań zawodowych;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje obsługi urządzeń stosowanych w budownictwie kolejowym;

JOZ(3)2. odczytać informacje zamieszczone na towarach i opakowaniach w języku obcym,


JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;

JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac;

JOZ(4)3. porozumiewać się z zespołem współpracujących w języku obcym;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji JOZ(5)1. wyszukać, w różnych źródłach, informacje na temat towarów i usług wykonywanych przez firmę;

JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na towarach i w prospektach w języku obcym;

JOZ(5)3. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;

Documents

O STRUKTURZE MODUŁOWEJ - koweziu.edu.pl · Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w