Observacin y anlisis de la prctica educativa.

Observacin como tcnica de la investigacinQu es observacin?Lorena Len SolsEs el obtener datos del entorno en el que se encuentra el ser humano, es un hecho consustancial (Que es de la misma sustancia, naturaleza indivisible y esencia que otro) a la naturaleza del hombre. Los cinco sentidos que poseen las personas los cuales se encuentran conectados con el mundo externo constituyen los instrumentos bsicos que los capacita para captar la realidad fsica que los envuelve (la percepcin).

En qu consiste la Observacin participante?Taylor y BogdanDepende de los registros de notas de campo, precisas y detalladas, las cuales deben de ser lo ms completas y amplias posible (descripcin, ye interpretacin). Las notas son la materia prima de la observacin. La aproximacin del observador y el observado.Se debe escribir con detalles, ya que al analizar se desea encontrar algo en especfico que tal vez al principio no se le dio importancia y por lo tanto no fue anotado. Las anotaciones deben incluir descripciones de personas, acontecimientos y conversaciones, tanto como las acciones, intuiciones o hiptesis en el trabajo del observador.El observador debe tener una buena concentracin, y utilizar sus cinco sentidos. Y esto se logra mediante el entrenamiento, la experiencia y la concentracin. El prestar atencin a una sola persona cuando ocurren muchas a su alrededor, buscar palabras claves, reproducir mentalmente lo ocurrido, abandonar el lugar cuando se termine do observar para estar en condiciones de recordar, tomar notas lo ms rpido posible, hacer dibujos, hacer un resumen si le falt algo de anotar hay que recordar un poco para poder as recuperar informacin, aunque no es recomendable ir anotando solo cuando se puede ya que se tiene que prestar atencin.La utilizacin de nuestros sentimientos, puede que en ese momento los dems sientan lo mismo, as tambin ir registrando lo que uno mismo hace. Comentarios, puede que algo no se entienda y no es utilizado ya que no se recuerda por completo.

Cmo parecen divididos los observadores participantes?Taylor y BogdanEstos se dividen en cuanto a la conveniencia e inconveniencia de tomar notas y emplear dispositivos mecnicos en el campo, observacin.

Cul es la tica que debe llevar el observador al campo?Taylor y BogdanAl momento de que uno observa llega a ver lo que involucra la vida cotidiana de la gente, por lo tanto podemos apreciar lo mejor y lo peor de los otros, por lo cual, con mucha frecuencia hay problemticas ticas y morales. Por ello al realizar la observacin se crea una especie de pacto: la seguridad implcita y explcita de que no se desea violar la privacidad y confidencialidad de los informantes, ni exponerlos a perjuicios, ni interferir en sus actividades. Por lo tanto se establece, un cierto nivel de confianza.Como seala Van Maanen, no hay posiciones cmodas que el investigador pueda adoptar en las distintas situaciones de campo (que se presente algn conflicto, como una actividad inmoral o ilegal, cuando esto lo hace el informante), sostiene una posicin de no intervenir en esos actos, aunque no lo absuelve de su responsabilidad tica y moral

Cmo se logra la observacin? El hombre es el nico que puede observar?Lorena Len SolsEl observar no es exclusivo del ser humano; de hecho todo el reino animal cuenta con los cinco sentidos. Sin embargo, slo las personas cuentan con las capacidades cognitivas suficientes para extraer conclusiones de elevada complejidad acerca de lo que percibe. Lo que quiere decir que convierte la percepcin en observacin (la cual es una actividad inconsciente o automtica)

La observacin se puede hacer consciente?Lorena Len Sols Para que se vuelva consciente se debe establecer una conexin de un elemento con otro que se encuentre en nuestra memoria (con anticipacin). Esta conexin puede ser automtica o intencional pero lleva al mismo resultado, somos conscientes de que el elemento percibido, es por alguna razn, susceptible (capaz de recibir) de ser recordado y almacenado en nuestra mente. Si no lo llega ha ser est no se fija en la memoria a medio o largo plazo y termina por reducirse a simples estmulos apenas conscientes para nosotros, que es lo que ocurre cada da.

Tipologa del mtodo de observacinLorena Len SolsExisten dos actitudes con las que el observador puede enfrentarse a la situacin susceptible de ser observado y que diferencian la observacin o la observacin inconsciente de la observacin cientfica.Cuando el observador adquiere un papel pasivo ante el objeto o situacin a observar, no pretende analizarla, por lo cual es una observacin pasiva.Por el contrario, si el observador est motivado ante la situacin, comienza con alguna hiptesis o intencin de obtener diferentes conclusiones para su objeto de estudio, se producir una observacin activa, por lo tanto es la observacin cientfica.

Cul es su clasificacin?Lorena Len SolsExisten dos clasificaciones bsicas: una en funcin del grado del control del proceso de observacin y otra segn el grado de participacin de la persona que observa en la situacin objeto de observacin.La observacin muy sistematizada, sistematizada y no sistematizada (organizado), que son las caractersticas propias de cada investigador.

A qu responde el grado de sistematizacin?Lorena Len SolsEste responde principalmente a la precisin con que se registren los hechos observados, as como a la existencia, previa a la propia observacin, de un instrumento de registro observacional.Lo que quiere decir, que una observacin es ms sistematizada cuanto mayor sea el control del observador sobre el propio proceso, en la cual le permita registrar con total exactitud los hechos que posteriormente observ, y el no sistematizado es lo opuesto, en el que no define ni elabora con anticipacin el instrumento de registro de los datos.

Qu permite obtener un alto grado de sistematizacin?Lorena Len SolsNos permite obtener informacin variable como: La frecuencia de aparicin de un hecho, que puede ser una conducta verbal o fsica, un acontecimiento, un determinado conflicto, etc. Latencia o el tiempo que transcurre entre la presentacin del estmulo y la aparicin de una respuesta. Ritmo con que se produce una respuesta. Intensidad, siempre que el hecho permita medir esta variable, lo cual va a depender de su naturaleza. Duracin del hecho que se presenta. Cantidad de elementos de todo tipo que intervienen en el hecho que se est observando Direccin o tendencia de la respuesta. Correccin o adecuacin de la respuesta al objeto propuesto.

2 Tipologa:Lorena Len SolsLA cual es relativa al grado de implicacin del observador en la situacin observada, existen principalmente dos tipos, la observacin no participante o externa y la observacin participante o interna.

En qu consiste la Observacin participante y no participante?Lorena Len Sols Taylor y Bogdan

La observacin no participante, el observador no forma parte del contexto que se dispone a estudiar, no establece contacto ni interaccin entre l y los miembros de ese entorno, lo que quiere decir que el observador solamente registra los hechos que suceden pero no participa en ellos.

Mientras que en la observacin participante el observador forma parte activa del contexto que est siendo observado por l. Depende de los registros de notas de campo, precisas y detalladas, las cuales deben de ser lo ms completas y amplias posible (descripcin, ye interpretacin). Las notas son la materia prima de la observacin. La aproximacin del observador y el observado.Se debe escribir con detalles, ya que al analizar se desea encontrar algo en especfico que tal vez al principio no se le dio importancia y por lo tanto no fue anotado. Las anotaciones deben incluir descripciones de personas, acontecimientos y conversaciones, tanto como las acciones, intuiciones o hiptesis en el trabajo del observador.El observador debe tener una buena concentracin, y utilizar sus cinco sentidos. Y esto se logra mediante el entrenamiento, la experiencia y la concentracin. El prestar atencin a una sola persona cuando ocurren muchas a su alrededor, buscar palabras claves, reproducir mentalmente lo ocurrido, abandonar el lugar cuando se termine do observar para estar en condiciones de recordar, tomar notas lo ms rpido posible, hacer dibujos, hacer un resumen si le falt algo de anotar hay que recordar un poco para poder as recuperar informacin, aunque no es recomendable ir anotando solo cuando se puede ya que se tiene que prestar atencin.La utilizacin de nuestros sentimientos, puede que en ese momento los dems sientan lo mismo, as tambin ir registrando lo que uno mismo hace. Comentarios, puede que algo no se entienda y no es utilizado ya que no se recuerda por completo.

Cuantitativo, Cualitativo, ParadigmaCuantitativo: relativo a la cantidadCualitativo: que denota cualidadParadigma: ejemplo o ejemplar

Cules son los tipos de paradigma?BuendaLorena Len SolsEn opinin de Buenda la observacin sistematizada es ms propia de la metodologa cuantitativa, mientras que la observacin con menor grado se relaciona ms con el paradigma cualitativo.O paradigma cualitativo relacionado con: la observacin participante y poco sistematizada. Paradigma cuantitativo: observacin no participante y observacin sistematizada.

Desde el punto de vista del paradigma cualitativo, es decir, la investigacin en ciencias Humanas-sociales, hacen ms propicia la utilizacin de un tipo de observacin fenomenolgica, contextualizada, que permita al observador sumergirse en el entorno del objeto de anlisis para que pueda captar toda su complejidad y riqueza (pero no cuentan con: listas de control, escalas de estimulacin, etc.)Mientras que la investigacin de carcter cuantitativo normalmente se prestan ms a realizar observaciones, con alto grado de sistematizacin, con instrumentos de registro muy estructurados y no requieren que el observador forme parte del entorno para recordar los datos.Sin embargo, el utilizar cualquiera de los dos, consistir en el tipo de objeto de estudio que se observara, por los objetivos y el carcter de la investigacin

Cules son las ventajas e inconvenientes de la observacin?Lorena Len SolsVentajas: este mtodo cuenta con la naturalidad, en lo relacionado con el carcter de los datos que se recaban, datos que se obtienen tal cual ocurren ( no se filtran ni se transforman en todo o en parte sino que son los distintos elementos de la realidad los que constituyen los datos de la observacin). Permite obtener informacin sobre situaciones o conductas que pueden pasar desapercibidas por los sujetos que estn implicados, o que dichas situaciones sean ignoradas. Permite recabar informacin sobre sujetos que no pueden aportarla voluntariamente a travs de otros mtodos (nios pequeos, perdonas de diferente idioma)

Inconvenientes: En ocasiones resulta imposible o muy difcil predecir la ocurrencia de determinados fenmenos, conductas o situaciones que seran muy interesantes para nuestro objetivo de investigacin, por lo que no siempre se puede estar presente y realizar la observacin cuando ocurre. La observacin se ve influida por una serie de factores ocultos que se convierten en variables extraas. No es mtodo que favorezca la objetividad (Perteneciente o relativo al objeto en s mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir), requisito fundamental para la investigacin cientfica. (el observador imprime parte de su subjetividad [Perteneciente o relativo al sujeto, considerado en oposicin al mundo externo) la hora de realizar su interpretacin y anlisis de los datos recabados). Esta relacin en lo subjetivo provoca el fenmeno conocido como efecto halo. Este efecto provoca que el observador centre su atencin en un nico aspecto de la realidad, desestimando otras caractersticas o su atractivo, aunque no encierre lo importancia que aparentemente tiene.

En la observacin no participante: Cuenta con la ventaja principal de que el observador puede registrar los datos que observa al mismo tiempo que realiza las observaciones, con lo que el esfuerzo de recordar detalles se ve reducido notablemente. El inconveniente, el conocimiento por parte de los observados de la presencia de un observador afecta negativamente a la validez de los resultados, ya que aqullos pueden modificar sus conductas en funcin de la deseabilidad social o por otras razones. Requiere una gran atencin, as como realizar observaciones continuadas por largos periodos de tiempo. Recaba mucha informacin, por lo que es difcil sintetizarlo, organizarlo e interpretarlo La personalidad del observador y su mejor o peor integracin en el grupo que se est observando pueden influir en la validez de los datos obtenidos.

Ventajas e inconvenientes de la observacin participante.Bisquerra y Anguera Los miembros del grupo objeto de observacin son reticentes (Efecto de no decir sino en parte, o de dar a entender claramente, y de ordinario con malicia, que se oculta o se calla algo que debiera o pudiera decirse) al principio al ser observados, sin embargo, con el paso del tiempo se acostumbran a la presencia del investigador y lo aceptan como miembro del grupo. Hay ms oportunidades de observar si el observador es parte del grupo. La intimidad se genera le permite el acceso a datos e informacin que los miembros no estaran dispuestos a revelar a un observador externo. La informacin se obtiene tal y como ocurre. No es necesario una elevada cooperacin activa por parte de los sujetos observados. Permite el acceso al mundo de lo que se dice y hace, ofreciendo juicios acerca de las conductas que no pueden obtenerse de ninguna forma. Resulta muy adecuado para analizar la conducta no verbal.

Inconveniencias En ocasiones puede producirse una cierta falta de espontaneidad de los miembros del grupo observado por la presencia dentro del mismo de alguien que adems observa. Los prejuicios, sentimientos y percepciones propias del observador pueden influir en los resultados. Del mismo modo, la subjetividad del observador puede hacerse muy patente. Segn la amplitud del grupo y las situaciones que est viva, pueden surgir situaciones o acontecimientos importantes para la investigacin en los que el observador no est presente, por diversas razones. Pueden intervenir factores ocultos o variables extraas. El hecho que el observador est muy integrado en el grupo puede hacerla perder, en ocasiones, su capacidad crtica.

La observacin como mtodo cientficoLorena Len SolsLa investigacin cientfica no es una actividad casual o espontnea, sino fruto de un trabajo sistemtico y riguroso.En este sentido la observacin como mtodo cientfico debe contar necesariamente con los requisitos de naturalidad, intencionalidad y sistematicidad, aun cuando el tipo de observacin que se seleccione sea de bajos niveles de estructuracin.Pasos: Formulacin del problema (objetivos, problemas globales)Recabar datos (seleccin de sujetos que sern observados, el tiempo, instrumentos de registro)La observacin (la fase ms importante)Al termino de las conclusiones, se debe proceder a la comunicacin de los resultados de la investigacin, por los medios que se consideren oportunos segn sea el caso (publicaciones cientficas, miembros del grupo observado, opinin pblica, etc.).

Cmo registramos la observacin?Lorena Len SolsBsicamente con dos grandes formas de registro:Sistemas cualitativos. Uno de estos sistemas es el diario de campo, que resulta especialmente til cuando nos situamos ante una observacin participante y poco estructurada (analiza y profundiza en l) Ficha anecdtica (acontecimientos relevantes, tanto negativos como positivos) y el registro de incidentes crticos (anotacin de un individuo, se puede conocer su personalidad o el aspecto que se est investigando).Sistema cuantitativo. Lista de control (enumeracin de una serie de conductas cuya presencia o ausencia en el grupo o individuo se desea constatar. Agregar conductas que posiblemente sucedern y sealar lo ocurrido). Escala de estimacin (trata de superar la principal limitacin de la lista de control, a la cual se le agrega algn tipo de cuantificacin, en funcin de la frecuencia de la conducta observada, la intensidad, etc. Los elementos de esta escala podran ser: con frecuencia ocasionalmente, casi nunca y nunca; al centrarse en la frecuencia no tiene en cuenta las circunstancias que rodean la aparicin de fenmenos, tan necesarias cuando nos enfrentamos a estrategias metodolgicas cualitativas.

Cmo debe de ser el registro?Lorena Len SolsEst debe de ser fiel a las observaciones al mismo tiempo en que ocurrieron los hechos, a poco tiempo despus.

La observacin cientfica consiste en la medicin y el registro de los hechos observables. Esta actividad se debe realizar de forma objetiva, sin que las opiniones, los sentimientos, y las emociones influyan. Es una tcnica de recopilacin de informacin, cuando se observa alguna cuestin lo que se realiza es examinar con sumo detenimiento, para as poder obtener datos del entorno en el que se encuentre, utilizando los 5 sentidos y as percibirlo la cual es una actividad inconsciente y automtica