Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы по русскому языку 5-9 классы (Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2008 г.)

Рабочая программа составлена по учебнику «Русский язык» 5 класс (Авторы: М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2011 г.).

На изучение русского языка в 5 классе в соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 с.п.Куба отводится 175 часов , 5 часов в неделю , 35 недель

1. Планируемые результаты

освоения русского языка в 5 классе

Предметные:

1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;

3) расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;

4) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

5) овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

6) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

Метапредметные:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

3) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

4) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

6) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

7) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

8) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Личностные:

1) воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, 2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию; 3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому

человеку, его мнению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

2. Содержание учебного курса "Русский язык 5 класс"

1. О языке Значение языка в жизни человека. Высказывания великих людей о русском языке. 2. Речь Речь как деятельность, как способ общения людей посредством языка. Условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка. Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая. Культура речевого общения. Текст как продукт речевой деятельности; его основные признаки: членимость, смысловая цельность, формальная связанность, относительная конченность (автономность) высказывания. Темы и основная мысль текста: микротемы, план текста; деление текста на абзацы, строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка. Развитие мысли в тексте: «данное» и «новое» в предложениях текста. Стили речи, понятие о стилистически значимой ситуации; речь разговорная и книжная, художественная и научно-деловая; характеристика разговорного и художественного стилей речи с учётом речевой ситуации, в которой используются данные стили. Типы речи: Повествование, описание, рассуждение. Особенности строения фрагментов текста с определен-ным типовым значением: лицо и его действия, предмет и его признаки, рассуждение - доказательство, оценочные суждения. Способы соединения фрагментов в целом тексте. 3. Повторение изученного в начальных классах 3.1. Фонетика. Графика. Предмет изучения фонетики. Звуки речи. Слог. Русское словесное ударение и его особенности. Гласные ударные и безударные. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Элементарные сведения о транскрипции. Предмет изучения графики. Алфавит. Правильное название букв алфавита. Соотношение букв и звуков. Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Знакомство со школьным орфоэпическим словарём и его использование. 3.2. Письмо. Орфография. Значение письма в жизни общества. Предмет изучения орфографии. Понятие орфограммы. Основные виды изученных орфограмм гласных и согласных корня. Употребление на письме буквенных сочетаний жи -ши, ча -ща, чу -щу; -чк-,-чн,- нч-, рщ-; разделительных ъ -ь; -тся/ -ться в глаголах. Не с глаголами. Использование орфографического словаря. 3.3. Строение слова. Предмет изучения морфемики. Морфема как часть слова. Корень. Смысловая общность однокоренных слов. Приставка и суффикс как значимые части слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Знакомство со словарём значения морфем и словарём морфемного строения слова. 3.4. Слово как часть речи. Морфология. Предмет изучения морфологии. Система частей речи в русском языке. Знаменательные части речи, их основные признаки. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова. Знакомство с грамматико - орфографическим словарём.

4. Систематический курс русского языка. 4.1. Фонетика. Орфоэпия. Предмет изучения фонетики. Звуки речи. Слог. Русское словесное ударение и его особенности. Гласные ударные и безударные. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Элементарные сведения о транскрипции. Предмет изучения орфоэпии. Основные правила произношения звуков речи: ударных и безударных гласных; согласных звуков и их сочетаний, отдельных грамматических форм. Произношение заимствованных слов. Знакомство со школьным орфоэпическим словарём и его использование. 4.2. Лексика. Словообразование. Правописание. Слово; взаимосвязь его лексического значения, морфемнрого строения и написания. Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значение слова. Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафора, олицетворения, эпитета. Слова - синонимы, антонимы (повторение). Омонимы. Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков. Слова исконно русские и заимствованные. Понятие о механизме образования слов в русском языке. Основные способы образования слов. Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм. Словообразовательная модель как схема построения слов определённой части речи, имеющих общность в значении. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям. Правописание приставок на з (с). Правописание корней -лож-// -лаг-; -рос-//-раст-(-ращ-). Буквы о - ё после шипящих в корне. Буквы и - ы после ц в разных частях слов. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы. Устаревшие слова. Фразеологизмы; их стилистическая принадлежность и основные функции в речи. Наблюдение за использованием в художественном тексте синонимов, антонимов, омонимов; слов в переносном значении для создания метафор, олицетворений, эпитетов; диалектизмов, устаревших слов и фразеологических оборотов. 4.3. Синтаксис и пунктуация (вводный курс). Предмет изучения синтаксиса и пунктуации. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение. Его грамматическая основа. Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложения. Интонация и порядок слов. Логическое ударение. Предложения распространённые и нераспространённые. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным в именительном падеже. Предложения с однородными членами. Запятая между однородными членами. Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие и тире про обобщающих словах. Обращение. Знаки препинания при обращении. Сложные предложения с союзной и бессоюзной связью. Понятие о ССП и СПП. Запятая между частями сложного предложения перед союзами и, а, но, что, чтобы, потому что и др. Прямая речь после слов автора и перед словами автора. Знаки препинания при прямой речи. Диалог. Тире при диалоге. 4.4. Морфология. Правописание. 4.4.1. Глагол Глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Инфинитив. Основные способы образования глаголов. правописание не с глаголами (закрепление). Возвратные глаголы. Правописание - тся и -ться- в глаголах (закрепление). Виды глаголов. Корни с чередованием и - е, их правописание.

Наклонение глагола. Время глагола. Лицо и число. Спряжение. Правописание безударных личных окончаний глагола. Разноспрягаемые глаголы (ознакомление) . Сослагательное наклонение; значение, образование, правописание. Повелительное наклонение; значение, образование, правописание. Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Развитие навыков использования лингвистическими словарями разных типов. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Глагольная синонимия в художественных текстах (наблюдение и анализ). Употребление глаголов в переносном значении. 4.4.2. Имя существительное Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма. Основные способы образования имён существительных. Правила употребления на письме типичных суффиксов, в частности -чик- (-щик-), -ек- (-ик-). Правила слитного и раздельного написания нес именами существительными. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые. Правила употребления прописной буквы при написании имён существительных. Род имён существительных. Имена существительные общего рода; род неизменяемых имён существительных. Число имён существительных. Имена существительные, имеющие только форму единственного или форму множественного числа. Падеж. Склонение имён существительных. Разносклоняемые несклоняемые имена существительные. Правописание безударных окончаний имён существительных. Развитие навыков использования грамматико - орфографическим, орфографическим, толковым, словообразовательным, орфоэпическим словарями. Имена существительные в художественном тексте: их образная и экспрессивная роль. 4.4.3. Имя прилагательное Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма. Основные способы образования имён прилагательных. Разряды имён прилагательных по значению: имена прилагательные качественные, относительные, притяжательные. Имена прилагательные полные и краткие, их роль в предложении. Правописание кратких имён прилагательных с основой на шипящий. Степени сравнения имён прилагательных. Склонение имён прилагательных Правописание падежных окончаний имён прилагательных. Развитие навыков пользования лингвистическими словарями разных типов. Образная, эмоциональная функция имён прилагательных в художественном тексте. Эпитеты. Синонимия имён прилагательных. Употребление имён прилагательных в переносном значении. 5. Повторение и обобщение изученного в 5 классе

3. Тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе

на 2017-2018 учебный год Всего -175

№п/п Разделы Кол-во часов

1. О языке и о речи 4 2. Фонетика.графика 3 3. Текст. Орфография. Письмо. Строение слова 21 4. Слово как часть речи 5 5. Фонетика. Орфоэпия 16 6. Лексика. Словообразование. Правописание. 24 7. Синтаксис и пунктуация 39 8. Глагол 21 9. Имя существительное 18 10. Имя прилагательное 14 11. Повторение изученного за год 10

Всего 175

4. Календарно – тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе

«Русский язык» 5 класс (Авторы: М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2011 г.

на 2017-2018 учебный год Всего-175

№

темы №

урока Тема урока Домашнее задание Кол-во

часов Дата

проведения план факт

1 О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ – 2 (1+1р/р) 1 Р/р. О языке

Зачем человеку нужен язык?

§1 (с.3) упр. 4 (по заданию учебника); упр. 5 (устно), ЗСП-1 (выучить слова)

1 02.09

2 Что мы знаем о русском языке

§2 (с.6) Упр.8 (письменно), ЗСП-2 (выучить слова)

1 04.09

2 ФОНЕТИКА. ГРАФИКА – 3 ч. 3 Фонетика, орфоэпия и

графика. Звуки и буквы. Алфавит

§5 (выучить теорию на с.12, 14) Упр.22 (письменно) "

1 05.09

4 Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я

§6 (выучить теорию на с.14) Упр.33 (письменно)

1 06.09

5 Фонетический разбор слова

§7 с.15 (запомнить план разбора) Упр.37 (ёлочка, местный, пятью, широкий, тополь)

1 07.09

3 ТЕКСТ. ОРФОГРАФИЯ, ПИСЬМО. СТРОЕНИЕ СЛОВА.- 21 (13+8р/р) 6 Р.р. Речь монологическая

и диалогическая. Речь устная и письменная

§3 (с.7) Упр.9 (устно ) ЗСП-3 (выучить слова)

1 09.09

7 Р.Р. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная (продолжение темы).

§4 (выучить определения на с. 10 - 11); подготовиться к с/д ЗСП-1 (с.4), ЗСП-2 (с.5), ЗСП-3 (с. 7)

1 11.09

8 Письмо. Орфография. Зачем людям письмо

§11(с.23) Упр.52 (пересказ), Выписать 10 слов из "Орфографического словаря", с.305 (укажите вид орфограммы)

1 13.09

9 Орфография. Нужны ли правила?

§12 (с.24) Упр. 54 (знать содержание), упр.56 (письменно), ЗСП-4 (выучить слова)

1 14.09

10 Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения звуками гласных звуков

§13 (с.27) Упр.59 (письменно по заданию учебника)с.27 –возьмите на заметку

1 15.09

11 Текст. Орфография. Р.р. Что такое текст (повторение). Тема текста

§14(с. 29) Упр.65 (выписать 15 слов на правила «Орфограммы в корнях слов);

1 16.09

12 Правила обозначения буквами согласных звуков

§14(с. 29) Упр.65 (выписать 15 слов на правила «Орфограммы в корнях слов);

1 18.09

13 Сочетание букв жи – ши, ча – ща, чу – щу, нч, нк, нщ, рщ.

§15 (с. 32) Упр.73, 74 (письменно) 1 20.09

14 Р.р. Основная мысль текста. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.

§ 8,9 (выучить определения на с. 18, 19 ) Упр.38 (устно); упр. 39 (письменно) § 10 (выучить определение на с. 20)

1 21.09

15 Мягкий знак после шипящих на конце существительных и глаголов

§16 (с.33 Упр. 79 (заполнить таблицу, используя слова упр. 77, 78) ЗСП-5 (выучить слова)

1 22.09

16 Разделительные Ь и Ъ §17 (теорию на с. 35-36 выучить; правописание слов на с. 37 выучить) Упр.84 (письменно), упр.90 (устно, указав виды орфо грамм)

1 23.09

17 НЕ- с глаголами

§18 (правило выучить на с. 38), Упр.96 (по заданию учебника)

1 25.09

18 Написание –тся и–ться в глаголах

§19 правило выучить на с. 39), Упр.99 (письменно предл. 1, 3, 5, 7), упр.100 (подготовиться к с/д)

1 27.09

19 Р/Р Устное сочинение «Один день моих летних каникул»

Написать сочинение 1 28.09

20 Р.р. Абзац как часть текста

1 29.09

21 Контрольный диктант с орфографическим заданием по теме «Орфография»

Подготовиться к диктанту. Упр. 99 (письменно предл. 2, 4, 6 , указать виды изученных орфограмм),

1 30.09

22 Р.р. Что изучает стилистика. Разговорная и книжная речь

Повторить §13-19

1 02.10

23 Строение слова. Почему корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова

§20 (выучить определения на с. 41 - 42 ) Упр.106, 110 (письменно);

1 04.10

24-25 Р.р. Художественная и научно – деловая речь

2 05.10 06.10

26 Как образуются формы слов с помощью окончания

§21 (с.45) Упр.119 (устно), упр.125 (письменно) ЗСП-6 (выучить слова)

1 07.10

СЛОВО КАК ЧАСТЬ РЕЧИ – 5 ч 27 Слово как часть речи.

Самостоятельные части речи

Упр. 130 (по заданию учебника) 1 09.10

28

Как изменяются имена СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, имена прилагательные и глаголы

§22 , упр. 132 (устно), упр.133 (указать изученные ранее ч.р.) §22, упр. 136 (устно), упр. 137 (1 и 2 загадки)

1 11.10

29 Служебные части речи §24 (теорию выучить на с. 54) Упр.151 (письменно), упр.152 (устно)

1 12.10

§24 теорию выучить на с. 56) Упр.154 (письменно)

30 К.р. Контрольный диктант. Анализ текста: определение стиля речи

§22-24 (повторить) ЗСП-7

1 13.10

31 Р.р. Анализ контрольной работы. Что такое тип речи

Выполнить работу над ошибками 1 14.10

СИСТЕМАТИЧЕСКЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА. Фонетика. Орфоэпия. 16 (2 к/р., 7 ч. р/р)

32 Что изучает фонетика §27 (с. 27) Упр. 176, 177, (знать содержание), упр. 180 (письменно) ЗСП-8 (выучить слова)

1 16.10

33 Звуки гласные и согласные

§28 (с.69 Упр. 181,188 (знать содержание), упр.186 (10 слов), упр. 192 (5 слов) (письменно), ЗСП-9 (выучить слова)

1 18.10

34-35 Р.р. Изложение «Барсучонок» Р.р. Анализ изложения «Барсучонок»

Выполнить работу над ошибками 2 19.10 20.10

36 Р.р. Что такое тип речи 1 21.10 37 Слог, ударение

§29 (выучить теорию на с. 73) Упр.199 (устно), Упр. 202 (письменно)

1 23.10

38 Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков

§30 (выучить определение на с. 75- 76) упр.208 (З.2) (письменно)

1 25.10

39-40 Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова

§30 (выучить определение на с. 75- 76) упр.208 (З.2) (письменно)

2 26.10 27.10

41 Обобщающий урок по фонетике и орфоэпии. Подготовка к контрольной работе

§31 (выучить определение на с. 78 - 79) Упр.218 (устно), упр.220 (устно), упр.230 (письменно)

1 28.10

42-43 К/Р Контрольная работа по фонетике и орфоэпии. Анализ контрольной работ

§27- 31 (повторить теорию) Упр. 229 (письменно)

2 08.11 09.11

44-45 Р.р. Сочинение-описание по картине Шишкина «Корабельная роща»

Произвести фонетический разбор слов: моя, ловушка

2 11.11 13.11

46-47 Р.р. Описание, повествование, рассуждение

Выполнить работу над ошибками 2 14.11 15.11

Лексика. Словообразование. Правописание. 24 (2 к/р., 6 ч. р/р) 48 Как определить

лексическое значение слов

§32 (выучить определения на с. 84-85, 87) Упр.234 (устно), упр.239 (письменно: хранилище, каменистый, застеклить, скрипучий, храбрец); упр. 244 (выписать пары антонимов)

1 16.11

49 Сколько лексических §33 (выучить определения на с.88) 1 18.11

значений имеет слово Упр.250 (письменно), упр.252 (по желанию)

50 Когда слово употребляется в переносном значении

§34 (выучить определения на с. 90 - 91) Упр.257(письменно), ЗСП-10 (выучить слова)

1 20.11

51 Как пополняется словарный состав языка

§35 (теорию на с. 98 выучить) Упр.273 (пересказ), упр.274 (письменно), ЗСП-5, 7, 10

1 21.11

52 К/Р.Контрольный диктант №6 по теме «Лексика»

1 22.11

53 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1 23.11

54 55.

Р.р. Сочинение-описание по картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

Написать чистовой вариант сочинения. Выполнить анализ сочинения

1 1

25.11

27.11

56 Как образуются слова в русском языке

§36 (теорию на с. 100 Упр.280 (выучить способы образования слов), упр. 281 (письменно)

1 28.11

57 Чередования гласных и согласных в словах

§37 (с. 107)Упр.301 (устно), упр. 304(письменно)

1 29.11

58 Правописание чередующихся гласных – А – О- в корнях–ЛАГ - ЛОЖ -, -РОС-РАСТ (-РАЩ-)

§38 (правила на с. 110 выучить) Упр.307 (устно), упр.309 (устно), упр.312 (письменно)

1 30.11

59 Буквы – О - Ё- после шипящих в корнях слов

§39 (теорию на с. 112 , 113 выучить) Упр. 313, 314 (устно), упр. 316 (письменно)

1 02.12

60 Чем отличаются друг от друга слова-омонимы

§40 (Выучить теорию на с. 114-115) Упр.323 (з.2), упр.326 (устно)

1 04.12

61 Что такое профессиональные и диалектные слова

§41 (выучить теорию на с.116, 118 пр.327 (З.1) (устно), упр.330 (5 слов) (письменно)

1 05.12

62 О чём рассказывают устаревшие слова

§42 (теорию на с. 120-121 выучить) Упр.337 (письменно)

1 06.12

63 Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова

§43 (выучить определение на с. 123) Упр.346(устно, повторить упр.326-, упр.344 (письменно)

1 07.12

64-65 Р.р. Описание, повествование, рассуждение. Изложение.

§48 (теорию на с. 133 выучить) Упр.366 , 372 Написать сочинение в художественном стиле «У природы нет плохой погоды…»

2 09.12 11.12

66 Правописание приставок §44 (повторить правило на с.126 Упр. 356

1 12.12

67 Буквы И-Ы после Ц §45 (повторить правило на с.128) Упр. 361 (З.1), ЗСП-2, 4, 6

1 13.12

68 К/Р.Контрольный диктант №7 по теме

1 14.12

«Словообразование и правописание»

69 Анализ диктанта Выполнить работу над ошибками 1 16.12 70-71 Р.р. Оценка

действительности 2 18.12

19.12

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 39(8р/р+2 к/р)

72 Что изучает синтаксис и пунктуация

§49 (выучить теорию на с. 137-138) Упр.386 (письменно), ЗСП-11 (выучить слова)

1 20.12

73-74 Словосочетание §50 (выучить теорию на с. 140-141) Упр.391 (выучить написание слов) Упр. 393 (записать с/с)

2 21.12 23.12

75 Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания

§50 (с. 143 - «Возьмите на заметку» - выучить) Упр. 401 (из 1-3 предложе-ний выписать с/с по видам)

1 25.12

76 Восклицательные предложения

§51 (теорию прочитать на с. 146-147, на с. 149 , 150, 151- выучить) Упр.419 (письменно) ЗСП-12 (выучить слова)

1 26.12

77 Главные члены предложения

§53 (выучить определения на с. 154, 155) Упр. 428 (З.2)

1 27.12

78 Тире между подлежащим и сказуемым

§54 (выучить записи в тетради) Упр. 434 (письменно) §54 (повторить записи в тетради) Упр.441 (З.1)

1 28.12

79 Предложения распространённые и нераспространённые

§55( выучить теорию на с. 160) Упр. 442 (письменно)

1 30.12

80 Второстепенные члены предложения

§56 ( выучить теорию на с. 161

1 10.01

81 Дополнение §57 ( выучить теорию на с. 162) У пр. 450 (З.1, 2)

1 11.01

82 Определение. §58 ( выучить теорию на с. 164- 165) Упр. 458 (З.1)

1 13.01

83 Обстоятельство §59 ( выучить теорию на с. 167) Упр. 466 (З.1)

1 15.01

84 Повторение изученного по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Подготовка к контр.диктанту 1 16.01

85 К/Р Контрольный диктант №8 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Упр.457 (устно) ЗСП- 14 (выучить слова)

1 17.01

86 Работа над ошибками Выполнить работу над ошибками 1 18.01 87-88 Р.р. Изложение §69 (теорию выучить на с. 1 20.01

202) Упр. 565 (письменно)

89-91 Однородные члены предложения

§60 (выучить определение на с. 169) Упр.470 (устно), упр.473 (письменно)

3 22.01 23.01 24.01

92 Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова

§61 (теорию на с. 174 выучить) Упр.486 (З.1)

1 25.01

93-94 Р.р. Анализ текста: определите тип текста. Контрольная работа. Анализ контрольной работы

2 27.01 29.01

95-96 Обращение §62 (выучить определение и правила на с. 176-177) Упр.497 (З.1)

2 30.01 31.01

97 Синтаксический разбор простого предложения

§63 (повторить план разбора ПП) Упр.505 (письменно)

1 01.02

98-99 Р.р. Изложение с элементами сочинения

Написать чистовой вариант 2 03.02 05.02

100-102

Сложное предложение §64 (выучить определение и правила на с. 182,183) Упр.510 (письменно) §64 (выучить разряды союзов на с. 184 - 185) Упр.518 (з.1)

3 06.02 07.02 08.02

103-104

Прямая речь §65 (выучить определение и правила на с. 189,190-191) Упр.532 (письменно)

2 10.02 12.02

105 Диалог §66 (выучить определение на с.192 Упр. 544 (письменно)

1 13.02

106 Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация»

§49 - 66 (теорию повторить) Упр. 513 (з.1, 2)

1 14.02

107-108

К/Д Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация». Анализ диктанта.

Работа над ошибками 2 15.02 17.02

109-110

Р.р. Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона "Русская зима"

Написать чистовой вариант изложения

2 19.02 20.02

111 Р.р. Строение текста типа рассуждения – доказательства.

1 21.02

ГЛАГОЛ – 21 Ч. (17+1К/Р.3 Р/Р)

112 Что вы знаете о частях речи. Что обозначает глагол.

Теорию на с. 208 повто - рить; упр. 581 (устно), упр. 584

1 22.02

113 Р.р. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «Новое» в

§71 (устно ответить на вопросы на с.210). Упр.591 (выучить), упр.590

1 24.02

предложениях. (письменно) 114 Слитное и раздельное

написание НЕ с глаголами

§72 (с. 212). Упр.595 (выучить написа -ние глаголов), упр. 597 (письменно)

1 26.02

115 Как образуются глаголы §73 (теорию в тетради вы-учить). Упр.600 (устно), упр.603 (письменно)

1 27.02

116 Виды глагола §74 (выучить теорию на с. 215, 216) Упр.607 (З .1), упр.610 (З.1)

1 28.02

117 Корни с чередованием букв – Е – И.

§75 (правило на с 217 выучить) Упр. 612 (письменно)

1 01.03

118 Инфинитив. §76 (теорию на с. 218 повторить) Упр. 618 ( по 5 глаголов)

1 03.03

119 Р.р. Строение текста типа повествование.

§77 (с. 219) Упр.612 (письменно)

1 05.03

120 Правописание – ТСЯ - и – ТЬСЯ - в глаголах.

§77 (с. 219) Упр.612 (письменно)

1 06.03

121 Наклонение глагола. §78 (с. 221) Упр.625 (выучить таблицу), ЗСП-15 (выучить слова), упр. 626 (1- 5 предложение)

1 07.03

122 Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

§79 (теорию на с. 222 выучить) Упр.627 (З.1 письменно)

1 09.03

123 Как образуется повелительное наклонение глагола.

§80 (теорию на с. 223 выучить) Упр. 632 (устно), упр. 631 (письменно)

1 10.03

124 Времена глагола. §81 (ответить на вопросы на с. 226 ) Упр.639 (устно), упр.637 (письменно)

1 12.03

125 Спряжение глагола. Лицо и число.

§82 (правилао на с. 229, 230 выучить) Упр. 647 (10 глаголов)

1 13.03

126 Р.р. Сочинение-повествование «Как я….».

§83 ( с. 231) Упр. 652 (выучить), упр. 656 (письменно)

1 14.03

127 Правописание безударных личных окончаний глагола.

83 ( с. 231) Упр. 652 (повторить), упр. 658 (письменно)

1 15.03

128 Безличные глаголы. §84 ( теорию на с. 235 , 236 выучить)

1 17.03

129 Переходные и непереходные глаголы.

упр. 664 (письменно) 1 19.03

130 Повторение темы «Глагол».

Повторить 1 20.03

131-132

К/Д Контрольный диктант по теме «Глагол». Анализ диктанта.

Работа над ошибками 1 21.03

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – 18 Ч. (13+1 К/Р, 4 Р/Р) 133 Что обозначает имя

существительное. §87(теорию на с. 249-250 выучить) Упр. 695 (письменно)

1 22.03

134 Как образуются имена существительные.

§88 (теорию в тетради выучить) Упр. 702 (письменно)

1 02.04

135 Употребление суффиксов существительных – ЧИК-,-ЩИК-.

§89 (правило на с. 251 выучить) Упр. 707 (письменно)

1 03.04

136 Употребление суффиксов существительных – ЕК -, -ИК- (-ЧИК-).

§90 (правило на с. 252 выучить) Упр.711 (письменно)

1 04.04

137 Слитное и раздельное написание НЕ с существительными.

§91 (правило на с. 253 выучить) Упр. 716 (З.1, 2)

1 05.04

138 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

§92 (теорию на с. 255 , 256 выучить) Упр. 717 (устно), упр. 718 (письменно) ЗСП - 16 (выучить слова)

1 07.04

139 Собственные и нарицательные имена существительные.

§93 (теорию на с. 257 выучить) Упр.721 (письменно)

1 09.04

140 Род имён существительных.

§94 (с. 258) Упр.724 (устно), упр. 725 (устно), упр.709(письменно), ЗСП-13, 14, 15 (повторить слова, подготовиться к с/д)

1 10.04

141 Существительные общего рода.

§95, 96 (теорию на с. 259, 260 выучить) Упр. 729 (письменно), упр.731 (письменно)

1 11.04

142 Род несклоняемых имён существительных.

§97 (теорию на с. 261 выучить) Упр. 734 (письменно)

1 12.04

143 Число имён существительных.

§98 (ответить на вопросы на с. 261, теорию на с. 262 выучить) Упр. 738 (письменно), упр. 742 (письменно)

1 14.04

144 Падеж и склонение имён существительных.

§99 (правило на с. 264 выучить) Упр.747 (устно), упр. 744 (письменно)

1 16.04

145 Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

§100 (ответить на вопросы на с. 266) Упр.754 (выучить слова), Упр. 749 (письменно)

1 17.04

146 Употребление имён существительных.

§87 - 100 (теорию и правила повторить) Упр.750 (письменно)

1 18.04

147 К/Р Контрольная работа по морфологии. Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками 1 19.04

148 Р.р. Строение текста типа описания предмета.

§102 (с. 275) Упр.785 (устно)

1 21.04

149-150

Р.р. Соединение типов речи в тексте.

§102 (с. 275) Упр.785 (устно)

2 23.04 24.04

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – 14 Ч. (11+1 К/Р, 2 Р/Р)

151 Что обозначает имя прилагательное

§103 (устно ответить на вопросы на с. 280, теорию на с. 280 повторить) Упр.793 (З,1, 3) §103 (теорию на с. 281, 283 выучить)

1 25.04

152 Прилагательные качественные, относительные и притяжательные

§104 (выучить правило на с. 284, 285, 286) Упр. 805 (З.1)

1 26.04

153 Правописание окончаний имён прилагательных

§105 (теорию в тетради выучить) Упр.813 (устно), упр.812 (письменно)

1 28.04

154 Образование имён прилагательных

§106 (теорию на с. 289, 291 выучить, правило на с. 290 выучить) Упр. 818 (письменно)

1 30.04

155 Прилагательные полные и краткие

§107 (теорию на с. 292 выучить) Упр.882 (письменно + морфол. разбор выделенных прилагательных)

1 02.05

156 Р.р. Повторение раздела «Текст».

§108 (теорию на с. 294 - 295 выучить) Упр.833 (устно), упр.832 (по 2 прилаг.)

1 03.05

157 Сравнительная и превосходная степень качественных имён прилагательных

§109 (теорию на с. 296 выучить) Упр.834 (устно), упр.835 (З.1) ЗСП-10, 12, 16 (повторить слова, подготовиться к с/д)

1 04.05

158 Как образуется сравнительная степень прилагательного

§103- 109 (теорию и правила повторить) Упр.736 (письменно)

1 05.05

159 Как образуется превосходная степень прилагательного

упр. 656 (письменно) §83 ( с. 231)

1 07.05

160 Р.р. Контрольное изложение «Весной».

Выполнить работу над ошибками 1 08.05

161-162

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное»

Лингвистический анализ текста №1,2,3,4,5

2 10.05 12.05

163 К/Р Итоговый контрольный диктант

§103- 102 (теорию и правила повторить) Упр.736 (письменно

1 14.05

164 Анализ итогового контрольного диктанта

1 15.05

ПОВТОРЕНИЕ ИУЗУЧЕННОГО ЗА ГОД – 10ч.

165-167

Повторение раздела «Фонетика. Орфоэпия».

§103- 105 (теорию и правила повторить) Упр.736 (письменно)

3 16.05 17.05 19.05

168-169

Повторение разделов «Лексика» и

§103- 105 (теорию и правила повторить) Упр.736 (письменно)

2 21.05 22.05

«Фразеология». 23.05 170-

172 Повторение раздела «Орфография».

§83 ( с. 231) Упр. 652 (выучить), упр. 656 (письменно) §83 ( с. 231)

3 24.05 26.05

173-175

Повторение Синтаксис упр. 656 (письменно) §83 ( с. 231)

3 28.05 29.05 30.05

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе ФГОС и Примерной программы основного общего образования по русскому языку 5-9 классы (Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2008 г.) по учебнику Русский язык 6 класс (Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2014 г.). В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 с.п. Куба на изучение русского языка в 6 классе отводится 210 часов (6 часов в неделю, 35 недель)

1. Планируемые результаты освоения русского языка

Предметные:

совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;

расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;

формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Личностные:

воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому

человеку, его мнению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

2. Содержание тем учебного курса русского языка

Введение Слово - основная единица языка. Закрепление и углубление изученного в 5 классе

Что мы знаем о речи, её типах и стилях. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Стили и типы речи Правописание. Орфография. Пунктуация. Употребление прописных букв. Комплексный анализ текста по упр. 34 Проверочная работа по орфографии и пунктуации. Буквы Ъ и Ь. Орфограммы корня Правописание окончаний слов. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными и прилагательными. Морфология и синтаксис. Имя существительное. Морфологические признаки имени существительного. Словообразование разных частей речи. Словообразование имён существительных Самостоятельная работа по словообразованию. Правописание сложных существительных. Употребление имён существительных в речи Деловая и научная речь Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля Определение научного понятия. Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля Имя прилагательное Морфологические признаки имени прилагательного. Словообразование имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Правописание Н и НН в прилагательных, образованных от существительных. Употребление имён прилагательных в речи Текст. Способы связи предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Употребление параллельной связи с повтором. Как исправить текст с неудачным повтором. Глагол Морфологические признаки глагола. Словообразование глагола. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Буквы И – Ы в корне после приставок. Употребление и произношение глаголов в речи Повторение орфографии. Причастие Что такое причастие. Причастный оборот. Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие причастия Синтаксическая роль полных и кратких причастий. Морфологический разбор причастий ( закрепление) Буквы Н и НН в причастиях.

Слитное и дефисное написание НЕ с причастиями. Деепричастие Деепричастный оборот. НЕ с деепричастиями Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Употребление деепричастий в речи. Произношение деепричастий. Правописание деепричастий. Повторение. Имя числительное Что обозначает имя числительное. Простые, сложные и составные числительные. Их правописание. Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание. Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание. Изменение порядковых числительных. Морфологический разбор имени числительного Употребление числительных в речи. Произношение имен числительных. Местоимение Какие слова называются местоимениями. Разряды местоимений по значению. Личные местоимения. Морфологический разбор местоимения. Возвратное местоимение себя. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Вопросительно-относительные местоимения. Отрицательные местоимения. Неопределенные местоимения. Вежливое Вы. Употребление местоимений в речи. Повторение изученного материала.

3. Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

на 2017-2018 учебный год (всего-210 часов)

№ раздела

Название раздела Кол-во часов

1 Введение 3 2 Повторение изученного в 5 классе 14 3 Части речи 3 4 Имя существительное 20 5 Имя прилагательное 21 6 Глагол. 17 7 Причастие. 33 8 Деепричастие. 23 9 Имя числительное. 18 10 Местоимение. 28 11 Повторение и обобщение изученного в 6 классе. 29 12 Развитие речи 45 13 Контрольные работы 9 14 Итого 210

4. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе

по учебнику: Русский язык. 6 класс: под ред. М.М. Разумовской, .А. Леканта, Москва, «Дрофа», 2015г

на 2017-2018 учебный год всего- 210ч

к/р-9 р/р-45

№ раздела

№ урока

Название раздела и тем курса

Домашнее

задание

Часы

Сроки проведения

По плану Факт

1 Введение -3ч (1+2р/р) 1 Введение. Слово – основная

единица языка. Роль слова в жизни людей.

§1 стр.1-3 составить план

1 02. 09

2 Р/р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах, тексте.

1.§2 упр.16 стр. 8 2.Знать правила.

1 04. 09

3 Р/р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах, тексте.

§2 упр.24 стр. 12 1 05. 09

2 Повторение изученного в 5 классе - 14 ч.(10+ 1к/р+3р/р) 4 Орфография и пунктуация §3 упр. 32 стр. 14

повторить правила. 1 06.09

5 Орфография и пунктуация §3 упр. 32 стр. упр 16

1 07. 09

6 Употребление прописных букв §4 упр. 37, 38 стр.17 1 09.09 7 Буквы ъ и ь §5 упр.45 стр. 19

повторить правила 1 11. 09

8 Орфограммы корня § 6 упр.50 (1,2) стр.22

1 12. 09

9 Орфограммы корня § 6 упр.56 стр.24 1 13. 09 10 Правописание окончаний слов §7 упр.59 1 14. 09 11 Слитное и раздельное написание не

с глаголами, существительными и прилагательными.

§8 упр.71 стр.30-31 1 15. 09

12 Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными.

§8 упр.74(2) стр. 32

1 16. 09

13 Р/р. Речь. Что мы знаем о тексте. §9 упр.80 стр.35-36 1 18. 09 14 Контрольный диктант по теме

«Повторение изученного за курс 5 класса»

Повторить правила. 1 19.09

15 Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Повторить правила. 1 21. 09

16 Р/р. Сочинение-описание по картине С.Ю.Жуковского «Осень. Веранда»

Работа над сочинением

1 22. 09

17 Р/р. Сочинение-описание по картине Переписать сочинение в тетрадь

1 23. 09

С.Ю.Жуковского «Осень. Веранда» для творческих работ

3 Части речи –3 часа 18 Части речи и члены предложения §10 упр.87 стр.40 1 25. 09 19 Части речи и члены предложения §10 упр.90 стр.43 1 26. 09 20 Части речи и члены предложения §10 упр.95 стр.43 1 27. 09

4 Имя существительное – 20 ч ( 12+1к/р+7р/р ) 21 Имя существительное и его роль в

предложении §11упр.101(письм) стр.47

1 28. 09

22 Имя существительное и его роль в предложении

§11 упр.107 стр. 49 1 29. 09

23 Словообразование имён существительных

§12 упр.111 стр.51 1 30. 09

24 Словообразование имён существительных

§12 упр.123 стр.55 1 02.10

25 Словообразование имён существительных

§12 упр.129 стр.57 1 03.10

26 Правописание сложных имён существительных

§13 упр. 133 стр. 59 1 04.10

27 Правописание сложных имён существительных

§13 упр. 64 стр. 61 1 05.10

28 Употребление имён существительных в речи

§14 упр.142 стр.64 1 06.10

29 Употребление имён существительных в речи

§14 упр.153 стр.68 1 07.10

30 Употребление имён существительных в речи

§14 упр.166 стр.73 1 09.10

31 Произношение имён существительных

повторить пройд. материал подготовиться к контрольной работе

1 10.10

32 Контрольный диктант по теме «Имя существительное» Работа над ошибками.

Анализ контрольного диктанта

1 11.10

33 Работа над ошибками. Повторить правила 1 12.10 34 Р/р. Стили речи. Разграничение

деловой и научной речи. Характеристика научного стиля

§15 упр.174 стр.76 Знать правила.

1 13.10

35 Р/р. Стили речи. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля

§15 упр.176 стр.77 Знать правила.

1 14.10

36 Р/р. Определение научного понятия. Научное рассуждение

§17 упр.186 стр. 81

1 16.10

37 Р/р. Определение научного понятия. Научное рассуждение

§17 упр.188 стр. 82

1 17.10

38 Р/р Характеристика делового стиля §19 упр.199 (д) стр.88

1 18.10

39 Р/р. Изложение, близкое к тексту « Как слон спас хозяина от тигра»

Проверить изложение

1 19.10

40 Р/р. Изложение, близкое к тексту « Как слон спас хозяина от тигра»

переписать изложение в тетрадь для творческих работ

1 20.10

5 Имя прилагательное – 21 (12+1к/р+8р/р) 41-42 Имя прилагательное и его роль в

предложении §20 упр 203. выучить правила, упр. 206 устно

2 23,24.10

43-44 Словообразование имён прилагательных

§21 упр.209 выучить правила, упр.216

2 25,26.10

45-46 Правописание сложных имён прилагательных

§ 22 упр.220 выучить правила, упр.224

2 27,28.10

47-48 Правописание н и нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных

§23 упр.227 выучить правила, упр.233

2 30,25.10

49-50 Употребление имён прилагательных в речи

§24 упр.242 рубрика «Возьмите на заметку»

2 27,28.10

51 Произношение имён прилагательных

§ 24 стр.115 упр.258 1

52-53 Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» Работа над ошибками

Анализ и разбор контрольного диктанта.

2

54 Р/р. Текст. Способы связи предложений в тексте

§ 25 упр.268 устно 1

55 Р/р. Средства связи предложений в тексте

§ 26 упр. 274 1 10.11

56-57 Р/р. Употребление параллельной связи с повтором

§ 27 упр. 281 упр. 285 устно

2 11,12.11

58-59 Р/р. Редактирование текста с неудачным повтором

§ 28 упр.292 рубрика «Возьмите на заметку»

2 13,14.11

60-61 Р/р. Изложение, близкое к тексту, с включением описания места. «Моя комната»

Докончить изложение

2 15,17.11

6 Глагол - 17 ч ( 16+1к/р) 62-63 Глагол и его роль в предложении § 29 упр. 307

выучить правила, упр. 310

2 18,19.11

64-65 Словообразование глаголов § 30 упр. 316 выучить правила, упр.318

2 20,21.11

66-67 Написание приставок пре- и при- § 31 упр. 323 выучить правила, упр.331

2 22,24.11

68 Трудные случаи написания приставок пре- и при-

§ 31 стр.145 упр. 337

1 25.11

69-70 Буквы ы–и в корне слова после приставок

§ 32 упр. 339,знать правила ЗСП-8 лингвистический текст»

2 26,27.11

71-73 Употребление глаголов в речи § 33 упр. 344 (3),рубрика «Читайте и пересказывайте лингвистический текст», упр.352, упр. 357 устно

3 28,29.11 01.12

74 Произношение глаголов § 33 упр. 362 1 02.12 75-76 Повторение орфографии Стр.159, упр. 369,

382, подготовиться к контрольной работе.

2 02,04.12

77-78 Контрольный диктант по теме « Глагол» Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками

Анализ и разбор контрольного диктанта

2 05.06.12

7 Причастие- 33 ч.( 24+1к/р+8р/р) 79-81 Что такое причастие § 34, упр. 388,

выучить правила, рубрика « Возьмите на заметку»

3 08,09,10

82 Признаки прилагательного у причастий

§ 34, стр.167, упр. 390

1 11.12 .

83 Признаки глагола у причастий § 34, стр. 171, упр. 400

1 12.12

84-85 Причастный оборот § 35 упр.405, знать правила, упр. 408

2 13.12 15.12

86 Знаки препинания в причастном обороте

§ 35, стр. 173, упр. 407(2) устно

1 16.12

87-89 Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

§ 36 , упр. 414,выучить правила, упр. 417, 425

3 17,18,19.12

90-91 Причастия полные и краткие § 37 упр. 431, знать правила, упр. 433 устно

2 20.12

92 Морфологические признаки причастия

§ 37, стр. 188, упр. 438

1 22.12

93-95 Буквы н–нн в причастиях § 38 упр.444, рубрика «Возьмите на заметку», упр.448,451

3 23,24, 25.12

96-97 Р/р. Сочинение-рассказ «Удивительное рядом»

Докончить сочинение, переписать в тетрадь.

2 26,27.12

98-100

Слитное и раздельное написание не § 39 упр.454, выучить правила,

3 12,13 14.01

с причастиями ЗСП-11. 101-

102 Закрепление изученного материала по теме «Причастие»

Тестовые задания 2 15,16.01

103-104

Контрольный диктант по теме «Причастие» Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками

Повторить стили и типы речи

2 17,19.01

105-106

Р/р. Повествование художественного и разговорного стилей

§ 40, упр. 459, упр. 463, рубрика «Возьмите на заметку», «Вспомните»

2 20,21.01

107-108

Р/р. Повествование в рассказе § 41, упр.474 упр. 477 устно

2 22.23.01

109-110

Повествование делового и научного стилей

§ 42 упр. 482 упр. 488 устно

2 24,26.01

111-112

Р/Р Изложение «Как я спасал крысу»

Докончить изложение

2 27,28.01

8 Деепричастие- 23 ч ( 19+ 1к/р+3р/р) 113-114 Что такое деепричастие § 43, знать правила,

упр. 491, упр. 495

2 29,30.01

115-116 Деепричастный оборот § 44 упр. 499, выучить правило

2 31.01 02.02

117-118 Написание не с деепричастиями § 45 упр. 502 (2), знать правило, упр.505.

2 03,04.02

119-121 Образование деепричастий.Деепричастия несовершенного и совершенного вида

§ 46 упр. 509, стр. 232 вы учить правило, упр. 512, 516,ЗСП-12.

3 05,06, 07.02

122-123 Морфологический разбор деепричастия

Стр. 233, упр. 514 сделать мрфологический разбор деепричастия

2 09.02 10.02

124-125 Употребление причастий и деепричастий в речи.

§ 47 упр.528, упр. 536, рубрика «Возьмите на заметку»

2 11.12 13.02

126 Произношение глаголов, причастий, деепричастий

Стр. 245, упр. 540 1 14.02

127 Р/р. Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением причастных и деепричастных оборотов

Тестовые задания 1 16.02

128-129 Обобщающее повторение. «В стране изученных деепричастий» (урок-путешествие)

Анализ работ 2 17,18.02

130-131 Урок-практикум по орфографии и пунктуации

Подготовиться к контрольной работе, повторить материал.

2 19,20.02

132-133 Контрольный диктант по теме « Деепричастие» Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками

Повторить типы речи, что такое описание.

2 21,23.02

134-135 Р/р. Описание места § 48 упр. 555, упр. 568, упр. 571 устно, выучить правила

2 24,25.02

9 Имя числительное- 18 ч (13+1к/р+4р/р) 136 Что обозначает имя числительное § 49 упр. 577 1 26.02 137-138 Простые, сложные и составные

числительные. Их правописание § 50 упр. 583, упр. 586 устно, знать правила стр. 264-267

2 27,28.02

139-141 Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание

§ 51 упр. 593, упр. 602, упр. 607. Выучить правила на стр. 267-276.

3 02,03 04.03

142 Порядковые числительные § 5 упр. 612 1 05.03 143 Склонение порядковых

числительных Стр. 278, упр. 613 устно

1 06.03

144 Морфологический разбор числительных

Стр. 278, упр. 614 1 07.03

145-146 Употребление числительных в речи

§ 53 упр. 621, упр. 625, знать правила

2 09,10.03

147 Произношение имён числительных

Стр. 285, упр. 629. Подготовиться к контрольной работе.

1 11.03

148-149 Контрольный диктант по теме «Имя числительное» Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками

Тестовые задания 2 12,13.03

150-151 Р/р. Описание состояния окружающей среды

§ 54, упр. 639, устно составить сочинение по данным в книге картинам.

2 14.03 16.03

152-153 Р/р. Сочинение по фотографии Дописать сочинение дома в тетради

2 17,18.03

10 Местоимение- 28 ч (21+1к/р+6 р/р) 154 Какие слова называются

местоимениями § 55 упр. 650, знать правила.

1 19.03

155 На какие разряды делятся местоимения

§ 56 упр. 653, устно

1 20.03

156-157 Личные местоимения § 57 упр. 658, рубрика «Возьмите на заметку»

2 21.03 01.04

158 Морфологический разбор местоимения

Стр. 300, упр. 660 письменно

1 02.04

159 Возвратное местоимение себя § 58 упр. 663, знать правило

1 03.04

160 Притяжательные местоимения § 59 упр. 667, знать правило

1 04.04

161 Указательные местоимения § 60 упр. 673, знать правило

1 06.04

162 Определительные местоимения § 61 упр. 678, знать правило

1 07.04

163-164 Р/р.Сочинение –описание по картине А.А.Рылова «Цветистый луг»

Дописать сочинение дома в тетради

2 08,09.04

165 Вопросительно-относительные местоимения

§ 62 упр. 681, выучить правило

1 10.04

166 Вопросительно-относительные местоимения

§ 62 упр. 682, выучить правило

1 11.04

167 Отрицательные местоимения § 63 упр. 685,знать правило

1 12.04

168-169 Неопределённые местоимения § 64 упр. 690, ЗСП-15

2 13,14.04

170 Написание отрицательных и неопределённых местоимений

Тестовые задания 1 15.04

171-172 Употребление местоимений в речи

§ 65 упр. 697, выучить правило на стр. 318.

2 16.04 17.04

173 Произношение местоимений Стр. 320, упр. 702 1 18.04 174-175 Обобщение по теме

«Местоимение» Подготовиться к контрольной работе. Повторить правило.

2 20.04 21.04

176-177 Контрольный диктант по теме «Местоимение» Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками

Анализ работ. Тестовые задания.

2 22.04 23.04

178-179 Р/р. Соединение различных типов описания в текстах о природе. Устное сочинение-описание с элементами повествования по натюрморту В. Ф. Стожарова «Хлеб, соль, братина»

§ 66 упр. 707, 709. 2 24.04 25.04

180-181 Р/р. Письменное сочинение-описание комнаты(помещения) «Моя комната»

Дописать сочинение дома. Упр. 710,712- образцы сочинения

2 27.04 28.04

11 Повторение и обобщение изученного в 6 классе- 29 ч (24+1к/р+4р/р) 182-183 Орфограммы корня. § 6 упр.50 (1,2)

стр.22 2 29.04

30.04

184-185 Орфография и пунктуация. § 8-9 упр.56 стр.24 2 02,04.05 186-187 Слитное и раздельное написание

не- с разными частями речи §8 упр.71 стр.30-31 2 06,07.05

188-189 Имя существительное. Правописание имён существительных.

§ 62 упр. 681, выучить правило

2 08.05 11.05

190-191 Имя прилагательное. Падежные § 62 упр. 682, 2 12.05

окончания. выучить правило 13.05 192-193 Глагол. Спряжение глаголов § 63 упр. 685,знать

правило 2 14,15.05

194-195 Причастие. Полные и краткие причастия.

§ 64 упр. 690, ЗСП-15

2 16,18.05

Тестовые задания 196-197 Деепричастие. Правописание

деепричастий. § 65 упр. 697, выучить правило на стр. 318.

2 20.05 22.05

198-199 Имя числительное. Разряды, склонение, правописание числительных.

Стр. 320, упр. 702 2 23.05 25.05

200 Виды разбора. Фонетический разбор.

Разбор предложенных слов

201-202 Морфемный и словообразовательный разборы.

Анализ работ. Тестовые задания.

1 28.05

203 Морфологический разбор слов. Упр 704, разбор существительных

1

204 Синтаксический разбор предложений

Выписать из худ. произведения 5 сложных предложений

1

205-206 Рр Повторение изученного по теме «Речь»

Подготовиться к контрольной работе. Повторить правило.

2 26.05 27.05

207 Итоговый контрольный диктант Тестовые задания. 1 29.05

208 Анализ контрольного диктанта § 66 упр. 707, 709. 1 30.05 209-210 Рр Текст. Основная мысль текста.

Тема, идея. Работа над текстом 2

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе ФГОС и Примерной программы основного общего образования по русскому языку 5-9 классы (Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2008 г.) по учебнику Русский язык 7 класс (Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2014 г.). В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 с.п. Куба на изучение русского языка в 7 классе отводится 140 часов (4 часа в неделю, 35 недель).

1 Планируемые результаты освоения русского языка

Предметные:

7) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

8) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;

9) расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;

10) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

11) овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

12) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

Метапредметные:

9) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

10) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

11) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

12) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

13) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

14) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

15) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

16) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Личностные:

8) воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, 9) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к

саморазвитию и самообразованию;

10) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

11) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

12) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

13) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

14) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

2. Содержание учебного курса русского языка

О языке Изменяется ли язык с течением времени. Этимология – наука о происхождении слов. Морфология. Наречие Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий, их образование. Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи. Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей

речи. Предлог Предлог как часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Простые и составные

предлоги. Союз Союз как часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные, их разряды. Союзы

простые и составные. Частица Частица как часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Междометие.Звукоподражательные слова. Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Разряды

междометий. Определение принадлежности слова к определенной части речи по его грамматическим

признакам. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения.

Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка. Повторение. Правописание: орфография и пунктуация Правописание гласных в корнях слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание суффиксов в словах разных частей речи. Правописание окончаний в словах разных частей речи. -н- и –нн- в словах разных частей речи. Употребление ъ и ь. Правописание гласных после шипящих и ц. Слитное и дефисное написание слов. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Правописание наречий. Правописание предлогов, союзов, частиц. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения Знаки препинания в сложном предложении: сложносочиненном, сложноподчиненном. Речь

3. Тематическое планирование

по русскому языку в 7 класе на 2017-2018 учебный год

(всего-140 часов)

№ раздела

Название раздела Кол-во часов

1 О языке 2 2 Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах 17 3 Правописание: орфография и пунктуация 21 4 Наречие 35 5 Служебные части речи. Предлог. 13 6 Союзы 12 7 Частицы 10 8 Междометия и звукоподражательные слова 10 9 Повторение и обобщение изученного 20 10 Развитие речи 21 11 Контрольные работы 5 12 Итого 140

4. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

по учебнику: Русский язык. 7 класс: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. Москва., «Дрофа», 2015

на 2017-2018 уч.год всего- 140ч

к/р-5ч р/р-21ч

№

раздела №

урока Тема урока Домашнее

задание Кол-во часов

Дата проведения По

плану По

факту 1 О языке (2ч) 1 Изменяется ли язык с течением

времени. § 1 упр 3 1 02.09

2 Этимология как раздел о языке § 1 упр 5 1 04.09 2

Язык. Правописание. Культура речи. Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах 17ч (13+ 4 р.р.)

3 Р/Р Что мы знаем о стилях речи § 2, упр 11 1 06.09 4 Р/Р Что мы знаем о типах речи § 3 упр 17 1 07.09 5 Фонетика и орфоэпия. §4 упр 25 1 09.09 6 Фонетика и орфоэпия.

§4 упр 31 1 11.09

7 Приём звукописи § 4 упр39 1 13.09 8 Словообразование знаменательных

изменяемых частей речи. § 5 упр45 1 14.09

9 Словообразовательная цепочка § 5 упр 50 1 16.09 10 Словообразовательные гнёзда § 5 упр 54 1 18.09 11 Способы словообразования § 5 упр 62 1 19.09 12 Способы словообразования §5 упр 66 1 21.09 13

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи.

§ 5 упр73 1 23.09

14 Словообразование знаменательных изменяемых частей речи.

§ 5 упр76 1 25.09

15 Проверочная работа по словообразованию, морфемике, фонетике, орфоэпии.

Повторить §4-5 1 27.09

16 Способы и средства связи предложений в тексте

§ 6 упр79 1 28.09

17 Способы и средства связи предложений в тексте

§ 6 ЗСП -3 1 30.09

18 РР Подробное изложение по тексту «Ленька, любимец ребят»

Работа над текстом

1 02.10

19 РР Подробное изложение по тексту «Ленька, любимец ребят»

Работа над текстом

1 04.10

3 Правописание: орфография и пунктуация 21ч (18+2р.р+1 к/р)

20 Правописание: орфография и пунктуация.

§7 упр 84 1 05.10

21 Буквы Ъ и Ь. §7 упр 94 1 07.10

22 Буквы О и Ё после шипящих и ц. §7 упр 99 1 09.10 23 Правописание приставок. §7 упр 101 1 11.10 24 Правописание приставок. §7 упр 104 1 12.10 25 Орфограммы в корнях слов §7 упр 113 1 14.10 26 Орфограммы в суффиксах слов § 7 упр 123 1 16.10 27 Правописание суффиксов. §7 упр 128 1 18.10 28 Орфограммы в окончаниях §7 упр 133 1 19.10 29 Орфограммы в окончаниях §7 упр 135 1 21.10 30 Слитное и раздельное написание не с

разными частями речи. §7 упр 139 1 23.10

31 Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

§7 упр 143 1 25.10

32 Написание сложных существительных, прилагательных, местоимений.

§ 7 упр148 1 26.10

33 Повторение изученного по теме «Правописание: орфография и пунктуация»

Подготовка к диктанту

1 28.10

34 Контрольный диктант с грамматическими заданиями

Повторить орфограммы

1 30.10

35 Словарное богатство русского языка. § 8 упр 157 1 08.11 36

Грамматика: морфология и синтаксис. §9 упр 174 1 09.11

37 Грамматика: морфология и синтаксис. § 9 упр 179 1 11.11 38 Грамматика: морфология и синтаксис. §9 упр 185 1 13.11 39 РР Стили речи. Публицистический

стиль речи. §10 упр 189 1 15.11

40 РР Стили речи. Публицистический стиль речи.

§10 упр194 1 16.11

4 Наречие 35 (29+5р.р+1к/р) 41 Какие слова являются наречиями. §12 упр 199 1 18.11 42 Как отличить наречие от созвучных

форм других частей речи. §13 упр 203 1 20.11

43 Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи.

§13 упр 203 1 22.11

44 Разряды наречий по значению. §14 упр 206 1 23.11 45 Разряды наречий по значению. §14 упр 212 1 25.11 46 Проверочная работа Повторить

орфограммы 1 27.11

47 Степени сравнения наречий. §15 упр 216 1 29.11 48 Степени сравнения наречий. §15 упр 220 1 30.11 49 Р/Р Сочинение по картине

«Материнство» Сочинение по картине «Материнство»

1 02.12

50 Р/Р Сочинение по картине «Материнство»

Сочинение 1 04

51 Словообразование наречий. §16 упр228 1 06 52 Словообразование наречий. § 16 упр 239 1 07 53 Тестовая работа по теме «Наречие» Задания, УМК,

с.231 1 09

54 Правописание наречий, образованных от имен существительных.

§17 упр246 1 11

55 Правописание наречий, образованных от имен существительных.

§17 упр 250 1 13

56 Не в наречиях на –О, -Е. §18 упр 257 1 14.12 57 Буквы Н,НН в наречиях

на -О, -Е. § 18 упр 260 1 16.12

58 Буквы Н,НН в наречиях на -О, -Е.

§18 упр 264 1 18.12

59 Р/Р Рассуждение-размышление. Сочинение-рассуждение «Хочу» и «надо».

§19 упр 273 1 20.12

60 Буквы –О, -А на конце наречий. §20 упр 277 1 21.12 61 Буквы –О, -А на конце наречий. §20 упр 277 1 23.12 62 Дефис в наречиях. § 21 упр 280 1 25.12 63 Дефис в наречиях. § 21 упр282 1 27.12 64 Не и ни в отрицательных наречиях. §22 упр 286 1 28.12 65 Не и ни в отрицательных наречиях. §22 упр 289 1 30.12 66 Объяснительный диктант Повторить

орфограммы 1 10.01

67 Буква Ь на конце наречий после шипящих

§23 упр 291 1 11.01

68 Употребление наречий в речи § 24 упр 294 1 13.01 69 Употребление наречий в речи §24 упр 296 1 15.01 70 Произношение наречий. § 25 упр 305 1 17.01

71 Произношение наречий. §25 упр310 1 18.01 72 Повторение и обобщение по теме

«Наречие». §21-25 повторить

1 20.01

73 РР Изложение изложение 1 22.01 74 РР Описание состояния человека (№1) § 26 упр 323 1 24.01 75 Контрольный диктант по теме

«Наречие» Решение тестов 1 25.01

5 Служебные части речи. Предлог. 13ч (11+2р.р.)

76 Предлог как часть речи. § 27 упр331 1 27.01 77 РР Описание состояния человека

(продолжение, №2) § упр 1 29.01

78 Р/Р Сочинение «Как я в первый раз…» Сочинение ( упр 325)

1 31.01

79 Разряды предлогов. §27 упр37 1 01.02 80 Правописание предлогов. § 28 упр340 1 03.02 81 Правописание производных предлогов. §28 упр344 1 05.02 82 Произношение предлогов. § 29 упр 346 1 07.02 83 Употребление предлогов в речи § 29 упр 353 1 08.02 84 Порядок слов в монологической речи. § 30 упр 360 1 10.02 85 Порядок слов монологической речи. § 30 упр 366 1 12.02 86 Обратный порядок слов, усиливающий

эмоциональность речи § 31 упр369 1 14.02

87 Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи

§31 упр 372 1 15.02

88 Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи

§31 упр 377 1 17.02

6 Союзы 12ч (9+2 р.р +1к/р) 89 Союз как часть речи. Разряды союзов. §32 упр 382 1 19.02 90 Союз как часть речи. Разряды союзов. §32 упр 390 1 21.02 91 Правописание союзов. §33 упр398 1 22.02 92 Правописание союзов. §33 упр 402 1 24.02 93 Р/Р Сочинение по картине. Сочинение 1 26.02 94 Р/Р Сочинение по картине. Сочинение 1 28.02 95 Употребление союзов в простых и

сложных предложениях. §34 упр 407 1 01.03

96 Употребление союзов в простых и сложных предложениях.

§34 упр 411 1 03.03

97 Описание внешности человека §35 упр 421 1 05.03 98 Описание внешности человека §35 упр 440 1 07.03 99 Контрольный диктант Решение тестов 1 10.03 100 Работа над ошибками Решение тестов 1 12.03 7 Частицы 10 (9+1 к/р) 101 Частица как часть речи. Разряды

частиц. §36 упр 446 1 14.03

102 Частица как часть речи. Разряды частиц.

§36 упр 450 1 15.03

103 Правописание частиц. §37 упр 454 1 17.03 104 Правописание частиц. §37 упр 460 1 19.03 105 Правописание частиц. § 37 упр 465 1 21.03 106 Употребление частиц в речи. § 38 упр 472 1 22.03 107 Употребление частиц в речи. § 38 упр 472 1 02.04 108 Произношение предлогов, союзов и

частиц § 39 упр 483 1 04.04

109 Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»

§ 39 повторение 1 05.04

110 Работа над ошибками § упр 1 07.04 8 Междометия и звукоподражательные слова 10(6+4р.р.)

111 Междометие. § упр 1 09.04 112 Звукоподражательные слова. § упр 1 11.04 113 Характеристика человека § упр 1 12.04 114 Р/Р Характеристика человека .

Подготовка к сочинению. Обобщение по теме.

§ упр 1 14.04

115 Р/Р Сочинение «Знакомьтесь, - это я!» «Что за человек мой друг (подруга, сестра..)

§ упр 1 16.04

116 Омонимия разных частей речи. § упр 1 18.04 117 Омонимия разных частей речи. § упр 1 19.04 118 Омонимия разных частей речи. § упр 1 21.04 119 РР Сжатое изложение «О Чехове». Сжатое

изложение «О Чехове».

1 23.04

120 РР Сжатое изложение «О Чехове». Сжатое изложение «О Чехове».

1 25.04

9 Повторение и обобщение изученного 20 (17+2р.р.+1к/р)

121 Повторение изученного по фонетике и

орфоэпии § упр 1 26.04

122 Повторение изученного по фонетике и орфоэпии

§ упр 1 28.04

123 Повторение изученного по фонетике и орфоэпии

§ упр 1 30.04

123 Повторение. Состав слова и словообразование.

§ упр 1 02.05

124 Повторение. Состав слова и словообразование.

§ упр 1 03.05

125 Повторение. Лексика и фразеология. § упр 1 05.05 126 Повторение. Лексика и фразеология. § упр 1 07.05 127 Повторение. Лексика и фразеология. § упр 1 08.05 128 Грамматика, морфология и синтаксис. § упр 1 10.05 129 Грамматика, морфология и синтаксис. § упр 1 12.05 130

Грамматика, морфология и синтаксис. § упр 1 14.05

131

Итоговая контрольная работа по курсу русского языка и речи.

§ упр 1 16.05

132 Повторение по разделу «Речь» § упр 1 17.05 133 Повторение по разделу «Речь» § упр 1 18.05 134 Орфография. Пунктуация. § упр 1 19.05 135 Орфография. Пунктуация. § упр 1 21.05 136 Орфография. Пунктуация. § упр 1 23.05 137 Орфография. Пунктуация. § упр 24.05 138 РР Стили и типы речи. § упр 1 26.05 139 РР Стили и типы речи. Рассуждение на

лингвистическую тему

1 28.05

140 Итоговый урок § упр 1 30.05

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Примерной программы по русскому языку 5-9 классы (Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2008 г.) по учебнику «Русский язык. 8 класс» под ред. Разумовской М.М.,Львова С.И.,Капинос В.И. Изд. «Дрофа»2015 г.

В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 с.п. Куба на изучение русского языка в 8 классе отводится 105 часов (3 часа в неделю, 35 недель.)

1. Планируемые результаты обучения

В результате изучения русского языка в 8 классе ученик должен Знать: изученные разделы науки о языке; смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация

речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические,

грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета; уметь: объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как

национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

использовать: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм

русского литературного языка; участия в диалоге или дискуссии; определения своего круга чтения и оценки

литературных произведений.

2. Содержание учебного курса русского языка Введение. Русский язык в семье славянских языков Повторение изученного в 5-7 классах Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное –раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи Употребление дефиса. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий и других словоформ Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса Словосочетания, их строение и грамматическое значение Связь слов в словосочетании. Согласование. Управление. Примыкание. Предложение и его типы. Простое предложение. Интонация простого предложения Двусоставное предложение. Главные члены предложения Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и способы его выражения. Тире между подлежащим и сказуемым. Правила согласования главных членов предложения Второстепенные члены предложения Определение. Согласованное и несогласованное определение. Приложение. Дополнение. Обстоятельство. Порядок слов в предложении Односоставные предложения Основные виды односоставных предложений. Определенно-личные предложения. Неопределенно- личные предложения Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Назывные предложения Однородные члены предложения Предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены предложения Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями Обращение и знаки препинания при нем. Предложения с вводными конструкциями. Вводные слова и вводные предложения, знаки препинания при них. Предложения со вставными конструкциями. Предложения с междометиями и словами ДА, НЕТ. Предложения с обособленными членами Обособление второстепенных членов предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие члены предложения Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь Прямая и косвенная речь. Способы передачи чужой речи Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Диалог. Цитаты и знаки препинания при цитировании.

Речь Разновидности речи. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение. Способы и средства связи предложений в тексте Публицистический стиль речи.. Репортаж как жанр публицистики .Статья в газету.

3 Календарно- тематическое планирование по русскому языку 8 класс

по учебнику «Русский язык. 8 класс» под ред.Разумовская М.М ., Львова С.И.,Капинос В.И. Изд. «Дрофа» 2014год

на 2016-2017 учебный год Всего-105часов

РР-23 Кр-6

№ раздела

№ урока

Тема урока Количество

часов

Домашнее задание

Дата проведения план факт

1 Введение. Русский язык в семье славянских языков

1 П.1 упр 5 02.09

1 Повторение изученного в 5-7 классах 10 (6 +4) 2 Р/Р. Разновидности речи 1 П.2 упр.7 04.09 3. Буквы н и нн в суффиксах

прилагательных, причастий и наречий 1 П.4 упр 18 05.09

4 Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи

1 П.5 упр 24 09.09

5. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи

1 П.5 упр26 (2,3) 11.09

6. Р/Р. Стили речи 1 П.3 упр 9(2) 12.09 7. Р/Р. Изложение 1 Работа над

изложением 15.09

8. Употребление дефиса 1 П.6 упр32 18.09 9. Слитное, раздельное и дефисное

написание наречий и других словоформ 1 П.7 упр 34 19.09

10. Р/Р. Типы речи 1 Решение тестов 22.09 11. Контрольный диктант по теме

«Повторение изученного в 5-7 классах» 1 П.8 упр 36 23.09

2 Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса 7(5+2) 12. Словосочетания, их строение и

грамматическое значение 1 П10 упр44 26.09

13. Связь слов в словосочетании 1 П10 упр51 30.09 14 Предложение и его типы 1 П11 ЗСП 2 02.10 15. Предложение и его типы 1 П11 отвечать по

таблице 03.10

16. Р/Р. Способы и средства связи предложений в тексте

1 П 9 упр 41 07.10

17. Р/Р. Сочинение 1 Работа над сочинением

13.10

18. Простое предложение. Интонация простого предложения

1 П12, упр62 18.10

3 Двусоставное предложение. Главные члены предложения. 5 ч 19. Подлежащее и способы его выражения 1 П13 упр67 09.10 20 Сказуемое и способы его выражения 1 П 14 упр72 10.10 21. Сказуемое и способы его выражения 1 П 14 упр79 22. Тире между подлежащим и сказуемым 1 П 15 упр88 14.10 23. Правила согласования главных членов

предложения 1 П16 упр93 16.10

4 Второстепенные члены предложения 9 (6+3 ) 24 Определение 1 П 17 упр97 17.10 25 Согласованное и несогласованное

определение. Приложение 1 П 17 упр102 21.10

26 Дополнение 1 П 18 упр107 23.10 27 Обстоятельство 1 П19 упр112 24.10 28. Обстоятельство 1 П19 упр117 28.10 29. Р/Р. Подробное изложение 1 Работа над

текстом 30.10

30. Р/Р. Подробное изложение 1 Решение тестов 31.10 31. Порядок слов в предложении 1 П20 упр120 11.11 32. Р/Р. Репортаж как жанр публицистики 1 П21 сочинение в

жанре репортажа

13.11

5 Односоставные предложения 15 (11+4) 33. Основные виды односоставных

предложений 1 П22. Упр137 14.11

34 Определенно-личные предложения 1 П.23 упр140 18.11 35 Определенно-личные предложения 1 П.23 упр144 20.11 36. Неопределенно- личные предложения 1 П. 24 упр148 21.11 37. Обобщенно-личные предложения 1 П.25 упр153 25.11 38. Р/Р. Сжатое изложение 1 Работа над

текстом 27.11

39. Р/Р. Сжатое изложение 1 Решение тестов 28.11 40. Безличные предложения 1 П.26 упр157 02.12 41. Назывные предложения 1 П.27 упр165 04.12 42. Р/Р. Сочинение по картине 1 Работа над

текстом 05.12

43 Р/р Комплексный анализ текста 1 Работа над текстом

09.12

44 Неполные предложения 1 П.28 упр 170 11.12 45. Обучающий тест по теме «Простое

предложение» 1 повторение 12.12

46. Контрольный диктант по теме «Простое предложение»

1 Решение тестов 16.12

47. Работа над ошибками 1 Решение тестов 18.12 6 Однородные члены предложения 12 (9+3 ) 48 Предложения с однородными членами. 1 П. 30 упр193 19.12 49 Предложения с однородными членами. 1 П. 30 упр195 23.12 50 Как связаны между собой однородные

члены предложения 1 П.31 упр200 25.12

51 Как связаны между собой однородные члены предложения

1 П.31 упр205 26.12

52 Р/Р. Статья в газету 1 П.29 упр.178 30.12 53. Однородные и неоднородные определения 1 П.32 упр209 13.01 54 Однородные и неоднородные определения 1 П.32 упр211 15.01 55 Обобщающие слова при однородных

членах и знаки препинания при них 1 П.31 упр219 16.01

56 Р/Р. Сочинение- рассуждение на лингвистическую тему

1 Работа над текстом

20.01

57 Р/Р. Сочинение- рассуждение на лингвистическую тему

Подготовка к к/р 22.01

59 Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»

1 Решение тестов 23.01

59 Работа над ошибками Решение тестов 7 Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями 15 (12+3)

60 Обращение и знаки препинания при нем 1 П. 34 упр226 27.01 61 Обращение и знаки препинания при нем 1 П.34 упр228 29.01 62 Р/Р. Портретный очерк. Общее

представление о жанре 1 П.42 упр362,

сочинение 30.01

63 Предложения с вводными конструкциями. 1 П.35 упр.246 03.02 64 Вводные слова и вводные предложения,

знаки препинания при них. 1 П.35 упр.260 05.02

65 Проверочная работа 1 Решение тестов 06.02 66 Р/Р. Сжатое изложение 1 Работа над

текстом 10.02

67 Р/Р. Сжатое изложение 1 Решение тестов 12.02 68 Предложения со вставными

конструкциями 1 П. 36 упр263 13.02

69 Предложения со вставными конструкциями

1 П. 36 упр 265 17.02

70 Проверочная тестовая работа 19.02 71 Предложения с междометиями и словами

ДА, НЕТ 1 П. 36 упр 272 20.02

72 Обобщающий урок по теме «Вводные конструкции»

1 Подготовка к к/р 24.02

73 Контрольный диктант по теме «Вводные конструкции»

1 Решение тестов 26.02

74 Анализ контрольного диктанта. 2 Решение тестов 27.02 8 Предложения с обособленными членами 14 (11+3)16 75. Обособление второстепенных членов

предложения 1 П. 1838 упр 280 03.03

76 Обособленные определения и приложения П.39 20упр. 285 05.03 77 Обособленные определения и приложения 3 П. 39 упр 291 06.03 78 Обособленные определения и приложения 3 П. 39 упр 314 10.03 79 Р/Р. Изложение с элементами сочинения 2 Работа над

текстом 12.03

80 Р/Р. Изложение с элементами сочинения Повторение ПП. 38-39

13.03

81 Обособленные обстоятельства 3 П. 40 упр 321 17.03 82 Обособленные обстоятельства 3 П. 40 упр 326 19.03 83 Обособленные обстоятельства 3 П. 40 упр 340 24.03 84 Уточняющие члены предложения 1 П.41 упр349 02.04 85. Уточняющие члены предложения 2 П. 41 упр 355 86. Контрольный диктант по теме

«Предложения с обособленными и уточняющими членами предложения»

1 Решение тестов 03.04

87 Работа над ошибками Решение тестов 07.04 88. Р/Р. Публицистический стиль речи.

Деловая игра «Мы выпускаем газету» 2 Повторение ПП.

38-41 09.04

9 Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. 6 (5+1) 89. Прямая и косвенная речь. Способы

передачи чужой речи 1 П.43 упр. 374 14.04

90. Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них

1 П 43 упр 376 16.04

91. Р/Р. Сочинение по картине В.А.Серова « Девочка с персиками»

1 Упр.324 21.04

92. Предложения с косвенной речью 1 П.45 упр384 23.04 93. Диалог 1 П.44 упр 379 24.04 94. Цитаты и знаки препинания при

цитировании 1 П 46 упр 389 28.04

10 Повторение и систематизация изученного в 8 классе (8ч) 95 Повторение. Фонетика. Фонетический

разбор слова. 1 Упр 396 30.04

96 Словосочетание. Типы связи. 1 Упр 399 05.05 97 Виды односоставных предложений. 1 Упр 404 07.05 98 Виды односоставных предложений. 1 Решение тестов 08.05 99. Обособленные члены предложения. 1 Подготовка к к/р 12.05 100. Обособленные члены предложения. 1 Решение тестов 14.05 101. Предложения с вводными

конструкциями. 1 Упр.312 15.05

102. Предложения с вводными конструкциями

1 Упр. 317 19.05

103 Итоговый контрольный диктант 1 Решение тестов 22.05 104 Анализ контрольного диктанта 1 Решение тестов 26.05 105 Подведение итогов года 1 Решение тестов 28.05

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе

Примерной программы по русскому языку 5-9 классы (Авторы программы М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов).– М.: Просвещение, 2008 г.)по учебнику «Русский язык. 9 класс» под ред. Разумовского М.М.,Львова С.И.,Капинос В.И. Изд. «Дрофа»2015 г.

В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 с.п. Куба на изучение русского языка в 9 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю, 34 недели).

1. Планируемые результаты обучения В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен: знать:

изученные разделы науки о языке; смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация

речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические,

грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета; уметь:

объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

2. Содержание учебного курса русского языка Введение. Русский язык- национальный язык русского народа. Повторение. Повторение изученного. Фонетика, орфоэпия, графика. Повторение. Лексика, морфемика, словообразование. Повторение. Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация. Синтаксис и пунктуация Синтаксис. Сложное предложение. Сложное предложение Типы сложных предложений и средства связи между частями сложного предложения. Сложносочиненное предложение Сложносочиненные предложения и знаки препинания в них. Знаки препинания в ССП. Использование ССП в речи. Сложноподчиненное предложение Понятие о сложноподчиненном предложении. Виды придаточных предложений. СПП с придаточными определительными СПП с придаточными изъяснительными. Знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными. СПП с придаточным места. СПП с придаточным времени. СПП с придаточным сравнительным. СПП с придаточным образа действия и степени. СПП с придаточным цели. СПП с придаточным условия СПП с придаточными причины и следствия. СПП с придаточными уступительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными Понятие о СПП с несколькими придаточными Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение Понятие о бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении Двоеточие в бессоюзном сложном предложении Сложное предложение с разными видами связи Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи. Период. Повторение и обобщение изученного.

3. Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе

по учебнику: «Русский язык. 9 класс» под ред. Разумовского М.М.,Львова С.И.,Капинос В.И. Изд. «Дрофа»2015 г.

на 2017-2018 учебный год Всего 68 часов

Р/Р- 17

№

раздела

№ урок

а

Тема урока

Домашнее задание

Кол-во часов

Дата проведения план Фак

т. 2 Введение (1)

1 Введение. Русский язык- национальный язык русского народа.

П.1, упр.7 1 02.09

3 Повторение( 9+2) 2 Повторение изученного. Фонетика,

орфоэпия, графика. П.2, упр.11 1 05.09

3 Р/РПовторение. Типы и стили речи. П.28, 29, сочинение –миниатюра (язык что одежда)

1 09.09

4 РР Сжатый пересказ Изучить приемы сжатия

12.09

5 Повторение. Лексика, морфемика, словообразование.

П.3, упр20 1 15.09

6 Повторение. Морфология и синтаксис.

П.3, упр.22 1 19.09

7-8 Орфография и пунктуация. П.3, упр 27 2 22.09 26.09

9 РР Текст. Способы и средства связи предложений в тексте.

П.4, упр.33 1 29.09

10 Синтаксис и пунктуация П4, упр 35 1 03.10 11 Обобщающий урок по теме

«Повторение изученного» П.4, упр.37 1 06.10

12 Контрольный диктант по теме «Повторение».

П.30, упр.266 1 10.10

13 Работа над ошибками. Анализ и разбор заданий ГИА -9 по русскому языку (Демоверсия или КИМы ФИПИ)

Решение тестов 1 13.10

3 Синтаксис. Сложное предложение(3+1) 14 Сложное предложение П.5, упр.45 1 17.10 15 Типы сложных предложений и

средства связи между частями сложного предложения.

ЗСП-1. П.6, упр.50 1 20.10

16 Р\Р Жанры публицистики Работа над текстом 1 24.10 17 Тестовая работа Решение тестов 1 27.10

4 Сложносочиненное предложение (4 ч)

18 Сложносочиненные предложения и знаки препинания в них.

П.7, упр.54 1 30.10

19 Сложносочиненные предложения и знаки препинания в них.

П.7, решение тестов

1 10.11

20-21

Знаки препинания в ССП. Использование ССП в речи.

П.8, упр.58(8-10) 2 14.11

22 Проверочная работа по теме «Сложносочиненное предложение»

П.8, упр.62(3)

1 21.11

5 Сложноподчиненное предложение (18+9) 23 Понятие о сложноподчиненном

предложении. П.8, упр. 75 1 21.11

24-25

Виды придаточных предложений. П.9-10, упр.76 2 24.11 28.11

26 РР Художественный стиль речи. Язык художественной литературы.

П.34, упр.274 1 01.12

27 РР. Эссе. Понятие о жанре. П. 32, упр.286

1 05.12

28-29

РР. Изложение текста- эссе «Пушкин. Пушкин»

Табл. На стр. 60-61 2 08.12

30-31

СПП с придаточными определительными

П.11, упр.102 2 12.12 15.12

32 СПП с придаточными изъяснительными.

П.12, упр.107 1 19.12

33 Знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными.

П.12, упр. 112

1 22.12

34 СПП с придаточным места. П.13, 14, упр.133, ЗСП-4

1 26.12

35 СПП с придаточным времени. П.15, упр.140, 1 29.12 36 РР. Путевые заметки. П.33, упр 306 1 12.01 37 СПП с придаточным

сравнительным. П.15, упр.152, 1 16.01

38 СПП с придаточным образа действия и степени.

П.17,упр.162 1 19.01

39 СПП с придаточным цели. П.18, упр.168 1 2301 40 СПП с придаточным условия П.19, упр 174 1 26.01 41-

42 РР Изложение «Чистые пруды» Решение заданий

типа А1-3 2 30.01

02.02

43 СПП с придаточными причины и следствия.

П.20, ЗСП-6, упр.182

1 06.02

44 РР Рецензия. Понятие о жанре. П.34, упр.295 1 09.02 45 СПП с придаточными

уступительными. П.21, упр 185 1 13.02

46 РР. Сочинение на лингвистическую тему

П.34, упр301 1 16.02

47 Обобщение изученного по теме : «Сложноподчиненное предложение»

П.15, упр 188 1 20.02

48-49

Контрольная работа по теме : «Сложноподчиненное предложение». Работа над ошибками

П.15-21, ЗСП-7, Упр 200

2 24.02

6 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными (3+1)

50 Понятие о СПП с несколькими придаточными

П.22, упр.202 1 09.03

51 Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

ЗСП-8, упр.212, 1 13.03

52 РР. Деловая речь. Работа с деловыми бумагами.

Автобиография. Заявление.

1 16.03

7 Бессоюзное сложное предложение (6) 53 Понятие о бессоюзном сложном

предложении. П.23, упр215 1 20.03

54 Тире в бессоюзном сложном предложении

П.24,25, упр.228 1 03.04

55 Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

П.24-26, упр.233,

1 06.04

56 Обобщающий урок по теме «Бессоюзное сложное предложение»

Решение тестовых заданий типа В7-9

1 10.04

57 Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение».

ЗСП-11, 12, упр.235

1 13.04

58 Работа над ошибками. 17.04 8 Сложное предложение с разными видами связи(2+2)

59-60

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи. Период.

ЗСП-13, п.27, упр.242

2 20.04 24.04

61-62

РР. Сжатое изложение. ЗСП-14, 15, упр.248 2 27.04 04.05

9 Повторение и обобщение(6) 63 Повторение. Подготовка к ГИА.

Морфология и орфография. Решение заданий ОГЭ

1 08.05

64 Повторение. Синтаксис. Виды связи слов в словосочетаниях.

Решение заданий ОГЭ

1 11.05

65-66

Знаки препинания в сложных предложениях.

Решение заданий ОГЭ

2 15.05

67 Итоговый контрольный диктант Решение заданий ОГЭ

1 18.05

68 Работа над заданием 15. Работа над сочинением

2 22.05

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе Примерной программы по русскому языку 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: Львова С.И., Гольцова Н.Г.) по учебнику Русский язык: 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений Гольцова Н.Г., Шамшина И.В. Мищерина М.А. –Москва, ООО «ТИД «Русское слово», 2014г. В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 с.п. Куба на изучение русского языка в 10 классе отводится 35 часов (1 час в неделю, 35 недель).

1. Планируемые результаты освоения русского языка Учащиеся должны знать: · связь языка и истории, культуры русского и других народов; · смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая

норма, культура речи; · основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; · орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и

пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь: · осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные

высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

· анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

· проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

· использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

· извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

· создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

· применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

· соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

· соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

· использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для: создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с

учетом норм русского литературного языка; участия в диалоге или дискуссии; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

2. Содержание учебного курса Введение (1) Слово о русском языке. Язык как знаковая система и общественное явление.

Русский язык как государственный, межнационального общения, рабочий язык ООН. Основные функции языка.

Лексика. Фразеология. Лексикография (5). Представление о лексическом значении слова. Прямое и переносное значение

слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка: эпитеты, метафоры, метонимия, сравнение, перифраза. Омонимы. Разновидности омонимов: омофоны, омографы, омоформы. Паронимы. Паронимический ряд. Синонимы, антонимы и их употребление. Происхождение лексики русского языка. Исконно-русская лексика и заимствованная. Старославянизмы и их особая роль в лексической системе языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления: диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Фонетика. Орфоэпия (2). Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог. Фонетический

разбор. Звуки и буквы. Фонетический разбор слова. Чередование звуков. Орфоэпические нормы русского языка. Морфемика. Словообразование (2). Состав слова. Морфемный анализ слова. Способы словообразования в русском

языке: морфологические и неморфологические. Словообразовательный анализ. Формообразование. Основные способы образования грамматических форм в русском языке.

Орфография (1) Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные

гласные в корне слова Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих.

Употребление гласных после Ц Правописание звонких и глухих, непроизносимых и двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках Правописание приставок пре- и при-. Правописание гласных И и Ы после приставок. Употребление Ъ и Ь. Морфология (15) Имя существительное (2). Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен

существительных. Падежные окончания И-Е у существительных 1,2,3 склонения. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных: слитное, дефисное.

Гласные в суффиксах имен существительных Правописание сложных имен существительных

Имя прилагательное (2) Имя прилагательное как часть речи. Определение. Лексико-грамматические

разряды имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Особенности образования прилагательных. Правописание окончаний имен

прилагательных. Правописание суффиксов имен прилагательных –К-, -СК-, -ЕВ-, -ИВ-, -ЧИВ-, -ЛИВ-, -ОВ-, -ОВАТ-, -ОВИТ-, -ЕНЬК-, -ОНЬК-. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных: слитное, дефисное.

Имя числительное. Местоимение. (3ч) Определение. Лексико-грамматические разряды имен числительных:

количественные, порядковые, собирательные. Склонение и правописание имен числительных: слитное, раздельное, дефисное. Употребление имен числительных в речи: «один», «оба», собирательных числительных.

Имя числительное как часть речи. Склонение имен числительных. Правописание имен числительных Употребление имен числительных в речи.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Правописание местоимений. Глагол (1) Глагол как часть речи. Инфинитив. Категория вида глагола. Переходность –

непереходность глагола. Возвратные глаголы. Категория наклонения. Категория времени глагола. Спряжение глаголов. Морфологический разбор глагола. Правописание глаголов: личные окончания, употребление буквы Ь в глагольных формах, правописание суффиксов.

Причастие. Деепричастие (2) Причастие как глагольная форма. Образование причастий. Правописание

суффиксов причастий Деепричастие как глагольная форма. Морфологический разбор деепричастия Наречие (2) Наречие как часть речи. Степени сравнения наречий. Правописание наречий.

Слова категории состояния Служебные части речи (4) Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги.

Правописание предлогов: слитное, дефисное, раздельное написание. Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Виды союзов по происхождению (производные и непроизводные), по структуре (простые и составные), по синтаксическим функциям (сочинительные и подчинительные). Правописание союзов. Правописание союзов и сходных с ними по звучанию слов других частей речи. Функции частиц в речи. Разряды частиц. Правописание частиц: раздельное написание частиц со словами, дефисное написание частиц со словами. Частицы НЕ и НИ. Употребление частиц НЕ и НИ. Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.

3. Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе

по учебнику Русский язык: 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. Гольцова Н.Г., Шамшина И.В. Мищерина М.А. –

Москва, ООО «ТИД «Русское слово», 2014г на 2017-2018 уч. год

Всего -35ч Р/р-6ч К/р-3ч

№ раздел

а

№ урока

Тема урока Домашнее задание

Кол-во

часов

Дата проведения

план факт 1 Введение 1 1. Введение. Слово о русском языке. Р.Р.

Происхождение лексики русского языка .Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

Подготовить связный ответ по конспекту «Слово о рус. языке»

1 02.09

2 Лексика. Фразеология. Лексикография. 5ч (4+1к/р) 2. Лексика. Слово и его значение.

Однозначность и многозначность слов. Синонимы, антонимы, фразеологизмы и их употребление

§2 упр.5 1 09.09

3 Изобразительно-выразительные средства языка

§3, упр.8 1 15.09

4 Изобразительно-выразительные средства языка

§3, упр.11 1 22.09

5. Омонимы. Паронимы и их употребление

§4-5, упр.19 1 06.10

6. Контрольная работа Решение тестов 1 13.10 3 Фонетика. Графика. Орфоэпия. ( 2ч) 7. Система гласных и согласных звуков

русского языка. Слог. Фонетический разбор. Орфоэпические нормы русского языка.

§13, упр. 4 1 20.10

8 Проверочная работа по теме «Орфоэпия»

§14, упр.51 1 27.10

4 Морфемика. Словообразование. (2ч) 9 Система морфем русского языка.

Словообразующие и формообразующие аффиксы. Морфемный анализ слова.

§15, упр.65

1 10.11

10 Словообразование в русском языке. Словообразовательный разбор. Формообразование

§ 16, упр. 79,83

1 17.11

5 Орфография. 10 ч(6+3р/р+1к/р) 11 Проверяемые и непроверяемые

безударные гласные в корне слова §18-19, упр. 95,96

1 24.11

12 Чередующиеся гласные в корне слова. § 20, упр. 100 1 01.12 13. Употребление гласных после шипящих. § 21-22

составить слов. 1 08.12

Употребление гласных после Ц диктант из 20 слов на данную тему

14 РР Изложение «Мужество и благородство»

Работа над текстом

1 15.12

15 РР Изложение. «Мужество и благородство»

Работа над текстом

1 22.12

16 Правописание звонких и глухих, непроизносимых и двойных согласных

§23-24, 25 упр.123

1 29.12

17 Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок пре- и при-

§ 27, составить слов. диктант из 20 слов на дан. тему

1 12.01

18 Правописание гласных И и Ы после приставок. Употребление Ъ и Ь.

§ 28-29, упр.154 1 19.01

19 Р.Р. Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение.

Написать сочинение-рассуждение на заданную тему

1 26.01

20 Контрольная работа по разделу «Орфография»

Повторение слов из примеч. «Пиши правильно»

1 02.02

6 Морфология (15) Имя существительное. (2)

21 Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных

§32-33, упр.181 1 09.02

22 Гласные в суффиксах имен существительных Правописание сложных имен существительных

§34,упр 189,194 1 16.02

7 Имя прилагательное. (2)

23 Имя прилагательное как часть речи. Правописание окончаний имен прилагательных. Правописание суффиксов имен прилагательных.

§36-38 упр. 210-211

22.02

24 Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

§ 39, упр.214 1 01.03

8 Имя числительное. Местоимение. 3 ч(2+1р/р). 25 Имя числительное как часть речи.

Склонение имен числительных. Правописание имен числительных Употребление имен числительных в речи

§41-42, упр227 09.03

26 Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Правописание местоимений

§ 45-46 упр 237 1 16.03

27 РР Сочинение-рассуждение по тексту Работа над текстом

1 21.03

9 Глагол. (1ч) 28 Глагол как часть речи. Спряжение

глаголов. Правописание глаголов. Морфологический разбор глагола

§ 47-48, упр.256 1 06.04

10 Причастие и деепричастие (1ч) 29 Образование причастий. Правописание

суффиксов причастий. Деепричастие как глагольная форма

§ 50-52, упр.274 1 13.04

11 Наречие. 2ч (1+1к/р).

30 Наречие как часть речи. Степени сравнения наречий. Правописание наречий

§53-54, упр 287 1 20.04

31 Контрольный диктант. Решение тестовых заданий

1 27.04

12 Служебные части речи. 4ч (2+2Р/Р) 1 04.05 32 Предлог. Союз. Частица. § 55-57, упр 301 11.05 33 Р.Р. Сочинение-рассуждение на основе

исходного текста. Работа над сочинением

1 18.05

34 Р.Р. Сочинение-рассуждение на основе исходного текста.

Работа над сочинением

1 25.05

35 Предлог. Союз. Частица. § 58-59, упр 306 1 30.05

Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе Примерной

программы по русскому языку 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: Львова С.И., Гольцова Н.Г) по учебнику Русский язык: 10-11 классы, Гольцова Н.Г., Шамшина И.В. Мищерина М.А. Москва, ООО «ТИД «Русское слово», 2014г.

В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №2 с.п. Куба на освоение русского языка в 11 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю, 34 недели).

1 Планируемые результаты освоения курса русского языка Учащиеся 11 класса должны знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая

норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные

нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

2 Содержание учебного курса

Введение (1). Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ. Словосочетание (5) Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. Простое предложение (12) Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов просто предложения. Простое осложнённое предложение (23) Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительном обороте. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Сложное предложение (8) Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Синтаксический разбор сложносочинённого предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения с одним придаточным. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложносочинённого предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Период. Знаки препинания в периоде. Синонимия разных типов сложного предложения.

Предложения с чужой речью (6) Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах. Сочетание знаков препинания. Вопросительные и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация. Культура речи (5) Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Правильность речи. Норма литературного языка. Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические нормы. Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт. Составление руководства «Учусь говорить хорошо и правильно». Стилистика (9) Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.

3 Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе

по учебнику Русский язык: 10-11 классы, Гольцова Н.Г., Шамшина И.В. Мищерина М.А. –Москва, ООО «ТИД «Русское слово», 2014г

на 2017-2018 учебный год Всего 68 ч

Р/р-7 К/р-5

№ раздела

№ урока

Тема урока. Домашнее задание

Дата проведения

план факт

1 Введение (1)

1. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

П.65,стр. 327 05. 09

2 Словосочетание 5(3+2) 2. Словосочетание. П.66, №328 07.09 3. Виды словосочетаний. П. 67 №330 12.09 4. Синтаксический разбор словосочетания. П 67 № 334 14.09 5. Р.р. Сжатое изложение Работа над

изложением 19.09

6. Р.р.Сжатое изложение Решение тестов 21.09 3 Простое предложение.11(9+1р/р+1к/р)

7. Понятие о предложении. Классификация предложений.

П 68 упр. 335 26.09

8. Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные.

П 69, 70 , 71упр 337 28.09

9. Двусоставные и односоставные предложения

П 72 упр. 339 03.10

10. Двусоставные и односоставные предложения.

П 72 решение тестов

05.10

11. Тире между подлежащим и сказуемым. П 73 упр. 346 10.10 12. Распространённые и нераспространённые

предложения. П 74 упр 348 12.10

13. РР Комплексный анализ текста Работа над текстом 17.10 14. Полные и неполные предложения. Тире в

неполном предложении. П 75, 76 упр. 351 19.10

15. Соединительное и интонационное тире. П 77 упр 356 24.10 16. Простое предложение. Синтаксический

разбор предложения. П. 78 №359 26.10

17. Контрольная работа по теме: Простое предложение

Решение тестов 28.10

4 Простое осложнённое предложение 23(21+2) 18. Предложения с однородными членами.

Знаки препинания при однородных членах.

П 79 упр 363 10.11

19. Знаки препинания при однородных и П 80 упр. 366 14.11

неоднородных определениях 20. Знаки препинания при однородных и

неоднородных приложениях П 81 упр. 370 16.11

21. Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами.

П 82 упр. 372 21.11

22. Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами.

П 83 упр 377 23.11

23 Обобщающиеся слова при однородных членах.

П 84 упр.379 (II) 28.11

24. Обособленные и необособленные определения.

П 85 упр.383 30.11

25. Обособленные и необособленные определения.

П 85 упр.390 05.12

26. Обособленные приложения. П 86 упр 393 07.12 27. Обособленные обстоятельства. П 87 упр. 399 12.12 28. Обособленные обстоятельства.

П 87 решение тестов

14.12

29. Обособленные дополнения. П 88 упр.402 19.12 30. Уточняющие, пояснительные и

присоединительные члены предложения. П 89 упр.404 21.12

31. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

П 89 упр.409 26.12

32. Знаки препинания при сравнительных оборотах.

П 90 упр.412 28.12

33. Контрольный диктант Решение тестов 11.01 34. Р.р. Сочинение по данному тексту Работа над

сочинении ем 16.01

35. Р.р. Сочинение по данному тексту Решение тестов 18.01 36. Знаки препинания при обращениях.

П 91 упр 415, 23.01

37. Вводные слова и вставные конструкции. П 92 упр.423 25.01 38. Вводные слова и вставные конструкции. П 92 упр426 30.01 39. Междометия. Утвердительные,

отрицательные, вопросительно- восклицательные слова.

П 93 упр.429 01.02

40 Контрольная тестовая работа по теме: «Знаки препинания в конструкциях, грамматически не связанных с предложением».

Решение тестов 06.02

5 Сложное предложение (8) 41. Сложное предложение, знаки препинания

в сложносочинённом предложении. П 95 упр.437 08.02

42. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным

П 94, 96 упр.451 13.02

43. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.

П 97 упр.454 15.02

44. Знаки препинания в бессоюзном сложном П 98 упр.458 20.02

предложении. 45. Синтаксический разбор сложного

предложения. П 95-98упр 462

22.02

46. Период. Знаки препинания в периоде П 99 упр462 27.02 47. Сложное синтаксическое целое и абзац. П 100 упр 473 01.03 48. Контрольная работа по теме: «Сложное

предложение». Решение тестов 06.03

6 Предложения с чужой речью (6) 49. Способы передачи чужой речи. Знаки

препинания при прямой речи. П 101, 102 упр 480 09.03

50. Знаки препинания при диалоге и цитатах. П103, 104 упр 484 13.03 51. Сочетание знаков препинания. П 105 пр 487 15.03 52. Факультативные знаки препинания,

авторская пунктуация. П 106упр. 496 20.03

53. Обобщающий урок по разделу: «Синтаксис и пунктуация»

Упр 502 22.03

54. Тестовая работа по разделу: «Синтаксис и пунктуация»

Решение тестов 03.04

7 Культура речи 5(3+2) 55. Культура речи. Язык и речь. П 108 упр.506 05.04 56. Правильность русской речи. О качествах

хорошей речи П 109,111 упр 513 10.04

57. Типы норм русского языка П 110 упр 515 12.04 58 Р.р. Сочинение по данному тексту Работа над текстом 17.04 59 Р.р. Сочинение по данному тексту Решение тестов 19.04

8 Стилистика 9

60. Научный и официально-деловой стили. П 112, 113упр 527 24.04 61. Публицистический стиль. П 114 упр.529 26.04 62. Разговорный стиль. П 115 упр 532 03.05 63. Художественный стиль. П 116 упр 535 08.05 64 Итоговый контрольный диктант Решение тестов 10.05 65 Анализ контрольного диктанта Решение тестов 15.05 66. Из истории русского языкознания. Доклад «Русские

лингвисты» 17.05

67 Тестовая работа Решение тестов 22.05 68. Итоговый урок Подготовка к ЕГЭ 24.05

Преподаватель русского языка и литературы Шо Л