Embed Size (px)
Citation preview
1. Цель дисциплины:
Изучение межнациональных отношений в СССР и России в новейшее время имеет
огромное значение для современной политической практики. В современном мире
наблюдается рост национализма, происходит усиление национального обособления и
межэтнического противостояния, которое иногда принимает форму
этноконфессиональных войн. С другой стороны, происходит интенсификация
межнационального взаимодействия, все государства мира, в том числе современная
Россия, являются полиэтничными. Советская историография не исследовала
противоречия в межнациональных отношениях, этноконфликты, проблемы неравенства в
отношениях между российскими этносами. Современная российская историография более
интенсивно исследует данные процессы. Целью курса «Межнациональные отношения в
России (СССР)» является приобретение студентами знаний по истории взаимодействия
государства и этносов в России и СССР в XX – начале XXI вв., теоретических знаний в
области современных теорий этноса и этничности, этноконфликтов и межэтнического
взаимодействия, практических навыков в области современной национальной политики в
РФ и российских регионах. В рамках курса раскрываются содержание и основные
направления развития отечественной историографии в области исследования новейшей
истории межнациональных отношений в регионах России; изучаются противоречия и
сложности процесса взаимодействия власти и этносов; формируются умения работы с
источниками по истории межнациональных отношений; развиваются навыки анализа
этнополитических процессов в новейшей истории российских регионов; исследуется
механизм зарождения, развития и разрешения межэтнических конфликтов, а также
сущность, принципы и методы регулирования межнациональных отношений
государственными органами. Курс стимулирует интерес студентов к научным аспектам
проблемы взаимодействия этносов и государства, регулирования межэтнического
взаимодействия, принципам и механизму этномониторинга; способствует воспитанию
толерантности, патриотизма, уважения к культуре и истории народов.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры:
Курс «Межнациональные отношения в России (СССР)» (Б.1.В.ДВ.14.1.) является
дисциплиной по выбору ООП бакалавриата по направлению подготовки ВО 44.03.01 –
Педагогическое образование, профиль «История» и изучается в 7 и 8 семестрах
четвертого курса. Всего на изучение дисциплины отводится 180 часов (часов в ЗЕТ – 180),
из них 28 часов – на лекционные занятия, 58 часов – на практические занятия, 76 часов –
на самостоятельную работу студентов. По результатам занятий студенты сдают экзамен
(18 часов). Данный курс является одним из главных звеньев в профильной
профессиональной подготовке бакалавров.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины по выбору формируются следующие
компетенции:
- ОК-1 – способность использовать основы философских и социогуманитарных
знаний для формирования научного мировоззрения;
- ПК-4 – способность использовать возможности образовательной среды для
достижения личностных, межпредметных и предметных результатов обучения и
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого
учебного процесса.
В результате освоения дисциплины по выбору студент должен:
знать основные этапы развития межнациональных отношений в России в XX и
начале XXI в., основные события в сфере взаимоотношений власти и этносов,
представлять главные вехи национально-государственного строительства, иметь
представление об этноконфликтах, проблемах и противоречиях в этноконфессиональной
сфере;
уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся
взаимодействия этносов, общества и государства, участвовать в общественно-
профессиональных дискуссиях;
владеть основополагающими категориями и понятиями в области этнической истории и
теории, способами оценивания исторического опыта развития этносов и их
взаимодействию, навыками аргументации собственной позиции.
4. Структура и содержание дисциплины «Межнациональные отношения в новейшей
истории России: региональный аспект»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов (часов в ЗЕТ – 180), в том числе
лекционные занятия – 28 часов, практические занятия – 58 часов; самостоятельная работа
– 76 часов.
Календарно-тематический план изучения дисциплины
№
п/п
Раздел дисциплины Семестр Неделя
семестра
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Лек
ци
и
Прак
тичес
ки
е
зан
яти
я
Сам
ост
ояте
льн
ая
раб
ота
1 Тема 1. Этапы
складывания
Российской империи, национальная
структура,
национальная
политика модель
межэтнического
взаимодействия
7 1 2 2 4 консультация
2 Тема 2. Программа
большевиков в
национальном
вопросе и ее
реализация в период
революции и гражданской войны в
России и ее регионах
7 2
2 4
собеседование
3 Тема 3. Образование
СССР: замыслы и
реализация.
7 3
2
2 4 устный опрос
4 Тема 4.
Межнациональные
отношения в СССР в
1920-е годы.
7 4 2 2
5 Тема 5.
Трансформация
национальной
политики советского
государства в 1930-е
7 5
2 6 консультация
годы.
6 Тема 6.
Национальная
политика в годы
Великой
Отечественной
войны.
7 6
2 2 6 устный опрос
7 Тема 7. Депортация
народов в СССР:
мифы и реальность
7 7 2 2 6 консультация
8. Тема 8.
Идеологические кампании и
межнациональные
отношения в СССР в
1945-1953 гг.
7 8 2 6 собеседование
9. Тема 9.
Реабилитация
депортированных
народов в 1950-е гг.
7 9 2 2 4 устный опрос
10. Тема 10.
Возникновение
национальных
движений советских
немцев, крымских татар, турок-
месхетинцев в 1950-е
годы
7 10 2 4 консультация
11. Тема 11.
Межэтнические
конфликты в СССР в
1953 – 1964 гг.
7 11 2 4 собеседование
12. Тема 12. Социально-
экономические,
культурные,
языковые аспекты
межнациональных
отношений в СССР в
период «хрущевской оттепели».
7 12 2 6 устный опрос
Итого за 7 семестр 7 12 12 24 54 зачет
13. Тема 13. Социально-
экономические,
культурные,
языковые аспекты
межнациональных
отношений в СССР в
период «развитого
социализма».
8 1 2 2 2 консультация
14. Тема 14.
Межэтнические
конфликты в СССР в
1964 – 1985 гг.
8 2 2 4 2 собеседование
15. Тема 15. Национальные
движения в СССР в
1985-1991 гг.
8 3 4 2 консультация
16. Тема 16.
Межэтнические
конфликты периода
«перестройки».
8 4 2 4 2 устный опрос
17. Тема 17. Проблемы
реформирования
федерации в годы
«перестройки». Ново-
Огаревский процесс.
8 5 2 2 консультация
18. Тема 18. Социально-
экономические,
культурные,
языковые аспекты
межнациональных
отношений в СССР в период перестройки
8 6 2 2 консультация
19. Тема 19. Распад
СССР: причины и
последствия.
8 7 2 2 2 собеседование
20. Тема 20. Этносы и
власть в России и ее
регионах на рубеже
веков
8 8 2 2 2 консультация
21. Тема 21.
Национально-
государственное
устройство и
национальная
структура РФ: основные тенденции
развития
8 9 2 2 устный опрос
22. Тема 22.
Межнациональные
отношения в
современной России
и ее регионах
8 10 2 2 1 собеседование
23. Тема 23. Чеченский
кризис и проблемы
российской
федерации
8 11 2 1 консультация
24. Тема 24. Русский
вопрос на
постсоветском
пространстве
8 12 2 2 1 консультация
25. Тема 25. Межнациональные
отношения в
Саратовской области
в 1985-2016 гг.
8 13 2 4 1 собеседование
Итого в 8 семестре 8 13 16 34 22 Экзамен 18
Итого за 7 и 8
семестры 180 часов
7, 8 25 28 58 76 Зачет
Экзамен 18
Содержание учебной дисциплины
Введение. Цели и задачи дисциплины. Историческое освещение проблем теории,
политики и практики национальных отношений. Прослеживание эволюции политики и
изменений в межнациональных отношениях на различных этапах истории. Основные
понятия. Национальный вопрос как совокупность политических, экономических,
правовых, идеологических и других проблем, проявляющихся в процессе внутри- и
межгосударственного общения народов. Национальные отношения: внутринациональные,
межнациональные. Субъекты национальных отношений. Национальная структура
общества и ее элементы: нации, народности, этнические, национальные группы и их
объединения: интернациональные общности. Этническая структура общества и ее
элементы: этносы, субъэтносы, метаэтносы. Нация как разновидность этноса и как
политическая нация. Национальные и этнические процессы. Национальные движения.
Национальная государственность. Национально-государственное устройство народов в
многонациональных государствах. Национальная политика и ее субъекты: государства,
партии, общественные движения. Национализм, интернационализм, космополитизм как
идеологические принципы и основа соответствующих типов национальной политики.
Центры изучения народов и национальных отношений. Исторические источники и
литература по проблемам курса.
Этапы складывания Российской империи, национальная структура,
национальная политика модель межэтнического взаимодействия. Этапы складывания
Российской империи. Проблема вхождения народов в состав Российской империи в
отечественной, зарубежной и современной российской историографии. Перепись 1897 г. и
национальная структура Российской империи. Языки и народы. Казачество. Национальная
и конфессиональная политика царского правительства. Положение «инородцев» в
империи: мифы и реальность. «Черта оседлости». Проблема «Россия – тюрьма народов» в
отечественной историографии. Русский этнос – государствообразующий этнос в
Российской империи: положение, «привилегии», тенденции развития. Национальный
вопрос в первой русской революции. Первая мировая война и национальный вопрос.
Антирусский характер восстания 1916 г. в Средней Азии. Начало распада Российской
империи после Февральской революции.
Программа большевиков в национальном вопросе и ее реализация в период
революции и гражданской войны в России и ее регионах. Ситуация в национальных
отношениях в Российской империи к 1917 г. Народы России в системе межнациональных
отношений, в их отношении к государству. Национальные движения. Перспективы
развития национальностей. Право наций на самоопределение и формы его реализации,
национально-государственное устройство России, отношение к унитаризму, сепаратизму,
федерализму, территориальной и культурно-национальной автономии в программах
политических партий – монархических, буржуазных, РСДРП(б) и небольшевистских
партий революционной демократии.
Эволюция ленинских представлений о путях решения национального вопроса в
стране и мире в расчете на мировую революцию. Приспособление национальной
политики к ситуации отката революции и удержания власти в одной стране. Первые
декларации и практические шаги Советской власти по преобразованию национальных
отношений. Противоборство трех сил (советской интернационалистской власти под
флагами мировой революции; антисоветских сил, выступающих за сохранение единой и
неделимой Российского державы; движений за создание независимых национальных
государств) и его результаты к концу гражданской войны. Возникновение независимых
советских республик на территории бывшей Российской империи. Превращение
Российской Советской республики в федерацию. Конституция РСФСР 1918 г.
Развитие союзнических отношений между советскими государственными
национальными образованиями в Стране Советов. Создание и деятельность специальных
органов по осуществлению национальной политики. Х съезд РКП(б) о задачах в
национальном вопросе. Курс на ликвидацию фактического неравенства отсталых народов.
Русская нация как народ, возвращающий исторические долги.
Образование СССР: замыслы и реализация. Межнациональные отношения в
СССР в 1920-е годы. Разнообразие национально-государственных образований,
сложившихся на месте бывшей России к концу гражданской войны. Необходимость
упорядочения и урегулирования отношений между ними (партийные, государственные,
военные, хозяйственные, внешнеполитические аспекты). Подготовка к Генуэзской
конференции и идея об автономизации независимых республик. Обострение
экономических противоречий между ними. Выдвижение проекта автономизации в августе
1922 г., отношение к нему руководства республик, В. Ленина. Вопрос о союзной русской
республике. Грузинский инцидент. Разработка Декларации и Договора об образовании
СССР. Провозглашение СССР, видение его как формы, упорядочивающей выравнивание,
сближение и слияние наций (внутригосударственный аспект), и формы решения
национального вопроса в мировой революции. Ленинская работа «К вопросу о
национальностях или об “автономизации”» и ее основные идеи: великорусский шовинизм
– главная опасность; интернационализм большой нации – в возмещении неравенства в
пользу отставших народов; свобода выхода из СССР – гарант равноправия наций;
возможность возврата от СССР к договорной федерации. Конституционное оформление
СССР. Формулирование концепции построения социализма в одной стране (декабрь
1924).
Проблемы национальных отношений, неразрешенные образованием СССР:
несоответствие национальной и национально-государственной структур общества;
«узаконение» иерархии народов в отношении государственного строительства; отсутствие
государственности многих национальностей; «узаконение» ответственности русских за
фактическое неравенство народов – источники межнациональных противоречий.
Формирование и утверждение сталинского подхода к решению национального
вопроса в «одной стране» и мире. Уменьшение угрозы национал-нигилизма троцкистского
толка в связи с падением влияния и оттеснением от власти Л. Троцкого, Л. Каменева, Г.
Зиновьева. Установки XII съезда партии на преодоление фактического неравенства
народов страны. Национальный уклонизм в 20-е годы: что под ним понимали, как с ним
боролись. Четвертое совещание ЦК партии с работниками национальных республик и
«дело М. Султан-Галиева». Великодержавный шовинизм: в чем он усматривался. Развитие
советского федерализма, национальной государственности народов страны. Национальное
размежевание в Средней Азии и на Северном Кавказе. Национальные меньшинства и
попытки разрешения их проблем (строительство национальных округов, районов и
сельсоветов). Отражение национального состава и структуры населения СССР в
материалах переписи 1926 г. Экономическое сотрудничество народов СССР. Шаги на
пути ликвидации фактического неравенства народов в области культуры: успехи и потери
«расцвета» национальных культур. Установки XVI съезда партии в области национальной
политики. Усиление национал-нигилистских тенденций в национальной политике в связи
с коллективизаций, атакой на церковь, попытками латинизации русской письменности.
Трансформация национальной политики советского государства в 1930-е
годы. Первые признаки национально-большевистской русификации национальной
политики в СССР (1931). Приход Гитлера к власти в Германии и поворот к русско-
советскому патриотизму в СССР. XVII съезд ВКП(б): новые акценты в борьбе на два
фронта в национальном вопросе. Постановление «О преподавании гражданской истории в
школах СССР» (май 1934) – начало преодоления национал-нигилистского отношения к
дореволюционной отечественной истории.
Особенности борьбы с национализмом и уклонами к нему в период разработки и
принятия новой Конституции СССР. Национально-государственное развитие советских
народов к 1936 г. Успехи в осуществлении национальной политики и их интерпретации в
«русофобской» концепции советского народа (Н. Бухарин), и «русофильской» концепции
русской нации как силы, собирающей и консолидирующей все народы в новой общности
(И. Сталин). VII конгресс Коминтерна (август 1935): осуждение национального нигилизма
в пролетарской политике. «Дело академика Н. Лузина» (лето 1936) – начало борьбы с
«низкопоклонством» перед Западом. «Национализм» обвиняемых по делу
«Антисоветского объединенного троцкистско-зиновьевского центра» (август 1936).
Национальные и национально-государственные аспекты в Конституции СССР 1936
г. и Конституции РСФСР 1937 г. Свертывание работы по коренизации кадров в
национальных республиках и областях, по образованию новых национальных районов,
национальных сельсоветов и другой работы с нацменьшинствами. Изменения во властной
элите общества в 1935–1938 гг. и их связь с национальным вопросом. Национализм и
национал-уклонизм в конкретных проявлениях: кого, по каким основаниям обвиняли в
период «большого террора» (участники антисталинской оппозиции в центре и в
национальных регионах, национальные группы этнически родственных зарубежных
народов и государств: немцы, поляки, болгары, финны, корейцы, харбинцы и др.).
Ликвидация национальных районов и сельсоветов. Сокращение представленности евреев
в партийно-государственном аппарате и его интерпретации: как политики
государственного антисемитизма; как закономерной реакции на ошибки в национальной
политике на предшествующих этапах; как результат расширения доступа во властную и
интеллектуальную элиту ранее непредставленных в них народов.
Утверждение концепции о русском народе как старшем брате в семье народов.
Авторство и значение концепции. Учебники по истории (Краткий курс истории СССР;
Краткий курс истории ВКП(б)) как основа для политико-патриотического просвещения,
воспитания и пропаганды. Политика ускорения интеграционных процессов в культурно-
языковой сфере советского общества (введение обязательного преподавания русского
языка в нерусских школах, новый принцип формирования армии; март 1938).
Национальные аспекты в материалах и решениях XVIII съезда партии: утверждение
представлений о морально-политическом единстве общества, о дружбе народов как залоге
непобедимости страны, о новом составе «низкопоклонников» перед Западом. Пропаганда
достоинств русского народа, его культуры, исторических деятелей (Петр I, Иван IV).
Характер изменений в национальном составе и структуре общества, их отражение в
переписях населения1937, 1939 гг.
Пакт Молотова-Риббентропа, новые внешнеполитические аспекты национального
вопроса и Коминтерн. Изменения в национальном составе населения СССР к началу
Отечественной войны. Национальный вопрос в новых районах СССР.
Трактовки результатов эволюции национальной политики: как извращения
ленинской политики, как следствие перехода Сталина на позиции «национал-
большевизма»; как результата «строительства социализма в одной стране», отхода от
национального нигилизма начальных лет революции, признания значимости
национального фактора, государствообразующей роли русского народа в СССР.
Национальная политика в годы Великой Отечественной войны. Депортация
народов в СССР: мифы и реальность. Национальные аспекты мобилизации внутренних
и внешнеполитических факторов победы в войне. Политика укрепления единства
советского общества, боевого и трудового содружества народов как источника победы.
Рост национального самосознания. Русский национальный фактор, признание и
использование его спасительной роли. Национальные формирования в Красной Армии.
Представленность национальностей в компартии, действующей армии, партизанском
движении, среди пленных, узников ГУЛАГа. Национальные аспекты коллаборационизма.
Формирования из представителей народов СССР в гитлеровской армии. Расширение
масштабов и разнообразия межнациональных контактов как факторы процессов
интернационализации и обострения национального вопроса. Возврат к проблеме о
решенности национального вопроса в СССР (1942). Постановления 10-й сессии
Верховного Совета СССР (февраль 1944) как «новый шаг в разрешении национального
вопроса». Ошибки и преступления сталинского режима в национальной политике.
Депортация народов: советские поляки, немцы, калмыки, карачаевцы, чеченцы, ингуши,
балкарцы, крымские татары, месхетинцы и др. Обострение еврейского вопроса. Вопрос о
национальных уклонах и проблема освещения исторического прошлого страны в условиях
войны. Национальные аспекты совещания историков в ЦК ВКП(б) в 1944 г.
Освободительный поход Советской Армии в Европу: возможность для сопоставления
условий жизни и опасность массового «заражения низкопоклонством».
Идеологические кампании и межнациональные отношения в СССР в 1945-
1953 гг. Послевоенные годы в свете сталинских представлений об этапах решения
национального вопроса в стране и мире. Сталинский тост 24 мая 1945 г., выдвижение
русского народа на роль «руководящей нации», пропагандистские кампании и репрессии
и взгляд на них через призму национального вопроса. Эксплуатация русского фактора в
целях создания зональной социалистической общности людей. Пропаганда русского
первенства в мировой культуре: грани патриотизма, великодержавного шовинизма и
национального тщеславия.
Национальный фактор в политической борьбе за наследование власти в сталинском
окружении, его проявления в кампании по борьбе с космополитизмом, «ленинградском
деле», «деле В. Абакумова», «мингрельском деле», «деле врачей-убийц».
Развертывание борьбы с «низкопоклонством» и кампания по внедрению казенного
патриотизма. Национальные аспекты партийных постановлений о ленинградских
литературных журналах, в «деле профессоров Н. Клюевой и Г. Роскина», в постановлении
об опере «Великая дружба», в преследовании «антипатриотов» среди литературных
критиков и других деятелей культуры.
Космополитизм в СССР: реальность и мнимость явления. Этническая локализация
низкопоклонника, антипатриота и космополита в едином образе врага народа.
«Космополиты» в философии, литературоведении, экономике, истории,
государствоведении и других науках. Посмертное превращение Троцкого, Бухарина и их
сторонников из великодержавных шовинистов в низкопоклонников и космополитов.
Еврейский народ как «козел отпущения» за космополитизм и антипатриотизм. «Дело
врачей-убийц» – последняя криминальная попытка ускорения разрешения национального
вопроса и смены лидеров в руководстве страной.
Послевоенные годы как очередной этап в искоренении местного национализма.
Осуждение проявлений «теории единого потока» в развитии культуры, «идеализации
эмирско-ханско-байского быта» в народных эпосах, «истолкований» набегов феодалов на
соседние народы как национально-освободительных движений, «игнорирования»
прогрессивности присоединения народов к России. Осуждение «воспевания»
дореволюционной национальной истории и культуры народов как умаления достижений
советского времени. Приобщение Л. Берии к теоретикам национального вопроса.
Использование депортации как средства национальной политики.
Последние работы Сталина по национальному вопросу. Кампания против
«марризма», вульгаризации языковых аспектов национального вопроса (май-июль 1950).
Национальные аспекты международной и внутренней политики партии и жизни
советского общества на XIX съезде КПСС. Противоречивый процесс формирования
исторической общности советских людей и его отражение в научной литературе.
Реабилитация депортированных народов и возникновение национальных
движений советских немцев, крымских татар, турок-месхетинцев в 1950-е годы
Первые шаги послесталинского руководства страной в национальном вопросе.
Инициативы Берии, их отражение в материалах июльского (1953 г.) Пленума ЦК КПСС.
300-летие воссоединения Украины с Россией и его использование в национальной
политике. Начало реабилитации репрессированных народов. Расширение прав союзных
республик (изменение порядка государственного планирования и финансирования).
Национальные проблемы на ХХ съезде партии. Первые попытки освобождения
общественных наук от сталинизма в национальном вопросе: публикация ленинской статьи
«К вопросу о национальностях или “об автономизации”» и работ историков о позиции
Сталина по вопросам образования СССР. Либерализация постановки вопроса о
национализме в СССР: от «уклонов» к «пережиткам национализма» и
«националистическим проявлениям». Восстановление национальной автономии
балкарского, ингушского, калмыцкого, карачаевского и чеченского народов.
Национальные движения в СССР 1953 – 1964 гг. Становление движений за
реабилитацию других депортированных народов (крымские татары, немцы, месхетинцы).
Национальные аспекты диссидентских движений. Экономическое и культурное
взаимодействие народов, изменения в национальном составе и структуре населения, их
отражение в материалах переписи 1959 г. и в исследованиях.
Межэтнические конфликты в СССР в 1953 – 1964 гг. Оживление национал-
нигилистской тенденции в национальной политике конца 50-х гг. Закон «О связи школы с
жизнью» (25 декабря 1958) и его влияние на этноязыковые процессы в стране. Решение
дилемм в оценке результатов и перспектив национального развития в связи с XXI–XXII
съездами партии: сближение или слияние наций; новая нация в масштабах страны или
новая историческая общность людей. Национальные аспекты разработки и принятия
партийной программы строительства коммунизма в СССР. Сопротивление форсированию
сближения и слияния наций.
Социально-экономические, культурные, языковые аспекты
межнациональных отношений в СССР в период «развитого социализма». Упрочение
«советского народа – новой исторической общности» как новая цель национальной
политики в СССР. Увеличивающийся разрыв между наукой, политикой и жизнью.
Научное и пропагандистское обеспечение политики: воспевание «торжества ленинской
национальной политики» и «расцвета наций». Схоластика споров о соотношении
расцвета, сближения и слияния наций, о национальном и интернациональном, о характере
интернационализации. Третирование оживляющегося национального самосознания как
национализма. Игнорирование реальных противоречий национальной жизни и
межнациональных отношений. Пульсация активности «нациологии» в зависимости от
съездов партии и юбилейных исторических дат. Национальный вопрос на XXIV, XXV,
XXVI съездах партии и в постановлениях по поводу 50 и 60-летия образования СССР, 60-
летия Октябрьской революции.
Новая историческая общность людей в СССР как реальность и миф. Использование
концепции в национальной политике. Мифологизация общности в науке и пропаганде как
признака развитого социализма. Игнорирование реальных противоречий растущей
интернационализации общественной жизни. Стагнация национально-государственной
системы: растущее фактическое равенство народов не сопровождается оптимизацией
государственного устройства страны. Игнорирование движения за выравнивание
государственного статуса наций, за возвращение депортированных народов в родные края
и восстановление их государственности. Нерешенные вопросы теории наций и
национальных отношений. Национальные аспекты переписей населения. Сужение
информационной базы для изучения национальных процессов в публикациях итогов
переписей 1970, 1979, 1989 гг. Использование статистических данных в политике, науке,
пропаганде.
Конституция СССР 1977 года. Национальные интересы народов, их отражение и
возможности реализации на основе Конституции.
Межэтнические конфликты в СССР в 1964 – 1985 гг. Переоценка устойчивости
новой исторической общности. Конституция как инструмент дальнейшего
манипулирования субъектами федерации, усиления централизма, сужения суверенитета
республик. Приспособление местных национальных элит к новому основному закону
страны. Противоречия, скрываемые за «торжеством ленинской национальной политики»:
а) в социально-классовой сфере – расходящееся развитие социальных структур коренных
наций и некоренного населения в национальных образованиях; б) в социально-
демографической сфере – рост напряженности между коренным населением и
мигрантами, изменение потоков миграции; в) в экономической сфере – рост недовольства
на местах растущей зависимостью от центра, однобоким развитием народного хозяйства,
засильем монокультур, ухудшением экологической ситуации, различиями уровней жизни
людей. Дисбаланс условий для развития национальных языков и языка межнационального
общения, национальной и общесоветской культуры.
Национальные движения в СССР в 1985-1991 гг.Становление диссидентских
национальных движений, их тревоги за будущее своих народов, их цели и различия.
Особенности движений: украинское, литовское, эстонское, армянское, грузинское,
крымско-татарское, месхов, еврейское, советских немцев, русское.
Межэтнические конфликты периода «перестройки». Нарастание противоречий
в «новой исторической общности», ступени кризиса межнациональных отношений. 1985–
1987 годы: выход национальных проблем на поверхность общественной жизни. Первые
эксцессы в межнациональных отношениях: Северный Кавказ (весна 1985), Якутск (весна
1986), Алма-Ата (декабрь 1986). Активизация национальных движений крымских татар,
эмиграционных настроений советских евреев и немцев; возникновение экстремистского
крыла в движении «Память» (1987). 1988 год: возникновение очагов межнациональной
напряженности. События в Нагорном Карабахе, Сумгаите и их следствие: осознание
руководством страны необходимости реформ в сфере национальных отношений как
важной составляющей перестройки. 1989 год: формирование базы массовых
национальных движений в республиках. Противостояние «национальных фронтов»
коренного и некоренного населения. Движение за придание национальным языкам
государственного статуса. Сентябрьский (1989 г.) Пленум ЦК КПСС и попытки
преодоления кризиса в межнациональных отношениях на основе его решений. 1990 год:
движение за суверенизацию союзных и автономных республик.
Распад СССР: причины и последствия. Акт «О государственной независимости
Литовского государства» (11 марта 1990) – начало распада СССР. Борьба вокруг
заключения нового Союзного договора, «Ново-Огаревский процесс» (1991).
Альтернативные проекты преобразования Советской федерации. Выступление ГКЧП,
срыв подписания союзного договора. Разрушение СССР, создание СНГ (август – декабрь
1991). Новые основы взаимоотношений народов России и СНГ.
Этносы и власть в России и ее регионах на рубеже веков. «Августовская
республика». Федеративный договор 31 марта 1992 г. Национальные аспекты новой
Конституции РФ 1993 г. «Субъекты федерации». Договор между Россией и Татарстаном
15 февраля 1994 г. Договоры республик с федеральным центром. Политика федерального
центра в Чечне в 1992-1994 гг. Ввод армии в Чечню 11 декабря 1994 г. «Чеченская война»
1994-1996 гг. Подписание в Хасавюрте заявления о прекращении военных действий в
Чечне 31 августа 1996 г. Федеральный Закон 1996 г. о культурно-национальной
автономии. Операция Объединенной группировки федеральных сил по разгрому
чеченских боевиков, вторгшихся в Дагестан. Ликвидация режима, захватившего власть в
Чечне, и уничтожение боевиков. Ислам в России. Возвращение Крыма в состав России.
В.В. Путин о тенденциях в развитии межнациональных отношений в РФ и регионах. В.В.
Путин о патриотизме. Совет по межнациональным отношениям при Президенте РФ.
Тенденции эволюции взаимоотношений этносов и государства в РФ.
Русский вопрос на постсоветском пространстве. VI Всемирный Русский
Народный Собор 13-14 декабря 2001 г. «Русский вопрос». Государство и Русская
Православная Церковь. Идея «русского мира».
Национально-государственное устройство и национальная структура РФ:
основные тенденции развития. Указ Президента РФ 13 мая 2000 г. о создании в России
7 федеральных округов. Всероссийские переписи населения 2002 и 2010 гг. Национальная
структура России по итогам переписи 2002 и 2010 гг. Проблема объединения регионов.
Госкомнац. Реформа Совета Федерации.
Межнациональные конфликты в современной России и ее регионах.
Нападение боевиков и захват заложников в школе г. Беслан 1 сентября 2004 г. Конфликт
на межэтнической основе в Кондопоге 30 августа 2006 г. Конфликт в Пугачеве в 2013 г.
Механизм разрешения этноконфессиональных конфликтов в России.
Межнациональные отношения в Саратовской области в 1985–2016 гг.
Проблемы межнациональных отношений в регионах России. Эволюция национальной
структуры Саратовской области. Межнациональные отношения и реализация
национальной политики государства в Саратовской области. Миграционные процессы.
Причины и значение для развития региона «пугачевских событий.
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия,
самостоятельная работа студентов, консультации, коллоквиумы. На лекциях и
семинарских занятиях используется мультимедийное сопровождение. При изучении
этноконфессиональных конфликтов необходима организация «разбора конкретных
ситуаций», а также «компьютерных симуляций», связанных с механизмом преодоления
современных противоречий и противостояний в РФ. На практических занятиях по
истории межнациональных отношений необходимо использование деловых и ролевых
игр. В рамках учебного курса планируется посещение Саратовского Музея этнографии
народов Поволжья с написанием отчета об экспонатах музеев.
В случае наличия среди обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья применяются следующие адаптивные образовательные
технологии:
- предоставление инвалидам по зрению или слабовидящим возможностей
использовать пособия, выполненные шрифтом Брайля, крупноформатные наглядные
материалы и аудиофайлы;
- обязательное звуковое сопровождение демонстрационного или иллюстративного
материала для лиц с ограниченными возможностями по слуху;
- создание условий для организации коллективных занятий в студенческих
группах, где бы инвалидам и лицам с ограниченными возможностями по здоровью
оказывалась бы помощь для получения информации;
- проведение индивидуальных коррекционных консультаций для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Задания для самостоятельной работы магистранта
Тема 1. Этапы складывания Российской империи, национальная структура,
национальная политика, модель межэтнического взаимодействия.
Целесообразно написание рефератов по проблемам вхождения народов в состав
Российской империи. Приблизительно название может быть следующим: «К вопросу о
вхождении казахского этноса в состав России» или «О добровольном вступлении в состав
Российской империи грузинских княжеств в конце XVIII – начале XIX вв.». Также
возможно написание доклада об итогах переписи 1897 г. Интересной формой может быть
историографическое эссе о современной трактовке проблемы вхождения народов в состав
России историками бывших союзных республик – современных государств на
постсоветском пространстве.
Тема 2. Программа большевиков в национальном вопросе и ее реализация в период
революции и гражданской войны в России.
В качестве источника можно использовать труды В.И. Ленина по национальному
вопросу. Интересной может стать работа над докладом: «Слияние наций – стратегическая
цель большевиков?». Возможен самостоятельный поиск литературы и разработка
сценария научной дискуссии по проблеме распада Российской империи и первого этапа
«собирания земель в 1920-1921 гг.»
Тема 3. Образование СССР: замыслы и реализация. Межнациональные отношения
в СССР в 1920-е годы.
Целесообразно подготовить сценарий и провести Круглый стол по проблеме
альтернативных проектов образования СССР. Магистранты могут быть поделены на две
группы, каждая из которых будет занята поиском научных аргументов в защиту «своего»
варианта «объединения советских республик». Возможен такой же вариант «Деловой
игры» под названием «Грузинский инцидент»: магистранты могут выступить в роли
«буддиста», «филипписта» либо «Орджоникидзе».
Тема 4 Трансформация национальной политики советского государства в 1930-е
годы.
Целесообразно подготовить теоретические разработки по анализу понятий
«интернационализм», «национал-нигилизм», «патриотизм», «космополитизм» и т.д.
Возможно написание докладов и сообщений по темам: «Национальные аспекты в «деле
академиков» («репрессиях против краеведов», «репрессиях в армии», «деле Н.И.
Бухарина» и т.д.).
Тема 5. Национальная политика в годы Великой Отечественной войны. Депортация
народов в СССР: мифы и реальность.
Целесообразно составление таблиц под названием «Представленность
национальностей» в компартии (действующей армии, партизанском движении, среди
пленных, узников ГУЛАГа)». Подобные подсчеты по темам «Национальные аспекты
коллаборационизма», «Формирования из представителей народов СССР в гитлеровской
армии» могут дать представления об истинных масштабах сотрудничества отдельных
народов с фашистами. Возможен также поиск людей, подвергавшихся депортации, запись
исторических интервью с ними, составление антологии подобных исторических
источников.
Тема 6. Идеологические кампании и межнациональные отношения в СССР в 1945–
1953 гг.
Основная задача заключается в составлении конспектов по следующим работам:
Громов Е.С. Сталин: власть и искусство. М., 1998; Есаков В.Д., Левина Е.С. Дело КР:
Суды чести в идеологии и практике послевоенного сталинизма. М., 2001; Жуков Ю.Н.
Сталин: Тайны власти. М., 2007; Костырченко Г.В. Тайная политика Сталина. Власть и
антисемитизм. М., 2001.
Тема 7. Межэтнические конфликты в СССР в 1953 – 1964 гг.
Целесообразно написание теоретического реферата по проблеме типологии
межэтнических конфликтов. На основании обсуждения реферата – составление таблиц и
схем «Типология межэтнических конфликтов 1953 – 1964 гг.». Возможны различные
варианты классификаций этноконфликтов – в зависимости от избранного магистрантом
критерия типологизации.
Тема 8. Национальные движения в СССР 1953 – 1964 гг.
Главной целью самостоятельной работы по данной теме является уяснение
положения о половинчатости и непоследовательности реабилитации народов, в результате
которой советские немцы, крымские татары, турки-месхетинцы, курды повели борьбу за
достижение «исторической справедливости», понимаемой ими как возвращение на
прежнее местожительство и воссоздание упраздненных автономий. Поэтому магистрант
должен написать реферат по проблеме возникновения одного из национальных движений
и защитить его на индивидуальной консультации. Возможна групповая творческая
дискуссия на тему: «Общее и особенное в процессе возникновения и развития
национальных движений ранее депортированных народов во второй половине 1950-х гг.»
Тема 9. Социально-экономические, культурные, языковые аспекты
межнациональных отношений в СССР в период «развитого социализма».
Основная задача заключается в проведении сравнительного анализа достижений
различных народов в социально-экономической и культурной сферах. Возможно
составление «карт» объектов социального и культурного назначения различных советских
этносов. Необходимо также написание реферата по теме: «Эксперименты в языковой
сфере в СССР в 1930-1970-е гг.».
Тема 10. Межэтнические конфликты в СССР в 1964 – 1985 гг.
Целесообразно продолжение сравнительного анализа конфликтов на
межнациональной почве в СССР. Типология этноконфликтов может быть дополнена
таблицей «Эволюция этноконфликтов в СССР в период «развитого социализма»
Тема 11. Национальные движения в СССР в 1985-1991 гг.
Полезным может стать написание сообщений по одному из национальных
движений («Немецкое национальное движение в 1985-1991 гг.», «Крымско-татарское …»,
«Курдское …» и т.д.). На основе обсуждения сообщений возможно проведение Круглого
стола по теме: «Типология национальных движений в СССР в период «перестройки».
Тема 12. «Русский» вопрос на постсоветском пространстве.
Эта тема может стать основой для составления библиографии по теме «Положение
русских в бывших союзных республиках – независимых государствах на постсоветском
пространстве». В качестве источника можно использовать периодические издания
ближнего зарубежья, письма знакомых и родственников с оценкой положения русских на
постсоветском пространстве. На основе переписей населения возможно написание
научной статьи о численности и миграции русских на территории бывшего СССР.
Тема 13. Межнациональные отношения в Саратовской области в 1985-2009 гг.
По данной проблеме каждый магистрант на основе самостоятельного изучения
местных периодических изданий, научной литературы, публицистики и других
источников должен написать реферат по проблеме эволюции этнополитической ситуации
в регионе за определенный период. На основе статистических данных необходимо
написание сообщения по вопросам динамики изменения национальной структуры региона
в период между переписями 1989 и 2002 гг. Магистранты, проживающие в районах
бывшей Немреспублики, могут получить задания по проведению социологических
опросов немецкого населения. Возможно проведение мониторинга этнополитической
ситуации в отдельных районах области.
Учебно-методическая литература для самостоятельной работы магистрантов
указана в разделе 8 настоящей программы. Самостоятельная работа магистрантов
организуется в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Тесты по дисциплине «Межнациональные отношения в новейшей истории России:
региональный аспект»
1. Одним из пунктов дореволюционной большевистской программы по
национальному вопросу являлось:
а) требование слияния наций при социализме; б) требование культурно-
национальной автономии для всех этносов; в) требование расцвета национальных
культур; г) требование образования конфедерации на основе Российской империи.
2. Наркомат по делам национальностей в 1917 г. возглавил:
а) Л.Д. Троцкий; б) И.В. Сталин; в) Ф.Э. Дзержинский; г) Л.Б. Каменев.
3. СССР был образован путем заключения федеративного договора между:
а) Украинской ССР, Белорусской ССР, РСФСР, ДВР; б) Украинской ССР,
Белорусской ССР, РСФСР, ЗСФСР; в) Украинской ССР, Белорусской ССР, РСФСР,
Армянской ССР, Азербайджанской ССР, Грузинской ССР; г) Украинской ССР,
Белорусской ССР, РСФСР.
4. Первая Конституция СССР была принята в:
а) июле 1918 г.; б) декабре 1922 г.; в) сентябре 1923 г.; г) январе 1924 г.
5. Совет Национальностей Верховного Совета СССР по Конституции СССР 1936 г.
избирался:
а) от всех этносов СССР; б) от титульных этносов 11 союзных республик; в) по
норме от союзных и автономных республик, автономных областей и национальных
округов; г) от малых народов Севера.
6. РСФСР в 1937 г. состояла из:
а) из 17 автономных республик, 19 автономных областей, 45 национальных
районов; б) из административных областей и 17 автономных республик; в) из 17
автономных республик, 19 автономных областей, 5 краев; г) из 5 краев, 19 областей, 17
автономных республик, 6 автономных областей, 10 автономных округов.
7. В 1937 г. из районов Дальнего Востока депортированы в Казахстан и
Узбекистан:
а) 140 тысяч советских немцев; б) 54 тысячи поляков; в) 172 тысячи корейцев; г) 15
тысяч японцев.
8. В августе 1940 г. в состав СССР вошли:
а) Литва, Латвия, Эстония; б) Литва, Латвия, Финляндия; в) Литва, Латвия,
Польша; г) Литва, Латвия, Монголия.
9. С Северного Кавказа в годы Великой Отечественной войны были
депортированы:
а) аварцы, лакцы, осетины, чеченцы; б) кабардинцы, лакцы, ингуши, карачаевцы; в)
лезгины, ингуши, кабардинцы, осетины; г) чеченцы, ингуши, балкарцы, карачаевцы.
10. Первыми с учета спецпоселения в декабре 1955 г. были сняты:
а) калмыки; б) советские немцы; в) чеченцы; г) крымские татары.
11. В 1957 г. не была восстановлена государственность:
а) чеченцев и ингушей; б) советских немцев и крымских татар; в) балкарцев и
карачаевцев; г) калмыков и ингушей.
12. Крымская область из состава России была передана Украине:
а) в феврале 1954 г.; б) в феврале 1945 г.; в) в феврале 1956 г.; г) в феврале 1955 г.
13. Идея о появлении в СССР «новой исторической общности» была
актуализирована:
а) И.В. Сталиным в 1952 г.; б) Л.И. Брежневым в 1977 г.; в) Н.С. Хрущевым в 1961
г.; г) М.С. Горбачевым в 1985 г.
14. Распад Союза ССР произошел:
а) в январе 1990 г.; б) в марте 1985 г.; в) в октябре 1992 г.; г) в декабре 1991 г.
15. Национально-территориальный принцип положен в основу внутренней
структуры:
а) Казахстана; б) Армении; в) России; г) Литвы.
16. Идеология любви к своей родине и своему народу называется:
а) патриотизм; б) национализм; в) шовинизм; г) ксенофобия.
17. Россия после распада СССР создала союзное государство с:
а) Белоруссией; б) Казахстаном; в) Таджикистаном; г) Украиной.
18. По итогам переписи 2010 г. вторым по численности этносом Саратовской
области стали:
а) русские; б) татары; в) украинцы; г) казахи.
19. В 2008 г. «Операция по принуждению к миру» была проведена на территории:
а) Украины; б) Таджикистана; в) Грузии; г) Абхазии.
20. В 2013 г. в состав России был возвращен регион:
а) Южная Осетия; б) Абхазия; в) Приднестровье; г) Крым.
Ключи к тестам:
1. – а;
2. – б;
3. – б;
4. – г;
5. – в;
6. – г;
7. – в;
8. – а;
9. – г;
10. – б;
11. – б;
12. – а;
13. – в;
14. – г;
15. – в;
16. – а;
17. – а;
18. – г;
19. – в;
20. – г.
Вопросы к зачету
1. Этапы складывания Российской империи и проблема вхождения народов в
состав России.
2. Национальная структура Российской империи по переписи 1897 г.
3. Национальная политика царизма на рубеже XIX–XX вв.
4. Национальный вопрос в годы первой мировой войны. Восстание в Средней
Азии: причины, характер, значение.
5. Эволюция ленинских представлений о путях решения национального вопроса в
стране и мире.
6. Февральская революция и начало распада Российской империи.
7. Образование независимых государств на территории бывшей Российской
империи.
8. Возникновение советских республик на территории бывшей Российской
империи. Превращение Российской Советской республики в федерацию. Конституция
РСФСР 1918 г.
9. Развитие союзнических отношений между советскими государственными
национальными образованиями в Стране Советов в 1918 – 1919 гг.
10. Распространение Советской власти на национальных окраинах в 1920-1921 гг.
11. Выдвижение проекта автономизации в августе 1922 г. Вопрос о союзной
русской республике. Грузинский инцидент.
12. Разработка и принятие Декларации и Договора об образовании СССР.
13. Конституционное оформление СССР. Формулирование концепции построения
социализма в одной стране (декабрь 1924).
14. Формирование и утверждение сталинского подхода к решению национального
вопроса в «одной стране» и мире.
15. Национальный уклонизм в 20-е годы. «Дело М. Султан-Галиева».
16. Усиление национал-нигилистских тенденций в национальной политике в связи
с коллективизаций, атакой на церковь, попытками латинизации русской письменности.
17. Первые признаки национально-большевистской русификации национальной
политики в СССР (1931). Постановление «О преподавании гражданской истории в школах
СССР» (май 1934) – начало преодоления национал-нигилистского отношения к
дореволюционной отечественной истории.
18. Национально-государственное развитие советских народов в 1924–1936 г.
19. Национальные и национально-государственные аспекты в Конституции СССР
1936 г. и Конституции РСФСР 1937 г.
20. Изменения во властной элите общества в 1935–1938 гг. и их связь с
национальным вопросом. Национализм и национал-уклонизм. Ликвидация национальных
районов и сельсоветов.
21. Утверждение концепции о русском народе как старшем брате в семье народов.
22. Изменения в национальном составе населения СССР к началу Отечественной
войны. Национальный вопрос в новых районах СССР.
23. Национальные аспекты мобилизации внутренних и внешнеполитических
факторов победы в войне. Политика укрепления единства советского общества, боевого и
трудового содружества народов как источника победы.
24. Русский национальный фактор, признание и использование его спасительной
роли. Национальные формирования в Красной Армии.
25. Ошибки и преступления сталинского режима в национальной политике.
Депортация народов: советские поляки, немцы, калмыки, карачаевцы, чеченцы, ингуши,
балкарцы, крымские татары, месхетинцы и др.
26. Вопрос о национальных уклонах и проблема освещения исторического
прошлого страны в условиях войны.
27. Национальный фактор в политической борьбе за наследование власти в
сталинском окружении, его проявления в кампании по борьбе с космополитизмом,
«ленинградском деле», «деле В. Абакумова», «мингрельском деле», «деле врачей-убийц».
28. Развертывание борьбы с «низкопоклонством» и кампания по внедрению
казенного патриотизма.
29. Космополитизм в СССР: реальность и мнимость явления.
30. Инициативы Берии в национальном вопросе и их влияние на межнациональные
отношения в стране.
31. 300-летие воссоединения Украины с Россией и его использование в
национальной политике. Начало реабилитации репрессированных народов.
32. Восстановление национальной автономии балкарского, ингушского,
калмыцкого, карачаевского и чеченского народов.
33. Становление движений за реабилитацию других депортированных народов
(крымские татары, немцы, месхетинцы).
34. Национальные аспекты диссидентских движений.
35. Экономическое и культурное взаимодействие народов, изменения в
национальном составе и структуре населения, их отражение в материалах переписи 1959
г. и в научных исследованиях.
36. Оживление национал-нигилистской тенденции в национальной политике конца
50-х гг. Закон «О связи школы с жизнью» (25 декабря 1958 г.) и его влияние на
этноязыковые процессы в стране.
37. Упрочение «советского народа – новой исторической общности» – новая цель
национальной политики в СССР в 1964–1985 гг. Новая историческая общность людей в
СССР как реальность и миф.
38. Конституция СССР 1977 года. Национальные интересы народов, их отражение
и возможности реализации на основе Конституции.
39. Особенности национальных движений в период "развитого социализма":
украинское, литовское, эстонское, армянское, грузинское, крымско-татарское,
месхетинское, еврейское, советских немцев, русское.
40. Нарастание противоречий в «новой исторической общности», ступени кризиса
в межнациональных отношениях в 1985–1987 годы: выход национальных проблем на
поверхность общественной жизни.
41. 1989 год: формирование базы массовых национальных движений в
республиках.
42. Борьба вокруг заключения нового Союзного договора, «Ново-Огаревский
процесс» (1991). Альтернативные проекты преобразования Советской федерации.
43. Выступление ГКЧП, срыв подписания союзного договора. Разрушение СССР,
создание СНГ (август – декабрь 1991). Новые основы взаимоотношений народов России и
СНГ.
44. Причины распада СССР.
45. Формирование национальной политики в РФ в 1992 г. Федеративный договор.
46. «Чеченская война»: причины, ход, итоги и последствия.
47. Эволюция национальной политики в РФ в 1990-е гг. Закон 1996 г. о культурно-
национальной автономии.
48. Национальная структура Российской Федерации по переписям 2002 и 2010 гг.
49. Этнополитические процессы в РФ в 2000–2009 гг. События в Кондопоге 30
августа 2006 г.
50. Этнополитическая ситуация в Саратовской области в годы «перестройки».
51. Национальная структура Саратовской области по переписи 2002 и 2010 гг.
52. Реализация Закона о культурно-национальной автономии на территории
Саратовской области.
54. Проблемы патриотизма в современной идеологии Российского государства.
53. Возвращение Крыма в состав России.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности в 7 и 8
семестрах. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
семестр
Лекции Лабораторные
занятия
Практич
еские
занятия
Самостояте
льная
работа
Автомат
изирован
ное
тестиров
ание
Другие виды
учебной
деятельности
Промежуточна
я аттестация Итого
7 12 0 12 38 0 0 Зачет 38 100
8 8 0 17 37 0 0 Экзамен 38 100
Программа оценивания учебной деятельности студента в 7 семестре
Лекции
Посещаемость за семестр – от 0 до 12 баллов (по 2 балла за каждый семинар)
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия:
Посещаемость за семестр – от 0 до 12 баллов
Самостоятельная работа
Ответы на вопросы, участие в обсуждении проблем курса - от 0 до 38 баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Другие виды учебной деятельности:
Не предусмотрены.
Промежуточная аттестация (зачет) Ранжирование ответов студентов при проведении промежуточной аттестации:
зачтено – 20-38 баллов
не зачтено – 0-19 баллов
Пересчет полученной студентом суммы баллов в оценку «зачтено», выставляемую
в экзаменационную ведомость и зачётную книжку, осуществляется в соответствии с
таблицей 2:
Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку
«зачтено».
50 баллов и более «зачтено»
меньше 50 баллов «не зачтено»
Программа оценивания учебной деятельности студента в 8 семестре
Лекции
Посещаемость за один семестр – от 0 до 8 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия:
Посещаемость за один семестр – от 0 до 17 баллов.
Самостоятельная работа
Выполнение заданий на самостоятельную работу, контрольная работа – от 0 до 37
баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено
Другие виды учебной деятельности:
Не предусмотрены
Промежуточная аттестация (экзамен) Ранжирование ответов студентов при проведении промежуточной аттестации:
ответ на «отлично» – 27-38 баллов
ответ на «хорошо» – 18-26 баллов
ответ на «удовлетворительно» – 9-17 баллов
неудовлетворительный ответ. – 0-8 баллов
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку,
выставляемую в экзаменационную ведомость и зачётную книжку, осуществляется в
соответствии с таблицей 4:
Таблица 4. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку. 86 - 100 баллов «отлично»
70 - 85 баллов «хорошо»
50 - 69 баллов «удовлетворительно»
меньше 50 баллов «неудовлетворительно»
Оценка студентам, успешно прошедшим обучение по дисциплине, может быть
проставлена без сдачи ими экзамена на основании рейтинговой оценки по решению
преподавателя.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. ИСТОРИЯ РОССИИ [Текст] : Учебник и практикум / С. Я. Лавренов, М. Н. Зуев.
- 3-е изд., испр. и доп. - М. : Издательство Юрайт, 2015. - 545 с. - (Бакалавр. Прикладной
курс). - 20 экз.. - ISBN 978-5-9916-4709-0 (Электронный ресурс: ЭБС «Юрайт»).
б) дополнительная литература:
1. Зуев М.Н. История России. [Текст]. Учебное пособие для бакалавров / М.Н. Зуев.
-2-е изд., пер. и доп. - М.: Изд-во Юрайт, 2013 – 655 с. 4000 экз. - ISBN 978-5-9916-2751-1
2. Мякшев А.П. Власть и национальный вопрос в новейшей истории России. XX –
начало XXI века: учебное пособие для магистрантов Института истории и международных
отношений / А. П. Мякшев. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та. – 128 с. ISBN 978-5-292-
04338-6.
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Поисковые каталоги и справочные интернет-ресурсы по истории:
«Апорт» (www.aport.ru), «List.ru» (list.mail.ru), «Weblist» (www.weblist.ru), «Иван
Сусанин» (www.susanin.net), «Улитка» (www.ulitka.ru), «Open Directory Project»
