Пояснительная записка · 2020-05-23 · и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый

1

2

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования;

- в соответствии с ООП НОО и учебным планом МОУ «Гимназия № 9» на 2019- 2020

учебный год;

- авторской программы по литературному чтению Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого,

М.В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы».

При реализации данной рабочей программы используется учебник «Литературное

чтение: 2 класс» В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого (Москва, «Просвещение», 2019).

Цели:

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как

базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех

видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов;

развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и

приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей,

эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование

эстетического отношение к слову и умения понимать художественное произведение;

- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами

художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре,

дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважение к отечественной

культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Для реализации программы используются современные педагогические технологии:

личностно-ориентированного обучения, развивающего обучения, игровые, технологии

развития критического мышления, организации группового взаимодействия,

здоровьесберегающие.

Программа рассчитана на изучение курса литературного чтенияв течение 1 года (2

класс).

Общее число учебных часов – 140 (4 час в неделю).

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

- формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ,

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

многонационального российского общества;

- формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир

в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей,

ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений

художественной литературы;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре

других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной

принадлежности;

- овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной

деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе

представлений о нравственных нормах общения;

3

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных

социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных

ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими

собственными поступками, осмысливать поступки героев;

- наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным

и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее

эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

- использование знаково-символических средств представления информации о

книгах;

-активное использование речевых средств для решения коммуникативных и

познавательных задач;

- использование различных способов поиска учебной информации в справочниках,

словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с

коммуникативными и познавательными задачами;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и

задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами

коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей,

построения рассуждений;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки

зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

и оценку событий;

- умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности,

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её

достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов

сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

- понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства

сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

- осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений

о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических

представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в

систематическом чтении;

- достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской

компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя,

элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных

текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

- использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное,

поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику

различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную

оценку поступков героев;

4

- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться

справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации,

составляя самостоятельно краткую аннотацию;

- умение использовать простейшие виды анализа различных текстов; устанавливать

причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на

части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности,

пересказывать прочитанное;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности

научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом

уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текстов

по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика

героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

- развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный

текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников,

иллюстраций, на основе личного опыта.

Содержание учебного предмета, курса

Вводный урок (1 ч)

Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием учебника,

словарём.

Самое великое чудо на свете (2 ч)

Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество

читателя. Талант читателя.

Проект «О чем может рассказать школьная библиотека»

Устное народное творчество (14 ч)

Произведения устного народного творчества: пословицы, поговорки, народные

песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки, сказки. Русские народные сказки

«Петушок и бобовое зёрнышко», « У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и

журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди».

Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

Лирические стихотворения Ф.Тютчева, К.Бальмонта, А.Плещеева, А.Фета,

А.Толстого, С.Есенина.

Русские писатели (15 ч)

А.С.Пушкин. Лирические стихотворения, «Сказка о рыбаке и рыбке». И.А.Крылов.

Басни. Л.Н.Толстой. Басни. Рассказы.

О братьях наших меньших (10 ч)

Весёлые стихи о животных А.Шибаева, Б.Заходера, И.Пивоваровой, В.Берестова.

Научно-популярный текст Н.Сладкова. Рассказы о животных М.Пришвина, Е.Чарушина,

Б.Житкова, В.Бианки.

Из детских журналов (8 ч)

Произведения из детских журналов. Д.Хармс, Ю.Владимиров, А.Введенский.

Проект «Мой любимый детский журнал»

Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

Лирические стихотворения И.Бунина, К.Бальмонта, Я.Акима, Ф.Тютчева,

С.Есенина, С.Дрожжина.

Русская народная сказка «Два Мороза». С.Михалков «Новогодняя быль», весёлые

стихи о зиме А.Барто, А.Прокофьева.

Писатели детям (19 ч)

К.И.Чуковский. Сказки. «Путаница», «Радость», «Федорино горе». С.Маршак «Кот

и лодыри». Стихотворения С.В.Михалкова, А.Л.Барто. Юмористические рассказы

Н.Н.Носова.

Я и мои друзья (12 ч)

5

Стихи о дружбе и друзьях В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина. Рассказы

Н.Булгакова, Ю.Ермолаева, В.Осеевой.

Люблю природу русскую. Весна (9 ч)

Весенние загадки. Лирические стихотворения Ф.Тютчева, А.Плещеева, А.Блока,

И.Бунина, С.Маршака, Е.Благининой, Э.Мошковской.

И в шутку и всерьёз (16 ч)

Весёлые стихи Б.Заходера, Э.Успенского, И.Токмаковой.Герой авторских

стихотворений. Ритм стихотворения.

Литература зарубежных стран (17 ч)

Американские, английские, французские, немецкие народные песенки в переводе

С.Маршака, В.Викторова, Л.Яхнина.

Ш.Перро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка».

Г.С.Андерсен.»Принцесса на горошине».Эни Хогарт «Мафин и паук».

Проект «Мой любимый писатель сказочник»

Календарно-тематическое планирование уроков

по литературному чтению во 2а классе

№ п.п. Наименование разделов и тем

Кол-

во

часов

Сроки изучения темы

по плану Корректиров

ка

Самое великое чудо на свете 2

1. Введение. Знакомство с учебником 1 02.09

2. Пословицы

1 03.09

Устное народное творчество 14

3. Устное народное творчество 1 04.09

4. Русские народные песни. Образ

деревьев в русских народных песнях.

Рифма.

1

06.09

5. Потешки и прибаутки, считалки и

небылицы. 1

09.09

6. Загадки, пословицы, поговорки. В.

Даль – собиратель пословиц русского

народа.

1

10.09

7. Сказки. Ю.Коваль. Ю.Мориц. "Сказка

по лесу идет..." 1

11.09

8. Сказка «Петушок и бобовое

зёрнышко». 1

13.09

9. Сказка «У страха глаза велики». 1 16.09

10. Сказка «Лиса и тетерев». 1 17.09

11. Сказка "Лиса и журавель" 1 18.09

12. Русская народная сказка «Каша из

топора». 1

20.09

13. Русская народная сказка «Гуси-

лебеди». 1

23.09

6

14. Повторение изученного по разделу

"Устное народное творчество" 1

24.09

15. Повторение изученного по разделу "

Устное народное творчество" 1

25.09

16. Короткие рассказы Л.Н. Толстого 1 27.09

Люблю природу русскую! Осень. 10

17. Ф. Тютчев «Есть в осени

первоначальной…», К. Бальмонт

«Поспевает брусника…»

1

30.09

18. А. Плещеев «Осень наступила …» 1 01.10

19. А. Фет «Ласточки пропали…» 1 02.10

20.

Стихотворения русских поэтов об

осени. Средства

выразительности: олицетворение,

метафора, эпитет.

1

04.10

21. Стихотворения русских поэтов об

осени 1

07.10

22.

«Осенние листья» - тема для поэтов.

А. Толстой «Осень». С. Есенин

«Закружилась листва золотая», В.

Брюсов «Сухие листья».

1

08.10

23. И. Токмакова «Опустел

скворечник».В.Д. Берестов «Хитрые

грибы». Грибы (из энциклопедии).

1 09.10

24. М.М. Пришвин «Осеннее утро». И.

Бунин «Сегодня так светло кругом…» 1 11.10

25. А.С.Пушкин. Отрывок из поэмы

"Руслан и Людмила". 1

14.09

26. Обобщение по разделу «Люблю

природу русскую. Осень». 1

15.10

Русские писатели 13

27. А. Пушкин «У лукоморья дуб

зелёный…» 1

16.10

28.

Стихи А. Пушкина о зиме.

«Вот север, тучи нагоняя…», «Зима!

Крестьянин

торжествуя…»

1

18.10

29. А. Пушкин «Сказка о рыбаке и

рыбке». 1

21.10


рыбке». 1

22.10


рыбке». 1

23.10

32. Обобщение по теме

«Сказки А. Пушкина». 1

25.10

33. И.А. Крылов «Лебедь, рак и

щука». 1

05.11

34. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей». 1 06.11

7

35. Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек». 1 08.11

36. Л.Н. Толстой «Филиппок». 1 11.11

37. Л. Толстой «Правда всего дороже»,

«Котёнок». 1

12.11

38.

Разноцветные страницы.

И. Токмакова «Десять птичек -

стайка», Ю. Могутин «Над

речушкою…».

1

13.11

39. Обобщающий урок по теме

«Русские писатели».

1

15.11

О братьях наших меньших 13

40. О братьях наших меньших.

Н. Сладков «Они и мы», А. Шибаев

«Кто кем становится?»

1

18.11

41. Б. Заходер «Плачет киска в

коридоре…»,

И. Пивоварова «Жила-была собака…»

1

19.11

42. В. Берестов «Кошкин Щенок». 1 20.11

43. М. Пришвин «Ребята и утята. 1 22.11

44. М. Пришвин «Ребята и утята. 1 25.11

45. Е. Чарушин «Страшный рассказ». 1 26.11

46. Е. Чарушин «Страшный рассказ». 1 27.11

47. Б.С. Житков «Храбрый утёнок». 1 29.11

48. В.В. Бианки «Музыкант». 1 02.12

49. Виталий Бианки «Сова». 1 03.12

50. Разноцветные страницы.

Стихи С. Брезкуна,

М. Бородицкой.

1

04.12

51. Домашние животные.

Сказка «Как собака друга искала». 1

06.12

52. Обобщающий урок по теме «О братьях

наших меньших».

1

09.12

Из детских журналов 10

53. Знакомство с детскими журналами. 1 10.12

54. Д. Хармс «Игра». 1 11.12

55. Д. Хармс «Вы знаете?» 1 13.12

56. Д. Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи». 1 16.12

57. Д. Хармс «Что это было?» 1 17.12

58. Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень

вкусный пирог». 1

18.12

8

59. Ю.Д. Владимиров «Чудаки». 1 20.12

60.

А. Введенский «Учёный Петя»,

«Лошадка».


Д. Хармс «Весёлый старичок».

1

23.12

61. Защита проекта «Мой любимый

детский журнал». 1

24.12

62. Обобщающий урок по теме «Из

детских журналов».

1

25.12

Люблю природу русскую! Зима. 9

63. Нравится ли вам зима?

Зимние загадки. 1

27.12

64.

Стихи о первом снеге.

И. Бунин «Зимним холодом

14.01пахнуло…», К. Бальмонт

«Светло-пушистая…».

1

13.01

65. Я. Л. Аким «Утром кот принёс на

лапах…»

Ф. И. Тютчев «Чародейкою Зимою…»

1

15.01

66. С. А. Есенин

«Поёт зима - аукает…», «Берёза». 1

17.01

67. Русская народная сказка

«Два Мороза». 1

20.01

68. С. В. Михалков

«Новогодняя быль». 1

21.01

69. А. Л. Барто

«Дело было в январе …», С. Дрожжин

«Улицей гуляет».

1

22.01


Стихи С. Погореловского, А.

Прокофьева.

1

24.01

71. Обобщающий урок по теме «Люблю

природу русскую! Зима». 1

27.01

Писатели - детям 18

72. Писатели – детям.

К.И. Чуковский. Биография. 1

28.01

73. К. И. Чуковский «Путаница». 1 29.01

74. К. И. Чуковский «Радость». 1 31.01

75. К. И. Чуковский «Федорино горе». 1 03.02

76. К. И. Чуковский «Федорино горе». 1 04.02

77. С. Я. Маршак «Кот и лодыри». 1 05.02

78. С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила

воли». 1

07.02

79. С. В. Михалков «Мой щенок». 1 10.02

80. А. Л. Барто «Верёвочка». 1 11.02

9

81. А. Л. Барто «Мы не заметили жука»,

«В школу». 1

12.02

82. А. Л. Барто «Вовка – добрая душа». 1 14.02

83. Н.Н. Носов «Затейники». 1 17.02

84. Н. Н. Носов «Живая шляпа». 1 18.02

85. Н. Н. Носов «Живая шляпа». 1 19.02

86. Н. Н. Носов «На горке». 1 21.02

87. Н. Н. Носов «На горке». 1 24.02


Скороговорки. 1

25.02

89. Обобщение по разделу «Писатели –

детям». 1

26.02

Я и мои друзья 10

90. Я и мои друзья.

Стихи о дружбе и обидах. 1

28.02

91. В. В. Лунин

«Я и Вовка». 1

02.03

92. Н. Булгаков

«Анна, не грусти!» 1

03.03

93. Ю. И. Ермолаев

«Два пирожных». 1

04.03

94. В. А. Осеева

«Волшебное слово». 1

06.03

95. В. А. Осеева «Хорошее». 1 09.03

96. В. А. Осеева «Почему?» 1 10.03

97. В. А. Осеева «Почему?» 1 11.03


Е. Благинина «Простокваша»,

В. Н. Орлов «На печи».

1

13.03

99. Обобщение по разделу

«Я и мои друзья». 1

16.03

Люблю природу русскую! Весна. 11

100.

Нравится ли вам весна? Весенние

загадки.

Подготовка к проекту Газета «День

Победы – 9 мая».

1

17.03

101. Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится

…», «Весенние воды». 1

18.03

102. А.Н. Плещеев

«Весна», «Сельская песенка». 1

20.03

103. А. А. Блок «На лугу». 1 30.03

104. С. Я. Маршак «Снег теперь уже не

тот…» 1

31.03

105. И. А. Бунин «Матери». 1 01.04

10

106. А. Н. Плещеев «В бурю». 1 03.04

107. Е. Благинина «Посидим в тишине», Э.

Мошковская «Я маму мою обидел». 1

06.04

108. С. Васильев «Белая берёза». 1 07.04

109. Защита проекта – газеты «День

Победы – 9 мая». 1

08.04

110.


И. Пивоварова.

«Здравствуй…».

Проверим себя и оценим свои

достижения.

1

10.04

И в шутку, и в серьез 14

111. Знакомство с названием раздела.

«Мозговая атака». 1

13.04

112. Б. В. Заходер «Товарищам детям»,

«Что красивей всего?» 1

14.04

113. Б. В. Заходер. Песенки Винни – Пуха. 1 15.04

114. Э. Н. Успенский «Чебурашка». 1 17.04

115. Э. Н. Успенский «Чебурашка». 1 20.04

116.

Стихи Э. Успенского.

«Если был бы я девчонкой»,

«Над нашей квартирой»,

«Память».

1

21.04

117. В. Д. Берестов «Знакомый»,

«Путешественники», «Кисточка». 1

22.04

118. Стихи И. Токмаковой «Плим», «В

чудной стране». 1

24.04

119. Г. Б. Остер «Будем знакомы». 1 27.04

120. Г. Б. Остер «Будем знакомы». 1 28.04

121. В. Ю. Драгунский

«Тайное становится явным». 1

29.04

122. В. Ю. Драгунский

«Тайное становится явным». 1

04.05

123.


Ю. Тувим

«Про пана Трулялинского».

1

05.05

124. Обобщение по разделу

«И в шутку, и всерьёз».

1

06.05

Литература зарубежных писателей 16

125. Литература зарубежных стран.

Подготовка к проекту

«Мой любимый писатель-сказочник».

1

08.05

11

Литература:

1. Климанова Л. Ф., Бойкина М. В. Литературное чтение. Рабочие

программы. 1-4 классы., 2019

2. Литературное чтение. Учебник. 2 класс в 2ч.Ч.1(сост. Л, Ф, Климанова,

В.Г. Горецкий., Л. А. Виноградская,2019

3. Литературное чтение. Учебник. 2 класс в 2ч.Ч.2(сост. Л, Ф, Климанова,

В.Г. Горецкий., Л. А. Виноградская., 2019

4. Климанова Л. Ф. Горецкий В. Г. Голованова М. В. Литературное чтение.

Поурочные разработки. 2 класс., 2019

5. Портреты детских писателей.

Технические средства обучения:

126. Американская («Бульдог по кличке

Дог») и английские («Перчатки»,

«Храбрецы») народные песенки.

1

11.05

127.

Французская народная песенка

«Сюзон и мотылёк», немецкая

народная песенка «Знают мамы, знают

дети».

1

12.05

128. Ш. Перро «Кот в сапогах». 1 13.05

129. Ш. Перро «Кот в сапогах». 1 15.05

130. Ш. Перро. «Красная Шапочка». 1 18.05



133. Г. Х. Андерсен «Принцесса на

горошине». 1

22.05



22.05



22.05

136. Э. Хогарт «Мафин и паук». 1 25.05

137. Э. Хогарт «Мафин и паук». 1 .25.05

138. Сказки братьев Гримм.

Защита проекта «Мой любимый

писатель сказочник»

1

26.05

139.


К. Чуковский

«Котауси и Мауси».



1

27.05

140. КВН «Цветик - семицветик».



1

29.05

Итого 140ч

12

1. Классная доска с креплениями для таблиц.

2. Магнитная доска.

3. Персональный компьютер с принтером.

4. Ксерокс.

5. Мультимедийный проектор.

Documents

Пояснительная записка · 2020-05-23 · и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый