ชื่อ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชั้น ……………………………………………………………………… หอง ……………………………………………………………..

ẺÇÑ´áÅкѹ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ

ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃ� ». 4ตามมาตรฐานตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

เอกรินทร สี่มหาศาล

สุสรดิษฐ ทองเปรม

สันทนา พัธนาวิน

คณะบรรณาธิการและผูตรวจ

จตุพร ใยไพโรจน

ทินกร อินทนิล

นารีรัตน บุญสม

ศรุต เบญจานุวัตร

พมิพครั้งที่ 1ʧǹÅÔ¢ÊÔ·¸ÔìµÒÁ¾ÃÐÃÒªºÑÞÞѵÔ

ÃËÑÊÊÔ¹¤ŒÒ 1438005

(à©ÅÂ) ÃËÑÊÊÔ¹¤ŒÒ 1448032

ฉบับเฉลย

1448032

คําชี้แจง

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ไดกําหนดมาตรฐานการเรียนรูและ

ตัวชี้วัดไวเปนกรอบและทิศทางในการกําหนดเนื้อหา ทักษะ กระบวนการเรียนรู กิจกรรมการเรียน

การสอน และการประเมินผลการเรียนรูของผูเรียนวามีระดับความรู ความสามารถ และมีคุณธรรม

จริยธรรม คานิยม ตามท่ีกําหนดไวในมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดกลุมสาระการเรียนรูตางๆ

มากนอยเพียงใด รวมถึงพัฒนาการดานสมรรถนะสําคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงคตาม

เปาหมายที่กําหนดไวในหลักสูตรแกนกลางฯ ดวย

มาตรฐานการเรียนรูจึงเปนเปาหมายสําคัญในการพัฒนาผูเรียนใหมีความรูความสามารถ

ครอบคลุม 8 สาระการเรียนรู สวนตัวชี้วัดจะระบุสิ่งที่ผูเรียนตองรูและปฏิบัติได รวมถึงคุณลักษณะ

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

จากแผนภาพแสดงถึงการวัดและประเมินผลกับการจัดกระบวนการเรียนรู ตองมีความ

สัมพันธกัน และผูสอนตองดําเนินการวัดผลประเมินผลผูเรียนควบคูกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู

ทกุครัง้ โดยมวีตัถปุระสงคสาํคญัคอื มุงประเมนิผลเพือ่พฒันาการเรยีนรูของนกัเรยีน ตามกระบวนการ

ตอไปนี้

1. การวัดเพื่อปรับปรุงพัฒนาผูเรียนเปนรายบุคคล

2. การวัดอยางตอเนื่องทั้งกอนเรียน ระหวางเรียน และสิ้นสุดการเรียน

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

ที่มา : VerMont Department of Education, 1996

คณุภาพผูเรยีน

การประเมนิ(ชิน้งาน / ภาระงาน) กจิกรรมการเรยีนรู

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)ฉบับเฉลย

คณุภาพคณุภาพผูเรยีนคณุภาพผูเรยีน

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

เปาหมาย(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใชเรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ท่ีตองเกิดข้ึนกับผูเรยีนในแตละระดับชัน้ สถานศกึษาและผูสอนจงึตองนาํตวัชีว้ดัไปจดัทาํหนวยการ

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใชเรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)(มาตรฐานตวัชีว้ดั)

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

เปาหมาย

เรียนรู จัดกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงกําหนดเกณฑสําคัญที่จะใช

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

เปาหมาย

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

สําหรับประเมินผลผูเรียน เพื่อตรวจสอบคุณภาพผูเรียนแตละคน พรอมทั้งจัดทําหลักฐานรายงาน

ผลการเรียน และพัฒนาการดานตางๆ ของผูเรียนเปนรายบุคคล (ดังแผนภาพ)

3. การประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียนที่สะทอนระดับความกาวหนาทางการเรียน

4. การประเมนิสภาพจรงิทีส่ะทอนความถนดัและความสามารถทีเ่ปนจริงของผูเรียนเพ่ือจดัทาํ

หลักฐานบันทึกผลการเรียนรูแสดงคุณภาพผูเรียนเปนรายบุคคล (ปพ.9)

การจัดทาํแบบวัดและบนัทกึผลการเรยีนรูของผูเรยีนเปนรายบคุคลฉบบันี ้จงึมวีตัถปุระสงค

สําคัญเพื่ออํานวยความสะดวกแกผูสอน ในการนํากิจกรรมและเครื่องมือที่ออกแบบไวนี้ไปประยุกต

ใชเปนเคร่ืองมือวดัผลเพือ่ตรวจสอบผลการเรยีนรูทีเ่กดิขึน้กบัผูเรยีน จะไดนาํผลการวดัมาปรบัปรงุ

พัฒนาผูเรียนแตละคนจนเต็มศักยภาพตามเปาหมายของหลักสูตร

ท้ังนีก้ารวดัผลประเมนิผลระดบัชัน้เรยีน จดัเปนภาระงานสาํคญัทีส่ดุในกระบวนการวดัผล

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรูของผูเรียนฉบับนี้ จึงเปนประโยชนตอผูสอนและผูเรียน

ที่จะใชวางแผนการประเมินผลการเรียนรูรวมกัน เพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพผูเรียนตาม

เปาหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ทุกประการ

คณะผูจัดทํา

ฉบับเฉลย

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

แสดงใหเห็นถึงความสามารถของผูสอนในดานการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ และดาน

การจัดระบบประกันคุณภาพผูเรียนที่สามารถตรวจสอบและรายงานผลแกผูปกครองนักเรียนได

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ประเมินผลของผูสอน เพราะตองการวัดความรู ทักษะ และความสามารถที่เกิดกับผูเรียนทุกคน

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ซึ่งมีคาความเที่ยงตรงและคาความเชื่อม่ันสูง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรูผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ความสามารถที่เกิดขึ้นจริงของผูเรียนแตละคน

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผลการเรียนของผูเรียนไดอยางม่ันใจวา

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ผูสอนจะไดนาํผลการวดัเหลานัน้ไปวางแผนจดัการเรยีนการสอนใหสอดคลองกบัความสามารถของ

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ระดับผลการเรียนที่ตัดสินนั้นสอดคลองกับระดับความรู

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สรางหรือเลือกใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพสอดคลองกับตัวชี้วัด เพื่อนําผลการวัดมาใชตัดสิน

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

ผูเรียนเปนรายบุคคล รายกลุม และหรือรายหองเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหได

ตามเกณฑประกันคุณภาพการศึกษาท่ีสถานศึกษาแตละแหงกาํหนดไว

ดงันัน้ การประเมนิผลผูเรียนจึงจําเปนตองใชเครื่องมือวัดผลที่มีคุณภาพ ซึ่งผูสอนตอง

สารบัญ

✪ แบบแสดงผลการประเมินคุณภาพตามตัวชี้วัดชั้นป ก

หนวยการเรียนรูที่ 1 พืชใกลตัวเรา 1บทที่ 1 โครงสรางของพืช 1

แบบฝกกิจกรรม 1

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/1 3

บทที่ 2 พืชเจริญเติบโต 7

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 7

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 8

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2 9

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

แบบฝกกิจกรรม 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/3 13

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1 17

หนวยการเรียนรูที่ 2 สัตวโลกนารัก 18บทที่ 1 สัตวมีการตอบสนอง 18

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4 20

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 2 24

หนวยการเรียนรูที่ 3 ดินในทองถิ่นของเรา 25บทที่ 1 การเกิดดินและสมบัติของดิน 25

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 25

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 26

แบบฝกกิจกรรมที่ 3 27

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.4/1 28

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 6.1 ป.4/2 30

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 3 32

ฉบับเฉลย

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 18 แบบฝกกิจกรรม 18

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

สัตวโลกนารักสัตวโลกนารัก

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 8

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2

สัตวโลกนารักบทที่ 1 สัตวมีการตอบสนอง 18

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 8

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

สัตวโลกนารักบทที่ 1 สัตวมีการตอบสนอง 18

สัตวโลกนารักบทที่ 1 สัตวมีการตอบสนอง 18

หนวยการเรียนรูที่ 2 สัตวโลกนารัก

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

สัตวโลกนารัก

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

สัตวโลกนารัก

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง 12

แบบฝกกิจกรรม 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/3 13

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1 17

แบบฝกกิจกรรม 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/3 13

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1 17

แบบฝกกิจกรรม 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/3

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1

แบบฝกกิจกรรม 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/3

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1

แบบฝกกิจกรรม 12

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/3 13

หนวยการเรียนรูที่ 4 พลังงานแสง 33บทที่ 1 แสงกับการมองเห็น 33

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 33

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 34

แบบฝกกิจกรรมที่ 3 36

แบบฝกกิจกรรมที่ 4 37

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/1 39

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/2 41

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/3 43

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4 45

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบฝกกิจกรรม 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/5 48

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

แบบฝกกิจกรรม 51

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/6 52

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4 55

หนวยการเรียนรูที่ 5 ครอบครัวระบบสุริยะ 56บทที่ 1 ดวงอาทิตยและดาวบริวาร 56

แบบฝกกิจกรรม 56

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 7.1 ป.4/1 57

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 5 60

✪ แบบประเมินผลกระบวนการทางวิทยาศาสตร 61

✪ แบบทดสอบประเมินผลสัมฤทธิ์ฯ ประจําภาคเรียนที่ 1 62

✪ แบบทดสอบประเมินผลสัมฤทธิ์ฯ ประจําภาคเรียนที่ 2 67

✪ โครงงานนักเรียน 72

ฉบับเฉลย

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 4

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/3

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/3

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

แบบฝกกิจกรรม 51

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

แบบฝกกิจกรรม 51

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/3

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4

แบบฝกกิจกรรม 51

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/6

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/3

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/3

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4 แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบฝกกิจกรรม 51

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/6

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

แบบฝกกิจกรรม 51 แบบฝกกิจกรรม 51

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/6

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

แบบฝกกิจกรรม 51

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

แบบฝกกิจกรรม 51

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/4

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบฝกกิจกรรม 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/5 48

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบฝกกิจกรรม 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/5 48

บทที่ 3 การกระจายแสงขาว 51

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบฝกกิจกรรม 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/5

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบฝกกิจกรรม 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/5

บทที่ 2 เมื่อแสงเปลี่ยนรูป 47

แบบฝกกิจกรรม 47

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ว 5.1 ป.4/5 48

มาตรฐานการ

เรียนรูตัวชี้วัดชั้น ป.4

การวัดและประเมินผลระดับ

คุณภาพสรุปผลการประเมิน

ระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู

หนวยที่/บทที่

วิธีการประเมิน

เครื่องมือประเมินผล

4 3 2 1

มฐ. ว 1.1

1. ทดลองและอธิบายหนาที่ของทอลําเลียงและปากใบของพืช

หนวยที่ 1บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.1 และแบบทดสอบปรนัย

• ก.* 1.1 ขอ 1 ดูภาพแลวตอบคําถาม

• ก. 1.1 ขอ 2 ดูภาพแลวตอบคําถาม

• บทส.* ปรนัย

ว 1.1

❏

2. อธิบายนํ้า แกสคารบอนไดออกไซด แสง และคลอโรฟลล เปนปจจัยที่จําเปนบางประการตอการเจริญเติบโตและการสังเคราะหดวยแสงของพืช

หนวยที่ 1บทที่ 2

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.2 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 1.2 ขอ 1 ขีด ✓ หรือ ✗

• ก. 1.2 ขอ 2 เติมแผนภาพและเขียนอธิบาย

• บทส. ปรนัย

3. ทดลองและอธิบายการตอบสนองของพืชตอแสง เสียง และการสัมผัส

หนวยที่ 1บทที่ 3

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.3 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 1.3 ขอ 1ตอบคําถามจากการทดลอง

• ก. 1.3 ขอ 2 ดูภาพแลวตอบคําถาม

ก. 1.3 ขอ 3 อานขอความแลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

4. อธิบายพฤติกรรมของสัตวที่ตอบสนองตอแสง อุณหภูมิ การสัมผัส และนําความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 2บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 2.1 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 2.1 ขอ 1 อานเรื่องแลวตอบคําถาม

• ก. 2.1 ขอ 2 ดูภาพ แลวเติมคําตอบ

• บทส. ปรนัย

*ก. หมายถึง กิจกรรมรวบยอด บทส. หมายถึง แบบทดสอบ

แบบแสดงผลการประเมินคุณภาพตามตัวชี้วัดชั้นป

รายวิชา วิทยาศาสตร ป.4

ก

ฉบับเฉลย

พืชตอแสง เสียง และการสัมผัส ปรนัย

และแบบทดสอบปรนัยและแบบทดสอบและแบบทดสอบ จากการทดลอง

• ก. 1.3 ขอ 2 จากการทดลอง

• ก. 1.3 ขอ 2 จากการทดลอง

• ก. 1.3 ขอ 2 • ก. 1.3 ขอ 2 จากการทดลอง

• ก. 1.2 ขอ 1 ขีด ✓ หรือ

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.2

• ก. 1.3 ขอ 1ตรวจกิจกรรม

ตรวจกิจกรรม

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.3

• บทส.* ปรนัย

• ก. 1.2 ขอ 1 • ก. 1.2 ขอ 1 ✓ หรือ

ตรวจกิจกรรมหนวยที่ 1บทที่ 2

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.2

• ก. 1.3 ขอ 1ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.3

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 1.2

• ก. 1.2 ขอ 1 ขีด ✓ รวบยอดที่ 1.2 ขีด

แสง และคลอโรฟลล เปนปจจัยที่จําเปนบางประการตอการเจริญเติบโตและการสังเคราะหดวยแสง

• ก. 1.2 ขอ 2 เติมแสง และคลอโรฟลล เปนปจจัยที่จําเปนบางประการตอการเจริญเติบโตและการสังเคราะหดวยแสง

และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 1.2 ขอ 2 เติมแผนภาพและเขียนอธิบาย

• บทส. ปรนัย

ปรนัย แผนภาพและเขียนอธิบาย

• บทส. ปรนัยเจริญเติบโตและการ

ปรนัย แผนภาพและเขียนอธิบาย

• บทส. ปรนัย

มาตรฐานการ

เรียนรูตัวชี้วัดชั้น ป.4

การวัดและประเมินผลระดับ

คุณภาพสรุปผลการประเมิน

ระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู

หนวยที่/บทที่

วิธีการประเมิน

เครื่องมือประเมินผล

4 3 2 1

มฐ. ว 5.1

1. ทดลองและอธิบาย

การเคลื่อนที่ของแสง

จากแหลงกําเนิด

หนวยที่ 4บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.1 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.1 ดูภาพแลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

ว 5.1

❏

2. ทดลองและอธิบายการสะทอนของแสงที่ตกกระทบวัตถุ

หนวยที่ 4บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.2 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.2 ดูภาพ แลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

3. ทดลองและจําแนกวัตถุตามลักษณะการมองเห็นจากแหลงกําเนิดแสง

หนวยที่ 4

บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.3 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.3 อานขอมูลแลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

4. ทดลองและอธิบายการหักเหของแสงเมื่อผานตัวกลางโปรงใสสองชนิด

หนวยที่ 4บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.4 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.4 ดูภาพ แลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

5. ทดลองและอธิบายการเปลี่ยนแสงเปนพลังงานไฟฟา และนําความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 4บทที่ 2

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.5 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.5 ขอ 1ทดลอง แลวตอบคําถาม

• ก. 4.5 ขอ 2เติมแผนผังความคิด

• บทส. ปรนัย

6. ทดลองและอธิบายแสงขาวประกอบดวยแสงสีตางๆ และนําความรูไปใชประโยชน

หนวยที่ 4บทที่ 3

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.6 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.6 ขอ 1 ตอบคําถามจากการทดลอง

• ก. 4.6 ขอ 2 เติมแผนภาพ แลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

ข

ฉบับเฉลย

โปรงใสสองชนิด ปรนัย

• บทส. ปรนัย รวบยอดที่ 4.2 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.4 ดูภาพ

ปรนัย

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.4

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.2

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.4

• ก. 4.2 ดูภาพ แลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย • บทส. ปรนัย รวบยอดที่ 4.2 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.4 ดูภาพ แลวตอบคําถาม

• ก. 4.4 ดูภาพ ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.4

หนวยที่ 4 ตรวจกิจกรรม

และแบบทดสอบปรนัย

• บทส. ปรนัย

ปรนัย

ตรวจกิจกรรม

และแบบทดสอบปรนัย

• บทส. ปรนัย

ปรนัย

ปรนัย

3. ทดลองและจําแนกวัตถุตามลักษณะการมองเห็นจากแหลงกําเนิดแสง ปรนัย

3. ทดลองและจําแนกวัตถุตามลักษณะการมองเห็นจาก

หนวยที่ 4

บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.3 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 4.3 อานขอมูลแลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.3 และแบบทดสอบ

• ก. 4.3 อานขอมูลแลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

หนวยที่ 4

บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 4.3 และแบบทดสอบ

• ก. 4.3 อานขอมูลแลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

มาตรฐานการ

เรียนรูตัวชี้วัดชั้น ป.4

การวัดและประเมินผลระดับ

คุณภาพสรุปผลการประเมิน

ระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู

หนวยที่/บทที่

วิธีการประเมิน

เครื่องมือประเมินผล

4 3 2 1

มฐ. ว 6.1

1. สํารวจและอธิบายการเกิดดิน

หนวยที่ 3

บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 3.1 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 3.1 เติมแผนภาพและเขียนอธิบาย

• บทส. ปรนัยว 6.1

❏2. ระบุชนิดและสมบัติของดินที่ใชปลูกพืชในทองถิ่น

หนวยที่ 3บทที่ 1

ตรวจกิจกรรมรวบยอดที่ 3.2 และแบบทดสอบปรนัย

• ก. 3.2 อานขอมูล แลวตอบคําถาม

• บทส. ปรนัย

มฐ. ว 7.1

1. สรางแบบจําลอง

เพื่ออธิบายลักษณะ

ของระบบสุริยะ

หนวยที่ 5

บทที่ 1

ตรวจกิจกรรม

รวบยอดที่ 5.1

และแบบทดสอบ

ปรนัย

• ก. 5.1 ขอ 1

เติมแผนผังความคิด

• ก. 5.1 ขอ 2

เติมสวนประกอบ

ของระบบสุริยะ

• บทส. ปรนัย

ว 7.1

❏

มฐ. ว 8.1

1-8 บูรณาการสูการจัดการเรียนการสอน

เกณฑการประเมิน

3.25 - 4.00 = ดีมาก 2.50 - 3.24 = ดี 1.75 - 2.49 = พอใช 1.00 - 1.74 = ผาน

หมายเหตุ : 1. ใหผูสอนนําผลการประเมินตัวชี้วัดในแตละหนวยการเรียนรูมาสรุปผลการประเมิน

เปนระดับคุณภาพ โดยขีด ✓ ลงในชองตามผลการประเมินของนักเรียนแตละคน

2. ใหผูสอนประเมินผลระดับคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู โดยรวมคาระดับคุณภาพ

ของตัวชี้วัดในแตละมาตรฐาน แลวหารดวยจํานวนตัวชี้วัดในแตละมาตรฐาน จะได

คาเฉลี่ยระดับคุณภาพออกมา แลวนําคาเฉล่ียระดับคุณภาพไปเทียบกับเกณฑการ

ประเมิน ดังนี้

ค

ฉบับเฉลย

• บทส. ปรนัย และแบบทดสอบปรนัย

ของระบบสุริยะ

• บทส. ปรนัย

รวบยอดที่ 3.2 และแบบทดสอบ

แลวตอบคําถาม• บทส. ปรนัย

รวบยอดที่ 3.2 และแบบทดสอบปรนัยปรนัย

หนวยที่ 5

ของระบบสุริยะ

• บทส. ปรนัย

ปรนัย

ของระบบสุริยะ

• บทส. ปรนัย

ของระบบสุริยะ

• บทส. ปรนัย

1. สรางแบบจําลอง

เพื่ออธิบายลักษณะ

ของระบบสุริยะ

หนวยที่ 5 ตรวจกิจกรรม • ก. 5.1 ขอ 1

ของระบบสุริยะ

เพื่ออธิบายลักษณะ

ของระบบสุริยะ

หนวยที่ 5

บทที่ 1

ตรวจกิจกรรม

รวบยอดที่ 5.1

และแบบทดสอบ

ปรนัย

• ก. 5.1 ขอ 1

เติมแผนผังความคิด

• ก. 5.1 ขอ 2

เติมสวนประกอบ

ของระบบสุริยะ

รวบยอดที่ 5.1

และแบบทดสอบ

ปรนัย

เติมแผนผังความคิด

• ก. 5.1 ขอ 2

เพื่ออธิบายลักษณะ บทที่ 1 รวบยอดที่ 5.1

และแบบทดสอบ

ปรนัย

เติมแผนผังความคิด

• ก. 5.1 ขอ 2

เติมสวนประกอบ

˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè

บทที ่ 1 โครงสรางของพืช

1¾×ªã¡ÅŒµÑÇàÃÒ

1 ขดี ✓ ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข

มาเติมลงใน ใหถูกตอง

…………………… 1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด

อีกกิ่งหนึ่งไมตองเด็ดใบ

…………………… 2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน

…………………… 3) นําถุงพลาสติกมาครอบกิ่งไมทั้ง 2 กิ่ง แลวใชเชือกผูกปากถุง

ไวประมาณ 15-30 นาที

…………………… 4) ตัดลําตนของตนเทียนตามขวาง แลวใชแวนขยายสองดู

…………………… 5) แชตนเทียนในนํ้าหมึกแดง ทิ้งไวประมาณ 30 นาที

…………………… 6) เปรียบเทียบความแตกตางระหวางกิ่งที่เด็ดใบออกกับกิ่ง

ที่ไมเด็ดใบออก

1

คําชี้แจง : การเรยีนรูหนาทีข่องทอลาํเลยีงและปากใบของพชื ทาํใหสามารถอธิบายหนาที่ของทอลําเลียงและปากใบของพืชได

การศึกษาเรื่องทอลําเลียงของพืช ตองปฏิบัติตามขั้นตอน ดังน�้

แบบฝกกิจกรรม รูจักโครงสรางพืช

1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด 1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด ฉบับเฉลย

2) 5) 4)

✓

✓✓

1

ไวประมาณ 15-30 นาทีไวประมาณ 15-30 นาทีไวประมาณ 15-30 นาทีไวประมาณ 15-30 นาทีไวประมาณ 15-30 นาที

3) นําถุงพลาสติกมาครอบกิ่งไมทั้ง 2 กิ่ง แลวใชเชือกผูกปากถุง

ไวประมาณ 15-30 นาทีไวประมาณ 15-30 นาทีไวประมาณ 15-30 นาที

ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข

2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน

ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข

2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน

3) นําถุงพลาสติกมาครอบกิ่งไมทั้ง 2 กิ่ง แลวใชเชือกผูกปากถุง

ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข ลงในชองวางหนาขอทีเ่ปนขัน้ตอนการทดลองเรือ่งทอลาํเลยีงนํา้ของพชื และนาํตวัเลข

ใหถูกตอง

2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน

3) นําถุงพลาสติกมาครอบกิ่งไมทั้ง 2 กิ่ง แลวใชเชือกผูกปากถุง

2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน

3) นําถุงพลาสติกมาครอบกิ่งไมทั้ง 2 กิ่ง แลวใชเชือกผูกปากถุง

2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน2) นําตนเทียนมาลางรากใหสะอาด แลวสังเกตลักษณะลําตน

ใหถูกตอง

1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด

อีกกิ่งหนึ่งไมตองเด็ดใบ

ใหถูกตอง

1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด

อีกกิ่งหนึ่งไมตองเด็ดใบ

1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด

อีกกิ่งหนึ่งไมตองเด็ดใบ

1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด

อีกกิ่งหนึ่งไมตองเด็ดใบ

1) เลือกกิ่งไมที่มีขนาดเทากัน 2 กิ่ง กิ่งหนึ่งเด็ดใบออกหมด

2 สังเกตภาพ แลวตอบคําถาม

1) (1) จากภาพ ทอลําเลียงนํ้าของพืช คือ

หมายเลขใด………………………………………………………………………

(2) สวนประกอบของพืชหมายเลข 1

ทาํหนาทีอ่ะไร………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

(3) หมายเลข 2 ทําหนาที่อะไร

…………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

อยางไร…………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

3 กา ✗ ทับภาพรูปากใบ เมื่อพืชมีการคายนํ้า

2

3

1) 2)

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

อยางไร

1) ( หมายเลขใด

(2) สวนประกอบของพืชหมายเลข

ทาํหนาทีอ่ะไร

……………………………………………………………………………………………………

(3) หมายเลข

1

2

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ (2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบฉบับเฉลย

การคายนํ้าของพืช

มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติกดานใน

ลําเลียงนํ้าและธาตุอาหารไปเลี้ยงสวนตางๆ ของพืช

ลําเลียงอาหารที่ไดจากกระบวนการสรางอาหารของพืชไปเลี้ยงสวนตางๆ ของพืช

✗2)

✗2)

✗

1

2

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

การคายนํ้าของพืช

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

อยางไร

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

อยางไร มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไรดานใน

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด 2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

การคายนํ้าของพืช

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด 2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร………………………………………………………………………………….. มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก…………………………………………………………………………………..

ดานใน

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

อยางไร

2) (1) จากภาพ เปนการทดลองเพือ่ศกึษาเรือ่งใด

การคายนํ้าของพืช

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

อยางไร มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก อยางไร

การคายนํ้าของพืช

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง มีหยดนํ้าเกาะบริเวณถุงพลาสติก

………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

การคายนํ้าของพืช ………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

กิ่งไมที่ไมเด็ดใบออก จะไดผลการทดลอง

การคายนํ้าของพืช …………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

…………………………………………………………………………………………………..

(2) เมื่อทดลองเสร็จแลว ถุงพลาสติกที่ครอบ

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ประจําหนวยที ่1 บทที ่1

แบบประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/1

• ทดลองและอธิบายหนาที่ของทอลําเลียงและปากใบของพืช

ชุดที่ 1 10 คะแนน

กิจกรรมรวบยอดที่ 1.1

1 ตอบคําถามจากการทดลองที่กําหนด1

1) นักเรียนคิดวาสีแดงและสีนํ้าเงินที่ดอกไมมาจากไหน (1 คะแนน)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) โครงสรางสวนใดของพืชที่ทําใหเกิดผลการทดลองนี้ (1 คะแนน)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3) จากการทดลองนี้ สรุปผลไดวาอยางไร (3 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด.ช. ธรีเดช ทาํการทดลองนาํดอกไมสขีาว

มาผาลําตนเปน 2 สวน จากนั้นนําลําตน

สวนหนึ่งจุมลงในนํ้าสีแดง ลําตนอีกสวนหนึ่ง

จุมลงในนํ้าสีนํ้าเงิน (ดังภาพ)

ตั้งทิ้งไวประมาณ 3 ชั่วโมง หลังจากนั้น

สังเกตเห็นวา ดานหนึ่งของดอกไมเปลี่ยนสี

เปนสีแดง อีกดานหนึ่งของดอกไมเปล่ียนสี

เปนสีนํ้าเงิน

นํ้าสีนํ้าเงินนํ้าสีแดง

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 1ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

ฉบับเฉลย

นํ้าสีในแกวที่พืชดูดซึมเขาไป

ทอลําเลียงนํ้าของพืช

พชืจะดดูนํา้จากรากแลวลาํเลยีงนํา้ผานทอลาํเลยีงนํา้เพ่ือไปเลีย้งสวนตางๆ ของพืช

3

ด.ช. ธรีเดช ทาํการทดลองนาํดอกไมสขีาว

มาผาลําตนเปน 2 สวน จากนั้นนําลําตน

สังเกตเห็นวา ดานหนึ่งของดอกไมเปลี่ยนสี

เปนสีแดง อีกดานหนึ่งของดอกไมเปล่ียนสี

ด.ช. ธรีเดช ทาํการทดลองนาํดอกไมสขีาว

เปนสีแดง อีกดานหนึ่งของดอกไมเปล่ียนสี

เปนสีนํ้าเงิน

ด.ช. ธรีเดช ทาํการทดลองนาํดอกไมสขีาว

มาผาลําตนเปน 2 สวน จากนั้นนําลําตน

เปนสีแดง อีกดานหนึ่งของดอกไมเปล่ียนสี

เปนสีนํ้าเงิน

สังเกตเห็นวา ดานหนึ่งของดอกไมเปลี่ยนสี

เปนสีแดง อีกดานหนึ่งของดอกไมเปล่ียนสี

มาผาลําตนเปน 2 สวน จากนั้นนําลําตน

สังเกตเห็นวา ดานหนึ่งของดอกไมเปลี่ยนสี

เปนสีแดง อีกดานหนึ่งของดอกไมเปล่ียนสี

มาผาลําตนเปน 2 สวน จากนั้นนําลําตน

สังเกตเห็นวา ดานหนึ่งของดอกไมเปลี่ยนสี

สวนหนึ่งจุมลงในนํ้าสีแดง ลําตนอีกสวนหนึ่ง

จุมลงในนํ้าสีนํ้าเงิน (ดังภาพ)

ตั้งทิ้งไวประมาณ 3 ชั่วโมง หลังจากนั้น

สังเกตเห็นวา ดานหนึ่งของดอกไมเปลี่ยนสี

สวนหนึ่งจุมลงในนํ้าสีแดง ลําตนอีกสวนหนึ่ง

จุมลงในนํ้าสีนํ้าเงิน (ดังภาพ)

ตั้งทิ้งไวประมาณ 3 ชั่วโมง หลังจากนั้นนํ้าสีนํ้าเงิน

สวนหนึ่งจุมลงในนํ้าสีแดง ลําตนอีกสวนหนึ่ง

จุมลงในนํ้าสีนํ้าเงิน (ดังภาพ)

ตั้งทิ้งไวประมาณ 3 ชั่วโมง หลังจากนั้นนํ้าสีนํ้าเงิน

สวนหนึ่งจุมลงในนํ้าสีแดง ลําตนอีกสวนหนึ่ง

จุมลงในนํ้าสีนํ้าเงิน (ดังภาพ)

ตั้งทิ้งไวประมาณ 3 ชั่วโมง หลังจากนั้น

1) ใบไมใบใดที่เกิดการเปลี่ยนแปลง (1 คะแนน)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใด (4 คะแนน)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 ตอบคําถามจากการทดลองที่กําหนด2

ด.ญ. บุษกร ทําการทดลองนาํตนไม 1 ตน และใช

ครีมบํารุงผิวทาที่ดานหลังใบของใบไม A และทา

ดานทองใบของใบไม B

หลังจากนั้น 1 สัปดาห ด.ญ. บุษกร บันทึกผล

ไดวา ใบไม A ยังคงมีสีเขียวเหมือนกอนการทดลอง

ขณะที่ใบไม B เปลี่ยนเปนสีเหลือง

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 1ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

B

A

เกณฑประเมินชิ้นงาน

ขอ 1 การตอบคําถาม (5 คะแนน) ขอ 1) - 2) (ขอละ 1 คะแนน)

• ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตอง 1 คะแนน

ขอ 3) (3 คะแนน)

• สรุปผลการทดลองไดถูกตอง ตรงประเด็น และมีใจความสําคัญถูกตอง

(ถามีขอบกพรองใหลดทอนคะแนนลงจุดละ 1 คะแนน)

3 คะแนน

ขอ 2 การตอบคําถาม (5 คะแนน) ขอ 1) (1 คะแนน)

• ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตอง 1 คะแนน

ขอ 2) (4 คะแนน)

• อธิบายเหตุผลไดถูกตอง ตรงประเด็น และมีใจความสําคัญถูกตอง

(ถามีขอบกพรองใหลดทอนคะแนนลงจุดละ 1 คะแนน)

4 คะแนน

2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใด2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใดฉบับเฉลย

ใบไม B

เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า

และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได

4

เกณฑประเมินชิ้นงานเกณฑประเมินชิ้นงาน

(1 คะแนน)1) ใบไมใบใดที่เกิดการเปลี่ยนแปลง

และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(1 คะแนน)

และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได

(1 คะแนน)1) ใบไมใบใดที่เกิดการเปลี่ยนแปลง 1) ใบไมใบใดที่เกิดการเปลี่ยนแปลง

และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงไดและไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงไดและไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1) ใบไมใบใดที่เกิดการเปลี่ยนแปลง (1 คะแนน)

และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………และไมสามารถดูดแกสมาใชในการหายใจและสังเคราะหดวยแสงได

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใด (4 คะแนน)

เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใด (4 คะแนน)

เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใด

เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใด

เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า2) จากขอ 1) ใหนักเรียนอธิบายเหตุผลวาเปนเพราะเหตุใด

เมื่อใชครีมบํารุงผิวทาที่ทองใบของใบไม B ทําใหพืชไมสามารถคายนํ้า

ชุดที่ 2 10 คะแนน

1. นุนทําการทดลองโดยนําตนพืชที่มี

ดอกสีขาวชนิดเดียวกัน 2 ตน มาใส

ในบีกเกอรที่ใสนํ้าสี (ดังภาพ)

หลังจากนั้น 2 วัน ดอกของตนพืช

ในบีกเกอร A มีสีแดง ดอกของตนพืช

ในบีกเกอร B มีสีนํ้าเงิน

ขอใดเปนขอสรุปที่ถูกตอง

ก. นํ้าสีแดงมีสีสวยกวานํ้าสีนํ้าเงิน

ข. นํา้ทีม่สีดีตีอพชืมากกวานํา้ที่ไมมสีี

ค. ดอกไมตองการนํ้าสีเพื่อการเจริญ

เติบโต

ง. รากของพืชดูดนํ้าขึ้นไปยังสวน

ตางๆ ของลําตน

2. จากการทดลองในขอ 1. เพราะเหตุใด

จึงตองใชนํ้าสีในการทดลอง

ก. เพราะรากของตนพืชชอบนํ้าสี

ข. เพราะนํ้าสีมีธาตุอาหารของพืช

ค. เพราะทําใหสังเกตระดับนํ้าสี

ในลําตนไดชัดเจน

ง. เพราะนํ้าสีมีความเขมขนไมมาก

✗ง. รากของพืชดูดนํ้าขึ้นไปยังสวน ✗ง. รากของพืชดูดนํ้าขึ้นไปยังสวน

✗ค. เพราะทําใหสังเกตระดับนํ้าสี✗ค. เพราะทําใหสังเกตระดับนํ้าสี

3. ปอทําการทดลองนําตนเทีียนที่มีราก

แชในนํา้สแีดงทิง้ไว 1 วนั หลงัจากนัน้

ผาลําตนตามแนวขวาง เมื่อใช

แวนขยายสองดู ปอจะพบจุดสีแดง

ตามลักษณะภาพขอใด

ก. ข.

ค. ง.

4. จากการทดลองขอ 3. เพราะเหตุใด

ภายในลําตนและใบของตนเทียนจึง

มีสีแดง

(1) ทอลําเลียงนํ้านํานํ้าจากรากไป

สูลําตนและใบของตนเทียน

(2) ใบลําเลียงนํา้ไปสูสวนตางๆ

ของตนเทียน

(3) รากดดูนํา้และลําตนลําเลียงนํ้า

ตอไปยังใบของตนเทียน

(4) ใบของตนเทียนสรางอาหาร

ก. ขอที่ถูกคือ ขอ (1) และ (2)

ข. ขอที่ถูกคือ ขอ (1) และ (3)

ค. ขอที่ถูกคือ ขอ (2) และ (4)

ง. ไมมีขอใดถูกตอง

✗ก. ข.✗ก. ข.

✗ข. ✗ข. ค. ขอที่ถูกคือ ขอ (2) และ (4)✗ค. ขอที่ถูกคือ ขอ (2) และ (4)

กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด

นํ้าสีแดง นํ้าสีนํ้าเงิน

บีกเกอร A บีกเกอร B

ค. ง.

ก. ข.

นํ้าสีแดง นํ้าสีนํ้าเงิน

ฉบับเฉลย

5

(2) (2) (2) (2) (2) (2) ใบลําเลียงนํา้ไปสูสวนตางๆ

สูลําตนและใบของตนเทียน

ใบลําเลียงนํา้ไปสูสวนตางๆ

สูลําตนและใบของตนเทียน

ใบลําเลียงนํา้ไปสูสวนตางๆ

สูลําตนและใบของตนเทียน

ใบลําเลียงนํา้ไปสูสวนตางๆ

ค. ง.

นํ้าสีนํ้าเงิน

มีสีแดง

(1)

ก. นํ้าสีแดงมีสีสวยกวานํ้าสีนํ้าเงิน

ข. นํา้ทีม่สีดีตีอพชืมากกวานํา้ที่ไมมสีีข. นํา้ทีม่สีดีตีอพชืมากกวานํา้ที่ไมมสีี

ค. ดอกไมตองการนํ้าสีเพื่อการเจริญ (1) (1)

ค. ง.ค. ง.ค. ง.

นํ้าสีนํ้าเงิน

(1) (1)

มีสีแดง

ข. นํา้ทีม่สีดีตีอพชืมากกวานํา้ที่ไมมสีี

ค. ดอกไมตองการนํ้าสีเพื่อการเจริญ

ก. นํ้าสีแดงมีสีสวยกวานํ้าสีนํ้าเงิน

ข. นํา้ทีม่สีดีตีอพชืมากกวานํา้ที่ไมมสีี

ก. นํ้าสีแดงมีสีสวยกวานํ้าสีนํ้าเงิน

ข. นํา้ทีม่สีดีตีอพชืมากกวานํา้ที่ไมมสีี

มีสีแดง

ก. นํ้าสีแดงมีสีสวยกวานํ้าสีนํ้าเงิน

ข. นํา้ทีม่สีดีตีอพชืมากกวานํา้ที่ไมมสีี

มีสีแดงขอใดเปนขอสรุปที่ถูกตอง

ก. นํ้าสีแดงมีสีสวยกวานํ้าสีนํ้าเงิน

จากการทดลองขอ 3.

ภายในลําตนและใบของตนเทียนจึง

มีสีแดงขอใดเปนขอสรุปที่ถูกตอง

ก. นํ้าสีแดงมีสีสวยกวานํ้าสีนํ้าเงิน

4. 4. จากการทดลองขอ

ภายในลําตนและใบของตนเทียนจึง

มีสีแดง

บีกเกอร B 4. 4.

ขอใดเปนขอสรุปที่ถูกตอง

บีกเกอร B จากการทดลองขอ

ภายในลําตนและใบของตนเทียนจึง

5. การลําเลีียงนํ้าในตนพืชเปนไป

ในลักษณะใด

ก. จากใบไปสูราก

ข. จากรากไปสูใบ

ค. จากใบไปสูลําตน

ง. จากลําตนไปสูราก

6. ใบไมเปรียบไดกับหองใดภายในบาน

ก. หองนํ้า

ข. หองนอน

ค. หองครัว

ง. หองนั่งเลน

7. การแลกเปลี่ยนแกสเกิดขึ้นที่สวนใด

ของตนไม

ก. ราก ข. ใบ

ค. ลําตน ง. ดอก

8. ปากใบของพืชทําหนาที่อะไร

ก. ชวยระบายอากาศ

ข. ดูดกลืนแสงมาใชในการสราง

อาหาร

ค. เปนทางลําเลียงอาหารที่สราง

จากใบ

ง. เปนทางผานของนํ้าและ

แกสตางๆ

✗ข. ✗ข.

✗ค. ✗ค.

✗ง. ✗ง.

A

9. ขอใดเปนหนาที่ของใบพืช

(1) สรางอาหาร

(2) แลกเปลี่ยนแกส

(3) ดูดซึมนํ้า

(4) ดูดซึมธาตุอาหาร

ก. ขอ (1)

ข. ขอ (2)

ค. ขอ (1) และ (2)

ง. ขอ (3) และ (4)

10. จากภาพ A คืออะไร และพบไดที่

สวนใดของพืช

ก. ชองอากาศ พบบริเวณหลังใบ

ของพืช

ข. ทอลําเลียงอาหาร พบภายใน

ลําตนของพืช

ค. ทอลําเลียงนํ้า พบภายในลําตน

ของพืช

ง. รูปากใบ พบบริเวณทองใบของพืช

✗ค. ✗ค.

✗ง. ✗ง. ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 1ไดคะแนน คะแนนเต็ม

10

ฉบับเฉลย

6

ข. ดูดกลืนแสงมาใชในการสราง ข. ดูดกลืนแสงมาใชในการสราง ข. ดูดกลืนแสงมาใชในการสราง ข. ดูดกลืนแสงมาใชในการสราง ข. ดูดกลืนแสงมาใชในการสราง ของพืช ของพืช ของพืช ของพืช ของพืช

10. จากภาพ A คืออะไร และพบไดที่

สวนใดของพืชการแลกเปลี่ยนแกสเกิดขึ้นที่สวนใด

10. 10. 10. จากภาพ A คืออะไร และพบไดที่จากภาพ A คืออะไร และพบไดที่

สวนใดของพืชการแลกเปลี่ยนแกสเกิดขึ้นที่สวนใด

ค. ลําตน ง. ดอก

ปากใบของพืชทําหนาที่อะไร

การแลกเปลี่ยนแกสเกิดขึ้นที่สวนใด สวนใดของพืชการแลกเปลี่ยนแกสเกิดขึ้นที่สวนใด สวนใดของพืชการแลกเปลี่ยนแกสเกิดขึ้นที่สวนใด

ก. ราก ข.

ค. ลําตน ง. ดอก

สวนใดของพืชการแลกเปลี่ยนแกสเกิดขึ้นที่สวนใด

ก. ราก ข. ใบ✗ก. ราก ข. ✗ก. ราก ข. ก. ราก ข. ใบ✗ก. ราก ข. ✗ก. ราก ข.

ดูภาพ แลวเติมคําตอบลงในชองวางใหไดใจความสมบูรณ

บทที่ 2 พืชเจริญเติบโต

คําชี้แจง : การเรยีนรูปจจยัทีจ่าํเปนในการดาํรงชวิีตและการเจรญิเตบิโตของพืช ทําใหสามารถอธิบายการเจริญเติบโตของพืชได

พชืตองการ……………………………………………………………

ในกระบวนการ…………………………………………………….

…………………………………………………………………..ของพชื

ในดนิม…ี…………………………………..ทีจ่าํเปนตอพชื

เชน ไนโตรเจน ฟอสฟอรสั โพแทสเซียม

เปนตน

นํา้ชวย………………………………….ธาตอุาหารในดนิ

ทาํใหรากพชื…………………………………………………………

และเปน………………..ในการสงัเคราะหดวยแสง

พชืใชแกส……………………………………ในการหายใจ

และใชแกส……………………………………………………….

ในการสังเคราะหดวยแสง

1)

3)

2)

4)

แบบฝกกิจกรรมที่ 1 ปจจยัในการเจรญิเตบิโตของพชื

ฉบับเฉลย

แสงแดด สังเคราะหดวยแสง / สรางอาหาร

ธาตุอาหาร ออกซิเจน คารบอนไดออกไซด

ละลาย ดูดซึมธาตุอาหารไปใชได วัตถุดิบ

7

นํา้ชวยนํา้ชวย ละลายนํา้ชวย ละลายนํา้ชวย……………………………………………………………

ทาํใหรากพชื ดทาํใหรากพชื ดทาํใหรากพชื

นํา้ชวยนํา้ชวย…………………………………. ละลายนํา้ชวย ละลายนํา้ชวย

……………………………………………………. สังเคราะหดวยแสง /……………………………………………………………

สังเคราะหดวยแสง /นํา้ชวย ละลายนํา้ชวย ละลายนํา้ชวยนํา้ชวย

พิจารณาแผนภาพ แลวเติมคําตอบลงในชองวางใหไดใจความสมบูรณ

1) กระบวนการสังเคราะหดวยแสงจะเกิดในเวลา……………………………………………………………………..

2) ในใบของพืชจะมีสารสีเขียว เรียกวา………………………………………………………………………………….

ทาํหนาท่ี………………………………………………………………….มาใชในกระบวนการสงัเคราะหดวยแสง

3) รากของพชืจะดดู…………………………………เพือ่ใชเปนวตัถดุบิในการสงัเคราะหดวยแสง

4) ใบพืชดูดแกส…………………………………………………..ไปใชในกระบวนการสังเคราะหดวยแสง

เมือ่เสรจ็สิน้กระบวนการจะคายแกส………………………………….และ……………………………..ออกมา

แบบฝกกิจกรรมที่ 2 การสังเคราะหดวยแสงของพืช

คําชี้แจง : การเรียนรูปจจัยท่ีมีผลตอการสังเคราะหดวยแสงของพืช ทําใหสามารถอธิบายกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืชได

แผนภาพแสดงการสังเคราะหดวยแสงของพืช

ดูดกลืนแสง

นํ้า

นํ้านํ้า

นํ้า

นํ้า

ดูดแกส

คายแกสคายแกส

ดูดแกส

ฉบับเฉลย

กลางวัน

คลอโรฟลล

เปนตัวดูดกลืนแสง

นํ้า

คารบอนไดออกไซด

ออกซิเจน นํ้า

8

นํ้า

คายแกสคายแกส

ดูดแกส

คายแกส

ดูดแกส

คายแกส

นํ้า

ดูดแกส

นํ้า นํ้านํ้า

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ประจําหนวยที ่1 บทที ่2

ชุดที่ 1 20 คะแนน

กิจกรรมรวบยอดที่ 1.2

1 ขีด ✓ หนาขอความที่ถูก กา ✗ หนาขอความที่ผิด

………………………. 1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได

………………………. 2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

………………………. 3) การใสปุยในดินเปนการใหอาหารแกพืชทางหนึ่ง

………………………. 4) นอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจน

ในการหายใจเหมือนกับคน

………………………. 5) การรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไม

………………………. 6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด

สองถึง

………………………. 7) ธาตอุาหารของพชื คอื สารอาหาร 5 ประเภท ไดแก คารโบไฮเดรต

โปรตีน วิตามิน เกลือแร และไขมัน

………………………. 8) ปจจยัสาํคญัทีพ่ชืใชในการสรางอาหาร คอื แกสออกซเิจน

………………………. 9) พชืตามธรรมชาตเิจรญิเตบิโตได เพราะไดรบัปจจยัในการดาํรงชวีติ

จากดวงอาทิตย อากาศ ฝน และดิน

………………………. 10) พชืสามารถเจรญิเตบิโตบนหนิได เพราะหนิมธีาตอุาหารของพชื

เหมอืนกบัดนิ

1

แบบประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/2

• อธิบายนํ้า แกสคารบอนไดออกไซด แสง และคลอโรฟลล เปนปจจัยที่จําเปนบางประการ

ตอการเจริญเติบโต และการสังเคราะหดวยแสงของพืช

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 2ไดคะแนน คะแนนเต็ม

10

นอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจนนอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจนฉบับเฉลย

✓ ✗✓✓

✗✓

✗

✗✓

✗

9

6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด

สองถึง

6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด

สองถึง

6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด6) ถาเราปลูกตนไมในที่รม ตนไมจะเอนไปในทิศทางที่มีแสงแดด

1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

การรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไม

ในการหายใจเหมือนกับคน

การรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไม

1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได

การรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไม

1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได 1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได 1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

การรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไมการรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไมการรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไม

ในการหายใจเหมือนกับคน

การรดนํ้าใหตนไมเปนการชวยเพิ่มธาตุอาหารใหแกตนไม

1) พชืเปนสิง่มชีวีติ จงึสามารถกนิอาหาร เจรญิเตบิโต และสบืพนัธุได

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

ในการหายใจเหมือนกับคน

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

ในการหายใจเหมือนกับคน

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

3) การใสปุยในดินเปนการใหอาหารแกพืชทางหนึ่ง

นอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจน

ในการหายใจเหมือนกับคน

2) ถาในดนิไมมนีํา้ พชืกส็ามารถใชรากดดูอาหารจากดนิข้ึนมาใชได

3) การใสปุยในดินเปนการใหอาหารแกพืชทางหนึ่ง

นอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจน

3) การใสปุยในดินเปนการใหอาหารแกพืชทางหนึ่ง

นอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจน

3) การใสปุยในดินเปนการใหอาหารแกพืชทางหนึ่ง

นอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจน

3) การใสปุยในดินเปนการใหอาหารแกพืชทางหนึ่ง

นอกจากนํา้ อาหาร และแสงแดดแลว พชืยงัตองการแกสออกซเิจน

2 เติมแผนภาพการสังเคราะหดวยแสงของพืชใหสมบูรณ และเขียนอธิบายประกอบแผนภาพ

á¼¹ÀÒ¾¡ÒÃÊѧà¤ÃÒÐË�´ŒÇÂáʧ

กระบวนการสังเคราะหดวยแสง

ปลอยออกสูอากาศ

กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้ ..........................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 2ไดคะแนน คะแนนเต็ม

10

เก็บสะสมไวในสวนตางๆของพืช

• เขียนเครื่องหมาย ✓หรือ ✗ ไดสัมพันธกับขอความที่กําหนดให 1 คะแนน

เกณฑประเมินชิ้นงาน

ขอ 1 การเขียนเครื่องหมาย ✓ หรือ ✗ (10 ขอ 10 คะแนน)

ขอ 2 การเติมคําตอบและการอธิบาย (10 คะแนน) การเติมคําตอบ (มี 6 ขอ ขอละ 1 คะแนน) • เติมคําตอบไดถูกตอง ชัดเจน 1 คะแนน

การอธิบาย (4 คะแนน)

• อธิบายกระบวนการสังเคราะหดวยแสงไดถูกตอง ชัดเจน ครบทุกขั้นตอน

(ถามีขอบกพรองใหลดทอนคะแนนลง จุดละ 1 คะแนน)

4 คะแนน

กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้ กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้ ....................................................................................................................................................

ฉบับเฉลย

พลังงานแสงจากดวงอาทิตย

คลอโรฟลล

แกสคารบอนไดออกไซด

นํ้า

นํ้าตาล

แกสออกซิเจนและนํ้า

1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ สังเคราะหดวยแสง2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ เขาทางรูปากใบ เพื่อใชเปนวัตถุดิบในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช

3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า

10

3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. แสงที่คลอโรฟลลดูดกลืนเขามาจะเปนแหลงพลังงานในการเปลี่ยนนํ้าและแกส……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คารบอนไดออกไซดใหกลายเปนนํ้าตาล แกสออกซิเจน และนํ้า

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เขาทางรูปากใบ เพื่อใชเปนวัตถุดิบในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เขาทางรูปากใบ เพื่อใชเปนวัตถุดิบในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เขาทางรูปากใบ เพื่อใชเปนวัตถุดิบในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..เขาทางรูปากใบ เพื่อใชเปนวัตถุดิบในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เขาทางรูปากใบ เพื่อใชเปนวัตถุดิบในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เขาทางรูปากใบ เพื่อใชเปนวัตถุดิบในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. รากของพืชดูดนํ้าจากใตดิน และใบพืชดูดแกสคารบอนไดออกไซดในอากาศ

กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ..........................................................................1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ..........................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………….1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ…………………………………………………………………………………………………………………………………….

สังเคราะหดวยแสง

กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้ 1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ..........................................................................1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ..........................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………….1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ…………………………………………………………………………………………………………………………………….

สังเคราะหดวยแสง

กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้ 1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ…………………………………………………………………………………………………………………………………….1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ…………………………………………………………………………………………………………………………………….

กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้ 1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ..........................................................................1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ..........................................................................…………………………………………………………………………………………………………………………………….1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ…………………………………………………………………………………………………………………………………….

กระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช มีขั้นตอน ดังนี้ 1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ…………………………………………………………………………………………………………………………………….1. คลอโรฟลลในใบพชืดดูกลนืแสงจากดวงอาทติยมาใชเปนพลงังานในกระบวนการ…………………………………………………………………………………………………………………………………….

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 2ไดคะแนน คะแนนเต็ม

10

ชุดที่ 2 10 คะแนน

1. ขอใดไมใชปจจัยในการเจริญเติบโต

ของพืช

ก. นํ้า ข. อากาศ

ค. แรธาตุ ง. วัชพืช

2. ทําไมจึงตองวางกระถางตนพืชไว

ในบริเวณที่มีแสงแดดสองถึง

ก. เพื่อใหพืชดูดนํ้าไดดี

ข. เพื่อใหพืชสะสมอาหาร

ค. เพื่อใหพืชสรางอาหารได

ง. เพื่อใหพืชหายใจไดสะดวก

3. ขอใดคือธาตุอาหารสําคัญของพืช

ก. โปรตีน

ข. ไฮโดรเจน

ค. โพแทสเซียม

ง. คารบอนมอนอกไซด

4. พืชที่ไมไดรับนํ้านานๆ จะมีลักษณะ

เปนอยางไร

ก. ใบรวงหมดตน

ข. ลําตนเหี่ยวเฉา

ค. ใบเปนรู ลําตนแคระแกร็น

ง. ลําตนเปนสีเหลืองเกือบขาว

5. นํ้ามีความสําคัญตอพืชอยางไร

ก. เลี้ยงลําตน

ข. ใชในการหายใจ

ค. ละลายแรธาตุในดิน

ง. ถูกทั้งขอ ก. และ ค.

✗ค. แรธาตุ ง. ✗ค. แรธาตุ ง.

✗ค. ✗ค. ง. เพื่อใหพืชหายใจไดสะดวก✗ง. เพื่อใหพืชหายใจไดสะดวก

✗ค. ✗ค.

✗ข. ✗ข.

✗ง. ✗ง.

6. การสรางอาหารของพืชเกิดขึ้นเวลาใด

ก. กลางวัน ข. กลางคืน

ค. ตลอดเวลา ง. สรุปไมได

7. ขอใดเปนวัตถุดิบในการสรางอาหาร

ของพืช

ก. คลอโรฟลล

ข. นํ้า และคลอโรฟลล

ค. นํ้า และแกสออกซิเจน

ง. นํ้า และแกสคารบอนไดออกไซด

8. การสังเคราะหดวยแสงของพืช

สวนใหญเกิดขึ้นบริเวณใดของพืช

ก. ใบ ข. ดอก

ค. ราก ง. ลําตน

9. จากขอ 8. ทําไมจึงเกิดขึ้นบริเวณนั้น

ก. ไดรับแสงเต็มที่

ข. ไดรับนํ้าอยางเต็มที่

ค. มีคลอโรฟลลอยูมาก

ง. เปนแหลงสะสมคารบอนไดออกไซด

10. ขอใดไดจากการสังเคราะหดวยแสง

ก. แกสออกซิเจน และแปง

ข. แกสออกซิเจน นํ้าตาล และนํ้า

ค. แกสคารบอนไดออกไซด

และแปง

ง. แกสคารบอนไดออกไซด

และคลอโรฟลล

✗ก. ✗ก.

✗ง. ✗ง.

✗ค. ✗ค.

✗ข. ✗ข.

กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด

ฉบับเฉลย

11

✗ค. ง. เปนแหลงสะสมคารบอนไดออกไซด✗ค. ✗ค. มีคลอโรฟลลอยูมาก

ง. เปนแหลงสะสมคารบอนไดออกไซดง. เปนแหลงสะสมคารบอนไดออกไซด

มีคลอโรฟลลอยูมาก

ง. เปนแหลงสะสมคารบอนไดออกไซด

มีคลอโรฟลลอยูมาก

ง. เปนแหลงสะสมคารบอนไดออกไซด

มีคลอโรฟลลอยูมาก

ง. เปนแหลงสะสมคารบอนไดออกไซด

8. การสังเคราะหดวยแสงของพืช

สวนใหญเกิดขึ้นบริเวณใดของพืช

จากขอ

ก. ไดรับแสงเต็มที่

8. 8.

การสังเคราะหดวยแสงของพืช✗ง. ✗ง. การสังเคราะหดวยแสงของพืช

สวนใหญเกิดขึ้นบริเวณใดของพืชง. เพื่อใหพืชหายใจไดสะดวก

ก. ไดรับแสงเต็มที่

ข. ไดรับนํ้าอยางเต็มที่

จากขอ

ก. ไดรับแสงเต็มที่

พืชที่ไมไดรับนํ้านานๆ จะมีลักษณะ

8. 8.

สวนใหญเกิดขึ้นบริเวณใดของพืช

จากขอ

ก. ไดรับแสงเต็มที่

8. 8.

สวนใหญเกิดขึ้นบริเวณใดของพืช

9. 9. จากขอ

ขอใดคือธาตุอาหารสําคัญของพืช สวนใหญเกิดขึ้นบริเวณใดของพืช

ใบ ข. ดอก

ค. ราก ง. ลําตน

9. 9. จากขอ 8. ทําไมจึงเกิดขึ้นบริเวณนั้น

ขอใดคือธาตุอาหารสําคัญของพืช สวนใหญเกิดขึ้นบริเวณใดของพืช

ใบ ข. ดอก

ค. ราก ง. ลําตน

จากขอ ทําไมจึงเกิดขึ้นบริเวณนั้น

✗ก. ✗ก. ขอใดคือธาตุอาหารสําคัญของพืช

✗

ขอใดคือธาตุอาหารสําคัญของพืชก. ใบ ข. ดอก

ค. ราก ง. ลําตน✗ก. ✗ก.

พิจารณาภาพ แลวบอกวาพืชในภาพมีการตอบสนองตอสิ่งเราใด โดยเติมหมายเลขลงในชองวาง

ใหถูกตอง

บทที่ 3 พืชมีการตอบสนอง

แบบฝกกิจกรรม การตอบสนองตอสิ่งเราของพืช

1) พชืทีม่กีารตอบสนองตอแสง คอื หมายเลข……………………………………………………………………………………

2) พชืทีม่กีารตอบสนองตอการสมัผสั คอื หมายเลข…………………………………………………………………….

คําชี้แจง : การเรียนรูเรื่องพืชมีการตอบสนองตอแสง เสียง และการสัมผัส ทําใหสามารถอธิบายลักษณะการตอบสนองของพืชตอสิ่งเราตางๆ ได

1 2 3

4 5 6

ฉบับเฉลย

3, 61, 2, 4

12

5 6

22

1 ตอบคําถามจากการทดลองที่กําหนด1

1) จากการทดลองนี้ปญหาหรือขอสงสัยของโตง คืออะไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) สมมติฐานของการทดลอง คืออะไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3) นักเรียนคิดวาการเปลี่ยนแปลงของตนพืชหลังจากผานไป 2 สัปดาห

เปนอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แบบประเมินผลการเรียนรูตามตัวชี้วัด ประจําหนวยที ่1 บทที ่3

ชุดที่ 1 15 คะแนน

กิจกรรมรวบยอดที่ 1.3

แบบประเมินตัวชี้วัด ว 1.1 ป.4/3

• ทดลองและอธิบายการตอบสนองของพืชตอแสง เสียง และการสัมผัส

โตงทดลองวางกระถางตนพชื

ไวในกลองทึบที่เจาะชองเล็กๆ ไว

ขางกลองทางดานขวา แลววาง

ตนพืชใหชิดมาทางดานตรงขาม

กบัชองทีเ่จาะ รดนํา้ตนพชื และวาง

กลองไวบริเวณที่ที่มีแสงสองถึง

ชองที่เจาะ

กลองทึบ

ฉบับเฉลย

พืชมีการตอบสนองตอแสงอยางไร

พืชจะโนมเขาหาชองที่เจาะไว เพื่อใหใบไดรับแสงอยางเพียงพอ

พชืจะโนมลาํตนเขาหาชองทีเ่จาะไวทางดานขวาเพือ่ใหใบไดรบัแสงอยางเพยีงพอ

13

โตงทดลองวางกระถางตนพชื

กบัชองทีเ่จาะ รดนํา้ตนพชื และวาง

โตงทดลองวางกระถางตนพชื

กบัชองทีเ่จาะ รดนํา้ตนพชื และวาง

กลองไวบริเวณที่ที่มีแสงสองถึง

กบัชองทีเ่จาะ รดนํา้ตนพชื และวาง

โตงทดลองวางกระถางตนพชื

กบัชองทีเ่จาะ รดนํา้ตนพชื และวาง

โตงทดลองวางกระถางตนพชื

กบัชองทีเ่จาะ รดนํา้ตนพชื และวาง

ไวในกลองทึบที่เจาะชองเล็กๆ ไว

ขางกลองทางดานขวา แลววาง

ตนพืชใหชิดมาทางดานตรงขาม

ไวในกลองทึบที่เจาะชองเล็กๆ ไว

ขางกลองทางดานขวา แลววาง

ตนพืชใหชิดมาทางดานตรงขาม

ไวในกลองทึบที่เจาะชองเล็กๆ ไว

ขางกลองทางดานขวา แลววาง

ตนพืชใหชิดมาทางดานตรงขาม

ไวในกลองทึบที่เจาะชองเล็กๆ ไว

ขางกลองทางดานขวา แลววาง

ตนพืชใหชิดมาทางดานตรงขาม

1) จากการทดลองนี้ปญหาหรือขอสงสัยของอนุสรณ คืออะไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) สมมตฐิานของการทดลองนี ้คอือะไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ในการทดลองนี้ สิ่งใดที่ตองติดตามดู

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อนุสรณทําการทดลองโดยใชนิ้วเขี่ยที่ใบของตนไมยราบ และสังเกตผลการเปลี่ยนแปลง

2 ตอบคาํถามจากการทดลองทีก่าํหนด2

4) จากขอ 3) ใหอธิบายเหตุผลประกอบวาเพราะเหตุใดจึงเปนเชนนั้น

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5) การทดลองนี้ สรุปผลไดวาอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 3ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

ฉบับเฉลย

พืชตองการแสงเพื่อใชในกระบวนการสรางอาหาร

พชืมกีารตอบสนองตอแสงโดยจะโนมก่ิงหรอืลาํตนเขาหาบรเิวณทีท่ีม่แีสงสองถงึ

ตนไมยราบมีการตอบสนองตอการสัมผัสหรือไม

เมื่อใชนิ้วสัมผัสที่ใบของตนไมยราบ ไมยราบจะหุบใบราบลง

การเปลี่ยนแปลงของตนไมยราบหลังจากใชนิ้วสัมผัส

14

อนุสรณทําการทดลองโดยใชนิ้วเขี่ยที่ใบของตนไมยราบ และสังเกตผลการเปลี่ยนแปลงอนุสรณทําการทดลองโดยใชนิ้วเขี่ยที่ใบของตนไมยราบ และสังเกตผลการเปลี่ยนแปลงอนุสรณทําการทดลองโดยใชนิ้วเขี่ยที่ใบของตนไมยราบ และสังเกตผลการเปลี่ยนแปลงอนุสรณทําการทดลองโดยใชนิ้วเขี่ยที่ใบของตนไมยราบ และสังเกตผลการเปลี่ยนแปลง

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 3ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

1) จากการทดลองนี้ นักเรียนคิดวาปญหาหรือขอสงสัยของโดโรธีคืออะไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2) ในการทดลองของโดโรธี ตองจัดสิ่งใดใหเหมือนกัน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) ในการทดลองของโดโรธี ตองจัดสิ่งใดใหแตกตางกัน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3 อานขอความ และตอบคําถาม3

โดโรธี รีแทลแลค เลารายละเอียดการทดลองของเธอซึ่งทําที่วิทยาลัยสตรีแหงหนึ่งในเดนเวอร ใหฟงวา เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรกเปดเพลงรอ็ก หองทีส่องเปดเพลงออนหวาน ผลการทดลองปรากฏวา หลังจาก 5 วัน ตนไมท่ีไดฟงเพลงออนหวานมีความสมบูรณดี และโนมกิ่งเขาหาวิทยุสวนตนไมที่ฟงเพลงร็อกนั้น ครึ่งหนึ่งใบเริ่มลีบ ตนที่เหลือหยุดการเจริญเติบโต

4) นักเรียนคิดวา ผลการทดลองนี้ควรเปนอยางไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5) การทดลองนี้ สรุปผลไดวาอยางไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ฉบับเฉลย

เมื่อใชปลายนิ้วสัมผัสที่ใบของตนไมยราบ ไมยราบจะหุบใบราบลง

ตนไมยราบมีการตอบสนองตอการสัมผัส

พืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไม

เปดเสียงเพลงใหพืชทั้ง 2 หอง ฟงในระยะเวลาเทากัน

พืชที่ใชในการทดลองเปนพืชชนิดเดียวกัน

แนวเพลงที่เปดใหตนพืชทั้้ง 2 หองฟง

15

พืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไม

1) จากการทดลองนี้ นักเรียนคิดวาปญหาหรือขอสงสัยของโดโรธีคืออะไร

พืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไมพืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ เหมือนกันหรือไม

เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก

1) จากการทดลองนี้ นักเรียนคิดวาปญหาหรือขอสงสัยของโดโรธีคืออะไร

เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก

1) จากการทดลองนี้ นักเรียนคิดวาปญหาหรือขอสงสัยของโดโรธีคืออะไร1) จากการทดลองนี้ นักเรียนคิดวาปญหาหรือขอสงสัยของโดโรธีคืออะไร

เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรก เธอไดนําพืชไปไวในหองทดลองสองหอง และเปดวิทยุทั้งสองหอง หองแรกเปดเพลงรอ็ก หองทีส่องเปดเพลงออนหวาน ผลการทดลองปรากฏวา หลังจาก 5 วัน ตนไมท่ีไดฟงเพลงออนหวานมีความสมบูรณดี และโนมกิ่งเขาหาวิทยุสวนตนไมที่ฟงเพลงร็อกนั้น ครึ่งหนึ่งใบเริ่มลีบ ตนที่เหลือหยุดการเจริญเติบโต

เปดเพลงรอ็ก หองทีส่องเปดเพลงออนหวาน ผลการทดลองปรากฏวา หลังจาก 5 วัน ตนไมท่ีไดฟงเพลงออนหวานมีความสมบูรณดี และโนมกิ่งเขาหาวิทยุสวนตนไมที่ฟงเพลงร็อกนั้น ครึ่งหนึ่งใบเริ่มลีบ ตนที่เหลือหยุดการเจริญเติบโต

เปดเพลงรอ็ก หองทีส่องเปดเพลงออนหวาน ผลการทดลองปรากฏวา หลังจาก 5 วัน ตนไมท่ีไดฟงเพลงออนหวานมีความสมบูรณดี และโนมกิ่งเขาหาวิทยุสวนตนไมที่ฟงเพลงร็อกนั้น ครึ่งหนึ่งใบเริ่มลีบ ตนที่เหลือหยุดการเจริญเติบโต

เปดเพลงรอ็ก หองทีส่องเปดเพลงออนหวาน ผลการทดลองปรากฏวา หลังจาก 5 วัน ตนไมท่ีไดฟงเพลงออนหวานมีความสมบูรณดี และโนมกิ่งเขาหาวิทยุสวนตนไมที่ฟงเพลงร็อกนั้น ครึ่งหนึ่งใบเริ่มลีบ ตนที่เหลือหยุดการเจริญเติบโต

เปดเพลงรอ็ก หองทีส่องเปดเพลงออนหวาน ผลการทดลองปรากฏวา หลังจาก 5 วัน ตนไมท่ีไดฟงเพลงออนหวานมีความสมบูรณดี และโนมกิ่งเขาหาวิทยุสวนตนไมที่ฟงเพลงร็อกนั้น ครึ่งหนึ่งใบเริ่มลีบ ตนที่เหลือหยุดการเจริญเติบโต

1. พืชที่มีลําตนเบนออกจากชายคาบาน

เปนการตอบสนองตอสิ่งเราใด

ก. ดิน ข. นํ้า

ค. ลม ง. แสง

2. ตนไมยราบหุบใบเมื่อมีสิ่งใดมาสัมผัส

เปนการตอบสนองตามขอใด

ก. ใหลําตนไดพักผอน

ข. ไมใหใบรับแสงมากเกินไป

ค. โบกไลความรอนรอบๆ ใบ

ง. ปองกันอันตรายที่จะเกิดขึ้นกับใบ

✗ค. ลม ง. ✗ค. ลม ง.

✗ง. ✗ง.

3. พืชตอบสนองตอสิ่งเราเพราะเหตุใด

ก. เพื่อเพิ่มจํานวนใหมากขึ้น

ข. เพื่อปรับตัวในการดํารงชีวิต

ค. เพื่อใหสรางอาหารไดมากขึ้น

ง. เพื่อใหเจริญเติบโตอยางรวดเร็ว

4. ถาสัมผัสตนผักกระเฉดจะเกิดการ

เปลี่ยนแปลงอยางไร

ก. ตนผักกระเฉดหุบใบ

ข. ตนผักกระเฉดสลัดทุน

ค. ตนผักกระเฉดดีดตัวขึ้น

ง. ตนผักกระเฉดกางใบออก

✗ข. ✗ข.

✗ก. ✗ก.

กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด

4) ในการทดลองของโดโรธี สิ่งใดที่ตองติดตามดู

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5) จากการทดลองนี้สรุปไดวาอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชุดที่ 2 10 คะแนน

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 3ไดคะแนน คะแนนเต็ม

5

เกณฑประเมินชิ้นงาน

ขอ 1 การตอบคําถาม (มี 5 ขอ ขอละ 1 คะแนน)

• ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตอง 1 คะแนน

ขอ 2-3 ใชเกณฑประเมินเหมือนขอ 1

ฉบับเฉลย

การเปลี่ยนแปลงของตนพืชทั้้ง 2 หอง

พืชมีการตอบสนองตอเสียงดนตรีประเภทตางๆ แตกตางกัน โดยพืชที่ไดฟง

เพลงออนหวานมีความสมบรูณดี และตอบสนองโดยโนมกิ่งเขาหาวิทยุ สวนพืช

ที่ไดฟงเพลงร็อก ครึ่งหนึ่งใบเริ่มลีบ ตนที่เหลือหยุดการเจริญเติบโต

16

เปนการตอบสนองตอสิ่งเราใดเปนการตอบสนองตอสิ่งเราใดเปนการตอบสนองตอสิ่งเราใด ก. เพื่อเพิ่มจํานวนใหมากขึ้น ก. เพื่อเพิ่มจํานวนใหมากขึ้น ก. เพื่อเพิ่มจํานวนใหมากขึ้น ก. เพื่อเพิ่มจํานวนใหมากขึ้น ก. เพื่อเพิ่มจํานวนใหมากขึ้น ก. เพื่อเพิ่มจํานวนใหมากขึ้น

ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตองตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตอง

ขอ 1 การตอบคําถาม (มี 5 ขอ ขอละ 1 คะแนน)ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตองตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตอง

ขอ 2-3 ใชเกณฑประเมินเหมือนขอ 1

ตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตองตอบคําถามไดถูกตอง ชัดเจน และมีใจความสําคัญถูกตอง

10 คะแนน

ขอ 2-3 ใชเกณฑประเมินเหมือนขอ 1

5. ตนกาบหอยแครงหุบกาบ เมื่อมีแมลง

มาเกาะ เปนการตอบสนองตามขอใด

ก. หาอาหาร

ข. เพื่อพักผอน

ค. ไลความรอน

ง. ปองกันอันตราย

6. การตอบสนองตอแสงของพืชเพื่อให

เกิดกระบวนการใด

ก. การคายนํ้า

ข. การดูดซึมแรธาตุ

ค. การแลกเปลี่ยนแกส

ง. การสังเคราะหดวยแสง

7. พืชชนิดใดมีการตอบสนองตอสัมผัส

ก. บัว

ข. ตะบองเพชร

ค. วานหางจระเข

ง. หมอขาวหมอแกงลิง

✗ก. ✗ก.

✗ง. ✗ง.

✗ง. ✗ง.

8. พืชชนิดใดไมมีการตอบสนองตอสัมผัส

ก. กาบหอยแครง ข. ผักกระเฉด

ค. ทานตะวัน ง. ไมยราบ

9. ถาเราปลูกตนถั่วไวในกลองทึบที่ปดฝา

มิดชิดและเจาะขางกลองดานซาย ตนถั่ว

จะมีการเจริญเติบโตอยางไร

ก. ลําตนตั้งตรง

ข. ลําตนหมุนวนเปนเกลียว

ค. ลําตนเอนไปทางดานขวา

ง. ลําตนเอนไปทางดานซาย

10. จากขอ 9. ที่เปนเชนนี้เพราะเหตุใด

ก. ตนถั่วตองการนํ้า

ข. ตนถั่วตองการแสง

ค. ตนถั่วหายใจไมสะดวก

ง. ตนถั่วไมชอบอยูในที่มืดๆ

✗ค. ✗ค.

✗ง. ✗ง.

ตัวชี้วัด ว 1.1 ขอ 3ไดคะแนน คะแนนเต็ม

10

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ 1

ลาํดบัตวัชีว้ดั

ผลการประเมินคุณภาพระดับคุณภาพ

ชุดที่ 1 ชุดที่ 2 รวมคะแนน

เต็ม ได เต็ม ได เต็ม ได 4 3 2 1

ว1.1 ป.4/1 10 10 20

ว1.1 ป.4/2 20 10 30

ว1.1 ป.4/3 15 10 25

เกณฑการตัดสิน : ชวงคะแนนรอยละ 80 - 100 = 4 70 - 79 = 3 60 - 69 = 2 50 - 59 = 1

หมายเหตุ : นําคะแนนเต็มของแตละตัวชี้วัด มาหาคารอยละ เพื่อประเมินระดับคุณภาพ เชน

คะแนนเต็ม 15 ทําได 12 คะแนน

ถาคะแนนเต็ม 100 ทําไดรอยละ 1215

× 100 = 80

ดังนั้น รอยละ 80 เทียบไดกับระดับคุณภาพ 4

ฉบับเฉลย

17

ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจําหนวยที่ ประจําหนวยที่ ประจําหนวยที่ ประจําหนวยที่ ประจําหนวยที่ ประจําหนวยที่

ก. ตนถั่วตองการนํ้า

ตนถั่วตองการแสง✗พืชชนิดใดมีการตอบสนองตอสัมผัส

10. 10. จากขอ

ก. ตนถั่วตองการนํ้า ก. ตนถั่วตองการนํ้า

ตนถั่วตองการแสงพืชชนิดใดมีการตอบสนองตอสัมผัสพืชชนิดใดมีการตอบสนองตอสัมผัส

✗

✗พืชชนิดใดมีการตอบสนองตอสัมผัส ตนถั่วตองการแสง

ค. ตนถั่วหายใจไมสะดวก

ง. ตนถั่วไมชอบอยูในที่มืดๆ

✗ข. ✗ข. พืชชนิดใดมีการตอบสนองตอสัมผัส ตนถั่วตองการแสง

ค. ตนถั่วหายใจไมสะดวก

ง. ตนถั่วไมชอบอยูในที่มืดๆ

✗ข. ✗ข. ค. ตนถั่วหายใจไมสะดวก

ง. ตนถั่วไมชอบอยูในที่มืดๆ

✗