Министерство › sveden › files › 49.03.02_RP_Uchebnaya.pdf · Министерство спорта Российской Федерации Федеральное

Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московская государственная академия физической культуры»

Кафедра теории и методики физической культуры и спорта Кафедра адаптивной физической культуры и спортивной медицины

СОГЛАСОВАНО

Начальник учебно- методического управления

к.п.н. А.С. Солнцева ________________________________

«15» мая 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ Председатель УМК

проректор по учебной работе к.п.н., профессор А.Н. Таланцев

______________________________ «15» мая 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

(практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской

деятельности) Б2.У.1

Направление подготовки 49.03.02 - Физическая культура для лиц с

отклонениями в состоянии здоровья

Профили подготовки: Лечебная физическая культура

Физическая реабилитация Адаптивный спорт (заочная форма обучения)

Форма обучения – очная / заочная

СОГЛАСОВАНО: Декан факультета

дневной формы обучения к.п.н., доцент Лепешкина С.В.

___________________ «15» мая 2018 г.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры АФК и

спортивной медицины (протокол № 15 от 16 апреля 2018 г.)

Заведующий кафедрой, к.б.н., доцент И.В. Осадченко _________________

Декан факультета заочной формы обучения

к.п.н., профессор Шнайдер В.Х. ___________________

«15» мая 2018 г.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ТиМФКиС

(протокол № 9 от «25» апреля 2018 г.) Зав. кафедрой, д.п.н., профессор К.С. Дунаев ________________

Малаховка, 2018

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», уровня - бакалавр утвержденным приказом Министерства образо-вания и науки Российской Федерации от 12 марта 2015 г. N 203 с учетом изменений, вне-сенных приказом Министерства образования и науки РФ № 444 от 20 апреля 2016 г. «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования»

Составители рабочей программы: Лепешкина С.В., к.п.н, доцент кафедры ТИМФКС _____________________ (подпись) Осадченко И.В., к.б.н., зав. кафедрой АФК и сп. медицины _____________________ (подпись) Рецензенты:

Сираковская Я.В., к.п.н., доцент кафедры ТИМФКС ___________________________ (подпись) Краус Т.С., к.п.н., доцент кафедры ТИМ легкой атлетики ___________________________ (подпись)

1. Цель практики:

Формирование профессиональных компетенций учителя физической культуры, совершенствование личностных качеств и творческих способностей в условиях педагогической деятельности в общеобразовательной организации.

2. Задачи практики:

1. Изучить основные направления и опыт работы по физическому воспитанию в современных условиях общеобразовательных организациях.

2. Сформировать профессионально значимые умения и навыки в условиях педагогической работы с учащимися общеобразовательных организаций.

3. Развивать профессионально значимые качества личности, определяющие интерес к деятельности учителя физической культуры, обусловливающие потребность в систематическом самообразовании и творческом подходе к педагогической работе.

3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми

результатами освоения ОП ВО:

Процесс освоения программы практики направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-4; ОК-5, ОК-6; ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-12, ПК-2, ПК-13, ПК-14, ПК-19, ПК-29, ПК-32

Планируемые результаты обучения:

Коды формируемых компетенций

Содержание формируемых компетенций

Планируемые результаты обучения

ОК-1 для формирования мировоззренческой позиции

Знать: понятие «мировоззренческие позиции», «педагогическая деятельность» Уметь: Налаживать межличностные отношения, формулировать педагогические цели Владеть: Приемами формирования установок педагогической деятельности, профессиональными знаниями

ОК-2 способностью анализиро-вать основные этапы и за-кономерности историче-ского развития общества для формирования граж-данской позиции

Знать: понятия: общество, реформа образования, этапы развития, образовательные технологии Уметь: анализировать содержание учебных программ и технологий образования Владеть: планировать образовательный процесс в соответствиями с требованиями ФГОС

ОК-4 способностью использо-вать основы правовых в различных сферах жизне-деятельности

Знать: содержание профессионального стандарта Педагога и квалификационные характеристики учителя Уметь: использовать знания основных законодательных актов и стандартов в профессиональной деятельности Владеть: компетенциями профессиональной деятель-ности учителя ФК

ОК-5 способностью к коммуни-кации в устной и письмен-ной формах на русском и иностранном языках для

Знать: методические приемы словесного метода обу-чения Уметь: объяснить двигательное задание, дать уста-новку на выполнение задания, корректировать выпол-нение задания словом; использовать образные при-

решения задач межлич-ностного и межкультур-ного взаимодействия

меры при обучении и исправлении двигательных оши-бок, анализировать физическую нагрузку, получае-мую учеником на уроке ФК, анализировать плотность урока ФК Владеть: устным и письменным анализом проведен-ного урока физической культуры;

ОК-6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессио-нальные и культурные раз-личия

Знать: основы межличностного взаимодействия в пе-дагогической деятельности. Основы личностно-ори-ентированной педагогики Уметь: собирать, обрабатывать и анализировать информацию о коллективе учеников и их взаимодействии в учебное и внеучебное время Владеть: способами формирования учебной деятель-ности

ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать: роль и значение физической культуры и спорта в современном обществе, основы формирования физической культуры личности и здорового образа жизни, осознавать ценностную роль физической культуры и спорта в профессионально-личностном развитии. Уметь: обобщать, систематизировать и анализировать информационный материал; логически верно строить устную и письменную речь, доступно и ясно излагать устный и письменный учебный материал. Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности.

ОК-8 способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

Знать: роль и значение физических упражнений, гигиенических факторов и естественных сил природы для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности Уметь: подбирать и комбинировать средства физической культуры для решения задач обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности Владеть: приемами организации и проведения самостоятельных и организованных занятий физическими упражнениями для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

ОК-9 способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций

Знать: Признаки травм и неотложных состояний Уметь: Определять вид травмы и заболевания по симптомам Владеть: Приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях

ОПК-5 умением планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний

Знать: основные требования к документам планирования в общеобразовательных учреждениях Уметь: составить годовой план-график освоения программного материла; составить конспекты уроков; сформулировать общие и частные задачи урока. Владеть: навыками разработки основной рабочей

занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей

документации учителя по физической культуре.

ОПК-6 готовностью применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся

Знать: основы теории и методики обучения в физической культуре и спорте Уметь: осуществлять педагогический процесс при проведении уроков физической культуры с учащимися разных медицинских групп Владеть: методическими приемами обучения и коррекции педагогического процесса при формировании двигательных навыков и знаний о физической культуре

ОПК-12 знанием и готовностью обеспечивать технику безопасности при проведении занятий

Знать: основные требования к технике безопасности на уроке физической культуры, гигиенические требования к месту занятия, основными приемами оказания первой помощи. Уметь: подготовить место занятий в соответствии с требованиями норм безопасности, своевременно определять необходимость оказания первой медицинской помощи. Владеть: способами оказания страховки учащимся, навыками оказания первой помощи.

ПК-2 умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры

Знать: роль и значение физической культуры и спорта в современном обществе Уметь: подготовить инвентарь и места занятий; выбирать формы организации учащихся для эффективного решения задач урока; выбирать место и руководить учащимися, используя четко и правильно подаваемые команды и распоряжения; вести педагогический контроль за учениками. Владеть: приемами фронтальной, групповой и индивидуальной работы с детьми на уроке физической культуры.

ПК-13 умением проводить с зани-мающимися комплексы физических упражнений, применять физические средства и методы воздей-ствия на лиц с отклонени-ями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или вре-менно утраченных функ-ций

Знать: условия проведения занятий физическими упражнениями с занимающимися различных меди-цинских групп Уметь: самостоятельно проводить занятия неуроч-ного типа с детьми школьного возраста, отнесенным к специальным медицинским группам Владеть: приемами организации мероприятий физ-культурно-оздоровительной направленности

ПК-14 готовностью к использова-нию методов измерения и оценки физического разви-тия, функциональной под-готовленности, психиче-ского состояния лиц с от-клонениями в состоянии здоровья и внесению кор-рекций в восстановитель-ные воздействия в зависи-мости от результатов изме-рений и (или) рекоменда-ций членов междисципли-нарной команды

Знать: методы развития физических способностей Уметь: регулировать физическую нагрузку на уроке физической культуры Владеть: правилами приема оценки функциональ-ного состояния ученика, приемами регулирования фи-зической нагрузки на уроке физической культуры

ПК-19 умением развивать физиче-ские качества, обучать но-вым способам двигатель-ной деятельности лиц с от-клонениями в состоянии здоровья, исходя из нару-шенных и навсегда утра-ченных функций

Знать: методику урока физической культуры Уметь: регулировать деятельность в ходе проведения уроков физической культуры с учащимися различных медицинских групп Владеть: методами организации и проведения заня-тий по физической культуре с обучающимися различ-ных медицинских групп

ПК-29 способностью разрабаты-вать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделе-ниях

Знать: требования к составлению технологической карты урока физической культуры и плана-конспекта урока ФК Уметь: составлять технологическую карту урока ФК и план-конспект урока ФК Владеть: правилами разработки технологической карты урока, плана уроков адаптивной физической культуры

ПК-32 знанием и умением органи-зовывать и проводить со-ревнования с учетом меди-цинской, спортивно-функ-циональной и гандикапной классификации спортсме-нов

Знать: требования к составлению сценария проведе-ния физкультурно-массовых мероприятий Уметь: организовывать и проводить спортивные школьные соревнования, массовые физкультурные мероприятия при инклюзивном образовании Владеть: приемами организации и проведения массо-вых физкультурных мероприятий и спортивных со-ревнований с обучающимися специальных медицин-ских групп

4. Место практики в структуре образовательной программы

Практика проводится в соответствии с графиком учебного процесса очной формы обучения на III курсе (5 семестр), заочной формы обучения – на IV курсе (8 семестр, для обучающихся по индивидуальному учебному плану (ускоренное обучение на базе второго высшего образования)) – на III курсе (6 семестр).

Для успешного прохождения учебной практики необходимы знания, умения и навыки, полученные студентами в процессе изучения дисциплин: «Теория и методика обучения базовым видам спорта: легкая атлетика, гимнастика, плавание, спортивные и подвижные игры, лыжный спорт», «Физиология человека», «Биомеханика двигательной деятельности», «Теория и методика физической культуры», «История физической культуры», «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательных

организациях», «Физическая культура и спорт», «Технологии физкультурно-спортивной деятельности»

Прохождение учебной ̆ практики является необходимой̆ основой ̆ для успешной ̆ подготовки и прохождения профессионально-ориентированной практики.

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов. Промежуточной аттестацией по практике является дифференцированный зачет.

5. Вид и тип практики, способ и форма проведения практики

Вид практики - учебная. Тип практики – практика по получению первичных

профессиональных умений и навыков. По способу организации относится к стационарным (т.е. проводится в учреждениях и организациях на территории г.Москвы и Московской области, а также может проводиться по месту жительства/работы студента заочной формы обучения), реализуется в дискретной форме.

6. Место проведения практики

Учебная практика проводится в общеобразовательных организациях, имеющих

необходимые условия для организации практики: материально-техническую базу и высококвалифицированных учителей физической культуры.

7. Содержание практики Очная форма обучения

№ п/п

Разделы (этапы) практики

и виды работ (заданий)

Трудоемкость (в часах) по видам работы, на практике включая

самостоятельную работу студентов

Формы текущего контроля

Всего В том числе

СР

I ОРГАНИЗАЦИОННО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

42 42

1.1. Участие в установочной конференции по организации и проведению практики

4 4 Письменно*

1.2. Изучение программы практики и требований руководителей практики по организации работы бригады во время практики, консультации с руководителями практики.

4 4 Устный опрос

1.3. Знакомство с материально-технической базой школы и педагогическим коллективом


1.4. Разработка индивидуального плана работы в период прохождения ̆ практики


1.5. Ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность общеобразовательного учреждения, с правилами и нормами охраны труда, техники безопасности

4 4 Беседа

1.6. Изучение и анализ основных документов планирования деятельности учителя физической культуры


1.7. Посещение и наблюдение уроков физической культуры в разных возрастных группах, проводимых учителем ФК знакомство с учениками, расписанием уроков

8 8 Анализ

1.8. Участие в собраниях бригады практикантов.

10 10 Контроль посещаемости

II ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ) ЭТАП

148 148

УЧЕБНАЯ РАБОТА 92 92 2.1. Проведение отдельных частей урока:

- подготовительной части - основной части урока в качестве помощника учителя

14 14 Самоанализ

2.2. Самостоятельное проведение уроков в целом

34 34 Самоанализ Зачет

2.3. Оценка физической нагрузки на уроке ФК (пульсометрия)


2.4. Хронометрирование урока ФК 8 8 Письменно* 2.5. Педагогический анализ урока ФК 10 10 Письменно* 2.6. Составление психолого-педагогической

характеристики закрепленного класса 8 8 Письменно*

2.7. Участие в организации и проведении физкультурно-массового мероприятия или спортивного праздника

10 10 Обсуждение

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 56 56 2.8 Разработка плана-графика на четверть

(календарно-тематический план) 10 10 Письменно*

2.9 Разработка и оформление планов-конспектов отдельных частей уроков и уроков в целом (в качестве помощника).


2.10 Разработка и оформление планов-конспектов самостоятельного проведения уроков.


2.11 Разработка и оформление конспекта зачетного урока


2.12 Разработка плана внеклассной работы на период практики


2.13 Разработка плана внеклассного мероприятия (физкультурно-оздоровительного, спортивно-массового, праздника и т.д.).


IV. ИТОГОВЫЙ (ОЦЕНОЧНО-РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ) ЭТАП

26 26

4.1. Проведение зачетного урока в закрепленном классе

6 6 Зачет

4.2. Оформление отчетного материала по практике


4.3. Самоанализ и самооценка результатов прохождения практики


4.4. Участие в итоговой конференции 4 4 Доклад, презентация

ВСЕГО: 216 216

Примечание: задания (документы), отмеченные * должны быть представлены в отчетном материале по практике.

Заочная форма обучения

№ п/п

Разделы (этапы) практики

и виды работ (заданий)

Трудоемкость (в часах) по видам работы, на практике включая

самостоятельную работу студентов

Формы текущего контроля

Всего В том числе

СР

I ОРГАНИЗАЦИОННО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

44 44

1.1. Изучение программы практики и требований руководителя практики по организации работы во время практики.




1.3. Разработка индивидуального плана работы в период прохождения практики



10 10 Беседа



1.6. Посещение и наблюдение уроков физической культуры в разных возрастных группах, проводимых учителем ФК знакомство с учениками, расписанием уроков

10 10 Анализ

II ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ) ЭТАП

146 146

УЧЕБНАЯ РАБОТА 92 92 2.1. Проведение отдельных частей урока:


14 14 Самоанализ


34 34 Самоанализ Зачет



2.4. Хронометрирование урока ФК 8 8 Письменно* 2.5. Педагогический анализ урока ФК 10 10 Письменно* 2.6. Составление психолого-педагогической

характеристики закрепленного класса 8 8 Письменно*


10 10 Обсуждение

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 54 54 2.8 Разработка плана-графика на четверть

(календарно-тематический план) 10 10 Письменно*

2.9 Разработка и оформление планов-конспектов отдельных частей уроков и уроков в целом (в качестве помощника).


2.10 Разработка и оформление планов-конспектов самостоятельного проведения уроков.




2.12 Разработка плана внеклассного мероприятия (физкультурно-оздоровительного, спортивно-массового, праздника и т.д.).


III. ИТОГОВЫЙ (ОЦЕНОЧНО-РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ) ЭТАП

26 26

3.1. Проведение зачетного урока в закрепленном классе

6 6 Зачет





ВСЕГО: 216 216 Примечание: задания (документы), отмеченные * должны быть представлены в отчетном материале по практике.

8. Фонд оценочных средств промежуточной аттестации (по итогам практики)

Формой промежуточной аттестации студентов является дифференцированный зачет. По результатам практики студент получает интегральную оценку, отражающую

качество выполнения программных заданий практики, которые оформляются в отчетных материалах по практике.

Руководитель практики от базы практики (учитель физической культуры) оформляет письменный отзыв-характеристику о результатах прохождения практики каждого студента.

Итоговую оценку за практику выставляет руководитель практики от вуза, руководивший бригадой практикантов, обсуждая её с руководителем практики от базы практики.

Итоговую оценку студентов заочной формы обучения, проходивших практику по месту жительства/работы, руководитель практики от вуза определяет на основе анализа отчетной документации и отзыва-характеристики учителя физической культуры базы практики.

Невыполнение или неудовлетворительное качество выполнения какого-либо задания не позволит студенту получить общую положительную оценку.

ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Контролируемые разделы (этапы) практики и виды работ (заданий)

Код контролируемой компетенции (или ее

части)

Наименование оценочного средства

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1.1. Участие в установочной конференции по организации и проведению практики

ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-7

Форма отчетности 1

1.2. Изучение программы практики и требований руководителей практики по организации работы бригады во время практики, консультации с руководителями практики.

ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-7

собеседование, опрос


ОК-1; ОК-5; ОК-7 Форма отчетности 3

1.4. Разработка индивидуального плана работы в период прохождения ̆ практики

ОК-2, ОК-4; ОК-8 Форма отчетности 2


ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-7

собеседование


ОК-2; ОК-4; ОПК-5, ПК-29

собеседование, опрос

1.7. Посещение и наблюдение уроков физической культуры в разных возрастных группах, проводимых учителем ФК, знакомство с учениками, расписанием уроков

ОК-5; ОК-7; ОПК-6 собеседование, опрос

1.8. Участие в собраниях бригады практикантов.

ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-5; ОК-7

собеседование

2 ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ) ЭТАП

УЧЕБНАЯ РАБОТА 2.1. Проведение отдельных частей урока:


ОК-5; ОК-6; ОК-8; ОК-9; ОПК-5; ОПК-

6; ОПК-12; ПК-2; ПК-13; ПК-19

практическое задание,

самоанализ, собеседование


ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-8; ОК-9; ОПК-5;

ОПК-6; ОПК-12; ПК-2; ПК-13; ПК-19




ОК-5; ПК-14; ПК-19 Форма отчетности 7

2.4. Хронометрирование урока ФК ОК-4; ОПК-6 Форма отчетности 8

2.5. Педагогический анализ урока ФК ОК-5; ОК-6; ОПК-12; ПК-2; ПК-19


2.6. Составление психолого-педагогической характеристики закрепленного класса

ОК-2; ОК-6 Форма отчетности 10


ОК-5; ОК-6; ОК-9; ПК-32



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 2.8 Разработка плана-графика уроков ФК на

четверть (календарно-тематический план) ОК-4; ОПК-5; ПК-

29 Форма

отчетности 4-5 2.9 Разработка и оформление планов-

конспектов отдельных частей уроков ФК и уроков в целом (в качестве помощника)

ОК-8; ОПК-5; ПК-29


2.10 Разработка и оформление планов-конспектов самостоятельного проведения уроков

ОК-8; ОПК-5; ПК-29



ОПК-5; ПК-29 Форма отчетности 6

2.12 Разработка плана внеклассной работы на период практики


2.13 Разработка плана внеклассного мероприятия (физкультурно-оздоровительного, спортивно-массового, праздника и т.д.)


3 ИТОГОВЫЙ (ОЦЕНОЧНО-РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ) ЭТАП

3.1. Проведение зачетного урока физической культуры в прикрепленном классе

ОК-5; ОК-6; ОПК-6; ОПК-12; ПК-13;

ПК-19




ОК-4; ОК-7 отчетный материал


ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-7


3.4. Участие в итоговой конференции ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-7

Доклад, дискуссия

Критерии оценки: Оценка «отлично» выставляется, если:

• посещаемость студентом практики составляет 80% и более; • студент проявил высокий уровень теоретической подготовленности; • студентом самостоятельно и методически верно проведено 12-15 уроков физической культуры; • студентом проявлен высокий уровень владения профессионально-педагогическими умениями при проведении уроков физической культуры;

• студент умеет анализировать и вносить коррективы в ход проведения занятия; • реализует индивидуальный подход к обучающимся при прохождении практики; • владеет методами обучения двигательным действиям; • владеет методами развития двигательных способностей; • владеет методикой организации и проведения урока; • владеет методикой организации и проведения физкультурно-массовых мероприятий; • владеет приемами страховки учеников в ходе проведения урока физической культуры и физкультурно-массовых соревнований; • владеет способами регулирования нагрузки в ходе урока физической культуры; • умеет осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебной работы по физической культуре; • своевременно готовит и утверждает планы-конспекты занятий; • умеет вести отчётную документацию, имеются в наличии все документы, предусмотренные в формах текущего контроля в виде отчетных материалов по практике; • студентом осуществлялась своевременная сдача отчетного материала по практике; Оценка «хорошо» выставляется, если: • посещаемость студентом практики составляет 70% – 79%; • студент имеет средний уровень теоретической подготовленности; • студентом проведено самостоятельно 10-12 уроков физической культуры; • студент умеет определять и обосновывать цели, содержание, средства и методы работы, но при этом, испытывая незначительные затруднения; владеет теоретическим материалом, но допускает незначительные ошибки; • умеет осуществлять анализ работы коллектива; умеет анализировать собственную деятельность, оценивать ее эффективность, вносить необходимые коррективы, но испытывает незначительные трудности при анализе различных подходов и позиций и обосновании своих суждений; • испытывает трудности при реализация индивидуального подхода к обучающимся; • владеет методами обучения двигательным действиям, но методические приемы, применяемые на уроке физической культуры, не всегда соответствуют этапу обучения; • затрудняется в выборе средств и планировании нагрузки при развитии двигательных способностей в ходе урока физической культуры; • владеет методикой организации и проведения урока; • владеет приемами страховки учеников в ходе проведения урока физической культуры и физкультурно-массовых соревнований; • испытывает трудности при работе с детьми разного возраста, но преодолевает их; • умеет осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование деятельности в организации, но при этом не всегда проявляет самостоятельность и инициативу; • подготовка и утверждение конспектов уроков физической культуры не всегда своевременна); • умеет вести отчётную документацию, имеются в наличии все документы, предусмотренные в формах текущего контроля в виде отчетных материалов по практике, но аналитический материал представлен формально; Оценка «удовлетворительно» выставляется, если: • посещаемость практики студентом составляет 50% – 69%; • имеет средний уровень теоретической подготовленности; • знания, полученные в вузе, затрудняется использовать в практической работе; • проведено самостоятельно 8-10 уроков физической культуры; • умеет анализировать проведенные занятия, но не может вносить коррективы;

• испытывает большие трудности при реализация индивидуального подхода к обучающимся; • испытывает затруднения в выборе методических приемов обучения в соответствии с этапом обучения и возрастом учеников; • испытывает затруднения при показе двигательного действия ученикам; • затрудняется в выборе средств и планировании нагрузки при развитии двигательных способностей в ходе урока физической культуры; • владеет методикой организации и проведения урока, но испытывает затруднения при руководстве занимающимися; • не владеет приемами страховки учеников в ходе проведения урока физической культуры и физкультурно-массовых соревнований; • испытывает трудности при работе с детьми разного возраста, но преодолевает их; • подготовка конспектов уроков физической культуры формальна, утверждение их руководителем практики не всегда своевременно; • имеются в наличии все документы, предусмотренные в формах текущего контроля в виде отчетных материалов по практике, оформлены небрежно, с замечаниями, аналитический материал представлен формально и несвоевременно; • проявляет пассивное отношение к работе и полное отсутствие инициативы и самостоятельности Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если: • студент не выполнил большинство заданий, предусмотренных программой практики, • посещаемость практики составляет менее 50%; • проведено самостоятельно менее 8 уроков физической культуры; • не владеет методикой организации и проведения урока физической культуры и физкультурно-массового мероприятия: • показал полное отсутствие необходимых организаторских способностей и готовности к проведению учебно-воспитательной и физкультурно-спортивной работы. • отчетную документацию не представил или представил не полностью и не отвечающую основным требованиям, • проявляет пассивное отношение к работе и полное отсутствие инициативы и самостоятельности.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

9.1 Основная литература № пп

Наименование

Кол-во экземпляров библиотека кафедра

1 Федеральный государственный стандарт начального общего обра-зования 1 1

2 Федеральный государственный стандарт основного общего обра-зования 1 1

3 Федеральный государственный стандарт среднего общего образо-вания 1 1

4 Александров А. Ю. Педагогическая практика в общеобразовательной школе: организационно-методические указания / А. Ю. Александров; МГАФК. - Малаховка, 2006. - 85 с.

237 2

5 Арзуманов, С. Г. Физическое воспитание в школе учащихся 5-9 классов / С.Г. Арзуманов. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 672 с. 30

6 Барчуков И. С. Физическая культура и спорт: методология, тео-рия, практика: учебное пособие для студентов высших учебных 10 1

заведений / И. С. Барчуков, А. А. Нестеров; под ред. Н. Н. Мали-кова. - М.: Академия, 2006. - 528 с.: ил. - (Высшее профессиональ-ное образование).

7 Безруких М. М. Возрастная физиология (физиология развития ре-бенка) : учебное пособие / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. - М. : ACADEMIA, 2002. - 416 c.

58

8 Блинова, А. В. Педагогическая практика: учебное пособие для студентов 3 курса вузов физической культуры / А.В. Блинова, Г. Л. Шубина. - Малаховка: МГАФК, 2010. - 84 с.

150 1

9 Гордияш, Е. Л. Физическое воспитание в школе / С.Г. Гордияш. - Волгоград: Учитель, 2008. - 379 с. 50

10

Железняк Ю. Д. Теория и методика обучения предмету "Физиче-ская культура": учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ю. Д. Железняк, В. М. Минбулатов. - 3-е изд., стерео-тип. - М.: Академия, 2008. - 268 с.

5

11 Ильин Е. П. Психология физического воспитания : учебник / Е. П. Ильин. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Гер-цена, 2000. - 486 с.

14

12

Каинов А. Н. Физическая культура. 1-11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В. И. Ляха, А. А. Зданевича / А. Н. Каинов, Г. И. Курьерова. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2013. - 169 с.

100

13 Кудлин В. Я. Методика преподавания общеразвивающих упражнений: учебно-методическое пособие / В. Я. Кудлин, Н. В. Захарова; МГАФК. - Малаховка, 2007. - 43 с.

49

14 Лях В. И. Комплексная программа физического воспитания уча-щихся 1-11 классов / В. И. Лях, А. А. Зданевич. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2006. - 126 с.

100 2

15 Максименко А. М. Теория и методика физической культуры: учебник / А. М. Максименко. - М.: Физическая культура, 2005. - 533 с.

150 2

16

Менхин Ю. В. Программно-методические основы подготовки специалиста по физической культуре (педагогическая практика): учебное пособие / Ю. В. Менхин; МГАФК. - 2-е испр. и доп. - Ма-лаховка, 2005. - 69 с.

478

17

Менхин, Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика: учебное пособие для ИФК / Ю. В. Менхин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: СпортАкадемПресс: Физкультура и спорт, 2006. - 310 с.

198 1

18

Назаркина, Н.И. Преподавание физической культуры в общеобразовательных учреждениях в условиях введения ФГОС второго поколения и 3 часа физической культуры / Н.И. Назаркина, И.М. Николаичева. – М.: ТВТ Дивизион, 2011. – 240 с.

30 1

19 Педагогика физической культуры и спорта: учебник / под ред. С. Д. Неверкович. - М. : Физическая культура, 2006. - 518 с.. 201

20

Теория и методика физического воспитания: учебник для институтов физической культуры. Т. 2: Специализированные направления и особенности основных возрастных звеньев системы физического воспитания / под ред. Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 256 с.

811

21 Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю. Ф. Курамшина. - 3-е изд., стереотип. - М.: Советский спорт, 2007. - 463 с.

54 1

22 Толстых, Н. Н. Психология подросткового возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н. Н. Толстых, А. М. Прихожан. - М.: Юрайт, 2017. - 404 с.

10

23 Физическая культура. Технологические карты уроков по учебнику В.И. Ляха./ автор-составитель Р.Р. Хайрутдинов. – Волгоград: Учитель, 2012. – 177 с.

25 1

24 Физкультура. 5 -11 классы: Календарно-тематическое планирование по трехчасовой программе / сост. В. И. Виненко. - Волгоград: Учитель, 2006. - 252 с.

100 1

25 Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - 5-е изд., стереотип. - М. : ACADEMIA, 2007. - 478 с.

99 1

9.2 Дополнительная литература

№ пп

Наименование

Кол-во экземпляров

библиотека кафедра

1 Аксенов А. В. Инклюзивное физическое воспитание в началь-ной школе: учебное пособие / А. В. Аксенов. - М.: Арис, 2013. - 115 с.

10

2 Веревкин М. П. Мини-футбол на уроке физической культуры / М. П. Веревкин. - 2-е изд. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 95 с. 15

3 Власова Е. М. Подвижные игры и игровые упражнения в школьной системе физического воспитания: учебное пособие / Е. М. Власова; ВлГАФК. - Великие Луки, 2011. - 125 с.

1

4

Германов, Г. Н. Физическая культура в школе. Легкая атлетика: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Г. Н. Гер-манов, В. Г. Никитушкин, Е. Г. Цуканова. - М.: Юрайт, 2017. - 459 с.

10

5 Елизарова Е. М. Физическая культура. 2-4 классы. Уроки дви-гательной активности / Е. М. Елизарова. - Волгоград: Учитель, 2014. - 95 с.

15

6 Земсков, Е. А. Гимнастика: типология уроков физической куль-туры в школе: учебное пособие / Е. А. Земсков. - М.: Физиче-ская культура, 2008. - 181 с.

1

7 Ковалько В. И. Поурочные разработки по физкультуре: игровой подход: 1 класс / В. И. Ковалько. - М.: ВАКО, 2008. - 256 с.

4 1

8 Ковалько В. И. Поурочные разработки по физкультуре: 2 класс / В. И. Ковалько. - М.: ВАКО, 2008. - 224 с. - (В помощь школьному учителю).

4 1

9 Ковалько В. И. Поурочные разработки по физкультуре: игро-вой подход: 3 класс / В. И. Ковалько. - М.: ВАКО, 2006. - 144 с. 4 1

10 Ковалько В. И. Поурочные разработки по физкультуре: 4 класс / В. И. Ковалько. - М.: ВАКО, 2006. - 176 с. 5 1

11 Кузнецов В. К. Основы техники и обучение способам передви-жения на лыжах: учебное пособие / В. К. Кузнецов, М. В. Ар-тёменко; МГАФК. - Малаховка, 2010. - 153 с.

38

12 Кузьмичева, Е. В. Подвижные игры для детей младшего школь-ного возраста: учебное пособие для студентов вузов / Е. В. Кузьмичева. - М.: Физическая культура, 2008.

1

13

Кузьмичева, Е. В. Подвижные игры для детей среднего и стар-шего школьного возраста: учебное пособие для студентов ву-зов / Е. В. Кузьмичева. - М.: Физическая культура, 2008. - 121 с.

1

14 Левченко А. Н. Игры, которых не было: сборник спортивно-подвижных игр / А. Н. Левченко, В. Ф. Матысон. - М.: Пед. общ-во России, 2007. - 127 с.

5

15

Леонидов Б. С. Организация и управление деятельностью уча-щихся при повышении качества уроков физической культуры: методические указания / Б. С. Леонидов. - Орджоникидзе: Се-веро-Осетин: ГУ, 1989. - 32 с. - д/ц.

2

16 Лукьяненко В. П. Физическая культура: основы знаний: учеб-ное пособие / В. П. Лукьяненко. - 2-е изд., стер. - М.: Советский спорт, 2005. - 224 с.

5 1

17 Максименко А. М. Педагогическая практика студентов по фи-зическому воспитанию в общеобразовательной школе: учебное пособие / А. М. Максименко; РГАФК. - М., 2002. - 87 с.

1

18 Мансуров И. И. Основы методики физкультуры в школе: учебное пособие / И. И. Мансуров. - Ставрополь: Ставрополь-ское книжное изд-во, 1991. - 220 с.

1

19

Матвеев, А. П. Подготовка младших школьников к выполнению нормативных требований ГТО: методическое пособие / А. П. Матвеев, А. Н. Тяпин, Н. И. Назаркина. - М., 2015. - 98 с.

1 10

20 Менхин А. В. Рекреативно-оздоровительная гимнастика: учебное пособие / А. В. Менхин. - М.: Физическая культура, 2007. - 149 с.

20

21 Мамедов, К. Р. Физкультура: тематическое планирование по 2- и 3-часовой программам. 1-11 классы / К.Р. Мамедов. - Волгоград : Учитель, 2007. - 63 с.

30 1

22

Мамедов, К. Р. Физкультура для учащихся 1-11 классов специальных медицинских групп: тематическое планирование, игры и упражнения / К. Р. Мамедов. - Волгоград: Учитель, 2008. - 83 с.

30 1

23 Найминова Э. Физкультура. Спортивные игры: методика преподавания / Э. Найминова. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 248 с.

1

24 Патрикеев А. Ю. Физическая культура. 3 класс: рабочая про-грамма по учебнику А. П. Матвеева / А. Ю. Патрикеев. - Вол-гоград: Учитель, 2013. - 52 с.

15 1

25 Петров П. К. Методика преподавания гимнастики в школе: учебник для студентов высших учебных заведений / П. К. Петров. - М.: Владос, 2003. - 447 с.

18

26 Примерные программы по учебным дисциплинам. Физическая культура 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 64 с. 1 1

27

Сираковская, Я. В. Основы теории и методики физической культуры: учебное пособие ... для бакалавриата / Я. В. Сира-ковская, Ф. А. Киселёв; Моск. гос. акад. физ. культуры. - Мала-ховка, 2017. - 298 с.

3 2

28

Сланко В. А. Управляемое обучение упражнениям основной гимнастики в школе / В. А. Сланко; Ин-т физ. культуры и дзюдо Адыг. гос. ун-та// Физическая культура: воспитание, об-разование, тренировка. - 2011. - № 5. - С. 16-19.

1

29

Спорт в школе. Организационно-методические основы преподавания физической культуры. В 2 т. / сост. И. П. Космина, А. П. Паршиков, Ю. П. Пузырь. - Советский спорт, 2003. - 256 с.

9 1

30 Техника безопасности на уроках физкультуры / сост. В. А. Му-равьев, Н. А. Созинова. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 94 с. 2 1

31

Технология формирования профессионально-педагогических умений на занятиях по гимнастике: учебно-методическое посо-бие / Е. Н. Медведева [и др.]. - М.: Физическая культура, 2005. - 127 с.

5

32

Тихонов В. Н. Подготовка студентов к учебной практике про-ведения урока гимнастики в школе: методические рекоменда-ции для студентов вузов физической культуры / В. Н. Тихонов; МГАФК. - Малаховка, 2007. - 79 с.

144

33

Тихонов, В. Н. Технология урока гимнастики в школе: учебное пособие для студентов вузов физической культуры / В.Н. Тихонов, С.В. Лепешкина, Л.М. Орлова. - Малаховка: МГАФК, 2011. - 116 с.

35 1

34

Токарская, Л. В. Методика преподавания физической культуры детям и подросткам с умственной отсталостью: учебное посо-бие для вузов / Л. В. Токарская, Н. А. Дубровина, Н. Н. Ба-бийчук. - М.: Юрайт, 2017. - 188 с.

10

35 Трайнев В. А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании / В. А. Трайнев, В. Ю. Теплышев, И. В. Трайнев. - М.: Дашков и К, 2009. - 320 с.

1

36

Тяпин, А. Н. Комплекс ВФСК ГТО - как программная и норма-тивная основа системы физического воспитания школьников России (Анализ проблем и перспектив внедрения ВФСК ГТО в образовательные организации России): монография / А. Н. Тя-пин, Н. И. Назаркина, И. С. Решетников; под ред. А. Н. Тяпина. - М., 2015. - 195 с.

1 1

37

Тяпин, А. Н. Методические рекомендации по подготовке обу-чающихся к сдаче нормативов ВФСК ГТО в системе началь-ного общего образования Москвы с использованием автомати-зированного комплекса "АРМ преподавателя ВФСК ГТО" / А. Н. Тяпин, Н. И. Назаркина, И. С. Решетников; под ред. А. Н. Тяпина. - М., 2015. - 95 с.

1 1

38 Урок физкультуры в современной школе: методические рекомендации для учителей. Вып. 3: Легкая атлетика / сост. Г. А. Баландин. - М.: Советский спорт, 2004. - 71 с.

5 2

39 Урок физкультуры в современной школе: методические рекомендации для учителей. Вып. 4: Спортивная гимнастика / сост. Г. А. Баландин. - М.: Советский спорт, 2004. - 70 с.

5 2

40 Физическая культура. 1-4 классы: рабочая программа по учебнику В.И. Ляха / автор-составитель Р.Р. Хайрутдинов. – Волгоград: Учитель, 2013. – 162 с.

25 1

41

Черемисин, В. П. Народные игры в системе воспитания детей и подростков: учебно-методическое пособие / В. П. Черемисин, А. Г. Демирчоглян, В. В. Буторин; МГАФК. - Малаховка, 2017. - 136 с. - Библиогр.: с. 134.

50

42

Чесноков, Н. Н. Практические испытания на Всероссийской олимпиаде школьников по предмету "Физическая культура": методическое пособие / Н. Н. Чесноков, Д. А. Володькин. - М.: Физическая культура, 2016. - 89 с.

1

43

Чесноков, Н. Н. Теоретико-методические задания на Всерос-сийской олимпиаде школьников по предмету "Физическая культура" / Н. Н. Чесноков, Д. А. Володькин. - М.: Физическая культура, 2014. - 138 с.

1 1

9.3 Программное обеспечение.

В качестве программного обеспечения используется офисное программное обеспе-чение с открытым исходным кодом под общественной лицензией GYULGPL Libre Office или одна из лицензионных версий Microsoft Office.

9.4 Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет». Информационно-справочные и поисковые системы, профессиональные базы данных:

1. Электронная библиотечная система ЭЛМАРК (МГАФК) lib.mgafk.ru 2. Электронно-библиотечная система Elibrary https://elibrary.ru 3. Электронно-библиотечная система издательства "Лань" https://Ianbook.com 4. Электронно-библиотечная система IPRbooks http://www.iprbookshop.ru 5. Электронно-библиотечная система «Юрайт» https://biblio-online.ru 6. Электронно-библиотечная система РУКОНТ www.rucont.ru 7. Министерство образования и науки Российской Федерации

http://минобрнауки.рф 8. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки obrnadzor.gov.ru 9. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru 10. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

http://window.edu.ru 11. Федеральный центр и информационно-образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru

10. Материально-техническая база, необходимая для проведения практики Практика проводится в образовательных учреждениях, имеющих необходимые

условия для организации практики: материально-техническую базу (спортивные залы, оборудование и инвентарь) и высококвалифицированных специалистов, способных выполнять обязанности руководителей практики.

Информационно-технические средства (аудио-, видеозаписывающая и воспроизводящая аппаратура, мультимедийное обеспечение) для проведения внеклассных занятий, бесед и спортивно-массовых мероприятий.

11. Формы отчетности по практике (Отчетный материал студента)

Отчетный материал студента по учебной практике включает следующие виды

документов (формы отчетности): 1. Установочная конференция по организации и проведению практики 2. Индивидуальный план работы студента на период практики 3. Общие сведения об общеобразовательной организации 4. Рабочий план учебных занятий по физической культуре на четверть 5. Календарно-тематический план уроков физической культуры на период практики 6. Планы-конспекты уроков физической культуры в прикрепленном классе 7. Оценка физической нагрузки на уроке физической культуры (пульсометрия) 8. Хронометрирование урока физической культуры 9. Педагогический анализ урока физической культуры 10. Психолого-педагогическая характеристика прикрепленного класса 11. Выписка из плана внеклассной работы по ФК на период практики 12. Отчет об организации и проведении физкультурно-массового мероприятия 13. Самоанализ результатов прохождения педагогической практики 14. Отзыв-характеристика о результатах прохождения практики

https://biblio-online.ru/

Documents

Министерство › sveden › files › 49.03.02_RP_Uchebnaya.pdf · Министерство спорта Российской Федерации Федеральное