МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

Факультет образовательных программ

Кафедра государственного и муниципального управления

Рабочая программа факультативной учебной дисциплины

«УРБАНИСТИКА»

Направление подготовки -38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) - магистр

Формы обучения - очная

АСОУ2018

Автор: Шутикова Е.А., кандидат исторических наук, доцент кафедрыгосударственного и муниципального управления

Рабочая программа факультативной учебной дисциплины «Урбанистика» разработана на основании ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление», уровень высшего образования - магистратура, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2014 г. № 1518, учебного плана по ОП ВО магистратуры.

Утверждено Методическим советом Протокол № 4 «_19_» февраля 2018 г. Председатель МС

Одобрено кафедрой Протокол № 7 «_16_» февраля 2018 г. Зав. кафедрой ....У.,-

СОГЛАСОВАНИЯ:

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................. 5

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ............................................................................................................................. 5

2Л. Цикл учебного плана...............................................................................................5

2.2. Место учебной дисциплины в структурно-логической схеме.......................5

3.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИОСВОЕНИЯ ОПВО (КОМПЕТЕНЦИЯМИ ВЫПУСКНИКА)......................................... 6

4. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ..................... 7

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................. 8

5.1. Содержание тем дисциплины.................................................................................8

5.2. Тематический план................................................................................................12

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.......................................................................................................................................... 13

6.1. Методические рекомендации по освоению дисциплины.............................113

6.2. Задания для самостоятельной работы (технологическая карта).................14

6.3. Задания для подготовки к семинарским (практическим) занятиям..........18

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ......................... 19

7.1. Форма промежуточной аттестации обучающегося по учебной дисциплине........................................................................................................................................... 19

7.2. Примерный перечень контрольных заданий к промежуточной аттестации.......................................................................................................................................................20

7.3. Критерии и процедура оценки знаний, умений и компетенций (рейтинговая оценка) по учебной дисциплине при промежуточной аттестации........................................................................................................... 21

8. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................ 24

8.1. Перечень основной и дополнительной литературы............. 24о

8.2. Перечень нормативных правовых актов......................................................... 24

8.3. Перечень ресурсов сети Интернет...................................................................... 24

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ................................................................... 24

10. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ............................................... 25

И. ПРИЛОЖЕНИЯ................................................................................................................. 25

12. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ.........................................................................35

4

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями изучения дисциплины являются формирование у магистрантов знаний, касающихся основных теорий сущности, закономерностей зарождения и развития городов; выработки навыков определения типа города, его основных функций; изменения отношения к городу как к месту проживания и объекту управления.

Предлагаемая программа курса «Урбанистика» излагает логику построения курса и его базовые категории в соответствии с процессом развития городов в истории человечества и этапов урбанизации во времени и пространстве.

В ходе освоения программы предполагается решение следующих задач:- представить классические теории города, урбанизации и урбанизма в контексте

их общетеоретических и методологических оснований;- познакомить магистрантов с основными вехами в развитии социологической

теории города и урбанистических исследований;сформировать целостное представление о методах исследования

пространственных структур городов, основных закономерностях их развития и факторах, определяющих качество городской среды;

- рассмотреть основные этапы эволюции городских систем (город - агломерация - урбанизированный район - мегалополис).

При проведении учебных занятий организация обеспечивает развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств (включая при необходимости проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей, преподавание дисциплин (модулей) в форме курсов, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей).

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2Л. Цикл учебного плана

Учебная дисциплина «Урбанистика» является факультативом ОП ВО магистратуры по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» очной формы обучения.

2.2. Место учебной дисциплины в структурно-логической схеме

Изучение учебной дисциплины «Урбанистика» базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися в ходе освоения программного материала учебных дисциплин бакалавриата - «Территориальная организация населения», «Устойчивое развитие территории», и магистратуры - «Градостроительство и городское хозяйство».

Для успешного освоения учебной дисциплины магистрант должен: знать систему понятий о сущности города, взаимодействии отдельных его

элементов, терминологию урбанистики, о генезисе и развитии города, о структуре города, особенностях его функционирования и развития;

уметь решать территориально-организационные задачи в сфере государственного и муниципального управления, выявлять основные проблемы и перспективы развития городов того или иного региона, раскрывать различные подходы к определению города;

владеть навыками организации научно-исследовательской работы и навыками составления аналитических прогнозов.

З.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ

С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОПВО (КОМПЕТЕНЦИЯМИ ВЫПУСКНИКА)

Процесс освоения учебной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с основной профессиональной образовательной программой магистратуры по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление:

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала

(ОК-3);владение современными методами диагностики, анализа и решения социально-

экономических проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике (ПК-5).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты (табл. 1):

Таблица 1Формируемые компетенции Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю),

код наименование характеризующие этапы формирования компетенцийОК-1 способность к из ФГОС ВО

абстрактному Знать 3.1 систему понятий, терминологиюмышлению, урбанистики;анализу, синтезу 3.2 о сущности города, взаимодействии

отдельных его элементов.Уметь У.1 раскрывать различные подходы к

У.2определению города;объяснять сущность урбанизации иосновные этапы мирового процесса урбанизации.

Владеть В.1 навыками аналитической работы;В.2 навыками анализа и синтеза.

Формируемые компетенции Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю),код наименование характеризующие этапы формирования компетенций

ОК-3 готовность к из ФГОС ВОсаморазвитию, Знать 3.1 о генезисе и развитии города;самореализации, 3.2 о структуре города, особенностях егоиспользованию функционирования и развития.творческого Уметь У.1 объяснять сущность историко-потенциала пространственной эволюции городов;

У.2 современной концепции развитиягорода.

Владеть В.1 навыками мотивации,самоорганизации;

В.2 техниками оптимизации результатов профессиональной деятельности.

Формируемые компетенции Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю),код наименование характеризующие этапы формирования компетенций

6

Формируемые компетенции Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю),код наименование характеризующие этапы формирования компетенций

ПК-5 владение из ФГОС ВОсовременнымиметодамидиагностики,

Знать 3.1

3.2

о генезисе и развитии города;о структуре города, особенностях его

функционирования и развития.анализа и решения социально- экономических проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике

Уметь У.1 решать территориально­организационные задачи в сфере государственного и муниципального

У.2управления;

выявлять основные проблемы и перспективы развития городов того или иного региона.

Владеть В.1 навыками организации научно- исследовательской работы;

В.2 навыками составления аналитическихпрогнозов.

4. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫДисциплина изучается на 1 году обучения в магистратуре

Виды учебных занятий Кол-во часов

Очная форма1. Контактная работа: 16

лекции (Л) 4практические занятия (с использованием ИАМ) (ПЗ) 12

Контроль самостоятельной работыВид промежуточной аттестации (зачет)

2. Самостоятельная работа (СР): 56курсовая работа (проект)подготовка доклада (сообщения), выполнение реферата (эссе, иных письменных работ) 10

решение практических заданий, тестов, ответы на контрольные вопросы и т.п. 20

проработка конспектов лекций, обязательной и дополнительной литературы (с составлением конспекта или без)

10

составление обзора литературыподготовка презентации в MSPowerPoint оJвыполнение заданий с использованием компьютера и сети Интернет 3

разработка анкет, вопросниковдругие виды самостоятельной работы 10

Общая трудоемкость дисциплины

72 722 2

ИАМ - интерактивные и активные методы

7

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5Л. Содержание тем дисциплины

Раздел 1. Теоретические аспекты урбанистики

Тема 1.1. Основные теории возникновения городовСодержание темы: Теория социальной защиты. Теория естественного развития

сельских поселений. Теория насилия. Ирригационная теория. Возникновение городов «по индивидуальной железной воле», «сеньориальная» («замковая») теория. Гильдейская (цеховая) теория. Теория рынка. Теория «общественного договора». Теории романизма и неороманизма. Современные концепции генезиса городов.

Вопросы для самопроверки:- В чем отличительная особенность всех без исключения теорий, связанных с

вопросами генезиса и эволюции городов?- Какие теории объясняют (пытаются объяснить) происхождение только лишь

средневековых городов?- Какие из теорий ориентируются исключительно на внешние особенности

городов?- В чем, на ваш взгляд, состоят сильные и слабые стороны современных концепций

генезиса городов?

Тема 1.2. Типология городовСодержание темы: Базовые факторы типологии: количественный, временной,

структурно-морфологический, экономико-функциональный, самодостаточности, качественный, динамический, административно-иерархический, поликритериальный.

Типологии Г.М. Лаппо, М. Вебера, Ю.Г. Саушкина, Б.М. Хорева, X. Барталомью.Вопросы для самопроверки:- В чем состоит основной недостаток (слабые стороны) количественной типологии

городов?- Почему при изучении города может возникнуть затруднения при использовании

поликритериальных и полифункциональных типологий?- Какие из типологий городов, на ваш взгляд, наиболее целесообразны? (объясните

почему).

Раздел 2. Историческая география городов

Тема 2.1. Городская жизнь в древневосточных цивилизацияхСодержание темы: Понятия «древний мир» и «античность». Общая

характеристика античного периода: временные рамки, географический ареал, отличительные особенности периода. Основные этапы развития городской жизни в античный период времени (IV—III тыс. до н.э. - V в. н.э.).

Понятия «речные цивилизации» (Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия, Древний Китай), «древневосточные деспотии». Зона «плодородного полумесяца» и возникновение первых городов (Шумерская цивилизация). Особенности организационного устройства, системы управления, социально-экономической жизни и планировки древневосточных городов (на примере Вавилона). Возникновения понятия «идеальный город» (Древний Китай).

Вопросы для самопроверки:- Дайте два определения понятия «античность». Чем они отличаются от понятия

«древний мир»?- Перечислите названия древнейших городов в истории человечества.- Дайте определения понятиям «речные цивилизации», «зона плодородного

полумесяца».8

- Почему появление и существование древневосточных городов находилось в прямой зависимости от ирригационных сооружений (плотины, каналы, дамбы и т.п.)?

Тема 2.2. Античный полис как феномен организации городской жизниСодержание темы: Понятие «полис». Полис как социально-политический

организм: общее и особенное. Понятия «общество» и «гражданин» в их взаимосвязи с развитием полисного мировоззрения.

Вопросы для самопроверки:- Дайте определение понятию «полис». Что нового античный мир привнес во

взгляды на город?- Чем античные города отличались от городов Древнего Востока? (выявите черты

сходства и отличия).- Перечислите основные категории жителей античного города.- Назовите основные составляющие понятия «гражданин».

Тема 2.3. Города Древней ГрецииСодержание темы: Города-дворцы и города-крепости крито-миккенской

(ахейской) культуры. Особенности организационного устройства, системы управления (понятия «демократия» и «олигархия»), социально-экономической жизни и планировки греческих городов (на примере Афин и Спарты). Древнегреческие метрополии и колонии: общее и особенное в организации городской жизни.

Вопросы для самопроверки:- Перечислите основные составляющие древнегреческих городов (в застройке и

планировке). Как менялся внешний вид греческого города с течением времени?- Опишите систему управления древнегреческими городами. На примере Афин и

Спарты охарактеризуйте два типа полисов по системе управления.- Объясните, какими причинами была вызвана широкомасштабная колонизация

населением древнегреческих городов новых земель?

Тема 2.4. Города Древнего РимаСодержание темы: Основные типы древнеримских городов. Римский

провинциальный город. Особенности организационного устройства, системы управления, социально-экономической жизни и планировки древнеримских городов. Итоговая сравнительная характеристика городов Древней Греции и Древнего Рима.

Вопросы для самопроверки:- Перечислите основные атрибуты древнеримского города.- Перечислите основные категории жителей древнеримского города.- Опишите систему управления древнеримскими городами. Найдите черты

сходства и отличия с системой управления в древнегреческих городах.

Тема 2.5. Возникновение и развитие средневековых городовСодержание темы: Понятие «Средние века». Общая характеристика

средневекового периода: временные рамки, географический ареал, отличительныеособенности периода. Основные этапы развития городской жизни в средневековый период времени.

Средневековые города как центры экономической, политической и культурно­религиозной жизни. Особенности организационного устройства (корпорации, цехи, коммуны), системы управления, социально-экономической жизни и планировки средневековых городов. Основные городские сословия: понятие «буржуазия»(«бюргерство»). Представления об идеальном городе в средневековых утопических романах.

Вопросы для самопроверки:

9

- Опишите во временной последовательности, как происходила урбанизация в странах Западной Европы.

- Что являлось центром, своеобразным «ядром» средневекового города в Западной Европе? Перечислите все возможные варианты.

- С какими факторами были напрямую связаны особенности планировки средневековых городов: узкие улицы, высокие дома и т.п.?

- Назовите основные типы средневековых городов - по системе управления.- Чем отличалось правовое положение (статус) средневекового горожанина от

правового положения жителей античных городов?- Перечислите основные категории жителей средневекового западноевропейского

города.

Тема 2.6. Города Западной Европы в Новое времяСодержание темы: Понятие «Новое время». Общая характеристика периода:

временные рамки, географический ареал, отличительные особенности периода. Основные этапы развития городской жизни в Новое время.

Особенности урбанизации в Испании и Португалии. Города Нидерландов: два центра развития. Города Англии и Франции в период Нового времени.

Вопросы для самопроверки:- Что являлось одним из определяющих факторов развития городов в период

Нового времени?- Проследите по карте Западной Европы, как происходило изменение центров

урбанизации на протяжении Нового времени. Чем, на ваш взгляд, можно объяснить данный процесс?

- Какие изменения произошли в социальной структуре городского населения в период Нового времени?

Тема 2.7. Основные тенденции развития западных городов в XIX-XX вв.Содержание темы: Предпосылки перехода от доиндустриального города к

индустриальному. Характеристики перехода городов на новые позиции. Промышленный переворот и его влияние на развитие городской жизни в Западной Европе. «Новые» города и города-гиганты (первые мегаполисы). Основные городские сословия.

Вопросы для самопроверки:- Охарактеризуйте индустриальный и постиндустриальный этапы урбанизации: в

чем состоят их основные особенности?- Опишите все известные вам варианты пространственной организации городов.

Раздел 3. Урбанизация в России в контексте глобального и антропокультурного подходов

Тема 3.1. Древнерусские города: особенности генезисаСодержание темы: Особенности генезиса древнерусского города. Первые

древнерусские города: основные пути появления. Посад как феномен организации городской жизни: устройство, система управления, планировка, социально-экономическая жизнь.

Особенности организации городской жизни в различных центрах древнерусской государственности: Новгородская земля, Северо-Восточная Русь, Юго-Западная Русь. Влияние монголо-татарского ига на.городскую жизнь Руси.

Вопросы для самопроверки:- Назовите основные факторы, повлиявшие на развитие русских городов.- В чем состоят основные отличия генезиса русского города от аналогичного

процесса в государствах Западной Европы?- Дайте определение понятиям «кремль», «детинец», «посад», «слобода».

10

- Назовите основные атрибуты (в архитектуре и планировке) древнерусского города.

Тема 3.2. Русские города в XVI - XIX вв.: основные закономерности и тенденции развития

Содержание темы: Русские города периода образования централизованного государства: особенности организационного устройства, системы управления, социально- экономической жизни и планировки. Основные городские сословия. Первые городские ярмарки.

Изменения в градостроительной политике при Петре I. Вторая половина XVIII в. и губернская реформа 1775-1785 гг. Понятия «столица», «губернский город».

Вопросы для самопроверки:- Опишите во временной последовательности (по векам), как происходило развитие

русских городов в XVI - XIX вв.- Назовите отличительные особенности русских городов этого периода времени.- Дайте определение понятию «государев город».

Тема 3.3. Особенности процесса урбанизации в СССР и постсоветской РоссииСодержание темы: Основные этапы урбанизации в СССР. Социалистический

город и дискуссия о будущем советских городов. Особенности «советского варианта» урбанизации. Современная Россия: становление нового этапа урбанизации и развития городов. Проблемы развития малых российских городов.

Вопросы для самопроверки:- Назовите основные положения концепции «урбанистов» и «дезурбанистов».- Перечислите отличительные особенности советского города. Как вы считаете,

почему в советском городе так мало внимания уделялось человеческим потребностям, «человеческому фактору»?

- Какие проблемы характерны сегодня для малых российских городов? Почему их решение так актуально для всего процесса урбанизации в современной России?

Раздел 4. Городские системы: основные этапы эволюции и перспективыТема 4.1. Пространственные формы организации городов в исторической

ретроспективеСодержание темы: Понятия «урбанизация», «субурбанизация»,

«контрурбанизация», «реурбанизация». Основные этапы мирового процесса урбанизации. Пространственно-временное распространение урбанизации. Постиндустриальная эпоха урбанизации: прогнозируемые тенденции и перспективы развития. Глобализация и мегалополизация: новые пути перемен и переходов. Незападные модели города в современном мире.

Вопросы для самопроверки:Дайте определения терминам «урбанизация», «субурбанизация»,

«контрурбанизация», «реурбанизация».- В чем феномен развития современных незападных городов? Перечислите

основные варианты (модели) урбанизации в странах Незапада.

Раздел 5. Проблемы развития городовТема 5.1. Развитие городов в аспекте современной урбанизацииСодержание темы: Урбанизация в контексте демографического развития.

Проблемы величины города: малые и большие города. Экологические проблемы городов. Мировая урбанизация и глобальные проблемы современности.

Вопросы для самопроверки:- Назовите важнейшие проблемы, представляющие серьезную угрозу нормальному

развитию городов в настоящее время?11

- Каким образом взаимосвязаны глобальные проблемы современности и процессы урбанизации? (проиллюстрируйте на конкретном примере).

5.2. Тематический планО ч н а я ф о р м а о б у ч е н и я

Наименование разделов и тем дисциплины

Контактная работа, ч

СР Всегочасов

Компетенции ПризнаккомпетенцииЛ ПЗ (с

НАМ)КСР

Тема 1.1. Основные теории возникновения городов

1 4 5 ПК-5 3(1-2)У(1-2)В(1-2)3(1-2)У (1-2) В(1-2)

Тема 1.2. Типология городов

1 1 4 6 ПК-5 3(1-2) У(1-2) В( 1 -2) 3(1-2) У(1-2) В( 1 -2)

Тема 2.1. Городская жизнь в древневосточных цивилизациях

4 4 ОК-1

ОК-3

3(1-2) У(1 -2) В( 1-2) 3(1-2) У( 1 -2) В(1-2)

Тема 2.2. Античный полис как феномен организации городской жизни

1 4 5 ОК-1

ОК-3

3(1-2) У(1-2) В( 1 -2) 3(1-2) У(1-2)

В(1-2)Тема 2.3. Города Древней Греции

1 4 5 ОК-1

ОК-3

3(1-2) У 0-2) В(1-2) 3(1-2) У(1-2) В(1-2)

Тема 2.4. Города Древнего Рима

1 4 5 ОК-1

ОК-3

3(1-2) У(1-2) В(1-2) 3(1-2) У(1-2) В(1-2)

Тема 2.5. Возникновение и развитие средневековых городов

2 4 6 ОК-1

ОК-3

3(1-2) У(1-2) В(1-2) 3(1-2) У (1 -2)

12

Наименование разделов и тем дисциплины

Контактная работа, ч

СР Всегочасов

Компетенции ПризнаккомпетенцииЛ ПЗ (с

НАМ)КСР

В(1 -2)Тема 2.6. Города Западной Европы в Новое время

1 4 5 ОК-1

ОК-3

3(1-2)У(1-2)В(1-2)3(1-2)У(1-2)В(1-2)

Тема 2.7. Основные тенденции развития западных городов в XIX- XX вв.

1 4 5 ОК-1

ОК-3

3(1-2) У( 1 -2) В(1-2) 3(1-2) У( 1 -2) В(1-2)

Тема 3.1. Древнерусские города: особенности генезиса

4 4 ОК-1

ОК-3

3(1-2) У(1-2) В(1 -2) 3(1-2) У(1-2) В(1-2)

Тема 3.2. Русские города в XVI-XIX вв.: основные закономерности и тенденции развития

1 4 5 ОК-1

ОК-3

гУ ГЧ гУ сУ сУ гУ 1

1 1

1 1

1У7 >, PQ со >>

Тема 3.3. Особенности процесса урбанизации в СССР и постсоветской России

1 4 5 ПК-5 3(1-2) У(1-2) В( 1 -2)

Тема 4.1.Пространственные формы организации городов в исторической ретроспективе

1 4 5 ПК-5 3(1-2) У(1-2) В( 1 -2)

Тема 5.1. Развитие городов в аспекте современной урбанизации

1 2 4 7 ПК-5 3(1-2)У(1-2)В(1-2)

ЗачетИ того: 4 12 56 72

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

6.1. Методические рекомендации по освоению дисциплиныДля эффективной работы на семинаре магистранту необходимо учесть и

выполнить следующие требования по его подготовке:

13

1. Внимательно прочитать, как сформулирована тема семинара, определить ее место в учебном плане курса, установить взаимосвязи с другими разделами.

2. Познакомиться с целью и задачами работы на семинаре, обратив внимание на то, какие знания, умения и навыки магистрант должен приобрести в результате активной познавательной деятельности.

3. Изучить план семинара - перечень основных вопросов и проблем, которые будут обсуждаться в ходе семинарского занятия,

4. Подобрать литературу по теме занятия; найти соответствующий раздел в лекциях и в рекомендуемых учебниках

5. Добросовестно проработать имеющуюся научную литературу (просмотреть и подобрать информацию, сделать выписки (конспектирование узловых проблем), обработать их в соответствии с задачами семинара);

6. Обдумать и изложить свои мысли на основании полученной информации (предварительное осмысление).

7. Продумать развернутые законченные ответы на предложенные вопросы, опираясь на материал лекций, расширяя и дополняя его данными из учебника, дополнительной литературы, составить план ответа, выписать терминологию.

Необходимо обратить внимание магистрантов на список рекомендуемой к семинару литературы - обязательной и дополнительной. В список обязательной литературы включены учебники и учебные пособия по курсу, основные нормативные документы, монографии и статьи ученых-урбанистов.

Основная задача изучения дополнительной литературы - самостоятельное углубленное знакомство с разными, в том числе и альтернативными, теориями, идеями и концепциями; и на этой основе - выстраивание собственного аргументированного мнения по важнейшим проблемам данного курса, осмысление описание, анализ и объяснение представленных в источниках фактов, явлений и процессов урбанистики.

Выступление (доклад) магистранта на семинаре должно отвечать следующим требованиям:

Выступление должно быть связано с предшествующей темой или вопросом;В выступлении должна быть раскрыта проблема;Магистрант должен раскрыть значение изучаемой проблемы для научной,

профессиональной и практической деятельности.

6.2. Задания для самостоятельной работы (технологическая карта)

Самостоятельная работа магистрантов, предусмотренная учебным планом в объеме 56 ч для очной формы обучения, должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать магистрантов на умение применять теоретические знания на практике.

Самостоятельная работа осуществляется по всем темам дисциплины, по которым требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый материал в объеме запланированных часов. В процессе самостоятельной работы выполняются творческие задания, предусмотренные технологической картой (табл. 2).

Таблица 2ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Формы контроля

Раздел 1. Теоретические аспекты урбанистикиТема 1.2. Типология городов

Типология городов Московской области.

1. Самостоятельно, найдя в интернете и в справочной литературе информацию о

Опрос.

14

своем городе, рассмотреть его в различных вариантах количественных и качественных типологий.

Раздел 2. Историческая география городовТема 2.1. Городская жизнь в древневосточных цивилизациях

Г ородская жизнь в древневосточных цивилизациях.

1. Изучить материалы сайта http: //hi storic.ru/index. shtm 1 (История древнего мира), посвященные истории цивилизаций Древнего Востока. Подготовить доклады, используя другие Интернет- ресурсы.2. Посетить Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина (ГМИИ) и ознакомиться с экспозицией залов по истории Древнего Египта и Месопотамии.3. Ознакомиться с Приложением № 1.

Опрос, дискуссии.

i

Тема 2.2. Античный полис как феномен организации городской жизниГ ород-полис как

историческое явление1. Ознакомиться (в электронной хрестоматии) с работой М. Вебера «Город» (гл. 5. Античная и средневековая демократия) и подготовить ответы на вопросы:- Основные типы античных городов.

Категории зависимого населения.

Античные цеховые организации.

Основные проблемы античных городов.

Дискуссии, опрос.

1

Тема 2.3. Города Древней ГрецииСистема управления

древнегреческими полисами.1. Изучить материалы сайта htto ://historic.ru/index. shtml (История древнего мира), посвященные истории древнегреческой цивилизации. Подготовить доклады, используя другие Интернет- ресурсы.2. Ознакомиться с Приложением № 2.3. Посетить Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина (ГМИИ) и ознакомиться с

Опрос в диалоговом режиме, дискуссии.

15

экспозицией зала по истории Древней Греции.4. Знать определения таких понятий, как «коллегия эфоров», «геруссия», «ареопаг», «гелиея», «совет 500», «остракизм».

1

Тема 2.4. Города Древнего Рима- Феномен римского города: архитектура и управление.

1. Ознакомиться с Приложением № 3.2. Посетить Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина (ГМИИ) и ознакомиться с экспозицией зала по истории Древнего Рима.3. Изучить материалы сайта http://historic.ru/index.shtml (История древнего мира), посвященные истории древнеримской цивилизации. Подготовить доклады, используя другие Интернет- ресурсы.4. Знать определения таких понятий, как «муниципии», «городские магистратуры», «декурионы».

Дискуссии, опрос.

Тема 2.5. Возникновение и развитие средневековых городовОсобенности генезиса

средневековых городов.1. Ознакомиться (в электронной хрестоматии) с работой Ф. Броделя «Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв.» и подготовить ответы на вопросы:

Периодизация развития средневековых городов, предложенная Ф. Броделем.

Внешний облик средневековых городов Западной Европы.

Количественные характеристики средневековых городов.- Типы средневековых городов по системе управления.

Основные категории городского населения.- «Иерархия городов» по Ф. Броделю.- География городов и связи между ними.

Контрольный опрос.

16

2. Посетить Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина (ГМИИ) и ознакомиться с экспозицией залов по истории средних веков.3. По материалам лекционных занятий повторить и уметь объяснить содержание следующих теорий происхождения городов: замковая теория и теория социальной защиты, сеньориальная теория, гильдейская и цеховая теории, теории романизма и неороманизма.

Тема 2.6. Города Западной Европы в Новое время- Основные центры городской жизни.

1. Ознакомиться (в электронной хрестоматии) с разделами работы Ф. Броделя «Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв.», посвященными Новому времени.2. Ознакомиться с Приложением № 4.3. Используя материалы Интернет-ресурсов, подготовить устные сообщения.

Опрос, дискуссии.

11

Тема 2.7. Основные тенденции развития западных городов в XIX-XX ввСовременное развитие

городов: основные проблемы и перспективы.

1. Ознакомиться (в электронной хрестоматии) с материалами статей К. Шуссмана «Точки роста в европейских городах», М. Паркинсона, А. Хардинга «Города Европы к 2000 году: новая эра предпринимательства?», быть готовым к дискуссии.2. Знать определения таких понятий, как «субурбанизация», «контрурбанизация », «реурбанизация», «агломерация».

Опрос, дискуссия.

Раздел 3. Урбанизация в России в контексте глобального и антропокультурногоподходов

Тема 3.1. Древнерусские города: особенности генезиса- Древнерусские города (по выбору).

1. Используя материалы книги «Древнерусские города» и

Опрос.

17

Интернет-ресурсов подготовить сообщения по истории древнерусских городов (Киев, Владимир, Суздаль, Ростов Великий, Новгород, Псков И Т.Д.).

Тема 3.3. Особенности процесса урбанизации в СССР и постсоветской РоссииСоветский город как

историческое явление.1. Ознакомиться с материалами сайта http://emsu.ru/ - Энциклопедия местного самоуправления, посвященными городам в советскую эпоху.2. Посетить музей современной истории России (по возможности) и посмотреть экспозиции залов по советскому периоду.

Опрос, контрольная работа.

Раздел 5. Проблемы развития города

Тема 5.1. Развитие городов в аспекте современной урбанизации

- Территориальное развитие и эволюция города.

1. Познакомиться с материалами книг В.Л. Г лазычева «У рбанистика», «Город без границ».

Реферирование литературы, доклады.

6.3. Задания для подготовки к семинарским (практическим) занятиям

Семинар 1. Типология городовЦель: рассмотреть наиболее широко распространенные в урбанистике типологии

городов.Форма проведения: опросы, тематические дискуссииВопросы к теме:1. Понятия «классификация» и «типология»: основные отличия.2. Количественные и качественные типологии.

Семинар 2. Античный полис как феномен организации городской жизниЦель: выявить основные закономерности развития городской жизни в античных

цивилизациях, проанализировать влияние климатического и географического факторов города-полисы.

Форма проведения: тематические дискуссии, опросыВопросы к теме:1. Город-полис как историческое явление: общая характеристика.2. Афины и Спарта как два варианта развития греческих полисов.3. Влияние греческой колонизации на процесс урбанизации в античном мире.4. «Римский» вариант полисного развития.

Семинар 3. Возникновение и развитие средневековых городовЦель: рассмотреть основные этапы урбанизации и процесс эволюции городов

Западной Европы как социально-экономических, политических и культурных центров в период средних веков.

Форма проведения: тематические дискуссии, опросы18

Вопросы к теме:1. Города Западной Европы в V - XI вв.2. Города Западной Европы в XI - XVI вв.3. Средневековые города (по Ф. Броделю).

Семинар 4. Основные тенденции развития западных городов в XIX-XX вв.Цель: рассмотреть основные этапы урбанизации и процесс эволюции городов

Западной Европы как социально-экономических, политических и культурных центров в период Нового времени.

Форма проведения: тематические дискуссии, опросыВопросы к теме:1. Развитие городов в Испании и Португалии.2. Городская жизнь в Нидерландах.3. Английские и французские города (на примере Лондона и Парижа).4. Индустриальный и постиндустриальный этапы урбанизации:

Семинар 5. Особенности процесса урбанизации в СССР и постсоветской России

Цель: рассмотреть основные этапы урбанизации в СССР, определить особенности «советского варианта» урбанизации, проанализировать проблемы малых городов в современной России.

Форма проведения: тематические дискуссии, опросы, доклады.Вопросы к теме:1. Советский город как исторический феномен.2. Основные градостроительные идеи в СССР.3. Современное состояние малых российских городов (на выбор).

Семинары 6, 7. Пространственные формы организации городов висторической ретроспективе

Цель: рассмотреть и проанализировать общие закономерности развития городов в пространственном аспекте в исторической ретроспективе.

Форма проведения: тематические дискуссии, опросы, доклады.Вопросы к теме:1. Основные этапы мирового процесса урбанизации.2. Глобализация и мегалополизация: новые пути перемен и переходов.

Семинар 8, 9. Развитие городов в аспекте современной урбанизацииЦель: проанализировать общие закономерности развития городов на современном

этапе, выявить специфику урбанизации и типовые модели.Форма проведения: тематические дискуссии, доклады.

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

7.1. Форма промежуточной аттестации обучающегося по учебной дисциплинеКонтрольным мероприятием аттестации обучающихся по учебной дисциплине

«Урбанистика» является зачет, который проводится в устной форме.Зачет по дисциплине «Урбанистика» является видом аттестации и предполагает

определение соответствия знаний, умений, навыков и компетенций магистранта требованиям к уровню освоения разделов и тем дисциплины, предусмотренных для изучения. Зачет проводится по темам дисциплины в форме устного собеседования по 1-3 вопросам с учетом выполнения магистрантом всех видов работ, предусмотренных

19

программой курса, включая ответы на групповых занятиях, выполнение творческих заданий, качество подготовленных докладов, рефератов и презентаций, выполнение контрольных работ, участие в работе научных конференций, посещаемость занятий.

Оценка уровня освоения дисциплины на зачете осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки качества освоения дисциплины, предусмотренной Положением об организации обучения в Академии социального управления.

7.2. Примерный перечень контрольных заданий к промежуточной аттестацииТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК ВОПРОСОВ

1. Основные подходы к объяснению понятия «город».2. Различные типологии городов.3. Основные теории возникновения городов.4. Основные этапы развития городской жизни в древнем мире.5. Отличительные особенности устройства городской жизни и планировки

городов в «речных» цивилизациях.6. Города Месопотамии: общая характеристика.7. Города Древнего Египта: общая характеристика.8. Города Древнего Китая: общая характеристика.9. Г орода Древней Индии: общая характеристика.10. Основные этапы развития древнегреческих городов.11. Г орода-дворцы и города-крепости крито-микенской культуры.12. Основные составляющие понятия «античный полис»: феномен города-

государства.13. Афины и Спарта как примеры демократического и олигархического

полисов.14. Понятие «гражданин» в античном мире.15. Основные категории жителей древнегреческого полиса.16. Древнегреческие города-колонии.17. Основные проблемы древнегреческих городов-полисов (по М. Веберу).18. Основные типы римских городов.19. Атрибуты римского города.20. Важнейшие градостроительные идеи Древнего Рима.21. Столичные и провинциальные римские города.22. Система управления древнеримскими городами.23. Основные категории жителей древнеримского города.24. Представление об идеальном городе в античный период.25. Основные этапы развития городской жизни в средневековье (хронология

распространения и роста городов).26. Теории происхождения средневековых городов Западной Европы.27. «Ядро» средневекового города: общая характеристика.28. Отличительные особенности устройства и планировки средневековых

городов.29. Система управления в средневековых городах Западной Европы.30. Корпорации, цехи, коммуны как формы организации средневековой

городской жизни.31. Основные категории населения западноевропейского средневекового

города.32. Ф. Бродель о средневековых городах Западной Европы.33. Средневековые арабские города.34. Преставление об идеальном городе в средние века (города-утопии).35. Города Западной Европы в период Нового времени: общая характеристика.36. Города Испании и Португалии в Новое время.37. Нидерландские города в Новое время.

20

38. Города Англии и Франции в Новое время.39. Особенности генезиса древнерусского города.40. Важнейшие факторы развития русских городов.41. Периодизация развития русских городов.42. Первые древнерусские города: основные пути появления.43. Отличительные особенности устройства и планировки древнерусских

городов.44. Особенности организации городской жизни в различных центрах русской

государственности периода феодальной раздробленности.45. Русские города периода образования централизованного государства.46. «Государев город» XVI-XVII вв.47. Реформы Петра I и Екатерины II: основные изменения в градостроительной

политике.48. Столичные, провинциальные и уездные города Российской империи XVIII в.49. Развитие русских городов в XIX в.50. Особенности «советского варианта» урбанизации.51. Основные градостроительные идеи советского периода.52. Современные проблемы развития малых российских городов.53. Современные проблемы развития больших городов.54. Российский провинциальный город (по В. Глазычеву).55. Индустриальный этап мирового процесса урбанизации: общая

характеристика.56. Постиндустриальный этап мирового процесса урбанизации: общая

характеристика.57. Новые формы пространственной организации городов.58. Понятия «субурбанизация», «контрурбанизация», «реурбанизация»: общая

характеристика.59. Незападные модели города в современном мире.60. Проекты «городов будущего».

АНАЛИТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ(задачи, ситуационные задания, кейсы, проблемные ситуации и т.д.)

1. Города Древнего мира (древневосточные цивилизации и античность).2. Средневековые города Западной Европы.3. Русские города: с древнейших времен до настоящего времени.Контрольные работы ориентированы на проверку знаний по наиболее крупным

блокам проблем и вопросов курса «Урбанистика». Контрольные работы проводятся в форме коллоквиума, когда магистранты заранее готовят ряд вопросов и на самой работе отвечают один из них без предварительной подготовки. При подготовке к контрольной работе целесообразно наряду с материалами лекций и учебных пособий по дисциплине пользоваться также материалами рекомендованных интернет-ресурсов.

При проверке контрольной работы оценивается степень усвоения магистрантами пройденного теоретического материала, знание современного состояния проблемы, методов ее изучения и подходов к ее решению. Контрольная работа проверяется и оценивается преподавателем.

7.3. Критерии и процедура оценки знаний, умений и компетенций (рейтинговая оценка) по учебной дисциплине при промежуточной аттестации

Интегральные рейтинговые показатели формируются на основе оценки знаний студента по изучаемым дисциплинам в течение семестра/модуля (блок 1), по итогам

21

зачетно-экзаменационных испытаний (блок 2) и оценки социальных характеристик студента (блок 3).

При этом устанавливаются следующие весовые коэффициенты для блоков рейтинговой оценки:

• блок 1 - результаты текущего контроля знаний в течение семестра - весовой коэффициент 0,5;

• блок 2 - результаты промежуточной аттестации - весовой коэффициент 0,4;• блок 3 - оценка социальных характеристик студента - весовой коэффициент 0,1.Сопоставимость рейтинговых показателей студента по разным дисциплинам и

блокам академического рейтинга обеспечивается принятием единого механизма оценки знаний студентов, выраженного в процентах, согласно которому 100% - это полное усвоение знаний по учебной дисциплине, соответствующее требованиям учебной программы.

Если студент получает рейтинговую оценку ниже 100%, то это означает, что определенная доля от общего необходимого объема знаний студентом не усвоена. Максимальный результат, который может быть достигнут студентом по каждому из блоков рейтинговой оценки, - 100%.

Суммирование вышеуказанных весовых коэффициентов (в процентах) позволяет сформулировать интегральный рейтинговый показатель в рамках нижеприведенной шкалы соответствия пятибалльных, рейтинговых и европейских оценок.

Шкала соответствия пятибалльных, рейтинговых и европейских оценок

5-балльная оценка Рейтинговая оценка, % Европейская оценка5 - «отлично» 90-100 А

82-89 В4 - «хорошо» 75-81 С67-74 Dj - «удовлетворительно» 60-66 Е

2 - «неудовлетворительно» Менее 60 F

Результирующей оценкой по учебной дисциплине является оценка, полученная студентом по итогам всех форм текущего контроля в модуле (для очников) и семестре (для заочников). Оценка по блоку 1 суммируется с оценками по блокам 2 и 3. При этом должен использоваться накопительный принцип формирования оценки по результатам каждого модуля (максимум 100%).

Критерии оценки ответа на вопросы теоретического блокаПодготовка к практическим занятиям предусматривает выполнение заданий для

самостоятельной работы по тематике дисциплины и подготовку докладов, выступлений и презентаций по одному из вопросов темы, позволяющих в ходе занятия в выступлениях продемонстрировать освоение темы. При отсутствии магистранта на практическом занятии задание выполняется в письменной форме или в электронном виде и сдается на проверку преподавателю. Выполнение задания оценивается по 5-балльной шкале.

Традиционнаяоценка

Критерии оценки Оценка в баллах

«Отлично» Задание выполнено самостоятельно и в полном объеме. Даны исчерпывающие, аргументированные ответы на все

5 баллов

22

поставленные вопросы. Демонстрируется знание материалов для самостоятельной работы, рекомендованной литературы. Магистрант подошел к выполнению задания творчески, привлекая дополнительные источники и материалы научных исследований, умеет выражать свои мысли в устной или письменной форме, использовать иллюстративные материалы.

«Хорошо» В основном задание выполнено. Даны правильные, но не совсем полные ответы с опорой на учебную литературу. Не продемонстрирована собственная точка зрения, нет обоснования и аргументации высказываемых положений.

4 баллов

«Удовлетворительно » Задание выполнено не в полном объеме. При выполнении задания магистрант допустил неточности и погрешности редакционного характера, использовал устаревшие источники, не продемонстрировал полного знания учебного материала по теме.

2-3 балла

«Неудовлетворительно » Задание не выполнено._

0

Критерии оценки контрольных работТрадиционная

оценкаКритерии оценки Оценка в

баллахОтлично Контрольные работы выполнены

самостоятельно и в полном объеме. Даны исчерпывающие, аргументированные ответы на все поставленные вопросы. Демонстрируется знание учебного материала, нормативных документов и рекомендованной литературы. Магистрант подошел к выполнению контрольных работ творчески, привлекая дополнительные источники и материалы научных исследований, умеет выражать свои мысли в письменной форме, использовать иллюстративные материалы.

5 баллов

Хорошо Даны правильные, но не достаточно аргументированные ответы на поставленные в задании на контрольные работы вопросы с опорой на нормативные документы и на учебную литературу. Не продемонстрирована собственная точка зрения, нет обоснования высказываемых положений. Работы сданы не в установленный срок.

4 баллов

У довлетворител ьно Контрольные работы выполнены, но часть вопросов раскрыта не в полном объеме. При выполнении задания магистрант допустил неточности и погрешности редакционного характера, использовал устаревшие источники,

3 баллов

23

не продемонстрировал полного знания учебного материала и нормативных документов по вопросам контрольных работ.

Неудовлетворительно Контрольные работы не выполнены. 0 баллов

8. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8Л. Перечень основной и дополнительной литературы

Основная1. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV-XVIII вв.//

http://www.auditorium.ru/books/2021/contentsl.htm2. Вебер М. Город// http://www.glazychev.ru/bibliography/weber_gorod.htm3 . Морозова Т. Г. Городское хозяйство: Учеб, пособие / Т.Г. Морозова, Н.В. Иванова, В.Э.

Комов и др. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2017. - 361 с.

Дополнительная1. Глазычев В.Л. Урбанистика. М.: Европа, 2008. - 220 с.2. Глазычев В.Л. Город без границ. М.: Территория будущего, 2011. -3 9 7 с.

8.2. Перечень нормативных правовых актов1. Конституция Российской Федерации. М., 1993.2. Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 г.3. Об утверждении Стратегии пространственного развития до 2025 г. - распоряжении Правительства России № 207-р от 13.02.2019 г.4. Федеральная целевая программа «Социально-экономическое развитие малых городов Российской Федерации на период до 2015-2020 годов».

8.3. Перечень ресурсов сети Интернет

1 .http://www.consultant.ru/.-HH(l)opMauHOHHafl справочная система «КонсультантПлюс»2. http://book.ru - электронно-библиотечная система3. http:// znanium.com - электронно-библиотечная система4. http://elibrarv.ru- электронно-библиотечная система5. http://emsu.ru/- энциклопедия местного самоуправления6. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Eliz/index.php - электронная библиотека

истории древнего мира7. http://historic.ru/books/item/fD0/s00/z0000032/st021.shtml - возникновение и развитие

средневековых городов в Европе8. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - библиотека электронных ресурсов

Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Для изучения учебной дисциплины «Урбанистика» в рамках реализации образовательной программы по направлению подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление используются:

- учебная аудитория для лекционных занятий: оснащена специализированной мебелью (стол для преподавателя, парты, стулья, доска для написания мелом); техническими средствами обучения (интерактивная доска, видеопроекционное оборудование, средства звуковоспроизведения, экран и компьютер с выходом в Интернет);

24

- учебная аудитория для семинарских занятий: оснащена специализированной мебелью (стол для преподавателя, парты, стулья, доска для написания мелом); техническими средствами обучения (интерактивная доска, видеопроекционное оборудование, средства звуковоспроизведения, экран и компьютер с выходом в Интернет).

Перечень материально-технического обеспечения представлен в Справке о материально-техническом обеспечении основной образовательной программы высшего образования направления подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Московской области «Академия социального управления».

10. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Освоение учебной дисциплины «Урбанистика» предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения учебных занятий в форме разбора конкретных ситуаций, тематических дискуссий, анализа инцидентов в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.________________________________________________________________№

темы

Видзанятия

Используемые образовательные технологии

Всего, чОчнаяформа

Заочнаяформа

1 Лекция Лекция с применением наглядных средств обучения и компьютерных технологий

2 2

2 Лекция,семинарское

занятие

Лекция с применением наглядных средств обучения и компьютерных технологий; тематические дискуссии

2 2

пJ Семинарское

занятиеТематические дискуссии 2 2

4 Практическоезанятие

Анализ и обсуждение конкретных ситуаций

2 2

5 Практическоезанятие

Анализ и обсуждение конкретных ситуаций

2 2

Удельный вес учебных занятий, проводимых в интерактивных формах составляет не менее 35% аудиторных занятий (определяется учебным планом ОПВО).

При проведении учебных занятий АСОУ обеспечивает развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств (включая при необходимости проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей, преподавание дисциплин в форме курсов, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей).

В рамках учебной дисциплины «Урбанистика» предусмотрены встречи с руководителями и работниками органов государственного и муниципального управления и организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой основной профессиональной образовательной программы.

11. ПРИЛОЖЕНИЯ

В качестве приложения к рабочей программе могут быть использованы: • тестовые материалы;

25

• сценарии деловых игр;• кейсы;• другие дидактические материалы, разработанные кафедрой (структурно­

логические схемы, групповые и индивидуальные задания, таблицы и т.д.).

Приложение 1

Тесты по темам дисциплины «Урбанистика». Направление подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»

1. Основная характерная черта урбанистикиА - субъективность; Б - моноаспектность; В - многоаспектность

2. Дискуссионный характер науки о городе обусловливаютА - динамика социо-структурных изменений, происходящих в городах Б - личностные особенности познающего субъекта В - многоаспектность городской жизни

Г - разнообразие городов в историческом и территориальном планах Д - особенности городского образа жизни

3. Профессия планировщика городов сложиласьА - в эпоху промышленной революции Б - в конце XIX - начале XX веков В - после окончания Второй мировой войны

4. Деятельность профессиональных планировщиков городов не связана сА - отношениями собственности Б - перспективами развития недвижимости В - экологическими проблемами Г - кредитно-финансовой системой

5. В сегодняшних условиях решающим фактором в градостроительстве становитсяА - теоретические разработки; Б - экономика; В - политика

6. Стремительный рост городского населения началсяА - во второй половине XVIII века Б - во второй половине XX века В - в первой половине XIX века

7. УрбанизацияА - рост городов и городского населения Б - городской образ жизниВ - многогранный глобальный социально-экономический процесс

26

8. Для развития городских агломераций характерны

А - концентрация в одном месте промышленных предприятий

Б - маятниковые миграцииВ - наращивание гигантских городских скоплений

Г - непрерывность застройки Д - быстрое развитие пригородов9. В последние десятилетия в развитых странахА - не происходит замедление темпов роста крупнейших городских ядер Б - наблюдается ускоренный рост населения в субурбанизированных зонах В - замедляются темпы роста населения на внеагломерационных территориях

10. Демографическое развитие мира в исторической ретроспективе былоА - неравномерным Б - поступательным В - лавинообразным

11. Наиболее распространенная типология городовА - по генетическому признаку Б - по производственным функциям и размерам В - по производственным функциям

12. Экономическими факторами, определяющими городскую структуру, являютсяА - плотность населения Б - динамика трудовых ресурсов В - профессиональная структура населения Г - цены на землю Д - транспорт

13. Ландшафтные особенности места являются аспектом________________ракурсаА - территориально-поселенческого Б - исторического В - градостроительного

14. Город вообще, конкретные города в частности, возникаютА - как геоландшафтная необходимостьБ - как историческая случайностьВ - в определённой культурно-исторической ситуации

15. С точки зрения урбанистики, город представляет собой совокупность основных подсистемА - населениеБ - планировочная структура В - экономическая база

27

Г - сфера жизнеобеспечения Д - природный комплекс

16. Соотношение естественного и механического прироста зависит отА - географического положения Б - размеров В - типа города Г - возраста города Д - административного статуса

17. Конфессиональная структура населения связана сА - социальным неравенством Б - многонациональностью В - половозрастной структурой

18. Город - этоА - место пересечения территориально-поселенческих, социально-общностных и ментальных структур Б - система функциональных групп В - общность совместно проживающих людей

19. В новых условиях хозяйствования сохранили актуальность у рбанистические теории оА - минимизация расстояний и пространства Б - децентрализации развития больших городов В - неэффективности использования депрессивных территорий Г -жесткого функционального зонирования Д - "каркасе" и "ткани" территориальных образований

20. Социально-экологическим основанием городской типологии являютсяА - факторы экологического сознания и поведения человека Б -степень гармоничности элементов среды и уровень развития самой территории.В - структура и характер воспроизводства населения

21. Нереалистический подход к организации градостроительных систем является недостаткомА - сложившимся объективноБ - унаследованным современными городами из прошлого В - возникшим в результате неудачных современных экспериментов

22. Концентрацию на локальных проблемах урбанистики следует отнести к недостаткамА - сложившимся объективноБ - унаследованным современными городами из прошлого В - возникшим в результате неудачных современных экспериментов

23. К характерным проблемам современных городов следует отнести:

28

А - появление конфликтов в земельных отношениях в границах городов и зон их влияния Б - минимизация расстояний и пространства

В - дробление природного каркаса территории Г -децентрализация развития больших городов Д - неурегулированное "расползание" процессов урбанизации

24. В новых условиях хозяйствования сохранили актуальность урбанистические теории оА - минимизация расстояний и пространства Б - децентрализации развития больших городов

В - неэффективности использования депрессивных территорий Г -жесткого функционального зонирования Д - "каркасе" и "ткани" территориальных образований

25. Методика натурного обследования градостроительной системы и ее отдельных элементовА - утратила свою актуальность из-за изменения характера и динамики процессов в городах Б - сохранила актуальность и пригодность к решению задач градостроительства В - не может иметь системного характера

26. Доля населения, сосредоточенного в крупнейших городахА - снижается в развитых странахБ - увеличивается в "молодых" урбанистических гигантах В - растет как в развитых, так и в развивающихся странах

27. Степень урбанизированности района - этоА - показатель повышения доли городского населения Б - доля городского населения во всем населении В - доля городов

28. Городская агломерация — этоА - система территориально сближенных и экономически взаимосвязанных населенных мест Б - качественно новая форма расселенияВ - территориальное образование, возникающее вместо города Г -территориальное образование в юридических границах

29. Основные причины, побуждающие население выезжать из крупных городских центровА - рост плотности населения Б - экологический кризис В - отсутствие новых мест приложения труда Г - интенсивное развитие индивидуального транспортаД - улучшение уровня жилищно-бытовых условий в малых городах и сельских местностях.

30. Демографический взрыв вызван типом воспроизводстваА - высокая рождаемость — высокая смертность

29

Б - высокая рождаемость — низкая смертность

В - низкая рождаемость — низкая смертность

31. Территориально-поселенческий предметный ракурс изучения города включает аспектыА - геоландшафный Б - социально-экологический В - функциональный Г - эстетический

32. Основанием политико-экономической типологии являетсяА - территориальный статус города

Б - характер способа производства В - морфологическая структура

33. Социально-экологическим основанием городской типологии являютсяА - факторы экологического сознания и поведения человека Б -степень гармоничности элементов среды и уровень развития самой территории.В - структура и характер воспроизводства населения

34. Город как форма социального конструирования рассматривается в ____________ракурсеА - психологическом Б - философско-методологическом В - градостроительном

35. Главной подсистемой города, определяющей параметры и организацию всех других подсистем, являетсяА - сфера жизнеобеспечения Б - население В - экономическая база

36. Демографическое поведение населения связано сА - уровнем рождаемости Б - естественным приростом В - половозрастной структурой

37. Изменение распределения плотности населения но территории города происходит по схемеА - низкая ® наивысшая ©высокая ® средняя ® низкая Б - низкая ® средняя ©высокая ®наивысшая ® низкая В - наивысшая ® высокая ©средняя © низкая

38. Экономическими факторами, определяющими городскую структуру, являютсяА - плотность населенияБ - динамика трудовых ресурсовВ - профессиональная структура населения

30

Г - цены на землю Д - транспорт

39. Границы городской агломерацииА - подвижны во времени

Б - стабильны во времени В- неподвижны в пространстве

40. Система социально-функционального расселения является аспектом______________ракурсаА - территориально-поселенческого Б - исторического В - градостроительного

41. Город - это

А - общность совместно проживающих людей

Б - система функциональных групп

В - место пересечения территориально-поселенческих, социально-общностных и ментальных структур

42.Способность большого города быстро вводить в действие ресурсы роста производительных сил следует считать

А - недостатком

Б - противоречием

В - преимуществом

43.К проблемам крупных городов относятся

А - круг предоставляемых населению услуг

Б - загрязнение воздушного бассейна.

В - удаление населения больших городов от природы

Г - удорожание инженерного оборудования

Д - наличие условий для кооперирования промышленности

44. Исследования проблем урбанизации связаны

А - с поисками ответов на сложнейшие теоретические задачи, но не требуют неотложных конструктивных решений

Б - не с поисками ответов на сложнейшие теоретические задачи, а требуют неотложных конструктивных решений

В - не только с поисками ответов на сложнейшие теоретические задачи, но и требуют неотложных конструктивных решений

31

45. Динамика развития городов и их социально-экономической структуры отражает

А - перспективы развития общества в целом

Б - способность города как системы к регенерации

В - направленность развития рынка недвижимости

46. Эволюция форм расселения под воздействием процессов развития и концентрации производства приводит к

А - замедлению роста крупнейших городов

Б - формированию мегалополисов

В - к "растеканию агломераций"

47. Развитие урбанизации обусловливают

А - концентрация и интенсификация видов деятельности

Б - специализация функций

В - формирование новых пространственных структур расселения

Г - переселение населения из городов в пригороды

Д - распространение городского образа жизни на всю сеть населенных мест

48. Границы городской агломерации

А - подвижны во времени

Б - стабильны во времени

В- неподвижны в пространстве

49. При общей тенденции к сокращению численности населения городов территориальные размеры города

А - сокращаются

Б - продолжают постоянно расти

В - остаются неизменными

50. В социально-экологическом аспекте территориально-поселенческого ракурса город рассматривается как

А - пространственная форма определённого типа социально-экономических отношений

Б - концентрированное поселение людей, занятых несельскохозяйственной деятельностью

В - ареал взаимодействия антропогенных и природных элементов среды обитания человека

32

51. С точки зрения экономистов основным фактором развития города является

А - добавленная стоимость как разница между входящими и исходящими финансовыми потоками

Б - морфологическая структура городской территории

В - бюджет

52. Система социально-функционального расселения является аспектом_____________ракурса

А - территориально-поселенческого; Б - исторического; В - градостроительного

53. Топонимический фактор сознания и поведения населения относится к _______________

аспекту территории

А - социальному; Б - психоментальному; В - демографическому

54. К относительно новым принципам системного подхода относится

А - принцип комплексности

Б - принцип синергетики

В - принцип иерархичности

55. Основными источниками формирования городского населения выступают

А - трудовые миграции из пригородной зоны

Б - механический прирост

В - переселение из районов экологических катастроф

Г -внутри городские миграции

Д - сезонные миграции

Е - преобразование сельских поселений или включение их в городскую черту

Ж - естественный прирост

56. В отношении многонациональное™ малые города

А - не уступают большим

Б - превосходят большие

В - уступают большим

о п

57. Регулирование миграционных потоков должно осуществляться с учетом

А - демографической ситуации

Б - особенностей мигрантов

В - н а п р а в л е н и я м и г р а ц и и

58. Ландшафтные особенности места являются аспектом________________ракурса

А - территориально-поселенческого; Б - исторического; В - градостроительного

59. К характерным проблемам современных городов следует отнести:

А - появление конфликтов в земельных отношениях в границах городов и зон их влияния

Б - минимизация расстояний и пространства

В - дробление природного каркаса территории

Г - децентрализация развития больших городов

Д - неурегулированное "расползание" процессов урбанизации

60. Степень урбанизированности района - это

А - показатель повышения доли городского населения

Б - доля городского населения во всем населении

В - доля городов

34

12. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ

№п/п Содержание изменения

Реквизиты документа

об утверждении изменения

Датавведения

изменения

1

Актуализация литературы и нормативно-правовой базы

Протокол заседания кафедры

№ 6от «16» января 2019

года

«16» января 2019 года

35