Embed Size (px)
Citation preview
2
Председатель комиссии:
Татьяна Васильевна Жуганова заведующий МАДОУ ЦРР – «Д/с №109»
Члены комиссии:
Евгения Анатольевна Царева, старший воспитатель
Наталья Ильинична Сивухина, завхоз
Лысенко Наталья Александровна, председатель ПК
3
Отчёт о самообследовании
за 2017 год
Самообследование проводилось в соответствии с Федеральным законом
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком
проведения самообследования образовательной организацией, утвержденным
Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 (с
изменениями на 14 декабря 2017 года), Приказом Министерства образования и
науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»,
а также на основе методических рекомендаций Министерства образования и
науки Алтайского края от 15.09.2016 года.
Самообследование включает в себя аналитическую часть и результаты
анализа деятельности ДОУ за 2017 календарный год.
В процессе самообследования деятельности образовательного учреждения
проводилась оценка:
1. Организационно - правового обеспечения образовательной деятельности;
2. Структуры и системы управления;
3. Содержания и качества воспитательно - образовательного процесса;
4. Организации образовательного процесса;
5. Кадрового обеспечения;
6. Учебно-методического обеспечения;
7. Материально-технической базы;
8. Внутренней системы оценки качества образования.
Аналитическая часть
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
1.1. Общие сведения
Дата открытия: в ноябре 1963 года Барнаульский меланжевый комбинат ввел в
строй ясли - сад № 109.
Наименование учреждения: муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение центр развития ребенка - «Детский сад №109
«Аленушка».
Юридический, фактический адреса: 656002, г. Барнаул, ул. Советская 6/3.
Тел. (3852) 24-07-02
Сайт: http://sad109.ru Электронная почта: [email protected]
Режим работы МАДОУ с 7.00 – 19.00, выходные: суббота, воскресенье,
праздничные дни, установленные законодательством РФ.
Миссия МАДОУ: Создание системы интегративного образования,
реализующего право каждого воспитанника на качественное и доступное
образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для
4
полноценного физического и психического развития, как основы их успешного
обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.
Задачи коллектива:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, в
том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого
воспитанника в период дошкольного детства независимо от места жительства,
пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других
особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ различных возрастных
уровней;
- создание благоприятных условий развития воспитанников в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе социально-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и
норм поведения;
- формирование общей культуры личности воспитанников: ценностей
здорового образа жизни, развитие социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности,
ответственности, предпосылок учебной деятельности;
- обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и
организационных форм дошкольного образования, возможности формирования
Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей,
способностей и состояния здоровья воспитанников;
- формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям
воспитанников;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Принципы стратегического развития:
- принцип программно-целевого подхода, который предполагает единую
систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;
- принцип информационной компетентности участников образовательного
процесса о происходящем в МАДОУ;
- принцип вариативности, предполагающий осуществление различных
вариантов действий по реализации задач развития МАДОУ.
В детском саду функционируют 5 групп. По муниципальному заданию в
МАДОУ 140 воспитанников, фактический списочный состав – 151
воспитанник.
5
Наименование группы Возраст детей Кол-во групп
Первая младшая группа 2-3 1
Вторая младшая группа 3-4 1
Средняя группа 4-5 1
Старшая группа 5-6 1
Подготовительная группа 6-7 1
ИТОГО: 5
1.2. Руководящие работники образовательное организации
ФИО Должность Курирует
направление и
вид
деятельности
Образование Квалификацио
нная категория
Стаж
Жуганова
Татьяна
Васильевна
Заведующий Руководство Высшее,
Барнаульский
государственный
педагогический
университет, 1995,
специальность –
преподаватель дошкольной
педагогики и психологии
Соответствие
занимаемой
должности
13
Попова
Ольга
Васильевна
главный
бухгалтер
финансово -
хозяйственная
деятельность
Высшее, Алтайский
государственный аграрный
университет, 2005,
специальность -
бухгалтерский учет, анализ
и аудит
- 13
1.3. Сведения об основных нормативных документах:
Устав Учреждения: Утвержден приказом комитета по образованию г. Барнаул
от 7.12.2015 №2245-осн
Право владения:
Наличие документов на право пользования зданием: форма - оперативное
управление, свидетельство о государственной регистрации права 22 АГ 297690
выданного Управлением Федеральной службы государственной регистрации,
кадастра и картографии по Алтайскому краю, дата выдачи 20.08.2012. Общая
площадь: 897,1 кв.м. литер - А, А1, А2.
Образовательное учреждение расположено в 2 - этажном здании. Техническое
состояние здания удовлетворительное. Состояние помещений групп
удовлетворительное.
Территория образовательного учреждения: имеется хозяйственный корпус
общей площадью 83,7 кв.м.
6
Свидетельство о государственной регистрации права 22 АГ 297688 от
20.08.2012, выданного Управлением Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по Алтайскому краю.
Имеется земельный участок для эксплуатации здания детского сада, общей
площадью 4955 кв.м. Свидетельство о государственной регистрации права 22
АД 758005 от 20.11.2015, выданного Управлением Федеральной службы
государственной регистрации, кадастра и картографии по Алтайскому краю.
Здание детского сада типовое, двухэтажное, введено в действие в
ноябре 1963 года. Помещения и участок соответствуют основным
государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству
правилам и нормативам СанПиН, нормам и правилам пожарной безопасности.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На
территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников,
газоны, клумбы и цветники.
В здании учреждения имеются все виды благоустройства, созданы комфортные
бытовые условия в основных и дополнительных помещениях. Групповые
помещения оптимально обеспечены мебелью и игровым оборудование.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
Серия: 22Л0 №0000798 регистрационный №487 дата выдачи: 24.10. 2013г срок
действия: бессрочно.
Приложение к лицензии: Серия 22II01 №0002537
Образовательная программа МАДОУ:
«Образовательная программа муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения центр развития ребенка - «Детский сад №109
«Аленушка» принята на заседании Педагогического совета от 31.08.2016 г.
Учредителем Учреждения и собственником его имущества является
городской округ – город Барнаул Алтайского края. Функции и полномочия
учредителя Учреждения от имени городского округа – города Барнаула
Алтайского края исполняет комитет по образованию города Барнаула. Адрес
комитета по образованию города Барнаула: г. Барнаул, ул. Союза Республик, 36
А. Тел.(8-3852) 56-90-45, e-mail: [email protected]
Вывод: МАДОУ функционирует в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
2. Структура и система управления
2.1. Характеристика системы управления.
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом МАДОУ. Управление
образовательной организацией строится на принципах единоначалия и
коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер
7
управления. Единоличным исполнительным органом управления Учреждением
является заведующий, который осуществляет текущее руководство
деятельностью образовательной организации.
В МАДОУ функционируют коллегиальные органы управления: Общее
собрание трудового коллектива, Управляющий совет, Педагогический совет,
Наблюдательный совет, Общее родительское собрание. Порядок выборов
коллегиальных органов самоуправления Учреждения и их компетенция
определяются Уставом Учреждения.
Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в
соответствии с Положениями.
Представительным органом работников является первичная профсоюзная
организация.
Оценка эффективности системы управления.
Для осуществления эффективного руководства и достижения качества
дошкольного образования создана мотивационная среда, используются
различные (оптимальные для каждой категории сотрудников) формы
мотивации и поощрений сотрудников ДОУ, включение членов коллектива и
родителей в систему общественного управления.
В течение года эффективно решались задачи:
- создание оптимальной структуры управления и распределения функций в
дошкольном учреждении для формирования субъектной позиции каждого
педагога в управлении МАДОУ, через работу Управляющего совета,
Наблюдательного совета, общее собрание трудового коллектива,
Педагогического совета;
- организация материального стимулирования педагогов через;
- проводятся мероприятия по созданию благоприятного психологического
климата в коллективе, созданию конкурентоспособного коллектива педагогов;
- создаются условия по обеспечению материально-технической базы, в
соответствии с запросом родителей, потребностям детей и требованиям
современности;
- создана система непрерывного образования через повышение квалификации
педагогических кадров.
Неотъемлемой частью управленческой системы в ДОУ является контроль.
В МАДОУ разработано Положение о внутриучрежденческом контроле, в
котором отражены все структурные подразделения, направленные на
следующие объекты:
- охрана и укрепление здоровья воспитанников;
- воспитательно - образовательный процесс;
- административно - хозяйственная и финансовая деятельность;
8
- питание воспитанников;
- техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.
В течение учебного года со стороны заведующего, старшего воспитателя
над педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных видов
(предупредительный, оперативный, тематический, фронтальный). Все виды
контроля проводятся с целью изучения воспитательно – образовательного
процесса и своевременного оказания помощи педагогам и коррекции
педагогического процесса, являются действенным средством стимулирования
педагогов к повышению качества образования.
Для каждого вида контроля разрабатывались критерии, собиралась и
анализировалась информация, по результатам контроля составлялась справка,
вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков.
В детском саду практикуется такая форма контроля, как открытые
просмотры. План открытых просмотров является частью годового плана. Такая
форма работы позволяет педагогам не только проконтролировать коллегу по
работе, но и предоставляет возможность для самообразования, обмена опытом.
На итоговом Педагогическом совете воспитатели делают самоанализ своей
профессиональной деятельности. Это помогает педагогам осуществить
профессиональную самооценку и скорректировать свою педагогическую
деятельность.
Регулярно используется в процессе контроля такая форма, как посещение
образовательной деятельности. Посещения проводит заведующий или старший
воспитатель (в зависимости от намеченной цели). Результаты наблюдений
фиксируются в картах контроля.
Вопросы контроля рассматриваются на Педагогических советах,
административных совещаниях при заведующем.
Два раза в год проводится мониторинг выполнения задач ОП
реализуемой в ДОУ. В мае проводится анализ выполнения задач годового
плана, анализ эффективности методической работы, качества реализации задач
ОП ДО.
Контроль процесса реализации ОП ДО осуществляется разными
методами и охватывает все разделы. В первую очередь это тематические
проверки по годовым задачам и другим темам в зависимости от состояния
работы учреждения.
Система управления в МАДОУ обеспечивает оптимальное сочетание
традиционных и современных тенденций: программирование деятельности
МАДОУ в режиме развития, обеспечение инновационного процесса в МАДОУ,
комплексное сопровождение развития участников образовательной
9
деятельности, что позволяет эффективно организовать образовательное
пространство.
2.2. Оценка обеспечения координации деятельности специалистов МАДОУ
В МАДОУ ведется социальный паспорт сада и социальные паспорта на
каждую группу.
Состав семей воспитанников, посещающих МАДОУ:
Общее количество воспитанников – 151
Общее количество семей – 143
Полных семей – 132
Неполных – 10
Многодетных – 19
Малоимущих – 6
Семьи «группы риска» - 0
Имеющие детей-инвалидов – 0
В 2017 году реализуется план взаимодействия педагогов, родителей с
узкими специалистами: инструктор физической культуры, музыкальный
руководитель, педагог-психолог. В рамках реализации специалисты выступают
на родительских собраниях, проводят индивидуальные беседы, консультации,
проводят совместные развлечения и праздники.
Выполнение развивающих и воспитательных задач, поставленных Программой,
обеспечивается благодаря комплексному подходу и интеграции усилий
специалистов и семей воспитанников.
Медицинское обслуживание в МАДОУ организовано:
- лицензия на осуществление медицинской деятельности КГБУЗ «Детская
городская больница №1 г. Барнаул» поликлиническое отделение №2, от
11.08.2017 №ЛО – 22-01-004655
- договор безвозмездного пользования №11/17 от 15.05.2017 между КГБУЗ
«Детская городская больница №1 г. Барнаул» поликлиническое отделение №2 и
МАДОУ ЦРР – «Д/с №109», медицинская сестра Пшеничникова С.Н.
Основными формами координации деятельности аппарата управления МАДОУ
является: Педагогический совет, аппаратное совещание при заведующем,
планы работы, приказы.
2.3. Оценка взаимодействия семьи и МАДОУ:
На протяжении 2017 года коллектив активно сотрудничал с родителями
(законными представителями) воспитанников: проводились родительские
собрания, праздники, развлечения, совместные выставки творческих работ,
проекты, экологические акции, тематические недели различной
направленности.
10
Взаимодействие с родителями строится на принципе сотрудничества. При
этом решаются приоритетные задачи:
- повышение педагогической культуры родителей;
- приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
- изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования
воспитательных воздействий на ребенка. Оптимизация взаимодействия с
родителями воспитанников посредством использования активных форм работы.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
- групповые родительские собрания, консультации;
- проведение совместных мероприятий для детей и родителей;
- анкетирование;
- наглядная информация;
- показ занятийной деятельности для родителей;
- выставки совместных работ;
Родительский комитет в течение года помогал решать следующие
вопросы:
- вносил предложения по усовершенствованию воспитательно -
образовательного процесса в МАДОУ (организация платных услуг);
- оказывал посильную помощь в укреплении материально-технической базы,
содействовал проведению ремонтных работ силами родительской
общественности при соблюдении принципа добровольности;
- заслушивал информацию о работе МАДОУ по вопросам образования и
оздоровления воспитанников (в том числе, о проверке состояния
образовательного процесса, соблюдение санитарно-гигиенического режима, об
охране жизни и здоровья воспитанников);
- принимал участие в планировании и реализации работы по охране прав и
интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) во время
педагогического процесса в Учреждении;
- содействовал организации совместных с родителями (законными
представителями) мероприятий: праздников, конкурсов;
- вместе с заведующим принимал решение о поощрении, награждении
благодарственными письмами наиболее активных представителей
родительской общественности;
- участвовал в оценке качества воспитания, оздоровления и обучения детей.
Проведённое анкетирование показало, что 96,4% родителей довольны
организацией воспитательно - образовательного процесса в МАДОУ, общением
воспитателей с детьми, разнообразием предметно-пространственной средой.
2.4. Организация работы по предоставлению льгот:
11
На основании Постановления Администрации Алтайского края №425 от
16.12.2016, после согласования акта с Управлением социальной защиты в
МАДОУ предоставляется компенсация:
многодетные - 9 семей, малоимущие – 6 семей.
2.5. Оценка партнёрства и взаимодействия с социумом:
На протяжении нескольких лет МАДОУ взаимодействует с различными
учреждениями образования, здравоохранения, культуры. В 2017 году МАДОУ
взаимодействовало с:
- КГБУЗ МУЗ «Детская городская больница №1» поликлиническое отделение
№2;
- АНОО «Дом учителя»
- МБОУ «Гимназия № 40» имени Р.С. Овсиевской;
- КГБУ ДПО АКИПКРО;
- Молодежный театр Алтая;
- КАУ «Алтайский государственный театр музыкальной комедии»,
- Барнаульский учебный центр федеральной противопожарной службы.
Налажена система взаимодействия с организациями, предоставляющими
услуги для обеспечения функционирования МАДОУ, заключены договоры с
поставщиками продуктов питания, коммунальных услуг.
Вывод: Действующая система управления позволяет оптимизировать
управление, включить в пространство управленческой деятельности
значительное число педагогов, работников МАДОУ и родителей (законных
представителей). Структура и механизм управления позволяют обеспечить
стабильное функционирование, способствуют развитию инициативы
участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных
представителей), детей) и сотрудников МАДОУ.
2.6. Оценка информационной открытости МАДОУ:
В МАДОУ создана открытая информационная среда для родителей
(законных представителей): функционирует сайт, где размещена актуальная,
достоверная и соответствующая требованиям законодательства информация:
- нормативно-правовая и отчетная документация о результатах деятельности;
- представлена образовательная программа;
- установлены информационно - консультативные рубрики, активизирующие
внимание родителей и заинтересованных лиц к деятельности МАДОУ;
- работает электронная почта, осуществляется электронный документооборот.
В МАДОУ имеется электронная база данных об участниках образовательных
отношений и деятельности. Безопасность информации осуществляется в
соответствии с требованиями защиты персональных данных.
3.Содержание и качество воспитательно-образовательного процесса
12
3.1. Программа развития ДОУ:
Программа развития – нормативная модель совместной деятельности
педагогического коллектива, определяющего исходное состояние системы,
образ желаемого будущего состояния, состав и структуру действий по переходу
от настоящего к будущему. Программа предназначена для:
- развития потенциала Учреждения;
- повышения качества его использования;
- разработки системы действий, необходимых для изменений в лучшую сторону
содержания, форм и методов воспитательно - образовательного процесса.
В 2017 году в рамках реализации Программы проведены мероприятия по
повышению профессионального уровня педагогов для корректировки и
реализации ОП ДО.
3.2. Образовательные программы, реализуемые в МАДОУ:
В МАДОУ реализуются:
Название Программы Количество групп Количество
воспитанников
«Образовательная программа МАДОУ ЦРР – «Д/с
№109»
5 151
«Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа МАДОУ ЦРР – «Д/с
№109»
5 176
Образовательной программой, реализуемой в МАДОУ, является
образовательная программа МАДОУ ЦРР – «Д/с №109», которая обеспечивает
целостное гармоничное развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет и является
основным документом, регламентирующим образовательную деятельность
Учреждения.
Основными особенностями Программы является то, что она имеет:
- коррекционно – развивающую направленность, определяющую условия
развивающего взаимодействия и саморазвития всех участников
образовательных отношений: педагогов, воспитанников и их родителей;
- здоровьесберегающую направленность, с учётом объединения образовательно
- оздоровительных ресурсов семьи и дошкольного образования
Результаты выполнения образовательной программы МАДОУ по
направлениям:
Основные цели и задачи осуществления образовательного процесса
определены, исходя из положений концепции дошкольного воспитания, задач
13
Программы развития ДОУ, ОП ДОУ, на основании запросов и потребностей
родителей:
1. Развивать познавательно - речевую сферу ребенка в различных видах
совместной деятельности.
2. Развивать и обогащать опыт детей в социально-коммуникативном
общении и обеспечить психологический комфорт каждому ребёнку в условиях
коллективной деятельности.
3. Способствовать построению партнерских отношений между детским
садом и семьей через внедрение новых форм и методов сотрудничества.
В течение года проводилась большая и планомерная работа по
формированию у воспитанников целевых ориентиров ФГОС ДО, ОП ДОУ. С
целью дифференцированного подхода к воспитанникам, педагоги вели
наблюдения за достижениями каждого ребенка. В течение года
образовательная работа велась на достаточно высоком уровне.
3.3. Воспитательная работа
Реализация основных направлений воспитательной работы МАДОУ,
ведется по всем основным направлениям.
Во всех группах созданы достаточные условия для интеллектуального развития
воспитанников: много познавательной и художественной литературы,
иллюстрационного материала, знакомящего с живой и неживой природой,
рукотворным миром, есть природный и бросовый материал, карты, схемы,
модели, много игрушек и настольно-печатных игр.
Для повышения эффективности изучаемого материала в своей работе все
педагоги применяют современные технологии, создают и используют
презентации по различным темам, используют интернет - ресурсы в
образовательной деятельности.
3.4. Дополнительное образование
В МАДОУ в 2017 году проводились платные образовательные услуги:
адаптация воспитанников и психологическое сопровождение, хореография,
ИЗО - деятельность, коррекция речи (занятия с логопедом), развитие
логического мышления.
Занятия по платным образовательным услугам проводятся во вторую
половину дня, по дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)
программе МАДОУ. Программа имеет следующие направленности: социально-
педагогическую, художественную, физкультурно-спортивную.
С целью определения потребностей родителей (законных представителей)
воспитанников, в начале учебного проводится анкетирование.
14
Для организации платных услуг создана благоприятная комфортная
среда, отвечающая требованиям безопасности воспитанников, требования
СанПин, ФГОС ДО.
Кадровый педагогический состав, реализующий дополнительную
общеобразовательную (общеразвивающую) программу, имеет высшее
профессиональное образование, курсы повышения квалификации по профилю
деятельности.
Вывод: Содержание и качество воспитательно - образовательного процесса
показывают высокие результаты освоения ОП ДО. Подготовка воспитанников
ДОУ соответствует федеральному государственному образовательному
стандарту, в части выполнения требований к условиям реализации
образовательной программы.
4. Организация образовательного процесса
Образовательный процесс условно подразделён на:
- непосредственно - образовательную деятельность, осуществляемую в
процессе организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской,
продуктивной, и др.
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной Программы.
Образовательный процесс реализуется в адекватных дошкольному возрасту
формах работы с детьми с учетом требований ФГОС ДО. Основной формой
работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них
является игра.
В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются
преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы
образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в
процессе увлекательной для малышей деятельности.
В старшем дошкольном возрасте (средняя, старшая и подготовительная к
школе группы) выделяется время для занятий учебно - развивающего
характера.
При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим
методикам, способствующим формированию познавательной, социальной
сфере развития. Занятия с детьми, в основе которых доминирует игровая
деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся
фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные и
интегрированные занятия. Использование современных педагогических
технологий (проектной, игровой, ИКТ) в дошкольном образовании как одного
15
из методов интегративного обучения дошкольников, позволило значительно
повысить самостоятельную активность детей, развивать творческое мышление,
умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об
интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания
новых объектов действительности. А также, делает образовательную систему
МАДОУ открытой для активного участия родителей.
ОП ДО реализуется согласно годовому планированию, режиму дня,
годовому учебному графику, учебному плану и режиму непосредственно
образовательной деятельности (НОД), которые составлены в соответствии с
современными дидактическими, санитарными и методическими требованиями,
содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО. При составлении плана
образовательной деятельности учтены предельно допустимые нормы учебной
нагрузки, изложенные в СанПиН 2.4.1.3049-13.
В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД
предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Вывод: Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному
образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников,
предоставление равных возможностей для их полноценного развития и
подготовки к дальнейшей учебной деятельности и жизни в современных
условиях.
5. Кадровое обеспечение
Работа с кадрами в течение года была направлена на повышение
профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры
педагогов, оказание методической помощи педагогам. Имеется в наличие план
прохождения аттестации и повышения квалификации педагогов.
Реализация годовой задачи по созданию оптимальных условий для
повышения уровня профессиональной компетентности педагогов через
реализацию ФГОС ДО успешно осуществлялась через:
- организацию «Школы молодого педагога»;
- повышение квалификации и прохождение профессиональной переподготовки
педагогов;
- обеспечение методической литературой и периодическими изданиями;
На 31.12.2017 в детском саду работает 11 педагогов.
Укомплектованность кадрами 78,6%.
Высшее образование имеют 7 педагогов, что составляет 63,6% от
общего количества педагогов. Среднее профессиональное образование - 4
человека (36,4%).
Квалификационная категория:
16
6 педагогам (54,5%) из 11 по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория.
Педагогический стаж:
Средний стаж педагогической работы составляет 8 – лет.
Возраст:
Средний возраст педагогических работников МАДОУ составляет 34 года.
Повышение квалификации:
Педагогические и административно - хозяйственные работники
своевременно повышают квалификацию.
Анализ деятельности коллектива детского сада показал, что учреждение
работает на стабильно высоком уровне. Можно отметить следующие наиболее
успешные показатели:
- высокий уровень адаптации молодых педагогов к условиям работы
коллектива в режиме развития;
- разработка и реализация тематических проектов у большинства
педагогов;
- положительные результаты освоения детьми образовательной
программы.
6. Учебно-методическое обеспечение
Качество библиотечно – информационного обеспечения
удовлетворительное. В МАДОУ по возможности расширяется и пополняется
ассортимент методической литературы, разнообразные дидактические
средства, помогающие решать задачи современных педагогических
технологий.
МАДОУ обеспечено современной информационной базой (имеется выход
в интернет, электронная почта). Имеется наличие сайта, который соответствует
установленным требованиям. В МАДОУ обеспечены открытость и
доступность информации о деятельности для всех заинтересованных лиц
(публикации в СМИ, на сайте МАДОУ, информационные стенды, выставки,
презентации и т.д.)
МАДОУ реализует ОП ДО, которая составлена с учетом примерной
образовательной программы «От рождения до школы».
Имеется УМК к программе. По состоянию на 31.12.2017 УМК к программе
составляет 95% обеспеченности. В ДОУ стоит задача обеспечить УМК к
программе в полном объёме.
В МАДОУ имеется достаточное количество методических, дидактических и
наглядных пособий, которое позволяет обеспечить нормальное
функционирование воспитательно-образовательной системы. Постоянно
17
ведется работа над обновлением и пополнением учебно-методического
обеспечения исходя из финансовых возможностей МАДОУ.
Функционирование информационной образовательной среды в МАДОУ для
организации процесса управления, методической и педагогической
деятельности обеспечивается техническими и аппаратными средствами,
сетевыми и коммуникационными устройствами:
Технические и аппаратные средства:
6 персональных компьютеров;
3 многофункциональных устройства;
2 мультимедийных проектора;
телевизор;
сканер;
2 принтера.
На всех ПК установлена операционная система «Windows 2010» и
разнообразное программное обеспечение, позволяющее в электронной форме:
1) управлять образовательным процессом: оформлять документы (приказы,
отчёты и т.д.), при этом используются офисные программы (MicrosoftWord,
Excel, PowerPoint), осуществлять электронный документооборот, сопровождать
переписки с внешними организациями, физическими лицами, хранить
различную информацию;
2) вести учёт труда и заработной платы, формировать и передавать
электронные отчеты во все контролирующие органы;
3) создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
4) использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные
ресурсы;
5) осуществлять взаимодействие между участниками образовательного
процесса(у МАДОУ имеется электронный адрес и официальный сайт).
Имеется доступ в Интернет посредством подключения к
телекоммуникационным сетям, посетителям обеспечен доступ в Интернет
посредством сети Wi-fi.
Вывод: Учебно-методическое и информационное обеспечение в МАДОУ в
достаточной степени соответствует требованиям реализуемой образовательной
программы.
7. Информационное обеспечение
Информирование родителей осуществляется через официальный сайт
МАДОУ, информационные стенды.
Состав и структура информации, размещенной на официальном сайте МАДОУ,
соответствует приказу Рособрнадзора от 29.05.2014 N 785 "Об утверждении
требований к структуре официального сайта образовательной организации в
18
информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату
представления на нем информации", а также в соответствии с Положением об
официальном сайте МАДОУ.
Доступ к официальному сайту осуществляется с главной страницы и из
основного навигационного меню. Страницы разделов доступны пользователям
без дополнительной регистрации.
Информация в родительских центрах в группах меняется ежемесячно и по
запросам.
Вывод: Информационное обеспечение родителей (законных представителей)
позволяет обеспечить открытость информации о деятельности МАДОУ, её
доступности, возможности получения обратной связи.
8. Материально-техническая база
В МАДОУ достаточно обеспеченная материально-техническая база, создана
развивающая предметно пространственная среда, соответствующая всем
современным санитарным, методическим требованиям. Предметно-
пространственное окружение МАДОУ эстетически продумано и оформлено. В
каждой возрастной группе создана предметно-развивающая среда в
соответствии с ОП ДОУ и созвучная с теми технологиям, по которым
углубленно работают педагоги.
В МАДОУ функционирует 5 групп. Групповые помещения имеют санузлы,
приёмные, игровые комнаты. Для организации образовательной деятельности с
детьми в Учреждении имеются следующие помещения:
- музыкальный зал;
- спортивный зал;
- кабинет учителя-логопеда;
- кабинет психолога;
- методический кабинет;
- медицинский блок;
- ИЗО студия.
Каждое помещение укомплектовано соответствующей мебелью общего
назначения, игровой и мягкой мебелью, необходимым игровым и
дидактическим оборудованием, наглядно-дидактическим пособием.
Расположение мебели и игрового оборудования отвечает требованиям
СанПиН, технике безопасности, возрастным особенностям детей, принципам
психологического комфорта.
Подбор оборудования осуществляется для тех видов деятельности, которые
в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на этапе
дошкольного детства: игровая, познавательно – исследовательская,
19
двигательная, коммуникативная, продуктивная, музыкально– художественная
деятельность.
Территория Учреждения озеленена и благоустроенна. На 5 игровых площадках,
имеются веранды, песочницы, оборудование для двигательной активности
детей, сюжетно-ролевых игр, групповые участки ограждены по периметру
забором. На территории разбит огород для исследовательской деятельности,
Оборудована спортивная площадка.
Вывод: Высокий уровень оснащения материально-технической базы позволяет
обеспечить выполнение требований ФГОС ДО в условиях реализации
образовательной программы МАДОУ, сделать образовательное учреждение
востребованным и конкурентным среди родителей.
9. Внутренняя система оценки качества образования
Оценивание качества образовательной деятельности, осуществляемой
МАДОУ по ОП ДО, представляет собой важную составную часть
образовательной деятельности, направленную на ее усовершенствование.
Концептуальные основания такой оценки определяются требованиями
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также
ФГОС ДО, в котором определены государственные гарантии качества
образования.
Оценивание качества, т. е. оценивание соответствия образовательной
деятельности, реализуемой МАДОУ, заданным требованиям ФГОС ДО и ООП
ДО в дошкольном образовании проводится регулярно согласно плана и
направлено в первую очередь на оценивание созданных ДОУ условий в
процессе образовательной деятельности.
Система оценки образовательной деятельности предполагает оценивание
качества условий образовательной деятельности, обеспечиваемых ДОУ,
включая психолого-педагогические, кадровые, материально-технические,
финансовые, информационно-методические, управление МАДОУ и т. д.
На уровне образовательной организации система оценки качества
реализации ОП ДО решает задачи:
- повышения качества реализации программы дошкольного образования;
- реализации требований ФГОС ДО к структуре, условиям и целевым
ориентирам основной образовательной программы дошкольной организации;
- обеспечения объективной экспертизы деятельности ДОУ в процессе оценки
качества ООП ДО;
- задания ориентиров педагогам в их профессиональной деятельности и
перспектив развития самой ДОУ;
- создания оснований преемственности между дошкольным и начальным
общим образованием.
20
Ключевым уровнем оценки является уровень образовательного процесса, в
котором непосредственно участвует ребенок, его семья и педагогический
коллектив ДОУ. Таким образом, система оценки качества реализации ООП ДО
на уровне ДОУ обеспечивает участие всех участников образовательных
отношений.
Предусмотрены следующие уровни системы оценки качества:
- педагогическая диагностика развития ребенка, используемая как
профессиональный инструмент педагога с целью получения обратной связи от
собственных педагогических действий и планирования дальнейшей
индивидуальной работы с детьми по ОП ДО – проводится 2 раза в год;
- внутренняя оценка, самооценка (самоанализ) ДОУ - проводится ежегодно в
соответствии с Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 14 июня
2013 г. № 462 «Порядок проведения самообследования образовательной
организацией»;
- внешняя оценка ДОУ, в том числе независимая профессиональная и
общественная оценка – проводится контролирующими органами согласно
плану-графику.
Процесс внутренней самооценки качества образования регулируется
внутренними локальными актами, проводится в соответствии с годовым
планированием с использованием качественного методического обеспечения.
Результаты оценивания качества образовательной деятельности фиксируются и
впоследствии формируют доказательную основу для изменений ОП ДО,
корректировки образовательного процесса и условий образовательной
деятельности.
В оценке качества образовательной деятельности принимают участие также
семьи воспитанников и другие субъекты образовательных отношений,
предоставляя обратную связь о качестве образовательных процессов. С этой
целью регулярно проводится анкетирование, позволяющее сделать выводы об
уровне удовлетворенности предоставляемыми услугами, выявлять проблемные
узлы и принимать своевременные меры по коррекции деятельности ДОУ. По
итогам опроса деятельность ДОУ за 2017 год удовлетворены 97% контингента
родителей, что является показателем высокого качества предоставляемых
услуг.
Вывод: В МАДОУ создана функциональная, соответствующая
законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки
качества, позволяющая своевременно корректировать различные направления
деятельности ДОУ.
21
Общие выводы:
Отчет содержит результаты анализа образовательной деятельности,
фактические результаты по каждому направлению деятельности указаны в
соответствующих разделах. Сделаны выводы и намечены планы по
повышению показателей, отражающих уровень работы МАДОУ в целом:
1. Повышение качества работы ДОУ в современных условиях. Повышение
профессионального уровня педагогов, их мотивации к профессиональному
росту в соответствии с Профстандартом;
2. Улучшение образовательного процесса путём перехода к использованию
инновационных педагогических технологий в образовательном процессе, в том
числе информационно - коммуникативных, проведение практических занятий с
педагогами по овладению компьютерной грамотностью;
3. Работа по модернизации образовательной программы МАДОУ, в
соответствии с ФГОС ДО;
4. Продолжение проектной деятельности, активное привлечение специалистов,
родителей;
5. Модернизация материально - технического обеспечения образовательного
процесса в соответствии с ФГОС
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п Показатели 2017 год
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
151 чел
1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 151чел
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 чел
1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 чел
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0 чел
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 28 чел
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
123 чел
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 151 чел
1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 чел
22
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 чел
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
0 чел
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
0 чел
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
0 чел
1.5.3 По присмотру и уходу 0 чел
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
8,4 дней
1.7 Общая численность педагогических работников, в том
числе:
11 чел
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
7 чел
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
7 чел
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
4 чел
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
4 чел
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
6 чел
1.8.1 Высшая 1 чел
1.8.2 Первая 5 чел
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1 До 5 лет 2 чел
1.9.2 Свыше 30 лет 1 чел
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
2 чел
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
0 чел
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических 11 чел
23
и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-
хозяйственных работников
11 чел
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
1чел/14
воспит.
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя-логопеда
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога да
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
805 кв.м
/151воспит.
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
да
2.3 Наличие физкультурного зала да
2.4 Наличие музыкального зала да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую д
еятельность воспитанников на прогулке
да
24
