Пояснительная записка.

Актуальность:

Одним из важных средств развития гармоничной личности

ребёнка, его индивидуальности и творческого потенциала, является

художественный труд. Занятия художественным трудом направлены

на развитие умственных практических действий детей,

знакомства с разнообразными свойствами и качествами предметов,

которые их окружают, овладения способам обработки различных

материалов, познания области их применения.

Целью данной программы является развитие конструктивных и

художественных способностей детей для развития гармоничной личности.

Задачи программы:

Обучающие:

Знакомить со свойствами материалов (природный материал, бумага,

ткань, кожа, бросовый материал и прочее).

Продолжать учить детей работать по образцу и словесной инструкции.

Закреплять у детей умение пользоваться ножницами, салфетками, тряпочкой,

кисточкой для клея, клеенкой, пластилином при соединении частей и

деталей, изготовленных из природного материала. Учить составлять

сюжетные композиции;

Знакомить с особенностями изобразительного материала, создавать

несложные образы и сюжеты;

Знакомить детей с изделиями народно-прикладного искусства.

Развивающие:

Развивать у детей активный интерес к созданию поделок;

Развивать изобразительную способность, изобретательность,

воображение, нестандартное мышление в процессе изготовления поделок.

Развивать у детей наблюдательность, внимание.умение видеть характерные

эстетические признаки окружающих объектов, сравнивать их между собой,

классифицировать, обобщать, проводить аналогии.

Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Развивать интерес к различным техникам художественного творчества.

Воспитательные:

Информировать родителей о значимости развития мелкой моторики пальцев

рук;

Развивать коммуникативные способности и навыки контроля поведения;

Учить детей доводить начатую работу до конца;

Развивать умение выполнять задания по образцу, понимать и выполнять

инструкцию;

Формировать положительную самооценку, уверенность в себе.

Сведения о результатах диагностики обучающихся собираются у

специалистов и воспитателей групп.

Условия реализации программы

Срок реализации программы: программа рассчитана на 8 месяцев.

Программа составлена с учетом занятий 1 раз в неделю (занятие длится

30 минут) с октября по май месяц учебного года (всего 33 занятия). Вид

- модифицированная

* Уровень реализации: дошкольное образование

* Уровень освоения: общекультурный

* Способ освоения содержания образования: репродуктивный

Содержание программы

Программа разделена на 3 раздела:

1. « Бумага и картон»

2. «Экопластика»

3. «Использованные и прочие материалы»

Формы и режим занятий:

Занятия проводятся в групповой форме, до 5-7 человек в группе, во II

половине дня. Программа рассчитана на детей 6-7 лет

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Длительность занятия 30 минут.

Методы работы

Наглядный

Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ). Используются

для обогащения знаний детей в виде просмотра слайд – программ,

презентаций видеоряда.

Демонстрационный (рассматривание) репродукций картин знаменитых

художников, утвари, игрушек, построек, макетов, муляжей.

Наблюдение и сравнения или сопоставления реального с

изображаемым.

Показ способов и действий изображения, последовательности

выполнения работы.

Словесный

Слушание (стихов, пословиц, поговорок, потешек) – направлен на

художественно-эстетическое развитие и более глубокое восприятие

детьми определенной темы.

Прослушивание музыкальных произведений – направлен на

художественно-эстетическое развитие.

Беседы по представлению, направлен на решение проблемных

ситуаций, а так же используется для сравнения, обобщения знаний.

Исследование предметов, материалов, явлений способов изображения.

Практический

Экспериментирование – направленно на помощь ребенку в

приобретении новых знаний, навыков и умений в

экспериментировании с художественными средствами.

Эвристический – используется для самостоятельного поиска нового,

незнакомого, ранее не встречавшегося.

Моделирование – направлен на изменение формы изображаемых

предметов и разнообразных вариантов и способов построения

композиции.

Сотрудничества и сотворчества – направлен на активное

взаимодействие педагога ребенка.

Все методы используются в зависимости от темы занятия и особенностей

детей.

Условия организации учебно-воспитательного процесса:

Методика проведения занятий предполагает комплексный подход в

сочетании с наглядными и игровыми приёмами.

Структура:

Рассказ, беседа, загадывание загадок, чтении стихов.

Показ готовых поделок, иллюстраций, фотографий.

Физминутка.

Показ технологии изготовления.

Выполнение практического задания.

Оценка работ.

Ожидаемый результат:

Дети могут научиться:

- проявлять интерес к художественному труду и её результатам.

- выполнять поделки из бумаги, природного материала, ткани, кожи,

соломки.

- правильно пользоваться основными материалами и приспособлениями

для труда.

- выполнять коллективные работы.

- самостоятельно подбирать материал для придания выразительности

образа.

- сравнивать собственную поделку с образцов, отмечая признаки,

сходства и различия.

Формы подведения итогов:

1. Выставки работ.

2. Контрольное задание.

Материально-техническое обеспечение программы:

Изостудия (столы и стулья, природный материал, бросовый материал

(коробки, пластик бутылочки и т. д.) картон, цветная бумага, клей

ПВА, клей для ткани и кожи, ножницы, плоские и объёмные

изображения деревьев, игрушек, ёлочных игрушек, декоративные панно,

сувениры и прочее, CD с фонограммами)

Учебно-тематический план «Художественный труд» 2020-21уч.г М

ес

я

ц

Дата Разделы

Из бумаги и

картона

(теория и

практика)

кол

-во з

ан

яти

й

кол

-во ч

асо

в Экопластик

а

(теория и

практика)

кол

-во з

ан

яти

й

кол

-во ч

асо

в Из

использован

ных и

прочих

материалов.

(теория и

практика) кол

-во з

ан

яти

й

кол

-во ч

асо

в

октя

брь

1 Вводное

занятие

«Портрет

Осени»

1 0,5

8 «Золотые

подсолнухи»

1 0,5

15 «Что нам

осень

принесла»

(аппликация)

1 0,5

22

«Что нам

осень

принесла»

(продолжени

е)

1 0,5

29 «Осенний

лес»

1 0,5

нояб

рь

5

«Вертолёт»

(природ.мате

риал)

1 0,5

12 «Фрукты в

вазе»

(гофриров.

бумага)

1 0,5

19

«Угощение

для кукол»

(тестопласти

ка)

1 0,5

26

«Венок»

(тестопласти

ка

1 0,5

дек

абрь

3 «Новогодние

игрушки»

1 0,5

10

«Ёлочные

игрушки»

(яичная

скрлупа)

1 0,5

17 «Новогодняя 1 0,5

открытка»

24

«Ёлочные

игрушки»

(яичная

скорлупа)

1 0,5

31 «Елочку

зеленую в

гости мы

позвали»

(тестопласти

ка)

1 0,5

ян

вар

ь

14 «Нарядная

елочка»

1 0,5

21 «Новогодняя

фото-рамка»

1 0,5

28

«Новог фото-

рамка»(прод

олжение)

1 0,5

фев

рал

ь

4 Лесная

сказка»

1 0,5

11

«Сердечко» 1 0,5

18 «Галстук для

папы»

1 0,5

25 «Самолет

построим

сами»

(пластилиног

рафия»

1 0,5

м

а

р

т

4 «Весеннее

панно»

1 0,5

11

«Цветы для

мамы»

1 0,5

18 Натюрморт

«Фрукты»

1 0,5

25

Продолжени

е « Фрукты»

1 0,5

апрел

ь

1 «Подставка

под

карандаши»

1 0,5

8 «Яйцо-

писанка»

1 0,5

15 Декоративна

я закладка

для

выпускников

1 0,5

22

Знакомство с

иглой

1 0,5

29 Знакомство с

иглой

(продолжени

е)

1 0,5

май

6 «Платочек» 1 0,5

13 «Платочек»

(продолжен)

1 0,5

20

Коллаж

«Весна»

1 0,5

27

1

0,5

Итоговое

занятие

«Букеты и

приветы»

1 0,5

Кол-во занятий

всего на раздел

8 13 15

Кол-во часов на

раздел

4,0 6,5 7,5

Всего занятий на программу 33

Всего часов на программу 18

Перспективное планирование

Месяц Тема Учебно-

воспитательные

задачи

Материалы,

оборудование

Примечание

Октябрь 1 Вводное занятие

Коллаж из листьев и

лепестков растений.

«Портрет Осени»

Знакомить детей с

природными материалами

для творчества и их

свойствами. Учить

подбирать детали,

раскладывать на

ограниченной плоскости,

поощрять стремление

создать свою

композицию. Показать,

как правильно наносить

клей (в одном

направлении).

Образцы работ.

Листы бумаги А4,

высушенные

листья,

разнообразных

форм и размеров,

лепестки цветов и

трав, пинцеты,

клей ПВА,

кисточки,

салфетки.

Предварительно

засушить листья.

2«Золотые

подсолнухи»

Учить детей создавать

красивый образ

подсолнуха из природных

материалов. Формировать

аппликативные умения.

Развивать чувство ритма и

композиции.

Круги из цветной

бумаги желтого

или оранжевого

цвета (диаметр 15

см), мелкие листья

рябины, ясени,

акации, спелые

семена арбуза.

Цветная бумага

для фона, клей

ПВА, ножницы,

кисточки,

салфетки.

3«Что нам осень Учить детей вырезывать Бумага разного

принесла»

(аппликация)

симметричные предметы

из бумаги, сложенные

«гармошкой», развивать

зрительный контроль за

действиями рук, учить

правильно склеивать для

получения объемной

аппликации.

цвета. Клей ПВА,

кисточки,

салфетки,

ножницы.

4 «Что нам осень

принесла»

(продолжение)

Учить украшать работу

дополнительными

материалами, красиво

располагать готовую

работу.

Бумага разного

цвета. Клей ПВА,

кисточки,

салфетки,

ножницы,

материалы для

декорирования.

5 «Осенний лес» Учить изготавливать

деревья из бросового

материала, составлять

композицию.

Бумага разного

цвета, втулки от

бумаги, клей ПВА,

кисточки,

материал для

декорирования.

Ноябрь 6«Вертолет»

Учить детей делать

игрушку из природного

материала; закреплять

умение соизмерять части

поделки, создавать

игрушку на основе

анализа модели- образца и

схематического

изображения

последовательности

работы, развивать

планирующую функцию

сознания.

Еловая шишка,

грецкий орех,

крылатки ясеня

большого и

маленького

размера, веточки,

пластилин,

деревянный

брусок, стеки,

салфетки, шило

(для воспитателя).

Игрушка -

вертолет

7«Фрукты в вазе» Познакомить детей с Гофрированная Муляжи фруктов

новым видом объемной

аппликации. Продолжать

знакомить со свойством

бумаги и приемам работы

с ним без использования

ножниц для придания

нужной формы. Развивать

чувство композиции.

бумага разных

цветов, цветной

картон для фона

А4, клей ПВА,

кисточки,

салфетки.

8«Угощение для

куклы» (тестопластика)

Познакомить детей с

тестопластикой, ее

историей. Научить детей

раскатывать тесто с

помощью скалки.

Вырезать «печенье» с

помощью формочек.

Закреплять умение

готовиться к занятию с

тестом, приводить в

порядок по завершению

работы.

Мука, соль, вода,

растительное

масло. Скалка,

доска разделочная,

формочки для

выпечки,

противень.

9«Венок»

(тестопластика)

Продолжать знакомство

детей с тестопластикой.

Учить детей 2 подгруппы

плести косичку из двух

колбасок, 1 подгруппа из

трех колбасок, учить

украшать цветочным

орнаментом, развивать

творчество.

Слоеное цветное

тесто. Мука, соль,

вода, растительное

масло. Скалка,

доска разделочная,

формочки для

выпечки,

противень.

Приготовить

соленое цветное

тесто.

Декабрь

10«Новогодние

игрушки»

Учить работать с

выкройками по образцу,

Бумага цветная

различной

планировать свою

деятельность, подбирать

необходимый материал. 1

подгруппа закрепить

умение вырезать детали. 1

и 2 подгруппа-

приклеивать к сделанному

конусу или цилиндру,

придавать поделки

определенный образ,

украшая ее мелкими

деталями.

фактуры.

Шаблоны кругов

разного диаметра,

трафареты, клей

ПВА, клей

карандаш,

ножницы.

11«Елочные игрушки»

(яичная скорлупа)

Научить детей

изготовлять елочные

игрушки из яичной

скорлупы. Учить

создавать выразительный

образ с помощью

различных материалов.

Яичная скорлупа,

атласные ленты,

цветная бумага,

крылатки, перья,

пластилин,

цветные облатки

от медицинских

таблеток, клей

ПВА, ножницы.

12 Елочку зеленую в

гости мы позвали

(тестопластика)

Вызвать желание создать

панно своими руками.

Закрепить способы лепки

из теста (1 подгруппа).

Познакомить с техникой

создания панорамных

панно с объемными

элементами.

Тесто, плотный

картон,блестки,

бусины и пр.

Январь 13 «Нарядная елочка»

Учить детей создавать

плоскостную поделку на

основе картона, украшать

ее разноцветными

пуговицами, правильно

располагать их на елочке,

Шаблоны елки,

наборы

разноцветных

пуговиц, клей,

кисти.

вызвать эмоциональный

отклик у детей.

14«Фото-рамка

новогодняя»

Расширять представления

детей о способах создания

предметов для

декорирования интерьера.

Продолжать тренировать

в тестопластике.

Рамки для фото с

широкими полями,

цветное солёное

тесто, клей ПВА,

бумажные

салфетки белого

или светло-

зелёного цвета,.

15 «Фото-

рамка»(продолжение)

16 «Лесная сказка»

Показать способы

украшения рамки для

фото.

Продолжать знакомить

детей с природным и

бросовым материалом,

как средством для

творчества. Учить

выполнять отдельную

подделку. Для

оъединения в единую

коллективную работу.

Цветное солёное

тесто, бусины ,

пайетки и пр.

Коробка большого

размера, шишки

разны е, жёлуди,

ветки, кора

деревьев,

пенопласт. вата,

перья и пр.

Приготовленное с

олёное цветное

тесто.

Февраль 17 «Лесная сказка»

(продолжение)

Показать варианты

сочетания художеств.

материалов. Развивать

способности к

формообразованию

композиции. Вызвать

интереск

экспериментированию.

18 «Сердечко»

Совершенствовать умения

в нанизывании мелких

предметов на проволоку в

соответствии

схемам(1:1;1:2 и т д.)

Бусины разных

размеров и цветов;

тонкая проволока,

узкая лента для

бантика.

Развивать чувство цвета

,их сочетаний.

19 «Галстук для папы»

20 «Самолет построим

сами»

Вызвать желание сделать

папе подарок.

Тренировать в техники

лепки(пластилинография),

Учить правильно

подбирать цвета

пластилина, украшать

работу дополнительными

материалами.

Заготовки из

картона,

пластилин,

материалы для

декорирования.

Продолжать учить детей

работать с пластилином,

закреплять умение делить

пластилин, раскатывать

прямыми движениями,

учить собирать на

плоскости предмет из

нескольких частей,

добиваться точной

передачи формы,

украшать готовую работу

бисером.

Пластилин, доски

для работы,

украшение

звездочки из

бисера.

Март 21 «Весеннее панно»

Развивать умение

создавать образ весенних

цветов с помощью

аппликации, учить

приему лучевого(осевого)

симметричного

вырезывания при

изображении цветка

нарциса, развивать

чувство формы и цвета,

формировать

композиционные умения.

Цв бумага, картон,

клей, кисти,

ножницы.

22»Цветы для мамы» Вызвать желание сделать

маме подарок.

Тренировать в

закрашивании

,смешивании красок

сочетаемых цветов

Заготовки из ячеек

яиц, вырезанных в

форме тюльпанов,

гуашь, кисти,

бумага картон

зелёный ,ножницы

23«Натюрморт»

Познакомить детей с

новым видом аппликации

с применением сыпучих

материалов. Продолжать

формировать

аппликативные умения.

Цветной картон

пастельных тонов,

трафареты

фруктов, цветная

крупа, клей ПВА,

кисточки, полоски

контрастного

картона для рамки.

Заранее

покрашенная

крупа.

24«Натюрморт»

(продолжение)

Познакомить детей с

новым видом аппликации

с применением сыпучих

материалов. Продолжать

формировать

аппликативные умения.

Цветной картон

пастельных тонов,

трафареты

фруктов, цветная

крупа, клей ПВА,

кисточки, полоски

контрастного

картона для рамки.

Заранее

покрашенная

крупа.

Апрель 25«Подставка под

карандаши»

Познакомить детей с

новым видом аппликации

для декорирования

предметов, Развивать

глазомер.

Совершенствовать

аппликативные умения-

прикладывать отрезки

трубочек строго по низу

банки, плотно прижимая

друг к другу на скотч.

Пустые жестяные

банки от

консервов,

трубочки от

коктейля разного

цвета,

двусторонний

скотч, ножницы.

26 «Яйцо-писанка»

Познакомить детей с

новой техникой

декорирования-дикупаж,.

ее особенностями,

правилами работы.

Бумажные

салфетки с мелким

узором, кисти,

клей ПВА,пустое

яйцо.

27 «Закладки»

Учить детей дарить

изготовленные поделки.

Учить детей составлять и

наклеивать узоры на

полоске.

Совершенствовать

аппликативные умения.

Полоски из

цветного картона

размер 20х3,5.

цветная бумага,

ножницы, клей,

простой карандаш.

28 Знакомство с иглой

Знакомить детей с иглой,

учить вдевать нитку в

иголку, завязывать

узелок, приучать в конце

занятия убирать иголку

вместе с ниткой в

игольницу. Учить

отмерять нитку и отрезать

ее ножницами (не

откусывать!).

Иголки с большим

ушком, нитки,

ножницы,

игольница.

29 Знакомство с иглой

(продолжение)

Продолжать знакомить

детей с иглой, делать

простые стежки вперед,

завязывать узелок на

конце, отрезать нитку

ножницами.

Иголки с большим

ушком, нитки,

ножницы,

игольница.

Май 30 «Платочек»

Учить делать шов «вперед

иголка», подбирать нитки,

по цвету, сочетающиеся с

тканью. Продолжать

учить вдевать в иголку

Иголки с большим

ушком, нитки,

ножницы,

игольница.

Лоскутные ткани

нитку, соединять два ее

конца, завязывать узелок.

(ситец, сатин, лен)

размер 20х20.

31 «Платочек»

(продолжение)

Учить делать шов «вперед

иголка», подбирать нитки,

по цвету, сочетающиеся с

тканью. Продолжать

учить вдевать в иголку

нитку, соединять два ее

конца, завязывать узелок.

Иголки с большим

ушком, нитки,

ножницы,

игольница.

Лоскутные ткани

(ситец, сатин, лен)

размер 20х20.

32 Коллаж «Весна»

Познакомить с новым

видом аппликации-

крученая. Учить

выполнять коллективную

работу из бумаги,

используя знакомые виды

аппликации.

Цветной картон

для фона, цветная

бумага

двусторонняя,

разной фактуры,

ножницы, клей,

пайетки, кусочки

ткани пестрой

расцветки.

33 Итоговое занятие

«Букеты и приветы»

(аранжировка)

Учить детей создавать

композицию из

природного материала.

Развивать чувство

гармонии, цвета.

Воспитывать интерес и

бережное отношение к

природе.

Природный

материал, цветы

по сезону, трава,

ветки с листьями и

пр.

Проводится на

прогулке.

Воспитательная работа и массовые мероприятия

№

п/п

Название мероприятия Сроки Место проведения

1. Инсталяция «Осень в лесу» -

выставка детских работ на

праздничном утреннике «Осень в

гости к нам пришла» .

Октябрь-

ноябрь

Музыкальный зал

2. Выставка новогодних поделок на

Новогоднем утреннике

Декабрь Музыкальный зал

3. Выставка, посвящённая

Празднику мам.

Март Музыкальный зал

4. Выставка (Выпуск в школу) Май Музыкальный зал

Взаимодействие педагога с родителями

№

п/п

Тема Формы взаимодействия сроки

1. Знакомство. Значение и

необходимость занятий

творчеством для детей

дошкольного возраста

Родительское собрание Сентябрь

2. «Ёлочная игрушка –своими

руками»

Мастер-класс

декабрь

3. «Бросовый материал нам в

помощь!»

Беседа Январь

4. Фотообзор «Это надо

видеть!»

Помощь в сборе альбома

«Чудеса природы!»

(фотографии красот

природы)

Март

5. Народная кукла – своими

руками. Как развить интерес

и любовь к народной

игрушке?

Мастер-класс Апрель

Методическое обеспечение:

Н.Б.Дубровская «Чудесные тарелочки»Детство-Пресс 2013

Н.Б.Дубровская «Мозаика»Детство-Пресс 2014

Н.Б.Дубровская «Коллаж»Детство-Пресс 2013

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском

саду» «Сфера» Москва 2005 г.

И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду. Экопластика»

«Сфера» Москва 2008г.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» «Сфера»

Москва 2008 г.

Э. К. Гульанц, Н. Я. Базик «Что можно сделать из природного материала»

«Просвещение» 1991 г.

О. П. Радынова , Т. А. Копцева «Художественно-эстетическое развитие в

дошкольном детстве. Методические рекомендации». «Дрофа», 2014

Кудинова Н. П., Аджи А. В. «Открытые мероприятия для детей старшей

группы. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»»

Мир-Москва, 2016

В. А. Панжинская-Откидач, М. А. Врубель «мир волшебства и фантазии»

Гостехиздат-Москва, 2016