Міністерство освіти і науки Україниosvita-verh.dp.ua/files/plan_robotu_RMK_2011_2012.doc · Web view16 Світова література і російська

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту УкраїниВідділ освіти Верхньодніпровської районної держадміністрації

Районний методичний кабінет

Затверджено.Засідання ради районного методичного кабінету (протокол №1 від 25.09.2011 р.)

м. Верхньодніпровськ 2011

ЗМІСТ

1. Вступ.

1.1. Аналіз науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.

1.2. Пріоритетні напрямки діяльності районного методичного кабінету.

2. Організаційна робота.

2.1. Організація та регламент роботи.

2.2. Діяльність методичної ради РМК (Додаток №1).

3. Науково-дослідницька експериментальна робота.

3.1. Робота над проектами.

3.2. Розвиток єдиного освітнього простору району.

3.3. Програма заходів реалізації проекту «Вибір успішної професії» на

2011 – 2012 н.р.

4. Інформаційно-аналітична робота з адміністративно-

управлінським складом навчальних закладів.

4.1. Наради керівників навчальних закладів.

4.2. Наради заступників директорів з навчально-виховної роботи.

4.3. Наради заступників директорів з виховної роботи.

4.4. Наради завідуючих дошкільних навчальних закладів.

5. Школа менеджменту освіти.

5.1. Навчально-методична робота з педагогічними кадрами.

5.2. Засідання школи управлінського досвіду (секція керівників

навчальних закладів).

5.3. Засідання школи управлінського досвіду (секція заступників

директорів з навчально-виховної роботи).

5.4. Засідання школи управлінського досвіду (секція заступників

директорів з виховної роботи).

5.5. Засідання школи управлінського досвіду (секція керівників

дошкільних закладів).

5.6. Засідання секції молодих керівників та резерву керівних кадрів.

5.7. Засідання управлінського клубу «Контакт».

5.8. Засідання школи технологічного досвіду.2

6. Науково-методичний супровід функціонування соціально-

психологічної та логопедичної служб.

6.1. Навчально-методична діяльність.

6.2. Психологічний супровід науково-методичної роботи.

6.3. Випереджуючі семінари.

6.4. Робота районних творчих груп (Додатки №2, №3).

7. Методичний супровід функціонування виховної системи.

7.1. Робота з педагогами-організаторами.

7.2.Масові заходи з учнями шкіл та вихованцями позашкільних

навчальних закладів.

8. Освітній моніторинг діяльності суб’єктів навчально-виховного

процесу.

9. Співпраця з іншими організаціями та установами.

10. Видавнича діяльність.

11. Зміцнення матеріально-технічної бази районного методкабінету.

12. План роботи школи «Молодого вчителя» (Додаток №4).

1. ВСТУП1.1. Аналіз науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.

3

Науково-методична робота з педагогічними кадрами навчальних закладів району протягом 2010-2011 н.р. проводилась згідно наказу №120 від 16.08.2010 р. «Про організацію науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 н.р.», а також відповідно до структурної моделі науково-методичної роботи районного методичного кабінету та згідно розподілу функціональних обов’язків між методистами РМК.

У 2010-2011 н.р. в системі працювали школа управлінського досвіду (секції керівників навчальних закладів, їх заступників, молодих керівників, керівників шкільних методоб’єднань класних керівників, завідуючих дошкільних навчальних закладів, професійного директорського клубу «Контакт») та школа технологічного досвіду, яка включала роботу:

- 49 районних науково-методичних комісій;- 13 шкіл педагогічної майстерності;- 3 опорних дошкільних навчальних закладів з визначених проблем;- 12 опорних шкіл з певних питань;- 1 опорний позашкільний навчальний заклад;- 2 районних творчі групи по роботі над завданнями І етапу обласної

науково-методичної проблеми «Креативна освіта для розвитку» та «Освіта для сталого розвитку»;

- 2 творчих лабораторії (ДНЗ І НЗ) з питання організації практичної діяльності навчальних закладів з розвитку творчої особистості.

Районний методичний кабінет спрямував роботу педагогічних колективів району на виконання завдань вище зазначених науково-методичних проблем.

Головними пріоритетами у науково-методичній роботі з педкадрами були:

- модернізація змісту дошкільної освіти і запровадження обов’язкової дошкільної освіти дітей п’ятирічного віку;

- удосконалення змістовного наповнення підготовки педпрацівників у контексті реалізації завдань впровадження до профільного та профільного навчання;

- продовження роботи з підготовки педкадрів до впровадження інноваційних технологій у навчальній діяльності з використанням ІКТ;

- забезпечення належних умов щодо виконання Програми навчання педкадрів з питань методології та технологій випереджуючої освіти для сталого розвитку за дистанційною формою навчання з використанням кредитно-модульної системи;

- продовження роботи з удосконалення системи моніторингових досліджень;

- розширення практики використання тестових форм оцінювання навчальних досліджень учнів на основі застосування Європейського досвіду впровадження технології.

Згідно даних пріоритетів працювала вся мережа науково-методичної роботи з педкадрами в 2010-2011 навчальному році. Через об’єктивні причини

4

вносилися корективи в план науково-методичної роботи з педкадрами згідно інструктивно-методичних листів МОН України, головного управління освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації, обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

У системі працювала рада методичного кабінету, на засіданнях якої розглядалися питання результативності експериментально-дослідницької роботи лабораторії фізико-математичних дисциплін, про місце і роль тестових форм оцінювання навчальних досягнень учнів з метою підготовки їх до ЗНО, про хід підготовки ЗНЗ до участі в обласній педагогічній виставці, про проектування діагностичних анкет, про технологію проведення підсумків комплексного моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів тощо.

Член ради методичного кабінету Привалова Л.І. організувала якісне проведення моніторингу з наступних питань:

стан інклюзивної освіти; рівень рухової активності учнів; стан і розвиток системи освіти ДНЗ; якість підручників російської мови для ЗНЗ з українською мовою

навчання, 9 клас; якість підручників географії, 9 клас; педагогічний моніторинг.

У системі працювали опорні навчальні заклади, які на основі застосування сучасних підходів до навчально-виховного процесу, апробували інформаційно-комунікаційні технології, що сприяло розширенню професійної компетенції педкадрів, поширенню перспективного педагогічного досвіду.

На базі опорних шкіл та дошкільних навчальних закладів проведено:- 13 засідань школи управлінського досвіду (директори шкіл, їх

заступники, завідуючі ДНЗ);- 4 засідання психологів та соціальних педагогів;- 2 засідання директорського клубу «Контакт»;- 3 методичних наради громадських інспекторів по захисту прав

дитинства;- 3 засідання районної творчої групи з проблеми «Освіта для сталого

розвитку»,;- 3 засідання районної творчої групи з проблеми «Креативна освіта для

розвитку інноваційної особистості».За 2010-2011 навчальний рік у школі технологічного досвіду з метою

підвищення фахової майстерності вчителів та обміну досвідом проведено: 32 засідання районних науково-методичних комісій; 28 семінарів-практикумів; 7 теоретичних семінарів; 15 засідань шкіл педагогічної майстерності; 6 інтегрованих засідань школи педагогічної майстерності; 2 виїзних семінара – практикума з певних причин не проведено 2

семінара – практикума (на базі Дніпровської СЗБШ та Правобережненської СЗШ).

5

Робота всіх районних науково-методичних комісій базувалось на діагностичній основі Плани роботи РНМК протягом навчального року коректувались через введення карантину та зміни у режимі роботи навчальних закладів.

Належним чином ведеться документація РНМК їх керівниками, а саме: Голтвянським О.Г. (технічна праця, методист Танчик Г.Г.), Штибель В.В. (біологія, методист Голтвянська Н.М.), Наумук А.В. (світова література та російська мова, методист Дубінчак Р.С.), Марченко О.А. (основи здоров’я, валеологія, ОБЖ, методист Привалова Л.І.), Прокопенко Л.М. (математика, методист Цимбаліст К.В.), Саннікова М.В. (початкові класи, методист Голик Н.В.).

Для науково-методичної роботи характерна науковість, плановість, гнучкість, прогностичність.

Завдяки скоординованим діям методистів-кураторів навчальних закладів проведено атестацію Новомиколаївської СЗШ №1 (методист Дідик В.І.), Ганнівського НВК (методист Танчик Г.Г.), Верхньодніпровської вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи (методист Дубінчак Р.С), Дніпровокам’янського ДНЗ (методист Желонкіна Л.І.), Верхньодніпровського ПДЮТ (методист Майор Л.Д.).

Педагогічні колективи ДНЗ району працювали над виконанням завдань І етапу науково-методичної проблеми «Якісна дошкільна освіта – запорука розвитку креативної інноваційної особистості».

Головні пріоритети були спрямовані на модернізацію дошкільної освіти, забезпечення доступності до якісної дошкільної освіти, охоплення суспільним дошкільним вихованням дітей 5-річного віку, науково-методичного супроводу актуальних питань дошкільної освіти.

Упродовж навчального року працювала творча група, яка спрямувала свою діяльність на трансформуванні освітнього процесу, вибору сучасних освітніх технологій та розповсюдження передового педагогічного досвіду.

Завдяки скоординованим діям РМК, відділу освіти, керівників ДНЗ вдалося забезпечити реалізацію Базового компоненту дошкільної освіти, Базової програми розвитку дошкільного віку «Я у світі». Розпочато введення в практику роботи комплексної додаткової програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».

З огляду на це творчою групою (Шмідт В.А., Колісник Т.В., Вініченко В.В., Литвиненко Л.І., Солодухіна Л.О.) розроблено стратегію впровадження в навчальний і виховний процес в контексті підготовки, а надалі і втілення в практику програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». Спрямовано дії на зміни аспектів навчально-виховної роботи, а саме: загальні засади, структуру, зміст, планування навчально-виховного процесу за всіма лінями розвитку, сфери життєдіяльності. Визначено способи відстеження результатів розвитку дітей та досягнення ними життєвої компетентності.

Стабільно працювали опорні ДНЗ (Верхньодніпровські ДНЗ №1, ДНЗ №3, ДНЗ №8, Дніпровський ДНЗ №2) з метою трансформації досягнень їхніх систем у дошкільні навчальні заклади району.

Зміст їх діяльності включав :6

- систематичне вивчення й аналіз матеріалів чинного законодавства щодо психолого-педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу в ДНЗ;

- забезпечення створення системи безпечної поведінки дошкільників;- забезпечення науково-методичного супроводу в організації навчання

дітей 5-річного віку на базі ДНЗ.Тематика семінарів-практикумів, МО визначалась відповідно

рекомендацій МОН, відділу дошкільної освіти при ДОІППО, районної серпневої конференції та протягом року вносилися корективи щодо тематики та термінів проведення.

На високому рівні пройшло обговорення питань : «Про компетентність дошкільника у сфері життєдіяльності «Я сам» - важлива умова його особистісного зростання» (Пушкарівський ДНЗ), «Про розвиток культури – важлива складова особистісного зростання дітей дошкільного віку», «Розвиток свідомого ставлення до себе, як самостійної особистості, рівної з іншими людьми – один із напрямків сфери життєдіяльності «Люди». У обговорені вище вказаних питань з внесенням конкретних пропозицій, які актуальні, своєчасно взяли участь завідуючі Дніпровських ДНЗ №1, №2 (Привалова Л.І., Литвиненко Л.І.), Верхньодніпровських ДНЗ №3, №7, №8 (Ткаченко Н.В., Колісник Т.В., Шмідт В.А.), керівники М.О. груп раннього віку (Троян М.М.), старших груп (Бородецька М.А.), музичних керівників (Шевкаленко О.В.).

Згідно структурній моделі та річного плану відділу освіти у системі працювала творча лабораторія з питань введення в роботу програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (Шмідт В.А., керівник зав ДНЗ №8) засідання якої допомагали спрямувати роботу методичних об’єднань на питання координації корекційної діяльності усіх учасників освітньо-виховного процесу зі змістом та завданнями Базової програми та шляхів впровадження її в корекційно-відновлювальному процесі.

Робота МО базувалась на діагностичній основі, урізноманітнювались форми засідань МО широким використанням векторів оновлення змісту і форми навчально-виховної роботи.

Значна увага при узгодженні різних планів роботи дошкільних навчальних закладів зверталася на: форми вивчення і впровадження Базової програми, перебудову педагогічної діяльності, програмно-методичне забезпечення, створення життєвого простору для дошкільників.

Творчо підходили до планування роботи РМО та їх безпосереднього проведення їх керівники Троян М.М. (Верхньодніпровський ДНЗ №4), Вовченко І.В. (Верхньодніпровський ДНЗ №1), Бродецька М.А. (Верхньодніпровський ДНЗ №8), Юрга Л.А. (Верхньодніпровський ДНЗ №1), Шевкаленко О.В. (Верхньодніпровський ДНЗ №8).

З усіх ДНЗ району працювали творчі групи вихователів, які удосконалювали схему розвивальних середовищ дошкільних закладів, їх дидактично-методичного забезпечення, проекти перспективних планів, авторські розробки конспектів різних форм роботи з дітьми до обраних тем з сфер життєдіяльності дошкільників.

Застосування нових педагогічних технологій спрямованих на вивчення стартових можливостей дошкільників, дало можливість реалізувати членами РМО

7

програму розвитку для дітей раннього дошкільного віку «Зернятко» на базі ДНЗ району.

Під керівництвом РМК у відділі освіти та в кожному дошкільному закладі створенні і діяли психолого-педагогічні консультативні пункти для батьків, діти яких не відвідують ДНЗ, якісно надавались практичні консультації щодо раціональної організації спільної життєдіяльності дорослих і дітей.

Проведено (методист РМК Желонкіна Л.І.) підсумковий моніторинг результативності роботи педагогів за Державною програмою, який засвідчив значні якісні зрушення в інтелектуально-мотиваційній структурі діяльності вихованців.

Зусилля управлінців всіх рівнів були спрямовані на створення інноваційного освітнього простору – який сприяє розвитку творчого потенціалу педагога, дитини, батьків їх готовності до швидких змін, співпраці.

Як наслідок проведеної роботи, керівники ДНЗ, вихователі мають достатній та високий рівень професійної компетентності в напрямку впровадження Базової програми.

Під керівництвом РМК (методист Желонкіна Л.І.) створено цілісну структуру документів, що регламентують діяльність дошкільної установи.

Діюча система методичного навчання педкадрів ДНЗ району забезпечує науково-методичний супровід у трансформації НВП у нову якість, формування компетентного, інноваційного педагога у центрі уваги якого дитина.

Картотека передового педагогічного досвіду поповнилась на 9 екземплярів. До обласного каталогу увійшло 49 робіт.

РМК разом з керівниками ДНЗ району організував участь дошкільних установ у виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини – 2011», яка показала наявність високого творчого потенціалу у дошкільних колективів району, підкреслила їх розуміння завдань, які стоять перед дошкільниками вже сьогодні.

Значним недоліком реалізації структурної моделі є відсутність в штатах ДНЗ психологів, методистів, соціологів, що не дає змоги в повній мірі підвищити науковий потенціал системи дошкільної освіти, сприяти якісній роботі в організації соціально-педагогічного патронату.

Результативно спрацювали наставники молодих керівників: Скворцова Л.В. (Новомиколаївська СЗШ №1, Тарновська О.М. (Верхньодніпровська СЗШ №1), Орлова Г.С. (Верховцевська СЗШ №1).

Члени районної творчої групи (голова – методист Голик Н.В.) надавали методичну допомогу шкільним творчим групам в реалізації пріоритетів.

У системі працювала «Школа технічного досвіду», засідання якої сприяли забезпеченню відповідальності професійної освіти потребам сучасного суспільства.

Тематика засідань була підібрана основі даних діагностики. Методисти РМК та керівники РНМК намагалися застосувати індивідуальний та диференційований підходи у роботі з педкадрами. Вагомого значення надавалося практичному спрямуванню науково-методичної роботи.

Вивчення нових підходів до надання якісних освітніх послуг у початковій ланці здійснювалось на основі реалізації комплексної програми

8

розвитку дітей «Росток» на базі Верхньодніпровської СЗШ №3 (директор Прокопенко Л.М.).

На високому рівні, результативно-творчо проведені засідання слухачів «Школи управлінського досвіду» на базі Любомирівської СЗШ (директор Бець Н.І.), Верхньодніпровської СЗШ №2 (директор Голтвянський О.Г.)Ж. Верхньодніпровської СЗШ №5 (директор Аністратенко Н.С.), Новомиколаївської СЗШ №2 (директор Козаченко Г.П.), Новомиколаївської СЗШ №1 (Скворцова Л.В.).

На засіданнях «Школи технічного досвіду» слухачі підвищили свою фахову майстерність з питань місця та методики застосування ІК – технологій в навчально-виховному процесі, ознайомилися з інноваційними підходами до надання якісних освітніх послуг, мали змогу поділитися досвідом роботи з певних питань тощо. Вміло поєднувалась теорія і практика на семінарах-практикумах, проведених на базі Пушкарівської СЗШ, Водянської СЗШ, Верхньодніпрвської СЗШ №3, Новомиколаївської СЗШ №1, Дніпровської СЗБШ, Новомиколаївської СЗШ №2, Верхньодніпровської СЗШ №5, Верховцевської СЗШ №1, Верхньодніпровської СЗШ №1, Ганнівської СЗШ, Андріївської НСЗШ, Мишуринрізької СЗШ, Верхньодніпровської СЗШ №2.

Методисти РМК спрямували засідання шкіл педагогічної майстерності на презентацію педагогічних доробок вчительства району. Вдало сплановано і проведено засідання на базі Верхньодніпровської СЗШ №5, Ганнівської СЗШ, Верхньодніпровської СЗШ №3, Верхньодніпровської СЗШ №2, Дніпровської СЗБШ, Верховцевської СЗШ №1, Верхньодніпровської СЗШ №1, Прешотравенської СЗШ, Новомиколаївської СЗШ №2, Боровківської СЗШ, Верховцевської СЗШ №2, Пушкарівської СЗШ, Новомиколаївської СЗШ №1.

Щорічно методист РМК Голтвянська Н.М. (керівник НМК вчителів хімії Роговська організовує виїзні семінари-огляди, семінари-зустрічі, семінари-екскурсії).

Інтегровані семінари-практикуми, надали можливість глибше розкрити шляхи інтеграції навчальних дисциплін та поповнили скарбницю педагогічного досвіду освітян району.

Значну увагу реалізації ролі допрофільної і профільної освіти надавали методисти РМК разом з керівниками районних науково-методичних комісій Гладка Т.А., Орлова Г.С., Соболь О.М., Бідюк О.А., Штибель В.В., Лихолат І.В., Прокопенко Л.М., Голтвянський О.Г., Олійник В.С., Тарновська О.М., Наумук Н.В., Карлаш Л.Б., Тищук С.О., Данілов В.М., Сидорова Л.О.

Успішно спрацювала у 2010-2011 н.р. творча дослідницька лабораторія з апробації інноваційних технологій фізико-математичних та інформаційно-комунікаційних дисциплін (секція «Фізика»).

Творчі лабораторії з введення в роботу програми розвитку та виховання дітей раннього віку «Зернятко» та «Я у світі» (ДНЗ) і організації та інтенсифікації практичної діяльності навчальних закладів району з розвитку творчої особистості учнівської молоді (НЗ) працювали планово, в системі, дані напрацювань доводились до відома медпрацівників і рекомендувались до апробації.

9

Робота 2-х творчих груп з проблеми «Освіта для сталого розвитку» та «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» сприяла передумові системи навчання та виховання дітей в районі на засадах ціннісних орієнтирів та змісту сталого розвитку, що стане фундаментом не лише для ефективного засвоєння учнями знань, вмінь і навичок з усіх предметів, а й формування духовності українського суспільства. Значно розширились масштаби діяльності експериментальної науково-дослідницької роботи.

Методисти РМК разом з керівниками НЗ організували педкадри району на участь в обласній педагогічній виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини – 2011», на якій презентували 307 педагогічних доробок, представили 2-а проекти (Верхньодніпровської СЗШ №1, Ганнівської СЗШ), виявили бажання провести 2-а «майстер-клас» (Правобережненська СЗШ, Ганнівська СЗШ), за що район відзначено 17 грамотами та 64 дипломами.

Декілька років поспіль педкадри району беруть участь в усіх номінаціях конкурсу «Учитель року». У 2010-2011 н.р. переможцями районного конкурсу стали:

образотворче мистецтво, Денисова Л.Г., Верхньодніпровська СЗШ №2;

світова література, Купрацевич А.О. , Водянська СЗШ; історія, Чумаченко О.В., Верховцевська СЗШ №1; німецька мова, Дігтяр О.П., Верховцевська СЗШ №1; початкові класи, Храпко А.М., Верхньодніпровська СЗШ №5.

В десятку кращих вчителів району ввійшли вчителі Верховцевської СЗШ №1 Дігтяр О.П., Чумаченко О.А., що свідчить про креативний підхід до організації науково-методичної роботи з педкадрами та створення умов для їх самовираження (директор Воронцова Л.Ф., заступник Орлова Г.С.).

Керівники НЗ Ляшенко А.Х., Роговська О.В., Василюк Т.І., Воронцова Л.Ф. в системі організовують підготовку вчителів до участі в обласних, всеукраїнських та міжнародних конференціях, конкурсах.

Протягом 2010-2011 н.р. продовжував дію проект «Рейтингова система ефективності методичної діяльності вчителя на підставі педагогічного моніторингу, результати якого позитивно сприяли розвитку педмайстерності вчителів району.

Шкільні методкабінети оновлюються, але потребують значної модернізації та систематизації наявні матеріали.

Методистами РМК стабільно реалізується Положення про рейтингову систему оцінки організації та результативності роботи навчальних закладів району.

Поступово поновлюється відеобанк РМК та НЗ.Планово проведено атестацію Новомиколаївської СЗШ №1,

Верхньодніпровської вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи, Верхньодніпровського ПДЮТ.

Керівники позашкільних навчальних закладів Ядерна Ю.В., Мирошниченко Є.Є., Мелащенко І.Г., Даніленко Ю.В., спрямовують управлінську діяльність на розвиток творчої обдарованості. Вихованці позашкільних

10

навчальних закладів неодноразово були призерами та учасниками оглядів, конкурсів обласного та всеукраїнського рівнів.

Так, Верхньодніпровський райЕНЦ (директор Ядерна Ю.В.) протягом 2010-2011 н.р. організував 658 вихованців на участь в масових заходах різного рівня, де 29 учнів відзначені грамотами та різними заохоченнями.

Планово здійснювалась курсова перепідготовка, яка допомогла педкадрам району працювати над реалізацією завдань науково-методичних проблем «Освіта для сталого розвитку» та «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Не в повній мірі реалізується резерви вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду.

Недостатня презентаційна робота творчих лабораторій та груп.Не на належному рівні проводиться робота з залучення вчителів до

участі в конкурсі «Учитель року».

1.2. Пріоритетні напрямки діяльності районного методичного кабінету.

11

Враховуючи зазначене, головними пріоритетами діяльності районного методичного кабінету в 2011 – 2012 навчальному році визначити:

- впровадження інноваційних технологій у навчальній діяльності з використанням Інтернет - простору;

- удосконалення змістовного наповнення підготовки працівників у контексті реалізації завдань впровадження до профільної та профільної освіти, відповідно до запитів учнів та потреб району;

- сприяння виконанню Державної програми «Сто відсотків» та впровадження в навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій;

- методичне забезпечення роботи опорних шкіл у формуванні та оперативному розповсюдженні інноваційного досвіду на основі ІКТ у системі неперервної інформаційної освіти;

- використання можливостей Інтернет – простору при організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами;

- створення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів, їх самоосвітньої діяльності, участі в інноваційних проектах та оволодіння методами комплексного самоаналізу професійної діяльності;

- впровадження мереженої співпраці: чат-, віртуальні засідання методичних об’єднань тощо;

- сприяння у створенні можливостей для відкритого спілкування через Інтернет всіх учасників навчально-виховного процесу;

- забезпечення науково-методичного супроводу навчального процесу з реалізації завдань науково-методичних проблем «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»;

- продовження роботи з удосконалення системи моніторингових досліджень;

- використання у роботі з педкадрами можливостей Єдиного освітнього простору Дніпропетровщини;

- створення умов для особистісно-орієнтованої системи неперервної освіти;

- забезпечення співпраці педагогів і науковців;- забезпечення реклами педагогічних ініціатив, інновацій,

перспективного досвіду і реальних досягнень педагогів;

2. ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА

2.1. Циклограма щомісячної діяльності рай методкабінету.12

1. Участь в нарадах при начальнику відділу освіти – щопонеділка о 1000.2. Особистий прийом громадян проводиться:

Сакара Г.І., зав. методичним кабінетом – вівторок 1400-1700

ЦИКЛОГРАМАорганізації регламентуючого та науково-методичного забезпечення діяльності навчальних закладів району

Дні Тижні

І ІІ ІІІ ІV

Понеділок Навчання апарату відділу освіти

Засідання школи технологічного досвіду

Вівторок ШМК та його резерва.

Семінари керівників навчальних

закладів району.

Наради керівників навчальних

закладів району. Колегія відділу

освіти.Засідання школи технологічного досвіду

Середа Семінари педагогів-

організаторів.

Семінари громадських

інспекторів по захисту прав дитинства.

Семінари заступників директорів з

виховної роботи.

Семінари психологів.

Засідання школи технологічного досвіду

Четвер Семінари керівників дитячих

дошкільних закладів

Засідання ТГ по роботі над

проблемою.Районна

методична рада.

Семінари заступників директорів з навчально-

виховної роботи.Засідання школи технологічного досвіду

П’ятниця Засідання школи технологічного досвіду

Методичні дні вчителів - предметників

Дні тижня Предмет- понеділок Українська мова і література,

13

іноземна мова, етика,художня культура

- вівторок Математика, основи інформатики і обчислювальної техніки,образотворче мистецтво

- середа Музика, біологія, довкілля,

основи здоров’я, географія, класні керівники, психологи,

заступники з виховної роботи,педагоги-організатори

- четвер Хімія, фізика, трудовенавчання, «Захист Вітчизни»,фізкультура, ДНЗ

- п’ятниця Російська мова і світова література,історія, бібліотечна справа,європейський вибір,початкові класи, етика

Робочий деньрайонного методичного кабінету

Початок робот - 800

Закінчення робочого дня - 1700

(п’ятниця) - 1600

Перерва – 1200-1245

РОЗПОДІЛ КУРАТОРСТВА ТА ЗДІЙСНЕННЯКОНТРОЛЮ ЗА ВИКЛАДАННЯМ ПРЕДМЕТІВ

БАЗОВОГО КОМПОНЕНТУ

14

№ п/п

П.І.П. Навчальний заклад Предмети

1 Сакара Г.І Дніпровська СЗБННовомиколаївська СЗШ №2

Біологія, хімія

2 Привалова Л.І. Першотравенська СЗШ Верхньодніпровська СЗШ №3

Основи здоров’я,ОБЖД

3 Голик Н.В. Верховцевська СЗШ №1Пушкарівська СЗШ

Верхньодніпровська СЗШ №2

Соціально-психологічна та логопедична служби,

початкова освіта4 Голтвянська

Н.М.Верхньодніпровська СЗШ №5

Правобережненська СЗШГеографія, довкілля,

природознавство, основи економіки

5 Желонкіна Л.І. 17 ДНЗ Дошкільна освіта і виховання

6 Танчик Г.Г. Верхньодніпровський НРЦ Ганнівська СЗШ,

Дніпровокам’янська СЗШ

Трудове навчання, музика, образотворче

мистецтво 7 Майор Л.Д. Верхньодніпровський ПДЮТ

Верхньодніпровський РайЕНЦВерховцевський БДЮ

Верхньодніпровська ДЮСШДніпровський КЮТ

Виховна робота,позашкільна освіта

8 Дубінчак Р.С. Верхньодніпровська СЗШ №1Мишуринська СЗШ

Верхньодніпровська ВЗСЗШ

Укр. мова і література, рос. мова і світова література, історія,

правознавство, суспільство,

європейський вибір, етика, іноземна мова

9 Цимбаліст К.В. Водянська СЗШВерховцевська СЗШ №2

Фізика, математика, інформатика

10 Дідик В.І. Новомиколаївська СЗШ №1Любомирівська СЗШ

Бібліотечні фонди

11 Мирошниченко Є.Є.

Андріївська НСЗШБоровківська СЗШ

«Захист Вітчизни», фізична культура,

спортивно-масова робота.

2.2. Діяльність ради РМК.

Додаток №1.

3. НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА

3.1. Робота над проектами

15

№з//п

Напрям діяльності Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний

1 Дослідно – експериментальна робота

за темою: «Формування механізмів трансформації

регіональної системи освіти на основі принципів

випереджаючої освіти для сталого розвитку на період

2009-2015рр»Формуючий етап

(2011-2014рр)Науковий керівник

Романенко М.І., ректор ДОІППО, доктор

філософських наук, професор .

* Науково – методичний супровід використання навчальних планів у експериментальних ЗНЗ для максимального розвитку особистості і формування екоантропоцентричного світогляду.

* Науково – методичний супровід впровадження тестової системи оцінки знань, умінь, навичок учнів, молоді, вчителів з основ сталого розвитку.

* Аналіз та запровадження експериментальних освітніх програм з проблем сталого розвитку

Протягом 2011-2012н.р.



Цимбаліст. К.В.

Цимбаліст. К.В.Голик Н.В.

2 Дослідно – експериментальна робота за темою: «Вплив єдиного

освітнього простору та Інтернет – технологій на

становлення інноваційної особистості ХХІ століття та визначення їх складових»

Діагностико – концептуальний етап

Науковий керівник Ватковська М.Г., кандидат

філософських наук, доцент, проректор з наднових

систем навчання та комунікацій, завідуюча кафедрою управління

інформаційно – освітніми проектами ДОІППО

*Комплексна діагностика обізнаності учнів, педагогів пілотних шкіл у питаннях Інтернет – технологій та єдиного освітнього простору.* Вивчення науково – методичних та соціально – економічних можливостей експериментальних навчальних закладів.*Підготовка педагогічних працівників щодо застосування Інтернет – технологій при вивченні шкільних дисциплін у основній та старшій школі. *Створення інформаційного банку щодо впливу використання інформаційно – комунікаційних технологій в освітньому

Вересень – жовтень 2011р.

Вересень – жовтень 2011р




Відділ освітиРМК

Методисти РМК

Цимбаліст К.В.

16

процесі та визначення їх впливу на становлення особистості учня*Створення центрів освіти з питання Інтернет – технологій на базі експериментальних ЗНЗ* Висвітлення ходу експерименту у засобах масової інформації, сайті відділу освіти

Січень - лютий 2012р.

Постійно


Дубінчак Р.С.Цимбаліст К.В.

3 Дослідно – експериментальна робота

за темою «Вибір успішної професії»

Науковий керівник Побірченко Н.А.,

завідувачка відділу профорієнтації і психології

професійного розвитку Інституту педагогічної освіти

та освіти дорослих АПН України, доктор

психологічних наук, професор

*Розробка рекомендацій для вчителів та психологів щодо навчання психолого – педагогічним технологіям, формування професійної ділової компетентності.

* Проведення відкритих занять з економічної психології для батьків і громадськості. * Проведення тренінгів з розвитку економічного мислення та ділової поведінки у старшокласників.*Діагностика якості управлінської діяльності з метою отримання зворотного зв’язку

Січень – лютий 2012р.

Квітень 2012р.

Протягом 2011-2012 н.р.

Грудень, травень 2011-

2012 н.р.

Голик Н.В.

Голик Н.В.

Голик Н.В.

Голик Н.В.

4 Впровадження регіонального проекту та

організація експериментального

дослідження з проблеми «Розробка системи

модернізації системи освіти сільських адміністративних

районів»

*Створення соціально – педагогічного комплексу на базі Мишуринрізької СЗШ.*Розробка рекомендацій за результатами моніторингу діяльності освітнього округу м. Верхньодніпровська* Розробка моделі функціонування освітнього округу на території м. Верховцево

Листопад – грудень 2011р.

Постійно

Січень – лютий 2012р.


Голик Н.В.

Голик Н.В.

17

3.2. Розвиток єдиного освітнього простору району.

№п/п

Зміст роботи Термін виконання Відповідальний

1 Науково – методичне та матеріально-технічне забезпечення пілотного проекту національного проекту «Відкритий світ» у навчальних закладах району.

Вересень - жовтень2011 р.

Відділ освіти,РМК

2 Формування єдиної електронної бази даних навчальних закладів області та її розміщення на порталі «Дніпропетровська освітня мережа» http://dp.isuo.org/

Вересень2011 р.

Цимбаліст К.В.,

3 Введення електронних журналів та щоденників через систему «Мої знання» у пілотних школах району. Забезпечення СМС - інформування батьків (за їх згодою)

Листопад – грудень 2011 Цимбаліст К.В.,

4 Забезпечення формування сторінок у середовищі «ДніпроВікі» відділу освіти, РМК, закладів освіти району

Жовтень-листопад 2011

Цимбаліст К.В.,

5 Проведення навчальних тренінгів для вчителів з оволодіння комп’ютерними технологіями на базі пілотних шкіл та тренінгових центрів району.

Протягом 2011-2012н.р. Привалова Л.І.,


6 Узагальнення та розповсюдження передового педагогічного досвіду з використання інформаційно-комунікаційних технологій пілотних шкіл району.

Протягом 2012 Методисти РМК

7 Науково – методичний супровід запровадження навчальних курсів для учнів Водянської СЗШ та Дніпровокам’янської СЗШ за програмами «Шлях до успіху» : «Комп’ютерні технології та майбутня професія», «Комп’ютерні технології для місцевої спільноти»

Постійно РМК

8 Забезпечення ефективного функціонування та своєчасного наповнення сайту відділу освіти

Постійно Методисти РМК.

9 Науково – методичний супровід процесу створення сайтів навчальних закладів району.

Протягом 2011- 2012 р.р.


10 Забезпечення участі ЗНЗ району у обласному конкурсі офіційних сайтів

2011-2012 н.р. Цимбаліст К.В

18

http://dp.isuo.org/

3.3. Програма заходів реалізації проекту «Вибір успішної професії на 2011 – 2012 н.р.»

№ п\п

Заходи Термін Очікувані результати Виконавці

1. Проведення теоретичних семінарів із педагогічними працівниками з приводу впровадження спецкурсів «Людина і праця» в 9-ому класі та «Побудова кар'єри» 10 клас

Листопад 2011року,лютий 2012 року

Вивчення програмного забезпечення курсів та ознайомлення вчителів з вимогами психолого-педагогічного проекту «Вибір успішної професії»

координатор проекту Голик Н.В.

2. Апробація нового курсу «Побудова кар'єри» в 10-х класах.

Протягом навчального року

Порівняльний аналіз результатів дослідження згідно попередніх навчальних років

Практичні психологи навчальних закладів

3. Розробка критеріїв і механізмів оцінювання результатів участі в проекті

До січня 2012 року

Система критеріїв та механізмів оцінювання ефективності експерименту.

координатор проекту Голик Н.В

4. Проведення тижня профорієнтації для учнів школи

Лютий 2012 року

Взаємодія всіх учасників проекту

Практичні психологи

5. Організація відкритих занять із впроваджених курсів

Березень 2012 року

Пропаганда апробованих курсів перед батьківською громадськістю, педагогічним колективом.


6. Щорічний моніторинг рівня сформованості в учнів показників готовності до вибору успішної професії з метою аналізу ефективності експерименту.

Квітень-травень 2012 року

Оптимізація умов експериментальної діяльності

Практичні психологи

7. Батьківський лекторій по вибору професії учнів 8-10 класів

Протягом навчального року

Просвітницька робота серед батьків, діти яких беруть участь у проекті.


19

4. ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНА РОБОТА З АДМІНІСТРАТИВНО-УПРАВЛІНСЬКИМ СКЛАДОМ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ.

4.1. Наради керівників навчальних закладів.

Місяць Основні питання для розгляду Відповідальний

серпень

грудень

січень

квітень

Про організований початок 2011-2012 навчального року (методичні регламентації).

Методичні рекомендації щодо роботи в єдиному освітньо-інформаційному просторі Дніпропетровщини.

Про забезпечення науково-методичного супроводу процесу інформатизації управління навчальними закладами регіону (круглий стіл)

Про технологію проведення результатів комплексного рейтингу діяльності навчальних закладів у 2011 – 2012 н.р.

Сакара Г.І.



Привалова Л.І.

4.2. Наради заступників директорів з навчально-виховної роботи.

Місяць Основні питання для розгляду ВідповідальнийСерпень

Листопад

Лютий

Травень

Про особливості викладання навчальних дисциплін в 2011-2012 н.р.

Про шляхи вдосконалення науково-методичного супроводу освітніх інновацій в навчальних закладах.

Про роль заступника директора з навчально-виховної роботи в оформленні атестаційних матеріалів.

Про створення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів, їх участі в інноваційних проектах та оволодіння методистами комплексного самоаналізу професійної діяльності (калейдоскоп ідей).

Сакара Г.І.


Голтвянська Н.М.


4.3. Наради заступників директорів з виховної роботи.

Місяць Тема ВідповідальніЛистопад 2011р.

Про організацію виховної та методичної роботи у навчальних закладах району, удосконалення системи управління виховною діяльністю, підвищення професійної майстерності педагогічних кадрів та активізація їх творчого потенціалу у 2011-2012 н.р.

Майор Л.Д.Шинкаренко І.В.

Квітень 2012р.

Про підсумки роботи педагогічних колективів навчальних закладів району з виховання школярів у 2011-2012 н.р. та

Майор Л.Д.Шинкаренко

20

пріоритетні завдання управління виховним процесом у шкільному середовищі на 2012-2013 н.р.

І.В.

4.4. Наради завідуючих ДНЗ

Місяць Основні питання для розгляду Відповідальний

Серпень 2011 р.

1. Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2011-2012 навчальному році.

Желонкіна Л.І.

Листопад 2011 р.

1. Про методичні прийоми щодо організації навчально-виховного процесу з дітьми 5-річного віку.


Лютий 2012 р.

1. Про особливості атестації дошкільного навчального закладу.


Квітень 2012 р.

1. Про результативність проходження курсової перепідготовки педпрацівниками дошкільних навчальних закладів.


21

5. ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТУ ОСВІТИ.

5.1. Навчально-методична робота з педагогічними кадрами.

1. Систематичне надання методичної допомоги педагогічним працівникам, які підвищують кваліфікацію з використанням очно-заочної форми навчання.

Протягом року методисти РМК

2. Продовжувати роботу з участі педкадрів у звітах-презентаціях після проходження курсової перепідготовки.

Протягом року методисти РМК

3. Провести конкурс «Учитель року – 2012» в номінаціях:- біологія;- фізкультура;- іноземна мова (англійська мова);- етика;- українська мова і література.

Листопад - січеньметодисти РМК

4. Надати методичну допомогу вчителям-претендентам на участь в обласному турі конкурсу «Учитель року – 2012».

Грудень – лютийметодисти РМК

5. Моделювання форми та змісту проведення традиційної серпневої наради педкадрів у 2012 році.

Травень, 2012 р.Методисти РМК

6. Планування науково-методичної роботи на 2012-2013 н.р.Травень-серпень,

методисти РМК

7. Підготовка матеріалів до збірки «100 кращих методистів»До 25.11.2011 р.,

Сакара Г.І.8. Розробка критеріїв для проведення моніторингу самоосвітньої

роботи керівників навчальних закладів та методистів РМК.22

До 01.11.2011 р., Сакара Г.І.

Голтвянська Н.М.9. Організувати та провести педагогічні читання для вчителів

початкових класів.Жовтень, 2011

Сакара Г.І.,Голик Н.В.

10. Підготовка матеріалів сайту відділу освіти до участі в обласному конкурсі.

Грудень,Сакара Г.І.,

Цимбаліст К.В.11. Підготовка матеріалів до збірки «100 кращих заступників директорів

з виховної роботи»Березень,

Сакара Г.І.,Майор Л.Д.

12. Проведення роботи із створення ресурсного центру.Вересень - січень

Цимбаліст К.В.13. Підготовка наказів про організацію науково-методичної роботи з

педкадрами в 2011-2012 н.р. та «Про підсумки науково-методичної роботи з педкадрами в 2011-2012 н.р.».

Серпень-червень,Сакара Г.І.

14. Корекція плану спортивно-масових заходів шкіл району, організація їх проведення.

Протягом навчального року,Мирошниченко Є.Є.

15. Взяти участь в атестації навчальних закладів та тематичних перевірках (згідно плану).

Протягом навчального року,методисти РМК

16. Продовження апробації навчальної літератури.Протягом навчального року,

методисти РМК17. Підготовка документів на призначення, переміщення і

звільнення педпрацівників.Серпень,

Голтвянська Н.М.18. Узагальнення вакансій від закладів освіти для розподілу

випускників ВНЗ. Серпень,

Голтвянськаа Н.М.

23

19. Підготовка замовлення на курси підвищення кваліфікації педпрацівників.

Вересень, Голтвянська Н.М.

20. Підготовка матеріалів статзвітності.Вересень,

Голтвянська Н.М.21. Навчання відповідальних за ведення документації по кадрам щодо

дотримання трудового законодавства та ведення і зберігання трудових книжок.Протягом року

Голтвянська Н.М.22. Підбір кандидатів до складу кадрового резерву на заміщенняя

вакантних посад керівників закладів.Вересень,

Голтвянська Н.М.23. Надання практичної і методичної допомоги керівникам навчальних

закладів з кадрових питань.Впродовж року

Голтянська Н.М.24. Розгляд звернень працівників з посадових питань.

Впродовж рокуГолтвянська Н.М.

25. Засідань проведення районної атестаційної комісії з питань атестації педпрацівників на підтвердження (встановлення кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії та педагогічних звань»

Жовтень – квітень,Голтвянська Н.М.

26. Підготовка замовлення та прибуття молодих спеціалістів згідно вакансій навчальних закладів.

Грудень, Голтвянська Н.М.

27. Підготовка наказу про організацію курсового підвищення кваліфікації педпрацівників.

Грудень, Голтвянська Н.М.

28. Оформлення матеріалів на нагородження педагогічних працівників згідно з вимогами МОН України та ГУОН за результатами атестації та навчального року.

Квітень,Голтвянська Н.М.

29. Робота з комплектації навчальних закладів педкадрами на 2011-2012 н.р. (зошити комплектування, заяви на неповне тижневе навантаження, вакансії).

Квітень-травень, Голтвянська Н.М.

30. Підготовка наказу про підсумки атестації педпрацівників.24

Квітень,Голтвянська Н.М.

31. Підготовка і здача звітів за наслідками атестації.Травень,

Голтвянська Н.М.32. Оформлення цільових направлень випускниками ЗНЗ для вступу на

педагогічні спеціальності.Травень,

Голтвянська Н.М.33. Систематично надавати методичну допомогу педагогічним

колективам.Протягом навчального року,


34. Організувати оздоровлення дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, в літній період.

Квітень – серпень 2010-2011 рр.

Танчик Г.Г.

35. Забезпечити роботу постійної виставки педагогічних доробок освітян району в приміщенні бібліотеки відділу освіти.

Протягом навчального року, методисти РМК

36. Надавати методичну допомогу педагогічним колективам навчальних закладів з вказаних питань:

- Запровадження профільної освіти.Пушкарівська СЗШ,

Голик Н.В.- Реалізація проекту «Курс. Освіта»

Водянська СЗШ, Цимбаліст К.В.

- Робота педагогічного колективу за завданнями науково-методичної проблеми «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»

Новомиколаївська СЗШ №2,Голик Н.В.

- Створення інноваційного середовища розвитку учня.Мишуринрізька СЗШ,

Дубінчак Р.С.- Організація і проведення психолого-педагогічних семінарів.

Боровківська СЗШ,Голик Н.В.

- Успішна організація управління життєдіяльності навчального закладу в рамках науково-методичної проблеми «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Любомирівська СЗШ,25

Дідик В.І.- Атестація навчального закладу.

Дніпровокам’янська СЗШ,Танчик Г.Г.

- Шляхи підвищення рівня науково-методичної роботи на основі поєднання її безперервної взаємодії педагогічної науки і практики та роботи над проектом «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»

Правобережненська СЗШ, Голтвянська Н.М.

- Інноваційні підходи до здійснення моніторингу з об’єктивної оцінки діяльності вчителя

Верхівцевська СЗШ № 2,Цимбаліст К.В.

- Робота навчального закладу з громадськими організаціями.Верхньодніпровська СЗШ №2,

Майор Л.Д.37. Організувати навчальні заклади на участь у Міжнародній виставці

«Інноватика в освіті» (м. Київ).Жовтень,

методисти РМК38. Здійснювати інформаційно-роз’яснювальну роботу через друк статей,

поширення методичних рекомендацій та інформаційних матеріалів з питань моніторингу якості освіти та незалежного зовнішнього оцінювання.

Протягом року, методисти РМК

39. Забезпечити постійне інформування педагогічних працівників, випускників загальноосвітніх навчальних закладів щодо особливостей проведення зовнішнього незалежного оцінювання у 2012 році.

Січень – червень, методисти РМК

5.2. Засідання школи управлінського досвідуСекція керівників навчальних закладів

Місяць Тема Відповідальний , місце проведення

Вересень Про завдання педагогічних колективів на ІІ етапі роботи над науково-методичною проблемою «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»

Верхньодніпровський ПДЮТ

Сакара Г.І.,Голик Н.В.,

Желонкіна Л.І.Листопад Використання інтерактивних підходів до управління

навчальним закладом.Боровківська СЗШ

Ходос Н.Ф.,Сакара Г.І.,

Мирошниченко Є.Є.Лютий Створення ефективної системи діяльності навчального

закладу з формування креативної особистості в умовах інноваційного розвитку освіти.


Ходос Н.Ф.,Сакара Г.І.,

26

Дубінчак Р.С.Червень Моніторинг діяльності шкільного колективу за 2011-2012

н.р.Відділ освітиСакара Г.І.

Привалова Л.І.5.3. Засідання школи управлінського досвіду

Секція заступників директорів з навчально-виховної роботи

Місяць Тема Відповідальний, місце проведення

Вересень Про завдання педагогічних колективів на ІІ етапі роботи над науково-методичною проблемою «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та «Випереджаюча освіта для сталого розвитку».



Грудень Роль науково-методичної роботи у формуванні вчителя нової генерації.

Верхівцевська СЗШ № 1


Березень Методика застосування сучасних освітніх технологій з розвитку креативності учнів сільської школи.

Мишуринрізька СЗШСакара Г.І.,

Дубінчак Р.С.Червень Моніторинг діяльності шкільного колективу за 2011 –

2012 н.р.Відділ освітиСакара Г.І.


5.4. Засідання школи управлінського досвідуСекція заступників директорів з виховної роботи

Місяць Тема ВідповідальніЛистопад Розвиток творчого потенціалу учнівської молоді,

реалізація їх нахилів і здібностей у системі гурткової роботи позашкільного та загальноосвітнього навчального закладів. Верховцевський БДЮ


Лютий Шляхи подолання проявів агресивності, антисоціальної поведінки, злочинності, правопорушень, бродяжництва, негативних проявів та звичок серед дітей і підлітків у Пушкарівській СЗШ.


Квітень Розвиток та технології виховання інноваційної особистості (ідеалу українця) в умовах становлення інформаційного суспільства у Верхньодніпровській СЗШ №5


5.5. Засідання школи управлінського досвідуСекція працівників дошкільних навчальних закладів


Вересень 2011 р.

Про завдання педагогічних колективів на ІІ етапі роботи над науково-методичною проблемою «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»


Сакара Г.І.Голик Н.В.

27

Желонкіна Л.І.Листопад 2011 р.

Використання елементів ТРВЗ у розвитку творчого мислення дошкільників.

Верхньодніпровський КДНЗ №4

Желонкіна Л.І.Березень 2012 р.

Використання інноваційних технологій при розв’язанні проблеми мовленнєвого та креативного розвитку дошкільників.

Дніпровський ДНЗ №2

Желонкіна Л.І.Травень 2012 р.

Інноваційні технології в системі корекційно-відновлювальної роботи в ДНЗ.

Верхівцевський ДНЗЖелонкіна Л.І.


Розвиток культури – важлива складова особистісного зростання дітей дошкільного віку.

Верхньодніпровський КДНЗ № 1


5.6. Засідання секції молодих керівників та резерву керівників кадрів.

Індивідуальні консультації на базі навчальних закладів, де працюють наставники молодих керівників (згідно наказу № 185 від 22.08.2011 р.).

5.7. Засідання управлінського клубу «Контакт»


Грудень Специфіка проведення моніторингу якості знань учнів у системі семестрово-блочно-залікового навчання.

Верховцевська СЗШ № 1Привалова Л.І.

Березень Організація навчання педкадрів використанню інформаційно-комунікаційних технологій в умовах семестрово-блочно-залікової системи навчання.

Верховцевська СЗШ № 1Цимбаліст К.В.

28

5.8. Засідання школи технологічного досвіду№

п/п

Наз

ва Р

МО

Прі

звищ

е, ім

'я, п

о ба

тьк

ові к

ерів

ника

Місяці

серп

ень

вере

сень

жов

тен

ь

лист

опад

груд

ень

січе

нь

лют

ий

бере

зень

квіт

ень

тра

вень

1

Поч

атко

ві к

ласи

Сан

ніко

ва М

арин

а В

асил

івна

ШПМ Організація роботи шкільного

методичного об’єднання на основі

впровадження інформаційно-

комунікаційних технологій

Новомиколаївська СЗШ №2 18.11.11 р.

ШПМ Модель розвивально-

виховного простору сучасного

навчального закладу


17.02.12 р.

29

Тра

диці

йні з

асід

ання

нау

ково

-мет

одич

них

ком

ісій

Вик

орис

танн

я ІК

Т т

ехно

логі

й в

навч

альн

о-ви

ховн

ому

проц

есі

2

Укр

аїнс

ька

мов

а і л

ітер

атур

а

Глад

ка Т

амар

а А

рсен

іївна

с/п Розвиток креативності

учасників навчально-

виховного процесу на уроках

української мови і літератури як

необхідна умова формування інноваційної особистості

Верхньодніпровський СНРЦ

05.12.11 р.

ШПМ Роль освітніх

інновацій у наданні якісних освітніх послуг

Дніпровокам'янська СЗШ

12.03.12 р.

3

Хім

ія

Рого

вськ

а О

льга

Вол

одим

ирів

на

ШПМ Перехід від інформаційного

підходу до діяльнісного на

основі урізноманітнення прийомів, форм,

методів навчання та застосування

програмних засобів. Верхньодніпровська

СЗШ №2 15.12.12 р.

інт/с/п Підвищення

рівня навченості учнів, через

впровадження новітніх

технологій навчання.

Андріївська НСЗШ 1

14.03.12 р.

30

4

Геог

раф

ія, е

коно

мік

а та

пр

ирод

озна

вств

о

Орг

лова

Гал

ина

Сав

елів

на

ШПМ Педагогічна творчість учителя

природничих дисциплін - основа

креативного мислення учня.

Дніпровська СЗБШ 26.10.11р.

с/п Розвиток пізнавальної

самостійності і творчих

здібностей учнів на уроках

природничих дисциплін та в позаурочний

час. Проблеми. Досвід. Пошук. Верхньодніпровська СЗШ №2

15.02.12 р.

5

Обс

луго

вую

ча п

раця

Бід

юк

Оле

на Ів

анів

на

інт/с/п Розвиток творчих здібностей учнів та життєвих

цінностей на уроках технічної і

обслуговуючої праці.

Водянська СЗШ 08.12.11 р.

інт/с/п Проектна діяльність учнів

на уроках технічної і

обслуговуючої праці

Верхівцевський НВК "СЗШ -

ДНЗ" №1 22.03.12 р.

6

Фіз

ика

та а

стро

ном

ія

Соб

оль

Оле

на М

икол

аївн

а с/п Дистанційне навчання та його

вплив на вивчення природничих

дисциплін в умовах стандартизації

природничої освіти Верхньодніпровська

СЗШ №5 27.10.11 р.

ШПМ Роль інформаційно-

комунікативних технологій у формуванні ключових

компетенцій учнів на уроках

фізики та астрономії.

Боровківська СЗШ

16.02.12 р.

31

7

Обр

азот

ворч

е м

исте

цтво

Ден

исов

а Л

юдм

ила

Григ

орів

на

с/п Розвиток творчої особистості на

уроках образотворчого

мистецтва засобами інтерактивних форм та методів навчання.

Мишуринрізька СЗШ

11.10.11 р.

інт/с/п Інтеграція

різних видів мистецтв на

уроках як засіб збагачення художньо-

естетичного досвіду

особистості. Новомиколаївсь

ка СЗШ №1 21.02.12 р.

8

Біо

логі

я

Шти

бель

Вік

торі

я В

ікто

рівн

а

ШПМ Тестування в контролі навчальних

досягнень учнів з біології як один із шляхів підготовки

учнів до ЗНО. Дніпровська СЗБШ

23.11.11 р.

інт/с/п Підвищення

рівня навченості учнів через

впровадження новітніх

технологій навчання.

Андріївська НСЗШ

14.03.12 р.

32

9

інф

орм

атик

а і о

бчис

люва

льні

те

хнік

и

Лих

олат

ірин

а В

ячес

лаві

вна

с/тр Налаштування та використання комп'ютерного

тестування на уроках інформатики. Робота

з програмою "My Test"


13.12.11 р.

ШПМ Розвиток

критичного мислення учнів на

заняттях з курсу "Intel.

Шлях до успіху"

Водянська СЗШ

10.04.12 р.

10

Мат

емат

ика

Про

копе

нко

Лю

дмил

а М

икол

аївн

а

с/п Роль дистанційного

навчання у формуванні творчого потенціалу учнів та підготовки до ЗНО. Верхньодніпровська

СЗШ №2 25.10.11 р.

ШПМ Інноваційні технології

навчання як засіб розвитку

креативної особистості.

Верховецвська СЗШ № 2 14.02.12 р.

33

11

Іноз

емна

мов

а

Олі

йник

Вал

енти

на С

емен

івна

с/п Інтенсифікація навчання іноземної

мови з використанням комп'ютерних

технологій. Новомиколаївська

СЗШ №1 12.12.11 р.

ШПМ Розвиток критичного мислення на

уроках іноземної мови.


19.03.12 р.

12

Тех

нічн

а пр

аця

Голт

вянс

ький

Оле

г Гр

игор

ович

інт/с/п Розвиток творчих здібностей учнів та життєвих

цінностей на уроках технічної і

обслуговуючої праці.

Водянська СЗШ 08.12.11 р.

інт/с/п Проектна діяльність учнів

на уроках технічної і

обслуговуючої праці

Верхівцевський НВК "СЗШ -

ДНЗ" №1 22.03.12 р.

34

13

Осн

ови

здор

овя,

вал

еоло

гія,

ОБ

Ж

Мар

ченк

о О

лена

Ана

толі

ївна

с/п Урок-тренінг як ефективна форма передачі знань та

формування навичок здорового способу

життя учнів. Правобережненська

СЗШ 19.10.11 р.

ШПМ Формування в учнів умінь і

навичок ведення здорового

способу життя на основі

застосування інноваційних підходів до організації навчально-виховного

процесу (ІКТ) Боровківська

СЗШ 21.03.12 р.

14

Істо

рія

та п

раво

знав

ство

Тар

новс

ька

Оль

га М

икол

аївн

а

с/п Розвиток здібностей кожного учня як передумова

його творчості (робота над ІІ етапом

обласного науково-методичного проекту "Креативна освіта для

сталого розвитку інноваційної особистості")

Верхівцевський НВК №1 "СЗШ - ДНЗ"

25.11.11 р.

інт/ШПМ Впровадження інноваційних технологій в навчальну

діяльність з використанням

Інтернет -простору.


24.02.12 р.

35

15

Фіз

куль

тура

і ос

нови

здор

овя

Кул

іков

а Т

етян

а М

икол

аївн

а

інт/с/п Створення оптимальних умов та

мотивації для фізичного розвитку

учнів на уроках фізкультури та

предмету "Захист Вітчизни".


17.11.11 р.

інт/с/п Формування

індивідуального стилю здорового способу життя. Використання

сучасних оздоровчих напрямків і

систем в навчальній та фізкультурно-

масовій роботі з учнями.

Верхівцевська СЗШ №2

15.03.12 р.

16

Сві

това

літ

ерат

ура

і рос

ійсь

ка

мов

а

Нау

мук

Нат

алія

Вас

илів

на

с/п Позакласна робота з предмету -

важливий засіб літературного

розвитку учнів, виявлення їхніх

творчих здібностей, вироблення

естетичних смаків. Першотравенська

СЗШ 21.10.11 р.

інт/ШПМ Впровадження інноваційних технологій в навчальну

діяльність з використанням

Інтернет -простору.


24.02.12 р.

36

17

Євр

опей

ськи

й ви

бір

Гриш

ина

Раїс

а Гр

игор

івна

с/п Шкільний євроклуб як форма

реалізації Європейської освіти у школі. Ганнівський НВК "СЗШ -ДНЗ"

24.11.11 р.

ШПМ Система Євроінтегра-

ційної роботи в школі.

Першотравенська СЗШ

16.03.12 р.

18

Біб

ліот

екар

і

Тищ

ук С

вітл

ана

Оле

ксан

дрів

на

ШПМ Роль бібліотеки у вихованні

інноваційної особистості.

Верхньодніпровської СЗШ №1

16.12.11 р.

т/с Місце шкільної

бібліотеки у реалізації завдань

обласного проекту "Новій

Дніпропетровщині - новий

стандарт освіти".

Відділ освіти 06.04.12 р.

37

19

Захи

ст В

ітчи

зни

Дан

ілов

Вол

одим

ир М

икол

айов

ич

інт/с/п Створення оптимальних умов та

мотивацій для фізичного розвитку

учнів на уроках фізкультури та

предмету "Захист Вітчизни".


17.11.11 р.

інт/с/п Формування

індивідуального стилю здорового способу життя. Використання

сучасних оздоровчих напрямків і

систем в навчальній та фізкультурно-

масовій роботі з учнями.

Верхівцевська СЗШ №2

15.03.12 р.

20

Муз

ика

Кар

лаш

Лар

иса

Бори

сівн

а

с/п Використання виховного потенціалу

уроків музичного мистецтва для становлення

громадсько-активної особистості.

Верхньодніпровський СНРЦ

30.11.11 р.

інт/с/п Інтеграція

різних видів мистецтв на

уроках як засіб збагачення художньо-

естетичного досвіду

особистості. Новомиколаївсь

ка СЗШ №1 21.02.12 р.

38

21

Ети

ка

Мел

ащен

ко Т

етян

а О

лекс

андр

івна

с/п Педагогічна майстерність вчителя

з гармонійного розвитку особистості. Верхньодніпровська

СЗШ №3 14.11.11 р.

ШПМ Методика

виховання в учнів

високих духовно-

моральних якостей з

використанням традицій світової та вітчизняної

культур. Новомиколаївська СЗШ

№1 09.04.12 р.

22

Худ

ожня

кул

ьтур

а

Сид

оров

а Л

арис

а О

лекс

андр

ова

с/п Інформаційні технології як засіб

розвитку здібностей учнів. Пушкарівська

СЗШ 28.11.11 р.

ШПМ Вплив інтегрованих

уроків з предметів - художньо-

естетичного циклу на процес саморозвитку та самовдосконалення особистості.

Дніпровської СЗБШ

05.03.12 р.

39

23

Пси

холо

гічн

і і с

оціа

льні

пед

агог

и

Голи

к Н

атал

ія В

італ

іївна

т/с Психолого-педагогічний

супровід розвитку креативності. Відділ освіти

12.10.11 р.

т/с Формування навчальної

мотивації учнів. Відділ освіти

08.02.12 р.

24

Кла

сні к

ерів

ники

Тар

асен

ко Л

юдм

ила

Мик

олаї

вна м/к Розвиток та

технології виховання

інноваційної особистості

(ідеалу українця) в

умовах становлення

інформаційного суспільства.


40

25

Поз

ашкі

льні

закл

ади

Мел

ащен

ко Ір

ина

Гарн

іків

на м/к Сучасний позашкільний навчальний заклад - сприятливе середовище для розвитку креативної особистості в умовах становлення інформаційного суспільства.

41

6. НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ФУНКЦІОНУВАННЯ СОЦІАЛЬНО - ПСИХОЛОГІЧНОЇ ТА ЛОГОПЕДИЧНОЇ СЛУЖБ

6.1.Навчально-методична діяльність.

№ Основні напрямки роботи

Зміст роботи Терміни виконання


1 Діагностична робота(виявлення та обстеження дітей)

Засідання районної ПМПКпроводяться згідно графіка(додаток 1)

серпень - грудень січень - червень

Голик Н.В.

2 Консультативна робота

- консультативна допомога логопеда, педагога, психолога, батькам, спеціалістам відділів освіти, завідуючим шкільних ПМПК- консультативна допомога психіатра батькам, завідуючим шкільних ПМПК

понеділок,вівторок, п’ятницяпротягом рокущо п’ятниці протягом року

Лещенко О.І.,Голик Н.В.

Бондаренко В.І.

3 Індивідуально - корекційна робота з дітьми в ПМПК

- індивідуальні корекційні заняття з логопедом

- індивідуальні корекційні заняття з психологом

вівторок протягом року

вівторок середапротягом року

Лещенко О.І.

Голик Н.В.

4 Психолого-педагогічна та медична просвіта(з вчителями початкових класів, вихователями дошкільних закладів, клінічними логопедами, педіатрами, практичними психологами)

- індивідуальні бесіди з практичними психологами та вчителями щодо необхідності своєчасного виявлення дітей і підлітків з відхиленнями у розвитку з метою надання їм кваліфікованої психолого-педагогічної допомоги

середапротягом року

Голик Н.В.

5 Координація та узагальнення діяльності роботи районних (міських) та шкільних ПМПК

- розгляд діагностично складних і конфліктних випадків на підставі документів, поданих шкільними ПМПК

- надання консультативної, організаційної і методичної допомоги у роботі шкільних ПМПК

за потребоюпротягом року

за запитомпротягом року

Голик Н.В.

завідуюча,консультанти ПМПК

42

-участь у засіданнях районних ПМПК для координування їх діяльності.

- вивчення організації та діяльності новостворених шкільних ПМПК з метою надання їм методичної допомоги.

згідно з графіком районних ПМПК

протягом року



6 Методична робота - Колегія відділу освіти „Організація роботи районної ПМПК. Робота з дітьми, що потребують корекції фізичного та (або) психічного розвитку.”

- семінар-практикум для завідуючих шкільних ПМПК

жовтеньберезень

жовтень

Голик Н.В.

Голик Н.В.

7.

Підвищення кваліфікаційного рівня фахівців

-самоосвіта, вивчення спеціальної літератури, методик обстеження дітей

- участь у науково-методичних,науково-практичних семінарах, тренінгах

- отримання консультацій у обласній ПМПК, ДОІППО


згідно до викликів

протягом рокуза потребою




8.

Робота з батьками, діти яких мають тяжкі порушення психофізичного розвитку і не охоплені спеціальним навчанням

Бесіди з батьками- про необхідність навчання дітей з розумовою відсталістю легкого ступеня за програмою допоміжної школи за місцем проживання або в спеціальній школі-інтернаті

- про спеціальне навчання за програмою інтенсивної педагогічної корекції для дітей із затримкою психічного розвитку- про необхідність своєчасної корекційної роботи з дітьми –логопатами;

- про необхідність навчання дітей з тяжкими вадами зору і

протягом року у дні засідань ПМПК


43

слуху в спеціальних навчальних закладах;- індивідуальні консультації батькам щодо розвивальної роботи з дітьми з різними вадами в домашніх умовах;

- консультування батьків з приводу особливостей психологічного розвитку дітей, що мають вади психофізичного розвитку;

9 Координація та узагальнення діяльності навчальних закладів щодо організації навчання та виховання дітей з особливими потребами

- робота з дітьми з особливимипотребами;

- організація індивідуальногонавчання з дітьми, якіпотребують корекціїфізичного та розумовогорозвитку за місцем проживання;

- аналіз організації навчання дітей і підлітків з розумовими та фізичними вадами, які були обстежені ПМПК, згідно Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку;- надання методичної допомоги з організації логопедичних пунктів, груп корекційна робота з дітьми з мовленнєвими вадами.- Робота над банком даних дітей з порушенням психофізичного розвитку.

Протягом року

жовтень-листопад



Голик Н.В.

Голик Н.В.

Голик Н.В.

Голик Н.В.

6.2. Психологічний супровід науково-методичної роботи44

№ Основні напрямки роботи Терміни виконання Відповідальний

1 Провести анкетування з метою вивчення запитів педагогічних працівників шкіл району

Вересень – жовтень,травень

Голик Н.В.,практичні психологи НЗ

2 Забезпечити психологічний супровід:- адаптації 5-класників до навчання в середній школі;- постійно діючих семінарів керівників та педагогічних працівників навчальних закладів;- районних програм «Обдаровані діти», «Творчий учитель»;- молодих педпрацівників дошкільних, загальноосвітніх та позашкільних установ

Вересень – жовтень Упродовж року

Упродовж року

Упродовж року

Голик Н.В.,практичні психологи НЗ

3 Провести ділову гру «Портрет професіонала»

Лютий Голик Н.В.,практичні психологи НЗ

4 Провести діагностичне дослідження готовності учнів до профільної освіти

Березень – травеньГолик Н.В.,практичні психологи НЗ

6.3. Випереджуючі семінари.

«Використання продуктивних методів навчання під час навчально-виховного процесу в школі».

Грудень,Верхівцевський НВК №1.

«Скринька педагогічних ідей: робота зі здібними та обдарованими дітьми».

Березень, Мишуринрізька СЗШ.

6.4. Робота районної творчої групинад обласною науково – методичною проблемою

«Креативна освіта для розвитку інноваційної діяльності »Програма

районного науково – методичного проекту«Якісна освіта – запорука розвитку

креативної інноваційної особистості»

Додаток №2.

45

7. МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ФУНКЦІОНУВАННЯ ВИХОВНОЇ СИСТЕМИ.

7.1. Робота з педагогами – організаторами.Місяці Педагоги - організатори ВідповідальніЛистопад Розвиток творчого потенціалу учнівської молоді, реалізація їх

нахилів і здібностей у системі гурткової роботи позашкільного та загальноосвітнього навчального закладів. Верховцевський БДЮ


Лютий Шляхи подолання проявів агресивності, антисоціальної поведінки, злочинності, правопорушень, бродяжництва, негативних проявів та звичок серед дітей і підлітків у Пушкарівській СЗШ.


Квітень Розвиток та технології виховання інноваційної особистості (ідеалу українця) в умовах становлення інформаційного суспільства у Верхньодніпровській СЗШ №5


7.2. Масові заходи з учнями шкіл та вихованцями позашкільних навчальних закладів.

п|п

Заходи Термін проведення

Організатори Відповідальні

1 Огляд-конкурс виховної роботи в дитячих оздоровчих закладах

серпень-вересень

ГУОН Танчик Г.Г. Майор Л.Д.

2. Зліт юних туристів вересень Відділ освіти Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Прядко О.Г.

3. Районна еколого-натуралістична конференція, в її рамках: - районний фестиваль дитячої екологічної творчості (Верхньодніпровська СЗШ №1, Пушкарівська СЗШ, Правобережненська СЗШ);- театралізовані виступи шкільних колективів (Верхньодніпровська СЗШ №1, Дніпровська СЗБШ, Водянська СЗШ, Першотравенська СЗШ); - виступи учнів (див. додаток №1 до даного наказу); - виставка поробок з природного матеріалу; - районний конкурс «На кращого юного майстра народних ремесел»

вересень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

4. Районний ІІІ (осінній) етап обласного конкурсу «Школа – мій рідний дім»- огляд ЗНЗ.

вересень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

5. Всеукраїнський конкурс дитячого малюнку «Безпека та мир»

жовтень «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

46

6. Всеукраїнська фольклорна експедиція «Звичаї, ігри, обряди мого краю»

жовтень «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

7. Конкурс «Золотий колобок» жовтень ДДЮЦМС Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Прядко О.Г.

8. Виставка малюнку «Різдвяні свята» жовтень «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

9. Конкурс на кращий спортивно-туристичний похід

жовтень ДДЮЦМС Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Прядко О.Г.

10. Районний етап обласного конкурсу «Школа – мій рідний дім»- підведення підсумків огляду-конкурсу ЗНЗ.

жовтень ОблЕНЦ Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

11. Обласний зліт юннатів. жовтень ОблЕНЦ Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

12. Місячник-акція «Молодь за здоров’я» листопад Відділ освіти Майор Л.Д.

13. Всеукраїнський конкурс робіт юних фотоаматорів «Моя Україно!»

листопад «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

14. Обласний фестиваль дитячих фольклорних колективів «Дніпровий зорепад»

листопад «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

15. Обласний конкурс «Дивовижний світ природи», «В об’єктиві натураліста»

листопад ОблЕНЦ Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

16. Обласний фестиваль відеофільмів «Туристичні маршрути Дніпропетровщини»

листопад ДДЮЦМС Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Прядко О.Г.

17. Всеукраїнська акція «16 днів проти ґендерного насильства»

листопад – грудень

Відділ освіти Майор Л.Д.

18. Всеукраїнська Акція «Новорічний подарунок»

листопад – грудень

ОблЕНЦ Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

19. Всеукраїнський конкурс учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої»

грудень «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

20. Обласний фестиваль екранних мистецтв «Дніпровські погостини»

грудень «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

21. Фестиваль туристичної пісні грудень ДДЮЦМС Майор Л.Д. Мелащенко І.Г.Прядко О.Г.

22. Районна новорічно-різдвяна виставка «Новорічна композиція»

грудень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

23. Новорічні, Різдвяні свята, святкування Дня Святого Миколая.

грудень-січень

Відділ освіти Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Шинкаренко І.В.

47

24. Обласний етап Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості

січень «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

25. Районна природоохоронна акція «Біла акація»

січень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

26. Конкурс комп’ютерної графіки січень ОЦНТТтаІТ Майор Л.Д. Мелащенко І.Г.

27. Огляд-конкурс дитячої художньої творчості «Таланти твої, Україно»

лютий ГУОН Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

28. Обласний етап Всеукраїнського конкурсу писанкарства

лютий «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

29. Всеукраїнська історико - географічна експедиція «Історія міст і сіл України»

лютий ДДЮЦМС Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Прядко О.Г.

30. Виставка-конкурс декоративно-прикладної творчості «Знай і люби свій край»


31. Фольклорно – етнографічна експедиція «Звичаї, обряди, традиції мого краю»


32. Обласний творчий конкурс «Собори наших душ»


33. Районний дослідницько – освітній проект з вивчення природи «Визначні дослідники – краєзнавці Верхньодніпровщини»

лютий Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

34. Районний природничо–дослідницький проект з вивчення природи Верхньодніпровщини

лютий Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

35. Виставка-конкурс науково-технічної та прикладної творчості

березень ОЦНТТтаІТ Майор Л.Д. Мелащенко І.Г.

36. Обласний заочний фотоконкурс «Ми – діти України»

березень ОЦНТТтаІТ Майор Л.Д. Мелащенко І.Г.

37. Обласний фестиваль дитячих театрів закладів освіти

березень «Веснянка» Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

38. Районний захід «Зелена толока» березень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

39. Районний І (весняний) етап обласного конкурсу «Школа – мій рідний дім».

березень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

40. Обласний фестиваль дитячої екологічної творчості (екологічні агітбригади).

березень ОблЕНЦ Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

41. Всеукраїнський конкурс дитячої творчості «Податки очима дітей»

березень Податкова інспекція

Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

42. Обласний конкурс дитячої творчості «Бюджет очима дітей»

березень Фінансовий відділ

Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

43. Уроки пам’яті, реквієми в квітень Відділ освіти Майор Л.Д. 48

загальноосвітніх закладах району до Дня Чорнобильської трагедії

Ядерна Ю.В.

44. Всесвітній День Довкілля. квітень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

45. Обласна еколого - краєзнавча акція «Пам’ятні стежини Перемоги».

квітень ОблЕНЦ Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

46. Обласна природоохоронна акція «Первоцвіти Дніпропетровщини».


47. Всеукраїнська природоохоронна акція «Майбутнє лісу в твоїх руках».


48. Змагання з техніки пішохідного туризму

травень ДДЮЦМС Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Прядко О.Г.

49. Районний, І (весняний) та ІІ (літній) періоди, етап обласного конкурсу «Школа –мій рідний дім»- огляд ЗНЗ.

травень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

50. Огляд загальноосвітніх навчальних закладів з питань: - кабінет біології; - куточки живої природи, екозали; - кімнати, куточки, хліба; - робота пришкільних земельних ділянок.

травень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

51. Обласні змагання юннатів. травень ОблЕНЦ Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

52. Конкурс листівок «Дню Перемоги присвячується»

травень Відділ освіти Майор Л.Д. Шинкаренко І.В.

53. День захисту дітей червень Відділ освіти Майор Л.Д. Мелащенко І.Г. Кирильченко С.Д.

54. Районний ІІ (літній) етап обласного конкурсу «Школа - мій рідний дім».

червень Відділ освіти Майор Л.Д. Ядерна Ю.В.

49

8. ОСВІТНІЙ МОНІТОРИНГ ДІЯЛЬНОСТІ СУБ’ЄКТІВ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ.

№ п/п

Назва моніторингу Термін проведення

Відповідальні

1. Щодо рівня навчальних досягнень учнів 4-х класів (українська мова, читання, математика)

Жовтень Голик Н.В.

2. Якості навчання (вивчення рівня навчальних досягнень з базових предметів):

Хімія

Образотворче мистецтва і музика

Правознавство

Природознавства

Європейський вибір

Жовтень - листопад

Жовтень – листопад

Лютий-березеньЛютий-березень

Березень - квітень


Сакара Г.І.

Танчик Г.Г.

Дубінчак Р.С.

Голтвянська Н.М.

Дубінчак Р.С.

3. ЗНО Протягом року

Голик Н.В.

4. Моніторинг навченості вчителів ІКТ 2011 - 2012 н.р.

Привалова Л.І.,Цимбаліст К.В.

5. PIRLS Міжнародне основне 2011

р.

Привалова Л.І.Голик Н.В.

6. PISA Міжнародна апробація

2011 р.

Привалова Л.І.,Дубінчак Р.С.,

Цимбаліст К.В.,Голтвянська Н.М.

7. PISA Міжнародна апробація

2011 р.

Привалова Л.І.,Дубінчак Р.С.,

Цимбаліст К.В.,Голтвянська Н.М.

8. Моніторинг підручників. Національне основне 2012

р.


9. Моніторинг стану інклюзивної освіти. Національне основне ІІ етап - 2011р.

ІІІ етап – 2012 р.

Привалова Л.І.,Голик Н.В.

10. Моніторинг стану й розвитку системи освіти дітей старшого дошкільного віку.

Національне основне ІІ етап - 2011р.


Привалова Л.І.,Желонкіна Л.І.

50

11. Моніторинг рівня рухової активності дітей та підлітків.

Національне основне ІІ етап - 2011р.



12. Моніторинг якості рівня навчальних досягнень учнів у шкільному окрузі (предмети, що вивчаються поглиблено).

Лютий 2012 р.

Голик Н.В.,методисти РМК

13. Рейтингова система ефективності діяльності вчителя на підставі педагогічного моніторингу.

Травень 2012 р.


14. Комплексний моніторинг діяльності загальноосвітніх навчальних закладів району.


Сакара Г.І.,Привалова Л.І.,методисти РМК

51

9. СПІВПРАЦЯ З ІНШИМИ ОРГАНІЗАЦІЯМИ ТА УСТАНОВАММИ.

1. Співпраця з районною бібліотекою у проведенні масових заходів щодо пропагування книги та в організації Тижня дитячої та юнацької книги.

Протягом року Дідик В.І.

2. Профільне навчання та профорієнтаційна робота з учнями ЗНЗ (районний центр зайнятості населення).

Протягом року Голик Н.В.

3. Участь педпрацівників в обласних методичних заходах згідно плану Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Протягом рокуСакара Г.І.

4. Проведення заходів щодо правової освіти середніх педагогічних працівників, учнів та батьківської громадськості (юстиції, кримінальна міліція, служба в справах неповнолітніх).

Протягом рокуМайор Л.Д.

5. Заняття з дітьми різних соціальних категорій разом зі службою сім’ї та молоді.Протягом року

Голик Н.В.6. Організація поїздок освітян району з метою обміну досвідом.

Протягом рокуГолтвянська Н.М.

52

10. ВИДАВНИЧА ДІЯЛЬНІСТЬ.

1.Інформаційно-аналітичний збірник «Розвиток освіти Верхньодніпровщини в 2011-2012 н.р.» з результатами комплексного моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.

Серпень Сакара Г.І.,

Привалова Л.І.2.Зірковий небосхил Верхньодніпровщини («Перлинки

Верхньодніпровщини», «Травневий зорепад»).Травень

Желонкіна Л.І.Цимбаліст К.В.

3.Збірник «Лідери освіти Верхньодніпровщини» (про вчителів).Серпень

Сакара Г.І.4. 20 кращих (про директорів ЗНЗ та їх заступників).

ЧервеньСакара Г.І.

Привалова Л.І.5. Гордість освітян району (про учасників конкурсу «Учитель року –

2011») Березень

Сакара Г.І.6. Творчі і талановиті (про творчо обдарованих дітей).

Квітень Цимбаліст К.В.

Майор Л.Д.7. Працюємо в єдиному освітньо-інформаційному просторі регіону.

ТравеньЦимбаліст К.В.

8. Сприяти публікації педкадрами своїх педагогічних родзинок у фахових виданнях.

Протягом рокуМетодисти РМК

53

11. ЗМІЦНЕННЯ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ РАЙОННОГО МЕТОДКАБІНЕТУ

1. З метою вдосконалення навчально-матеріальної бази районного методичного кабінету необхідно:

Здійснити ремонт каб. №106,201; Придбати:- Ноутбук – 1 шт.- Відеокамера – 1 шт.- Виставкове обладнання – 2 комплекти.

54

Додаток №1Діяльність ради РМК.

Вересень1.

2.

3.

4.

Про затвердження плану роботи районного методичного кабінету на 2011-2012 навчальний рік.

Про розробку стратегії інформаційної освіти школярів і розвитку ІКТ – компетентності педагогів у рамках програми створення єдиного інформаційно-технічного простору району.

Про організацію роботи педколективів навчальних закладів над реалізацією завдань науково-методичних проблем «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та «Випереджаюча освіта для сталого розвитку»

Проектування засідання школи управлінського досвіду.

Сакара Г.І.,зав. РМК

Желонкіна Л.І.,Цимбаліст К.В.,методисти РМК

Голик Н.В., методист РМК

Сакара Г.І.зав. РМК

Жовтень1.

2.

3.

Про проведення Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.

Про основні завдання та виконання завдань регіонального проекту «Новій Дніпропетровщині – новий стандарт освіти».

Про організацію проведення педагогічних читань вчителів початкових класів.

Цимбаліст К.В., методист РМК

Василюк Т.І.,Ганнівський НВК

Танчик Г.Г.,методист РМК,

Піцик І.А., Першотравенська СЗШ

Привалова Л.І.,методист РМК,

Терещенко Н.М.,Дніпровська СЗБШ,


Сакара Г.І., зав. РМК


Грудень1.

2.

Про хід підготовки матеріалів переможців конкурсу «Учитель року – 2012» (районний етап)

Про результативність роботи над реалізацію проекту «Створення єдиного освітнього інформаційного простору» (Курс: освіта).

Сакара Г.І., зав. РМК,

Мирошниченко Є.Є.,Дубінчак Р.С.,


Цимбаліст К.В., Голтвянська Н.М., методисти РМК,

Крижанівський С.М.,Верхньодніпровська

55

3. Про охоплення 5-річок району дошкільною освітою.

СЗШ №2

Желонкіна Л.І., методист РМК

Січень1.

2.

3.

Про внесення корективів до плану роботи районного методичного кабінету на 2012 р.

Про шляхи реалізації проекту «Випереджаюча освіта для сталого розвитку».

Про моніторинг участі навчальних закладів району у професійному конкурсі «Учитель року – 2012».


Швайка Р.В.,Боровківська СЗШ,

Угнівенко В.П., Верхівцевська СЗШ №1

Ткаченко Н.В.,ДЗН №3

Сакара Г.І.зав.РМК

Березень1.

2.

3.

4.

Про систему роботи з обдарованими дітьми.

Про стан профільного навчання в ЗНЗ району.

Впровадження пошуково-дослідницького методу в навчально-виховний процес дошкільних закладів району.

Моніторинг завершення атестаційної комісії плюси і мінуси.

Цимбаліст К.В. методист РМК, Зелена

І.Ю.,Верхньодніпровська

СЗШ №5,Наумук К.В.,

Пушкарівська СЗШ


Пойда Т.І.,Новомиколаївська СЗШ

№1 Тарновська О.М.,


Желонкіна Л.І.,Полтавець Н.А.,

КДНЗ №1,Ткаченко Н.В.,

КДНЗ №3,Кучеренко І.О.,

Новомиколаївський ДНЗ

Голтвянська Н.М. методист РМК

Травень1. Про підсумки науково-методичної роботи з педкадрами. Сакара Г.І.,

зав. РМК;Привалова Л.І., методист РМК

56

2.

3.

Про підготовчу роботу щодо підведення підсумків комплексного моніторингу діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.

Практична робота: проектування змісту анкет для проведення діагностики керівників навчальних закладів


Сакара Г.І., зав. РМК

Додаток №257

01 вересня

2011 рік

58

1. Сприяти впровадженню в практику роботи шкіл району досягнень педагогічної науки і передового педагогічного досвіду, нових інтерактивних методик навчання учнів.

2. Виявляти, вивчати і розповсюджувати передовий педагогічний досвід вчителів району.

3. Готувати матеріал для випуску методичних бюлетенів.4. Сприяти удосконаленню педагогічного процесу і виховної роботи в

навчальних закладах.5. Направляти і активізувати роботу семінарів по вивченню педагогіки

і психології.

59

МЕТА РОБОТИ: випереджуюче вивчення проблеми, психолого-педагогічне забезпечення, розробка рекомендацій з питань креативної освіти.

ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ: полягає у розробці моделей креативної регіональної освіти та конкретного навчального закладу, визначенні педагогічних стратегій їх розвитку, науковому обґрунтуванні шляхів реалізації проблеми, забезпеченні експертизи отриманих результатів.

МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ: науково-теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з питань креативної освіти, аналіз передового та власного досвіду, психодіагностика мотивації до навчання, мікроклімату та спілкування в педагогічних та учнівських колективах.

60

№ Зміст роботи Дата Відповідальні

1.

2.

3.

4.

І. Організаційна робота:Затвердити план роботи творчої групи.

Спланувати і організувати роботу випереджуючих семінарів по проблемі району.

Поповнити фонд літератури по районній проблемі.Відновити перелік адрес з питань передового педагогічного досвіду з метою його пропаганди і впровадження в практику роботи педагогічних колективів.

До 04.09.

До 25.09.

До 01.12.

До 01.12.

Голик Н.В.

Голик Н.В.

Дідик В.І.

Голик Н.В.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ІІ. Методична робота:Розробити і запропонувати педагогічним колективам рекомендації по організації самоосвіти. Запропонувати колективні та індивідуальні теми для самоосвіти, згідно проблеми району.

Розробити тематику, підготувати і провести педчитання на тему: «Учителю, надихни мене на творчість!».Активізувати роботу випереджуючого семінару.

Організувати обмін досвідом педагогічних колективів по вивченню і впровадженню ідей педагогіки співробітництва. Круглий стіл. Розвиток творчого потенціалу особистості учня в процесі вивчення шкільних предметів.Випускати методичний бюлетень. Давати інформацію про стан впровадження в практику роботи досягнень науки і передового педагогічного досвіду.

До 15.09.

До 09.10.

Згідно плану

Згідно плану



Голик Н.В.

Сакара Г.І.Голик Н.В.

Голик Н.В.

Керівники навчальних закладів

Голик Н.В.

Керівники м/к

61

№ Прізвище, 62м.’я, по батькові Посада

1. Сакара Галина Іванівна Завідуюча методичним кабінетом

2. Голик Наталя Віталіївна Методист РМК

3. Шмідт Віра Андріївна Завідуюча ДНЗ №8

4. Зелена Ірина Юріївна

Заступник директора з виховної роботи Верхньодніпровської СЗШ №5

5. Василюк Тетяна Іванівна Директор школи

6. Тарновська Ольга Миколаївна Заступник директора з виховної роботи Верхньодніпровської СЗШ №1

7. Ткаченко Наталія Василівна Завідуюча ДНЗ №3

Додаток №3

ВІДДІЛ ОСВІТИ ВЕРХНЬОДНІПРОВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇРАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

62

ПЛАН РОБОТИ

ТВОРЧОЇ ГРУПИ

НАД НАУКОВО -МЕТОДИЧНОЮ ТЕМОЮ

«ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ»

С П И С О Кчленів районної творчої групи по науково-методичній темі

63

«Освіта для сталого розвитку»

1. Сакара Г.І. – завідуюча РМК

2. Цимбаліст К.В. – методист РМК

3. Привалова Л.І. – методист РМК

4. Голик Н.В. – методист РМК

5. Ляшенко А.Х. – директор Дніпровської СЗБШ

6. Роговська О.В. – директор Верхньодніпровської СЗШ №1

7. Голтвянський О.Г. – директор Верхньодніпровської СЗШ №2

8. Тарновська О.М. – заступник директора з нвр Верхньодніпровської СЗШ №1

9. Козаченко Г.П. – директор Новомиколаївської СЗШ №1

ПЛАН РОБОТИ64

Науково-методичний супровід та психологічна підтримка педагога в організації та здійсненні навчально-виховного процесу

№ з/п Зміст роботи Термін виконання

Місце проведення


1. Забезпечити постійно діючу виставку новин фахової та методичної преси і літератури у міському та методкабінетах НЗ, випуск методичних листів із зазначенням рекомендованої літератури для успішної роботи у 2011-2012 н. р.

До 09.09.11 р. РМК, бібліотека РМК, методкабінети НЗ

Сакара Г.І., методисти РМК

2. Забезпечити проведення семінарів-тренінгів для вчителів на базі опорних шкіл з відпрацювання вимог державного стандарту освіти.

3 01.10.11 р. РМК, методкабінети НЗ

Голик Н.В. методисти РМК

3. 3 метою науково-методичної підтримки учителя забезпечити випуск методичних бюлетенів випереджаючого характеру, використовувати при цьому електронну пошту.

3 01.10.11 р. РМК Голик Н.В. методисти РМК

4. Забезпечити роботу творчих груп психологів, проведення семінарів-практикумів з проблематики для молодих та досвідчених психологів.

З 01.10.11 р. Відповідно до плану роботи РМК

Сакара Г.І.

5. Під час участі у проведенні атестаційних експертиз закладів освіти вивчати та пропагувати досвід педагогів, які формують власні творчі лабораторії і результативно працюють з певної педагогічної проблеми.

Протягом року РМК, методкабінети НЗ

Сакара Г.І., методисти РМК

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Заходи, що плануються програмою, мають забезпечити досягнення таких цільових показників:1.Підвищення рівня духовності дітей і педагогічних працівників.2.Зростання культури та соціальної активності підростаючого покоління у сфері природокористування.3.Формування гуманних та соціометричних цінностей учнів та педагогів.4.Адаптація освітньої системи району до європейських стандартів у царині екологічної освіти та екологічного виховання.5.Підвищення рівня професійної майстерності педагогічних працівників. 6.Підвищення рівня вихованості, успішності та якості знань учнів. 7.Зменшення показників, пов’язаних з девіантною поведінкою учнів.8.Поліпшення екологічної ситуації в районі, пов’язане з кращою культурою поведінки населення.9.Соціально – економічна ефективність (внаслідок більш відповідального ставлення учнів та педагогів до національних багатств, зменшення вандалізму, приходу на робочі місця екологічно свідомих працівників).

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

ХХІ століття – це постіндустріальна ера цивілізації, епоха дієвих організаційних та інформаційних технологій, епоха технологічної культури, епоха дбайливого і відповідального ставлення

65

до довкілля та здоров’я людини. Новому періоду розвитку людства має відповідати нова філософія освіти, нові системи, нові моделі навчання.

Передумови їх створення виникли протягом половини ХХ століття, коли відбулися оформленості концепції сталого розвитку суспільства. На сьогодні теорія сталого розвитку є безальтернативною методологічною основою розробки проблем розвитку суспільства як на загально цивілізаційному, так і на національному і місцевому рівнях. По відношенню до всіх інших теорій суспільного розвитку (постіндустріального суспільства, інформаційного суспільства, суспільства освіти тощо) вона відіграє генералізуючу роль, оскільки включає в себе їх основні положення і надає їм системності у контексті визначення цілей, цінностей, пріоритетів та стратегії розвитку сучасної цивілізації. Сьогодні ми маємо ґрунтовні напрацювання, які містять теоретичне обґрунтування проблеми, а й конкретні практично спрямовані програми та проекти, серед яких особливе місце відводиться системі освіти.

В 1992 році в Ріо – де – Жанейро під час Всесвітньої зустрічі на вищому рівні було зазначено, що люди є головною турботою суспільства сталого розвитку, вони мають право на здоров’я, продуктивне життя і гармонію з природою. Перехід до сталого розвитку суспільства в документах ООН на сьогодні визначено як основну мету міжнародного співробітництва національних урядів. При цьому освіта розглядається як найважливіший компонент основної економічної та соціальної інфраструктури, необхідної для забезпечення сталого розвитку. саме освіта на професійному рівні спрямована формувати цінності, ставлення людини до себе та довкілля, стиль життя, активну життєву позицію – усе, що необхідне для забезпечення сталого майбутнього.

Рівень освіти ми маємо розглядати через її зміст. Тому що скільки громадян планети Земля, маючи не одну вищу освіту спрямували і спрямовують свої «творіння» на нищення різних масштабів та сутностей. Амбівалентність та маргінальність внутрішнього світу особистості, як результат соціалізації, мають насторожити насамперед. Важливо, що людина була залучена до процесу творення, творила умови свого життя власноручно і морально. Одним із вагомим компонентів створюваної освітою сталого розвитку духовності має стати стан внутрішній, наповнений миром, любов’ю, добром, спокоєм та спрямований на творення того таки миру, любові, добра, спокою, усіх інших цінностей позитивного характеру. Як конкретно можна цього досягати? Є закони життя і є глибинні смисли, які не підлягають раціонально – логічному осягненню – це варто збагнути. Сьогодні уже маємо достатньо методів, методик, які допомагають змінити внутрішній стан людини – це метод позитивного мислення (ґрунтується на законі Всесвіту - законі відповідності), візуалізації, самонавіювання, виписування, малюнку тощо, які спрямовані на роботу з підсвідомістю. Навчитися застосовувати ці методи та навчити учнів, студентів – першочергове завдання системи освіти.

Програма «Освіта для сталого розвитку» базується на таких основних положеннях:До основних принципів, які визначають ціннісну спрямованість та зміст сталого розвитку,

доцільно віднести:визначення у якості пріоритетів проблему збереження людства і біосфери Землі за рахунок значного зменшення антропогенного тиску на природне середовище у і розбудова на цій основі освіти високої духовності;принцип колективної відповідальності та колективного партнерства щодо вирішення глобальних проблем сучасності побудова освіти та взаєморозуміння;принцип поваги до життя інших людей, їх цінностей, образу мислення і діяльності, переконань і прагнень, по будові освіти толерантності та діалогу;орієнтація на створення гуманного, рівноправного та уважного до проблем людини суспільства на основі формування освітніми засобами таких індивідуальних якостей, як самостійність, свобода, відповідальність, ініціативність, творчість тощо;визнання стану духовності підростаючого покоління інтегральним показником суспільного розвитку, могутнім фактором впливу на економічний, науковий, оборонний потенціал держави;освітньо – виховний заклад – основна ланка, яка має забезпечувати дитину необхідним знаннями, прищепити їй цінності суспільства сталого розвитку, навчати дитину вмінню приймати самостійні рішення щодо збереження довкілля, дотримання принципів соціальної справедливості;навчально – виховний процес має здійснюватися на основі змісту та ціннісних орієнтирів сталого соціального розвитку, що передбачає суттєві зміни в діяльності освітніх закладів та системи управління освітою;розвитку духовності та конструктивних ціннісних орієнтирів дітей сприятиме впровадження в освітньо – виховний процес сучасних новітніх технологій навчання, які

66

опираються на вікові, індивідуальні особливості природного розвитку дитини, використовують творчу обдарованість, дитячу уяву, ігровий потенціал вихованців тощо;вироблення змісту, загальних критеріїв результативності освіти для сталого розвитку здійснюється через систему науково – дослідницької, експериментальної роботи, а також через системне узагальнення передового досвіду у цій царині.

Основна мета Комплексної програми «Освіта для сталого розвитку» - перебудова системи навчання та виховання дітей у дніпропетровській області на засадах ціннісних орієнтирів та змісту сталого розвитку, що стане фундаментом не лише для ефективного засвоєння учнями знань, вмінь і навичок з усіх предметів, а й формування духовності українського суспільства.

Додаток №4План роботи школи«Молодого вчителя»

67

Мета: Допомогти молодому вчителю у його становленні, формуванні власного стилю, розвитку професійного потенціалу.

Пріоритетні напрямки: - професійно адаптація молодого вчителя, розвиток - професійного потенціалу вчителя-початківця;- формування професійних умінь і навичок, які відповідають

вимогам сьогодення;- зміцнення компетентностей і знань, необхідних у

педагогічній професії, побудові стосунків з учнями та батьками;

- вироблення практичних навичок у розв’язанні психолого-педагогічних проблем.

Місяць Тема Зміст теми Відповідальний, місце

проведенняВересень 2011 р.

Загальні засади організації навчання в загальноосвітньому закладі

Вивчення нормативно-правової бази: Закони України «Про освіту», « Про загальну середню освіту», Положення про навчально-виховний заклад, Концепції 12-річної середньої загальноосвітньої школи, рекомендації парламентських слухань. «Запровадження 12-річної загальної освіти в Україні», статут навчального закладу, Правила внутрішнього трудового розпорядку, правила техніки безпеки у навчальному закладі.

Голтвянська Н.М.Відділ освіти

Жовтень 2011р.

Організація, навчально-виховного процесу з предмета

Вивчення:Методичних рекомендацій МОН України, ДОІППО щодо викладання предметів у 2011-2012 н.р., структури навчальної програми з предмета, календарно-тематичного планування, критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, ведення шкільної документації з предмета. Участь у роботі НМК з хімії, історії ,математики

Голтвянська Н.М., керівники НМК Верхньодніпровської СЗШ №5, Андріївська НСЗШ


Процес навчання Форми організації навчального процесу. Принципи навчання. Участь у роботі НМК вчителів початкових класів , хімії, іноземної мови, історії, практичних психологів.

Голтвянська Н.М.,керівники НМК Пушкарівської СЗШ, Верхньодніпровської СЗШ №3,Верхньодніпровської СЗШ №2, відділ освіти

Грудень Пізнавальна Психологічні особливості пізнавальної Голтвянська Н.М.,

68

2011 р. діяльність школярів діяльності школярів. Способи формування пізнавального інтересу учнів.Мотивація навчальної діяльності учнів.Участь у роботі НМК вчителі математики.

Голик Н.В., керівники НМКВодянської СЗШ

Січень 2012 р.

Методи навчання Суть і функції методів навчання.Класифікація методів навчання та їх використання у навчально-виховному процесі.Методи самоуправління навчально-виховним процесом.

Сакара Г.І.Голтвянська Н.М.,керівники НМКВідділ освіти

Лютий-березень 2012 р.

Форми навчання учнів

Урок-головна форма організації навчально-виховного процесу.Типи уроків. Вимоги до сучасного уроку. Конструювання уроку за метою, дидактичними завданнями, змістом навчального матеріалу. Відкритий урок – особливості підготовки та проведення. Аналіз і самоаналіз проведеного уроку. Нестандартні уроки. Інші форми навчання: екскурсії, семінари, факультативи.Навчальна практика учнів.Участь у роботі НМК вчителів початкових класів хімії, інформатики, математики, англійської мови, історії, практичних психологів.

Сакара Г.І., Голтвянська Н.М., Керівники НМК Водянської СЗШ, Новомиколаївської СЗШ №1,Верхньодніпровська СЗШ №2, Верхньодніпровська СЗШ №1, Ганнівська СЗШ,Верхньодніпровський НРЦВідділ освіти

Квітень 2012 р.

Виховання учнів у школі

Суть і зміст процесу виховання.Форми та види виховних заходів. Методи виховання учнів.Національний характер виховання. Критерії вихованості особистості. Особистісно зорієнтоване навчання й виховання.Участь у роботі НМК вчителів інформатики.

Голтвянська Н.М., Майор Л.Д., Керівники НМК Верховцевської СЗШ №1


Роль учителя у навчально-виховному процесі.Моніторинг якості освіти і вихованої діяльності

Особистість учителя як чинник навчання.Вимоги до вчителя. Самоосвіта й самовиховання вчителя.Змістовна сутність моніторингу.Педагогічна діагностика і моніторинг.Якість освіти і виховної діяльності як об’єкт моніторингу.

Голтвянська Н.М., Голик Н.В., Привалова Л.І., Дідик В.І., керівники НМК

69

Documents

Міністерство освіти і науки Україниosvita-verh.dp.ua/files/plan_robotu_RMK_2011_2012.doc · Web view16 Світова література і російська