2

Содержание

стр.

1. Цели и задачи дисциплины (модуля)

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)

4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины (модуля)

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины (модуля)

5.2 Разделы дисциплины (модуля) и междисципли-

нарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисци-

плинами (модулями)

5.3 Разделы и темы дисциплин (модулей) и виды за-

нятий

6. Перечень семинарских, практических занятий, лабораторных ра-

бот, план самостоятельной работы студентов, методические ука-

зания по организации самостоятельной работы студентов

6.1. План самостоятельной работы студентов

6.2. Методические указания по организации самостоя-

тельной работы студентов

7. Примерная тематика курсовых работ (проектов) (при на-

личии)

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисципли-

ны (модуля):

а) основная литература;

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение;

г) базы данных, поисково-справочные и информаци-

онные системы

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (мо-

дуля)

10. Образовательные технологии

11. Оценочные средства (ОС)

3

1. Цели и задачи дисциплины

Цели. Дисциплина «Выпуск учебных СМИ (учебная газета; радиопрограмма; теле-

программа)» предназначена для ознакомления студентов с содержанием разных видов

профессиональной журналистской деятельности – проектно-аналитической, авторской,

редакторской, организационно-управленческой, производственно-технологической в

СМИ разных форматов – печатных, радио и телевидения.

Задачи:

- способствовать первичному освоению соответствующих методов работы, форми-

рованию умения планировать график работы редакции и индивидуальное рабочее время;

- участвовать в подготовке и выпуске учебного номера газеты;

- участвовать в подготовке и выпуске радио и телевизионных новостей, выпусков

теле- и радиопрограммы.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина Б1.Б.30 «Выпуск учебных СМИ (учебная газета; радиопрограмма; теле-

программа)» относится к блоку основных дисциплин в его базовой (практической, общепро-

фессиональной) части учебного плана подготовки бакалавров по направлению: 42.03.02

«Журналистика». Изучается в третьем семестре, второй год бакалавриата. Для изучения

данного курса в качестве входных знаний студенты должны иметь представление о соци-

альной роли, общественной миссии, функциях СМИ в обществе, смысле и взаимосвязи

свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста (предшествующие

дисциплины «Введение в профессию», «Основы журналистской деятельности»). Базиру-

ется курс на уже сформированных на предыдущих этапах обучения знаниях и навыках

студентов. Предшествующие дисциплины «Современные информационные технологии»,

«Прикладные дисциплины», «Техника и технология СМИ», «Компьютерный дизайн и

верстка печатных СМИ». Дисциплина «Техника видеосъемки и Электронный видеомон-

таж» изучается на 2 курсе, параллельно с «Выпуск учебных СМИ (учебная газета; радио-

программа; телепрограмма)».

Последующими дисциплинами являются «Основы радиожурналистики» и «Основы

тележурналистики»,«Конвергентная журналистика», «Профессионально-творческий прак-

тикум (печать, радио, телевидение, новые СМИ». Трудоемкость дисциплины – 2 ЗЕ, 72

часа.

3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих

компетенций: ОПК-11, ОПК-13, ОПК-14, ОПК-15, ОПК-16, ОПК-20; ПК-1, ПК-2, ПК-4,

ПК-5, ПК-6, ПК-7.

Формируемые компетенции.

Общепрофессиональные:

- способность учитывать в профессиональной деятельности экономические регуляторы

деятельности СМИ, знать базовые принципы формирования организационной структуры

редакционного комплекса, функции сотрудников различного должностного статуса и уг-

лубленно круга (ОПК-11);

- способность следовать принципам работы журналиста с источниками информации,

знать методы ее сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных баз дан-

ных и методы работы с ними (ОПК-13);

- способность базироваться на знании особенностей массовой информации, содержа-

тельной и структурно-композиционной специфики журналистских публикаций, техноло-

гии их создания, готовность применять инновационные подходы при создании медиатек-

стов (ОПК-14);

- способность ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных изда-

ний, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой

4

специфике различного рода медиатекстов, углубленно знать особенности новостной

журналистики и представлять специфику других направлений (аналитическая, расследо-

вательская, художественно-публицистическая журналистика) (ОПК-15);

- быть способным использовать современные методы редакторской работы (ОПК-16;

- способность использовать современную техническую базу и новейшие цифровые

технологии, применяемые в медиасфере, для решения профессиональных задач,

ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ОПК-20);

Профессиональные компетенции:

журналистская авторская деятельность:

- способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть

методами сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

- способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для

массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых

систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для

размещения на различных мультимедийных платформах (ПК-2);

проектно-аналитическая деятельность:

- способность разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в разра-

ботке, анализе и коррекции концепции СМИ (ПК-4);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью участвовать в реализации медиапроекта, планировать работу,

продвигать медиапродукт на информационный рынок, работать в команде, сотрудничать с

техническими службами (ПК-5);

социально-организаторская деятельность:

- способность к сотрудничеству с представителями различных сегментов общества,

уметь работать с авторами и редакционной почтой (традиционной и электронной),

организовывать интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и

другие современные медийные средства, готовность обеспечивать общественный

резонанс публикаций, принимать участие в проведении на базе СМИ социально значимых

акций (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

- способность участвовать в производственном процессе выхода печатного издания,

теле-, радиопрограммы, мультимедийного материала в соответствии с современными

технологическими требованиями (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

(Выпуск учебной газеты)

Знать: особенности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей

подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства газе-

ты; особенности индивидуально-творческой (авторской) журналисткой работы, ее задач и

методов, технологии и технического сопровождения; специфику журналистского текста,

его содержательного и структурно-композиционного своеобразия;

Уметь: планировать номер газеты в соответствии с актуальными текущими события-

ми, работать с источниками информации, используя разнообразные методы ее сбора, се-

лекции и проверки, находить злободневные темы, оперативно и в срок готовить журнали-

стские материалы, используя адекватные языковые и другие изобразительно-

выразительные средства и в соответствии с принятыми в прессе форматами, стандартами

и технологическими требованиями, редактировать и вносить корректорскую правку, вы-

ступать с анализом номера газеты на редакционной летучке.

Владеть: навыками использования полученных знаний и умений в профессиональной

деятельности.

(Выпуск учебной телевизионной программы):

5

Знать: особенности различных направлений работы телевизионного журналиста,

включающей подготовку собственных журналистских материалов (текстовых или аудио-

визуальных) и сотрудничество с другими участниками производства выпуска телевизион-

ных новостей; особенности аудиовизуального языка экрана, принципы организации теле-

визионного производства новостей; содержание индивидуально-творческой (авторской)

журналисткой работы, ее задачи, методы, технологии и способов технического сопровож-

дения; специфику журналистского текста, предназначенного для телевизионной публика-

ции, его содержательного и структурно-композиционного своеобразия, учитывающего

особенности зрительского восприятия;

Уметь: планировать выпуск новостей в соответствии с актуальными текущими со-

бытиями, работать с источниками информации, используя разнообразные методы ее сбо-

ра, селекции и проверки, находить злободневные темы, оперативно и в срок готовить

журналистские материалы, используя адекватные языковые и другие изобразительно-

выразительные средства, редактировать, выступать с анализом выпуска новостей на ре-

дакционной летучке.

Владеть: навыками использования полученных знаний и умений в профессио-

нальной деятельности.

(Выпуск учебной радиопрограммы)

1. Знать: особенности работы радиожурналиста, включающей подготовку собствен-

ных материалов (текстовых и звуковых) и сотрудничество с другими участниками инфор-

мационной службы; принципы организации производства радионовостей; содержание ин-

дивидуально-творческой (авторской) журналистской работы, ее задачи, методы, техноло-

гии, способы технического сопровождения; специфику информационных жанров (инфор-

мационная заметка, корреспонденция, репортаж и др.), языковые особенности радиотек-

ста, его содержательного и структурно-композиционного своеобразия; технологии ново-

стного выпуска в целом, с учетом его восприятия аудиторией.

2. Уметь: формировать информационный выпуск, исходя из информационной

картины дня, работать с источниками информации, используя разнообразные методы ее

сбора, селекции и проверки, отделять информацию от комментария, воплощать принцип

подачи новости в развитии на протяжении вещательного дня, находить актуальные,

имеющие оперативный информационный повод темы для дополнительных включений

(репортаж, стрит-ток и др.), оперативно готовить журналистские материалы с учетом вре-

мени выхода программы в эфир, используя адекватные языковые и другие выразительные

средства, характерные для современного радио, редактировать текст с учетом восприятия

аудиоинформации, выступать с анализом выпуска в целом и отдельных его составляющих

на редакционной летучке.

Владеть: навыками использования полученных знаний и умений в профессио-

нальной деятельности

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего ча-

сов / за-

четных

единиц

Курсы

2

Аудиторные занятия (всего) 6 6

В том числе: - - - - -

Лекции - -

Практические занятия (в форме семинаров) - -

6

Лабораторные работы (ЛР) 6 6

КСР, консультации

Самостоятельная работа (всего) 64 64

В том числе: - - - - -

Реферат (при наличии)

Другие виды самостоятельной работы

В том числе:

Контрольные работы и прочие виды СРС

Подготовка к зачету

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет

Контактная работа (всего) 6 6

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72 72

2 2

5. Содержание дисциплины

Общая тематика.

Тема 1. Планирование номера газеты или выпуска радио- телепрограммы (планерка)

Тема 2. Работа с информационными поводами. Сбор информации

Тема 3. Подготовка материалов, подборок, тематических пол; с, выпусков новостей, аудио

и видеосъемка.

Тема 4. Подбор иллюстраций; подбор звукового сопровождения.

Тема 5. Макетирование и верстка номера; монтаж отснятого (записанного) материала.

Тема 6. Редактирование и вычитка материалов, подписание номера, выпуска.

Тема 7. Обсуждение номера, выпуска радио- телепрограммы на летучке.

5.1. Содержание разделов и тем дисциплины

Выпуск учебной газеты

Тема 1. Планирование номера газеты (планерка). Обсуждение актуальной повестки

дня, поиск информационных поводов. Определение главной и второстепенных тем номе-

ра. Распределение ролей и обязанностей в соответствии с должностными обязанностями

газетной редакции (главный редактор, заместители главного редактора, ответственный

секретарь, руководители/редакторы отделов/направлений, бильдредактор, корреспонден-

ты, корректоры и пр.).

Тема 2. Работа с информационными поводами. Сбор информации Анализ посту-

пивших в редакцию анонсов информационных событий, выбор тем, их селекция, само-

стоятельный поиск информации. Распределение заданий, выход/выезд на задание. Сбор

информации: работа с источниками: наблюдение, интервью с ньюсмейкерами, работа с

документами, поиск информации в Интернете. Проверка информации и поиск альтерна-

тивных источников.

Тема 3. Подготовка материалов, подборок, тематических полос. Оперативная инди-

видуальная (авторская) работа над текстами. Набор, редактирование собственных мате-

риалов при консультации преподавателя. Работа в команде над подборкой/тематической

полосой.

7

Тема 4. Подбор иллюстраций. Подбор и обсуждение фотографий и другого ил-

люстративного материала, в т.ч. графики и инфографики. Поиск недостающих фотогра-

фий в Интернете. Цифровая обработка и редактирование фотографий.

Тема 5. Макетирование и верстка номера. Подготовка макетов полос в соответствии

с техническими требованиями и стилистикой стандарт-макета. Засыл на верстку. Черновая

верстка полос.

Тема 6. Редактирование и вычитка материалов, подписание номера. Проверка ма-

териалов, предназначенных для публикации на соответствие требованиям, предъявляе-

мым к журналистским текстам (точность, достоверность, информационный баланс, нали-

чие ссылок на источники, использование адекватных языковых и других изобразительно-

выразительных средств и др.). Литературное редактирование и форматирование текстов.

Вычитка и корректура номера «свежей головой». Подписание номера в соответствии с

намеченным дедлайном. Тираж.

Тема 7. Обсуждение номера на летучке. Проведение летучки. Выступление на ле-

тучке главного редактора и обозревателя (возможно, независимого) с анализом и крити-

кой материалов и организации выпуска.

Выпуск учебной радиопрограммы

Содержание разделов дисциплины №

п/п

Наименование раздела дис-

циплины

Содержание раздела

1 Планирование выпусков

радионовостей (летучка)

Обсуждение актуальной повестки дня, распределение обязанно-

стей, обсуждение тематики возможных сюжетов, информационных

поводов для звуковых включений. Распределение обязанностей в

соответствии с принятой структурой информационной службы ра-

диостанции (ведущий-информационщик, инфореферент, редактор,

корреспондент и т.п.) Подбор музыкальных отбивок и заставок.

Знакомство с портативной звукозаписывающей техникой, с усло-

виями работы в учебной радиостудии и в компьютерном классе

(ньюсруме).

2 Работа с информационными

поводами. Сбор информа-

ции

Анализ поступивших в редакцию анонсов информационных со-

бытий, выбор тем, их селекция, самостоятельный поиск информа-

ции. Распределение заданий, выход/выезд на задание. Сбор инфор-

мации: работа с источниками: наблюдение, интервью с ньюсмейке-

рами, работа с документами, поиск информации в Интернете. Про-

верка информации и поиск альтернативных источников.

3 Подготовка текстовых ма-

териалов

Оперативная индивидуальная (авторская) работа над текстами.

Набор, редактирование собственных материалов при консультации

преподавателя. Подготовка общего плана радиовыпуска. Написание

полного текста ведущих с подводками ко всем звуковым включе-

ниям.

4 Запись и монтаж звуковых

включений

Самостоятельная запись звуковых материалов (репортаж, стрит-

ток, интервью и проч.) после консультации штатного звукорежис-

сера, расшифровка аудиозаписей, отбор материала и последующий

монтаж (самостоятельно или со штатным звукорежиссером).

5 Запись текстовых коррес-

пондентских материалов

Трактовая репетиция и предарительная запись в студии коррес-

понденских материалов для выпуска.

6 Трактовая репетиция ра-

диовыпуска

Выпуск

Ведущие под руководством преподавателя репетируют текст

выпуска в студии с отработкой взаимодействия со звукорежиссе-

ром. Студенты, записавшие свои материалы заранее, присутствуют

на репетиции и знакомятся с основными принципами работы зву-

корежиссера (работа с микшерным пультом, контроль уровня звука,

выведение заставок и отбивок, подготовка негатива выпуска, т.е.

подборки заранее записанных звуковых включений в нужной по-

следовательности и т.д.).

Выпуск новостей в прямом эфире с одновременной звукозапи-

сью.

7 Прослушивание и обсужде-

ние выпуска на летучке

Прослушивание выпуска в записи, обмен мнениями, анализ ма-

териалов и процесса работы над выпуском.

8

Студенты получают запись выпуска своей группы в формате

мр3. Лучшие выпуски выкладываются в интернете на сайте факуль-

тета.

Выпуск учебной телевизионной программы

Содержание разделов дисциплины №

п/п

Наименование раздела дис-

циплины

Содержание раздела

1 Планирование выпуска

(планерка)

Обсуждение актуальной повестки дня, поиск информационных

поводов. Определение главной и второстепенных тем выпуска.

Распределение ролей и обязанностей в соответствии с должност-

ными обязанностями телевизионной редакции (шеф-редактор,

редактор, продюсер, ведущие, комментаторы, корреспонденты,

ассистенты операторов, режиссера, звукорежиссера и пр.).

2 Работа с информационными

поводами. Сбор информа-

ции

Анализ поступивших в редакцию анонсов информационных со-

бытий, выбор тем, их селекция, самостоятельный поиск информа-

ции. Распределение заданий, выход/выезд на задание. Сбор ин-

формации: работа с источниками: наблюдение, интервью с ньюс-

мейкерами, работа с документами, поиск информации в Интерне-

те. Проверка информации и поиск альтернативных источников.

3 Подготовка текстовых ма-

териалов

Оперативная индивидуальная (авторская) работа над текстами.

Набор, редактирование собственных материалов при консультации

преподавателя. Написание сценарного плана для видеосъемки.

4 Видеосъемка и видеомон-

таж сюжетов

Видеосъемка сюжетов (репортаж/стритток, интервью, коммен-

тарий прогноза погоды и проч.) со штатным оператором и после-

дующий монтаж со штатным монтажером.

5 Тракт (телевизионная репе-

тиция)

Репетиция выпуска: студенты под руководством штатного ре-

жиссера репетируют чтение своих текстов перед камерами, обра-

щая внимание на соблюдение орфоэпической нормы и правил по-

ведения перед камерой. Студенты, не занятые в кадре, получают

возможность встать к камере и под руководством штатных опера-

торов участвовать в съемке; также студенты присутствуют на

пульте в качестве ассистента режиссера и ассистента звукорежис-

сера.

6 Выдача выпуска в прямом

эфире

Выпуск новостей в прямом эфире и одновременной видеозапи-

сью.

7 Просмотр и обсуждение

выпуска на летучке

Просмотр видеозаписи выпуска, обмен мнениями, анализ мате-

риалов и процесса работы над выпуском.

Студенты получают видеозапись выпуска своей группы на

DVD. Лучшие выпуски выкладываются в интернете на сайте фа-

культета.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (после-

дующими) дисциплинами

(последующими) дисциплинами

№

п/п

Наименование обеспе-

чиваемых (последую-

щих) дисциплин

№ № разделов и тем данной дисциплины, необходимых

для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

(вписываются разработчиком)

1 Конвергентная журна-

листика

+ + + + + + + +

2 Профессионально-

творческий практикум

+ + + + + + + +

3 Учебная и производст-

венные практики

+ + + + + + + +

4 Дисциплины началь-

ной профилизации

+ + + + + + + +

5.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий

9

№

п/п

Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Се-

мин.

СРС Все-

го

1. Планирование номера газеты или вы-

пуска радио- телепрограммы (пла-

нерка)

4 4 7

2. Работа с информационными повода-

ми. Сбор информации

6 6 10

3. Подготовка материалов, подборок,

тематических полос, выпусков ново-

стей, аудио и видеосъемка.

6 4 10

4. Подбор иллюстраций; подбор звуко-

вого сопровождения.

4 4 8

5. Макетирование и верстка номера;

монтаж отснятого (записанного) ма-

териала.

6 4 10

6. Редактирование и вычитка материа-

лов, подписание номера. Репетиция

выпуска и выдача выпуска в прямом

эфире.

8 6 12

7. Обсуждение номера, выпуска радио-

телепрограммы на летучке.

2 4 6

6. Перечень семинарских, практических занятий или лабораторных работ

№

п/п

№ раздела

(модуля) и

темы дисци-

плины

Наименование семинаров, практи-

ческих и лабораторных работ

Трудо-

емкость

(часы)

Оценоч-

ные

средст-

ва

Форми-

руемые

компе-

тенции

1 2 3 4 5 6

1. Планирование

номера газеты

или выпуска

радио- телепро-

граммы (пла-

нерка)

- Распределение ролей и обязанностей в

соответствии с должностными обязанно-

стями газетной редакции .

- Распределение обязанностей в соответст-

вии с принятой структурой информацион-

ной службы радиостанции (ведущий-

информационщик, инфореферент, редак-

тор, корреспондент и т.п.)

- Распределение ролей и обязанностей в

соответствии с должностными обязанно-

стями телевизионной редакции (шеф-

редактор, редактор, продюсер, ведущие,

комментаторы, корреспонденты, ассистен-

ты операторов, режиссера, звукорежиссера

и пр.).

4 ОПК-11,

ОПК-14,

ОПК-15,

ОПК-16,

ОПК-20;

2. Работа с ин-

формационны-

ми поводами.

Сбор информа-

ции

Распределение заданий, выход/выезд на

задание. Сбор информации: работа с ис-

точниками: наблюдение, интервью с ньюс-

мейкерами, работа с документами, поиск

информации в Интернете. Проверка ин-

формации и поиск альтернативных источ-

ников.

6 ОПК-13,

ОПК-15,

ПК-1,

ПК-2,

3. Подготовка

материалов,

подборок, те-

- Набор, редактирование собственных ма-

териалов при консультации преподавателя.

Работа в команде над подбор-

6 ОПК-14,

ОПК-15,

ПК-2,

10

матических

полос, выпус-

ков новостей,

аудио и видео-

съемка

кой/тематической полосой.

- Оперативная индивидуальная (авторская)

работа над текстами. Набор, редактирова-

ние собственных материалов при консуль-

тации преподавателя. Подготовка общего

плана радиовыпуска. Написание полного

текста ведущих с подводками ко всем зву-

ковым включениям.

- Оперативная индивидуальная (авторская)

работа над текстами. Набор, редактирова-

ние собственных материалов при консуль-

тации преподавателя. Написание сценар-

ного плана для видеосъемки.

ПК-4,

ПК-5,

4. Подбор иллю-

страций. Запись

и монтаж зву-

ковых включе-

ний. Видео-

съемка и ви-

деомонтаж сю-

жетов.

- Подбор и обсуждение фотографий и дру-

гого иллюстративного материала, в т.ч.

графики и инфографики. Поиск недостаю-

щих фотографий в Интернете. Цифровая

обработка и редактирование фотографий.

- Самостоятельная запись звуковых мате-

риалов (репортаж, стрит-ток, интервью и

проч.) после консультации штатного зву-

корежиссера, расшифровка аудиозаписей,

отбор материала и последующий монтаж

(самостоятельно или со штатным звукоре-

жиссером).

- Видеосъемка сюжетов (репортаж/стрит-

ток, интервью, комментарий прогноза по-

годы и проч.) со штатным оператором и

последующий монтаж со штатным монта-

жером.

4 ОПК-14,

ОПК-15,

ОПК-20;

ПК-2,

ПК-4,

ПК-5,

5. Макетирование

и верстка номе-

ра. Запись тек-

стовых кор-

респондентских

материалов

Монтаж отсня-

того материа-

ла.

- Подготовка макетов полос в соответствии

с техническими требованиями и стилисти-

кой стандарт-макета. Засыл на верстку.

Черновая верстка полос.

- Трактовая репетиция и предарительная

запись в студии корреспонденских мате-

риалов для выпуска.

- Репетиция выпуска: студенты под руко-

водством штатного режиссера репетируют

чтение своих текстов перед камерами, об-

ращая внимание на соблюдение орфоэпи-

ческой нормы и правил поведения перед

камерой. Студенты, не занятые в кадре,

получают возможность встать к камере и

под руководством штатных операторов

участвовать в съемке; также студенты при-

сутствуют на пульте в качестве ассистента

режиссера и ассистента звукорежиссера.

6 кон-

троль-

ная ра-

бота

ОПК-14,

ОПК-15,

ОПК-20;

ПК-2,

ПК-4,

ПК-5,

ПК-6,.

6. Редактирование

и вычитка ма-

териалов, под-

писание номе-

ра. Выдача вы-

пуска в прямом

эфире.

- Проверка материалов, предназначенных

для публикации на соответствие требова-

ниям, предъявляемым к журналистским

текстам (точность, достоверность, инфор-

мационный баланс, наличие ссылок на ис-

точники, использование адекватных языко-

вых и других изобразительно-

выразительных средств и др.). Литератур-

ное редактирование и форматирование тек-

стов. Вычитка и корректура номера «све-

жей головой». Подписание номера в соот-

ветствии с намеченным дедлайном. Тираж.

- Ведущие под руководством преподавате-

ля репетируют текст выпуска в студии с

8 ОПК-15,

ОПК-16,

ОПК-20;

ПК-2,

ПК-4,

ПК-5,

ПК-6,

11

отработкой взаимодействия со звукорежис-

сером. Студенты, записавшие свои мате-

риалы заранее, присутствуют на репетиции

и знакомятся с основными принципами

работы звукорежиссера (работа с микшер-

ным пультом, контроль уровня звука, вы-

ведение заставок и отбивок, подготовка

негатива выпуска, т.е. подборки заранее

записанных звуковых включений в нужной

последовательности и т.д.). Выпуск ново-

стей в прямом эфире с одновременной зву-

козаписью.

- Выпуск новостей в прямом эфире и одно-

временной видеозаписью.

7 Обсуждение

номера, выпус-

ка радио- теле-

программы на

летучке.

- Проведение летучки. Выступление на

летучке главного редактора и обозревателя

(возможно, независимого) с анализом и

критикой материалов и организации вы-

пуска.

- Прослушивание выпуска в записи, об-

мен мнениями, анализ материалов и про-

цесса работы над выпуском.

Студенты получают запись выпуска своей

группы в формате мр3. Лучшие выпуски

выкладываются в интернете на сайте фа-

культета или включаются в выпуск звуко-

вого журнала «Куранты».

- Просмотр видеозаписи выпуска, обмен

мнениями, анализ материалов и процесса

работы над выпуском.

Студенты получают видеозапись выпуска

своей группы на DVD. Лучшие выпуски

выкладываются в интернете на сайте фа-

культета.

2 ОПК-14,

ОПК-15,

ОПК-16,

ОПК-20;

ПК-2,

ПК-4,

ПК-5,

ПК-6,

ПК-7.

6.1. План самостоятельной работы студентов

№

нед.

Тема Вид самостоя-

тельной работы

Задание Рекомендуемая ли-

тература

Коли-

чество

часов

1-2 Планирование

номера газеты или

выпуска радио-

телепрограммы

(планерка)

Изучение лите-

ратуры по теме.

Подготовка к

семинару.

Составить

перечень

должностей в

каждом виде

учебной газе-

ты и краткие

характери-

стики обя-

занностей.

Определить

свою «спе-

циализацию».

Галкин С. И. Техника и

технология СМИ. Ху-

дожественное конст-

руирование газеты и

журнала/учеб. пособие.

М.: Аспект Пресс, 2008.

Тулупов В.В. Техника и

технология СМИ: пе-

чать, телевидение, ра-

дио, интернет. Учебник.

– СПб, 2006.

Телевизионная журна-

листика. Учебник. 5-е

издание под ред. Г.В.

Кузнецова, В.Л. Цвика,

А.Я. Юровского. – М.:

Наука, 2005.; М.: Юни-

ти-Дана, 2009.

Ситников В.П. Техника

и технология СМИ:

печать, телевидение,

4

12

радиовещание. – М.,

2004.

3-5 Работа с инфор-

мационными по-

водами. Сбор ин-

формации

Изучение лите-

ратуры по теме.

Подготовка к

семинару.

Составить

список и

возможных

информаци-

онных пово-

дов для бу-

дущего СМИ

Галкин С. И. Техника и

технология СМИ. Ху-

дожественное конст-

руирование газеты и

журнала/учеб. пособие.

М.: Аспект Пресс, 2008.

Тулупов В.В. Техника и

технология СМИ: пе-

чать, телевидение, ра-

дио, интернет. Учебник.

– СПб, 2006.

Телевизионная журна-

листика. Учебник. 5-е

издание под ред. Г.В.

Кузнецова, В.Л. Цвика,

А.Я. Юровского. – М.:

Наука, 2005.; М.: Юни-

ти-Дана, 2009.

Ситников В.П. Техника

и технология СМИ:

печать, телевидение,

радиовещание. – М.,

2004.

6

6-8 Подготовка мате-

риалов, подборок,

тематических по-

лос, выпусков но-

востей, аудио и

видеосъемка.

Подготовка к

практической

работе по со-

ставлению

предварительно-

го план-макет

учебного СМИ

Подготовка

план-макета

полосы пе-

чатного

СМИ; плана

новостного

выпуска, на-

бросков сце-

нария.

Галкин С. И. Техника и

технология СМИ. Ху-

дожественное конст-

руирование газеты и

журнала/учеб. пособие.

М.: Аспект Пресс, 2008.

Тулупов В.В. Техника и

технология СМИ: пе-

чать, телевидение, ра-

дио, интернет. Учебник.

– СПб, 2006.

Телевизионная журна-

листика. Учебник. 5-е

издание под ред. Г.В.

Кузнецова, В.Л. Цвика,

А.Я. Юровского. – М.:

Наука, 2005.; М.: Юни-

ти-Дана, 2009.

Ситников В.П. Техника

и технология СМИ:

печать, телевидение,

радиовещание. – М.,

2004.

4

9-10 Подбор иллюст-

раций; подбор

звукового сопро-

вождения.

Подбор мате-

риала, изучение

источников.

Изучение иллю-

страций в печат-

ных СМИ,

приемы иллю-

стрирования и

звукового со-

провождения.

Галкин С. И. Техника и

технология СМИ. Ху-

дожественное конст-

руирование газеты и

журнала/учеб. пособие.

М.: Аспект Пресс, 2008.

Тулупов В.В. Техника и

технология СМИ: пе-

чать, телевидение, ра-

дио, интернет. Учебник.

– СПб, 2006.

Ситников В.П. Техника

и технология СМИ:

4

13

печать, телевидение,

радиовещание. – М.,

2004.

11-

13

Макетирование и

верстка номера;

монтаж отснятого

(записанного) ма-

териала.

Изучить темы:

Правила набора

и оформления

текстов. Правила

верстки. Основы

монтажа.

Подготовить-

ся к аудитор-

ной само-

стоятельной

работе. Изу-

чение техни-

ческих требо-

ваний к вер-

стке.

Галкин С. И. Техника и

технология СМИ. Ху-

дожественное конст-

руирование газеты и

журнала/учеб. пособие.

М.: Аспект Пресс, 2008.

Тулупов В.В. Техника и

технология СМИ: пе-

чать, телевидение, ра-

дио, интернет. Учебник.

– СПб, 2006.

Ситников В.П. Техника

и технология СМИ:

печать, телевидение,

радиовещание. – М.,

2004.

4

14-

16

Редактирование и

вычитка материа-

лов, подписание

номера. Репетиция

выпуска и выдача

выпуска в прямом

эфире.

Изучение лите-

ратуры и про-

смотр материа-

лов занятий.

Подготовить-

ся к аудитор-

ной само-

стоятельной

работе.

Разбор и ана-

лиз ошибок и

неточностей.

Галкин С. И. Техника и

технология СМИ. Ху-

дожественное конст-

руирование газеты и

журнала/учеб. пособие.

М.: Аспект Пресс, 2008.

Тулупов В.В. Техника и

технология СМИ: пе-

чать, телевидение, ра-

дио, интернет. Учебник.

– СПб, 2006.

Телевизионная журна-

листика. Учебник. 5-е

издание под ред. Г.В.

Кузнецова, В.Л. Цвика,

А.Я. Юровского. – М.:

Наука, 2005.; М.: Юни-

ти-Дана, 2009.

Ситников В.П. Техника

и технология СМИ:

печать, телевидение,

радиовещание. – М.,

2004.

6

17-

18

Обсуждение но-

мера, выпуска

радио- телепро-

граммы на летуч-

ке.

Подведение ито-

гов выпуска

СМИ.

Подготовка к

проведению

редакционной

летучки.

Подготовка

краткого отчета

каждого по сво-

ей «должности»

в учебном СМИ.

Колесниченко, Алек-

сандр Васильевич.

Практическая журнали-

стика [Электронный

ресурс] : учеб. пособие /

А. В. Колесниченко. -

ЭВК. - М. : Изд-во

МГУ, 2008.

Мельник Г. С. Общение

в журналистике: секре-

ты мастерства / Г. С.

Мельник. - 2-е изд.,

перераб. . - СПб. : Пи-

тер, 2008.

4

6.2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

Задачами самостоятельной работы студентов (СРС) являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практиче-

ских умений студентов;

14

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную до-

кументацию и специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой

инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,

самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений;

- использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных

занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написа-

нии курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подго-

товки к итоговым зачетам и экзаменам.

Процесс организации СРС включает в себя следующие этапы:

- подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка

методического обеспечения, подготовка оборудования);

- основной (реализация программы, использование приемов поиска информа-

ции, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование ре-

зультатов, самоорганизация процесса работы);

- заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация,

оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях

оптимизации труда).

Практические и лабораторные занятия.

Упражнение и решение задач проводятся по изученному материалу и связаны, как

правило, с детальным разбором отдельных вопросов курса. Следует подчеркнуть, что

только после усвоения материала по определенной теме он будет закрепляться на практи-

ческих занятиях как в результате обсуждения и анализа темы, так и с помощью решения

проблемных ситуаций и конкретных задач. При этих условиях студент не только хорошо

усвоит материал, но и научится применять его в дальнейшем на практике. а также получит

дополнительный стимул (и это очень важно) для дополнительной проработки тематики.

При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения,

исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения

проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до на-

чала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблем-

ных задач или примеров следует излагать подробно, располагать в строгом порядке, отде-

ляя вспомогательные варианты и эскизы, наброски темы от основных. Решения при необ-

ходимости нужно сопровождать комментариями, схемами и рисунками.

Следует помнить, что решение каждого учебного задания должно доводиться до

окончательного логического итога, который требуется по рабочей программе, и по воз-

можности с выводом. Полезно также (если возможно) предлагать и рассматривать не-

сколько способов достижения нужного результата и сравнить полученные варианты и на-

броски.

Консультации

Если в процессе самостоятельной работы над изучением материала курса или при

выполнении определенных этапов или операций у студента возникают вопросы, разре-

шить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для

получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко вы-

разить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией

следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности намеченных и

выполняемых действий.

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии)

15

По данному предмету курсовые работы не предусмотрены учебным планом.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

1. Конституция РФ.

2.Закон о СМИ.

3. Закон об авторском праве и смежных правах..

а) Основная литература

1. Галкин С. И. Техника и технология СМИ: Художественное конструирование газеты и

журнала: Учеб. пособие для студ. вузов/ С. И. Галкин. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 215

с. ил. ; 24 см. - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-7567-0382-5. Экз. – 20.

2. Колесниченко, Александр Васильевич. Практическая журналистика [Электронный

ресурс] : учеб. пособие / А. В. Колесниченко. - ЭВК. - М. : Изд-во МГУ, 2008. - 193 с.

- Режим доступа: ЭЧЗ "Библиотех". - Неогранич. доступ. ISBN 978-5-211-05510-0

3. Лебедева, Татьяна Васильевна. Жанры радиожурналистики [Текст] : учеб. пособие

для студ. вузов / Т. В. Лебедева. - М. : Аспект Пресс, 2012. - 224 с. ; 22 см. - Библиогр.:

с. 223-224. - ISBN 978-5-7567-0655-0 : 275.00 р., 364.40 р. Экземпляры всего: 16

4. Мельник Г. С. Общение в журналистике: секреты мастерства / Г. С. Мельник. - 2-е

изд., перераб. . - СПб. : Питер, 2008. - 234 с. : ил. ; 20 см. - Библиогр.: с. 229-234. -

ISBN 978-5-91180-470-1 :Экз – 20

5. Телевизионная журналистика. Учебник. 5-е издание под ред. Г.В. Кузнецова, В.Л.

Цвика, А.Я. Юровского. – М.: Наука, 2005.; М.: Юнити-Дана, 2009. – 495 с. 21 экз.

6. Тертычный А. А. Жанры периодической печати [Электронный ресурс] : учеб. посо-

бие для вузов / А. А. Тертычный. - Москва : Аспект Пресс, 2014. - 350 с. - Режим дос-

тупа: ЭБС "Айбукс". - Неогранич. доступ. - ISBN 978-5-7567-0729-8

7. Тертычный, Александр Алексеевич. Жанры периодической печати [Текст] : учеб. по-

собие для студ. вузов / А. А. Тертычный. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс,

2006. - 320 с. ; 21 см. - Библиогр.: с. 317-318. - ISBN 5-7567-0397-7 : Экз. всего 26

8. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение, Интернет [Текст] : учеб. для

студ. / В. В. Тулупов [и др.]. - СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2006. - 318 с. ; 24 см. -

(Библиотека профессионального журналиста). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-

8016-0275-5. Экз. – 18.

9. Шестеркина Л. П. Методика телевизионной журналистики [Текст] : учеб.пособие для

студ. вузов / Л. П. Шестеркина, Т. Д. Николаева. - М. : Аспект Пресс, 2012. - 224 с. ; 22

см. - Библиогр.: с. 223-224. - ISBN 978-5-7567-0661-1 : Экземпляры всего: 16.

б) Дополнительная литература:

1. Вартанова Е.Л. Энциклопедия мировой индустрии СМИ [Электронный ресурс] :

учеб. пособие для студентов вузов / Е.Л. Вартанова. − М. : Аспект Пресс, 3013. − 464

с. − Режим доступа: ЭБС «Айбукс». Неогранич. Доступ

2. Зверева Н. В. Школа регионального тележурналиста [Текст] : учеб.пособие для студ.

вузов, обуч. по напр. 520600 и спец. 021400 "Журналистика" / Н. В. Зверева. - М. : Ас-

пект Пресс, 2004. - 320 с. ; 22 см. - Библиогр.: с. 318. - ISBN 5-7567-0332-2: Экземпля-

ры всего: 22.

3. Золотаревский Л.А. Телевидение - любовь моя [Текст] : научное издание / Л.А. Золо-

таревский. - М. : Аспект Пресс, 2010. - 200 с. ; 22 см. - ISBN 978-5-7567-0573-7 :

209.28 р., 178.00 р. Экземпляры всего: 5

4. Лазутина, Галина Викторовна. Основы творческой деятельности журналиста

[Текст] : учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. "Журналистика" / Г.В. Лазутина. - 2-е

16

изд., перераб. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 240 с. ; 22 см. - ISBN 5-7567-0306-3.

Экз-13

5. Основы журналистской деятельности [Текст] : учеб. для бакалавров : для студ. вузов,

обучающихся по напр. подготовка ВПО 030600 "Журналистика" и спец. 030601

"Журналистика" для ГЩС-2 и напрвлению подготовки ВПО 031300 "Журналистика"

для ФГОС / ред. С. Г. Корконосенко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. -

332 с. : ил. ; 21 см. - (Бакалавр. Базовый курс). - Библиогр.: с. 331-332. - ISBN 978-5-

9916-2704-7 : 249.04 р., 474.00 р. З экз.

6. Радиожурналистика [Текст] : учеб. для студ. вузов / Московский гос. ун-т им. М. В.

Ломоносова ; Ред. А. А. Шерель. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Изд-во МГУ : Наука,

2005. - 478 с. ; 21 см. - (Классический университетский учебник). - Библиогр.: с. 475-

476. - ISBN 5-211-04836-9. - ISBN 5-02-033906-7 : 275.94 р., 271.61 р., 276.87 р. Экзем-

пляры всего: 50

7. Сенкевич, Майя Петровна. Культура радио- и телевизионной речи [Текст] :

учеб.пособие для студ.вузов / М.П. Сенкевич. - М. : Высш. шк., 1997. - 94 с. ; 21см. -

ISBN 5060025969 : 8.00 р. Экземпляры всего: 19

8. Смирнов, Владислав Вячеславович. Формы вещания [Текст] : функции, типология,

структура радиопрограмм: Учеб. пособие для вузов / В.В. Смирнов. - М. : Аспект

Пресс, 2002. - 203 с. ; 21 см. - Библиогр.: с.200-202. - ISBN 5756701869 : 43.33 р. Эк-

земпляры всего: 70

9. Самарцев О. Р.Творческая деятельность журналиста [Текст] : очерки теории и практи-

ки: Учеб.-метод. пособие для студ. вузов / О. Р. Самарцев. - М. : Акад. проект, 2007. -

527 с. ; 21 см. - (Gaudeamus). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-8291-0789-9 : Экз. – 14

10. Средства массовой информации России : учеб. пособие / ред. Я. Н. Засурский ; на-

уч. ред.: Е. Л. Вартанов, М. В. Шкондин. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс,

2011. - 391 с. ; 21 см. - Библиогр.: с. 389-390. - ISBN 978-5-7567-0594-2. Экз. – 10.

11. Утилова Н. И. Монтаж : учеб.пособие для студ. вузов / Н. И. Утилова. - М. : Аспект

Пресс, 2004. - 171 с. ; 21 см. - (Телевизионный мастер-класс). - Библиогр.: с. 169. -

ISBN 5-7567-0354-3 : Экземпляры всего: 15

12. Фрост Крис. Дизайн газет и журналов [Текст] : научное издание / К. Фрост. - М. : Шк.

издательского и медиа бизнеса, 2012. - 231 с. : ил. ; 24 см. - (Школа издательского

бизнеса). - Библиогр.: с. 229-231. - Пер. изд. : Designing for Newspapers and Magazines /

Frost Chris. - London ; New York, 2003. - ISBN 978-5-4160-0017-2. Экз. – 1.

13. Цвик В.Л. Телевизионная служба новостей : учеб.пособие / В. Л. Цвик. - М. :Юнити-

Дана, 2008. - 319 с. ; 21 см. - (Медиаобразование). - ISBN 978-5-238-01422-7:

14. Экземпляры всего: 1

Дополнительная литература для углубленного изучения

Бесс Б., Дезормо Д. Построение телевизионного репортажа. М., 2004.

Варфоломеев В. Как писать для радионовостей?//Время работать на радио. М., 2002. С. 20-

31.

Варфоломеев. Выпуски новостей//Время работать на радио. М., 2002. С. 86-99.

Васильева Л.А. Делаем новости! М., 2002.

Галкин С.И. Художественное конструирование газеты и журнала. – М., 2008.

Герчук Ю. Я. История графики и искусства книги. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – С. 129 –

151, 246 – 253.

Гуревич С. М. Газета: Вчера, сегодня, завтра: Учеб. пособие для студ. вузов/ С. М. Гуре-

вич. - М.: Аспект Пресс, 2004. – 288.

Гуревич С.М. Номер газеты. – М., 2002.

Дзялошинский И.М. Формы и методы работы журналиста с источником информации. –

М., 2001.

17

Дизайн газеты и журнала: Учеб. пособие/ В.В. Волкова, С.Г. Газанджиев, С.И. Галкин,

В.П. Ситников; Под ред. В.В. Волковой. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 222 с

Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. – М., 2004.

Лазутина Г.В., Распопова С.С. Жанровые разновидности журналистского творчества. –

М., 2009

Лащук О.Р. Редактирование информационных сообщений. М., 2004.

Лукина М. Технология интервью. – М., 2005.

МакКафферти Н. Служба информации//Время работать на радио. М., 2002. С. 100-102.

Мильчин А. Э. Издательский словарь-справочник. – М.: Юрист, 1998. – 472 с.

Муратов С.А. ТВ-эволюция нетерпимости: История и конфликты этических представле-

ний. – М., 2000.

Назарьев В. В. Цвет: компьютерная обработка цветных изображений. – М.: Эком, 1996. –

С. 11 – 37, 38 – 45.

Нерознак В. Новости: репутация и деньги//Время работать на радио. М., 2002. С. 103-105.

Ныркова Л.М. Как делается газета: Практич. пос. – М., 1998.

О’Квин Дж. Допечатная подготовка. Руководство дизайнера.: Пер. с англ. – М., Издатель-

ский дом «Вильямс», 2002. – 592 с.: ил.

Радиожурналистика. Учебник/под ред. А.А.Шереля. М., 2005. Разделы: Информационные

жанры. С. 187-216; Формы радиожурналистики. С. 257-265; Работа радиожурналиста. Ос-

новы методики. С. 266-357.

Смирнов В.В. Формы вещания. М., 2002. Глава: Типы новостных программ и принципы

их верстки. С.82-96.

Телевидение в Интернете. Глава "Старые" СМИ и новая медийная среда". Раздел " "Прак-

тика развития интернет СМИ и журналистики"//Интернет-СМИ: теория и практика, М.,

2010.

Тойнби П. Что такое новости?//Время работать на радио. М., 2002. С. 8-17.

Филимоновых Е. Источники информации//Время работать на радио. М., 2002. С. 32-35.

Филимоновых Е. Как писать войсер? //Время работать на радио. М., 2002. С. 71-74.

Фихтелиус Э. Новости. Сложное искусство работы с информацией. – М., 2008.

Фэнг И. Теленовости: секреты журналистского мастерства (Реферат, пер. с англ.). – М.,

1994.

Цвик В.Л. Телевизионная служба новостей. – М., 2008.

Шостак М.И. Репортер: профессионализм и этика. – М., 1999.

в) программное обеспечение

1. «Kaspersky Endpoint Security для бизнеса - Стандартный Russian Edition. 250-499

Node 1 year Educational Renewal License». – Форус Контракт №04-114-16 от 14 нояб-

ря 2016 г. KES. Счет № РСЦЗ-000147 и АКТ от 23 ноября 2016 г.

Лиц.№1B08161103014721370444. Срок действия: от 23.11.2016 до 01.20.2017.

2. WinPro10 Rus Upgrd OLP NL Acdmc (Windows) - 32 шт. Форус сублицензи-

онный договор № 502 от 03.03.2017 Счет № ФРЗ- 0003367 от 03.03.2017 Акт № 4496

от 03.03.2017 Лицензия № 68203568. Срок действия: от 13.03.2017 до 31.03.2019 + 4

шт. Форус сублицензионный договор № 550 от 03.03.2017 Счет № ФРЗ- 0003541

от 03.03.2017. Акт № 4661 от 03.03.2017 Лицензия № 68203571. Срок действия: от

13.03.2017до 31.03.2019.

3. OFFICE 2007 Suite. Лицензия № 43364238. Срок действия: от 11.01.2008 до

06.06.2017.

4. Google Chrome 54.0.2840. Браузер – Условия правообладателя (ware free). Условия

использования по ссылке: https://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Chrome// Срок дейст-

вия: бессрочно.

18

5. Mozilia Firefox 50.0.Браузер – Условия правообладателя (ware free). Условия ис-

пользования по ссылке: https://www.mozilla.org/ru/about/legal/terms/firefox/. Срок дей-

ствия: бессрочно.

6. Opera 41. Браузер –Условия правообладателя (ware free). Условия использования

по ссылке: http://www.opera.com/ru/terms. Срок действия: бессрочно.

7. PDF24Creator 8.0.2. Приложение для создания и редактирования документов в

формате PDF. –Условия правообладателя (ware free). Условия использования по

ссылке: https://en.pdf24.org/pdf/lizenz_en_de.pdf . Срок действия: бессрочно.

8. VLC Player 2.2.4. Свободный кроссплатформенный медиаплеер. Условия правооб-

ладателя (ware free). – Условия использования по ссылке:

http://www.videolan.org/legal.html. Срок действия: бессрочно.

9. Sumatra PDF. свободная программа, предназначенная для просмотра и печати до-

кументов в форматах PDF, DjVu[4], FB2, ePub, MOBI, CHM, XPS, CBR/CBZ, для

платформы Windows. Условия правообладателя (Лицензия GNU GPL 3-ware free).

Условия использования по ссылке: https://ru.wikipedia.org/wiki/Sumatra_PDF. Срок

действия: бессрочно.

10. Media player home classic. Свободный проигрыватель аудио- и видеофайлов для

операционной системы Windows. Условия правообладателя (Лицензия GNU GPL -

ware free). Условия использования по ссылке:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Media_Player_Classic. Срок действия: бессрочно.

11. AIMP. Бесплатный аудиопроигрыватель с закрытым исходным кодом, написанный

на Delphi. Условия правообладателя (ware free). Условия использования по ссылке:

https://www.aimp.ru/. Срок действия: бессрочно.

12. Scribus (Скрибус) — Приложение для визуальной вѐрстки документов, созданное

для пользователей Linux, Unix, Mac OS X, OS2, eCS и Windows. Условия правообла-

дателя (Лицензия - GNU General Public License) Условия использования по ссылке:

https://en.wikipedia.org/wiki/Scribus. Срок действия правообладателя: бессрочно.

13. Inkscape. Свободно распространяемый векторный графический редактор, удобен

для создания как художественных, так и технических иллюстраций. Условия право-

обладателя (Лицензия -GNU GPL 2). Условия использования по ссылке:

https://inkscape.org/ru/download/. Срок действия правообладателя: бессрочно.

14. GIMP 2.8.18 Свободно распространяемый растровый графический редактор. Усло-

вия использования по ссылке: https://www.gimp.org/about/COPYING Условия право-

обладателя бессрочно.

15. Adobe InDesign (в составе пакета Adobe Creative Cloud);

16. Adobe Photoshop (в составе пакета Adobe Creative Cloud).

17. Программа видеомонтажа AdobePremierePRO.

18. Пакет бесплатного ПО для работы с графическими, аудио- и видеоматериалами.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Поисковая система Google https://www.google.ru/

2. Электронный научный журнал «Медиаскоп» http://www.mediascope.ru/

3. Today’s Front Pages – галерея первых полос газет музея коммуникаций Ньюсеум

http://www.newseum.org/todaysfrontpages/

Интернет-ресурсы

www.paratype.ru

www.publish.ru

www.kursiv.ru

www.kak.ru

www.gipp.ru

19

Периодические издания:

«Broadcasting. Телевидение и радиовещание»

«Журналистика и медиарынок»

«Журналист»

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):

Материально-техническое обеспечение дисциплины базируется на ресурсах Интернет-

центра университета, аудиторий с мультимедийным оборудование, специализированного

компьютерного класса факультета.

Для подготовки к практическим занятиям – техника тиражирования необходимых ма-

териалов.

№ Наименование

дисциплины (мо-

дуля), практик в

соответствии с

учебным планом

Наименование спе-

циальных* помеще-

ний и помещений

для самостоятель-

ной работы

Оснащенность

специальных по-

мещений и поме-

щений для само-

стоятельной рабо-

ты

Перечень ли-

цензионного

программного

обеспечения.

Реквизиты

подтверждаю-

щего документа

1 Б1. Б.30. Выпуск

учебных СМИ.

Специальные поме-

щения:

1.Компьютерный

класс (учебная ауди-

тория) для групповых

и индивидуальных

консультаций, орга-

низации самостоя-

тельной работы, в том

числе, научно иссле-

довательской.

2. Радиостудия.

Аппаратно-

студийный и монтаж-

ный комплекс учеб-

ной радиостудии.

Ноутбук, проектор,

демонстрационный

экран,

3. Съѐмочный па-

вильон и телестудия

ИГУ Аппаратно-

студийный и монтаж-

ный комплекс учеб-

ной студии телевиде-

ния, 3 камеры.

4.Мультимедийный

класс с проекцион-

ным оборудованием

Аудитория обору-

дована: специализи-

рованной (учебной)

мебелью на 15 поса-

дочных мест, дос-

кой меловой;

оборудована техни-

ческими средства-

ми обучения:

Компьютеры (Сис-

темный блок AM-

DAthlon-64 X2 3000

MNz, Монитор

LGL191WS (15

штук), Монитор

ASUSLCD 22

VWW22ID (1 шту-

ка) с неограничен-

ным доступом к се-

ти Интернет;

проектор

EpsonEMP-1810,

ноутбук

FSUSS300N, экран

ScreenVtdiaEcot-

3200*200MW 1:1,

колонки

Оборудование

Ноутбук, съѐмоч-

ный павильон и те-

лестудия ИГУ, ТЖК

SonyDSR250, So-

Соглашение

V4991270-S2Y-

00002

O365ProPiusOpe

nStudents

ShrdSvr ALNG

subs VL NL I

Mth Acdms Stdnt

w/Faculty(15000

лицензий)

20

nyPXW-X160C, So-

nyPXW-FS5K, мон-

тажный комплекс.

Материалы

Художественные и

документальные

фильмы из видеоте-

ки факультета.

Как делать телеви-

дение. Учебный

проект. Видеокурс

ВВС и Интерньюс.

– М., 2000, 8 кассет

и «Приложение»,

236 с.

Фонотека (докумен-

тальные и художе-

ственные записи).

Именной каталог

звуковых записей.

Комплект звукового

журнала «Куранты»

(70 выпусков).

Оборудование муль-

тимедийного клас-

са: специализиро-

ванной (учебной)

мебелью, доской

меловой, кафедрой

для выступления,

проекционным эк-

раном. Системный

блок Альфа-775,

Монитор Samsung

Sync Master 943N,

проектор Optoma X

312.

10. Образовательные технологии:

Дисциплина «Выпуск учебных СМИ» является необходимой составляющей про-

фессионального обучения студентов. Она является начальной ступенью в практическом

освоении журналистской деятельности, как индивидуальной, так и коллективной, как тек-

стовой, так и внетекстовой, как специализированной, так и конвергентной.

Занятия ведут преподаватели, которые осуществляют подготовку студентов в рам-

ках профессиональных дисциплин по специализациям «Печатные СМИ», «Радиожурнали-

стика», «Тележурналистика». Преподавание дисциплины «Выпуск учебных СМИ» ведет-

ся в условиях, приближенных к работе редакции (печатных СМИ, телевизионной, радио),

и может проходить как интенсивный тренинг.

Выпуск газеты является первым итогом изучения таких дисциплин, как «Основы

журналисткой деятельности», а содержание номера в основном выполняется в формате и

21

жанре новостей, кратких и развернутых информационных заметок. Выпуски учебной га-

зеты должны быть доступны для всех студентов факультета.

Если есть возможность передавать выпуски радионовостей и телевизионных учеб-

ных программ по внутренней трансляционной сети учебного заведения, их целесообразно

выпускать в эфир во время перемен. Работу следует спланировать таким образом, чтобы в

течение учебного дня в эфир выходило несколько информационных выпусков, при этом

количество подготовленных группой выпусков зависит от ее численности. Соответствен-

но студенческая группа делится на команды, каждая из которых готовит свой выпуск.

Желательно распределить обязанности в группе таким образом, чтобы каждый сту-

дент получил возможность участвовать в разных этапах подготовки и выпуска газеты,

смог подготовить текст для выпуска и прочитать его в студии, снял сюжет, написал сце-

нарий, озвучил текст и т.д., т.е. познакомился со всеми этапами работы над выпуском

учебного СМИ.

Выпуск новостей состоит из основного текста (6-8 информационных заметок), ко-

торый готовят ведущие (2 чел.). Он также может включать корреспонденции (расширен-

ная информация), обзоры новостей спорта и культуры, обзоры прессы, эксклюзивные зву-

ковые материалы. При подготовке звуковых включений (стрит-токов, репортажей, корот-

ких интервью) и корреспондентских материалов следует выдерживать хронометраж: до 1

минуты в зависимости от общего хронометража выпуска. Монтаж звуковых включений

могут осуществлять студенты старших курсов, освоившие этот процесс.

Важной составляющей обучения является оперативность выполнения редакцион-

ных заданий, жесткое соблюдения дедлайнов (для каждого выпуска) и хронометража.

Учебным планом не предусмотрены лекции, поэтому по каждой теме на практиче-

ских занятиях дается небольшое теоретическое вступление, своеобразная мини-лекция с

одновременным рассмотрением выносимых положений на практике.

Дисциплина состоит из лабораторных занятий. На занятиях используются ресурсы

интернета для поиска и анализа информации. При проведении занятий рекомендуется ис-

пользование активных и интерактивных форм занятий (деловых и ролевых игр, проектных

методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного экспери-

мента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.

Самостоятельная работа обеспечивается интерактивными методами обучения в

компьютерном классе. Самостоятельная работа студентов включает усвоение теоретиче-

ского материала, подготовку к практическим занятиям, выполнение индивидуальных за-

даний, выполнение творческих работ, подготовка к текущему контролю. Освоение про-

граммы курса предусматривает знакомство с практикой деятельности современных изда-

тельских предприятий и редакций газет, телерадиокомпаний, что обеспечивается прове-

дением экскурсий и лабораторных занятий на базе этих подразделений.

11. Оценочные средства (ОС):

11.1. Оценочные средства для входного контроля – не предусмотрено.

11.2. Оценочные средства текущего контроля.

Текущий контроль (и зачет) включает не только оценку работы студентов по подго-

товке собственных материалов для выпуска, но также его участия в производственном

цикле, выполнения им той или иной профессиональной роли.

11.3. Оценочные средства для промежуточной аттестации (зачет).

Аттестация по курсу «Выпуск учебных СМИ (газета, радио- и телепрограмма)»

производится на основе выполнения практических работ в течение семестра.

22

23