Пояснительная запискаporog-school.ru/gallery/рп пение и ритм 5-9... · 2019. 5. 26. · В музыкальных играх развивать чувства

Пояснительная записка:

Рабочая программа по «Пению и ритмике» составлена на основе «Программы обучения детей с

умеренной и тяжёлой умственной отсталостью (подготовительный, I- Х классы)», авторской про-

граммы Т.Б. Башировой «Обучение детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9

классах» Иркутск, 2011.

Цель: коррекция недостатков эмоционально волевой сферы и познавательной деятельности де-

тей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Задачи:

Закрепление навыков певческой установки, приобретенных в предыдущих классах.

Дифференцирование звуков по высоте и направлению движения мелодии: звуки не только

высокие и низкие, но средние; движение мелодии не только вверх или вниз, но и ее звучание на од-

ной высоте.

Развитие гибкости дыхания на более сложном материале песен и упражнений.

Развитие умений:

- ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамикой;

- отмечать простейший ритмический рисунок в хлопках;

- уметь выполнять движения различного характера с предметами и без них;

Содержание учебного предмета

V класс (34 ч.)

Пение

«Улыбка», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

«По грибы», м. и сл. Л. Абеляна;

«Мама», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

«Здравствуй, Дед Мороз! », м. В Семенова, сл. Л. Дымовой;

«Если добрый ты», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

«Ласточка», м. Е. Крылатова, сл. И. Шаферана

«Песенка друзей», м. В. Герчик, сл. Я. Акима

«Катюша», м. М. Блантера, сл. М. Исаковского;

Слушание музыки.

Знакомство с детским хором, с массовыми песнями Е. Крылатова, Ю. Чичкова,

Д.Кабалевского, Г. Струве, В. Шаинского.

«Чему учат в школе?», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

«Дважды два – четыре», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

«Детство – это я и ты», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

«Новогодний хоровод», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

«Дружат дети на планете», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;


«Прекрасное далеко», м. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина;

«Облака», м. В. Шаинского, С. Козлова;

«Дорога добра», м. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

Музыкально-ритмические движения.

«Огородная-хороводная», м. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой;

«Танец около елки», Ю. Слонова, сл. И. Михайловой;

Игра на ДМИ: «Полянка», рус. нар. мелодия обр. Т. Кузнец;

Игра со словом: «Совушка-сова», рус. нар.потешка обр. Л. Генераловой;

«Лиса по лесу ходила», рус.нар.прибаутка обр. Л. Генераловой;

«Парная пляска», чеш.нар.мелодия обр. Е. Рагульской.

VI класс (34 ч.)

Пение

«Осень», м. И. Кишко, сл. И. Плакиды;

«Урожай собирай», м. И. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;


«Новогодняя», м. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко;

«Буденовец», м. Я. Дубравина, сл. М. Наринского;

«Мамин праздник», м. Е. Тиличеевой, сл. Л. Румарчук;

«Пение птиц», польс.нар. песня, сл. Л. Глазковой;

«Воробей», м. М. Раухвергера, сл. А. Барто;

«Межвежата», м. М. Красева, сл. Н. Френкель.


«Грустный дождик», м. Д. Кабалевского;

«Дождь и радуга», м. С. Прокофьева;

«Березка», м. Е. Тиличеевой, сл. П. Воронько;

«Листопад», м. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко;

«Дед Мороз», м. Р. Шумана;

«Смелый наездник», м. Р. Шумана;

«Болезнь куклы», м. П. Чайковского;

«Ласковая просьба», м. Г. Свиридова;

«Песня жаворонка», м. П. Чайковского;

«Белка», м. Р. Корсакова из оперы «Сказка о царе Салтане»

«Козел», м. Ю. Некрасова.

Музыкально- ритмические упражнения.

«К нам гости пришли», м. А. Александрова, сл. М. Ивенсена;

«Новогодний хоровод», м. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой;

«Хоровод дружбы», амер. нар.мелодия обр. Р. Френкель- Борисовой;

Сюжетная игра: «Козлята и волк» сост. А. Зимина

VII класс (34 ч.)

Пение.

«Если добрый ты», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

«Улыбка», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

«Жур-Жур», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

«Подарок маме», м. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

«Новогодний хоровод», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

«Бравые солдаты», м. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

«Наши мамы самые красивые», м. Ю. Чичкова, сл. М.Пляцковского;

«Соловейко», м. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко;

«Веснянка», укр.нар.песня.


«Нужно спортом заниматься», м. А. Быканова, сл. М. Пляцковского;

«Настоящий друг», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

«Не волнуйтесь понапрасну», м. Е. Крылатова, сл. М. Пляцковского;

«Волшебный цветок», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

«Песенка Деда Мороза», м. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина;

«Три белых коня», м. Е. Крылатова, сл. Л. Дербенева;

«Воспоминание», оркестр п/у Ю.Силантьева к/ф «О любви»

«У природой нет плохой природы», к/ф «Служебный роман»;

«Петя и волк», С. Прокофьев симф. сказка.

Музыкально- ритмические упражнения.

«Забавный случай», м. Д. Кабалевского;

«Послушай и повтори», лат.нар.мелодия обр. Н. Щербаковой;

«Парная пляска», чешск.нар.мелодия обр. Е. Рогозиной;

«Встаньте, дети, встаньте в круг», м. А. Спадавсккиа обр. Н.Щербаковой;

Хоровод «Веснянка» м. А Филиппенко, обр. Р. Френкель-Борисовой.

VIII класс (34 ч.)

Пение

«Утро», м. Р. Бойко, сл. С. Есенина;

«Скворушка прощается», м. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен;

«Осень», м. Ю. Чичкова, сл. И. Мазина;

«Почему медведь зимой спит?», м. Л. Книппера, сл. А. Коваленкова;

«Тает снег», м. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

«Пришла весна», м. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсена;


«Марш Черномора»,м. М. Глинки, из оп. «Руслан и Людмила»;

«Марш», м. С. Прокофьева, из оп. «Любовь к трем апельсинам»;

«Полет шмеля», м. Н. Римского- Корсакова, из оп. «Сказка о царе Салтане»;

«Вальс», м. П. Чайковского, из балета «Спящая красавица»

«Испанский танец», м. П. Чайковского, из б. «Лебединое озеро»

«Волшебник-недоучка», м. А. Зацепина, сл. Л. Дербенева;

«Арлекино», м. Э. Димитрова, сл. Б. Баркас;

«Ты у меня одна», м., сл. Ю. Визбора;

«Как здорово», м., сл, О. Митяева;

Музыкальная грамота.

Элементарные понятия нотной записи: нотный стан, нота, звук, скрипичный ключ.

Элементарные сведения о музыкальных профессиях, специальностях: композитор, дирижер,

музыкант, пианист, скрипач, певец и т.д.

Музыкально-ритмические упражнения.

Учить выполнять следующие движения: ходить торжественно-празднично, мягко- плавно,

ориентироваться в пространстве, ходить шеренгой в плясках и хороводах; выразительно передавать

характерные элементы знакомых движений.

Учить отмечать в движении несложный ритмический рисунок, менять движение в соответ-

ствии с музыкальными фразами, выполнять хлопки в различном ритме, учить танцевальным движе-

ниям.

Сцепки-шутки: «Кукла и Катя», Г. Ладонщиков;

«Козел Мефодий», А. Крылов;

Сцепки-шутки : «Новогодний разговор», В. Хващевский;

«Ленивый Трезорка», А. Шибаев;

Игра «Гори, гори ясно», рус.нар.мелодия обр. Р. Рустамова;

Инсценирование песен: «В хороводе были мы», рус.нар.песня обр. Б. Добровольского.

IX класс (34 ч.)

Пение

Вокально- хоровые упражнения, попевки, прибаутки.

«Комарочек», рус.нар.песня;

«Во поле береза», рус.нар.песня;

«А я по лугу», рус.нар.песня;

«Земелюшка-чернозем», рус.нар.песня;

«Тень, тень, бутетень» (небылица);

«Богатые мужички» (колядка);

«Миленький ты мой», м., сл. народные;

«Каким ты был», м. М. Блантера, сл. М. Исаковского;

«Родные места», м. Ю. Антонова, сл. М. Пляцковского;

«Темная ночь», м. Н. Богословского, сл. В. Агатова;

Слушание музыки

«Гуси-лебеди», рус.нар. сказка

«Жар-Птица», рус.нар.сказка

«Царевна – лягушка», рус.нар.сказка

«Сивка-Бурка», рус.нар.сказка

«Уральская рябинушка», м. Е. Радыгина, сл. М. Пилипенко;

«Ой, мороз. Мороз», рус.нар.песня;

«Камаринская», П. Чайковский;

«Ходит месяц над лугами», С. Прокофьев;

«Петрушка», Г. Стравинский;

«Легко на сердце от песни веселой»

«Москва майская»,

«Моя Москва», м. И. Дунаевского, сл. М. Лисянского, С. Аграняна.

Музыкальная грамота.

Учить детей точнее выполнять задание, сознательно исправлять свои ошибки, выразительно

исполнять движения

Развивать в них инициативу и самостоятельность при выполнении заданий.

В музыкальных играх развивать чувства ритм, музыкальную память.

Обучать детей понимать и согласовывать свои движения с изменением силы звучания (f, P),

регистровой окраске (высокое и низкое звучание), темпа (быстро, медленно) и с простейшей формой

музыкального произведения.

Учить воспринимать элементы музыкальной выразительности в полном единстве с характе-

ром музыки.

Музыкально-ритмические упражнения.

«Ой, лопнул обруч», укр. Нар. мелодия, орб. И. Берковича;

Игра «Петрушка», «Бубен»

«Во саду ли», рус.нар.песня, обр. В. Агафонникова;

«Во поле береза стояла», рус.нар.песня, обр. Н. Римского-Корсакова.

Календарно-тематическое планирование 5 класс (умерен)

№ урока

п/п в

разд.

Тема урока Дата проведения

Планируе-

мая

Фактиче-

ская

1/1 «Чему учат в школе?», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

2/2 «Улыбка», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.

3/3 «Огородная-хороводная», м. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой;

4/4 «Дважды два – четыре», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

5/5 «По грибы», м. и сл. Л. Абеляна.

6/6 «Огородная-хороводная», м. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой;

7/7 «Детство – это я и ты», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского.

8/8 «Мама», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

9/9 «Танец около елки», Ю. Слонова, сл. И. Михайловой;

10/10 «Детство – это я и ты», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского.

11/11 «Здравствуй, Дед Мороз!», м. В Семенова, сл. Л. Дымовой

12/12 «Танец около елки», Ю. Слонова, сл. И. Михайловой;

13/13 «Новогодний хоровод», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

14/14 «Если добрый ты», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

15/15 Игра на ДМИ: «Полянка», рус. нар. мелодия обр. Т. Кузнец;

16/16 «Дружат дети на планете», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

17/17 «Дружат дети на планете», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;



20/20 «Ласточка», м. Е. Крылатова, сл. И. Шаферана

21/21 Игра со словом: «Совушка-сова», рус. нар.потешка обр. Л. Гене-

раловой;

22/22 «Прекрасное далеко», м. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина;

23/23 «Ласточка», м. Е. Крылатова, сл. И. Шаферана

24/24 Игра со словом: «Совушка-сова», рус. нар.потешка обр. Л. Гене-

раловой;

25/25 «Облака», м. В. Шаинского, С. Козлова;

26/26 «Песенка друзей», м. В. Герчик, сл. Я. Акима

27/27 «Лиса по лесу ходила», рус.нар.прибаутка обр. Л. Генераловой;

28/28 «Дорога добра», м. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

29/29 «Катюша», м. М. Блантера, сл. М. Исаковского;

30/30 «Лиса по лесу ходила», рус.нар.прибаутка обр. Л. Генераловой;

31/31 «Дорога добра», м. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

32/32 «Песенка друзей», м. В. Герчик, сл. Я. Акима

33/33 «Парная пляска», чеш.нар.мелодия обр. Е. Рагульской.

34/34 Итоговый урок-концерт

Календарно-тематическое планирование 6 класс (умерен)

№ урока

п/п в

разд.


Планируе-

мая

Фактиче-

ская

1/1 «Грустный дождик», м. Д. Кабалевского;

2/2 «Осень», м. И. Кишко, сл. И. Плакиды;

3/3 «К нам гости пришли», м. А. Александрова, сл. М. Ивенсена;

4/4 «Дождь и радуга», м. С. Прокофьева;

5/5 «Урожай собирай», м. И. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

6/6 «К нам гости пришли», м. А. Александрова, сл. М. Ивенсена;

7/7 «Березка», м. Е. Тиличеевой, сл. П. Воронько;


9/9 «Новогодний хоровод», м. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

10/10 «Листопад», м. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко;

11/11 «Новогодняя», м. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко;

12/12 «Новогодний хоровод», м. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой;

13/13 «Дед Мороз», м. Р. Шумана;

14/14 «Новогодняя», м. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко;


16/16 «Смелый наездник», м. Р. Шумана;

17/17 «Буденовец», м. Я. Дубравина, сл. М. Наринского;

18/18 «Хоровод дружбы», амер. нар.мелодия обр. Р. Френкель- Бори-

совой;

19/19 «Болезнь куклы», м. П. Чайковского;

20/20 «Мамин праздник», м. Е. Тиличеевой, сл. Л. Румарчук;

21/21 «Хоровод дружбы», амер. нар.мелодия обр. Р. Френкель- Бори-

совой;

22/22 «Ласковая просьба», м. Г. Свиридова;

23/23 «Пение птиц», польс.нар. песня, сл. Л. Глазковой;


25/25 «Песня жаворонка», м. П. Чайковского;

26/26 «Воробей», м. М. Раухвергера, сл. А. Барто;

27/27 Сюжетная игра: «Козлята и волк» сост. А. Зимина

28/28 «Белка», м. Р. Корсакова из оперы

29/29 «Межвежата», м. М. Красева, сл. Н. Френкель.

30/30 Сюжетная игра: «Козлята и волк» сост. А. Зимина

31/31 «Сказка о царе Салтане»

32/32 «Межвежата», м. М. Красева, сл. Н. Френкель.

33/33 Повторение пройденного


Календарно – тематическое планирование 7 класс (умерен)

№ урока

п/п в

разд.


Планируемая Фактическая

1/1 «Нужно спортом заниматься», м. А. Быканова, сл. М. Пляц-

ковского;

2/2 «Если добрый ты», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

3/3 «Забавный случай», м. Д. Кабалевского;

4/4 «Настоящий друг», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

5/5 «Улыбка», м. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

6/6 «Забавный случай», м. Д. Кабалевского

7/7 «Не волнуйтесь понапрасну», м. Е. Крылатова, сл. М. Пляц-

ковского;

8/8 «Жур-Жур», м. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского;

9/9 «Послушай и повтори», лат.нар.мелодия обр. Н. Щербаковой;

10/10 «Волшебный цветок», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

11/11 «Подарок маме», м. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

12/12 «Послушай и повтори», лат.нар.мелодия обр. Н. Щербаковой;

13/13 «Песенка Деда Мороза», м. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина;

14/14 «Новогодний хоровод», м. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;

15/15 «Парная пляска», чешск.нар.мелодия обр. Е. Рогозиной;

16/16 «Три белых коня», м. Е. Крылатова, сл. Л. Дербенева;

17/17 «Наши мамы самые красивые», м. Ю. Чичкова, сл.

М.Пляцковского;

18/18 «Парная пляска», чешск.нар.мелодия обр. Е. Рогозиной;

19/19 «У природы нет плохой природы», к/ф «Служебный роман»;

20/20 «Бравые солдаты», м. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

21/21 «Встаньте, дети, встаньте в круг», м. А. Спадавсккиа обр.

Н.Щербаковой;

22/22 «Пение птиц», польс.нар. песня, сл. Л. Глазковой;

23/23 «О любви», Чичкова, сл. М.Пляцковского;

24/24 «Встаньте, дети, встаньте в круг», м. А. Спадавсккиа обр.

Н.Щербаковой;

25/25 «Воспоминание», оркестр п/у Ю.Силантьева к/ф

26/26 «Соловейко», м. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко;

27/27 Хоровод «Веснянка» м. А Филиппенко, обр. Р. Френкель-

Борисовой.

28/28 «Воробей», м. М. Раухвергера, сл. А. Барто;

29/29 «Веснянка», укр.нар.песня.

30/30 Хоровод «Веснянка» м. А Филиппенко, обр. Р. Френкель-

Борисовой.

31/31 «Петя и волк», С. Прокофьев симф. сказка.

32/32 «Веснянка», укр.нар.песня.

33/33 Повторение пройденного



№ урока

п/п в

разд.

Тема урока Дата проведения Планируе-

мая

Фактиче-

ская

1/1 «Марш Черномора»,м. М. Глинки, из оп. «Руслан и Людмила»;

2/2 «Утро», м. Р. Бойко, сл. С. Есенина;

3/3 Сцепки-шутки: «Кукла и Катя», Г. Ладонщиков;

4/4 «Марш», м. С. Прокофьева, из оп. «Любовь к трем апельсинам»;

5/5 «Утро», м. Р. Бойко, сл. С. Есенина;


7/7 «Полет шмеля», м. Н. Римского- Корсакова, из оп. «Сказка о ца-

ре Салтане»;

8/8 «Скворушка прощается», м. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен;

9/9 «Козел Мефодий», А. Крылов;

10/10 «Вальс», м. П. Чайковского, из балета «Спящая красавица»

11/11 «Осень», м. Ю. Чичкова, сл. И. Мазина;

12/12 «Козел Мефодий», А. Крылов;

13/13 «Испанский танец», м. П. Чайковского, из б. «Лебединое озеро»

14/14 «Почему медведь зимой спит?», м. Л. Книппера, сл. А. Ковален-

кова;

15/15 Сцепки-шутки : «Новогодний разговор», В. Хващевский;

16/16 «Наши мамы самые красивые», м. Ю. Чичкова, сл.

М.Пляцковского;

17/17 «Почему медведь зимой спит?», м. Л. Книппера, сл. А. Ковален-

кова;

18/18 Сцепки-шутки : «Новогодний разговор», В. Хващевский.

19/19 «У природы нет плохой природы», к/ф «Служебный роман»;

20/20 «Три белых коня», м. Е. Крылатова, сл. Л. Дербенева;

21/21 Сцепки-шутки: «Ленивый Трезорка», А. Шибаев;

22/22 «Волшебник-недоучка», м. А. Зацепина, сл. Л. Дербенева;

23/23 «Тает снег», м. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;


25/25 «Арлекино», м. Э. Димитрова, сл. Б. Баркас

26/26 «Тает снег», м. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

27/27 Игра «Гори, гори ясно», рус.нар.мелодия обр. Р. Рустамова;

28/28 «Ты у меня одна», м., сл. Ю. Визбора;

29/29 «Пришла весна», м. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсена;


31/31 «Как здорово», м., сл, О. Митяева;

32/32 «Пришла весна», м. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсена;

33/33 Инсценирование песен: «В хороводе были мы», рус.нар.песня

обр. Б. Добровольского.



№ урока

п/п в

разд.

Тема урока Дата проведения Планируе-

мая

Фактиче-

ская

1/1 «Гуси-лебеди», рус.нар. сказка

2/2 «Комарочек», рус.нар.песня;

3/3 «Ой, лопнул обруч», укр. Нар. мелодия, орб. И. Берковича;

4/4 «Жар-Птица», рус.нар.сказка

5/5 «Во поле береза», рус.нар.песня;

6/6 Игра «Петрушка», «Бубен»


7/7 «Царевна – лягушка», рус.нар.сказка

8/8 «А я по лугу», рус.нар.песня;

9/9 «Во поле береза стояла», рус.нар.песня, обр. Н. Римского-

Корсакова.

10/10 «Сивка-Бурка», рус.нар.сказка

11/11 «Земелюшка-чернозем», рус.нар.песня;


13/13 «Уральская рябинушка», м. Е. Радыгина, сл. М. Пилипенко;

14/14 «Тень, тень, бутетень» (небылица);


16/16 «Ой, мороз. Мороз», рус.нар.песня;

17/17 «Богатые мужички» (колядка);


19/19 «Камаринская», П. Чайковский;

20/20 «Миленький ты мой», м., сл. народные;


22/22 «Ходит месяц над лугами», С. Прокофьев;

23/23 «Каким ты был», м. М. Блантера, сл. М. Исаковского;


25/25 «Петрушка», Г. Стравинский;

26/26 «Родные места», м. Ю. Антонова, сл. М. Пляцковского;


28/28 «Легко на сердце от песни веселой»

29/29 «Темная ночь», м. Н. Богословского, сл. В. Агатова;


31/31 «Москва майская», «Моя Москва», м. И. Дунаевского, сл. М. Ли-

сянского, С. Аграняна.

32/32 «Темная ночь», м. Н. Богословского, сл. В. Агатова;

33/33 Игра «Петрушка», «Бубен»



Documents

Пояснительная запискаporog-school.ru/gallery/рп пение и ритм 5-9... · 2019. 5. 26. · В музыкальных играх развивать чувства