МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ …sut.68edu.ru/DswMedia/26.pdf2 Информационная карта образовательной программы

1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ»

Утверждена:

Методическим советом

МОУ ДОД « Станции юных техников»

Директор _____________А.А.Рюмин

«___» ____________ 2010г

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


«ТВОРИ. ВЫДУМЫВАЙ. ПРОБУЙ! »

ОБЪЕДИНЕНИЯ

«НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

Возраст детей: 7 – 10 лет

Срок реализации – 3 года

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Шатилова Тамара Михайловна

г. Мичуринск 2010 г.

2

Информационная карта образовательной программы дополнительного образования детей

1. Учреждение

Муниципальное образовательное учреждение « Станция юных техников» г. Мичуринск

2.Полное название программы Объединение «начальное техническое моделирование» : «Твори, выдумывай, пробуй!»

3. Ф,И,О, ,должность автора Шатилова Тамара Михайловна – педагог дополнительного образования

4. Сведения о программе: 4.1 нормативная база 4.2 Область применения 4.3 направленность 4.4 тип программы; 4.5 вид программы; 4.6 возраст обучающихся 4.7 продолжительность обучения

*Закон РФ « Об образовании»; *Положение об учреждении дополнительного образования; *Устав «Станции юных техников»; дополнительное образование; научно-техническое; модифицированная; образовательно-развивающая 7-11 лет 3 года

5. рецензенты и авторы отзывов

В.И.Привалова методист МОУ ДОД «СЮТ»

6. Заключение методического совета

Протокол заседания методического совета № от « « сентября 2010г.

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современная эпоха изобилует научно- технической информацией. Достижения

технической революции, ее стремительное проникновение во все сферы человеческой

деятельности вызывает возрастающий интерес детей к технике. Мир игрушек с

каждым днем становится богаче: шагающие роботы, заводные автомобили и

взлетающие ракеты, «конструкторы» из дерева, пластмассы и металла – чего только не

увидишь сегодня на прилавках детских магазинов.

И, тем не менее, малыши чаще отдают предпочтение простым самоделкам. Когда дети

в процессе работы что-то изменяют, комбинируют, вносят свои «выдумки»

представляет, не что иное, как техническое творчество. Техническое творчество

имеет большое социальное и экономическое значение. Человек, умеющий творчески

мыслить, сможет легче найти свое место в жизни, постоянно повышая свой

профессиональный уровень.

Психолого-педагогические исследования и наблюдения, а так же и мой опыт

работы (15 лет) педагога дополнительного образования в объединении « Начальное

техническое творчество» показали, что дети возрасте 7-11 лет испытывают

потребность в занятиях различными видами деятельности для выбора деятельности,

наиболее импонирующей их духовному, интеллектуальному и эстетическому уровням

с целью дальнейшего их личностного становления и самоопределения.

Согласно новой государственной политики в области образования надо готовить

воспитанников, занимающихся в системе дополнительного образования к

самостоятельной трудовой жизни, чтобы они могли быть адаптированы в условиях

рыночной экономики.

Таким образом, возникла необходимость построить модифицированную

образовательную программу дополнительного образования детей «Твори, выдумывай,

пробуй!», предусматривающую свободу и вариативность выбора деятельности

воспитанников.

Направленность настоящей программы – научно-техническая, но обучение

предусматривает не только техническому, но и художественному конструированию и

моделированию. Значительное место на занятиях занимает техническое

моделирование и конструирование, где воспитанники получают сведения о моделях,

машинах, знакомятся с технической терминологией, производством, рабочими

профессиями. Начальное моделирование и конструирование позволяет детям познать

мир техники, развивает конструкторские способности, расширяет политехнический

кругозор. Развитие у детей навыков технического конструирования приближается по

своему характеру к художественному конструированию.

Настоящая программа создана на основании типовой по техническому

творчеству учащихся, некоторые разделы заменены на другие в соответствии с

имеющейся материальной базой и с учетом интересов детей младшего школьного

возраста.

4

Актуальность программы «Твори, выдумывай, пробуй!» состоит в том, что в

ней заложены основы для развития не только конструкторских и прикладных

способностей ребенка, но и его творческой самостоятельности и смекалки

посредством знакомства с миром техники, миром природы и народно - прикладного

искусства. В наш век технического прогресса наряду с увлечениями техникой в

последнее время повысился интерес к творческому ручному труду. Настоящая

программа предусматривает обучение не только техническому конструированию, а и

основам таких рукотворных « новых увлечений» как «Оригами» - искусство

превращения в изделия путем складывания бумаги, «Квиллинг» – создание картин

панно из скрученных бумажных спиралек, «Макраме» – древнее искусство

«узелкового» плетения из шпагата, веревки и др.

Новизна и характерные отличительные особенности программы: - программа

предусматривает обучение техническому и художественному конструированию и

моделированию, использование в работе разных поделочных материалов.

Формирование у обучающихся практических умений по обработке

материалов осуществляется в процессе изготовления изделий. Например, в раздел

программы при работе с бумагой и картоном включены много разновидностей

творчества, художественных и технологических приемов работы с этими материалами

(оригами, папье-маше, квиллинг, конструирование технических моделей, объемная

аппликация, бумажная пластика);

- а из нетрадиционных материалов (зерновые, крупяные и макаронные изделия)

предлагается создавать картины, аппликации;

- из бросового материала (коробки, опилки, яичная скорлупа перья и др.) -

делать сувениры, игрушки. аппликации;

- из природного материала (листья, засушенные цветы, шишки, желуди,

солома и др.) - аппликации, картины, макеты, объемные фигурки.

Тематические разделы программы расположены в определенной системе:

от более простых к более сложным, учтены возрастные особенности детей.

Содержание позволяет максимально разнообразить творческую деятельность

учащихся, в результате не наступает переутомление, интерес к творчеству не

угасает, ребенок избавляется от ненужных переживаний из-за неудач.

Предлагаемый материал в программе не повторяет имеющиеся курсы

технологии, а направлен на углубление знаний воспитанников, дополняет и расширяет

знания, навыки и умения.

Разнообразие профессиональных техник, художественных приемов на занятиях

помогает раскрыть индивидуальные возможности и способности каждого, то есть

проявить свое «я», открыть себя как личность.

Образовательная программа « Твори, выдумывай, пробуй! » рассчитана

на З года обучения воспитанников в возрасте 7- 11 лет: 1 год обучения - ознакомительный, рассчитан на детей 7-8 лет, объем 144 часа,

нагрузка 4 часа в неделю ( 2 раза по 2 часа);

2 год обучения - развивающий, для детей 8 – 9 лет, объем 216 часов, нагрузка 6

часов в неделю (2 раза в неделю по 3 часа);

5

3 год обучения - исследовательский, для учащихся 9-10 лет, объем 216 часов,

нагрузка 6 часов в неделю ( 2 раза в неделю по 3 часа).

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

1-го года обучения 2-го года обучения 3 – года обучения

Создать условия для

выявления и

формирования

творческих

способностей ребенка

посредством

знакомства с разными

видами деятельности,

познавательного

интереса, устойчивой

мотивации к труду,

воспитания

личностных качеств,

необходимых ребенку

в занятиях.

Создать воспитательно -

образовательную среду,

способствующую

трудовому, духовному,

нравственному,

развитию ребенка.

Обеспечить условия для


конструкторских

способностей, фантазии,

познавательного интереса

к культурно-

национальным

ценностям.

Создать условия для

приобретения знаний и

практических навыков

ребенка, необходимых

для продолжения его

обучения в кружках

старшего возраста

технической или

художественной

направленности; для


творческих способностей,

творческой

самореализации

личности. Стимулировать

развитие у детей

интеллектуальных и

нравственных качеств

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1 – го года обучения 2 – го года обучения 3 – го года обучения

Обучающие: научить

использовать в работе

различные материалы,

техническим приемам и

способам работы с

инструментами;

конструированию и

моделированию, при этом

проявлять фантазию,

творческую смекалку;

наблюдать окружающий

мир, сопоставлять,

анализировать; общению

в коллективе

Обучающие: повысить

уровень знаний,

совершенствовать

практические приемы

работы с разными

инструментами и

материалами, научить

новым и более сложным

видам и приемам

разметки деталей, их

последовательному

соединению; читать

простейшие чертежи и

схемы. Научить ребенка

Обучающие;

совершенствовать

практические навыки и

умения по

конструированию и

моделированию из

различных материалов,

овладевать новыми

технологическими

приемами. Научить

составлять

технологическую карту

для изготовления модели,

вычерчивать развертки

6

проявлять

индивидуальность

творческую инициативу.

деталей и производить

сборку. Научить

воспитанника активно

применять полученные

знания для создания

своими руками игрушек,

применяя собственный

замысел и выдумку.

Развивающие: Развивающие; Развивающие:

Способствовать развитию

мотивации к

созидательной

деятельности. Развивать

познавательную

активность, творческое

мышление, воображение,

художественный вкус,

мелкую моторику рук,

глазомер.

Способствовать развитию

познавательных,

творческих способностей

обучающихся, развивать

и расширять интерес к

миру техники наряду с

интересом к народному

творчеству; образное и

пространственное

мышление,

конструкторскую

смекалку,

наблюдательность и

внимание

Способствовать

развитию творческого

мышления, фантазии;

развивать общий

технический кругозор,

эстетический вкус,

желание создавать

поделки своими руками

своей конструкции;

способность к поиску

новых источников

информации,

необходимых в

творческой работе.

Воспитательные: Воспитательные: Воспитательные;

Способствовать

воспитанию у

обучающихся интереса к

творческой

созидательной

деятельности, к

овладению новыми

знаниями и навыками

работы с разными

материалами,

воспитанию таких

личностных качеств как

аккуратность,

доброжелательность

трудолюбие, желание

доводить начатое до

конца, терпение, любовь

к родному краю.

Воспитывать у детей

интерес к технике, к

народному творчеству,

желание творить своими

руками, проявлять

творческую инициативу и

творческую смекалку.

Воспитывать уважение к

труду других людей,

желание оказывать

помощь друг другу,

продолжать воспитывать

личностные качества

как аккуратность,

трудолюбие и др.

Воспитывать желание у

ребенка

совершенствовать свои

умения и навыки в

творческой работе,

стремление к

самообразованию, для

того, чтобы уметь

создавать игрушки

самому и своей

конструкции.

Воспитывать

ответственность,

уверенность в свои силы,

творческую инициативу и

активность, желание

постигать основы

народного творчества,

реализуя в своих работах

7

полученные знания

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ .

Обучающиеся должны знать:

После 1-го года обучения После 2-го года обучения После 3-го года обучения

- виды материалов,

обозначенных в программе,

их свойства;

- назначение и приемы

работы инструментами и

приспособлениями;

- правила безопасности и

личной гигиены

последовательность

технологических операций

изготовления несложных

изделий

-приемы разметки

заготовок сгибанием, по

шаблону, трафарету, на

просвет, через копирку, с

помощью линейки

- способы соединения

деталей: клеем, нитками,

проволокой,

- оформление изделий,-

название геометрических

фигур, тел,-

определенные виды работ

(аппликация, мозаика,

плетение, гофрирование,

лепка др.)

- названия и назначение

инструментов и

приспособлений ручного

труда (ножницы, шило,

кисти для клея, иголки

и т.д.); правила

безопасной работы с

ними,

-названия и назначения

материалов (бумага,

картон, соломка,

природный материал и

т.д.)

-простейшие правила

организации рабочего

места;

- приемы разметки

(циркуль, линейка,

шаблон, угольник,

трафарет);

-приемы соединения

различных деталей

(клей, нитки, проволока,

щелевые замки);

- основные линии,

- базовые формы оригами, -

-основы народных ремесел,

-название различных видов

транспортной и

строительной техники,

название основных

профессий

- свойства

материалов, используемых

в работе, -

правила техники

безопасности при работе с

колющими и режущими

инструментами, Чертеж,

эскиз, основные виды работ

для создания поделок

- принцип действия и

устройство простейших

моделей транспортных

машин, их применение в

народном хозяйстве,

- приемы построения

простейших моделей

разверток с помощью

шаблона и измерительных

инструментов;

- последовательность

технологических операций,

сборка конструкции,

художественное

оформление изделий;

8

Обучающиеся должны уметь:

После 1-го года обучения После 2-го года обучения После 3-го года обучения

- организовать рабочее

место и поддерживать

порядок во время работы;

- под руководством

педагога проводить анализ

изделия, планирование

последовательности его

изготовления;

-соблюдать правила

безопасной работы

инструментами; -

пользоваться ими, резать

ножницами,

- узнавать и называть

плоские геометрические

фигуры (треугольник,

квадрат, прямоугольник,

круг) и объемные

(конус, цилиндр,

пирамида, шар);

- экономно выполнять

разметку деталей;

- размечать по шаблону,

- правильно располагать

детали, соединять их с

помощью клея и нитками;

- эстетично оформлять

изделие аппликацией,

орнаментом, применять

свой внешний вид отделки;

Выполнять работы с

желанием и аккуратно,

проявлять терпение,

творческую инициативу,

конструкторскую

смекалку, фантазию.

- наблюдать

окружающий мир,

сопоставлять предметы с

геометрическими телами,

- собирать и хранить

природный материал,

самостоятельно выполнять

всю работу по

составленному плану с

опорой на технический

эскиз, чертеж, образец

поделки;- разбираться в

видах транспортной

техники

- работать парами, в

коллективе,

- читать простейшие

чертежи;

- выполнять разметку

с помощью измерительных

инструментов;

- соединять детали

различными видами

«замков» (щелевыми,

клапанами, полосками

бумаги), тонкой

проволокой;

- собирать модели

транспортных средств по

собственному замыслу,

-самостоятельно

конструировать и

моделировать, применяя

навыки и приемы работы с

природным, бросовым и

нетрадиционными

материалами, -

создавать простейшие

объемные сувениры и

поделки, художественно их

оформлять,

-проявлять инициативу,

-правильно

организовывать свое

рабочее место;

-пользоваться

простейшими

инструментами ручного

труда;

соблюдать правила

безопасности труда и

личной гигиены при

работе с различными


определять основные

части поделок, выделять

общие, индивидуальные

признаки предметов,

анализировать под

руководством педагога (

(свойства, назначение,

материала, способы

соединения деталей,) и

технологическую

последовательность

изготовления);

экономно размечать

материалы с помощью

трафаретов, линейки,

угольника, -

составлять

технологическую карту

простейшей модели

грузовика, делать развертку

деталей, соединять детали

между собой, применяя

клей, нитки, проволоку;

Закреплять и расширять

знания и навыки по

изготовлению моделей

сложных форм,

составлять макеты,

композиции, комбинируя

детали из бумаги с

9

любознательность, быть доброжелательным.

другими разными

материалами оказывать товарищам

помощь, проявлять

самостоятельность;

применять

приобретенные навыки

на практике, собирая

модели своей

конструкции, красочно

оформлять изделия,

Занятия проводятся с группой 10-12 человек на базе МОУ СОШ № 19,

Тематическое занятие содержит теоретическую и практическую части. Основой

теоретических занятий являются беседы о материалах и инструментах, о методах

выполнения тематических работ, о декоративно-прикладном искусстве, технических

моделях, изучаются и повторяются правила по технике безопасной работы с

колющими и режущими инструментами,. На практических занятиях дети приобретают

умения и навыки при обработке разных материалов, учатся пользоваться

инструментами.

Занятия призваны выявить дарование каждого ученика, раскрыть

индивидуальные творческие способности, воспитать желание творить и

самоутверждаться, развивать трудолюбие, усидчивость, аккуратность в работе и

стремление доводить начатое до конца.

В этой связи важно сформировать у каждого воспитанника способность к

саморазвитию. Очень важно проследить изменения личностных качеств в процессе

общения ребенка с педагогом и сверстниками.

В качестве методов диагностики личностных изменений воспитанника

используется наблюдение, анкетирование, диагностическая беседа.

Важно сформировать у ребенка объективную самооценку, так как заниженная

самооценка приводит к неверию в свои силы, к отсутствию стремления к развитию.

Особое значение имеет интерес ребенка к занятиям. Поэтому ребенку

предоставляется выбор темпа освоения программы с учетом его возможностей:

-создание ситуации успеха;

-персональные выставки;

Большое значение имеют поведенческие качества – уровень конфликтности и

коммуникабельность ребенка.

Задача педагога: снизить возможность конфликтности в группе и максимально

развить желание детей участвовать в совместной деятельности.

10

Отследить уровень усвоения программы воспитанниками помогает диагностическая

карта.

Формы подведения итогов: изготовление зачетной работы по каждой теме,

участие в тематических школьных и городских конкурсах и выставках.

Дидактическое и техническое оснащение занятий.

Большая часть дидактического материала изготовлена руководителем кружка:

индивидуальные комплекты дидактического материала для каждого

учащегося, трафареты, шаблоны и пр.;

таблицы-памятки, технологические карты и т.д. альбомы с образцами, макеты, образцы моделей, панно и т.д.

Приемы и методы.

Для освоения данной программы на занятиях применяются различные методы

обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего в сочетаниях. Каждое

занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую и практическую

часть. Теоретический материал обычно дается в начале занятия. Новую тему, то или

иное задание необходимо объяснять просто и доходчиво, обязательно закрепляя

объяснение показом наглядного материала и показом приемов работы.

Практические занятия – основная форма работы с детьми, где умения

закрепляются, в ходе повторения – совершенствуются. А на основе самостоятельных

упражнений, отработанных на практике приемов у детей формируются навыки работы

с различными инструментами и материалами.

Метод наглядности используется на теоретических и практических занятиях –

это показ детям как держать и использовать в работе инструмент, показ основных

используемых разных материалов и приемов работы с ними.

Важную роль выполняет здесь демонстрация образца готовой поделки или модели.

Наглядность результата своей будущей работы стимулирует детей. Побуждает их

внимательно осваивать технологический прием.

Формы занятий. Групповые занятия являются основным видом занятий. Количество детей 8-15

человек Выполнение заданий в группе воспитанников обычно происходит

неравномерно, что продиктовано физиологическими и психологическими

особенностями, поэтому необходимо проводить и индивидуальную работу.

Выбирая методы обучения и методические приемы с учетом знаний и

практических навыков, методика обучения в начале освоения программы отличается

от той, которая применяется в конце. Основным методом передачи информации

воспитанникам в начальном периоде обучения является репродуктивный метод -

метод копирования, а в дальнейшем вырабатывается у детей желание изменить и

творить самому. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности,

руководитель вместе с тем должен направлять творческую деятельность

воспитанников.

11

Большое значение в деле художественного и эстетического воспитания имеют

экскурсионные занятия.

Посещение выставок и музеев развивают художественное восприятие,

воображение, фантазию.

Экскурсии и прогулки на природе благотворно влияют на познавательную

мотивацию, расширения кругозора детей.

Участия в выставках различного уровня дают почувствовать воспитанникам

значимость – и свою личную и своего творческого труда.

Формы контроля. В процессе обучения осуществляется контроль уровня усвоения программы. По

итогам пройденных тем года проводятся зачетные занятия в каждой группе в форме

аттестации воспитанников. Большое воспитательное значение имеет подведение

итогов работы за год, анализ и оценка ее.

Система контроля включает в себя участие детей в выставках разного уровня

(школьных, городских)

Условиями реализации программы является наличие:

-светлого, просторного помещения;

-необходимого оборудования: столы, стулья, шкафы и полки для хранения

природного и бросового материала, готовых работ, моделей;

-книг и альбомов по техническому творчеству и прикладному искусству;

-необходимых материалов: бумаги ( цветной, альбомной), картона, природного

материала (соломки, листьев, шишек, семян), пластилина, бросового материала

(коробок, опилок, фольги), клея, проволоки, ниток;

-инструментов: карандашей, фломастеров, линеек, угольников, циркулей, шила,

ножниц;

-стендов или полок с творческими работами воспитанников;

-уголка с различной информацией (списки обучающихся, инструктаж по ТБ).

ДИАГНОСТИКА

Диагностическое обследование уровня обученности по программе «Твори,

выдумывай, пробуй!» проводится методом наблюдения в течение всего учебного года.

Результаты начальной и конечной диагностики заносятся в таблицу диагностической

карты, итог указывается в %.

Таблица.

12

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

к программе «ТВОРИ, ВЫДУМЫВАЙ, ПРОБУЙ!» Объединения »Начальное техническое

моделирование» (__ -ый год обучения) _______ учебный год

Педагог дополнительного образования СЮТ Шатилова Т.М.

№

п\п

Фамилия .

Владение


приемы работы с

ножницами

(вырезание по

кругу, по

прямой)

Владение приемами

разметки

Владение


операциями

Проявление

организационных умений и

навыков

Творческие способности

( выполнение

практического задания)

По шаблону

на просвет,

на глаз

С помощью

линейки

Просушива

ние

изделия

Способы

сборки

деталей с

помощью

клея

Организация

своего

рабочего

места

IVа

Соблюдение

правил ТБ,

аккуратность

в работе

IVб

Только по

заданию

педагога

Vа,

По

заданию, с

элементами

творчества

Vб

Н К Н К Н К Н К Н К Н К Н К Н К Н К

1

2

3

Условные обозначения: - низкий уровень усвоения

- средний - = -

- высокий - = -

На основании итоговых цифр по результатам Н ( начальной) и К (

конечной ) диагностики строится ДИАГРАММА, по которой легко проследить

уровень усвоения программы.

ДИАГРАММА

Результатов начального и конечного диагностического обследования уровня

усвоения программы воспитанниками ___-го года обучения.

Использование

инструментов

и материалов

Владение

приемами

разметки

Теоретическая

подготовка

Практическая



творческих

способностей

Н К Н К Н К Н К Н К

Условные обозначения: Н, К – начало, конец учебного года;

Уровень обученности воспитанников:

Низкий средний высокий

13

Учебно-тематический план.

1-й год обучения

№

п/п

Раздел.

Тема.

Количество часов

Всего Теор. Практ.

1. Вводное занятие 4 3,5 0,5

1.1 Организационное занятие. Беседа о мире

техники. Понятие о материалах и

инструментах. Игра.

2

2

-

1.2 Техника безопасности при работе с

колющими и режущими инструментами.

Вертушка

2

1,5

0,5

2. Техническое и художественное

конструирование. (Работа с бумагой,

картоном)

56 18 54

2.1 Плоскостное моделирование и

конструирование.

Виды бумаги, свойства, назначение.

Аппликация. Из истории аппликации.

Автотранспорт и его значение для

народного хозяйства. Виды строительной

техники. Силуэтные модели.

12

3 9

2.2 Художественное моделирование из бумаги

путем складывания. Оригами. Из истории

оригами.

Складывание приемом гофрирования

деталей.

Способ гармошки

4

6

1

1,5

3

4.5

2.3 Первоначальные графические знания и

умения.

Правила работы с ножницами, Соблюдение

техники безопасности при работе с


Понятия: конструирование, моделирование.

8

4

2

1

6

3

14

Беседа о работе конструкторов, дизайнерах,

модельерах.

2.4 Объемное моделирование и

конструирование.

Конструирование игрушек из бумажных

полосок. Совершенствование знаний о видах

разметки, понятие симметрии.

Симметричное вырезание. Объемная

аппликация. Техника ее выполнения.

16

2

4,5

0,5

13,5

1,5

2.5 Мозаика. Из истории мозаики. Мозаика из

обрывных кусочков бумаги.

4 1 3

3. Художественное конструирование (Работа

с природным материалом).

20 5 15

3.1 Плоскостное моделирование из природного

материала. Понятие о материалах и

инструментах. Беседа о правилах сбора и

хранения природного материала.

Аппликации

6 1,5 4,5

3.2 Аппликации из природного материала на

пластилиновой основе.

4 1 3

3.3 Работы из соломки. Аппликации 4 1 3

3.2 Объемное конструирование из природного

материала( плоды каштана, дуба и др.)

6 1,5 4,5


конструирование (Работа с бросовым

материалом)

28 7 21

4.1. Плоскостное моделирование.

Аппликации: из опилок, из ваты

12 3 9

4.2 Объемное конструирование из готовых

форм: спичечные коробки, упаковочные

коробки

12 3 9

4.3

Мозаика. Из истории мозаики (яичная

скорлупа).

4

1

3

5. Декоративно – прикладные работы. 14 3,5 10,5

5.1 Из истории русского народного творчества.

Аппликации. (Работа с книжкой-раскраской)

4

1 3

5,2 Работа с пластилином. Из истории глиняной

игрушки. Лепка с натуры. Рисунок на

пластилиновой основе

10 2,5 7,5

6 Техническое конструирование с готовыми

деталями конструктора.

8 8

7 Досуговые занятия. 6 6

8 Экскурсии. 6 6

15

9 Итоговое занятие. 2 2

Итого 144 37 107

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (1-й год обучения).

1.Вводное занятие – 4 часа.

- Демонстрация готовых работ, выполненных воспитанниками в прошлом году.

Основные материалы и инструменты, используемые на занятиях кружка.

- Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

Организация рабочего места.

Практическая работа. Вертушка

2. Техническое и художественное конструирование (Работа с бумагой и картоном) –

56 часов

2.1.Плоскостное моделирование и конструирование – 12 часов.

- Основные виды бумаги, ее свойства и назначение. Аппликация. Виды аппликации

(предметная, декоративная, сюжетная, объемная)

Практическая работа. Аппликации из геометрических фигур »Чебурашка»

Сюжетная аппликация (Коллективная работа).

- Беседа о празднике Дне защитников Отечества. Отработка навыков и умений работы

с шаблоном.

- Составление композиции и последовательное выполнение.

Практическая работа. Поздравительные открытки

- Беседа о видах транспорта. Отработка навыков и умений работы с шаблонами.

Практическая работа. Силуэтная модель из серии «Необычные поезда», силуэтные

модели грузовика, автобуса.

2.2 Художественное моделирование из бумаги путем складывания -10 часов.

- Выразительные возможности бумаги. Оригами. Из истории японского искусства

складывания бумаги. Закрепление знаний о геометрических фигурах (квадрат, круг,

треугольник).

- Складывание приемом гофрирования деталей. Отработка навыков складывания по

прямой и по косой линии. Повторение правил выполнения сюжетной аппликации и

составление композиции.

- Беседа о традициях встречи Нового года. Изготовление гирлянд на елку бесклеевым

способом (метод складывания гармошкой)

Практическая работа .Складывание из квадрата: «Лиса», «Лодочка», Гирлянды на елку, украшении.

2.3. Первоначальные графические знания и умения – 12 часов.- Размета деталей с использованием различных

инструментов (линейки, циркуля, карандаша). Складывание и сгибание заготовок, соединение деталей

склеиванием. Декор ативное оформление изделии

- Беседа о празднике: стихи и загадки. Отработка навыков работы с чертежными

инструментами. Понятия линия видимого контура, линия сгиба.

- Беседа о воздушном транспорте. Выполнение работы по техническому рисунку.

Отработка операций при выполнении технических изделий

16

Практическая работа Изготовление игрушек Подставка для кисточек, закладка.

Простейшие модели ракет (работа с книжкой-раскраской).

2.4.Объемное моделирование и конструирование – 22 часа.

- Конструирование игрушек из бумажных полосок. Закрепление навыков работы с

ножницами. Резание по прямой и по косой линии. Повторение видов разметки.

приемы выполнения поделок из бумаги и картона: разметка, резание, сгибание,

складывание, склеивание.

- Выразительные возможности аппликации. Техника объемной аппликации.

Составление композиции и последовательность ее выполнения.

- Знакомство с техникой выполнения объемных игрушек из круга, вырезая в нем

сегмент определенного размера. Разметка с помощью циркуля.

- Знакомство с новой техникой выполнения поделок из бумаги – мозаикой. Из истории

мозаики. Техника выполнения мозаичных работ из отрывных кусочков бумаги на

подготовленный контур рисунка.

Практическая работа. - Изготовление поделок из картона с подвижными деталями.

Соединение деталей с помощью проволоки.

Изготовление игрушек на Елку. аппликации. Березка», сюжетные картинки. игрушки с

элементами движения.

3.Художественное конструирование и моделирование (Работа с природным

материалом) – 20 часов. - Плоскостное моделирование и конструирование

Экскурсия в парк школы. Сбор природного материала. Способы хранения и

переработки заготовленного материала. Инструменты и приспособления.

- Аппликации из природного материала на пластилиновой основе. Знакомство с новой

техникой выполнения аппликации из природного материала – приклеивание семян на

подготовленный контур рисунка .

- Работа с соломкой Знакомство с новым природным материалом – соломкой.

Техника заготовки и хранения соломки. Способы выполнения аппликации из соломки

- наклеить ее на бумагу, а затем вырезать целую деталь.

Практическая работа. Изготовление панно, аппликаций

- Объемное конструирование.

Установление пространственных отношений между деталями предмета. Определение

последовательности изготовления изделия по сборочной схеме. Различные способы

соединения деталей (проволока, спички, пластилин)

Практическая работа. «Петушок», «Дед Мороз», «Рыбка».

4. Техническое и художественное конструирование (Работа с бросовым

материалом ) -24 часа. - Плоскостное моделирование.

Знакомство с новым материалом для детского творчества – птичьи перья. Особенности

выполнения аппликаций из перьев (накладывать перо на середину уже наклеенного).

Нетрадиционный бросовый материал – опилки. Свойства и характерные особенности

выполнения аппликаций из крашеных опилок.

17

Использование разных материалов в одной работе (вата, бархатная бумага, мелкие

пуговицы).

Практическая работа. «Снеговик».»Кораблик» Изготовление открытки к празднику

«Ветка вишни» и др.

- Объемное моделирование и конструирование из готовых форм.

Беседа о последних достижениях в мире науки и техники. Особенности работы с

готовыми объемными предметами. Последовательность операций при выполнении

моделей.

Особенности разметки и резания готовых геометрических форм (коробочки из-под

лекарств). Соединение деталей поделок с помощью клея и ниток. Оклеивание цветной

бумагой.

Практическая работа. Сувениры «Собачка», «Тигренок », «Робот», «Грузовик».

Игра-соревнование «Придумай модель из готовых коробок».

- Мозаика из яичной скорлупы.

Простота, новизна и декоративность выполнения поделок из нетрадиционного

бросового материала – яичной скорлупы. Особенности сбора и покраски этого

материала. Техника выполнения мозаичных работ.

Практическая работа. «Моя любимая игрушка», «Парусник».

5.Декоративно-прикладное творчество – 14 часов. Работа с пластилином.

- Знакомство с новым материалом – пластилином и основными способами лепки:

скатыванием, раскатыванием, расплющиванием, вытягиванием. Лепка с натуры

овощей, грибов, фруктов.

Практическая работа. «Грибы», «Фрукты»

- Знакомство с творчеством народных умельцев. Глиняная игрушка. (Филимоновская,

Дымковская). Особенности декоративной отделки этих игрушек.

Практическая работа. «Барышня», «Лошадка»

- Особенности выполнения рисунка на пластилиновой основе. Закрепление основных

приемов лепки.

Практическая работа. «Узор в круге»

- Русское народное декоративно-прикладное творчество. Хохлома. Гжель

Работа с книжками - раскрасками. Особенности перевода рисунка на картон и

декоративная отделка аппликации.

Практическая работа. Изготовление панно «Посуда (вариант отделки под гжель и

хохлому) «

6. Техническое конструирование из готовых деталей конструктора – 8 часов. Понятие о крепежных деталях, их назначении, использование прилагаемых

инструментов, техника безопасной работы с ними. Способы соединения деталей.

Практическая работа: Сборка моделей по чертежам, рисунку, по собственному

замыслу.

7.Досуговые занятия.( Творческая мастерская во время каникул ) -6 часов.

18

Досуговые занятия. «Осенний калейдоскоп», «Мастерская Деда Мороза», «В гостях у

Самоделкина». Конкурсы, викторины, подвижные игры

8. Экскурсии - 6 часов. Экскурсии на СЮТ, школьную мастерскую, в краеведческий музей.

8 Итоговое занятие – 2 часа. Выставка лучших работ, составление плана занятий на следующий год.

Учебно - тематическийй план 2-го год обучения

№

п/п

Раздел.

Тема.

Количество часов. Дата


1. Вводное занятие. 6 3,5 2,5

1.1 Беседы о последних достижениях науки и техники.

Техника безопасности. Игра – соревнование с

простейшей моделью планера.

3 2 1

1.2 Материалы и инструменты. Вертушка «Ракета» 3 1,5 1,5


конструирование и моделирование ( Работа с

бумагой и картоном) .

84 14 70

2.1 Первоначальные конструкторско-технологические

понятия. Повторение свойств бумаги. Папье –

маше , совершенствование разметки деталей по

шаблонам, с помощью линейки.

6 1 5

2.4 Объемное моделирование и конструирование.

Повторение линий чертежа, расширение понятий

об осевой симметрии, повторение видов разметки

12 2 10

2.2 Графическая подготовка. Использование

чертежных инструментов для разметки деталей.

15 2,5 12,5

2.3 Изготовление плоских силуэтных игрушек и

аттракционов.

9 1,5 7,5

2.5 Художественное складывание бумаги (Оригами). 9 1,5 7,5

2.6 Аппликация. Из истории. Сюжетная аппликация.

Мозаика из геометрических фигур.

21 3,5 17,5

2.7 Симметричное вырезание. Гофрирование бумаги (

Складывание гармошкой).

12 2 10

19

3 Художественное моделирование (Работа с

природным материалом).

27 4,5 22,5

3.1 Понятие о художественном конструировании. 6 1 5

3.2 Плоскостное моделирование и конструирование

Сюжетные аппликации

6 1 5

3.3

3.4

Объемное моделирование и конструирование

Составление макетов на темы русских сказок( по

собственному замыслу)

9

6

1,5

1

7,5

5

4 Конструирование и моделирование (Работа с

бросовым материалом).

45 7,5 37,5

4.1 Мозаика. Из истории. Мозаика из ватных

комочков

Мозаика из яичной скорлупы

6

6

1

1

5

5

4.3 Конструируем из готовых форм: закрепление

понятий о геометрических телах.

12

2

10

4.2 Аппликации: из карандашных стружек, из опилки 6

1

5

4.4 Объемное моделирование и конструирование.

Конструирование технических игрушек из

молочных бутылок, использование

полиэтиленовой пленки,

15

2,5

12,5

5 Декоративно - прикладное творчество. 30 5 25

5.1 Из истории старинных промыслов. Национальная

игрушка. Работа с пластилином.

12 2 10

5.2 Лепка из снега. Беседа о русских народных

праздниках.

6 1 5

5.3 Работа с нетрадиционным материалом. Беседа о

декоративно – прикладном творчестве. Начальные

основы композиции.

12 2 10

6. Техническое конструирование из готовых

деталей конструктора.

9 8

7. Досуговые занятия (Творческая мастерская во

время каникул)

6 6

8. Экскурсии. 6 6


Итого 216 34,5 181,5

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ( 2-й год обучения).

20

1.Вводное занятие – 6 часов. .Обсуждение плана занятий кружка на год. Выставка поделок кружковцев СЮТ.

Беседа о последних достижениях в области науки и техники.

Материалы и инструменты, применяемые на занятиях кружка. Техника безопасности

при работе с колющими и режущими инструментами.

Практическое занятие. Изготовление из плотной бумаги модели самолета или ракеты,

проведение игры-соревнования.

2. Техническое и художественное конструирование и моделирование (Работа с

бумагой и картоном) – 84 часа.

2.1 Совершенствование конструкторско-технологических умений - 6 часов. . Беседа о видах и свойствах бумаги. Папье-маше. Техника выполнения поделок из

кусочков обрывной бумаги. Способы изготовления отдельных деталей из бумаги и

картона с помощью шаблонов и др. видов разметки. Методы и приемы оформления

сувениров, способы сборки поделок.

Практическая работа: изготовление поделок на свободную тему с целью ознакомления

подготовки и повторения пройденного материала в прошлом году.

2.2 Объемное моделирование и конструирование – 12 часов.

Беседа об автомобильном и воздушном транспорте. Техника работы с шаблонами,

выполнение декоративной отделки моделей.

Совершенствование навыков по выполнению изделий с соблюдением

последовательности изготовления и умение применять новый внешний вид отделки.

Практическая работа. Сувениры «Мишка - записная книжка», «Светофор»

2.3. Графическая подготовка – 15 часов.

Повторение видов разметки. Размета деталей с использованием различных

инструментов (линейки, циркуля, карандаша). Применение шаблонов в сочетании с

использованием чертежных инструментов. Применение декоративной отделки

изделий.

Практическая работа. Изготовление циферблата часов, модели мебели для кукол

«Стул», «Стол», «Кроватка»

2.4. Изготовление плоских игрушек с подвижной конструкцией -9 часов.

Изготовление поделок из картона с подвижными деталями. Соединение деталей с

помощью проволоки. Отработка умения работы с шаблоном.

Практическая работа. Изготовление игрушек и аттракционов: «Клоун», «Буратино»,

«Медведь и тюлень»

2.5.Художественное складывание бумаги - 9 часов.

Из истории художественного моделирования из бумаги путем складывания. Схемы

оригами.

Практическая работа. «Голубь», «Фигурки зверей», «Прыгающая лягушка».

2.6.Выразительные возможности аппликации – 21 час.

Отработка навыков выполнения сюжетной аппликации, правильное расположение

отдельных элементов аппликации, эстетическое оформление ее.

21

Особенности наклеивания деталей поделки при выполнении объемной аппликации.

Распределение ролей для кукольного спектакля « Колобок».

Практическая работа. Изготовление силуэтных фигурок сказочных персонажей

Техника наклеивания объемных цветов. Изготовление панн

2.7. Симметричное вырезание – 12 часов.

Техника выполнения симметричного вырезания. Декоративная отделка маски.

Способ сложения гармошкой при вырезании симметричных фигурок.

Складывание и сгибание заготовок, соединение деталей склеиванием. Декоративное

оформление изделий.

Практическая работа .Аппликация «Домик с заборчиком», «Снежинки», елочные

подвески.

3. Художественное моделирование (Работа с природным материалом) – 27 часов. 3.1Соломка-6часов. -

Подготовка материала к работе. Повторение приемов работы с инструментами.

Способы крепления и сборка деталей

Знакомство с новым природным материалом – соломкой. Способы выполнения

аппликации из соломки ( наклеить ее на бумагу, а затем вырезать целую деталь).

Практическая работа. Панно «Вечер», «Букет цветов»


Составление сюжетных аппликаций из листьев, цветов и семян растений.

Практическая работа. Аппликации «Полянка» и «Лебедь на озере».

3.3.Объемное конструирование и моделирование – 9 часов.

Установление пространственных отношений между деталями предметов. Определение

последовательности изготовления изделия по сборочной схеме. Различные способы

соединения деталей (проволока, спички, пластилин)

Практическая работа. Сувениры «Совы», «Медведи в лесу» и др.

3.4 Флористика – 6 часов.

Беседа «Что такое флористика? Из истории искусства составления композиций из

засушенных цветов. Соблюдение пропорций и цветовых решений.

Практическая работа. Панно «Букет»

4. Техническое и художественное конструирование (Работа с бросовым

материалом) - 45 часов.

4.1.Мозаика – 12 часов.

Техника выполнения поделок из ватных комочков..

Закрепление навыков работы с новым материалом – яичной скорлупой.

Техника выполнения из кусочков яичной скорлупы, декоративная отделка изделия.

Практическая работа. Изготовление панно по сюжетам сказок , панно «Снеговик».

4.4 .Конструирование из готовых форм – 12 часов.

Способы изготовления объемных поделок из пакетов и коробочек. Соблюдение

последовательности соединения деталей, Оклеивание цветной бумагой .

Практическая работа. Мебель для кукол. «Шкаф», «Гараж для машины»,

«Тигренок», «Черепаха»

4.2 Плоскостное конструирование и моделирование -12 ч.

22

Знакомство с новыми видами материалов: – стружки от карандашей. Особенности

выполнения аппликации из них. Соблюдение цветовых композиций.

.Опилки. Техника заготовки, окраски и хранения опилок. Аппликация из опилок на

предварительно нанесенный рисунок.

Практическая работа. «Моя любимая игрушка», «Букет «Васильки».


Техника выполнения букетов из полиэтиленовой пленки. Крепление деталей изделия

проволокой, ниткой.

Особенности работы со скорлупой от целого яйца. Заготовка и способы окраски

скорлупы.

Практическая работа Изготовление игрушек на елку, «Клоун», «Рыбка»

Конструирование из спичечных коробок технических моделей: танк, автомобиль,

мебели (письменный стол и др.)

5. Декоративно – прикладное творчество – 30 часов. 5.1 Пластилин -12 часов.

«Рисование» пластилином. Необходимые материалы и инструменты. Знакомство с

последовательностью выполнения работы (перевод рисунка на картон, заполнение

деталей рисунка тонкими жгутиками пластилина). Закрепление готовой работы на

основе. Особенности национальной игрушки матрешки и хохломской росписи.

Практическая работа. «Рисование» жгутиками.

5.2.Лепка из снега – 6 часов.

Работа с новым материалом – снегом. Свойства снега, зависящие от температуры

воздуха. Беседа о русских народных праздниках и обычаях.

Практическая работа. Постройка снежной крепости. Лепка сказочных персонажей к

сказке «Снегурочка».

5.3.Работа с нетрадиционным материалом -12 часов.

Знакомство с новым материалом – окрашенный рис. Особенности подготовительной

работы – нанесение рисунка с книжки-раскраски. Беседа о русских народных

промыслах – Гжель, Хохломская, Городецкая роспись.

Практическая работа. « Кувшин» - ( под гжель), «Лошадка» - (городецкая роспись)

.

6.Техническое конструирование ( Работа с набором конструктора) – 9 часов. Правила рабочего человека. .Профессия: Конструктор - проектировщик. Повторение

и совершенствование работы с инструментами, чтение чертежа, эскиза.

Использование в речи технической терминологии.

Практическая работа. Конструирование моделей по собственному замыслу

7.Досуговые занятия (Творческая мастерская во время каникул) – 6 часов.

8.Экскурсии – 6 часов. Экскурсии на СЮТ, в краеведческий музей

9. Итоговое занятие – 3 часа. Выставка работ. Обсуждение плана работы на следующи

23

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3-ий год обучения.

№

п\п

Раздел

Тема



1 Вводное занятие. 6 1 5

1.1 Материалы и инструменты, Т.Б.при работе с


3 2

1.2 Тестирование: выявление интересов детей Модель

«Воздушный змей»

3 0,5 2,5

2 Техническое и художественное конструирование,

моделирование из бумаги и картона

12 2 10

2.2 Конструирование из плоских деталей:

сюжетные аппликации, открытки, панно,

игрушки – дергунчики, мозаика из геометрических

фигур, сувениры.

12 2 10

2.3 Художественное моделирование из бумаги: путем

складывания (оригами),

путем скручивания спиралек (квиллинг),

мозаика, папье - маше,

18 3 15

2.4 Объемное моделирование и конструирование:

Из полосок бумаги, из конусов, из кругов,

ажурные игрушки, подвески, простейшие модели

транспортной и строительной техники из разверток

из журналов «Самоделки»

39

6

33

2.1 Графическая подготовка 12 2 10

3. Художественное моделирование (Работа с

природным материалом).

30 5 25


материала. Коллективная работа.

9 1,5 7,5

3.2 Составление композиций из засушенных цветов 6 1 5

3,3 Объемное моделирование и конструирование:

картины – панно, фигурки зверей,

9 1,5 7,5

24

3.4 Составление макетов по собственному замыслу 6 1 5

4. Техническое и художественное конструирование

и моделирование с элементами дизайна (Работа с

разным материалом).

36 6 30

4.1 Плоскостное моделирование:

Опилки, рис, пшено. Сюжетные аппликации.

6 1 5

4,2 Объемное моделирование из готовых форм:

молочные пакеты,

Спичечные коробки, яичная скорлупа, вата.

30 5 25

5 Декоративно – прикладное творчество. 30 5 25

5.1 Беседа о декоративно-прикладном искусстве.

Характеристика некоторых его видов. Обучение

основам узелкового плетения (Макраме)

15 2,5 12,5

5.2

Лепка из снега. Беседа о народных праздниках.

Коллективная работа над снежной бабой.

6

1

5

5,3 Особенности декоративно – художественного

оформления. Работа с книжками – раскрасками:

»Национальная игрушка», »Хохлома» и др.

9 1,5 7,5

6 Зачетные работы по темам. 12 12

7 Досуговые занятия (Творческая мастерская во

время каникул).

9 9



Итого: 216 30 180

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (3-й год обучения).

1.Вводное занятие - 6 часов 1,2.Выставка поделок воспитанников СЮТ. Тестирование и анкетирование с целью

выявления интересов обучающихся. Беседа о материалах и инструментах, техника

безопасности с колющими и режущими инструментами.

Практическая работа. Изготовление и запуск «Воздушного змея».

2.Техническое и художественное конструирование и моделирование (Работа с

бумагой и картоном) - 81 час.

2.2.Моделирование и конструирование из плоских деталей – 12 часов

Виды бумаги и картона. Расширение понятий о силуэте, контуре, геометрических

фигурах. Игра-мозаика. Совершенствование умений и навыков применять полученные

25

знания для создания поделок, применять разные виды разметки деталей изделия: «на

глазок»,по шаблону, через копирку, с помощью линейки и циркуля. Расширение

понятий о симметричных фигурах, Виды подвижных и неподвижных соединений,

правила сборки конструкции. Подготовительная беседа перед выполнением

коллективной работы по сказке «Колобок».

Практическая работа. Сюжетная аппликация по сказке «Колобок», силуэтные

фигурки персонажей сказки, оформление декорации для кукольного спектакля.

Изготовление игрушек – дергунчиков.

.Беседа о моделях легковых автомашин отечественных и иномарок. Отработка умений

работы с шаблонами с применением элементов отделки.

Практическая работа. Силуэтные модели легкового автомобиля и др. транспортной

техники.

2.3.Художественное моделирование из бумаги - 18 часов.

Оригами. Из истории японского искусства. Техника оригами «Модель летающей

стрелы». Квиллинг – искусство создания картин из бумажных скрученных спиралек.

Гофрирование бумаги, скручивание, папье-маше.

Практическая работа. «Воздушный змей», «Модель кораблика», «Голубь» и др.

Картины – панно «Ромашки», «Бабочки», « Вазочка» и др.

2.4. Объемное моделирование и конструирование – 39 часов.

Беседа о новейших достижениях в области техники. Применение шаблонов в

сочетании с чертежными инструментами. Разметка бумаги на полоски по линейке.

Конструирование из полосок бумаги игрушек и фигурок. Закрепление понятий о

геометрических телах, элементах геометрических тел. Сопоставление формы

окружающих предметов с геометрическими фигурами и телами. Расширение знаний и

совершенствование умений по изготовление развертки изделия. Обучение

составлению технологической карты для изготовления простейшей модели грузовика.

Художественное оформление поделок с применение красок, фломастеров. Работа с

книжкой « Самоделки».

Практическая работа. «Модель самолета ИЛ-18», «Модель танка»

Беседа о профессиях столяра, плотник, отделочник и др. Выразительные возможности

бумаги. Соблюдение последовательности сборки конструкции

Практическая работа. «Шкаф», «Табурет»,

Выразительные возможности бумаги. Беседа о празднике Новый год.

Техника изготовление объемных игрушек из конусов. Декоративное оформление

поделок.

Практическая работа. «Фонарики», «Подвески», «Сосулька»

2.1.Графическая подготовка – 12 часов.

Закрепление, углубление и расширение знаний о чертежных инструментах и

принадлежностях, их назначении и правила пользования ими. Повторение линий

чертежа. Увеличение и уменьшение изображений деталей по клеткам Разметка

деталей с использованием различных инструментов (циркуля, линейки, угольника

карандаша).

Практическая работа. Изготовление флажков, подвески «Месяц»,изготовление

плоских силуэтных моделей строительной техники.

26

3.Художественное моделирование (Работа с природным материалом ) – 30 часов. 3.1 Плоскостное моделирование из природного материала – 9 часов.

Установление пространственных отношений между предметами аппликации.

Определение последовательности выполнения работы. Составление коллективной

сюжетной поделки.

Практическая работа. Изготовление композиции «Осенний перепляс», «Натюрморт»,

«Букет ромашек»

3.2 Составление композиций из засушенных цветов – 6 часов.

Беседа «Что такое флористика?» Понятие «композиция», «фон», «основа». Отработка

навыков составления букета на плоской основе.

Практическая работа. «Букет», «Полевые цветы»


Установление пространственных отношений между предметами. Определение

последовательности изготовления поделки по сборочной схеме. Различные способы

соединения деталей (проволока, спички, нитки)

Практическая работа. Панно «Лебедь на озере», «Рыболов», «Лесная полянка».

3.4. Соломка - 6 часов.

Особенности заготовки, переработки и хранения соломки. Закрепление навыка

выполнения аппликации из соломки. Составление коллективных панно.

Практическая работа. «Домик на полянке», «Кораблик в море»

4.Конструирование и моделирование (Работа с бросовым материалом) – 36 часов. 4.1.Плоскрстное моделирование – 6 часов.

Правила окраски, хранения и способы выполнения поделок из опилок.

Перевод рисунка из книжки-раскраски на картон. Беседа о любимых игрушках.

Практическая работа. «Моя любимая игрушка», «Утро в лесу».

4.2 Объемное моделирование из готовых форм – 30 часов.

Способы изготовления объемных поделок из пакетов и коробочек. Определение

последовательности изготовления по сборочной схеме. Декоративное оформление

работ.

Практическая работа. «Гараж»,«Сцена для кукольного театра», «Многоэтажный

дом»

Беседа о Дне защитника отечества. Виды армейской техники. Различные способы

соединения деталей (проволока, клей, щелевой замок).

Практическая работа. «Макет танка», «Модель большегрузного автомобиля»

Способы заготовки яичной скорлупы для объемных поделок. Соединение деталей

клеем и пластилином. Декоративная отделка елочных игрушек.

Практическая работа. «Клубничка», «Поросенок», «Клоун», «Петушок».

Особенности изготовления объемных поделок из ваты. Способы соединения деталей,

декоративное оформление сувенира.

Практическая работа. «Хоровод снеговиков».

5. Декоративно-прикладное творчество – 30 часов.

5.1.Макраме - искусство узелкового плетения – 15 часов.

27

Декоративно – прикладное искусство – как форма самовыражения. Краткие сведения

из истории старинных рукоделий, промыслов. Знакомство с новыми поделочными

материалами – шпагат бумажный, веревка, шнур. Изучение основных узлов и узоров

для изготовления изделий узелковым плетением.

Практическая работа.»Кашпо», «Корзиночка».

5.2. Лепка из снега – 6 часов.

Знакомство с новым поделочным материалом – снегом. Зависимость свойств снега от

температуры воздуха. Беседа о русских народных праздниках и традициях.

Практическая работа. Постройка ледяной горки. «Снеговик» (коллективная работа)

5.3.Особенности декоративно-художественного оформления – 9 часов.

Работа с книжками - раскрасками. Копирование рисунка на картон Народные

промыслы: Хохлома, Палех, Гжель, Виды Национальной игрушки: Филимоновская,

Дымковская.

Практическая работа. Изготовление картонного подноса с росписью, «Русская

Матрешка» и др.

6.Зачетные работы по темам – 12 часов. «В бумажном царстве», «В царстве Берендея», «В царстве ненужных вещей», «

Аппликации ».

7.Досуговые занятия (Творческая мастерская во время каникул) – 9 часов. Кукольный спектакль по сказке «Колобок», «Осенняя ярмарка», «Мастерская Деда

Мороза», «Весенняя капель»

8. Экскурсии – 9 часов.

Экскурсия на СЮТ. Экскурсия в Музей Герасимова, Экскурсия на стройплощадку..

9. Итоговое занятие - 3 часа.

Выставка работ. Награждение.

Список литературы для педагога.

1.Бардина, Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. - М.:

Просвещение, 1990.

2.Богатеева, З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях.- М.:


3.Внеклассная работа по труду./сост. А. М. Гукасова. - М., Просвещение,1981.

28

4. Глущенко, А.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе.

- М.: Просвещение, 1985.

5. Гукасова, А.М. Методика трудового обучения с практикумом в учебных

мастерских. Элементы технического моделирования. Выпуск 5.- М.: Просвещение,

1983.

6. Журавлева, А. П., Болотина, Л.А.Начальное техническое моделирование: Пособие

для учителей начальных классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1982.

7. Коганова, Н.М.Фантазия и ваших рук творение.- Петрозаводск: 1997.

8. Катханова, Ю.Ф. Дизайн для младших школьников. - М.: Валдос,1984.

9. Конышева, Н.М. Лепка в начальных классах. – М.: Просвещение,1985.

10. Кружок начального технического моделирования в школе. / сост. Семенов Э.В. –

М: Просвещение, 1982.

11. Молотоборова, О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров. – М.: Просвещение,

1990.

12. Перевертень, Г.И. Самоделки из бумаги. – М.: Просвещение,1983.

13. Перевертень, Г.И.Самоделки из разных материалов: Книга для учителя. – М.:


14. Филинко, Ф.П. Поделки из природных материалов. – М.: Просвещение. 1976.

15. Халезова, Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду. – М.:

Просвещение,1984.

16. Щеблыкин, И.К., Романина, В.И., Каганова, И.И. Аппликационные работы в

начальной школе. – М.: Просвещение,1983.

17. Шорохов, К.В. Основы композиции. – М.: Просвещение, 1986.

Список литературы для детей.

1.

2. Аппликация для детей: альбом. – М.: Аквариум, 1998.

29

3. Артамонова, Е. Н. Соломка, скорлупа, цветочек, поделки для мам и дочек. –

М.:Просвещение, 2000.

4. Калинич, М.М., Павловская, Л.М., Савиных, В.Л. Рукоделие для детей. –

Минск: 1997.

5. Кожина, О.А., Кораблева, О.Л. Сделай сам. – Вып.1. –М.: Просвещение,1994.

6. Лебедева. Л.И., Еременко, Т.И. Десять маленьких друзей. – М.: Просвещение,

1979.

7. Лежнева, С.С., Булатова, И. И. Сказка своими руками. – Минск: 1994.

8. Майорова, Л. М., Как подарить радость. – М.: Просвещение, 1990.

9. Майорова, Л. М., Сделаем сами: альбом самоделок. – М.: Просвещение, 1988.

10. Майорова, Л. М., Приглашаем в гости. Альбом самоделок. – М.: Просвещение,

1985.

11. Нагибина, М. И., Природные дары для поделок и игры. – Ярославль: 1997.

12. Новые самоделки из бумаги: 94 современные модели. М.:1995.

13. Оригами. Искусство складывания из бумаги. /сост. А.Погост. – М.:


30

Диагностическая карта ( к программе «Начальное техническое моделирование») 1-ый год обучения 2007-2008 учебный год

Педагог дополнительного образования СЮТ Зотова В.В.

№

п\п

Фамилия .

Владение



ножницами


кругу, по

прямой) 1


разметки

Владение





навыков


( выполнение


По шаблону


на глаз

IIа

С помощью

линейки

IIб

Просушива

ние

изделия

IIIа

Способы

сборки

деталей с

помощью

клея III б


своего

рабочего

места

IVа


правил ТБ,


в работе

IVб

Только по

заданию

педагога

Vа,

По

заданию, с



Vб


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

32

Диагностическая карта (к программе «Начальное техническое моделирование»), 3 -ий год обучения 2007-2008 уч.год.

Педагог дополнительного образования СЮТ Зотова В.В.

№

п/п

Фамилия. Имя.

Использо

вание

инструме

нтов и

материал

ов

1

Владение

приемами

разметки

Владение

приемами и

техники

Теоретическая



(выполнение практ.задания)

Практические знания и

умения

II

Оригам

и

III a

Апплик

ации

III б

Теорети

ческие

знания

IVа

Владение

специально

й

терминоло

гией

IVб

Только по

заданию

педагога

Vа

По

заданию, с

эле

ментами


V a

Техническ

ое

конструир

ование

VI a

Художеств

енное

конструир

ование

VIб

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

33

14

15

Диагностическая карта ( к программе «Начальное техническое моделирование») 1-ый год обучения 2007-2008 учебный год

Педагог дополнительного образования СЮТ Зотова А.Е.

№

п\п

Фамилия. Имя.

Владение



ножницами


кругу, по

прямой)


разметки

Владение





навыков


(выполнение


По шаблону


на глаз

11 а

С помощью

линейки

IIб

Просушива

ние

изделия

IIIа

Способы

сборки

деталей с

помощью

клея III б


своего

рабочего

места

IVа


правил ТБ,


в работе

IVб

Только по

заданию

педагога

Vа,

По

заданию, с



Vб


1

2

3

4

5

6

7

8

9

34

10

11

12

13

14

15

Календарно-тематический план.


№

п/п

Раздел.

Тема.

Количество часов Дата


1. Вводное занятие 4 3,5 0,5

1.1 Организационное занятие. Беседа о мире техники.

Понятие о материалах и инструментах.

2

2

1.2 Техника безопасности при работе при работе с


Вертушка из одной полосы.

2

1,5

0,5

2. Работа с бумагой. 56 18 54

2.1 Плоскостное моделирование и конструирование. 12 3 9

2.2 Художественное моделирование из бумаги путем

складывания.

10

2,5 7,5

2.3 Первоначальные графические знания и умения. 12 3 9

2.4 Объемное моделирование и конструирование. 18 3 15

2.5 Мозаика. 4 1 3

3. Работа с природным материалом. 20 5 15


материала.

6 1,5 4,5

3.2 Аппликации из природного материала на

пластилиновой основе.

4 1 3

3.3 Работы из соломки. 4 1 3

3.2 Объемное конструирование из природного

материала.

6 1,5 4,5

4. Работа с бросовым материалом 28 7 21

4.1. Плоскостное моделирование. 12 3 9

4.2 Объемное конструирование из готовых форм. 8 2 6

4.3 Мозаика. 4 1 3

4.4 Чеканка. «Лодочка», «Бабочка» 4 1 3

5. Декоративно – прикладные работы. 14 3,5 10,5

5.1 Вырезание и аппликация. 4 1 3

5,2 Лепка из пластилина. 10 2,5 7,5

6 Выполнение зачетных работ. 8 8

7 Творческая мастерская во время каникул. 6 6



Итого 144 37 107

36

Календарно-тематический план

2-год обучения.

№

п/п

Раздел.

Тема.

Количество часов. Дата


1. Вводное занятие. 6 3,5 2,5

1.1 Беседы о последних достижениях науки и техники.

Техника безопасности. Вертушка «Пчелка»

3 2 1

1.2 Материалы и инструменты. Вертушка «Ракета» 3 1,5 1,5

2. Работа с бумагой и картоном. 84 14 70

2.1 Папье–маше слоистое. 6 1 5


2.3 Графическая подготовка в НТМ. 15 2,5 12,5

2.4 Изготовление плоских игрушек с подвижной

конструкцией.

9 1,5 7,5

2.5 Художественное складывание бумаги. Оригами. 9 1,5 7,5

2.6 Аппликация. Сюжетная и объемная аппликация. 21 3,5 17,5

2.7 Симметричное вырезание. 12 2 10

3 Работа с природным материалом 27 4,5 22,5

3.1 Соломка. 6 1 5


3.3

3.4

Объемное моделирование и конструирование.

Икебана.

9

6

1,5

1

7,5

5

4 Работа с бросовым материалом. 45 7,5 37,5

4.1 Мозаика. 12 2 10

4.2 Конструирование из готовых форм. 12 2 10

4.3 Аппликация из карандашных стружек.

Работа с опилками.

12 2 10

4.4 Объемное моделирование и конструирование. 9 1,5 7,5

5 Декоративно - прикладное творчество. 30 5 25

5.1 Лепка из пластилина. 12 2 10

5.2 Лепка из снега. 6 1 5

5.3 Работа с нетрадиционным материалом. 12 2 10

6. Зачетные работы по темам. 9 8

7. Творческая мастерская во время каникул 6 6

8. Экскурсии. 6 8


Итого 216 34,5 181,5

37



Раздел

Тема


Дата Всего Теор. Практ.


1.1 Материалы и инструменты. 3 2

1.2 Техника безопасности. Модель «Вертолетик»» 3 0,5 2,5

2 Работа с бумагой. 81 13 68


2.2 Художественное моделирование из бумаги путем

складывания. Оригами.

9 1,5 7,5

2.3 Объемное моделирование и конструирование. 30 4 25,5

2.4 Папье-маше. 9 1,5 7,5

2.5 Графическая подготовка в НТМ. 12 2 10

2.6 Мозаика. 9 1,5 7,5

3. Работа с природным материалом. 30 5 25


материала.

9 1,5 7,5

3.2 Составление композиций из засушенных цветов. 6 1 5

3,3 Объемное моделирование и конструирование. 9 1,5 7,5

3.4 Соломка. 6 1 5

4. Работа с разным материалом. 36 6 30

4.1 Плоскостное моделирование. 6 1 5

4,2 Объемное моделирование из готовых форм 30 5 25

5 Декоративно – прикладное искусство. 30 5 25

5.1 Работа с нетрадиционными материалами. 15 2,5 12,5

5.2 Лепка из снега. 6 1 5

5,3 Лепка из соленого теста. 9 1,5 7,5

6 Зачетные работы по темам. 12 12

7 Творческая мастерская во время каникул. 9 9



Итого: 216 30 186

38

1-ый год обучения.

ЦЕЛЬ:

формирование первоначальных трудовых навыков, развитие творческих

способностей, воспитание самостоятельной, уверенной в своих силах личности.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

учить культуре работы с различными поделочными материалами;

формирование интереса к технике и техническим видам деятельности;

учить навыкам работы с инструментами при обработке различных

материалов в соответствии с правилами техники безопасности;

Развивающие:

развитие мотивации детей к творческому поиску;

развитие творческого мышления;

развитие моторики рук;

развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать

оценивать)

Воспитывающие:

воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за

порученное дело;

воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении

поставленной цели.

39

2-ой год обучения.

ЦЕЛЬ:

Способствовать развитию художественно-творческих способностей детей,

образного мышления, зрительно-образной памяти посредством

конструирования и моделирования изделий из различных материалов.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

учить отбирать нужные инструменты для работы с определенным

материалом;

соблюдать технику безопасной работы с колющими и режущими


определять последовательность операций, выбирать способ соединения

деталей;

бережно относиться к инструментам и оборудованию;

формировать умение самостоятельно решать вопросы конструирования

и изготовления моделей и поделок.


создать условия для развития личности каждого ребенка, раскрытия его

способностей к творчеству;

развивать и расширять политехнический кругозор учащихся;

формировать у них первоначальные понятия о технологических

процессах, уметь читать простейшие чертежи;

знакомить детей с элементами художественного конструирования и

оформления изделий.


воспитывать усидчивость, упорство;

40

прививать навыки работы в группе на основе доброжелательного

отношения друг к другу;

воспитывать любовь к родному краю.


ЦЕЛЬ:

подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях

рыночной экономики, развитие творческих способностей и художественного

вкуса, конструкторской смекалки.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

закреплять, повторять и получать новые знания по приобретению

навыков работы с различными инструментами;

постигать основы народных ремесел, овладевать необходимыми

технологическими приемами, использовать в речи правильную

технологическую терминологию;


и изготовления технических моделей и поделки из различных материалов,

красочно оформлять изделия.


развивать умение реализовывать собственные замыслы в работе;

развивать эстетический вкус, творческое мышление, воображение;

развивать художественный вкус, любовь к природе, интерес к народному

декоративно-прикладному искусству;

развивать способность к поиску новых источников информации по

интересующим вопросам.


воспитывать точность и старательность в выполнении работы;

41

аккуратность (способность содержать в порядке рабочее место,

бережно относиться к материалам, инструментам);

воспитывать уверенность в своих силах.


ЦЕЛЬ:

-- создание оптимальных условий для развития индивидуальности ребенка, его

творческих способностей, конструкторской смекалки посредством знакомства с

разными видами декоративно - прикладного искусства.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

42

учить правилам организации рабочего места;

научить приемам работы с ручными инструментами, правилам техники

безопасной работы сними;

дать первоначальные понятия о техническом и художественном

конструировании, линиях , геометрических фигурах;

учить видам разметки (по линейке, по шаблону, на просвет);

учит выполнять изделия по образцу, по замыслу.


развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, интерес к технике,

декоративно-прикладному искусству.


воспитывать аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность,

художественный вкус.


ЦЕЛЬ:

создание оптимальных условий для развития индивидуальности ребенка, его



43

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

формировать интерес к технике, техническим видам деятельности,




производить разметки по линейке, через копирку;

дать элементарные графические знания (линии чертежа, осевая

симметрия;







ЦЕЛЬ:

44




ЗАДАЧИ:

Обучающие:

учить отбирать нужные инструменты для работы с определенным

материалом;

соблюдать технику безопасной работы с колющими и режущими


определять последовательность операций, выбирать способ соединения

деталей;

бережно относиться к инструментам и оборудованию;


и изготовления моделей и поделок.


создать условия для развития личности каждого ребенка, раскрытия его

способностей к творчеству;

развивать и расширять политехнический кругозор учащихся;

формировать у них первоначальные понятия о технологических

процессах, уметь читать простейшие чертежи;

знакомить детей с элементами художественного конструирования и

оформления изделий.


воспитывать усидчивость, упорство;

прививать навыки работы в группе на основе доброжелательного

отношения друг к другу;

воспитывать любовь к родному краю.


45


№

п/п

Раздел. Тема. Кол-во часов Дата



1.1 Организационное занятие 2 0,5 1,5

1.2 Понятие о материалах и инструментах. ТБ на занятиях 2 0,5 1,5

2 «Бумажное королевство». Работа с бумагой и

картоном.

66 16,5 49,5

2.1 Художественное складывание бумаги. 12 3 9

2.2 Первоначальные графические навыки и умения. 8 2 6

2.3 Вырезание и плетение. 10 2,5 7,5



3 «В царстве Берендея».Работа с природным

материалом.

26 6,5 19,5

3.1 Плоскостное конструирование и моделирование. 16 4 12


4 Пластилиновая гора. 8 2 6

4.1 Лепка объемных поделок 4 1 3

4.2 Рельефные композиции 4 1 3

5 Остров ненужных вещей. 24 6 18

6 Досуговые мероприятия 4 1 3

7 Экскурсии. 6 1,5 4,5

8 Зачетные работы 4 1 3

9 Итоговое занятие. 2 1 1

Всего: 144 36,5 107,5

46



№

п/п


Теор. Практ. Всего

1 Вводное занятие 6 1 5

2 Бумажный город. Работа с бумагой и картоном. 90 15,5 77,5

2.1 Художественное складывание бумаги .Оригами. 9 1,5 7,5

2.2 Резание 12 2 10

2.3 Складывание. 6 1 5


2.5 Технология плетения из бумаги. 12 2 10

2.6 Технология изготовления объемных изделий из

бумаги и картона.

36 6 30

3 В царстве царя Берендея. Поделки из природного

материала

30 5 25


материала.

9 1,5 7,5




4 Остров ненужных вещей. Поделки из бросового

материала.

45 7,5 37,5

4.1 Мозаика. 12 2 10


4.3 Плоскостное конструирование. 12 2 10


5 Пластилиновая гора 12 2 10

6 Зачетные работы по темам 12 11 1

7 Творческая мастерская во время каникул 9 1 8

8 Экскурсии 9 9


Итого 216 44 172

47

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


«СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ»

Утверждаю:

Директор МОУ ДОД «СЮТ»

_____________ А.А.Рюмин

«____» ___________ 2007г

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


«УМЕЛЕЦ»

ОБЪЕДИНЕНИЯ

«НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

Возраст детей: 7-11 лет

Срок реализации 2 года

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Зотова Анастасия Евгеньевна

Мичуринск

48

2007

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Потребность действовать, работать руками, используя различные инструменты, в

какой-то степени удовлетворяется еще в детском саду, позже - на уроках труда,

начиная с первого класса, и находит свое продолжение во внеурочное время, на

занятиях в кружках по интересам. Малыши с удовольствием мастерят простейшие

поделки, сувениры, технические игрушки. Одна из важнейших задач дополнительного

образования - помочь ребенку открыть самого себя. Показать, что мир существует не

только вокруг, но и внутри каждого. И этот мир позволит увидеть прекрасное в самых

простых, обыденных вещах: соломке, травинке, кусочке картона. Учащихся надо

вовлекать в творческую деятельность, и чем раньше, тем лучше. Тогда у них

развивается пытливость ума, гибкость мышления, способность к оценке, видение

проблем и другие качества, характерные для человека с развитым интеллектом.

Настоящая программа «Умелец» создана в соответветствии с типовой программой по

техническому творчеству учащихся, но здесь некоторые блоки заменены на другие

разделы с учетом имеющейся материальной базы школы, СЮТ и с учетом интересов

детей младшего школьного возраста.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает

формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно – эстетической

оценки и овладение основами творческой деятельности. Дает возможность каждому

воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного

искусства, проявить и реализовать свои технические и творческие способности.

Новизна и характерные особенности программы:

тематические блоки программы расположены в определенной системе: от

более простых к более сложным; каждый блок программы имеет свою

логическую структуру;

содержание позволяет максимально разнообразить творческую деятельность

учащихся, в результате не наступает переутомление, интерес к творчеству не

угасает, ребенок избавляется от ненужных переживаний из-за неудач;

содержание программы не повторяет имеющиеся школьные курсы трудового

обучения, ребенок учится работать в коллективе, осваивает новые для него

инструменты, развивает мелкую моторику рук, внимание, усидчивость и

терпение.

Цель программы:


творческих способностей посредством знакомства с разными видами

декоративно - прикладного искусства;

49

обеспечение условий для творческой активности и самореализации личности

ребенка;

содействовать жизненному самоопределению учащихся;

Задачи: Обучающие:

научить работать с различными инструментами и материалами, помочь овладеть

основами культуры труда.

помочь детям проявить индивидуальные способности, фантазию,

наблюдательность и творчество;

прививать навыки работы в группе на основе доброжелательного отношения

друг к другу.


развивать у детей жизненно необходимые навыки, требующиеся для их

социальной адаптации к условиям изменяющейся действительности;

развить художественный вкус, пробудить интерес к познанию;

развивать образное и пространственное мышление, моторику рук, глазомер.


воспитать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира

воспитывать такие личностные качества как аккуратность, трудолюбие.

После первого года обучения учащиеся должны знать:

-правила безопасности и личной гигиены;

-правила пользования инструментами – ножницами, карандашом, линейкой, шилом;

-различать материалы и инструменты, знать их названия (инструменты: ножницы,

карандаш, линейка, циркуль, шило, кисточка, карандаш, шило; материалы: листья,

семена, соломка, бумага, картон, фольга, опилки, полиэтилен, пуговицы, яичная

скорлупа, вата).

должны уметь:

- пользоваться инструментами (ножницами, карандашом, кисточкой для клея;

- выполнять разметку по шаблону;

- выполнять операции по обработке бумаги (складывание, склеивание, вырезание).

После второго года обучения дети должны знать:

-понятие оригами, аппликация, композиция, фон, трафарет, шаблон, основа;

-последовательность выполнения изделия: разметка, раскрой, сборка, отделка,

-основные способы соединения деталей (клеевое, щелевое)

-должны уметь:

-выполнять разметку по линейке;

-различать разные виды декоративно – прикладного творчества (лепку, флористику)

В результате освоения программы дети должны знать

народные художественные промыслы России и родного края (Жестов, Гжель,

Хохлома, Городец, Дымково, Филимоново);

названия и назначение инструментов и приспособлений ручного труда

(ножницы, шило, кисти для клея, иголки, бульки и т.д.);

50

названия и назначения материалов (бумага, картон, соломка, природный

материал и т.д.)

простейшие правила организации рабочего места;

примы разметки (циркуль, линейка, шаблон, угольник, трафарет);

приемы соединения различных деталей (клей, нитки, проволока, щелевые

замки);

правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными

материалами;

Должны уметь:

правильно организовывать свое рабочее место;

пользоваться простейшими инструментами ручного труда;

соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с

различными инструментами;

определять основные части поделок, выделять общие и индивидуальные

признаки предметов, анализировать под руководством педагога различные

изделия (определять их назначение, материал, из которого они изготовлены,

способы соединения деталей и последовательность изготовления);

узнавать и называть плоские геометрические фигуры (треугольник, квадрат,

прямоугольник, круг) и объемные (конус, цилиндр, пирамида, шар);

экономно размечать материалы с помощью трафаретов, линейки, угольника;

вырезать строго по разметке;

прочно соединять детали между собой, применяя клей, нитки, проволоку;

сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищам помощь, проявлять

самостоятельность;

применять приобретенные навыки на практике.

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы

обучения:

словесный метод (объяснение, беседа);

наглядный метод(таблицы, рисунки, образцы поделок);

практические занятия (выставки, досуговые занятия).

Методические приемы и методы обучения выбираются с учетом знаний и

практических навыков, поэтому методика обучения в начале года отличается от той,

которая применяется в конце года.

В организации учебного процесса используются такие формы обучения как беседы,

викторины, анкетирование, изучение научно-популярной литературы, конкурсы, игры-

соревнования, экскурсии, выставки работ.

Формы контроля.

В процессе обучения осуществляется контроль уровня усвоения программы. По

итогам пройденных тем года проводятся зачетные занятия в каждой группе в форме

аттестации воспитанников. Большое воспитательное значение имеет подведение

итогов работы за год, анализ и оценка ее.

Система контроля включает в себя участие детей в выставках разного уровня

(школьных, городских)

Условиями реализации программы является наличие:

51

-светлого, просторного помещения;

-необходимого оборудования: столы, стулья, шкафы и полки для хранения

природного и бросового материала, готовых работ, моделей;

-книг и альбомов по техническому творчеству и прикладному искусству;

-необходимых материалов: бумаги ( цветной, писчей, альбомной), картона,

природного материала (соломки, листьев, шишек, семян), пластилина, бросового

материала (коробок, опилок, фольги), клея, проволоки, ниток;

-инструментов: карандашей, фломастеров, линеек, угольников, циркулей, шила,

ножниц;

-стендов или полок с творческими работами воспитанников;

- наличие уголка обучающихся с различной информацией (списков

обучающихся, инструктаж по ТБ,)

-заинтересованность учащихся;

-постоянная связь с родителями, их помощь.

Дидактическое и техническое оснащение занятий.

Большая часть дидактического материала изготовлена руководителем кружка:

- индивидуальные комплекты дидактического материала для каждого учащегося,

трафареты, шаблоны и пр.;

-таблицы-памятки, технологические карты и т.д.

-альбомы с образцами, макеты, образцы моделей, панно и т.д.

Учебно-тематический план.

1 – год обучения.

№

п/п

Разделы.

Темы.

Всего Теория Практика


1.1 Организационное занятие 2 0.5 1.5

1.2 Понятие о материалах и инструментах. ТБ на занятиях 2 0.5 1.5

2. «Бумажное королевство». Работа с бумагой и картоном. 66 16,5 49,5






3. «В царстве Берендея».Работа с природным материалом. 26 6,5 19,5


3.2 Объемное моделирование и конструирование. 10 2.5 7.5

4. Пластилиновая гора. 8 2 6




52




9 Итоговое занитие. 2 1 1

Всего: 144 36,5 107,5

Содержание занятий 1-го года обучения.

1.Вводное занятие – 4часа.

Занятие 1.Организационное занятие. Игра «Будем знакомы. Беседа о декоративно-

прикладном искусстве, мире техники.

Практическая работа: рисование страны мастеров.

Занятие 2 Основные материалы и инструменты, используемые в начальном

техническом и декоративно-прикладном творчестве. Техника безопасной работы с


Практическая работа. «Вертушка из одной полосы»

2.Работа с бумагой – 60 часов.

2.1. Художественное складывание из бумаги – 12 часов.

Занятие 3,4,5.Виды бумаги, назначение. Правила сгибания и складывания.

Практическая работа: изготовление поделок «Лодочка», «Пингвин», гирлянда «Гриб

Занятие 6,7,8. Беседа об искусстве оригами. Обучение приемам складывания бумаги,

фальцеванию линий сгиба.

Практическая работа: Изготовление поделок «Собачка», «Сова». «Лягушка».

2.2.Первоначальные графические навыки и умения – 8 часов.

Занятие 9,10,11.Знакомство с чертежными инструментами. Правила пользования

ножницами, карандашом и линейкой. Резание по прямой линии.

Практическая работа: «Вертолет-тихоход», «Гирлянда флажки», «Домик».

Занятие 12. Резание по линиям разметки. Нанесение клея точечным способом.

Практическая работа: изготовление настольной игры «Танграм» из цветной бумаги.

2.3. Вырезание и плетение -10 часов.

Занятие 13,14. Основные правила вырезания.

Практическая работа: вырезание салфеток, снежинок.

Занятие 15,16,17. Обучение умению нарезать бумагу на полосы. Технология плетения

из бумажных полос. Соединение деталей бесклеевым способом.

Практическая работа: «Плетение салфетки из цветных полос», «Закладка», «Коврик»


Занятие 18,19,20. Отличие картона от бумаги. Разметка с помощью шаблона. Клеевое

53

соединение деталей.

Практическая работа: Изготовление закладки «Ромашка». Картинки «Цыпленок»,

сувенирной игрушки «Чебурашка»,

Занятие 21,22,23. Понятие «аппликация». Виды аппликации.

Практическая работа: поздравительная открытка с декоративной аппликацией

«Поздравляю папу», «С 8 Марта», «В день Рожденья»

Занятие ,24,25,26,27.. Автотранспорт и его значение для народного хозяйства. Виды

строительной техники. Железнодорожный транспорт. Обучение умению работать по

шаблону. Закреплять навыки выполнения операций последовательно.

Практическая работа. Силуэтная модель « Нивы», грузовика. Аппликация

«Бульдозер», «Паровоз с вагоном»

2.5. Объемное моделирование и конструирование – 16 часов.

Занятие28,29,30.Объемные поделки на основе бумажной полосы. Обучение приемам

наклеивания бумажных полос на ребро.

Практическая работа. «Мишка», «Собачка», «Петушок»

Занятие,31,32,33.Беседа о празднике Новый год. Традиции встречи Нового года в

разных странах. Повторение умений разметки с помощью шаблона и линейки.

Практическое занятие. Елочные игрушки «Солнышко», «Елочка трехгранная»,

«Змейка серебристая».

Занятие 34,35. Объемная аппликация. Техника выполнения объемной аппликации.

Практическая работа. «Цветы», «Лесная опушка»

3. «В царстве Берендея». Работа с природным материалом- 26 часов.

3.1. Плоскостное моделирование и конструирование -16 часов.

Занятие 36.Знакомство с жителями чудесного царства – растениями, их листьями и

семенами. Правила сбора и хранения природного материала. Экскурсия в парк.

Практическая работа: заготовка материалов (осенних листьев, крылаток клена)

Занятие 37,38,39.Понятие о материалах и инструментах. Техника безопасной работы с

колющими и режущими инструментами, клеем.

Практическая работа. Аппликация из листьев «Зайчик». «Тигренок», коллективная

аппликация из засушенных листьев «Осенний перепляс»

Занятие 40. Изготовление объемных цветов из крылаток ясеня и клена.

Практическая работа. Коллективная работа «Букет»,

Занятие 41, 42,43. Знакомство с семенами растений (крылатки клена, тыквенные

зерна, семена подсолнухов).

Практическая работа: выполнение композиции вдавливанием семян в пластилин

«Тигренок», «Букет ромашек», «Еж»

3.2.Объемное конструирование и моделирование –10 часов. Занятие 44. Использование разных природных материалов в одной работе (соломки,

54

цветов)

Практическая работа: полуобъемная композиция «Корзина с цветами.

Занятие 45,46,47.Установление пространственных отношений между предметами.

Определение последовательности изготовления поделки по сборочной схеме.

Различные способы соединения деталей (проволока, спички, нитки)


Занятие 48. Изготовление композиции из сухих цветов к празднику 8 марта.

4. «Пластилиновая гора» - 8 часов.

Занятие 49. Знакомство с материалом (пластилин) и основными приемами лепки (

скатыванием, раскатыванием, расплющиванием, вытягиванием, присоединением).

Практическая работа: лепка фруктов, овощей, посуды.

Занятие 50. Беседа о народной глиняной игрушке(дымковской, филимоновской).

Практическая работа: лепка игрушек.

Занятие 51. Закрепление основных приемов лепки.

Практическая работа: выполнение рельефной композиции (контуры без заполнения

фона).

Занятие 52.Отработка и закрепление основных приемов лепки.

Практическая работа: выполнение аппликации из пластилина «Домик».

5. «Остров ненужных вещей» - 24 часа.

Занятие 53,54. Беседа «Что можно сделать из ненужных вещей».

Практическая работа: изготовление бабочки и птички из фантиков.

Занятие 55,56.Знакомство с основными приемами обработки металлической фольги

(резание, сгибание, скручивание).

Практическая работа: изготовление игрушек из фольги. «Человечек». «Подвеска на

елку»

Занятие 57,58. Беседа «Что такое чеканка?». Техника выполнения. Беседа о видах

транспорта.

Практическая работа: изготовление чеканки. Грузовик», «Мишка»

Занятие 59,60.Нетрадиционные бросовые материалы в детском творчестве: пуговицы,

медная проволока.

Практическая работа: изготовление букета из пуговиц, человечка из пуговиц и

проволоки.

Занятие61.Нетрадиционные материалы в детском творчестве.

Практическая работа: изготовление брелка для ключей из пряжи и остатков

шерстяных ниток.

Занятие 62,63,64..Знакомство с материалом (опилки) и его свойствами. Беседа об

игрушках, о животных.

Практическая работа: аппликация из опилок «Моя любимая игрушка», «Питомцы

зоопарка». «Букет цветов».

6. Досуговые мероприятия – 4 часа.

55

Занятие 65,66. Проведение праздничной викторины «В гостях у Самоделкина».

«Мастерская Деда Мороза».

7. Экскурсии – 6 часов

Занятие 67,68,69. Экскурсия на СЮТ. Экскурсия в лесопосадки. Экскурсия в а/к. 8.

Зачетные занятия по темам – 4 часа.

Занятие 70,71. Темы «В бумажном королевстве», «царстве Берендея».

9. Итоговое занятие 2 – часа.

Занятие 72. Выставка работ. Обсуждение плана на следующий учебный год.

Учебно-тематический план

Второй го обучения

№

п/п

Раздел. Тема Всего Теор Практ




2.2 Резание 12 2 10




2.6 Технология изготовления объемных изделий из бумаги и

картона.

36 6 30

3 В царстве царя Берендея. Поделки из природного

материала

30 5 25

3.1 Плоскостное моделирование из природного материала. 9 1,5 7,5





материала.

45 7,5 37,5

4.1 Мозаика. 12 2 10









56

Итого 216 44 172

Содержание занятий 2-го года обучения.

1.Вводное занятие - 6 часов Занятие 1,2.Выставка поделок кружковцев СЮТ. Планирование работы кружка на

учебный год. Беседа о материалах и инструментах, которые будут необходимы на

занятиях в этом году. Техника безопасной работы при работе колющими и режущими


Практическая работа. Летающая модель «Вертолетик».

22. В Бумажном королевстве. Работа с бумагой и картоном – 90 ч.

2.1.Складывание – 9 часов

Занятие 3.Виды бумаги и картона, их свойства и назначение. Игра «Угадай – ка».

Операция складывания из бумаги. Отработка навыков складывания по прямой и по

косой линии. Фиксация сгибов.

Практическая работа. Изготовление бумажной поделки «Птичий клюв»

Занятие 4,5. Искусство оригами. Из истории японского искусства художественного

складывания.

Практическая работа. «Самолетик», «Пароходик».

2.2 Резание - 12 часов.

Занятие 6,7. Правила пользования ножницами. Резание по прямой, по косой, по кругу.

Вырезание геометрических фигур и картинок.

Практическая работа. Изготовление панно «Птичий базар», «Паровоз с вагонами».

Занятие 8,9. Закрепление навыков вырезания в различных направлениях. Беседа о

праздновании Нового года в разных странах.

57

Практическая работа. Вырезание салфеток, снежинок различной конфигурации.

Изготовление гирлянды «Матрешки».

2.3. Склеивание – 6 часов.

Занятие 10,11. Виды клея, их свойства и применение. Способы и правила склеивания.

Отработка навыков склеивания.

Практическая работа. Поздравительные открытки «В день 8 марта» и «Поздравляю

папу»

2.4.Плоскостное моделирование и конструирование - 18 часов.

Занятие 12,13.. Понятие «плоская аппликация». Правила пользования трафаретами и

шаблонами. Аппликации с использованием элементов круга, треугольника, квадрата.

Практическая работа. Утка с утятами. Силуэтная модель грузовика.

Занятие 14,15. Понятие «основа», «фон». Аппликация из цветной бумаги. Беседа об

осенних явлениях природы.

Практическая работа. «Осенний букет», «Осенний букет в вазе»

Занятие 16,17. Понятие «объемная аппликация». Технология ее выполнения.

Практическая работа. Букет георгинов. «Опушка леса».

2.5 Технология плетения из бумаги - 12 часов.

Занятие 18,19. Беседа о русских народных ремеслах – кружевоплетении,

ковроткачестве, вязании. Закрепление навыков скрепления деталей «замочком».

Практическая работа. Плетение из цветных полос салфетки, закладка для книг.

Занятие 20,21.. Плетение из фантиков. Отработка соединения «замочком»

Практическая работа. Плетение браслета, корзиночки.

2.6.Технология изготовления объемных поделок из бумаги и картона – 36 часов.

Занятие 22,23.Знакомство с русским национальным костюмом. Операция отделки.

Практическая работа. Конусная поделка «Русская красавица», «Снегурочка»

Занятие 24,25. Закрепление умения работать с шаблонами, соблюдая

последовательность сборки изделия.

Практическая работа. Бумажный сувенир «Пингвин», «Мышка».

Занятие 26,27.Знакомство с новым видом бумаги –репсовая (креповая).Беседа о

цветах

Практическая работа Изготовление букета астр, васильков.

Занятие 28,29. Изготовление новогодних игрушек. Повторение способов соединения

деталей щелевым соединением.

Практическая работа .Объемные поделки из открыток «Шар», «Елочка», «Фонари

Занятие 30,31. Изготовлением из картона игрушек-дергунчиков. Способ соединения –

проволока.

58

Практическая работа «Клоун». «Поросенок».

Занятие32.Знакомство с народными промыслами -Жостово, Хохломы, Городца,

Гжели.

Практическая работа. Изготовление картонного подноса

Занятие 33. Мастерская Деда Мороза. Изготовление елочных игрушек. Открытое

занятие для родителей. Контроль знаний и умений при работе с бумагой и картоном.

Викторина

3. В царстве Берендея. Работа с природным материалом – 30 часов.

3.1 Плоскостное моделирование из природного материала – 9 часов.

Занятие 34,35,36. Установление пространственных отношений между предметами

аппликации. Определение последовательности выполнения работы. Составление

коллективной сюжетной поделки.

Практическая работа. Композиции «Осенний перепляс», «Опять двойка», «Букет

ромашек»

3.2 Составление композиций из засушенных цветов – 6 часов.

Занятие 37,38. Беседа «Что такое флористика?» Понятие «композиция», «фон»,

«основа». Отработка навыков составления букета на плоской основе.

Практическая работа. «Букет для мамы», «Полевые цветы»


Занятие 39,40,41.Установление пространственных отношений между предметами.

Определение последовательности изготовления поделки по сборочной схеме.

Различные способы соединения деталей (проволока, спички, нитки)


3.4. Соломка - 6 часов.

Занятие 42,,43.Особенности заготовки, переработки и хранения соломки. Закрепление

навыка выполнения аппликации из соломки. Составление коллективных панно.

Практическая работа. «Домик на полянке», «Кораблик в море»

3. Пластилиновая гора – 12 часов.

Занятие 44,45.. Рисование пластилином. Необходимый материал и инструменты.

Знакомство с последовательностью выполнения работы (перевод рисунка на пленку,

заполнение деталей тонким слоем пластилина). Закрепление готовой работы на

основе. Практическая работа: Выполнение панно.

Занятие 46,47 Знакомство с новым материалом – соленым тестом.

Практическая работа: лепка и роспись игрушек.

4. Остров ненужных вещей 45 часов. .

4.1.Мозаика – 12 часов.

Занятие 48,49.Из истории искусства мозаичных работ. Техника выполнения поделок

из ватных комочков.

59

Практическая работа. «Царевна-лягушка», «Пудель Артемон».

Занятие 50,51. Закрепление навыка работы с новым материалом – яичной скорлупой.

Техника выполнения мозаики из кусочков яичной скорлупы, декоративная отделка

изделия.

Практическая работа. Сюжеты из сказок «Гадкий утенок», «Дед Мороз».

4.2.Конструирование из готовых форм – 12 часов.

Занятие 52,53,54,55. Способы изготовления объемных поделок из пакетов и

коробочек. Соблюдение последовательности соединения деталей, декоративная

отделка .

Практическая работа. Мебель для кукол. «Шкаф», «Гараж для машины», «Тигренок»,

«Черепаха»

4.3 Плоскостное конструирование и моделирование -12 ч.

Занятие 56,57. Знакомство с новым видом бросового материала – стружки от

карандашей. Особенности выполнения аппликации из них. Соблюдение цветовых

композиций.

Практическая работа. «Васильки», «Танцовщица».

Занятие 58,59.Опилки. Техника заготовки, окраски и хранения опилок. Аппликация из

опилок на предварительно нанесенный рисунок.

Практическая работа. «Моя любимая игрушка», «Букет астр».


Занятие 60. Техника выполнения букетов из полиэтиленовой пленки. Крепление

деталей изделия проволокой, ниткой.

Практическая работа. «Букет цветов»

Занятие 61,62.Особенности работы со скорлупой от целого яйца. Заготовка и способы

окраски скорлупы. Изготовление елочных игрушек.

Практическая работа. Игрушки на елку. «Клоун», «Рыбка – вуалехвост».

6.Зачетные работы по темам – 9 часов.

Занятие 63,64,65, «В бумажном царстве», «В царстве Берендея», «В царстве

ненужных вещей», .

7.Творческая мастерская во время каникул – 9 часов.

Занятие 66,67,68. «Осенняя ярмарка», «Мастерская Деда Мороза», «Весенняя капель»

8. Экскурсии – 9 часов.

Занятие 69,70,71. Экскурсия на СЮТ. Экскурсия в АК 1566. Экскурсия в

краеведческий музей.

9. Итоговое занятие - 3 часа.

Занятие 72. Выставка лучших работ. Беседа о профессия

60

Список литературы для педагога.

1.Бардина, Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. - М.:


2.Богатеева, З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях.- М.:


3.Внеклассная работа по труду./сост. А. М. Гукасова. - М., Просвещение,1981.

4. Глущенко, А.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе.

- М.: Просвещение, 1985.

5. Гукасова, А.М. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских.

Элементы технического моделирования. Выпуск 5.- М.: Просвещение, 1983.

6. Журавлева, А. П., Болотина, Л.А.Начальное техническое моделирование: Пособие

для учителей начальных классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1982.

7. Коганова, Н.М.Фантазия и ваших рук творение.- Петрозаводск: 1997.

8. Катханова, Ю.Ф. Дизайн для младших школьников. - М.: Валдос,1984.

61

9. Конышева, Н.М. Лепка в начальных классах. – М.: Просвещение,1985.

10. Кружок начального технического моделирования в школе. / сост. Семенов Э.В. –

М: Просвещение, 1982.

11. Молотоборова, О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров. – М.: Просвещение,

1990.

12. Перевертень, Г.И. Самоделки из бумаги. – М.: Просвещение,1983.

13. Перевертень, Г.И.Самоделки из разных материалов: Книга для учителя. – М.:


14. Филинко, Ф.П. Поделки из природных материалов. – М.: Просвещение. 1976.

15. Халезова, Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду. – М.:


16. Щеблыкин, И.К., Романина, В.И., Каганова, И.И. Аппликационные работы в

начальной школе. – М.: Просвещение,1983.

17. Шорохов, К.В. Основы композиции. – М.: Просвещение, 1986.

Список литературы для детей.

1.Аппликация для детей: альбом. – М.: Аквариум, 1998.

2.Артамонова, Е. Н. Соломка, скорлупа, цветочек, поделки для мам и дочек. –

М.:Просвещение, 2000.

3.Калинич, М.М., Павловская, Л.М., Савиных, В.Л. Рукоделие для детей. – Минск:

1997.

4.Кожина, О.А., Кораблева, О.Л. Сделай сам. – Вып.1. –М.: Просвещение,1994.

5.Лебедева. Л.И., Еременко, Т.И. Десять маленьких друзей. – М.: Просвещение, 1979.

6.Лежнева, С.С., Булатова, И. И. Сказка своими руками. – Минск: 1994.

7.Майорова, Л. М., Как подарить радость. – М.: Просвещение, 1990.

8.Майорова, Л. М., Сделаем сами: альбом самоделок. – М.: Просвещение, 1988.

62

9.Майорова, Л. М., Приглашаем в гости. Альбом самоделок. – М.: Просвещение,1985.

10.Нагибина, М. И., Природные дары для поделок и игры. – Ярославль: 1997.

11.Новые самоделки из бумаги: 94 современные модели. М.:1995.

12. Оригами. Искусство складывания из бумаги. /сост. А.Погост. – М.:

Просвещеие,1993.



№

п/п




1.1 Организационное занятие 2 0,5 1,5

1.2 Понятие о материалах и инструментах. ТБ на занятиях 2 0,5 1,5

2 «Бумажное королевство». Работа с бумагой и

картоном.

66 16,5 49,5






3 «В царстве Берендея».Работа с природным

материалом.

26 6,5 19,5

63



4 Пластилиновая гора. 8 2 6








Всего: 144 36,5 107,5



№

п/п


Теор. Практ. Всего




2.2 Резание 12 2 10




2.6 Технология изготовления объемных изделий из

бумаги и картона.

36 6 30

3 В царстве царя Берендея. Поделки из природного 30 5 25

64

материала


материала.

9 1,5 7,5





материала.

45 7,5 37,5

4.1 Мозаика. 12 2 10









Итого 216 44 172

65


ЦЕЛЬ:

-- создание оптимальных условий для развития индивидуальности ребенка, его



ЗАДАЧИ:

Обучающие:

учить правилам организации рабочего места;

научить приемам работы с ручными инструментами, правилам техники

безопасной работы сними;

дать первоначальные понятия о техническом и художественном

конструировании, линиях , геометрических фигурах;

учить видам разметки (по линейке, по шаблону, на просвет);

учит выполнять изделия по образцу, по замыслу.


развивать мелкую моторику рук, глазомер, фантазию, интерес к технике,



воспитывать аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность,

художественный вкус.

66


ЦЕЛЬ:




ЗАДАЧИ:

Обучающие:

формировать интерес к технике, техническим видам деятельности,




производить разметки по линейке, через копирку;

дать элементарные графические знания (линии чертежа, осевая

симметрия;






67

Documents

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ …sut.68edu.ru/DswMedia/26.pdf2 Информационная карта образовательной программы