1 

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Академия психологии и педагогики

МАТЕРИАЛЫ XLVII научной конференции преподавателей,

аспирантов и студентов Академии психологии и педагогики Южного федерального университета

(24–27 апреля 2019 г.)

Ростов-на-Дону – Таганрог Издательство Южного федерального университета

2019

2 

УДК 159.9:001.891(063) ББК 88я43 М34

Рецензенты: Бермус А. Г., доктор пед. наук, профессор; Горюнова Л. В., доктор пед. наук, доцент;

Ермаков П. Н., доктор биол. наук, профессор; Куликовская И. Э., доктор пед. наук, профессор;

Котов С. В., доктор полит. наук, доцент; Сидоренков А. В., доктор психол. наук, профессор;

Черная А. В., доктор психол. наук, профессор; Бондарев М. Г., канд. пед. наук, доцент;

Вышквыркина М. А., канд. психол. наук, доцент; Воронцов Д. В., канд. психол. наук, доцент; Гвоздева Д. И., канд. психол. наук, доцент; Жолудева С. В., канд. психол. наук, доцент;

Коляда Н. А., канд. филос. наук, доцент; Муратова М.А., канд. биол. наук, доцент;

Мирошниченко А. В., канд. психол. наук, доцент

М34 Материалы XLVII научной конференции преподавателей, аспирантов и студентов Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (24–27 апреля 2019 г.) / под общ. ред. В. Д. Альперович ; Южный федеральный университет. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2019. – 636 с.

ISBN 978-5-9275-3144-8

Настоящий сборник составлен по итогам XLVII научной конференции препо-давателей, аспирантов и студентов Академии психологии и педагогики Южного фе-дерального университета, состоявшейся 24–27 апреля 2019 года в г. Ростове-на-Дону. В сборнике статей рассматриваются современные вопросы психологической и педагогической науки, образования и практики применения результатов научных исследований.

Сборник предназначен для широкого круга читателей, интересующихся науч-ными исследованиями и разработками, с целью использования в научной работе и учебной деятельности.

УДК 159.9:001.891(063)

ББК 88я43 ISBN 978-5-9275-3144-8

© Южный федеральный университет, 2019

3 

СЕКЦИЯ «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ И КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (СПЕЦИАЛИТЕТ, БАКАЛАВРИАТ, МАГИСТРАТУРА)

Психологические особенности кабардинцев, носителей различных генотипов гена COMT

Воярж А.Е., студентка 4 курса (бакалавриат) Академии психологии и педагогики ЮФУ

Научный руководитель – кандидат психол. наук, доцент Ковш Е.М. Цель данного исследования - изучение психологических особенностей кабар-

динцев, носителей различных генотипов по полиморфному локусу Val158Met гена катехол-О-метилтрансферазы COMT. Согласно результатам анализа современных исследований в области психогенетики, данная тема является весьма актуальной на сегодняшний день [1,2,3,4]. Гипотеза исследования - разные генотипы, вероятно, ас-социированы с различными психологическими особенностями кабардинцев. Вы-борка: 134 человека (87 женщин и 47 мужчин), которые после выделения ДНК и генотипирования по полиморфному локусу Val158Met гена COMT были поделены на группы носителей генотипов Val/Val, Val/Met, Met/Met. Психодиагностические методики: 1) Тест Басса-Дарки, 2) Опросник формально-динамических свойств ин-дивидуальности В.М. Русалова. Статистический критерий: ANOVA (p

4 

4). Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Основы психогенетики. М.: Эпи-давр, 1998. 744 с.

Психические характеристики типов отношения к болезни у пациентов,

перенесших инсульт Дламини П.К.,

студент 5 курса (специалитет) Академии психологии и педагогики ЮФУ Научный руководитель – кандидат психол. наук, доцент Дунаев А.Г.

В настоящее время довольно актуальным является оказание лечебно-восста-

новительной помощи больным с сосудистыми нарушениям, Постреабилитацион-ный период, отношение к собственной болезни оказывает существенное влияние на эффективность лечение и качество жизни больного.

Типология реагирования на заболевание(ТОБОЛ) включает в себя 12 типов психологического реагирования на заболевание. Их разделяют на две группы: нор-мальные ( адаптивные) и дезадаптивные. В первом блоке находятся те типы отно-шения к болезни, при которых не происходит существенного нарушения адапта-ции: гармоничный, эргопатический, анозогнозический. Во второй блок входят типы реагирования на болезнь, характеризующиеся наличием психической и социальной дезадаптации: Тревожный, Ипохондрический, Неврастенический, Меланхоличе-ский, Эйфорический, Апатический, Обессивно-фобический, Сенситивный, Эгоцен-трический, Паранойяльный, Дисфорический (характерно тоскливо-озлобленное настроение). Данная классификация исходит из понятия внутренней картины бо-лезни, т.е. формируется целостный образ заболевания, возникающий у больного.[3]

Больные с инсультом (ишемический или геморагический) имеют свои опре-деленные ведущие типы отнощения к болезни[1, 4]. У пост- инсульных больных чаще определяются адаптивные типы отнощения к болезни, в частности эргопати-ческий и анозогнозический типы, и при этом у них преобледает неровномерная са-мооценка. Их неровномерная самооценка свидетельствует о том что их эмоциональ-ное состояние имеет неустойчивый характер. Те типы отнощения к болезни которые они больше предпочитают влияют на течение болезни и на эффективности реаби-литационной работы. Можно сделать вывод о том, что лечебный и реабилитацион-ный процесс постинсультных больных является сложной и долгой работой, потому что нет взаимодействия между психическими и физическими составляющими. Их ведущие типы отношения к болезни указывают на их пренебрежительное отноше-ние к своей болезни, лечению и реабилитации. Первое место в иерархии их целей, занимают мысли о возвращении к обычному образу жизни, например возвращение на работу.

Список литературы

1. В.А. Парфенов, Д.р Хасанова – Ишемический инсульт. 2. Л.В. Стаховский, С.В. Котова _ Инсульт руковоства для врачей. 3. П.А. Лурия – Внутреняя картина болезни. 4. П.А. Фадеев _ Инсульт.

5 

Особенности эмоционального состояния и когнитивных установок у пациентов с разными формами невротического расстройства

Дреманова А.В. студентка 5 курса (бакалавриат) Академии психологии и педагогики ЮФУ

Научный руководитель – канд. психол. наук, доцент Скиртач И.А.

Актуальность изучения психологических особенностей пациентов с невроти-ческими расстройствами обусловлена высокой распространенностью данного пси-хогенного заболевания среди лиц молодого возраста, необходимостью построения корректной процедуры патогенетической диагностики и разработки адекватных психотерапевтических программ с целью скорейшей социально-психологической реабилитации. Лежащие в основе данного нарушения искажённые когниции приво-дят к возникновению ложных представлений, в результате чего у пациента возни-кают неадекватные эмоциональные реакции [2,4].

Целью исследования сталоизучение особенностей эмоционального состояния и когнитивных установок у пациентов с разными формами невротического расстройства. В исследовании приняли участие 30 пациентовмолодого возраста (согласно классификации, ВОЗ: 18–45 лет) в составетрёх групп, выделенных на основаниидиагностированных форм невротического расстройствапо МКБ–10:F-43.22 Смешанная тревожная и депрессивная реакция, обусловленная расстройством адаптации; F-48.0 Неврастения; F-41.2 Смешанное тревожное и депрессивное расстройство [5].

Для диагностики исследуемых особенностей были использованы: шкала де-прессии Бека,шкала тревоги Бека, шкала базисных убеждений Янов-Бульман, шкала дисфункциональных отношений (установок) Аарона Бека и Арлин Вейсман. [1]

Гипотезы исследования: 1. Уровень тревоги и депрессии имеют достоверные связи с показателями характера базисных убеждений и уровнем дисфункциональных установок у пациентов с разными формами невротического расстройства. 2. Уровень тревоги, депрессии, характер базисных убеждений и интенсивность дисфункциональных установок у пациентов с разными формами невротического расстройства имеют достоверные различия.

В результате исследования обе гипотезы подтверждены, выявлены статистически значимые связи эмоциональных состояний и когнитивных установок у пациентов с разными формами невроза, также определены достоверные различия между группами респондентов по данным показателям.

Список литературы

1. Бодалев А.А., Столин, В.В. Общая психодиагностика. - СПб.: Изд-во «Речь», 2013.-440с.

2. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М.: Медицина, 2013. – 544 с.

3. Лакосина Н. Д., Трунова М. М. Неврозы, невротические развития личности и психопатии: Клиника и лечение. - М.: Медицина, 2014.

6 

4. МКБ-10. Международная статистическая классификация болезней и про-блем, связанных со здоровьем (10 пересмотр). Классификация психических и пове-денческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике. – СПб.: ВОЗ: АДИС, 1994.

Особенности самоотношения старших подростков в связи с выраженностью у них суицидального риска.

Зейтунян Э.З. студентка 4 курса (бакалавриат) Академии психологи и педагогики ЮФУ

Научный руководитель – кандидат психол. наук, доцент Аралова М.П. Развитие у человека представлений о себе начинается с рождения и посто-

янно меняется под влиянием опыта [4]. Как показывают исследования, основной причиной дезадаптации старших подростков и суицидального риска у них высту-пают особенности самовосприятия или представлений о себе [2].

Мы предположили, что степень выраженность суицидального риска у стар-ших подростков связана с особенностями их самоотношения. Цель исследования – изучение особенностей самоотношения старших подростков и степени выраженно-сти у них суицидального риска.

В исследовании приняли участие 102 подростка в возрасте от 14 до 16 лет, обучающихся в 8 и 9-х классах МБОУ «Школа № 75», МБОУ «Лицей №95» в г. Сочи Лазаревского района (не имели до этого суицидальных попыток).

Методический инструментарий: Цветовой выбор Люшера (8 цветов) [1]; Ди-агностика самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан; Выяв-ление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич); Опросник суи-цидального риска в модификации Т.Н. Разуваевой [3]; «Кто Я?» (М.Кун, Т.Макпа-ртленд; модификация Т.В.Румянцевой).

В ходе пилотажного этапа исследования был проведен корреляционный ана-лиз, который показал отрицательную взаимосвязь между "уверенностью в себе" как важнейшим показателем самооценки и таким показателями суицидального риска как "аффективность" (-0,42), "уникальность" (-0,39), "несостоятельность" (-0,38), "максимализм" (-0, 31) и "временная перспектива" (-0,37). Дальнейшие исследова-ния предполагают разбиение испытуемых на группы по степени выраженности су-ицидального риска, что должно улучшить статистические показатели и выявить но-вые взаимосвязи.

Список литературы:

1. Большая энциклопедия психологических тестов / сост. А. Карелин. М.: Эксмо, 2007. 416 с.

2. Педченко В. В. Критерии и показатели социально-психологической деза-даптации старшего подростка // Молодой ученый. 2017. № 5. С. 405–410.

3. Шмелев А.Г., Белякова И.Ю. Опросник суицидального риска // Практикум по психодиагностике. Прикладная психодиагностика / под ред. С.Р. Пантилеева. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. – С. 3–8.

7 

4. Leavitt, P. A., Covarrubias, R., Perez, Y. A., & Fryberg, S. A. (2015). “Frozen in time”: The impact of Native American media representations on identity and self-un-derstanding. Journal of Social Issues, 71, 39–53.

Психологические факторы нарушений пищевого поведения

Зубова И.В., Студентка 3 курса (специалитет) Академии психологии и педагогики ЮФУ

Научный руководитель – к.пс.н., доцент Дунаев А.Г.

Проблема нарушений пищевого поведения (НПП), формирующих у человека зависимость и несоответствие между его потребностями в питательных веществах и его психологическими особенностями, вызывает интерес в научной среде и имеет важное практическое значение. Эта проблема проявляется в эпидемическом мас-штабе, в основном у подростков и молодых людей.

По наблюдению А.В. Ротова, у некоторых людей при регулярном обращении к еде в состоянии дискомфорта приобретается характер психологической зависимо-сти, который в дальнейшем становится патологическим, но при этом социально при-емлемым механизмом адаптации [1].

Раскрывая определение «зависимости» в контексте нашей работы, отметим высказывание А.О. Бухановского, который считал, что зависимое поведение – это хроническое психологическое расстройство, заключённое в патологическом разви-тии личности и которое приводит к появлению патологической потребности. [3].

В целом НПП характеризуются клинически значимыми повреждениями со-матического здоровья, а также, проявлениями множества психологических особен-ностей. В первую очередь они выражаются в неудовлетворенности образом соб-ственного тела, вследствие чего развивается чувство тревоги, сопровождающееся страхом иметь лишний вес [3]. В результате внутреннего напряжения развивается неадаптивная поведенческая стратегия, проявляющаяся в лабильности настроения, раздражительности, депрессивном настроении [2]. Появляются трудности в поддер-жании адекватных контактов.

Спецификой современного общества являются повышенные требования к внешнему виду человека. Эти требования приводят к значительным изменениям и в пищевом поведении, и во внутреннем мире человека. В связи с этим целью данной работы явилось выявление преобладающих психологических факторов нарушения пищевого поведения.

В ходе теоретического исследования, обзора литературных источников нами выявлено, что нарушения пищевого поведения связаны с личностными особенно-стями, в частности, такими как: немотивированная личностная тревожность, де-прессия и низкая самооценка.

Поскольку еда доступна нам во всех ее проявлениях, в отличии, например, от алкоголя или наркотических веществ, то она представляет опасность. Большой про-цент людей может оказаться и оказывается в рабстве аддиктивного пищевого пове-дения, проявляющегося в непреодолимой зависимости от еды, и как мы уже выяс-нили это приводит к внутриличностным изменениям. Поэтому мы считаем, что необходимо внимательно изучать данную проблему, для оказания помощи такому

8 

контингенту людей, а также внедрять различные методы психопрофилактики нару-шений пищевого поведения.

Список литературы

1. Малкина – Пых И. Г. Терапия пищевого поведения/ И.Г. Малкина – Пых – М: Эксмо, 2007.

2. Скугаревский О.А. Нарушения пищевого поведения/ О.А. Скугаревский – Минск: БГМУ, 2007.

3. Цыганков Б.Д. Психиатрия. Руководство для врачей/ Б.Д. Цыганков, С.А. Овсянников – М: ГЭОТАР-Медиа, 2011.

Выявление модуляций локальных признаков изображения

свёрточной нейросетью Иконописцева К.А.

студентка магистратуры 1 года обучения Академии психологии и педагогики ЮФУ Научный руководитель – кандидат психол. наук, доцент Явна Д.В.

Известно, что начальный уровень анализа информации в зрительной системе

человека предполагает разбиение входного изображения на множество фрагментов, каждый из которых кодируется независимо. В процессе этого анализа выделяются локальные признаки изображения, с которыми в дальнейшем работает зрительная система; зрительный образ представляет собой совокупность локальных признаков, связанных по определённым правилам. Одним из механизмов этого связывания яв-ляются зрительные фильтры второго порядка (ЗФВП), отвечающие за обнаружение пространственных модуляций контраста, ориентации, пространственной частоты и т. н. движения второго порядка, задаваемого временным изменением фазы модуля-ции. Используя стимулы второго порядка – текстуры, в которых несущие элементы модулированы по контрасту, частоте и ориентации, – можно исследовать механизм работы этих фильтров. Локальные признаки кодируются одним или несколькими нейронами стриарной коры, которые принято именовать фильтрами первого по-рядка. Но фильтры этого уровня не способны обнаруживать низкочастотные про-странственные изменения этих признаков. Такую операцию выполняют механизмы следующего уровня – ЗФВП. По всей видимости, ЗФВП являются также и одним из входов, управляющих процессами непроизвольного внимания. Понимание работы этих механизмов, как по отдельности, так и в совокупности, позволяет обнаружи-вать закономерности в психофизиологической организации зрительной системы че-ловека.

Данная работа посвящена моделированию ЗФВП средствами искусственной сверточной нейронной сети. Исследования ЗФВП начались еще с 80-х годов [2] и не теряют своей актуальности и в наши дни [4]. На данный момент известны нейроны, избирательные к пространственным модуляциям контраста. Кроме того, предло-жены разные вычислительные модели ЗФВП, которые используют операции про-странственно-частотной фильтрации с нелинейными преобразованиями [3]. Однако в этих моделях имеются существенные противоречия [5], поэтому организация структуры ЗФВП до сих пор не вполне ясна. Так как прямое нейрофизиологическое

9 

исследование этого мозгового механизма затруднено, целесообразным представля-ется применение методов нейросетевого моделирования, которые помогают изучать организацию зрительных механизмов без инвазивного вмешательства в организм человека.

На данный момент искуственные нейросети (ИНС) не являются полными ана-логами биологических нейронных сетей, однако они отлично отражают значитель-ное количество свойств и механизмов работы головного мозга. Важной особенно-стью ИНС является способность к обучению, в ходе которого они начинают выде-лять существенные свойства, отсекать нерелевантную информацию и основываться на предыдущем опыте. В настоящее время существуют две взаимно обогащающие друг друга цели нейронного моделирования: первая – понять функционирование нервной системы человека на уровне физиологии и психологии и вторая – создать вычислительные системы (ИНС), выполняющие функции, сходные с функциями мозга [1]. Таким образом, моделирование – это мощный инструмент познания, ко-торый дает возможность изучить фундаментальные психофизиологические законо-мерности и процессы.

В настоящей работе изучалась возможность обучения нейронной сети с раз-личным количеством сверточных слоев специфичной к модулируемому признаку демодуляции пространственных модуляций контраста, ориентации и простран-ственной частоты текстуры. Зрительная система человека, по-видимому, использует особенные механизмы для декодирования разных пространственных модуляций [5]. Поэтому в текущей работе делается акцент на специфичность, подразумевая чув-ствительность только к одному виду модуляции и соответственно нечувствитель-ность к другим.

В качестве обучающего набора нами использовались текстуры, представляю-щие собой растры размером 256х256 пикселей, модулированные по контрасту, ори-ентации и пространственной частоте. Несущая задавалась суммацией случайно рас-положенных микроппатернов, яркость которых описывалась двумерной функцией Габора, огибающая представляла собой прямую непрерывную тригонометрическую функцию. Случайно варьировались наклон оси модуляции, наклон оси несущей, число периодов модуляции, фазовый сдвиг модуляций, длина волны несущей, сред-няя яркость и общий контраст текстуры. Данные растры использовались для обуче-ния, валидации и тестирования. Всего было сформировано 15 тысяч изображений, по 5 тысяч на каждый модулируемый признак. 10500 использовались непосред-ственно для обучения, остальные – для тестирования и валидации.

Сеть включала в себя полносвязную и сверточные части, моделирование про-водилось средствами библиотеки Keras на фреймворке Tensorflow. Вычисления вы-полнялись на ферме из видеокарт Nvidia 1050 Ti. Полносвязная часть представляла собой два слоя из 32 скрытых и трёх выходных нейронов, и по сути являлась клас-сификатором модуляций (контраста, ориентации, пространственной частоты). Каж-дый из трёх выходных нейронов должен был активироваться в ответ на предъявле-ние текстуры, принадлежащей к одному из трёх классов. В процессе работы прове-рялась обучаемость сетей, включающих три, четыре и пять свёрточных слоёв. Но положительный результат в виде преодоления порога случайного «угадывания» продемонстрировала только пятислойная сеть. Процент правильных классификаций составил 98,37.

10 

Полученные результаты не противоречат представлениям об организации ЗФВП как специфичных к модулируемым признакам. Кроме того, число слоев ИНС согласуется с нейрофизиологическими данными об организации человеческой зри-тельной системы. Анализ работы обученной нейросетевой модели в дальнейшем по-может в выдвижении гипотез об организации рецептивных полей биологических нейронов, а также в разработке карт визуальной сайлентности и исследовании зри-тельного внимания.

Список литературы

1. Филиппович Ю.Н., Филиппович А.Ю. Системы искусственного интел-лекта. 2009. М.: МГУП. 312 с.

2. Chubb C., Sperling G. Drift-balanced random stimuli: a general basis for study-ing non-Fourier motion perception // Journal of the Optical Society of America A. Optics and Image Science. 1988. No 11 (5). P. 1986–2007.

3. Graham N.V. Beyond multiple pattern analyzers modeled as linear filters (as classical V1 simple cells): useful additions of the last 25 years // Vision Research. 2011. No 13 (51). P. 1397–1430.

4. Jigo M., Carrasco M. Attention alters spatial resolution by modulating second-order processing // Journal of Vision. 2018. Vol. 18, No 7. P. 2.

5. Kingdom F.A., Prins N., Hayes A. Mechanism independence for texture- modu-lation detection is consistent with a filter-rectify-filter mechanism // Vis. Neurosci. 2003. No 1 (20). P. 65–76.

Особенности эмоционально-личностной и когнитивной сфер у женщин,

страдающих системной красной волчанкой Монтойа О.К.

студентка 4 курса (бакалавриат) Академии психологии и педагогики ЮФУ Научный руководитель – кандидат психол. наук, доцент Ковш Е.М.

Цель данного исследования - изучить особенности эмоционально-личност-

ной и когнитивной сфер у женщин с системной красной волчанкой. Согласно результатам анализа современных исследований в области клини-

ческой психологии, данная тема является весьма актуальной на сегодняшний день [1,2,3,4]. Гипотеза исследования - особенности эмоционально-личностной и когни-тивной сфер у женщин с системной красной волчанкой, вероятно, отличаются в за-висимости от текущей активности заболевания, его продолжительности и частоты обострений.

Объект исследования: женщины, страдающие системной красной волчанкой (100 человек в возрасте 18-55 лет). Психодиагностические методики: 1. Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. Спилберг, Ю.Л. Ханин); 2. Шкала дисфункциональных отношений (установок) А. Бека и А. Вейсман. 3. Шкала базисных убеждений. 4. Торонтская алекситимическая шкала TAS20. 5. Шкала депрессии А. Бека. Статистический критерий: ANOVA (p

11 

Согласно полученным результатам, психологические особенности пациенток с системной красной волчанкой зависят от текущей активности заболевания и про-должительности заболевания. Уровень ситуативной тревожности (ср.зн.=56, p=0,008), дисфункциональных отношений (ср.зн.=129,8, p=0,02) достоверно выше у женщин с текущей активностью заболевания. Самый высокий уровень депрессии выявлен у пациенток с продолжительностью заболевания до 10 лет (ср.зн.=26,7, p=0,03), самый низкий - у пациенток с продолжительностью заболевания более 10 лет.

Полученные результаты могут быть использованы для составления программ психологического сопровождения пациенток с системной красной волчанкой.

Список литературы 1) Асеева Е. А., Амирджанова В. Н., Лисицына Т. А., Завальская М. В. Каче-

ство жизни у больных системной красной волчанкой // Научно-практическая ревма-тология. – 2013. – Т. 51. – №. 3.

2) Грехов Р. А. Психосоматические соотношения и внутренняя картина бо-лезни у ревматологических пациентов : дис. – Волгоград, 2010.

3) Лисицына Т. Л., Вельтищев Д. Ю., Серавина О. Ф., Ковалевская О. Б., Мар-ченко А. С., Насонов Е. Л. Варианты психических нарушений у больных системной красной волчанкой //Научно-практическая ревматология. – 2008. – №. 4.

4) Харченко С. А., Грехов Р. А., Сулейманова Г. П., Мякишев М. В., Зборов-ская И. А. Психологические особенности больных системной красной волчанкой //Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №. 5. – С. 155.

Психологическое содержание социальной фрустрированности

Рудницкий С.Ю., студент магистратуры 1 года обучения Академии психологии и педагогики ЮФУ

Научный руководитель – кандидат психол. наук, доцент Аралова М.П.

В течение жизни люди сталкиваются с многочисленными трудными ситуаци-ями, в которых человек теряет способность реагировать на происходящие события привычным способом. Это приводит к нарушению психической адаптации и в ко-нечном итоге обусловливает снижение качества жизни. Умение преодолевать жиз-ненные трудности, осознание своего отношения к различным проблемам, способ-ность вырабатывать собственные гибкие стратегии поведения являются важней-шими составляющими психологической устойчивости личности. Поэтому в совре-менной психологии многие исследователи ищут ответы на вопрос, каким образом и какими способами человек справляется с трудными ситуациями, событиями в своей жизни, как он их разрешает. И ответ на этот вопрос представляют не столько теоре-тический, сколько практический интерес [6].

Одним из наиболее ярких маркеров нарушения качества жизни выступает со-циальная фрустрированность, которую в общих чертах можно определить как эмо-циональное переживание личностью невозможности реализовать свои актуальные социальные потребности [1]. Значимость этих потребностей для каждой личности индивидуальна, зависит от самосознания, самооценки, системы жизненных целей и

12 

ценностей, индивидуальных способностей и опыта решения проблемных и кризис-ных ситуаций.

При блокировании реализации личностью значимых для нее потребностей, мотивов и ценностей под влиянием суммарно действующих интерперсональных и интраперсональных факторов возникает социальная фрустрация, которая сопро-вождается высокой неудовлетворенностью личности и снижением ее социальной адаптации [2].

В настоящее время социальная фрустрированность рассматривается через призму биопсихосоциального подхода, который предполагает анализ взаимосвязей не только биологических и психологических причин данного явления, но и социаль-ных (личностно-средовых) компонентов. То есть социальная фрустрированность является следствием реальной социальной ситуации, включающей различные ас-пекты. Оценка и анализ этих аспектов позволяет наполнить конкретным внутрен-ним содержанием понятие качества жизни с позиций социального функционирова-ния личности и ее адаптивных возможностей. Иными словами, социальную фруст-рированность можно рассматривать как специфический комплекс переживаний и отношений личности, возникающий в ответ на действие фрустрирующих факторов.

Фрустрирующие факторы, или «фрустраторы», выступают как непреодоли-мое для человека препятствие или аспект фрустрирующей ситуации, блокирующие достижение поставленной цели [2]. C началом воздействия фрустратора запускается развертывающийся в психике процесс фрустрирования личности, а фрустрирован-ность личности – ее психическое состояние, возникающее в результате фрустриро-вания [5].

Таким образом, фрустрированность личности вызвана диссонансом между ожиданиями, смыслами, ценностями субъекта и возможностями их реализации, свя-занными с социальными фрустраторами [4].

В качестве таких фрустрирующих факторов могут выступать самые разные аспекты жизни: это и положение на работе и в обществе, и образование, и соци-ально-экономический статус, и семейно-обусловленное состояние и т.д. Ряд ученых в своих исследованиях относят к сильным фрустраторам одиночество, которое также оказывает негативное влияние на личность. Это проявляется в дисбалансиро-ванных отношениях к окружающим, к себе, к событиям в жизни (жизнь оценивается как эмоционально пустая и бессмысленная). Одиночество актуализирует внутрен-ние конфликты личности, проявления фрустрированности [3].

Длительное дестабилизирующее действие социально-фрустрирующих фак-торов формирует напряженность адаптивных механизмов и парциальную дезадап-тацию (предболезнь), а при малоэффективной психологической защите и отсут-ствии социальной поддержки – тотальную психическую дезадаптацию (болезнь) и, как следствие, снижение качества жизни [1]. Поэтому острая реакция человека на непреодолимую фрустрацию может явиться причиной серьезных психических про-блем. Человек может переживать сильный гнев, раздражительность, стресс, обиду, снижение самооценки, депрессию, и последствия этих чувств и состояний могут быть весьма разрушительными. Одной из наиболее опасных форм преодоления фрустрированности является «уход от реальности» с помощью алкоголя и наркоти-ческих средств.

13 

Тем не менее, фрустрированность нельзя воспринимать, как исключительно негативный феномен. Как симптом, социальная фрустрированность является пока-зателем дисбаланса в жизни человека и, вследствие этого, может мотивировать его на изменения и стать источником личностного прогресса. Современная психотера-пия предлагает множество эффективных способов работы с этим состоянием.

Таким образом, учет психосоциальных факторов в формировании внутренней картины психической дезадаптации личности, равно как и понимание уровня фруст-рированности личности имеет большое значение для практической работы психо-лога. Отсюда возникает актуальная задача диагностики социального компонента в многомерной системе нарушений психической адаптации [1]. И результатом такой диагностики выступает именно определение уровня социальной фрустрированно-сти личности

Список литературы

1. Вассерман Л.И., Иолев Б.В. Беребин М.А. Методика для психологической диагностики уровня социальной фрустрированности и ее практическое применение: метод. рекомендации. СПб., Издательский центр Санкт-Петербургского научно-ис-следовательского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, 2004.

2. Джанерьян С.Т., Гвоздева Д.И., Астафьева И.Н. Особенности социальной фрустрированности личности студентов вуза и работающих молодых людей. // Ак-туальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №8-2. С.138–142 //https://publikacia.net/archive/2015/8/2/43

3. Дмитроченко А.А., Самородова А.В., Гайворонская А.А. Социальная фрустрированность и ощущение одиночества. // Смоленский медицинский альма-нах. 2016. №4. – С. 228–231.

4. Мещерина Н.Г., Власова О.Г., Банщикова Т.Н. Личностные и кросс-куль-турные факторы социальной фрустрированности педагогов // Фундаментальные ис-следования. 2014. № 11.

5. Налчаджян А.А. Психологическая адаптация. Механизмы и стратегии. – 2-ое изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010.

6. Сансызбаева К.З. Влияние тревожности на уровень социальной фрустра-ции. // Психология: проблемы практического применения (II): материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, июнь 2013 г.). – Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. № IV.

Взаимосвязь индивидных особенностей и психологических защит

у мужчин и женщин Свертокина А.В.,

студентка магистратуры 1 года обучения Академии психологии и педагогики ЮФУ Научный руководитель носит – канд. психол. выступать н. Покуль социальному Е.Б.

Условия жизни в нашем веке, особенно в больших городах, создают

предпосылки для выработки психологических защит. Важно, что от того, какую именно психологическую защиту использует личность, во многом зависит продуктивность ее жизни и развития. Поэтому, изучение психологических защит, а также факторов, обуславливающих их выбор, представляет интерес и теоретический

14 

и практический. Мало изучено отличие этих феноменов по половому признаку, чем и обуславливается актуальность данного исследования.

Цель исследования – изучение взаимосвязи индивидных особенностей и психологических защит у мужчин и женщин. Предметом исследования стали психологические защиты, психофизиологические характеристики (свойства темперамента, психомоторные показатели свойств нервной системы). Объектом данного исследования являются 40 мужчин и 40 женщин в возрасте от 20 до 30 лет. Рабοта пοсвящена изучению индивидных οсοбеннοстей мужчин и женщин и их взаимοсвязи с психοлοгическими защитами. Были изучены различные теοретические аспекты пο теме, прοведен анализ литературы, а также ряд кοнцепций, кοтοрые пοзвοлили лучше разοбраться в типах психοлοгических защит и индивидных οсοбеннοстях. На οснοвании этοгο мοжнο сделать ряд οбοбщений. Темперамент является динамическοй характеристикοй психическοй активнοсти и связан с такими характеристиками, как темп, быстрοта, интенсивнοсть, сила и др. Темперамент οснοван на οсοбеннοстях физиοлοгии челοвека и в этοм смысле οн οтнοсится к числу врοжденных характеристик челοвека. В настοящее время не существует, единοгο мнения ο физиοлοгическοй οснοве темперамента [1]. Функциοнальнοе назначение и цель психοлοгическοй защиты заключается в οслаблении внутриличнοстнοгο кοнфликта (напряжения, беспοкοйства), οбуслοвленнοгο противоречием между инстинктивными импульсами бессοзнатель-нοгο и усвοенными (интериοризирοванными) требοваниями внешней среды, вοзникающими в результате сοциальнοгο взаимοдействия. Ослабляя этοт кοнфликт, защита регулирует поведение челοвека, повышая егο приспοсοбляемοсть и уравнοвешивая психику [3]. В целом, психологические защиты служат примирению индивида с существующей реальностью в острых ситуациях фрустрации, дают временный положительный эффект [2]. Был подобран, а впοследствии дοпοлнен сοοтветствующий набοр метοдик, кοтοрый пοзвοлил прοтестирοвать испытуемых. Важнο οтметить, чтο у каждοгο челοвека в тοй или инοй степени выражены все типы психологических защит.

В результате проведённого нами качественного и статистического анализа мы выявили общие взаимосвязи индивидных особенностей испытуемых и психоло-гических защит, а также специфические, характерные только для мужчин и только для женщин.

1.Общие взаимосвязи: чем выше уровень темпа реакции, тем чаще женщины применяют психо-

логическую защиту отрицание и реже вытеснение; психологическими защитами, которые используют люди с высокой ригид-

ностью, являются проекция и реактивные образования; при высоком уровне экстраверсии женщины реже используют психологи-

ческую защиту вытеснение; эмоциональная возбудимость способствует выраженности очень многих

психологических защит. уровень эмоциональной возбудимости взаимосвязан со стратегией разре-

шение проблем и стратегией избегания проблем; чем выше темп реакции человека, тем больше он будет прибегать к поиску

социальной поддержки.

15 

чем выше коэффициент силы нервной системы, тем меньше представители женского пола используют такие психологические защиты, как проекция, замеще-ние и реактивные образования;

показатель коэффициента функциональной асимметрии взаимосвязан с двумя психологическими защитами. Это вытеснение и замещение.

2. Взаимосвязи, специфичные для женщин: чем выше экстраверсия у женщин, тем меньше они будут использовать

психологическую защиту вытеснение; экстраверсия также взаимосвязана с психологической защитой регрессия; эмоциональная возбудимость взаимосвязана с компенсацией; чем выше у женщин ригидность, тем больше они используют психологи-

ческую защиту рационализация. 3. Взаимосвязи, характерные только для мужчин: ригидность взаимосвязана с проекцией и реактивными образованиями; эмоционально возбудимые мужчины чаще будут использовать такие пси-

хологические защиты, как регрессия, замещение и проекция; темп реакции взаимосвязан с психологической защитой отрицание; чем ниже коэффициент силы нервной системы, тем реже мужчины исполь-

зуют регрессию, замещение и проекцию; чем выше коэффициент функциональной ассиметрии, тем чаще представи-

тели мужского пола используют психологическую защиту регрессия; эмоциональная возбудимость взаимосвязана с копинг-стратегией разреше-

ние проблем.

Список литературы 1.Ильин Е.П. Психοлοгия индивидуальных различий. СПб., 2004. 2.Коллектив авторов Совладающее поведение: Современное состояние и пер-

спективы Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко.– М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008.

3.Набиуллина Р. Р., Тухтарова И.В. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом. Учебное пособие. Казань: Казанская Государственная Ме-дицинская Академия, 2003.

Влияние интернет-зависимости на формирование агрессивного поведения

Сенькина Н.В. Студентка 3 курса (специалитет) Академия психологии и педагогики ЮФУ

Научный руководитель - кандидат психол. наук, доцент Дунаев А.Г.

Интернет-зависимость является одной из форм девиантного поведения, выража-ющаяся в стремлении к уходу от реальности, сопровождаемому переживанием силь-ных эмоций и потерей контроля над собственным поведением и деятельностью. Ис-следователями в данной области отмечается ряд отрицательных деформаций лич-ности пользователя, среди которых наблюдается тенденция к возрастающей дина-мике агрессивных проявлений. [3]

16 

В.Л. Малыгин в своем исследовании установил различный уровень агрессии у подростков проводящих большое количество времени используя интернет и кон-трольной группы [2]. Подобные результаты были получены и С.В.Фадеевой [3]. Д.В. Жмуров также указывает на факт десенсибилизации агрессии в следствии пользования интернетом [1].

Также, существует точка зрения, согласно которой использование интернета мо-жет провоцировать проявление агрессии только у изначально неуравновешенных людей. Авторы, поддерживающие эти идеи, считают, что сопереживание увиден-ным в сети сценам насилия сопровождается разрядкой накопленной агрессивности, дает выход бессознательным страхам и тревогам, сопровождающим реальную жизнь [3].

Таким образом, в настоящее время нет единой позиции относительно образую-щей роли интернет-зависимости в становлении агрессивного поведения. Однако, даже авторы, отмечающие позитивные эффекты пользования интернетом, не отри-цают и возможных негативных последствий патологического использования интер-нета.

В нашей работе мы изучаем выраженность агрессивных тенденций у пользова-телей Сети с различным уровнем развития интернет-зависимости, в связи с чем, нами был проведен теоретический обзор литературы по данной проблеме.

В результате, мы пришли к следующим выводам: существует определенная связь между патологическими формами пользования Интернетом и личностными изменениями. Прежде всего, наблюдается поврежденная самооценка, нарушается эмоциональная сфера и контроль над собственным поведением. Все это в совокуп-ности, может приводить к появлению агрессивных реакций.

Разнообразие видов деятельности в интернете оказывает различное влияние на формирование агрессивного поведения. Наиболее сильное влияние на развитие агрессивных тенденций оказывают онлайн-игры, в которых присутствует возна-граждение за выполнение агрессивных действий. Пользователи социальных сетей также показывают более высокие показатели агрессивности, нежели люди не про-водящие длительное время в интернете.

Подводя итог, необходимо отметить, что негативное влияние патологического пользования интернетом отмечается всеми авторами. Однако, они расходятся во мнении: изменяет ли интернет изначально нормальную личность, формируя у нее агрессивное поведение, или же изначально агрессивные люди тянуться к интернету. В дальнейшем, проведя эмпирическое исследование данной проблемы, мы попыта-емся определить влияние преморбидных особенностей личности на развитие агрес-сивного поведения у Интернет-пользователей.

Список литературы

1. Жмуров Д.В. Компьютерные игры и подростковая агрессия. – 2005. 2. Малыгин В.Л., Меркурьева Ю.А., Утеулина О.Т. [и др.] Агрессивность и

враждебность у подростков с интернет-зависимым поведением // Медицинская пси-хология в России: электрон. науч. журн. – 2014. – N 4(27) [Электронный ресурс]. – URL: http://mprj.ru (дата обращения: 22.03.2019)

17 

3. Фадеева С.В. Компьютерная зависимость как фактор риска развития агрес-сивного поведения у подростков // Вестник КГУ. 2010. №3. URL:https://cyberleninka.ru/article/n/kompyuternaya-zavisimost-kak-faktor-riska-razvitiya-agressivnogo-povedeniya-u-podrostkov (дата обращения: 22.03.2019).

Психологические и электрофизиологические корреляты

эмоционального интеллекта у русских и армян Синицкая Ю.Е.,

студентка магистратуры 1 года обучения Академии психологии и педагогики ЮФУ

Научный руководитель – канд. психол. наук, доцент Ковш Е.М.

Термин «эмоциональный интеллект» был представлен в научной парадигме в конце прошлого века. В настоящее время под эмоциональным интеллектом понимают тип обработки эмоциональной информации, включающий в себя способность к точному распознаванию собственных эмоций и эмоций окружающих людей. Понимание значения эмоций, способность к различению, ассимиляции и управлению эмоциями обеспечит адаптивную регулятивную способность к формированию и поддержанию эффективного образа жизни [1].

Исследования феномена эмоционального интеллекта (ЭИ) широко известны в психологии. Однако, вопрос о влиянии этнического фактора на биологические, а именно мозговые и генетические, основы эмоционального интеллекта является весьма актуальным в настоящее время и требует более глубокого изучения и анализа.

В качестве генетического базиса эмоционального интеллекта можно рассматривать гены СОМТ, HTR2A, DRD2, BDNF среди прочих. Данные гены оказывают влияние на работу дофаминергической, серотонинергической и норадренергической систем мозга. Исследователи связывают полиморфизмы гена катехол-о-метилтрансферазы (СОМТ) с такими психологическими характерис-тиками, как агрессивность, тревожность, а также с особенностями переживания стресса. Особенности проявления полиморфных вариантов гена рецептора серотонина второго типа (HTR2A) соотносят с риском возникновения невротических расстройств. Генотипы гена рецептора дофамина (DRD2) ассоциированы с поведенческими и аддиктивными нарушениями [3]. Ген нейротрофического фактора мозга (BDNF) связывают со способностью к восстановлению нервных волокон после травмы мозга [2].

Таким образом, целью нашего исследования является изучение связи эмоционального интеллекта и особенностей вызванной активности мозга с генотипами генов СОМТ, HTR2A, DRD2, BDNF у представителей различных этносов (на примере русских и армян).

На основании поставленной цели нами были выдвинуты гипотезы исследования:

1. Различные полиморфизмы генов СОМТ, HTR2A, DRD2, BDNF коррели-руют с разным уровнем эмоционального интеллекта;

18 

2. Генотипы исследуемых генов коррелируют с различными показателями электрической активности мозга у представителей разных этнических групп.

Методика исследования. В исследовании приняли участие 150 человек, из них 75 русских и 75 армян раннего юношеского возраста (от 15 до 18 лет). Все ис-следуемые - учащиеся 10-11 классов; правши, не имеющие выраженных проблем со здоровьем.

В рамках исследования были использованы следующие психодиагностиче-ские методики: объективный тест Д. Майера, Д. Карузо, П. Саловея (адаптация Е.А. Сергиенко), а также опросники эмоционального интеллекта (Д.В. Люсин, Н. Холл) [4]. Для регистрации электроэнцефалограммы использовался многоканаль-ный электроэнцефалограф «Нейровизор-136» («МКС», Россия). Запись проводи-лась монополярно в 32 отведениях. Для обработки записей ЭЭГ использован пакет программы «EEGLab» для «MatLab». Для генотипирования выделенной ДНК был применён метод ПЦР (ООО «Биологические решения и технологии», г. Москва).

Статистическая обработка полученных результатов исследования проводи-лась с помощью многофакторного дисперсионного анализа (ANOVA) и post-hoc анализа Фишера (p≤0,05).

По результатам исследования достоверно доказано, что этнос влияет на уро-вень эмоционального интеллекта (по тесту Д. Майера, Д. Карузо, П. Саловея F= 26,63; p = 0,001; η2 = 0,18). Выявлены достоверные различия между выборками русских и ар-мян (Mрусские = 0,455 (95% CI: 0,445 - 0,466); Mармяне = 0,417 (95% CI: 0,406 - 0,428)).

Данные статистического анализа подтверждают достоверно значимое влияние гена BDNF на уровень эмоционального интеллекта (F= 3,93; p = 0,049; η2 = 0,03). Гено-тип Val/Met ассоциирован с более высоким уровнем эмоционального интеллекта (M Val/Met = 0,443 (95% CI: 0,431 - 0,456); Val/ Val – с более низким уровнем эмоционального интеллекта (MVal/Val = 0,429 (95% CI: 0,420 - 0,437).

Полученные результаты соотносятся с показателями записи ЭЭГ. При предъяв-лении тестов, направленных на диагностику эмоционального интеллекта, выявлено влияние этноса на показатели мощности θ-ритма (в отведениях FP1, FP2, F3, F4, F7, F8, FZ) (F= 9,30; p = 0,003; η2 = 0,089). Различия статистически достоверны: проявление мощности θ-ритма при выполнении диагностических тестов у армян выше, чем у рус-ских (Mармяне = 19,44 (95% CI: 15,30 - 23,58); Mрусские = 11,53 (95% CI: 8,47 - 14,59)). Анализ результатов по задним отведениям (P3, PZ, P4, O1, OZ, O2) β-ритма во время выполнения тестов (F= 6,24; p = 0,014; η2 = 0,045) также подтверждает полученные данные: показатели армян достоверно выше по сравнению с русскими (Mрусские = 4,41 (95% CI: 3,53 - 5,29); Mармяне = 6,09 (95% CI: 5,09 - 7,09).

Статистический анализ данных показал отсутствие достоверно значимых свя-зей генотипов генов СОМТ, HTR2A, DRD2 с показателями мощности ритмов ЭЭГ при выполнении диагностических тестов на определение уровня эмоционального интеллекта у русских и армян.

Выводы. Уровень эмоционального интеллекта у армян и русских, носителей различных генов СОМТ, HTR2A, DRD2, BDNF различен в зависимости от геноти-пов. Статистические различия, выявленные по гену BDNF, свидетельствуют о до-стоверно более высоком уровне эмоционального интеллекта у русских носителей генотипа Val/Met и о достоверно более низком уровне у носителей генотипа Val/Val.

19 

Мы полагаем, что полученные данные свидетельствуют о возможной вариативно-сти генетических маркеров эмоционального интеллекта у представителей разных этнических групп.

Достоверно более высокие показатели мощности θ-ритма и β-ритма в группе армян, во время записи ЭЭГ при выполнении диагностических тестов также могут свидетельствовать о разном уровне выраженности эмоционального интеллекта. При сопоставлении генетического базиса с характеристиками электрической активности мозга выявлено, что достоверно более высокие показатели мощности β-ритма имеют носители генотипа Val/Met, по сравнению с носителями генотипа Val/Val.

Статистически значимого влияния полиморфных вариантов генов СОМТ, HTR2A, DRD2 на показатели мощности ритмов ЭЭГ во время выполнения тестов, направленных на диагностику эмоционального интеллекта, у русских и армян вы-явлено не было.

Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о правомерности выдвинутых гипотез.

Список литературы

1. Mayer, J.D. Perceiving affective content in ambiguous visual stimuli: a component of emotional intelligence / J.D. Mayer, M. Di Paolo, P. Salovey // Journal of Personality Assessment. – 1990. – Vol. 54, № 3, 4. – P. 772 – 781.

2. Косоногов В.В., Воробьева Е.В., Ковш Е.М., Ермаков П.Н. Мозговая организация и генетические корреляты эмоционального интеллекта // Интернет-журнал «Мир науки», 2018. – №2.

3. Барский В.И., Аксенова М.Г., Козлова О.Б. и др. Анализ ассоциаций полиморфных маркеров генов дофаминергической (DRD2/ANKK1) и серотонинергической (HTR2A) систем мозга с личностными характеристиками подростков // Экологическая генетика. 2010. – №2, с.9-17.

4. Робертс Р.Д., Мэттьюс Дж., Зайднер М., Люсин Д.В. Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2004. – Вып. 1. – №4.

Психологическое исследование нарциссический черт,

базисных убеждений и особенностей самооценки молодежи Сухорада С.С.,

студентка 4 курса (бакалавриат) Академии психологии и педагогики ЮФУ Научный руководитель – канд. психол. наук, доцент Аралова М.П.

Проблемой данного исследования выступает развитие нарциссических защит

у молодежи. Пребывая в постоянной погоне за успехом и репутацией, безопасно-стью и здоровьем, постоянно оглядываясь на мнение окружающих, человек часто имеет весьма спутанные представления о своей ценности как личности [1,2,3]. Це-лью работы было изучить выраженность нарциссических качеств у молодежи с раз-личными базисными убеждениями и уровнем самооценки. В исследовании приняли участие 52 человека в возрасте от 18 до 25 лет. Были использованы методики: Тест

20 

оценки нарциссизма (F.-W. Deneke, B. Hilgenstock), Q-сортировка, методика иссле-дования самооценки личности С.А. Будасси и Шкала базисных убеждений Р.Янов-Бульман.

Гипотезы: 1) Мы предполагаем, что нарциссические защиты особенно выра-жены у личностей с негативными базисными убеждениями о себе и окружающем мире. 2) Личности с низкой и неадекватно завышенной самооценкой больше пред-расположены к использованию нарциссических защит по сравнению с личностями со средней самооценкой.

Обе гипотезы были подтверждены при проведении статистического анализа, проведенного с помощью коэффициента корреляции Пирсона. Обнаружилась отри-цательная корреляционная взаимосвязь средней силы между представлениями о не-дружелюбности мира (r= - 0,55), негативным образом Я (r = - 0,51), удачей (r = - 0,47) и степенью выраженности нарциссических защит. Также существует сильно выраженная корреляционная взаимосвязь между нарциссическими защитами и са-мооценкой по методике Будасси: положительная для испытуемых с низкой адекват-ной самооценкой (r = 0,77) и отрицательная для высокой неадекватной самооценки (r = - 0,71).

Список литературы

1. Карен Хорни / Новые пути в психоанализе / Глава 5/ Москва / Академиче-ский проект / 2009 г. / с. 75-90.

2. Нэнси Мак-Вильямс /. Психоаналитическая диагностика / Глава 8 / Москва / Независимая фирма “Класс” / 2001 / с. 117-121.

3. Соколова Е. Т., Чечельницкая Е. П. / Психология нар