課程篇 國小中年級組 課程設計－優勢訊息

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同儕接納注意力缺陷過動症學生課程活動設計

接納對象 ADHD 小朋友 單元名稱 我的帥老師-元氣老師

適用年級 中年級 單元時間 40 分鐘

教學方法 講述、討論 適用人數 30 位

編製日期 98.05.02 設 計 者 莊人龍、劉禹伶、蔡明富

教學動機

為了因應現今的教育潮流，ADHD 學生安置在普通班目的在於希望他

們能與普通學生ㄧ起快樂學習與成長。但是許多普通班學生卻常因不了解

ADHD 的特質，而跟他們產生不良的互動，甚至不時有排擠他們的情形發

生，以致 ADHD 學生在人際互動上出現問題。因此期待藉由本課程設計

讓普通班學生對 ADHD 學生有所認識並且接納協助他們，發現他們有不

同於普通班學生的優點，進而讓 AHDH 學生與同學有很好的互動，讓他

們亦能和普通學生ㄧ樣熱愛學習。

教學目標

一、能瞭解 ADHD 的優勢能力 二、能認識 ADHD 的成功案例以及感人的小故事 三、能針對 ADHD 學生在學校生態中易出現的行為，提出了解決問題的

策略

學生分析

一、過於衝動，未經同意就碰別人的東西 二、易受外界的刺激吸引而分心 三、在不適當的時間去思考自己有興趣的事情。 四、在書寫時，會無法專心自我提醒筆畫是否正確，或句子是否通順。

教學資源

一、電腦、單槍、投影機 二、元氣老師 PPT 檔（內涵名人的圖片、生平事蹟、優勢）

參考資料

維基百科繁體版（http://zh.wikipedia.org/） 羅斯爾著 何善欣譯（民 91）。過動兒父母完全指導手冊。台北：心理出

版。 古澤恭子著 沈曉琴譯（民 95）。動個不停的孩子-過動兒阿諭的故事。台

北：新苗出版。 蔡美馨著（民 92）。過動家族．向前行。台北：臺北市立師範學院身心障

礙教育研究所 李宏鎰（民 97）。遇見「過動兒」請轉個彎。台北：心理出版。

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項目 教學內容 時間 備註

1-1 老師呈現出「元氣老師」的簡報檔並做引言。我們

先來介紹今天的主角—元氣老師，教學者做介紹，某校

學校有一個老師叫做元氣老師，就像他的名字一樣，每

天都很有『元氣』、很有精神，他真的很棒！元氣老師

常常有用不完的體力，常在他的班上，走過來又走過

去，並且用了很多有趣的東西和方法，讓他的學生了解

課本上的知識，他真的很棒！除了課本上的知識，元氣

老師還懂很多，他知道自然科、社會科的知識，甚至與

電腦、運動相關的資訊他也很有研究，什麼人都考不倒

元氣老師，他真的很棒！

3 分 PPT(2)~PPT (4)

1-2 而且元氣老師還有很多的優點唷，像：我的創意

多！會想到很多好點子！（教學者指頭腦）、我說話很

直爽！不會說謊！（教學者指嘴巴）、我喜歡幫助別人！

（教學者指元氣老師的一顆心）、我的精力充沛！喜歡

冒險！（教學者指元氣老師圖像的腳）

2 分 PPT(5)

一、 引 發

動機 (暖身活動)

1-3 比較特別的是，元氣老師說他小時候比較坐不住、

喜歡爬到高高的地方，但是後來他會想辦法來忍耐、來

解決問題，控制自己的情緒。 元氣老師有三位跟他類似狀況的好朋友，他們都有用一

些好方法，讓自己可以更專心完成一件事情，他的好朋

友現在都很厲害唷！我們來認識他們吧！

2 分 PPT(6)~PPT (7)

二、主題

活動 2-1 播放三個人物的漫畫簡報（每個人物以四格漫畫的

方式呈現）。並說明--菲爾普斯、蔡旺達、大衛尼爾曼的

長處以及目前的成就 (1) 菲爾普斯：小時候莽莽撞撞、喜歡動來動去、碰別

人東西 媽媽發現他滿喜歡游泳，就開始讓他看一

些關於體育的相關書籍或報紙 他喜歡動來動去的

特質，使得他在游泳運動中可以任意地、快速地前

進 得到北京奧運游泳比賽八面金牌。

(2) 蔡旺達：開車時會一直想著某件事該如何做，而忘

記看路況 他對「物品」的操作非常有興趣，國中

時的工藝作品很受老師和同學的喜愛 參觀袖珍博

物館後，他就想要做一份袖珍的工藝作品，可以讓

他不斷思考、不斷的讓手可以有事情作 以 12；1的比例完成「鹿港的神明廳」。

6 分 PPT(8)~PPT(23)

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(3) 大衛尼爾曼：從小就沒辦法專心在功課方面 後來

他強迫自己要專心 從東想西想之中想出新的點子

想出很多很棒的點子，來幫助他的飛機公司變成全球最

棒的公司。

2-2 教學者說明：「除了以上的大哥哥、叔叔們有傑出成

就外，還有很多像元氣老師以前一樣的小朋友，他們也

都克服自己的困難，在各項領域都有良好的表現喔！」

教學者介紹在國內新聞的報導且年齡與學生們相仿的

優秀個案。 (1) 教學者說：「首先是孫毓娸，她也是注意力比較不集

中的小朋友，為了讓自己在學習過程中比較專心，5 歲

就開始學心算，意外發現自己在學習上較能專注，因此

繼續學習心算，在校成績幾乎每次月考都是第 1 名。孫

毓娸的媽媽表示，孫毓娸並沒有花很多時間在心算上，

不過她記憶力超好，而且很能運用心算技巧因此有好的

表現。」 (2) 教學者說：「另一位是邱漢軍哥哥，他的跆拳道表現

非常的好。邱漢軍哥哥曾是一位令大家頭痛的「元氣小

子」，注意力無法集中。為了讓他靜下心來，他的父親

在他三年級的時候接受跆拳道練習，經過父親嚴格的啟

蒙訓練後，常讓他參加各項跆拳道比賽，六年級那年，

邱漢軍第一次參加全國少年杯比賽時得到冠軍。」

(3) 教學者：「這些成功的大哥哥，叔叔們和小朋友，都

和元氣老師一樣有注意力無法集中的問題。但由於自己

努力，再加上父母、老師和朋友的協助，讓他們可以成

功克服自己學習上的困擾！」

7 分 PPT(24)~PPT(26)

2-3 教學者分享所聽聞校園裡 ADHD 感人的小故事。其

實在我們的校園裡也有一些容易分心的小朋友，他們也

有些不錯的好表現喔。例如，老師就聽吳老師說過：「四

年○班的王小明，平常在班上比較容易衝動，比較不容

易專心。但是有一天在掃外掃區時，看到小老鼠屍體，

只有小明敢去處理（ADHD 冒險、不懼怕的特質）。」；

另外林老師說過：「三年○班的李小凡，小凡雖然跟班上

的小朋友處得不是很好，但是他每次要去上學之前，一

定都要抱、親一下他弟弟，在班上如果老師要請小朋友

幫忙的時候，小凡都會第一個舉手幫忙的，老師也覺得

它是一個熱心助人的學生（ADHD 喜愛伸出援手的特

質）。」

4 分 此部分教

師口述分

享校園中

的個案

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三、討論

活動 3-1 教學者跟學生討論上述國內兩位新聞人物逆轉正以

及目前優勢 (1)孫毓娸之前的注意力很不集中，但是學會了有自己有

興趣的心算之後，成績就變好了。 (2)邱漢軍哥哥雖然會動來動去，但是後來學會了跆拳道

之後，就找到可以發洩自己體力的方法，最後得到了跆

拳道的冠軍。

3 分 PPT(25)~PPT(26)

4-1 老師統整學生剛剛討論這些注意力無法專心學生是

如何讓自己克服無法專心的小技巧，並提出更多讓自己

的缺點轉變為優點成功的例子 (1) 所以從剛剛討論出來的結果，菲爾普斯雖然有莽莽

撞撞的情形，但是有些專家說：他們可以比較有活力，

在個性上比較活潑。（在體育課的時候，可以讓他先當

示範、長大之後可以當軍警）。 (2)蔡旺達雖然在做事情的時候，會很不專心、會想其他

的事情，但是有些專家說，他們對於自己有興趣的事或

者是東西，可以很專心。 最後老師把老師所查到的資料跟大家分享（像是蔡旺

達先生對於工藝藝術方面非常有興趣，現在也很有

成就）。 (3)阿尼先生在做某件事的時候，會想別的事情，但是有

些專家說，很多比較分心的小朋友可以有很多的好點子

的唷。（在分組的時候，可以請他當點子大王，發表自

己的想法，來幫那一組得分。長大之後，可當發明家）。

四、總結 (複習、回饋)

4-2 總結，專家也有說明過動兒長大之後，比較適合從

事的工作有：工藝、園藝、舞蹈、武術、音樂、美術、

烹飪，這些工作也很符合注意力較不集中的小朋友。 4-3 教師總結本堂課表現良好的學生，並給予鼓勵，並

發下回饋單（如附件所示），請小朋友寫完之後，再拿

給老師。

13 分 PPT(13)、PPT(18)、PPT(23)

本節課結束

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班級：____年____班 座號：____號 姓名：______________

請你回想看看，元氣老師有哪些優點？ 把他的優點填入適當的格子中。

如果你的班上也有不容易專心、比較衝動的小朋友，你會怎麼介紹

他？你會幫助他嗎？如何幫助？

說話直爽 幫助別人

精力充沛 好點子

我會怎麼介紹他：

ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ

ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ

ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ

ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ

我□會□不會幫助他：（請打 ）

如果會，我會如何幫助他：

ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ

ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ

ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ

有了小天使的幫忙！他們可以學習得更好！

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