本科教学质量报告 （2017-2018 学年）

西南政法大学

2018 年 12 月

目 录

一、本科教育基本情况 .......................................................... 1

（一）人才培养目标 ............................................................ 1

（二）专业设置情况 ............................................................ 1

（三）全日制在校学生情况 ...................................................... 1

（四）本科生生源质量 .......................................................... 2

二、师资与教学条件 ............................................................ 2

（一）师资队伍 ................................................................ 2

（二）本科主讲教师情况 ........................................................ 4

（三）教学经费投入情况 ........................................................ 6

（四）教学条件建设 ............................................................ 6

三、教学建设与改革 ............................................................ 8

（一）全力推进专业建设 ........................................................ 8

（二）稳步推进课程建设 ........................................................ 9

（三）优化推进教材建设 ....................................................... 12

（四）深入推进教学改革 ....................................................... 12

（五）持续推进实践教学 ....................................................... 13

(六)突破推进双创教育 ......................................................... 15

四、专业培养能力 ............................................................. 17

（一）专业培养目标及定位 ..................................................... 17

（二）立德树人落实机制 ....................................................... 19

五、质量保障体系 ............................................................. 20

（一）落实人才培养中心地位 ................................................... 20

（二）教学质量保障体系完善 ................................................... 21

（三）教学质量运行的监控 ..................................................... 22

（四）教学质量评估的建设 ..................................................... 23

（五）教学质量信息的反馈 ..................................................... 23

六、学生学习效果 ............................................................. 24

（一）应届本科毕业、授位情况 ................................................. 24

（二）就业情况 ............................................................... 24

（三）学生学习满意度 ......................................................... 26

（四）用人单位满意度情况 ..................................................... 27

七、特色发展 ................................................................. 27

（一）依托三大育人平台，大力推进创新创业教育 ................................. 27

（二）因应经济社会发展，深入探索人工智能法学 ................................. 28

八、存在问题 ................................................................. 30

（一）专业发展不平衡，制约一流专业建设 ....................................... 30

（二）人才培养与就业联动不够，需进一步强化联动机制 ........................... 31

附件 1：西南政法大学本科专业设置一览表 ......................................... 32

附件 2：2017—2018 学年各专业在校生人数统计表 ................................... 34

1

一、本科教育基本情况

（一）人才培养目标

学校的定位与发展目标是综合研究型大学，以加快“双一流”建设为中心任务，坚

定不移推进法学学科进入全国一流学科，坚定不移推进法学以外学科进入重庆一流学

科，引领学校实现内涵发展特色发展，力争用五到十年时间，把学校初步建成全国一流、

国际知名、特色鲜明、优势突出的研究型高水平大学。

学校探索构建符合学校实际、具有鲜明特色的本科人才培养体系，培养基础理论扎

实、实践和创新能力强、专业素养良好、职业伦理健全的高水平应用型、复合型人才。

在恪守“博学、笃行、厚德、重法”校训的基础上，坚持“心系天下，自强不息，和衷

共济，严谨求实”的西政精神，紧扣经济社会发展需要，促进学生多元、多维、个性的

全面发展。

（二）专业设置情况

学校本科专业总数达 25 个，涵盖 6 个学科门类，目前本科专业布局结构为：工学

专业 1 个占 4%、文学专业 4 个占 16%、法学专业 8 个占 32%、经济学专业 3 个占 12%、

管理学专业 7个占 28%、哲学专业 1个占 4%（专业具体情况见附件 1）。

哲学, 4%

经济学, 12%

法学, 32%

文学, 16%

工学, 4%

管理学, 28%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

图 1 各学科专业布局情况

（三）全日制在校学生情况

2017-2018学年本科在校生 17,795人（一年级 4,416人，二年级 4,439人，三年级

4,473人，四年级 4,467 人）。目前学校全日制在校生总规模为 23,571 人，本科生数占

全日制在校生总数的比例为 74.81%。各类全日制在校学生情况如表 1 所示（按时点统计）

2

（各专业学生分布情况详见附件 2）。

表 1 全日制在校学生情况统计表

普通本

科生数

普通

高职

(含专

科)生

数

硕士研究生数 博士研究生数

留

学

生

数

普

通

预

科

生

数

进

修

生

数

成

人

脱

产

学

生

数

夜大

（业

余）学

生数

函授

学生

数

网

络

学

生

数

自考

学生

数 全日

制 非全

日制 全日

制 非全

日制

17,633 0 4,989 165 566 0 364 19 0 0 0 499 0 365

（四）本科生生源质量

2018年，学校计划招生 4,350人，实际录取考生 4,368人，实际报到 4,305人。实

际录取率为 100.41%，实际报到率为 98.56%。自主招生 77人，招收特长生 25人，招收

本省学生 2,078人。学校面向全国 31个省招生，其中理科招生省份 29个，文科招生省

份 29个。

2018 年我校生源基地有序扩大，为学校持续输送优秀生源。从 2010 年开始，学校

发动在校师生及校友系统地启动建立优秀生源基地中学的工作。2018 年，我校坚持有序

地扩大优秀生源基地规模。如今，我校已在全国 31个省市区建立优秀生源基地中学 770

所，其中今年以来建立了 67所。

在绝大部分省、自治区、直辖市的文科或理科最低录取分数线基本上都高出当地重

点线 50分以上。其中，文科最低录取分数线高出当地重点线 50分以上的省份达到 26

个（2017年的省份数 24个，2016年的省份数为 19个，2015年的省份数为 13个），增

长至近年最高水平；理科最低录取分数线高出当地重点线 60分以上的省份达到 2个

（2017年的省份数为 28个，2016年的省份数为 20个，2015年的省份数为 12个），维

持近年最高水平。在全国范围内，文科或理科最低录取分数线高出当地重点线 100分以

上的省份有 12个（2017 年为 11个，2016年为 5个，2015年为 2个）。

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

1.师资数量与结构

截至 2018年 8月 31日，学校专任教师总数 1114人（其中包括担任专业课 979人、

3

公共课 130 人、其他教学任务 5 人），聘请外校教师 417 人，折合在校总数为 1322.5

人，按折合学生数 27,409.4 计算，生师比 20.72。为改善我校师资结构，学校积极采取

措施，大力开展人才引进工作，2017 年 9月-2018年 8月，引进专任教师人 64人(未含

已通过学校审批，正在办理入职手续的教师）。高级职称教师 553人，占比 49.64%；拥

有博士学位人数 699 人，占比 62.75%；学缘结构得到改善，最高学历外校与本校比为

1:0.67；年龄结构渐趋合理，45 岁以下的中青年教师人数 703 人，占比 63.11%，详见

表 2。

表 2 2017-2018学年西南政法大学师资结构统计表

教授（人） 副教授（人） 博士学位

（人） 外校（人） 本校（人）

45岁以下

（人）

184 369 699 668 446 703

2017-2018 学年，学校有效推进高层次人才队伍建设，新增省部级以上高层次人才

3 人，包括重庆市青年专家工作领衔专家 1 人；重庆市名师奖 1 人；重庆市教书育人楷

模 1人，新增“全国高校黄大年式教师团队”1个。

2.师资队伍建设

学校党委高度重视教师队伍建设，不断加强思想引领和师风师德建设，提供平台助

力教师发展，设立荣誉制度调动教师积极性，提高待遇解决教师生活的后顾之忧，引导

广大教师全身心投入立德树人中心任务，争做“四有”好老师。

（1）重引领，融思想引领于职业发展

学校党委把教师思想政治工作作为建设高素质师资队伍、贯彻党的教育方针的重要

抓手。坚持 2017 年以来实施的每个月第一个周二下午固定的政治学习，引导广大教师

学习习近平总书记系列总要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，牢固树立“四个

意识”。学校教师工作部与教师发展中心合署办公，以合理机制共同推进“德业并重”

的教师全面发展工作。此外，建立校情通报会机制，定期面向教授和离退休教职工进行

校情通报，融思想政治工作的“盐”于日常的教育管理工作，营造良好的思想引领氛围。

（2）筑平台，提供干事创业广阔舞台

立足教师实际，急教师之所急，为不同发展路径的教师提供个性化培养和支持方案。

以“品德、业绩、贡献”三结合的原则，修订完善《西南政法大学职称申报评审工作实

施细则》，全面承接教师职称评审权，优化完善评审流程，多元、全角度评价遴选优秀

4

人才，确保其岗位晋升；研究制定《高端人才支持计划》，遴选 50 名左右有省部级以

上人才项目竞争实力的青年教师，按青年拔尖人才、骨干人才、领军人才和新秀人才分

四类量身订制培养方案，孕育国家级、市级特支计划后备人才，推动和加快领军人才的

培养进程。坚持实施《教职工访学支持计划》，开展教职工发展境外培训和培养，组织

遴选一批优秀中青年教师开展六个月以上的访问和学习，2018 年支持 35 名优秀教师出

国出境进行 6-10个月的访学，为教师发展创造条件。

（3）设荣誉，发挥先锋模范示范作用

为增强获得感，激发广大教师的工作积极性、主动性，继续以“师德师风”为首要

要素实施《西南政法大学“三好一突出”荣誉制度》（附件 3），设立西政“双一流”

建设突出贡献奖、西政好教师、西政好干部奖项，每年评选近 90 名先进典型。学校还

设立了金平法学教育基金，下设西南政法大学教学贡献奖、教书育人奖与永泰教学贡献

奖三个奖项，表彰优秀教师。此外，学校每两年表彰一次的优秀共产党员主体均系一线

教师。

（4）提待遇，保障教师专注教学科研

以“尊重教育教学规律，绩效分配向教学科研人员倾斜”为出发点，根据重庆市完

善绩效工资的政策，制定《西南政法大学完善绩效工资政策实施方案》，修订《西南政

法大学绩效工资实施办法（修订）》等绩效工资管理总纲性文件以及 10余项配套文件，

确保教学科研人员绩效分配的提升，有效激励了教师开展教学科研工作的积极性，保持

了人才队伍的稳定和发展；学校以成果激励为导向，坚持实施《学科优秀人才支持计划》，

在奖励性绩效中，对聘期内获得教学与科研优秀成果的教师给予支持，实现校内专职科

研岗位和教学科研岗位的平衡发展；以吸引和稳定校内高层次人才队伍为导向，继续实

施《省部级以上人才实施年薪制方案》，落实校内现有 17 名省部级以上人才的年薪制

待遇，实现校内高层次人才与引进人才同等待遇，使高层次人才成为带动学科发展、建

设高水平学科团队的重要推动力量。

（二）本科主讲教师情况

本学年高级职称教师承担的课程门数为 678，占总课程门数的 61.3%；课程门次数

为 2,201，占开课总门次的 52.01%。

正高级职称教师承担的课程门数为 233，占总课程门数的 21.07%；课程门次数为

715，占开课总门次的 16.9%。其中教授职称教师承担的课程门数为 230，占总课程门数

5

的 20.8%；课程门次数为 707，占开课总门次的 16.71%。

副高级职称教师承担的课程门数为 580，占总课程门数的 52.44%；课程门次数为

1,723，占开课总门次的 40.71%。其中副教授职称教师承担的课程门数为 562，占总课

程门数的 50.81%；课程门次数为 1,658，占开课总门次的 39.18%。承担本科教学的具有

教授职称的教师有 163 人，以我校具有教授职称教师 184人计，主讲本科课程的教授比

例为 88.59%。

图 2 各职称类别教师承担课程门数占比

图 3 近两学年教授为本科生上课情况

我校有国家级、省级教学名师 4人，本学年主讲本科课程的国家级、省级教学名师

4人，占比为 100%。本学年主讲本科专业核心课程的教授 112人，占授课教授总人数比

例的 68.71%。高级职称教师承担的本科专业核心课程 246门，占所开设本科专业核心课

6

程的比例为 65.78%。

（三）教学经费投入情况

2017年，学校本科教学经费共投入 11972.05 万元，其中本科教学日常运行经费

3182.02万元，生均本科教学日常运行经费 1762.11元。教学改革与建设专项经费

2081.73万元，生均本科教学改革与建设专项经费 1152.8元。实验经费支出 40.73万元，

实习经费支出 113.98 万元，生均实验经费 22.56 元，生均实习经费 255元。近年来教

学经费投入虽有所回落，但教学改革与建设专项经费相比 2016年支出增加 88.58%，说

明学校严控支出浪费，同时优化教育教学经费支出结构，把经费使用到需要使用的地方，

加强经费使用效率，也同时提高学校整体教学水平。

图 4 2014年-2016年本科教学经费支出统计图

（四）教学条件建设

1.教学用房

截止 2017 年 8 月 31 日，学校三个校区共有教学科研及辅助用房面积 203,434.86

㎡，其中，教室 117,693.09 ㎡（多媒体教室 293 间，多媒体教室座位数 29363 个；计

算机教室 42间，共配备 2686台计算机；外语语音室 23间，语音室座位 1582个），实

验室、实习场所 19,217.04 ㎡，专用科研用房 4,037㎡，体育馆 24,804.19 ㎡，行政用

房 65,559.27㎡。我校生均教学行政用房面积为 11.41㎡，比去年增长 8%。详见表 4：

7

表 3 2017-2018学年教学行政用房面积统计表

学年 折合在校生

人数（人）

教学行政用房

面积(㎡)

实验室、实习场

所面积(㎡)

生均教学行政用

房面积(㎡/人)

2017-2018 23571 268994.13 19217.04 11.41

2.教学设备

2017-2018学年，我校三个校区教学仪器设备共计 26612台件，设备总值 15806.38

万元，生均教学仪器设备值 6705.86元，较去年增加 5.6%。其中，2017-2018学年新增

教学设备总值为 671.51 万元，主要是教室多媒体设备的更换，教育信息技术中心实验

室电脑的更换，东盟中心实时教学系统等。详见图 5：

5870. 406357. 18

1200. 74588. 1 681. 51

6348. 44

0. 00

1000. 00

2000. 00

3000. 00

4000. 00

5000. 00

6000. 00

7000. 00

8000. 00

2015-2016学年 2016-2017学年 2017-2018学年

生均教学仪器设备值（元） 新增教学设备总值（万元）

图 5 2015-2018学年教学科研仪器设备值情况表

3.图书馆及图书资源

西南政法大学图书馆由渝北校区图书馆和沙坪坝校区图书馆组成，总面积 38249平

方米，各类阅览室 15 个，阅览座位 3364席。图书馆拥有纸质图书 2,181,815册，当年

新增 35,625 册，生均纸质图书 79.60 册。图书馆还拥电子图书 2,957,784 册，数据库

75个。2017年图书流通量达到 227,362本册，电子资源访问量 3,248,663 次。

不断优化业务流程，实现文献资源数量、质量双提升。图书馆馆藏纸质文献自

214.40 万册增至 218.18 万册，订购纸质期刊 1311 种、1396 份，可使用电子图书折合

册数 295.78 万册。增购中国共产党思想理论资源数据库、数图视频教育资源库、超星

书世界、博看报刊阅读屏 4 个数据库。可提供订购数据库 71 个、自建数据库 4 个、共

8

享数据库 3个及免费数据库 1个，总计可使用数据库达 79个供广大师生教学科研使用，

从内容方面进一步补充党的思想理论主要著作文献和世界名校精品课程资源，从形式方

面兼顾电子图书、电子期刊和视频资料，同时逐步进行自建特色数据库平台升级，丰富

数据库内容，极大地提高了对本科教学的保障力。

4.信息资源及其应用情况

学校校园网主干带宽达到 10,000Mbps。校园网出口带宽 20,480Mbps。网络接入信

息点数量 15,980个。电子邮件系统用户数 2,258个。管理信息系统数据总量 215,040GB。

信息化工作人员 32人。

学校两校区建设多媒体教室 397间，共 27930个座位。智慧教室 1间，共 36个座

位。计算机教学机房 17间，共 870个机位。语言实验室 19间，共 953个座位。

学校建设了新的云电子邮件系统，已对全校师生开放；升级智能 DNS系统，使得我

校对外网站在教育网、电信网上建立镜像站点，加快了外界对我校网站访问；实施了“网

站群系统工程”，使得我校对外一级网站可靠安全运行，我校对外二级站点已经达到 155

个；和重庆市大学联盟合作，网络电视台在我校校园网播放；建设和推广了数十个网络

专业职能管理应用系统，如本科教务管理系统、人事系统、干部管理系统、财务管理系

统、科研管理系统、研究生管理系统、本科远程招生处理系统、数字迎新系统、图书馆

系统、移动图书馆、校园一卡通系统、协同办公平台等等。这些系统已经深度应用，成

为我校教学、管理、科研中不可缺少的专业管理系统。

三、教学建设与改革

（一）全力推进专业建设

1.强化结构调整，推动专业转型升级

立足于我校的办学基础和自身特点，以经济社会发展需求为导向，以人才培养为中

心，稳步推进专业结构调整升级。发展和强化已有的专业优势，调整专业培养目标和建

设重点，优化人才培养方案；不断拓宽专业口径，优化学科专业结构，新设与“互联网

+”、经济社会发展和民生改善领域亟需相关专业，2017年新增网络与新媒体、社会工

作专业，2018年新申报的金融工程、电子商务及法律、德语专业已获重庆市教委审核通

过；借教育部启动“新工科研究与实践”项目的契机，结合我校办学定位和专业优势特

9

色，围绕工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系，申报的“网络安

全与法治专门人才培养模式探索与实践”成功获批教育部首批“新工科”研究与实践项

目，积极探索卓越法律人才和卓越工程师“双卓”人才协同培养模式。

2.加强过程管理，做实特色专业（群）建设

学校高度重视以人才培养为基本要求和中心的优势、特色专业的打造和建设工作，

依托学科优势进一步整合资源，利用雄厚的师资力量和优质的教学资源推动专业和课程

建设，2013至 2017年共有 13个专业和 6个专业群入选重庆市“三特行动计划”特色专

业（群）建设项目，2018 年法学、新闻学、刑事科学技术、侦查学 4个专业点入选重庆

市首批本科一流专业建设项目，马克思主义学院入选重庆市级重点马克思主义学院。通

过到学院调研、开现场办公会、召开推进会、开展自我诊断和请校外专家预评验收等措

施，推进过程管理，确保法学、侦查学、刑事科学技术、新闻学、行政管理和英语 6个

特色专业顺利通过验收，同时加强目标管理和过程监控，对在建的 7个特色专业和 6个

特色学科专业群的建设现状进行梳理，指导其制定科学合理的细化建设实施方案（含时

间表、任务书、对验时间表和经费使用预算等），严格规范预算经费的对标使用，召开

专家论证会和预验收工作会，对建设期将满的特色专业的建设情况进行过程验收检查和

指导。

3.落实“卓越计划”，推动法学实验班改制

基于人文社会科学的人才培养特点，充分发挥学校法学专业传统优势，大力加强“专

业对接产业”和“服务经济社会需求”的卓越法治人才培养，除了继续开办涉外法律人

才实验班、“一带一路”法律人才实验班、基层卓越法治人才实验班以外，还积极响应

国家政策发展趋势和发展需要，在全国率先开设监察法学实验班、监察调查人才实验班、

刑事科学技术专业网络安全与法治方向实验班和侦查学专业海外利益保护方向实验班。

（二）稳步推进课程建设

1.打造“特色示范课堂”，推进“课程思政”

学校将“课堂思政”作为教育教学改革的内在要求，旨在引导各学科、课程的育人

功能依托其学科领域知识与实践的积蕴，挖掘不同学科和专业课程的思想政治教育资

源，将价值引领融于相关知识传授，逐步摆脱单向灌输等传统教育方式的路径依赖，不

10

断增进内容的知识性、学理性及方式的多样性，在具体的教育教学实践中不断加强提升

专业教师素养、丰富教学内容、改进课堂教学方式方法，以形成学科、课程、教师、教

学多位一体的思想政治教育新模式。2018年共建设 25堂范围覆盖我校法学、新闻传播

学、哲学、经济学、政治学等诸多哲学社会学科的本科专业类的学习贯彻党的十九大精

神的“特色示范课堂”。

2.加强在线课程建设，推动信息化教学改革

在线开放课程建设是一流学科建设的重要指标，是未来教学的重要补充。2017年学

校组织开展了重庆市精品在线开放课程推荐申报及培育工作，截止目前共建成包括《法

律基础》、《民法精神与社会文明》、《法理学》、《民事诉讼法》等在内的 8门在线

开放课程，其中《法律基础》荣获重庆市首批精品在线开放课程称号，另有 4门在线开

放课程已正式上线面向全国高校公开选课，选课人次超过 5万人次。2018年学校制定出

台了《西南政法大学在线课程建设应用与管理办法（试行）》（西政校发[2018]394号），

鼓励教师建设并运用在线课程资源开展多元化模式教学，培养学生自主学习能力，提高

人才培养质量。同时，学校加大经费投入，先行打造了 2个智慧教室，利用现代信息技

术推动课堂教学技术和方式的“革命”，丰富和创新课堂组织形式，提高课堂教学质量。

3.依托课程改革项目，提升课程内涵发展

2017—2018学年，学校通过组织学生座谈会、邀请督导专家现场听课、召开本科课

改推进会等措施，及时追踪首批立项的课程改革项目的实际开展情况，了解课改中遇到

的困境，强调课程改革需要深入研究课程对象和内容的特殊性，加强课改的质量监管与

过程监控，鼓励课改团队针对教学问题创新教学方法和模式，培育、提炼可推广适用的

实践前沿性教育教学技术成果和重要教学成果，激发学生的自主学习和创新能力，并在

此要求下完成了首批 17 个课改项目的验收工作和第二批 4 个课改项目的立项及验收工

作。对其中课改理念清晰、要求明确、方案精细、举措扎实具体、团队建设稳定、整体

教学水平良好，课改成效显著，具有示范性和可推广性，值得借鉴的 8个课改项目，均

授以了“校级优质课程”称号。

2017-2018学年，学校共计开设各类本科课程 958门（同一门课程，分属多个学期

的计为一门）。详见图 6 ：

11

图 6 2014-2017年西南政法大学本科课程开课门数

法学类专业选修课占总学分比例为 25.44%，实践教学学分占总学分比例为 39.15%；

工学类专业选修课占总学分比例为 27.33%，实践教学学分占总学分比例为 37.15%；管

理学类专业选修课占总学分比例为 23.33%，实践教学学分占总学分比例为 38.86%；哲

学类专业选修课占总学分比例为 36.64%，实践教学学分占总学分比例为 22.22%；文学

类专业选修课占总学分比例为 37.27%，实践教学学分占总学分比例为 25.48%；经济学

类专业选修课占总学分比例为 28.60%，实践教学学分占总学分比例为 25.27%。各本科

学科类专业选修课课程占总学分比例平均为 29.77%，实践教学学分占总学分比例平均为

31.35%。详见图 7：

图 7 2017-2018 学年各专业选修课学分、实践教学学分占总学分比例（按学科统计）

12

（三）优化推进教材建设

1.加强教材选用规范化，确保优质教材进课堂

为规范我校教材的选用管理工作，保证优质、健康教材进课堂，切实提高人才培养

质量，依据相关文件，结合我校实际，于 2017 年 12月制定了《西南政法大学全日制普

通本科生教材选用管理试行办法》。学校层面成立“西南政法大学教材选用管理委员会”，

学院层面成立“院教材选用工作领导小组”。顺利完成 2017-2018 学年教材选用工作，

两个学期分别选用 252、283种教材。选用教材体现正确性、科学性、适应性原则，把

精品教材作为教材选用的主要目标，确保优质教材进课堂。已出版马克思主义理论研究

和建设工程重点教材的相关课程，统一使用“马工程重点教材”；其他课程优先选用国

家教材目录内教材、国家规划教材、获省级及以上奖励的优秀教材、面向 21世纪课程

教材和国家教学指导委员会推荐的教材。

2.全面总结教学经验，出版各类系列教材

2017年，学校教师积极总结教学经验，更新知识结构，出版了《婚姻家庭继承法学》、

《婚姻家庭继承法学案例教程》、《外国宪法》等教材，同时注重培养学生理论联系实

践的能力，出版了《涉外民事诉讼法律实务》《海关法律实务》《涉外知识产权法律实

务》《涉外工程承包法律实务》《海商法理论与实务》《涉外投资法律》《世界贸易组

织法律实务》《法律英语教程》等实践教学系列教材。

（四）深入推进教学改革

为深化教育教学改革，促进教学成果落地转化，大力培育优质教学成果奖，学校多

措并举加强对各级各类教改项目的过程管理和目标监控，促使教学研究成果提升服务教

育教学和人才培养的能力。

1.高度重视市级教改项目，建设情况突出

本学年组织 2017 年度重庆市教育科学规划课题、重庆市高等教育教学改革研究项

目集中开题会，组织申报 2017 年度重庆市教育科学规划课题，获批重点项目 7 项，一

般项目 14 项。组织申报 2017 年度重庆市高等教育教学改革研究课题，有 12 个课题获

得立项支持，其中重大项目 1项，重点项目 2 项，一般项目 9项；组织 2次结题验收会，

共计 26项课题通过结题验收。

13

2.广泛关注校级教改项目，教学方法改革落到实处

本学年我校立项重点建设的校级教学改革研究项目聚焦在有推广应用价值和实效

的教育教学改革上，比如“西南政法大学法学教育研究中心建设研究”“新形势下西南

政法大学《形势与政策》教学改革探析”“慕课在全日制法学本科教学中的运用研究”

“高校人才供给改革视角下电商创新创业人才培养研究”“法学创新人才培养体系的研

究与实践”“以培育优质教学成果为目标的教学改革项目规范化管理体系研究与构建”

“辅仁读书会”以国学经典教学提升大学生人文素养的教学实践（后期资助项目）”“法

学图书馆资源的高效利用途径研究”““双一流”背景下地方行业院校专业评估及建设

研究——以西南政法大学为例”等包括重大、重点课题、后期资助在内共 19 个项目开

展有应用推广价值和创新性的教育教学研究。

学校依据《西南政法大学高等教育教学改革研究项目管理办法》（西政校发〔2016〕

226 号）及《西南政法大学专业技术职务申报评审工作实施细则》（西政校发〔2017〕

29 号），继续加大对教学研究与改革项目的激励力度，不仅按照“1：1 且国家级、市

级重大、市级重点教改项目不低于 3万元、市级一般教改项目不低于 2万元的标准给予

经费配套”，同时明确规定教师职称评定过程中涉及的所有项目（课题）是指取得相应

教师专业技术职务以来完成的项目（课题），以敦促项目负责人加快项目研究进程，促

进项目按计划完成预期任务，早日服务于学校教育教学及人才培养。

（五）持续推进实践教学

1.严把质量，加强毕业论文管理工作

根据《西南政法大学本科毕业论文管理办法》的规定，为确保我校 2014级以及往

届补答辩的本科毕业论文质量，培育学生的学术诚信品质，杜绝学术不端行为，于 2018

年 4月中旬至 5月下旬，开展了 2018年本科毕业论文学术不端行为检测工作，检测率

为 100%，覆盖所有本科专业。为提高毕业论文管理工作效率，此次检测工作由学院根据

自身实际，对毕业论文各环节工作的计划及时间节点做出个性化安排，学院通过知网检

测系统开展学术不端行为的检测工作，提高各学院对毕业论文学术不端行为的监管力

度。正在修订的《西南政法大学本科毕业论文管理办法》中，也将继续贯彻严把质量的

观念，继续规范和加强毕业论文质量管理工作。首检论文 4346篇，首检文字复制比大

于 30%的共计 196篇，大于 50%的共计 32篇，首检不合格率为 4.51%，较 2017年不合格

14

率 5.23%下降 0.72%。复检论文 244篇，有 5 篇不合格，不合格率 2.05%，较去年复检不

合格率 4.26%下降 2.21%。正在修订的《西南政法大学本科毕业论文管理办法》中，也

将继续贯彻严把质量的观念，继续规范和加强毕业论文质量管理工作。

图 8 2017-2018学年本科毕业论文学术不端检查情况

2.打造品牌，维持传统实践教学活动举行

庭审进校园活动已发展成为我校实践教学的一项重要品牌活动，为法学专业学生的

实务教学、庭审观摩教育环节提供的直观、便利的机会，保障了我校法学实践教学方式

的丰富性。2017-2018 学年全校共开展 21 场校园庭审活动，12 个法院走进我校进行现

场庭审，我校 6 个法学学院学生进行了旁听观摩学习，其中行政案件 4 场，经济案件 1

场，民商事案件 2场，民事案件 7场，刑事案件 4场，商事案件 4场。学校根据案情类

型，安排相关学院学生进行旁听学习，学习效果良好。值得一提的是，2017 年 9 月 27

日上午由最高人民法院第五巡回法庭负责审理的一起商事合同纠纷二审案件是最高人

民法院第五巡回法庭自去年 12 月挂牌办公以来，在管辖区内高校开展的首场公开庭审

活动。庭审结束，重庆日报、新华网、网易等多家主流媒体对本次“庭审进校园”活动

进行了宣传报道。

3.提档升级，改善我校实践实验教学条件

2017-2018 学年继续着手提高和改善我校现有实践实验教学条件。经全面、系统、

科学的论证，购置经济学院、商学院拟在实验课程中使用的 BizSim 企业竞争模拟系统

（V2.0）、国际结算模拟系统、证券投资学模拟教学软件，购置刑事侦查学院电子取证

15

设备；优化使用方案，在保障正常教学工作顺利开展的情况下，统筹软件功能，避免资

源浪费。组织新闻传播学院开展国家级虚拟仿真实验室建设项目申报工作，建设融合媒

体虚拟实验教学云平台，支持新闻传播实验教学中心将现有设备基础逐步升级建设成为

虚拟仿真实验中心的建设目标。

4.加强管理，保障协同育人工作开展

推进专业实习工作、加强实习基地建设是强化协同育人，提高实践教学水平的重要

举措。2017-2018 学年学校共组织 3010 人参加集中实习，集中实习比例为 64.28%，比

上一年度有所提高。其中国际法学院和刑事侦查学院集中实习比例达到 100%，外语学

院集中实习比例最低（5.8%）。由于受学院领导的重视程度、各学院专业特点、实习基

地建设程度等因素的影响，各学院集中实习比例相差较大。

5.依托优势，推动司法鉴定中心践行人才培养功能

我校司法鉴定中心是全国十大国家级司法鉴定中心，也是建在高校的三个中心之

一，负有人才培养的职责和功能。然而，长期以来，受师资、场地等多种因素限制，该

项功能长期没有得到应有发挥。经教务处与司法鉴定中心的精心筹备， 2017-2018学年

第一学期起为 2014级全校法学专业近 2400 名本科生开设了 1个学分的《证据技术运用

实训》课。该课内容包括文书检验、痕迹检验、法医检验、电子数据检验，每个项目 4

个小时，共计 16 小时，安排在周末两天行课，教师团队由教授、博士组成，实训特色

鲜明，学生兴趣浓厚，取得了良好的教学效果，受到参与师生的普遍欢迎。除此之外，

2017-2018学年我校实践教学学分占总学分比例平均为 31.35%，比往年有所提升。

(六)突破推进双创教育

1.搭建舞台，努力推进创新创业教育实践与实训

为鼓励我校师生积极投入创新创业教育实践与实训活动，我校逐步加大了对大学生

创新创业训练计划项目、全国“互联网+”大学生创新创业竞赛等活动的前期培育、遴

选、指导、孵化力度，打造了一条“教—赛—学”一体化的创新创业教育路径。2018

年“大学生创新创业训练计划”项目申报数较 2017 年申报书增长了一倍，最终立项 66

项，其中国家级 6项、市级 28项、校级 32项；对 2017年立项并通过中期检查的 32项

“大学生创新创业训练计划”项目以及 2016 年延期结项的项目 1 项进行结项评审，共

16

评出优秀项目 6项、良好项目 11项、中等项目 10项、及格项目 6项，其中一项优秀项

目论文经遴选，参加了教育部主办的第十届全国大学生创新创业年会，并获得“优秀论

文”奖；2017-2018学年第二学期立项了 10 项具有“训、练、赛”一体化的训赛项目，

大大丰富了我校创新创业活动内涵，参与培训学生超过 3000余人。

表 4 创新创业竞赛活动获奖情况

创新创业竞赛活动 等级 数量

2018年“大学生创新创业训练计划”

项目立项

国家级 6

市级 28

校级 32

2017年立项并通过中期检查“大学生

创新创业训练计划”项目

优秀 6

良好 11

中等 10

及格 6

2.推动转化，探索以创业带动就业的教育目标

在积极的运行和管理下，我校毓秀众创空间在 2016、2017 年绩效评估工作中连续

两年获得“良好”等级，为我校创新创业项目的转化提供了很好的实践平台。至 2018

年 7 月，累计有 33 个创新性和实践性均较强的本科生创新创业项目进驻众创空间，19

个项目经过孵化已经注册公司，并彰显出强大的示范效应。6 月，经市教委遴选，我校

推荐的“食绿自然品牌推广有限责任公司”及“观澜成章法律咨询公司”参加了重庆市

第三届大学生创新创业成果展洽会，充分展示了我校在推动创新创业成果转化方面的成

果。

3.佳绩频传，学生实践及创新创业教育成果丰富

2018年 4月，全国大学生创新创业联盟联合中国科学院大数据挖掘与知识管理重点

实验室对外发布了《2017年全国高校团学创业促进工作发展报告》，报告显示，从创新

创业教育、创新创业教育管理文化建设、创新创业孵化支持情况、创业教育成效 4大类

60 个分指标进行评价后，我校与同在重庆的重庆大学、西南大学和重庆邮电大学等 8

所高校共同入围高校团学创业教育工作指数 100 强，我校位居 65 位。对我校创新创业

教育工作的开展成效做出了充分的认可和肯定。4 月，经积极组织，我校报名参与第四

17

届“互联网+”大学生创新创业大赛的项目数达 264 个。学生参与度在去年已实现大幅

度增长的基础上继续翻倍增长，由 2017年竞赛时的 459余人参赛发展到 2018年第四届

竞赛时 1028人参赛。经评审，共计 6个项目获重庆市优秀奖，4个项目将角逐重庆市金

银铜奖，今年我校在此赛事上的获奖数量达到了历史新高，显示了我校在建设研究型高

水平大学道路上着力加强学生创新创业教育的成效。4 月，成功承办第九届（2018）全

国高等院校暨第 17 届（2018）全国 MBA 培养院校企业竞争模拟大赛现场总决赛，参与

第 33 届重庆市青少年科技创新大赛西南政法大学专项奖的评审工作，并设立市级赛西

南政法大学专项奖 10 项及全国赛专项奖 10 项，为我校获得了良好的美誉度和广泛的关

注度。5 月，为备战参加第六届全国大学生模拟法庭竞赛，组织开展辩论队员选拔培训

工作，最终获得全国第三名及最具人气高校的佳绩。

四、专业培养能力

西南政法大学是新中国最早建立的高等政法学府，改革开放后国家首批重点大学。

历经 68 载励精图治，学校恪守“博学、笃行、厚德、重法”的西政校训，坚持“教学

立校、人才兴校、科研强校、依法治校”的办学理念，逐步凝练出“心系天下，自强不

息，和衷共济，严谨求实”的西政精神，已形成以法学为主，哲学、经济学、文学、管

理学、工学等多学科协调发展，其中法学类专业 8个，哲学类专业 1个、经济学类专业

3个、文学类专业 5个、管理学类专业 7个、工学类专业 1个。

（一）专业培养目标及定位

1.法学类专业秉承高素质职业化法律人才培养理念，以高水平学科建设为依托，包

括法学、侦查学、经济犯罪侦查、政治学与行政学、思想政治教育在内共5个专业获得

重庆市级三特行动计划项目支持，教学科研队伍力量雄厚，是国家级特色专业建设点，

拥有经济法、民事诉讼法、刑事诉讼法3个国家级教学团队，2门国家级精品视频公开课、

6门国家级精品资源共享课、2门国家级来华留学英语授课品牌课程。本专业切实贯彻“立

德树人、德法兼修”培养理念，根据“坚定理想信念、扎实理论功底、系统专门知识、

良好职业能力”的一流人才培养要求，充分吸收近年来学校教学改革和教学研究成果，

创新人才培养模式，全面强化实践教学环节，旨在培养德才兼备、具有政法特色、熟悉

和坚持中国特色社会主义法治体系并能够满足经济社会需求的复合型、职业型、创新型

和应用型高素质一流法治人才。

18

2.刑事科学技术专业作为我校唯一的工科专业，以丰富的法学优质教学资源和侦查

学学科优势为依托，是重庆市特色专业建设点和重庆市高等学校人才培养模式创新实验

区，教学和管理团队均为重庆市教学和创新团队，拥有全国首批国家级鉴定机构、首批

国家级实验教学示范中心、国家级证据技术实验中心，重庆高校物证技术工程研究中心

等多个高水平的教学和科研平台。本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，系统掌

握刑事科学技术专业的基本知识、基本理论、基本方法和基本技能，具有良好的科学文

化素养、法治理念、实践能力和创新精神，能够从事现场勘查、物证技术鉴定、司法鉴

定及管理工作、调查取证、物证技术鉴定等工作以及本专业教学研究工作的务实创新人

才。

3.管理学类专业是学校发挥法学学科优势、主动适应经济社会发展需要而设立的培

养经营管理专门人才的专业群，现有会计学、市场营销、工商管理、审计学、劳动关系、

行政管理和公共事业管理 7个专业。其中工商管理学科为重庆市“十三五”时期的重点

学科，实行大类培养，强调法商融合的复合型人才培养定位，探索形成了“教-赛-学”

协同的人才培养模式；行政管理专业获得重庆市级三特行动计划项目支持。本专业旨在

培养能够适应社会经济发展需要，具备人文素养、科学精神和诚信品质，掌握会计、管

理、经济和法律知识，具有实践能力和沟通技巧，能够胜任党政机关、企事业单位等的

实际管理、理论宣传、教学科研等工作的具有政法特色的创新型、应用型、复合型高素

质的一流专业人才。

4.文学类专业现有新闻学、英语、广播电视学、传播学、网络与新媒体 5个专业。

其中新闻学专业作为全国第一个以法治新闻为专业特色的本科专业，充分依托学校法学

学科优势，不懈开展新闻学教学改革、人才培养和学科建设。新闻学专业和英语专业均

获得了重庆市级三特行动计划项目支持。本专业培养目标旨在实现与人才培养功能、需

求相契合，并特别突出在培养具有坚定理想信念、扎实理论功底、系统专门知识、良好

职业能力和具有政法特色的创新型、应用型、复合型高素质人才的一流人才培养目标。

5.哲学专业依托现为重庆市重点建设学科的哲学学科，师资力量雄厚，教学资源丰

富，实验、实践设备齐全，现有研究中心四个，包括应用伦理学研究中心、法哲学研究

中心、历史现象学研究中心、国学经典与人文教育研究中心，中央与地方共建实验室两

个，包括道德心理实验室、电子政务实验室。本专业旨在培养品学兼优、德才兼备，德

智体美全面发展，适应我国现代化建设需要，具有广博的科学文化基础和理论素养，具

有较强理论思维能力和实际工作能力的复合型人才。

19

6.经济学类专业现有金融学、国际经济与贸易、经济统计学共 3个专业，围绕学

校建设基本目标和务实创新人才培养定位，适应经济全球化、经济信息数据化和社会管

理科学化的人才培养要求，依托重庆市一级重点学科“应用经济学”，教学科研队伍力

量雄厚，建有“金融模拟实验室”、“证券期货研究所”、“法律经济学特色实验室”，

“复合型国际贸易人才培养模式创新实验区”为重庆市高等教育质量工程项目，国际经

济与贸易专业获得重庆市级三特行动计划项目支持。本专业在德、智、体、美全面发展

的人才培养理念指导下，坚持“法学+”的人才培养模式，培养具有坚定理想信念、扎

实理论功底、系统专门知识、良好职业能力和具有政法特色的创新型、应用型、复合型

高素质人才。

（二）立德树人落实机制

2018年，为深入学习贯彻党的十九大精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思

想进教材、进课堂、进头脑，落实高校立德树人根本任务，我校打造了 25堂“特色示

范课堂”，范围覆盖法学、新闻传播学、哲学、经济学、政治学等诸多哲学社会学科本

科专业，通过深入挖掘专业课中的思政元素与思政功能，系统提升学校思政教育的质量

与效果。同时，在习近平教育思想和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神指导下，

为落实习近平总书记在中国政法大学考察时提出的“立德树人、德法兼修”要求，学校

结合教育部 3月份出台的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》修订了《2018

版本科人才培养方案》，不仅优化了专业课程体系，适当调减必修课学时学分，增大选

修课学时学分比重，严格落实实践教学环节的学分要求等，还新增了必修课“中国特色

社会主义理论”和选修课“习近平新时代中国特色社会主义思想”，旨在将第一课堂作

为习近平新时代中国特色社会主义思想“进校园”的主渠道。另外，为激励教师回归教

学本分，学校将在下一学年出台《西南政法大学教学评价实施办法》，加大本科教学在

职称评审、岗位聘任及推优评优中的权重，将教授、副教授给本科生上课作为绩效考核、

职称评聘的硬指标。

20

五、质量保障体系

（一）落实人才培养中心地位

学校始终把人才培养作为全校的核心工作，牢固树立以人才培养为中心、本科教学

为基础的理念。形成领导重视教学、政策激励教师投入教学的良好局面，全力保障本科

教育教学质量提升。

1.领导重视人才培养

学校领导重视人才培养工作，学校党委常委会、校长办公会经常研究人才培养相关

议题，主管领导定期召开专题会议布置本科教学工作，并且召开全校教学教育工作大会。

2017-2018 学年，学校党委常委会和校长办公会共有 70 次相关会议涉及本科教学工作，

内容涉及本科专业调整与建设、师资队伍建设、教学运行情况、教学质量保障与监控等，

出台教学相关制度文件 10 项。

学校各级领导每学期都会保证一定时间深入教学第一线。每学期开学前和开学第一

周，校领导带队进行教学检查，对于发现的问题及时处理或研究。学校对校领导及相关

职能部门负责人本科听课做了详细规定，2017-2018 学年，学校党政主要领导到本科课

堂听课 13 节（次）；各级领导、管理人员及党政班子成员共计听课 541 门次。

学校有校领导联系学院制度，校领导每年都会到联系学院进行座谈交流、师生访谈

等，及时了解各学院工作情况、师生动态，解决问题。

2.政策激励教师投入教学

学校在“十三五”规划中将人才培养和深化本科教学改革作了专项规划。在学校新

修订的教师岗位聘任、职称评审、绩效工资改革等方案中均着重考虑人才培养质量，建

立激励向一线教师倾斜的制度，引导教师将教学作为首要职责，把主要精力投入到学校

的教育教学工作中。学校对各类教师都有相应的基本教学工作量要求，严格执行《西南

政法大学课堂教学管理试行办法》规定，本学年为本科生授课教授比例达 88.59%。把

本科教学工作考核结果作为教师考核的必要条件，在教师聘用、职称晋升等方面本科教

学具有“一票否决权”。大力开展“西政好老师、西政好干部”等活动，通过培育名师、

树立典型，打造人才培养为核心的教学理念，强化教师对人才培养工作的责任心和荣誉

21

感。

（二）教学质量保障体系完善

加强统筹，多维立体，教学质量保障体系逐步完善。为保障一流人才培养目标的实

现，学校在广泛调研基础上，采取多项措施，进一步完善本科教学质量保障体系。

1.以赛促教，构建教学为中心的激励机制

以奖励制度为基础，完善教学激励机制。2018年，根据绩效制度改革，为激励广大

教职员工投入教学，学校根据教学工作实际情况组织校内专家论证并征求全校意见，制

定并实施《西南政法大学教学质量奖励办法》，逐步建立起以双一流建设为中心，多位

一体的教学质量激励机制。

以各类竞赛为支撑，夯实教学激励机制。学校坚持“课程教学、教师培训与教学竞

赛”三位一体的理念，创新教学竞赛组织形式，激励青年教师改进教学方式，达到以赛

促教的目的，推动本科教学品质的提升。为展示教学能力，搭建青年教师经验交流平台，

激励青年教师立足讲台，着力提升课堂教学质量，学校组织开展第五届西南政法大学“精

彩一课”课堂教学竞赛活动。经过全校共 15 个教学单位推荐 41名青年教师参加了“精

彩一课”课堂教学竞赛；为提升教师信息技术应用能力，在全校范围组织开展移动教学

比赛、校内微课教学大赛，法学专业信息化教学大赛等，取得重庆市第三届微课比赛一

等奖 1名，二等奖 1 名，专项奖 1名的好成绩；为提高本科教学中心地位，开展了“锦

上添花”教学新秀奖等奖项的评选，对不同类型不同层次的老师进行激励，鼓励教师积

极投入本科教学，不断提升课堂教学能力，从而达到提升课堂教学质量的目的。

2.与时俱进，制定并完善本科教学质量管理制度

为了保证本科教学质量，精益求精，追求卓越，学校对本科教学管理制度进行全面

清理，对教师的教学改革、课程改革、课堂教学、教学水平综合测评等都做了进一步的

要求。2017-2018 学年，为激励教师潜心教学，以本为本，不断提高课堂教学质量，学

校制定了《西南政法大学“精彩一课”课堂教学竞赛评选办法》《西南政法大学教师教

学工作水平综合评价实行办法》；为加强质量监控队伍建设，学校修订并实施了《西南

政法大学督导工作管理办法》，有效提高教学督导队伍建设水平，完善院校两级督导管

理机制；为规范课堂教学管理，落实立德树人根本任务，学校对《西南政法大学本科课

堂教学管理试行办法》进行了修订，并要求全校教职员工认真学习和贯彻，切实发挥起

22

本科课堂人才培养主渠道和主阵地功能。

（三）教学质量运行的监控

1.落实听课制度，持续开展全覆盖的评教工作

为保障教学质量，坚持全程全员全覆盖的评教制度.教务处注重评教结果的反馈与

改进，加强评教实效。2017-2018 学年，学校教学督导委员会专家组对全校进行了随机

听课，听课 699门次，超额完成听课任务 122%；各级领导、管理人员及党政班子成员共

计听课 541门次；教研室主任、课程负责人、辅导员对学院授课教师进行课堂质量测评

1610门次；学生通过网上评教 2664 门次。学校每学期对全校听课情况进行统计、分析，

形成《西南政法大学听课情况报告》反馈给全校各教学单位，以提高课堂教学质量。

表 5 2017-2018学年听课情况汇总

听课部门 听课门次

教学督导委员会专家组听课 699

各级领导、管理人员及党政班子听课 541

教研室主任、课程负责人、辅导员课堂质量测评 1610

学生网上评教 2664

2.做实过程监控，强化各类教学专项评估工作

为落实过程质量管理，学校坚持专项检查与常规评价相结合，强化本科教学质量管

理的长效机制。2017-2018学年，学校先后组织校内督导专家组对全校 13个教学单位开

展试卷专项检查、毕业论文专项检查、教研室集体备课专项检查工作,并形成专项检查

报告，召开了检查反馈会及时将检查结果反馈给相关学院，帮助教学单位针对相关问题

及时整改。

3.加强教学评价制度建设，完善我校质量保障机制

为坚持以本为本，让教师回归课堂，强化教学中心地位，2018年教务处坚持做好各

类资格评议工作。为进一步规范我校教师教学评价工作，学校制定并实施了《西南政法

大学教师教学工作水平综合评价试行办法》，填补了我校在教师同行教学水平评价中制

度空白。2018 年，教务处组织完成了本年度教师教学工作水平综合评议工作，13 个教

学单位的 46名参评教师通过评议，有效提高教师教学水平评议结果的有效性、科学性，

23

完善了本科质量保障体系；为保障双语课程质量，2018年教务处坚持开展双语教师资格

认证工作，提升我校国际化水平，共有 7个教学单位的 9名教师通过了双语教师资格认

证。

4.开展各类学生舆情调查，畅通学生信息反馈渠道

为畅通学生信息反馈渠道，及时发现学生关注的教学问题，为教学规划、教学管理

及政策制定提供参考，学校以学生教学信息中心为依托，2017-2018 学年，学校开展各

类学生教学相关舆情调查共计 5期，涉及主题包括法学核心课程、公共选修课质量、学

生课堂教学评价、学院教师教学水平、图书馆环境、自习室情况等教学各方面，并形成

调查报告为教学管理提供了有效参考依据。

（四）教学质量评估的建设

开展本科专业自查工作，逐步建立专业评估机制。2017-2018学年，全校 23个本科

专业完成自查自评工作。各专业严格按照重庆市本科专业评估工作方案，对照重庆市属

高校本科专业评估指标体系开展专业自查自评工作，形成了各专业评估指标数据及专业

自评报告。各专业从专业规划、师资队伍、科研能力、课程教学、培养效果、存在问题

等六个方面深刻分析专业现状及问题，探索专业建设及改革路径。

开展本科专业调研工作。2018 年，教务处组织完成了对全校 23 个本科专业的走访

调研工作。从在线课程建设、师资队伍、教学改革等方面与学院党政领导、各专业负责

人、教研室主任、教师代表及教务办主任开展专业调研座谈会，深入了解我校专业存在

问题及困境，探索专业建设及改革路径，最终整理形成《西南政法大学专业调研报告》,

为学校专业评估及专业设置调整提供参考。

（五）教学质量信息的反馈

1.以数据为依托，发布学年本科教学运行报告

学校坚持按学年编制并公布《本科教学运行质量报告》。《报告》依托学校综合教

务系统，以学年内教学运行过程中各质量控制环节的实际记载和评价（包括各种定量或

定性）数据为基础，以培养方案为逻辑主线，选取培养方案课程开出情况、任课教师授

课情况、教材选用工作、课程考试分析，以及毕业论文工作实施、课堂教学质量评价诸

方面作为观测点，对照各环节预期的质量标准进行自我诊断、分析和总结。2017-2018

24

学年教学运行质量报告，从人才培养方案、课程开设情况、课程考试情况、质量监控、

实践教学情况、教学研究情况等 11 个质量控制关键点，进行数据分析。该运行报告同

时成为学校年度本科教学质量报告的核心内容和依据；同时也是考核评价教学院部以及

学校教学运行管理工作成效的基本依据，是学校持续改进教学工作、提升教学质量的重

要指针。

2.以督查促改进，发布每周教学质量信息简报

本着“重在督查、重在反馈、重在改进、重在提高”的原则，学校加强对本科课堂

教学秩序的监督，每周编制并公布《本科教学信息简报》。《信息简报》包括学生每周

到课率情况统计、教学督导课堂秩序检查情况、学生违反课堂秩序情况以及课堂教学存

在的问题等方面。学生到课率依托本科教学学生信息中心组织，以课堂学生到课率情况

以及学生课堂教学秩序情况等数据为基础，分别以学院、年级、专业、课程类型等观测

点进行分类统计。学校每周将《信息简报》反馈至相关学院和任课教师，督促相关教师

不断改进教学，提高课堂教学质量。2017-2018 学年，全校共查课 32034 门次，实到人

数 1909169 人次，平均学生到课率为 91.05%。从课程门类上来看，必修课到课率最高

93.05%，限定选修课平均到课率较低，平均到课率为 85.59%；从学生年级来看，学生年

级越低到课率越高。

六、学生学习效果

（一）应届本科毕业、授位情况

2018 届共有本科毕业生 4,467 人，实际毕业人数 4,397 人，毕业率为 98.43%，学

位授予率为 99.95%。

（二）就业情况

学校高度重视毕业生就业工作，不断促进“就业指导全程化、职业教育规范化、就

业服务精品化”，有效推进各项就业工作。截至 2018 年 6 月 30 日，我校 2018 届本科

毕业生初次就业率为 76.14%，其中经济犯罪侦查、刑事科学技术、政治学与行政学等 3

个专业初次就业率在 85%以上。

25

表 6 2018届本科毕业生各专业初次就业率

序号 专业 毕业人数

（人）

就业人数

（人） 就业率

1 经济犯罪侦查 55 50 90.91%

2 刑事科学技术 78 67 85.90%

3 政治学与行政学 55 47 85.45%

4 会计学 128 107 83.59%

5 市场营销 78 64 82.05%

6 英语 167 137 82.04%

7 公共事业管理 61 49 80.33%

8 工商管理 84 67 79.76%

9 经济统计学 54 42 77.78%

10 金融学 191 148 77.49%

11 知识产权 88 68 77.27%

12 广播电视学 51 39 76.47%

13 哲学 46 35 76.09%

14 审计学 125 95 76.00%

15 法学 2359 1791 75.92%

16 国际经济与贸易 140 106 75.71%

17 劳动关系 48 36 75.00%

18 传播学 45 33 73.33%

19 治安学 43 30 69.77%

20 新闻学 112 78 69.64%

21 思想政治教育 60 41 68.33%

22 侦查学 168 113 67.26%

23 行政管理 157 102 64.97%

全校本科生平均初次就业率 4393 3345 76.14%

26

我校 2018 届本科毕业生共 3345 人落实就业，签订就业单位人数共计 1928 人，占

实际就业人数的 57.64%，其中机关就业人数占比只有 2.87%；升学（含出国）1205人，

占比本科毕业生总数的 26.33%；自主创业学生比例占实际就业人数的 1.02%，作为缺乏

创业基础和有力支撑的传统文科学校，毕业生创业人数较少；灵活就业 266人，占实际

就业人数的 7.95%。详见下图：

签订就业单位,58%

升学出国, 33%

自主创业, 1%

自由职业, 8%

签订就业单位 升学出国 自主创业 自由职业

图 9 2018届本科毕业生就业流向情况

（三）学生学习满意度

学校注重学生对本科各项工作的反馈意见。除每学期开展网上课程教学评教、组织

学生座谈会外，2017 年学校开展了学生学习满意度的调研。此次调查从目前大学生学习

的现状出发，针对不同专业、不同性别的大学生进行抽样调查，通过走访学生寝室，发

放纸质问卷，共计约 1000名在校生参与了本次调研，覆盖了全校本硕博学生。

本次调研涉及以下 10 个问题：对教材选用满意度，对课时、课程量设置满意度，

对必修与选修课程设置满意度，对实务、实践课设置满意度，对教师水平满意度，对教

学设施满意度，对自习条件满意度，对学习风气的满意度，对自我自学能力满意度以及

对自我学习状态满意度。

大部分学生认为我校的学习风气良好，学生学习满意度较高，对教师的教学水平认

可度高，在学习的软硬件配套、教务安排方面比较满意，对于自我的自学能力以及学习

状态与成果的满意程度也很高。学生对学校整体学习的环境条件大多持肯定态度，学校

的学习安排与学习相应配套较为合理，能够较大程度满足学生需求，促进学生的学习能

力不断提升，对学生学习状态的改进与学习成果的加强起积极推动作用。通过调查显示，

学校在下一步工作中应该合理安排课程，增加选修课种类、实务课程，开拓实践合作单

位种类；加强硬件设施维护，增设楼梯，加大楼道面积；开设长期稳定自习室，多进非

27

法学书籍报刊；教师进行学术型与实务型互补教学；随机进行课堂秩序与自习秩序检查。

（四）用人单位满意度情况

学校一是继续委托第三方高等教育数据与解决方案专业机构麦可思，实施用人单位

跟踪评价项目，即通过电子邮件形式向用人单位（单位性质包含企业、事业单位等，涵

盖教育业、专业设计与咨询服务业、政府及公共管理、机械五金制造业等各大行业）发

放问卷，调查录用毕业生时主要考虑的因素、对毕业生的满意度评价等。目前调研仍在

进行中，就部分反馈情况，大体可知聘用过本校应届毕业生的用人单位对本校应届毕业

生的总体满意度较高，未来愿意继续招聘本校应届毕业生的意向较高。

二是在日常工作中跟进用人单位评价，目前接收到的反馈较好，“学生整体素质较

高”“工作踏实认真”等评价较多。建立了日常来校招聘单位沟通回馈制度，通过宣讲

时与来校招聘单位的沟通交流，直接了解用人单位意见建议和具体反馈；通过 QQ群、

微信群、讲座等形式，与校友类用人单位沟通交流，不定期了解毕业生情况。

七、特色发展

（一）依托三大育人平台，大力推进创新创业教育

西南政法大学打造三大育人平台，大力推动开展创新创业教育工作。

1.课程与活动平台。将《创新创业基础》纳入面向全校所有本科生的通识必修课范

畴。推出“创响西政”系列创新创业教育活动，依托学校在实验、实训、实习、科研基

地以及其他方面的办学资源和办学特色，以“训（培训）、练（练习）、赛（比赛）”

一体化为路径，2017 年以来先后推出 18 个创新创业教育“训训”训，参赛学生达 8000 余

人次，切实建成一条跨界思维培养、专业技能实训和以赛促学相得益彰的创新创业教育

高速路。

2.制度与机制平台。出台《西南政法大学本科创新创业教育项目管理办法（试行）》

《西南政法大学第二课堂创新、创业、就业与素质教育绩效管理办法（试行）》等制度，

在创新创业教育领域对学生的学业绩效、教师的教学绩效和教学单位的工作绩效评价与

动力机制大刀阔斧地进行变革，明确任务，落实责任，充分发挥评价导向作用。

3.众创空间平台。学校积极创造条件，汇聚多方力量，建起上千平米的众创空间 1.0

版，每年孵化 20 余个模拟律所、创业企业和大学生创新创业训练计划项目，创业带动

28

就业效应日渐明显。

（二）因应经济社会发展，深入探索人工智能法学

学校注重前沿问题研究引领法学等学科发展方向，先后组建成立了人工智能法学

院、生态法学院、监察法学院和国家安全学院，全面回应经济社会发展需求，服务国家

战略需要。我校尤其积极关注人工智能及相关高科技产业发展对法学教育与研究带来的

机遇与挑战。2017 年 12 月，我校率先在全国成立人工智能法学院，积极进行人工智能

法学学科建设与人才培养的探索与实践。

1.增设二级学科，厘清人工智能法学内涵与方向

为回应人工智能新技术对法学理论和法律职业造成的冲击，西南政法大学在充分论

证的基础上，根据国务院学位委员会和教育部的有关规定，自主增设了“人工智能法学

二级学科”，现已在“中国学位与研究生教育信息网”完成公示，并已报教育部备案。

人工智能法学二级学科的设置，对于完善我国现有法学学科体系，培养适应人工智能时

代需求的“人工智能+法律”横向复合性人才具有十分重要的意义。清晰的学科内涵是

学科建设与人才培养的前提。西南政法大学从 AI and Law 的译名之惑、人工智能法学

的学科归属之争以及人工智能法学学科的内涵之选三个维度，厘清了人工智能法学的学

科内涵，将人工智能法学定义为“以人工智能的法律规制及其在各法律职业的应用为研

究对象，以‘规则’”和“‘技术’的取得为其研究目的的新兴交叉学科”，为人工智

能法学的科学研究、人才培养和社会服务奠定了基础。凝练学科方向是学科建设的根本

任务，是学科建设的核心与灵魂。西南政法大学以《新一代人工智能发展规划》和《高

等学校人工智能创新行动计划》为指引，以法律人工智能产品研发技术人才和人工智能

治理法律人才的培养为目标，立足国家重大战略和重庆经济建设急需，凝练出“人工智

能司法应用研究”、“人工智能法学基础理论”、“网络与信息安全法学”和“人工智

能典型应用场景的法律规制”四个研究方向，为人工智能法学学科建设打下坚实的基础

2.搭建学术平台，营造浓厚人工智能法学学术氛围

学术平台是学科建设的重要支撑。人工智能法学院着眼于人工智能法学的交叉学科

属性，在整合校内外资源的基础上，倾力打造涵盖多个学科在内的学科平台，以打破分

科治学的学术藩篱，促进人工智能法学学科知识的创新和人工智能法学科学研究的繁

荣。现有学科平台包括重庆市互联网法律研究中心、西南政法大学最高人民法院应用法

学研究基地以及案例大数据研究中心等学科平台。人工智能法学以讲座、沙龙、兴趣小

29

组为载体，大力营造人工智能法学研究的学术氛围。一是召开西南政法大学首届人工智

能法学教育论坛，全国 130余人专家学者围绕人工智能时代的法学教育各抒己见，精彩

纷呈，《中国高等教教育》对此进行了报道；二是打造了“法律与科技”学术讲坛，举

办了首届人工智能法学学术活动月，邀请国内知名学者、法律科技公司的总裁和核心技

术人员为全院师生作人工智能与法律的专题讲座；三是派遣学院教师参与全国范围内的

“人工智能+”学术会议，激发教师研究兴趣，拓宽教师研究视野；四是组建人工智能

法学兴趣小组，搜集整理国内外人工智能法学研究方面的书籍、论文等学术文献资料及

会议、课程、产品等机构动态情报，在此基础上建设人工智能法学学术资源库，为人工

智能法学学科提供丰富的科研与教学资源。

3.更新人才培养方案，打造人工智能法学课程体系

西南政法大学根据 AI 介入人际社会带来的社会关系的变迁与法律职业的变革，结

合人工智能法学的学科内涵，倾力打造了与人工智能法学两类人才培养目标相适应的课

程体系，具体包括着眼于培养法律人工智能产品研发人才的人工智能技术导论、法律大

数据挖掘与应用、法律信息管理、智能办案辅助系统研发、律师业务计算机编程等课程

和着眼于培养人工智能法律规制人才的人工智能法学原理、人工智能智能政策与伦理、

网络与信息安全法学、人工智能典型应用场景的法律规制以及人工智能典型案例研讨等

课程，以期实现“人工智能+法律”人才的体系化培养。

4.构建协同育人机制，探索人工智能法学培养模式

西南政法大学积极探索校企协同育人新模式，科大讯飞、恒图科技、元贞实业、安

徽富驰、北京天同律师事务所等科技公司和律所，从产、教、学、研四个维度，在专业

建设、课程打造、教材编撰、师资培训、培养模式、实践实训、成果转化等方面展开全

方位合作，助力西南政法大学人工智能法学创新人才的培养。根据日前教高司函（2018）

47 号公布的 2018 年第一批产学合作协同育人项目立项名单，安徽富驰支持西南政法大

学的两个协同育人项目赫然在列，标志着西南政法大学在校企协同育人的探索方面迈出

了可喜的步伐。

以来自各学院的本科生为主，也包括人工智能法学院人工智能法学方向的研究生。

目前约有 50 名成员参与人工智能法学数据库项目的建设工作，搜集整理国内外人工智

能法学方面的书籍、论文等学术文献资料及会议、课程、产品等机构动态情报，为人工

智能法学学科提供丰富的科研与教学资源。在人工智能法学数据库项目的基础上，AI &

Law 兴趣小组正筹办读书会项目，通过资源共享、互动交流、专题演讲、主题辩论等形

30

式，充分利用人工智能法学数据库资源及人工智能法学学科的师资力量，培养学生对人

工智能法学学科的专业兴趣与思辨能力，为后续的学术论文写作及创新创业项目作准

备。此外，AI & Law 兴趣小组还筹办“Sail”网刊，将人工智能法学学科的前沿成果

通过网刊呈现给广大师生。

八、存在问题

（一）专业发展不平衡，制约一流专业建设

问题原因：

１.专业发展不平衡。法学专业与其他专业的发展不平衡，特色学科专业与新设学

科专业发展不平衡，传统优势专业（如侦查学专业）的优势地位面临挑战，应当具备优

势的法学以外专业特色亮点仍然不够凸显。各专业第一志愿生源填报率差别较大，

2015-2017年我校招生的 15个专业（专业类）中，哲学、英语、公共事业管理、思想政

治教育等专业高考填报率均在 20%左右，2018 年首次招生的社会工作专业第一志愿录取

率仅为 7%。

2.专业交叉融合度不高。专业交叉融合是高等教育发展的重要趋势。今年中国政法

大学获得的国家级教学成果一等奖是《“四型人才”导向的“四跨”卓越法治人才培养

模式》，目前中国政法大学开办了英语专业（法律英语）、翻译专业（法律翻译）、法

治信息管理等交叉融合专业；华东政法大学开办了有新闻学专业（法制新闻方向）、英

语专业（涉外法商方向）、翻译专业（涉外法商方向）等交叉融合专业。我校 25 个专

业中迄今没有交叉融合专业，专业之间的整合与支撑度偏低，难以满足培养复合型、创

新型人才的需要。新建专业的培养方案和培养模式与产业实际需求明显脱节，人才培养

的“供给侧”与“需求侧”存在矛盾。

3.专业建设的责任主体不明确。学校的人才培养管理体制属于学院-学科的组织架

构，学科由学科负责人组织建设，但专业建设则缺少明确的责任主体。有的教研室承担

了部分专业建设工作，但教研室更多是承担教学任务，难以承担专业建设的主要任务。

解决措施：

本科教育教学的核心是专业建设，专业是本科人才培养的基石，以特色专业和四个

重庆一流专业为重点，建设一批一流专业，争取有若干专业进入国家一流专业建设行列，

显著提升我校专业建设水平。

31

1.完善专业动态调整机制，提高专业布局的科学性。统筹建立社会需求、招生、培

养、就业全链条，推动就业与招生计划、人才培养的有效联动，建立定期专业评估机制。

对专业实行抽检制度，每年评估 1-2个专业。建立专业红牌警告制度，根据专业评估结

果，对一些专业实行挂牌警告。结合近三年的本科专业招生数据，对连续两年第一志愿

生源较低或毕业生当年就业率低的专业实施动态调整，对社会需求小、办学条件和教育

质量差、缺乏社会竞争力的专业停止招生。力争在 2020 年我校进入重庆市一流专业序

列的专业数达到 8-10 个左右，若干专业进入国家一流专业建设行列。

2.从不同层次入手，促进专业交叉融合。一是学院内专业的交叉融合。结合教育部

正在推动的各省市高考改革，在商学院实行工商管理类大类专业招生、新闻与传播学院

实行新闻传播类大类招生的基础上扩大大类招生范围，在 1-2个学院探索大类招生，推

动刑事侦查学院试行侦查类专业大类招生等；二是跨学院的专业交叉融合。在已有的法

商融合人才培养实验班项目的基础上，进一步促进法学与新闻、外语、新工科专业等不

同专业的交叉融合，做好教育部立项的“网络安全与法治专门人才”新工科项目建设。

3.探索以“系”为单位，完善专业建设主体责任制。国内很多大学早已开始以院系

为组织架构建设专业，以“系”作为专业建设的直接责任主体。我校目前仅有马克思主

义学院和商学院采用这种专业建设模式，下一步将在法学以外专业探索实施以“系”为

单位的专业负责人制度，专业负责人为系主任，具体负责专业建设工作。

4.积极参与国家人才培养计划升级行动。充分发挥法学专业的优势，支持有条件的

专业参与国家人才培养计划升级行动。积极参加教育部和中央政法委共同实施的卓越法

治人才教育培养 2.0 计划，确保法学专业进入国家级一流法学专业建设行列。注重人才

培养与前沿科技相结合，推动大数据、人工智能在专业建设中的作用。

（二）人才培养与就业联动不够，需进一步强化联动机制

存在问题：

学校全员、全过程、全方位的育人机制、体制需要进一步完善，教书与育人需要更

加紧密的统一起来，就业贯穿人才培养全过程的机制没有形成，学院对就业工作的认识

还不平衡、不到位，学院在就业工作中的主体地位没有充分体现，全校上下引导就业观

念的合力没有形成。我校人才培养与社会经济发展的结合度需要进一步强化，国际化视

野需要培养，办学国际化水平还有很大空间，人才培养与就业联动机制需要强化。

解决措施：

32

面向市场需求，健全人才培养与就业联动机制。统筹规划学校人才培养和就业工作，

建立招生-培养-就业的联动机制，将就业融入到人才培养的核心环节中，融入到教书与

育人的全过程中。以就业为导向优化专业结构，面向市场需求及时调整人才培养方案。

加强与第三方机构合作，编制我校就业与人才培养质量调研报告，加强就业指导和职业

生涯教育，服务毕业生更高质量更充分就业。

附件 1：

西南政法大学本科专业设置一览表

序号 专业名称 所在学院 学科门类 代码 批准文号 首次招生

1 法学

民商法学院

经济法学院

法学院

行政法学院

国际法学院

应用法学院

法学类 030101K 1954 年

2 知识产权 民商法学院 法学类 030102T 2012 年

3 侦查学

刑事侦查学院

法学类 030601K 1979 年

4 刑事科学技术 工学类 0831401K 1997 年

5 治安学 法学类 030601K 2002 年

6 经济犯罪侦查学 法学类 030606TK 2005 年

7 会计学

管理学院

管理学类 120203K 1995 年

8 市场营销 管理学类 120202 1999 年

9 工商管理 管理学类 120201K 2000 年

10 审计学 管理学类 120207 2011 年

11 劳动关系 管理学类 120211T 教高[2014]1 号 2014 年

12 行政管理

政治与公共管理

学院

管理学类 120402 1993 年

13 公共事业管理 管理学类 120401 2004 年

14 政治学与行政学 法学类 030201 教高[2012]2 号 2011 年

15 社会工作 法学类 030302 教高函〔2018〕

4 号 2018 年

16 思想政治教育 马克思主义学院

法学类 030503 2001 年

17 哲学 哲学类 010101 2010 年

18 英语 外语学院 文学类 050201 1995 年

19 新闻学

新闻传播学院

文学类 050301 1995 年

20 广播电视学 文学类 050302 1995 年

21 传播学 文学类 050304 1995 年

33

22 网络与新媒体 文学类 050306T 教高函〔2018〕

4 号 2019 年

23 国际经济与贸易

经济学院

经济学类 020401 1994 年

24 金融学 经济学类 020301K 1996 年

25 经济统计学 经济学类 020102 教高[2013]4 号 2013 年

注：共 25 个专业 ；十二五规划（2011-2015）期间新增 4 个专业；十三五规划（2016-2020）期间新

增 2 个专业，共 7 个学科门类。

34

附件 2：

2017—2018学年各专业在校生人数统计表

学院 专业

2014级 2015级 2016级 2017级

民商法学院 法学 409 329 313 430

知识产权 88 79 77 59

资本市场实验班 0 50 49 0

企业法务实验班 0 49 48 0

经济法学院 法学 379 408 390 390

法学类（中外合作办学） 98 99 98 100

国际法学院 法学 232 244 256 254

涉外实验班 29 30 30 31

“东盟”、“一带一路”实验班 0 0 30 31

法学院 法学 444 448 479 491

行政法学院 法学 414 435 462 478

学术实验班 50 0 0 0

实务实验班 48 0 0 0

刑事侦查学院 侦查学 114 96 96 93

侦查学（职务犯罪侦查） 54 45 43 50

治安学 43 44 41 42

刑事科学技术 78 76 64 56

经济犯罪侦查 55 54 44 53

经济学院 国际经济与贸易 151 147 155 141

金融学 195 229 195 184

经济统计学 56 59 60 54

商学院 会计学 91 85 70 417

会计学实验班 40 48 40

工商管理 85 89 49

工商管理实验班 0 0 40

市场营销 79 79 58

劳动关系 49 50 60

审计学 126 112 114

35

学院 专业

政治与公共管理学院 公共事业管理 62 77 63 66

行政管理 159 154 143 144

政治学与行政学 59 50 60 55

马克思主义学院 哲学 48 35 32 31

思想政治教育 60 66 57 58

外语学院 英语 170 179 169 167

新闻传播学院 新闻学 112 137 96 227

广播电视学 53 44 62

传播学 47 56 74

人工智能法学院 法学 0 291 284 279

基层实验班 0 0 38 35

法学（律师方向） 191 0 0 0

法学（环境执法方向） 99 0 0 0

汇总人数 4467 4473 4439 4416

注：统计日期截止2018年6月29日，不含休学、退伍学生人数。