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深圳大学知识产权专员
培训体系规划设计与案例实践
深圳大学图书馆2019.5.14 广州
• 2018年6月5日校长办公会议通过
• 2018年7月17日揭牌仪式, 省知局、教育厅、
深圳市知局领导出席
• 学校50万元专项启动经费
• 省知局40万元专利信息服务能力提升计划项
目经费支持
• 已购买知识产权相关数据库与工具合计14种
德温特、Innography、DDA等专利数据库
• 工作场地400平米
• 专职和兼职专利信息服务人员近10人
全国专利信息师资人才1人
持知识产权专员证4人
深圳市高层次专业人才1人
具有高级专业技术职称的8名
博士/博士后3人
中心概况
Shenzhen University Library
01案例实施的背景
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• 中国（深圳）知识产权保护中心、中国（南方）知识产权
运营中心、国家知识产权培训基地落户深圳。
• 截至2018年底，深圳累计有效发明专利量达118,872件，
同比增长11.18%。每万人口发明专利拥有量为91.25件，
为全国平均水平的7.9倍。
• 有效发明专利五年以上维持率达85.6%，居全国大中城市
首位。PCT国际专利申请量18,081件，约占全国申请总量
的34.8%，连续15年居全国大中城市第一；华为公司PCT
国际专利申请量（5,405件）居全球企业第一。
• 第二十届中国专利奖评审中，深圳市再获佳绩，共获得专
利金奖4项，占全国总数（30项）的13.3%，
深圳数据—《深圳市2018年知识产权发展状况白皮书》
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展。
然而，同时也存在一些问题？
引入知识产权专员制度
以知识产权为纽带，
以提升知识产权创造、
保护、管理、运营能力为
目标，产学研用相结合，
开展知识产权专员培训
加快知识产权人才队伍
建设，推动特区经济发展。
02校内知识产权专员培训规划设计及其定位
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4.
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2.
知识产权专员的缘起与发展
为加强知识产权人才队伍建设，2008年中国科学院在国内率先推出知识产权专员制度；
缘起
发展
创新
知识产权专员是既懂科技、又掌握知识产权保护与应用专业知识的复合型人才；知识产权专员是中科院知识产权工作的重要制度创新；
全面实施知识产权专员制度，有助于培养更多精通产学研用各类知识产权问题的复
合型人才，从而为各类科研机构的知识产权战略发展提供坚实的人才保障。
知识产权专员队伍目前在中科院和各大高校中已初具规模；
截至2017年底，共有来自109个中科院属单位的360名具备良好科研水平、掌握相当知识产权知识技能的科研和知识产权管理骨干通过了知识产权专员考试，获得知识产权专员资格；
2018年6月2日，由国家专利导航项目（高校）研究和推广中心主办的首期“高等学校知识产权专员培训班”在苏州隆重召开。来自全国80余所高校的近200名科技管理部门和图书馆的相关负责人、管理人员参加了培训并获得了专员培训证书。
高校越来越重视知识产权保护，在积极探索知识产权有关工作；
为贯彻十九大报告“倡导创新文化、强化知识产权创造、保护、运用”的精神，建设“知识产权强校”营造良好氛围，2019年3月26日，深圳大学知识产权信息服务中心联合深圳大学技术转化中心、深圳大学科学技术部、国家知识产权培训（广东）基地举办了第一期深圳大学知识产权专员培训班。
1.
知识产权专员的对比资格名称 开始时间 主要受众群体 通过率
专利代理人 全国专利代理人资格考试制度自1992年建立
专利代理人是代理他人进行专利申请和办理其他专利事务，取得一定资格的人
10%~20%
左右，单科成绩保留3年
中科院知识产权专员
2008年 科技处（院地合作处/技
术转移处）、少量图书馆与课题组人员
约1/3，单
科成绩保留3年
高校知识产权专员 2018年 图书馆馆员、少量科技处人员
校内知识产权专员 2019年深圳大学知识产权信息服务中心联合深圳大学技术转
化中心、深圳大学科学技术部、国家知识产权培训（广东）基地开展尝试，为通过考试的校内学员颁发“深圳大学知识产权专员”证书
编写相关教案4
培训中持续不断完善
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知识产权专员培训课程设计与开发的步骤
1 课程需求分析
2 整体课程设计
3 开发课程内容
课程设计与开发
课程试讲与修正
知识产权专员培训课程设计的 基本构件
专家库
PPT课件
习题库
微信群
音频及规频
案例库
交流探讨
测试评估
03高校知识产权专员培训开展现状
——深圳大学的案例实践
案例-培训需求分析
培训课程名称 深圳大学2019年第一期知识产权专员培训
培训对象 企事业知识产权工作者 授课时间
培训需求分析
一般特征分析
上述背景中，科研人员需要通过专利来保护创新、促使成果转移转化，企事
业单位从业者需要有效的管理、运营或保护知识创新，以提升核心竞争力
1. 年龄分析：大致介于21-40岁；其中企业年龄介于28-35岁
2. 来源分析：177人中，校内77名；校外100名
3. 心理发展水平分析：心理成熟度较高
4. 知识产权背景分析：比专业人士差一些，但比一般人员强一些。
培训
对象特征分析
初始能力分析
学习风格分析
1. 预备能力分析：专利申请及专利文献知识欠缺，可加入知识产权基础知识。
2. 目标技能分析：创造技能较弱，其他相关管理、保护与运营技能薄弱
3. 态度分析：对知识产权认识不全面、不准确，需要深入了解并提升技能
1. 思维能力分析：思维能力较为活跃，能够从不同的方面考虑问题，具有
较强的创新能力和思考能力
2. 学习风格分析：大多出生于80后，对新兴的学习方式较为感兴趣，如网络
学习、多媒体学习等；主动学习能力强
2019年3-6月
案例-IPISC资源条件分析
1. 图书馆提供足够的培训经费；
现有培训资源分析
培训内容分析
培训重点难点分析
培训环境分析
2. 图书馆有多媒体培训教室和网络学习平台；
3. 有专门的信息素养课程开发人员5人，知识产权专员；
4. 目前缺乏能涵盖知识产权创造、管理、运营与保护的系统化培训课程
1. 主要是对知识产权从业者进行知识产权基础知识与创新技能培训，
包括知识产权意识、知识产权创造能力、检索、管理与服务能力等；
2. 提高他们的知识产权创造与服务技能，进而提高部门的工作效率
1. 知识产权意识的深入骨髓、专利检索技巧的灵活应用
2. 知识产权创造、管理、运营与保护技能的综合运用（如高校科研成果转化）
1. 根据对学习风格的分析，培训采用多媒体+网络相互结合的方式
2. 课前发布主题和案例，让学员查找资料自学，课后进行测试
其他分析和补充 1. 与专利代理公司合作，邀请资深专家结合案例来提升培训效果
案例-培训目标及内容构成分析——培训的价值所在
达到四“所”：学有所知、知有所能、能有所行、行有所果
课程内容与目标
IP基础知识
技术交底书
检索与分析
涉外专利及
商标的申请
• 目的：了解知识产权、专利、商标，软著等基础知识，并能灵活利用；
• 方式：结合带吸管水杯等案例学习发明创新的途径与方法。
• 目的：了解技术交底书的组成及各部分具体要求，掌握技术方案要素；
• 方式：结合发明、实用新型及外观技术交底案例学习其撰写方法。
• 目的：了解并掌握专利检索的概念、方法和技巧；
• 方式：结合美国对LED显示屏企业的337调查案例学习专利检索分析的方法
• 目的：了解并掌握涉外专利和商标申请的途径、流程及相关答复经验
• 方式：结合相关涉外专利或商标申请经验学习相关途径和流程
• 目的：了解并掌握专利纠纷诉讼与商业秘密管理与保护的基本流程。诉讼与商业秘密
培训课程体系的优化机制
实施培训
评估培训效果
识别改进方向
根据课程目标要求，设计系列课程，明确培训对
象需要学的全部知识、技能等内容，实施培训。
了解培训对象学科专业或行业特点、IP具体需求，
调查培训效果及满意度，收集反馈意见
咨询专家，选择可以改进提升的模块进行优化
培训的亮点与实效
优化
模式
案例
实践
教学方式多样化：现场授课+在线检索实践/测试考试相结合
课程结构模块化：紧扣主线同时，各课程单元相对独立，便于调整、更新
内容全覆盖：从基础理论到政策解读，并应用到案例分析和实践操作
关注热点：结合热点问题展开研讨，针对知识产权实际案例进行分析
注重实践：基于特定专利数据库进行上机实践，巩固检索的要点、思路和诀窍。
04高校知识产权专员队伍培育优化启示
专员队伍的培育与优化
• 沙龙、高级研讨等交流会，针对各类知识产权主题的讲座
• 扩展多种形式的知识产权培训组合：学院院级领导培训班、管理骨干（科研秘书）培训班和专员培训班；院图联合培训，与学院或重点实验室联合开展普及针对型培训。
• 根据课题组专利分析与检索的具体需要，进行实际上机检索课小班辅导
• 图书馆与专员队伍定期开展专利情报分析报告的合作
• ……
预期目标
知识产权全过程管理的主要环节*
知识产权专员与项目管理的关系模式*
高校课题组中知识产权专员的职责范围*：限定于与项目申请、研发、实施、运营有关的知识产权事务
___________________________________________________________________________________________________________________________________________*肖尤丹.中国科学院知识产权专员制度评析[J].科技促进发展,2012(07):42-48.
