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国培计划（2014）陕西省中小学青年教师学科技能提升研修项目

简 报 第一期

西安外国语大学主办 2014年 10月 13日

内容导读

★ 我校喜迎“国培计划（2014）陕西省小学英语专项技能研修班”新学

员………………………………………………………………………………（1）

★ 我校进行小学英语专项技能研修班“培训导入” ……………（2）

★ 破冰之旅，相逢是缘……………………………………………………（3）

★ 多彩课堂，梦幻之旅……………………………………………………（3）

★ 学员心得，西外映象……………………………………………………（5）

我校喜迎“国培计划（2014）陕西省小学英语专项技能研修

班”新学员

10 月 13 日早上 8 时，我校雁塔校区西外宾馆接待处，“国培项目”全体工

作人员，紧张有序地开始此次培训的报到接待工作。本期学员共 40 人，来自陕

西全省各地市县区。工作人员耐心细致的办理学员入学注册，不厌其烦地告知相

关注意事项，回答学员咨询，最后由宾馆方面安排入住。

宾馆对于此次培训相当支持，更新了各项设备，方便学员的培训、学习和课

余消遣，使学员感觉到了外院的周到与热情。

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“国培计划（2014）陕西省陕西省小学英语专项技能研

修班”开班典礼及培训导入

10 月 14 日上午，“国培计划（2014）陕西省中小学英语听说专项技能研修

班”开班典礼在我校雁塔校区继续教育学院 120 教室隆重举行。我校培训基地继

续教育学院院长马国友老师出席了开学典礼，培训基地全体工作人员和来自陕西

全省各地市县区的 40 名学员参加。典礼由崔武林老师主持。

崔武林老师首先致欢迎辞，他代表学校对前来参加培训的全体学员表示热烈

欢迎。接着，他向学员们介绍了我校中小学培训基地的基本情况、我校承办的“国

培计划”、“省培项目”的经验以及我校中学教师的培训目标、培训模式、教学模

块、专家团队等。他指出，我校 2009 年以来承担的“国培计划”和“省培项目”，

涵盖了陕西省 13 个地区的 6000 多名中小学教师。根据我们对学员进行的跟踪调

查，学员对我校举办的培训，在培训内容与效果方面的满意度达 96.5%，在培训

组织与管理方面的整体满意度高达 98%。由此可见，我校作为陕西省师资培训基

地，是英语教师接受培训的最佳选择。

上午开班典礼结束后，我校培训基地随即进行了 “培训导入”。培训基地教

研室主任杨萌首先介绍了我校的培训特色和优势，接着对本次的培训内容和培训

模式做了详细解读。培训内容分五个模块：学科技能知识（语音、听力、视说）

技能提升及教学内容要点、教学实施与设计、专业知识、实践教学以及总结反思。

其中实践教学模块下设有专题活动，英文演讲赛等来丰富学员们的教学实践。培

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训形式分为“研训一体”、“迷惘困境”、“5E 培训”、“叙事研究”、“研讨反思”

共五大模式。还介绍了学习、生活、安全等方面的注意事项。

最后，辅导员为参训学员发放了课本及文具。

破冰之旅 相逢是缘

10 月 14日下午，各班学员走进新教室，开始了精

彩的破冰之旅。大家纷纷敞开心扉，畅谈教学经验与

培训期待，相互学习，共同畅想，增进了师生之间、

学员之间的相互了解和感情。

随后，各班组建了班委会，竞选了班长和学委，

形成了班级奋斗目标。

多彩课堂 梦幻之旅

禹明讲授《义务教育阶段英语课程标准解读》

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禹明老师曾任湖南省常德市教育科学研究所副所长兼英语教研员，湖南省外

语教学研究会副理事长。已在国内出版社出版各类英语书籍 42部，在 40 多家英

语报刊上发表论文及学术文章约 470多篇。多次参加全国性学术会议，并在会上

宣读论文或介绍经验，所写论文多次获省级以上一等奖，是外国语大学继续教育

学院专门邀请的专家，他主要介绍了义务教育阶段英语课程标准的主要变化，以

及在这些变化中教师该怎样引导学生培养运用知识的能力而不是简单的英语学

习。他通过经典的教学课例，告诉大家要针对不同的课型，创设恰当的教学情景，

选择适当的教学方法，运用学生可以掌控的语言进行教学。

肖立志老师讲授视说课，课堂气氛活跃，笑声不断

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细致耐心，精益求精的张莹，李妮老师

在短暂的几天里，名师名家轮番讲座，理论知识与实际经验双重输入，使学

员们获益匪浅，不仅在专业领域有所提升，同时也受到各位名师人格魅力的陶冶。

学员们在知识的海洋遨游，终将演变成为自己在教学改革上又一次成功的升华。

语音伴语，师生和谐

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学员心得 西外印象

国培计划小学英语专项技能培训

心得体会

齐艳红

时间匆匆而过，为期十五天的“国培计划小学青年教师学科技能

提升”的培训即将结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，非

常感谢各位一线老师和外聘专家教授在这 15 天里给予我们的这次培

训。15 天的培训虽然很短暂，但我们却很充实。15 天的熏陶让我的

英语教学不再茫然，理论讲座为我的头脑增添了许多新的英语教育理

念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，能够得以聆听众

多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学

的理解，学习他们的教学技能，对我来说是一次能力提升的过程，思

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想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

通过这次培训，我从禹明老师讲授的《义务教育段英语课程标准

解读》中，我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的

理解；同时李妮老师的语音讲解解开了我在语音教学中的存在的迷

惑；肖立志老师那种风趣幽默的教学方式让我对做一个富有人格魅力

的教师充满了希望，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一

名小学英语教师而感动自豪，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学

英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课

程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，

并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对

工作和生活。这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会：

一、教育理念必须与时俱进

1、要走进孩子的世界。小学生有他自己的世界，有他自己的不

同于成人的生活，他在他的世界里会如鱼得水。如果硬是象成

人式的说教与灌输，便是赶鱼出水，赶鸭子上架。作为老师就

要走进孩子的内心世界，才能了解孩子和懂得孩子。

2、要做孩子的知心朋友。同孩子一起成长，一起发展，一起走

过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，成为孩子的知心朋

友。

3、要尊重孩子的人格。孩子们心中总会有这样那样的困惑，在

当今信息时代，困惑更多。如何才能解开这些结，让他们能够

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健康地发展？尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的

自尊心，在心态上与学生平起平坐，是最好的方法。

4、要学会宽容。宽容是做人的美德。做教师的必须对学生的情

况作深入了解，对孩子的心理变化作细致观察，只有这样，教

师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这是沟通和传递

情感的渠道。教育必须尊重学生的差异性，"多一把衡量的尺

子．就会多出一批好学生"。

二、做一名学生喜欢的阳光教师

一个阳光的老师带给周围的学生必定是阳光。一个充满欢声笑

语的学校，带给师生的必定是快乐和幸福。“以心灵赢得心灵，

以人格塑造人格”这是一条至关重要的教育原则。

1、以人格魅力赢得学生。要给人以阳光，自己心中必须拥有太

阳。严，不仅是严格要求学生，更应该从自我做起。教师真正

的权威，是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。教

师要做好学生的表率，真正做到"为人师表"。要求学生做到的，

老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师

的身教作用尤其重要。

2、真正把快乐还给学生。让每一位学生都拥有健康的身心；让

每一位学生都能够快乐的成长；让每一位学生都感受到童年的

幸福；让校园里的一切都焕发出生命的活力，应成为是 21 世纪

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学校教育工作追求的主题。学生们的快乐不是舞台上演出来的，

也不是老师示范后做出来的，而是通过开展的许许多多的快乐

活动让学生们从健康的心里流淌出来的。可以说，快乐不仅仅

是一种心情，快乐还是一种认识和行为。一个快乐的人才是最

具有创造力的人，才能给世界带来快乐。世界上最好的教育在

本质上都是快乐的。

3、让真爱相伴学生一生。批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却

能润入心田。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，

爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以

震撼人的情感，那就不是成功的教育。学生，在老师的眼中永

远是长不大的孩子！

4、把希望播种在学生的心田。没有希望的心田，是寸草不生的

荒地。对孩子充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给于

肯定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时

地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”

的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面

发展。

三、学会善于合作

老师、家长要形成合力，才能起到最佳教育效果。

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一个好老师就是要给学生提供一个良好的学习环境和能够自由

快乐成长的空间，让他们在快乐成长中接受教育，在活动中增

长才干和发挥创造能力。在管理和教育学生时，要严在当严处，

严在不严中。

培训心得体会

杨焕焕

2014 年 10 月 13 日至 2014 年 10 月 27 日，为期 15 天的 2014 年

“国培计划-陕西省农村中小学骨干教师培训项目”结束了。作为本届

培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢市、县教育局各位领导及学校

领导给我这次学习的机会,同时我也深深感谢各位专家教授和一线老

师在这 15 天里给予我们的这次培训。15 天的培训虽然很短暂，但是

培训很扎实，15 天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我

的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心

情。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的

讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，学习他们的教学技能，对我

来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变

革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；李

妮老师的语音培训解开了我在语音教学中的存在的迷惑，视说肖 sir

的课让我在口语方面有了空前的提升，同时有趣、生动的课堂让我更

加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我

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在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的

优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更

好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指

明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂

的心态面对工作和生活。这 15 天来的每堂课都很精彩，获益匪浅，

这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会：

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最

重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，

我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我

一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加

工作 4 年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一

些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行

为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，

特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水

平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业

的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、语法

对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如

何正确发音到现在基本标准，真是大有收获；还有口语，不学习还不

知道自己的缺陷在哪里，只知道用简单的主系表结构来表达一个句

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子，通过这次学习，我学会了用不同的知识来把一个句子更充实地表

达出来，受益匪浅。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活

教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了

许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对

教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地

组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取

心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，

同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，

在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的

动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，

我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生

的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综

合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下

学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好

教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课

程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微

薄的贡献。

国培学习心得

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张莉

带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了西安外

国语大学的校园。很荣幸参加了这次“农村中小学青年教师技能提升

小学英语国培计划”，为期半个月的小学英语“国培”即将画上圆满的

句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座，

领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：

既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教

学技艺的增长。下面谈谈我的体会：

一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键

通过本次研修学习，我真正地认识到新课程倡导的自主学习、合

作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积

极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课

堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发

言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维

是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题

的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参

与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，

思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思

考。”

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为一名英语教师，一口标准的英语是非常重要的，所以这次基

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础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、

口语、语法等对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，

由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活

教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了

许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对

教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地

组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取

心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，

同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，

在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的

动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

通过国培培训，我深刻认识到教师不但要转变教育理念，还要改

变教学方式，改变过去“一支粉笔，一本书，老师讲，学生听，老师

教的累，学生学得苦”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究

式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，

探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习

活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去

构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维

和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的

要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。

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国培就要结束了，在这里再一次感谢国培，它让我学会了很多，

也真诚地感谢各位专家老师，您们辛苦了。