서문시장 직업체험 프로그램을 활용한 Dream UP · 2015-11-13 · - 5 - 2사전교육활동 : 체험학습 계획 세우기 대상6학년일시 월 일장소교실수업자담임

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서문시장 직업체험 프로그램을 활용한 Dream UP !

분류 영역☑ 자율 □ 봉사 ☑ 진로 ☑ 동아리 ☑ 교과학습 연계 체험 □ 교과학습 지원

학교급 초등학교

학 년 6학년

관련 교과 및 단원명

• 6학년 실과 1. 나의 진로

• 6학년 사회 3. 변화하는 우리 국토

• 6학년 도덕 1. 배려와 봉사의 소중함

3. 이해와 공감으로 하나되는 우리

• 6학년 미술 9. 소통의 세계로

핵심역량 진로개발능력, 자기이해능력

관련진로상업인, 택배기사, 도매업자, 주차관리인, 요식업, 디자이너, 바리스타, 한약사, 도시계획기사, 환경컨설턴트, 마케팅전문가, 물류관리사, 채소 및 특용작물 재배자 등

활동목표

서문시장에서 실제 물건을 판매, 정리하는 등 가게 운영을 해보면서 다양한 직업을 체험할 수 있다.낙후된 재래시장을 탐방하고 재래시장 활성화를 탐구하는 과정 속에서 전통시장 살리기 및 지역 균형 개발에 대해 관심을 가질 수 있다.

활동종류 □ 야외답사 □ 실내강의 □시설견학 □ 실험 □ 공연전시관람 □ 신체활동 □ 워크숍 및 토론 □ 캠프활동 ☑ 창작활동 ☑ 체험

활동정원 한 학급 활동시간 8시간 활동비용 교통비

■ 자원 정보

자원명 대구 서문시장 job 체험 지역 대구

유형□ 체험시설 □ 전시·공연시설 □ 문화재, 역사 □ 자연 □ 관공서□ 안전·의료·복지시설 □ 연구시설 ☑ 기타( 전통시장 )

탐구주제서문시장에서 실제 물건을 판매, 정리하는 등 가게 운영 등을 해보면서 다양한 직업을 체험할 나의 꿈 디자인하기

이용시간 09:00~19:00 이용료 무료

주소 부산시 해운대구 구남로 14 (우동)

전화번호 1577-0676 홈페이지 http://goraesa.co.kr

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※ 세부정보

위 치

대중교통

- 지하철 : 2호선 신남역 하차, 1번 출구로 나와서 계명대학교 동산의료원 방향으로 약 500m 걷기

- 버 스 : 990, 991, 300, 836, 840, 급행3 동산의료원앞 하차 후 횡단보더 건너 150m 이동

- 자가용 주차 가능(인근 공용 주차장이용)

안 내

- 조선 중기부터 형성된 시장으로, 서문시장의 옛 이름은 대구장이다. 대구장은 조선시대에 평양장, 강경장과 함께 전국 3대 장터 중 한 곳이었다. 원래 대구읍성 북문 밖에 자리 잡은 소규모 장이었다가 임진왜란과 정유재란을 겪으면서 물자 조달의 필요성이 증대하자 장이 크게 발달하였다.

- 현재 서문시장의 대지 면적은 2만 7,062㎡, 건물 총면적은 6만 4,902㎡이다. 1지구·2지구·4지구·5지구·동산상가·건해산물상가 등 6개 지구로 구성되고, 약 4,000여 개의 점포가 들어서 있으며 상인 수는 약 2만여 명이다. 주거래 품목은 주단·포목 등 섬유 관련 품목으로 전국적으로도 유명한 원단 시장이다. 그 밖에 한복·액세서리·이불·의류·그릇·청과·건어물·해산물 등 다양한 상품이 거래된다.

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대중교통 이용 시 안전교육• 차량 탑승 시 차례를 지켜 승하차를 할 수 있도록 줄서기에 대해 교육한다.

• 버스나 지하철에서 서 있을 경우, 넘어지지 않도록 손잡이를 잡도록 교육한다.

• 차량 탑승 후 서 있는 자세에서 스마트폰을 보지 않도록 교육한다.

• 차량 탑승 시간을 지키고, 짝꿍의 탑승을 확인하도록 교육한다.

• 지하철 탑승 시 전동차 사이에 발이 끼지 않도록 주의를 준다.

전세버스 이용 시 안전교육

가. 안전벨트 착용 및 운행 중 이동 금지 교육

• 차량의 전 좌석 안전벨트 설치 및 작동이상 유무를 확인한다.

• 차량 출발 후 도착까지 전 좌석 안전벨트 착용 교육을 실시한다.

• 차량 출발 후 완전히 정차하기 전까지 좌석에서 일어나지 않도록 운행 중에는 이동 금지

교육을 실시한다.

나. 개문 가능한 창문 위치를 확인 및 교육

• 개문 가능한 창문의 위치를 확인한다.

• 개문 가능한 창문 주변에 탑승한 학생에게 쓰레기 투기 금지, 손 내밀지 않기, 창문을 열

고 장난하지 않기 등을 교육한다.

다. 소화기 위치 확인 및 사용법 교육

• 차량용 소화기 설치 여부 및 위치를 확인한다.

• 사전에 모든 학생에게 차량용 소화기 사용법을 교육한다.

• 차량 화재 시 소화기 인근의 학생을 지정하여 최대한 신속히 화재를 진압할 수 있도록 한다.

• 교사가 진압할 수 없는 화재일 경우 학생들을 신속히 대피시킨다.

라. 비상탈출용 망치 위치 확인 및 사용법 교육

• 비상탈출용 망치 설치 여부 및 위치를 확인한다.

• 사전에 모든 학생에게 비상탈출용 망치 사용법을 교육한다.

• 비상망치 주변에 학생을 지정하여 비상시 신속히 창문을 깨고 탈출할 수 있도록 교육한다.

• 비상탈출용 망치는 비상시에만 사용하며 만지거나 장난치지 않도록 교육한다. 체험 활동 시 • 답사 시 확인된 대피로와 출입구에 대한 사전 안내와 통제 계획을 수립한다.

• 활동이 이루어지는 장소의 소화기 설치 및 작동여부를 확인하고 학생에게 안내한다.

• 활동이 이루어지는 장소의 각종 안전장비의 비치 여부, 안전요원 배치 여부를 확인한다.

• 계단 및 에스컬레이터, 엘리베이터 이용에 대한 안전교육을 실시한다.

• 안전사고 발생을 대비한 비상연락망을 구축하여 사고 발생 시 즉각 인솔교사에게 보고될

수 있도록 사전교육을 실시한다.

• 학생들의 건강 상태를 수시로 확인하며 활동 장소의 구급약품 비치 여부를 확인한다.

(없을 시 인솔교사가 챙겨갈 수 있도록 한다).

• 그 밖에 활동 시 안전사고를 일으킬 수 있는 위험한 행동은 하지 않도록 주의를 준다.

1 준비 활동 : 안전교육 및 수업계획

안전 교육1

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준비물2

- 필기도구, 사진기(휴대폰 사진기), 모자, 교통비, 손수건 등

수업계획3

활동 차시 교육과정 수업내용 장소

사전 활동

1

사회

과학

실과

◉ [활동1] 우리 지역에 있는 가장 큰 전통시장 조사하기 - 갤럭시노트 또는 아이패드를 이용해 우리 지역에 있는

가장큰 전통시장을 조사해 봅시다. - 조사한 내용을 사전 학습지에 작성해 봅시다.◉ [활동2] 서문시장 지도 분석하기 - 서문시장의 지도를 PMI 기법을 이용해 봅시다. - 분석한 내용을 사전 학습지에 작성해 봅시다◉ [활동3] 미션 해결을 위한 계획 세우기 - 서문시장 현장체험 계획을 사전 학습지에 작성하기 - 주어진 미션을 해결하기 위한 계획 세우기

교실

본 활동

2~5사회

실과

◉ [활동1] 우리 모둠이 선택한 구역 찾아 탐방하고 상세지도 만들기 - 이 곳은 어떤 곳인가요? - 탐방한 결과를 체험활동지에 작성해 봅시다.◉ [활동2] 서문시장 상인 인터뷰하기 - 서문시장 상인을 만나 인터뷰를 해 봅시다. - 인터뷰한 결과를 체험활동지에 기록해 봅시다.◉ [활동3] 서문시장 직업 체험하기 - 체험학습의 활동을 상인에게 설명하고 양해를 구한 후

잠시동안 직접 상인이 되어 체험을 해 봅시다. - 체험 소감문을 작성해 봅시다.

서문

시장

사후 활동

6~8

사회

과학

실과

◉ 서문시장 체험학습 보고서를 발표해 봅시다. ◦ 서문시장 상세 지도 만들기 ◦ 서문시장 상인과의 인터뷰 ◦ 서문시자 직업 체험하기◉ 재래시장을 살리기 위한 30초 UCC 제작하기 ◦ 재래시장 운영의 어려운 점은 무엇인가요? ◦ 재래시장을 활성화 하기 위해 할 수 있는 일을 찾아봅시다. ◦ 재래시장을 활성화 하기 위한 30초 UCC를 만들어 봅시다. - 어떤 방법으로 제작하면 좋을까요? - 어떤 내용을 담으면 좋을까요?◉ 재래시장 활성화를 위해 만든 홍보물 발표하기 ◦ 홍보물 발표하기 ◦ 발표를 듣고 궁금한 점에 대해 질문하고 답변하기◉ 서문시장 체험활동을 통해 알게 된 나의 직업(꿈) 디자인하기 ◦ 나의 직업(꿈)과 관련된 나의 소질과 특기는? ◦ 나의 꿈을 위한 설계는?◉ 서문시장 체험학습 평가하기 ◦ 서문시장 체험학습 만족도 알아보기 ◦ 서문시장 체험을 수행하면서 느낀 점 발표하기

교실

유의점

• 전통시장과 관련된 사람들의 직업과 하는 일 찾아보기

• 관련된 직업에서 자신의 꿈 탐색하기

• 공공장소에서 타인 배려하기

• 안전 유의

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2 사전교육활동 : 체험학습 계획 세우기

대상 6학년 일시 ○월 ○일 장소 교실 수업자 담임 및 관계직원

영역 생활탐방 및 체험주제 서문시장 직업체험 프로그램을 활용한 Dream UP !

학습목표우리 지역 최대의 전통시장을 조사하고 지도를 분석한 후 주어진 미션을 해결

하기 위한 체험학습 계획서을 세울 수 있다.

일정표

시간 활동 내용

40분[활동1] 우리 지역에 있는 가장 큰 전통시장 조사하기[활동2] 서문시장 지도 분석하기[활동3] 미션 해결을 위한 계획 세우기

사전활동 교수․학습 과정안

학습단계 교수 ․ 학습 활동 비고

도입

동기유발

학습문제 확인

◉ 동기유발 - 세계의 유명한 시장 동영상 시청

- 내가 다녀 본 전통시장의 이름대고 그 때의 경험을 친구들 앞에서 이야기 해 봅시다.

◉ 학습문제 확인 - 우리 지역 최대의 전통시장을 조사하고 지도를 분석한 후

주어진 미션을 해결하기 위한 체험학습 계획서 세우기

인터넷 동영상 자료<세계의 전통시장>https://www.youtube.com/watch?v=4IQ47htMp4E

□ 자신이 다녀 본 전통시장에 대한 경험을 친구들 앞에서 발표한다.

전개

탐구

문제 계획

◉ [활동1] 우리 지역에 있는 가장 큰 전통시장 조사하기 - 갤럭시노트 또는 아이패드를 이용해 우리 지역에 있는 가장

큰 전통시장을 조사해 봅시다. - 조사한 내용을 사전 학습지에 작성해 봅시다.◉ [활동2] 서문시장 지도 분석하기 - 서문시장의 지도를 PMI 기법을 이용해 봅시다. - 분석한 내용을 사전 학습지에 작성해 봅시다◉ [활동3] 미션 해결을 위한 계획 세우기 - 서문시장 현장체험 계획을 사전 학습지에 작성하기 - 주어진 미션을 해결하기 위한 계획 세우기

□ 사전 학습지 ❶우리지역에 있는 가장 큰 전통시장 조사하기❷서문시장 PMI 분석하기□ 사전 학습지 ❶서문시장 탐방 계획서

정리

학습 내용정리

◉ 서문시장 체험 계획 발표하기◉ 활동 계획 피드백 받기 ◉ 체험 활동시 주의 할 점 및 준비물 안내하기

□ 교통편, 시장 안내 등을 통해 활동 순서와 내용, 활동 시 유의점을 명확히 알도록 지도한다.

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●P (좋은점)

●M (부족한 점)

●I (흥미로운 점)

우리지역 최대의 전통시장 조사하기

초등학교 학년 반 번 이름 ( )

있는 가장 큰 전통시장을 조사해 봅시다.

이름

<사진 붙이기>

● 누리집 :

● 주 소 :

● 특 징

퀴즈 주거래 품목은 주단∙포목 등 섬유 관련 품목으로 전국적으로도 유명한 ○○시장이다.

○○시장을 PMI 기법으로 분석해 봅시다.

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준비물 주의할 점

서문시장 탐방 계획서


미션 다른 지역 친구에게 소개할 서문시장 안내지도 만들기

구역이 잘 나눠져 있습니다. 하지만 지도에는 각 구역이 잘 나타나 있지 않습니다. 다른 지역 친구에게 소개할 서문시장 안내지도를 만들려고 합니다. 지도에 나타난 구역 중 한 곳을 선택해 상세 지도를 만들어 봅시다.

● 모둠이 선택한 곳은 어디인

가요?

● 선택한 이유는 무엇인가요?

● 아래의 탐방 계획을 완성해 봅시다.

서문시장을 탐방하려고 합니다. 찾아가는 방법을 조사해 봅시다.

준비물과 주의할 점은 무엇이 있을까요? 적어봅시다.

미션을 해결하기 위한 계획을 세워봅시다.

시장과 관련된 직업은 어떤 것이 있는지 조사해 봅시다.

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대상 및 인원 6학년 일시 ○월 ○일 장소 교실 수업자 담임 및 관계직원


학습목표서문시장 상세 지도를 만들고 서문시장 상인과 인터뷰를 한 후 관련 직업을

체험할 수 있다.

일정표

시간 내용40분 [활동1] 우리 모둠이 선택한 구역 찾아 탐방하고 상세지도 만들기40분 [활동2] 서문시장 상인 인터뷰하기80분 [활동3] 서문시장 직업 체험하기

3 본 활동 : 서문시장 직업 체험하기

본 활동 교수․학습 과정안


도입

학습문제 확인

◉ 안전에 유의하며 출발 점검하기 ◦ 학생들의 건강상태 체크하기 ◦ 체험 활동 때의 바른 태도 알기 - 버스에서 지킬 일은 무엇인가? - 전통시장에서 지켜야할 일은 무엇인가?◉ 체험할 장소 및 순서 안내하기 ◦ 서문시장 안내하기

◉ 학습문제 확인 - 서문시장 상세 지도를 만들고 서문시장 상인과 인터뷰를 한 후 관련 직업을 체험할 수 있다.

□사전 학습지, 현장체험 활동지

□체험 활동시 지켜야 할 일을 확인시킨다.

□체험활동 시 다른 사람에게 방해가 되지 않도록 한다.

전개

지도

현장 탐방

◉ 안전교육을 실시 한 후 모둠별 활동을 시작한다.

◉ [활동1] 우리 모둠이 선택한 구역 찾아 탐방하고 상세지도 만들기 - 이 곳은 어떤 곳인가요? - 탐방한 결과를 체험활동지에 작성해 봅시다.◉ [활동2] 서문시장 상인 인터뷰하기 - 서문시장 상인을 만나 인터뷰를 해 봅시다. - 인터뷰한 결과를 체험활동지에 기록해 봅시다.◉ [활동3] 서문시장 직업 체험하기 - 체험학습의 활동을 상인에게 설명하고 양해를 구한 후 잠시

동안 직접 상인이 되어 체험을 해 봅시다. - 체험 소감문을 작성해 봅시다.

상인과 이야기를 할 때는 최대한 공손하게 예의를 갖춰서 한다.□ 체험활동지❶서문시장 상세 지도 만들기❷서문시장 상인과 인터뷰하기❸서문시장 직업 체험하기

정리

정리 반성◉ 체험하면서 재미있었던 점과 알게 된 점 정리하기◉ 체험학습 보고서 과제 제출 안내◉ 안전 귀가 지도

□ 어떤 체험활동이 이루어졌는지 점검하고 정리한다.

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서문시장 상세 지도 만들기


미션 서문시장 구역 중 모둠이 선택한 구역을 상세히 안내하는 지도를 제작해 봅시다.

모르는 다른 지역의 친구에게 설명할 수 있도록 자세히 제작해 봅시다.

● 모둠이 선택한 구역 :

● 이 곳은 주로 어떤 물건을 판매하나요?

● 어떤 사람들이 이곳을 자주 방문할 까요?

● 모둠이 선택한 구역을 상세히 소개하는 지도를 그려봅시다.

● 모둠이 그린 지도를 상세히 설명해 봅시다.

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서문시장 상인과 인터뷰하기


가운데 인터뷰에 응해 주셔서 감사합니다. 가게를 운영하신지 얼마나 되셨나요?

어떤 적성과 흥미가 있는 사람이 이 일과 어울릴까요?

가게를 운영하시면서 가장 보람되었던 일은 무엇인가요?

가게를 운영하시면서 가장 힘들었던 점은 무엇인가요?

내가 만든 질문1>

내가 만든 질문2>

이 일을 하고 싶어하는 학생들에게 한 말씀 부탁드립니다.

끝으로, 하시고 싶은 말씀 있으시면 해 주시기 바랍니다.

바쁘신 가운데 인터뷰에 성실히 임해주셔서 감사합니다.

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서문시장 직업 체험하기


미션 시장 상인이 되어 체험해 봅시다.

어떤 상인 체험을 하였나요?

● 내가 체험한 상인명 :

● 내가 체험한 장면을 떠올려 보고 그림으로 표현해 봅시다.

● 내가 그린 그림을 설명해 봅시다. 어떤 장면인가요?

● 체험을 하며 느낀 점 또는 깨달은 점을 적어봅시다.

● 체험활동을 통해 새롭게 알게 된 직업에 대해 적어봅시다.

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대상 및 인원 6학년 일시 ○월 ○일 장소 교실 수업자 담임 및 관계직원


학습목표 작성한 서문시장 체험학습 보고서를 발표하고 전통시장을 살리는 홍보물을 제작할 수 있다.

일정표

시간 내용40분 [활동1] 서문시장 체험학습 보고서 발표하기

40분[활동2] 재래시장을 살리기 위한 30초 UCC 제작하기[활동3] 재래시장 활성화를 위해 만든 홍보물 발표하기

40분[활동4] 서문시장 체험활동을 통해 알게 된 나의 직업(꿈) 디자인하기[활동5] 서문시장 체험학습 평가하기

4 사후 활동 : 나의 진로를 찾아서 직업 디자인하기

사후활동 교수․학습 과정안


도입

과제 파악

◉ 서문시장 체험활동 상기하기 ◦ 체험활동 사진을 보면서 체험활동 확인하기 ◦ 체험 활동하면서 즐거웠던 점, 새롭게 알게 되었던 점 떠

올려 보기◉ 학습문제 확인 - 작성한 서문시장 체험학습 보고서를 발표하고 전통시장을

살리는 홍보물을 제작하여 봅시다.

□ 체험활동 학습지, 각종 사진

전개

해결

보고서 작성및

전통시장을 살리는 홍보물

발표하기

발표 및 평가성찰하기

◉ [활동1] 서문시장 체험학습 보고서 발표하기 ◦ 서문시장 상세 지도 만들기 ◦ 서문시장 상인과의 인터뷰 ◦ 서문시자 직업 체험하기◉ [활동2] 재래시장을 살리기 위한 30초 UCC 제작하기 ◦ 재래시장 운영의 어려운 점은 무엇인가요? ◦ 재래시장을 활성화 하기 위해 할 수 있는 일을 찾아봅시다. ◦ 재래시장을 활성화 하기 위한 30초 UCC를 만들어 봅시다. - 어떤 방법으로 제작하면 좋을까요? - 어떤 내용을 담으면 좋을까요?◉ [활동3] 재래시장 활성화를 위해 만든 홍보물 발표하기 ◦ 홍보물 발표하기 ◦ 발표를 듣고 궁금한 점에 대해 질문하고 답변하기◉ [활동4] 서문시장 체험활동을 통해 알게 된 나의 직업(꿈) 디자인하기 ◦ 나의 직업(꿈)과 관련된 나의 소질과 특기는? ◦ 나의 꿈을 위한 설계는?◉ [활동5] 서문시장 체험학습 평가하기 ◦ 서문시장 체험학습 만족도 알아보기 ◦ 서문시장 체험을 수행하면서 느낀 점 발표하기

체험활동지❶30초 UCC 만들기❷직업 디자인하기

□ 브레인스토밍기법을 활용하여 다양한 생각을 이끌어 내도록 한다.

□ 보고서에 들어갈 내용, 사진, 그림, 광고, 문구 등을 다양하고 재미있게 독창적으로 꾸미도록 한다.

□ 진로의 탐색 의미로 자신의 소질과 특기를 중심으로 꿈을 설계하도록 한다.

정리

적용 발전◉ 정리 및 반성하기

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재래시장 활성화를 위한

서문시장 알리기 30초 UCC 만들기


활성화를 위한 서문시장 알리기 30초 UCC 콘티를 제작해 봅시다.

CUT 주요 장면을 그림으로 그려보기 동작 대화 시간

1

2

3

4

5

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나의 진로를 찾아서 직업 디자인하기


체험 활동을 하며 다양한 직업을 알아보았습니다. 나의 적성과 특기에 맞는

직업이 무엇인지 생각하며 자신의 꿈을 설계하여 봅시다.

서문시장에는 어떤 직업의 사람들이 있었나요? 브레인라이팅 방법으로 작

성해 봅시다.

서문시장 체험학습을 통해 새롭게 관심을 가지게 된 직업에는 어떤 것이

있나요? 그리고 그 직업은 어떤 일을 하나요?

직업명 하 는 일

관심을 가지게

된 이유

준비해야 할 일

직업과 관련한 나의 강점

20년 후 여러분이 꿈을 이룬 모습을 상상하여 글이나 그림으로 표현해 봅시다.

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5 평가 활동

평가영역

평가내용

평가척도

매우그렇다

대체로

그렇다

보통이다

대체로

그렇지

않다

전혀그렇지

않다

지식

시장의 기능과 역할을 바르게 이해한다.

전통시장이 당면한 문제에 대해 알고 있다.

재래시장과 관련된 다양한 직업과 하는 일을 안다.

과제 수행을 위해 스마트기기를 이용하여 정보를

수집 및 탐색한다.

체험학습 간 주어진 미션을 잘 해결하였다.

기능 및

태도

조별 활동에 적극적으로 협력한다.

조원으로서 역할에 따른 책임을 성실하게 수행한다.

체험 장소에서 질서와 예의를 지켜 활동한다.

모둠원끼리 활동하면서 상대방을 배려하였다.

다양한 자료를 찾고 적극적으로 학습하려고 하였다.

학습한 활동이 잘 드러나게 발표하였다.

학습주제와 관련하여 다양한 아이디어를 제시하였다.

진로

학습활동을 하면서 가장 관심이 있었던 부분은 무엇인가요?

학습활동을 통해 내가 잘 할 수 있게 된 것은 무엇인가요?

학습활동 중에 새롭게 발견하게 된 나의 꿈은 무엇인가요?

새롭게 발견된 나의 꿈을 위해 학습활동 후 더 관심을 가지게 된 분야는 무엇인가요?

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서문시장 직업체험 프로그램을 활용한 Dream UP !


6 체험학습 소감문

체험학습의 기억을 떠 올려 봅시다. (활동 사진을 붙여 봅시다.)

이번 체험 학습에서 가장 즐거웠던 점은 무엇인가요?

이번 체험 학습을 통해 알게 된 점은 무엇인가요?

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•마케팅전문가는 마케팅과 소비자 행동 등에 대한 전문 지식을 활용하여 특정 상품의 시장성,

소비자 취향, 잠재 구매 고객 등에 대해 조사하여 효율적인 판매 전략을 계획하고 실행한다.

•사업체의 경영전략, 특징, 비용 등을 고려하고 시장경향을 파악해 제품에 대한 시장 호가를 판단한다.

•특정 상품과 경쟁 상품에 대한 시장 분석을 바탕으로 특정 상품의 가격결정 및 상품의 확

대 등의 결정을 위해 필요한 정보를 경영진에게 제공한다.

•마케팅전문가가 되기 위해서는 풍부한 마케팅 전공 지식과 실무 경험이 필요하다.

•상품에 대한 시장분석자료를 분석하고 이를 바탕으로 시장의 미래 수요 및 소비자의 행동

을 예측할 수 있는 통찰력과 판단력이 요구된다.

•시장분석자료를 가지고 마케팅 전략 보고서나 기획안을 작성하고, 이를 상사나 의뢰자에게

설득시킬 수 있는 논리적인 설득력, 언어능력이 요구된다.

•관습형과 진취형의 흥미를 가진 사람에게 적합하며, 혁신, 적응성 및 융통성, 분석적 사고

등의 성격을 가진 사람들에게 유리하다.

•마케팅전문가가 포함된 광고 및 홍보전문가로 활동하고 있는 종사자수는 10,400명이며, 이

가운데 임금근로자는 7,900명(76.2%)이다.

•마케팅전문가가 포함된 광고 및 홍보전문가의 성비는 남자 77.7%, 여자 22.3%이며, 평균 연

령은 42.8세이다. 전체적으로 평균 16.4년의 학력을 보유하고 있으며, 평균 계속 근로연수는

5.5년이다(자료: 2011-2012 Job Map).

•정규 교육과정: 마케팅전문가가 되기 위해서는 대학교의 경영, 마케팅, 심리 관련 학과를 졸

업하는 것이 유리하며, 일부 업체에서는 석사 학위 이상의 학력을 요구하기도 한다.

•관련 자격증: 마케팅 전문가가 되기 위해 요구되는 국가공인자격증은 없다.

7 관련 직업

이번 체험 학습을 통해 새롭게 알게 된 직업은 어떤 것이 있을까요?

마케팅 전문가

하는일1

적성 및 흥미2

취업 현황3

준비 방법4

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•물류관리사는 물류에 관한 전문 지식을 가지고 화물의 수송·보관·하역·포장 등의 물류체계를

합리적으로 구축하거나 이에 대한 상담과 자문 업무를 담당한다.

•물류의 이동, 보관, 선적 등에 드는 시간, 노동력, 비용을 분석하고 분석결과를 바탕으로 기

업의 물류관리 및 물류지원시스템이 가장 합리적이고 경제적으로 실행될 수 있는 방법을 설

계하고 실행한다.

•하역, 포장, 보관, 수송, 유통가공 등 물류와 관련한 모든 시스템을 관리한다.

•지역별, 국가별 경제 및 물류산업의 동향을 조사ㆍ분석하고, 기업의 물류관리 합리화 방안

등 물류 산업과 기업 물류에 대한 연구를 한다.

•기업의 합리적 물류체계의 구축 및 물류비 절감 방안 등에 대한 자문 업무를 수행한다.

•현 물류체제의 문제점을 파악하여 새로운 물류 전략 및 기획을 수립할 수 있는 정보 수집

및 분석 능력이 요구된다.

•물류체계 개선을 위한 다각적 대책 마련을 위한 창의성, 개방적 사고능력과 통찰력 등이 필요하다.

•자신의 물류체제 개선 기획안을 실행시킬 수 있는 추진력과 이를 상사나 고객에게 설득시

킬 수 있는 논리적인 언어능력과 의사소통능력이 필요하다.

•물류관리, 물류시스템, 물류관련 법규, 화물운송, 해운운송, 항공운송, 보관하역 등 물류전반

에 대한 이론적인 배경지식이 있어야 하며 물류현장과 시장을 꿰뚫어보는 능력이 필요하다.

•진취형과 관습형의 흥미를 가진 사람에게 적합하며, 사회성, 책임감, 협조심 등의 성격을 가

진 사람들에게 유리하다.

•물류관리사가 포함된 자재관리 사무원의 종사자수는 230,800명이며, 이 가운데 임금근로자

는 226,700명(98.2%)이다.

•물류관리사가 포함된 자재관리 사무원의 성비는 남자 87.3%, 여자 12.7%이며, 평균 연령은

37.6세이다. 전체적으로 평균 13.8년의 학력을 보유하고 있으며, 평균 계속 근로연수는 7년이

다(자료: 2011-2012 Job Map).

•직업 훈련 : 한국물류연수원에서 8개월에서 1년 정도의 직업훈련과정을 받을 수 있다.

•관련 자격증 : 관련 국가자격증으로는 물류관리사, 유통관리사(1,2,3급) 등이 있다. 국토해양

부에서 시행하는 물류관리사는 응시자격에 제한은 없으며, 매년 1회 시행된다.

물류관리사

하는일1

적성 및 흥미2

취업 현황3

준비 방법4

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•채소 및 특용작물재배자는 채소나 인삼 등의 약용작물을 재배하기 위한 계획을 세우고, 각

종 채소 및 특용작물 재배방법 등을 이용하여 채소 및 특용작물을 생산하고 수확한다.

•재배할 작물의 종류와 양, 재배면적을 결정한다.

•농기계류, 기구, 재배할 작물, 경작지를 준비하고 삭물의 종류에 따라 재배방법을 결정한다.

•경작지에 종자를 심고 필요에 따라 비료와 농약을 사용하여 채소 및 특용작물을 재배하고,

다 자란 채소나 특용작물들은 수확하여 시장에 판매하기 위한 준비를 한다.

•채소와 특용작물 재배에 대한 흥미와 관심을 가지고 있어야 하며, 재배 방법에 대한 지식과

기술이 요구된다. 농작물재배, 농기계 사용

•채소와 특용작물 재배 등 농업은 육체적인 노동이므로 신체적으로 건강해야 하며, 인내심과

끈기가 필요하다.

•진취형과 현실형의 흥미를 가진 사람에게 적합하며, 인내심, 성취, 독립성 등의 성격을 가진

사람들에게 유리하다.

•채소 및 특용작물재배자의 종사자수는 759,400명이며, 이 가운데 임금근로자는 9,900명

(1.3%)이다.

•채소 및 특용작물재배자의 성비는 여자 57.1%, 남자 42.9%이며, 평균 연령은 61.6이다. 전체

적으로 평균 6.6년의 학력을 보유하고 있으며, 평균 계속 근로연수는 29.8년이다(자료:

2011-2012 Job Map).

•정규 교육과정

채소 및 특용작물재배자가 되기 위해 요구되는 학력의 제한은 없으나 농업계 고등학교, 전문

대학, 대학교 등에서 농업 관련 학과를 졸업하는 것이 유리하다.

•관련 자격증

관련 국가자격증으로는 농기계운전기능사, 농기계정비기능사, 농업기계기사(산업기사), 유기농

업기사( 산업기사, 기능사) 등이 있다.

농기계운전기능사는 안전하고 효율적인 농기계 사용을 도모하여 영농기계화를 앞당기고 농

업생산성을 향상시키기 위하여 전문화된 기능인력을 양성하는 자격이다.

농기계정비기능사는 농업기계의 사용이 증가함에 따라 이를 보수하고 예방, 점검할 수 있는

숙련기능 양성을 위한 자격이다.

채소 및 특용작물재배자

하는일1

적성 및 흥미2

취업 현황3

준비 방법4

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8 교사 지도 자료

서문시장 역사1

● 정의

대구광역시 중구 대신동에 있는 시장.

● 개설

고려시대와 조선 전기까지 대구군읍성(大丘郡邑城) 북문 밖에 있다가, 17세기 후기에 경상감영(慶尙監營) 서문 밖으로, 그리고 1922년에 현재의 장소로 이전한 향시(鄕市)이다.

● 형성 및 변천

임진·정유 양란 이전에 대구읍성 북문 밖에 자리잡고 있을 당시에는 보잘 것 없는 하나의 읍성 향시

에 불과하였다. 그러나 양란을 겪은 다음 경상좌·우도가 통합되고 감영이 읍성 위치에 정착함으로써,

대구는 영남지방의 정치·경제·국방의 중심도시로 탈바꿈하였다. 이에 오늘날의 태평로 일대에 있었던

대구장은 여러 가지 입지조건이 훨씬 좋은 서문 밖 인교동(仁橋洞) 근처로 이전되었다. 그것은 경상도

에 대동법이 실시된 1679년(숙종 5) 전후의 일로 알려져 있다. 위치가 감영 서문 밖이기 때문에 대구

서문시장이라는 이름을 갖게 된 것이다. 이렇게 시장을 서문 밖으로 이전할 때 많은 사람들은 환영했

으나, 북문시장 상인과 일부 유림들은 반대하였던 것으로 보인다.

● 발전원인

서문 밖으로 이전한 대구서문시장은 1923년부터 오늘날 자리잡고 있는 곳으로 이사하기까지 200여

년 동안 그곳에 정착하면서 놀랄 만큼 발전하여, 조선 후기 우리 나라 3대 시장의 하나로 손꼽힐 만

큼 번창하였다. 그 원인은 다음 네 가지로 집약할 수 있다.

① 감영이 정착함으로써 대구가 영남지방의 정치중심도시로 승화하였다. 이에 따라서 각급 관인들의

수효가 늘어났을 뿐만 아니라, 경향 각지의 각급 관인과 일반백성들이 빈번하게 나들이하게 되었다.

사람은 어디서나 먹고 입어야 살 수 있으므로 필연적으로 물자를 소비하게 마련이므로 이를 공급, 수

요할 수 있는 곳이 곧 서문시장이었다.

② 교통이 매우 편리하였다. 대구는 천혜적으로 경상도의 심장부에 있으면서 육로는 사통팔달(四通八達)이었고, 낙동강 수운은 좌·우도 통합 이래 눈부시게 발달하였다. 북녘(상류쪽)으로는 경상도 북부일

대의 물자를 손쉽게 이곳으로 운송할 수가 있었고, 남녘(하류쪽)으로는 남해의 해산물과 왜물(倭物)이

실려 들어왔다. 왜물 중 그리쇠［鋼鐵］·납·유황·단목(丹木) 등과도 손쉽게 접할 수 있었다.

③ 대동법 실시는 서문시장 발전에 결정적인 작용을 하였다. 경상도에서는 이 법이 1679년 뒤늦게 실

시되기는 하였지만, 이 법이 실시됨에 따라서 종래 대납지폐(代納之弊)가 격심하였던 공물제(貢物制)·요

역제(徭役制)가 원칙적으로 지양되었다. 백성들은 토지 1결에 대해서 쌀 12말 또는 피륙(무명 또는 삼

베) 2필만을 수납하게 되었다. 대납지폐 등이 지양됨으로써 납세액이 줄었으므로 일반백성의 소득도

그만큼 늘어났을 뿐만 아니라, 무슨 일이든지 해내려고 하는 의욕이 북돋우어졌던 것이다.

④ 일반백성들은 애써 생산한 물자를 이제는 공물로 수납하는 것이 아니고 가까운 시장에 내다 팔고,

그 대가를 갖고 그들이 꼭 필요한 물건을 사가지고 돌아갔다.

이에 따라서 각 고을에는 크고 작은 향시가 생겼으며, 이러한 향시에는 전문상인인 보부상(褓負商)도

등장하여 희귀하고 값진 물자 중 많은 부분은 멀리 서문시장까지 가져다 매매하므로, 여기서 구입하

지 못하는 물자가 없었다고 할 정도였다.

대구서문시장 [大邱西門市場] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)

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● 대구시민에게 친근한 공원. 대구 달성공원

대구의 여러 공원 가운데 가장 오래되고 시민과 친근한

공원이 달성공원이다. 달성공원 안에는 지방문화재 자료

제3호인 관풍루가 있다. 관풍루는 경상감영의 정문이었다.

대구에 감영이 설치되면서 선화당의 남쪽에 포정문을 세

우고 그 위에 문루를 만들었는데 그것이 관풍루였다.

● 대구 달성공원의 볼거리

달성공원은 삼한시대의 부족국가였던 달구벌의 성지 토성

이었다. 이곳은 청일전쟁(1894년∼1895년) 때 일본군이 주둔

했고 그 후 고종 광무 9년(1905)에 공원으로 만들어졌는데

1965년 2월 대구시에서 새로운 종합 공원 조성계획을 세워

오늘날과 같은 대공원을 만든 것이다. 잔디광장, 종합문화

관, 동물원 외에 이상화 시비 등과 같은 기념물도 있다.

● 대구에 경상감영이 세워진 것은 400년 전의 일이다. 조선시대 지압의

행정구역은 전국을 8도로 나누고 각도에 관찰사를 두었는데, 이들 관찰

사가 정무를 보던 곳을 감영이라 한다. 하루가 다르게 성장한 대구는 임

진왜란을 거치면서 국방상의 중요성까지 부각되어 경상감영이 설치되었

다. 경상감영은 경상도의 행정, 사법, 군무를 통괄하는 막중한 임무를 맡

은 관청으로, 1601년에 대구에 설치되어 1910년까지 이곳에 자리하였다.

주변에 있는 창의 체험자원2

달성공원 http://www.daegu.go.kr/Dalseongpark/

북성로 http://me2.do/xXcVrQPB

● 1906년 일본제국에 의해 대구읍성 북쪽 1.42km가 허물어지며

태어난 북성로. 비록 역사의 아픔 속에서 시작되었지만, 북성로는

일제강점기에는 대구 최고의 번화가로, 광복 이후에는 사교와 문

화의 거리로, 고도성장기라 불리는 70~80년대에는 전국 최대의

공구골목으로 전성기를 누렸다. 그러나 한때 ‘도면만 있으면 탱크

도 만든다’는 말이 생겨날 정도로 자부심 대단했던 거리는 IMF

구제금융 위기를 거치며 쇠락의 길을 걸었다. 사람은 떠나가고

경기는 예전만 못하다. 이렇듯 침체한 거리에 최근 들어 놀라운

변화가 시작되고 있다.

감영공원 http://me2.do/GUKssdFb

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● 대구광역시 중구 남성로 약전골목 안에 있다. 대구광역

시 소속 약령시보존위원회에서 관리한다. 대구약령시는

조선시대부터 전국적으로 이름난 약재시장으로 전성기 때

에는 일본과 중국에까지 알려질 만큼 번성하였다.

● 약령시전시관은 대구약령시의 명성을 되살리려는 목적

에서 1993년 설립되었다. 전시실에는 인삼·산삼·녹용·해마

등 각종 한약재를 비롯하여 《동의보감》《동의수세보원(東醫壽世保元)》등의 한의서와 약연·약작두 등의 한방기구 등

한방관련용품 300여 점이 전시되어 있다.

● 대구근대역사관은 1932년 조선식산은행 대구지점으로 건립되

었으며 1954년부터 한국산업은행 대구지점으로 이용된 근대문화

유산입니다. 르네상스 양식으로 조형미가 뛰어난 역사관 건물은

원형이 잘 보존돼 2003년 대구시유형문화재 제 49호로 지정됐습

니다. 2008년 대구도시공사가 이 건물을 사들여 대구시에 기증했

으며 이후 대구근대역사관으로 새롭게 단장돼 2011년 1월 문을

열었습니다. 지상 2층, 지하 1층의 박물관에는 근대기 대구의 모

습과 선조들의 생활상을 알 수 있는 상설전시장과 기획전시실, 체

험실, 문화강좌실 등을 갖추고 있습니다.

약령시 한의약박물관 : http://dgom.daegu.go.kr/kor/

중부경찰서 경찰역사체험관 : http://cafe.naver.com/dgjbpol

● 1906년 일본제국에 의해 대구읍성 북쪽 1.42km가 허물어지며

태어난 북성로. 비록 역사의 아픔 속에서 시작되었지만, 북성로는

일제강점기에는 대구 최고의 번화가로, 광복 이후에는 사교와 문

화의 거리로, 고도성장기라 불리는 70~80년대에는 전국 최대의

공구골목으로 전성기를 누렸다. 그러나 한때 ‘도면만 있으면 탱크

도 만든다’는 말이 생겨날 정도로 자부심 대단했던 거리는 IMF

구제금융 위기를 거치며 쇠락의 길을 걸었다. 사람은 떠나가고

경기는 예전만 못하다. 이렇듯 침체한 거리에 최근 들어 놀라운

변화가 시작되고 있다.

근대역사관 artcenter.daegu.go.kr/dmhm

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9 현장체험 안전 체크리스트

현장체험학습 사전답사 점검 항목1

학년(반) 학년 반 버스업체

학생숫자 차량번호

1. 교통 안전 점검 체크리스트

구분 항목 점검(교육) 내용 확인

차량차량상태점검

모든 좌석의 안전벨트는 정상 작동합니까?

개문 가능한 창문위치를 확인하였습니까?

소화기 비치 여부 및 위치를 확인하였습니까?

비상탈출용 망치 비치 여부 및 위치를 확인하였습니까?

차량 내부는 청결하며 악취가 나지 않습니까?

학생 탑승 차량 표지(앞, 뒤)가 제대로 부착되어 있습니까?

운전자

교통법규준수

운전자 음주 측정을 실시하였습니까?(경찰 협조)

안전거리, 제한속도, 신호, 정지선을 준수하고 있습니까?

차량은 운행 중 중앙선 침범을 하지 않습니까?

차로를 준수하며 실선 구간에서 추월하지 않습니까?

운전 중 휴대전화나 내비게이션 조작을 하지 않습니까?

차량에 정해진 정원을 초과하지 않았습니까?

대열운행(3대 초과)을 하고 있지 않습니까?

운전자미팅

운행 일정을 협의하였습니까?(경유지, 목적지, 휴게소 등)

운행일정은 과도하지 않습니까?(적절한 휴식 보장)

학생 교육

안전교육비상대처

안전벨트 착용을 교육하고 착용 상태를 확인하였습니까?

운행 중 이동금지 및 비상시 대처요령 교육(대피 순서 등)을 하였습니까?

차량 화재 시 소화기 사용 교육을 하였습니까?위급 상

황 시 비상 망치 사용 교육을 하였습니까?

휴게소안전

휴게소에서 지켜야할 안전교육을 실시하였습니까?(보행로 준수, 이동 및 후진 차량 주의, 휴게소 내 뛰지말 것)휴게소 출발 시간을 알려주었습니까?

연락망비상

연락망구축

차량 운전자와 인솔책임자 연락처를 메모하였습니까?

학생 및 학부모 비상 연락망을 갖고 있습니까?

기타 기타

구급낭을 준비하고 약품 사용 설명서를 확인하였습니까?

멀미하는 학생을 위한 위생 봉투는 준비되었습니까?

보호 필요 학생 명단을 확인하였습니까?(상비약, 자리 배치)

2015년 월 일 확인자 (서명)

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현장체험학습 사전답사 점검 항목 체크리스트2

건물

점검 항목 확인

① 학생 단체를 받을 수 있는 규모인가?

② 학생 단체 활동을 할 수 있는 시설을 갖추고 있는가?

③ 식당의 규모나 위치가 학생이 사용하기에 적절한가?

④ 숙소 주위가 위험에 노출되어 있지는 않은가?

⑤ 학생들에게 방송 등 안내할 수 있는 시설을 갖추고 있는가?

내부 시설


① 학생들을 여러 개의 층으로 분산 배치 가능한가?

② 학생들이 안전한 휴식을 위하여 방별 적정 인원을 배정하였는가?

③ 시설물들은 안전한가?(가구, 유리 창문, 세면대 등)

④ 외부의 소음이 차단되는가?

⑤ 학생 안전을 위한 숙소의 문단속 장치가 제대로 작동되는가?

안전


① 학교에서 소방서에 숙박시설 화재점검을 요청하였는가?

② 학생들의 이동 통로나 비상구는 확보되어 있는가?

③ 유리 창문의 안전 잠금장치가 작동하고 있는가?

④ 계단이나 난간에 미끄럼방지 테이프나 안전장치가 되어 있는가?

⑤ 방 사이의 베란다가 학생들이 넘어 다닐 정도로 설계 되어 위험하지는 않은가?

⑥ 화재 위험시설의 통제(전기레인지, 가스레인지, 취사도구 등)가 가능한가?

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생활지도


① 숙소 내 또는 인근에 청소년 유해업소가 있지는 않은가?

② 방안에 TV가 있는 경우 청소년 유해프로그램을 통제할 수 있는가?

③ 일반객실과 학생의 구분 통제가 가능한가?(층별 통제 가능 여부)

④ 일정 종료 후 학생 및 외부인의 출입을 파악할 시설이 갖추어졌는가?

⑤ 숙소 내 편의시설의 사용 시간을 통제할 수 있는가?

위생


① 식당의 위생상태가 청결한가?

② 방안 침구의 보관 및 위생 상태는 청결한가?

③ 욕실이나 공동세면장의 청소 상태는 깨끗한가?

④ 화장실의 청결 상태 및 환기 시설은 정상적인가?

⑤ 식수대 및 물 위생 상태는 양호한가?

식당


① 학생 단체를 받을 수 있는 규모와 경험을 가지고 있는가?

② 식단 구성이 학생들의 선호에 적합한가?

③ 조리실의 청결 상태가 양호한가?

④ 조리사들은 위생복과 위생모를 착용하고 있는가?

⑤ 식당은 이동시간을 최적화 할 수 있는 곳에 위치해 있는가?

일정 및 코스


① 학생의 발달 단계에 맞는 일정인가?

② 코스 선정이 교육과정과 연계해 교육적 효과가 있는가?

③ 안전교육 등 자체 교육활동을 계획하고 있는가?

④ 이동 동선을 고려해 효율적인 코스 선정이 이루어졌는가?

⑤ 쇼핑이나 오락시설 등에 학생들이 방치되어 있지는 않은가?

Documents

서문시장 직업체험 프로그램을 활용한 Dream UP · 2015-11-13 · - 5 - 2사전교육활동 : 체험학습 계획 세우기 대상6학년일시 월 일장소교실수업자담임