Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей №2

Утверждаю:__________________

Директор МБОУ

«Лицей №2»

Т.Р. Фарберова

Дата________________________

_

ПАСПОРТ

кабинета по обеспечению

безопасности дорожного движения

г. Нижневартовск

2012- 2013 учебный год

Содержание

1 Общая информация о кабинете

2 Правила пользования учебным кабинетом

3 Требования к кабинету

4 График работы кабинета

5 Оборудование и УМК кабинета

5.1. Перепись оборудования кабинета

5.2. УМК

6 Перспективный план развития кабинета

7 Приложение

7.1. Санитарно-гигиенические требования к

кабинету математики

7.2. Акт приема –передачи

7.3. Акт разрешение на проведение занятий в

кабинете

1. Общая информация о кабинете

Кабинет – помещение, предназначенное для специальных занятий с

необходимым для этого оборудованием.

Учебный кабинет – учебное помещение, оснащенное наглядными

пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими

средствами обучения, в котором проводится методическая и внеклассная

работа с учащимися.

Цель паспортизации учебного кабинета:

Проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению

требований стандартов образования, определить основные направления

работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям

учебно- методического обеспечения образовательного процесса.

1) Учебный кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий;

2) Учащиеся должны находятся в кабинете только со сменной обувью;

3) Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии

преподавателя;

4) Кабинет должен проветриваться каждую перемену;

Номер кабинета 05

Наименование кабинета Кабинет «Безопасность дорожного

движения»

Ф. И. О. заведующего кабинетом Кротиков А.Е.

Ф. И. О. учителей, работающих в

кабинете

Площадь кабинета в м2

16,8 м2

Число посадочных мест 12 мест

Размеры учебных столов и стульев № 5 - 3 ед. № 6 – 9 ед.

Тип освещения Искусственное, люминесцентные

светильники типов: ЛПО с ЭПРА

лампа Л36

Ориентация окон учебных помещений на восточную сторону горизонта

5) Учитель должен организовать уборку кабинета по окончании занятий в

нем.

6) Ключ от кабинета по завершении уроков, при наличии «окна» в

расписании учитель должен сдать на вахту.

7) По завершении учебного занятия учитель должен выключить

электрооборудование и свет.

3.Требования к кабинету

Кабинет должен отвечать следующим требованиям:

1) Кабинет должен быть оснащен мебелью, техническими средствами

обучения, рабочим и демонстрационным столом;

2) Кабинет должен быть оснащен экранно-звуковыми пособиями;

3) В кабинете должна иметься литература:

справочная

научно-популярная

учебная

научно-методическая

подборка контрольно-измерительных материалов

подборка олимпиадных заданий и т.д.

4) Средства обучения должны быть систематизированы;

5) Кабинет должен отвечать санитарно-гигиеническим условиям,

эстетическим и техническим требования.

4. График работы кабинета в 2017/2018 учебном году

№

время понеде

льник

вторник среда четверг пятн

ица

суббота

1 11.00-

13.40

1кл

Заняти

я по

ПДД

3кл

Занят

ия по

ПДД

1кл

Занят

ия по

ПДД

3кл

Занят

ия по

ПДД

Занят

ия по

ПДД

13.40-

14.00

Влажная уборка, проветривание

2 14.00-

14.40

2кл

Заняти

я по

ПДД

4кл

Занят

ия по

ПДД

2кл

Занят

ия по

ПДД

4кл

Занят

ия по

ПДД

Занят

ия по

ПДД

3 15.00-

15.40

5кл

Заняти

я по

ПДД

6кл

Занят

ия по

ПДД

Занят

ия по

ПДД

7кл

8кл

Занят

ия по

ПДД

Занят

ия по

ПДД

4 16.10-

17.40

Заняти

я клуба

«ЮИД

Д»

9кл

Занят

ия по

ПДД

10кл

Занят

ия по

ПДД

11кл

Занят

ия по

ПДД

Занят

ия по

ПДД

Занятия

клуба

«ЮИД

Д»

5. Оборудование и УМК кабинета

5.1. Перепись оборудования кабинета

№

п/

п

Наименование объектов и средств

материально-технического

обеспечения

Количе

ство /

Инвентарный

номер

1. ОБОРУДОВАНИЕ КЛАССА

1. Стол учительский 1

2. Столы ученические 6

3. Стул учительский 1

4. Стол компьютерный 1

5. Стулья ученические 12

6. Аптечка 1

7. Огнетушитель 1

8. Шкаф-секция 1

9. Шкаф-секция 1

10. Шкаф-секция 1

11. Шторы 1

12. Шторы 1

13. Корзинка для мусора

14. Термометр

15. Стенды «Обязанности пешехода» 1

16. Стенды «Правила дорожного

движения для школьников»

5

17. Базовый комплект светового

оборудования «Транспортные

светофоры»

1

18. Стенд – уголок «БИД шагает

классно и, конечно, безопасно».

1

19. Доска магнитно-маркерная «Схема

микрорайона»

1

20. Настольно-напольная игра

«Азбука дорог»

3

21. Форма ЮИДД 3

22. Дорожные знаки (напольные) 10

23. Магнитный набор дорожных

знаков, разметок, машин,

пешеходов

1

2. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (ТСО)

1. Мультимедийный комплект

2. экран 1 1040089732

3. Мультимедиа проектор 1 1040089934

4. Монитор 1 1040089769

5. Системный блок 1 1040089769

6. клавиатура

7. Колонки 2

8. Потолочное крепление 1

9. Пилот 1

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАБИНЕТА

№ Название (автор, издательство, год издания)

Ко

л-

во

эк

з.

1. Методическое пособие к мультимедийной

учебно-методической программе «Проведение

уроков в общеобразовательных учреждениях по

профилактике и предотвращению детского

дорожно- транспортного травматизма «Азбука

дорожной науки». ПО «Зарница», 2012

1

2. «Безопасность на дорогах». Методическое

пособие по использованию в образовательном

процессе учебно- методического комплекта для

обучающихся

1-4 классах общеобразовательных школ

1

3. «Безопасность на дорогах». Методическое

пособие для учителей 5-9 классов

1

4. Методические рекомендации, правила

пользования. Уголок ЮИД. «ЮИД шагает

классно и, конечно, безопасно». Разработано

совместно с НЦ БЖД ПО «Зарница», 2008

1

5. Паспорт и методические рекомендации.

Настольная игра (макет) «Азбука дорог».

Разработано совместно с НЦ БЖД ПО

«Зарница», 2007

1

6. Плакаты «Дорожные знаки» 4

7. Программа профилактики детского дорожно-

транспортного травматизма «Дорожная грамота»

1

8. Программа лагеря с дневным пребыванием детей

«Юный инспектор дорожного движения»

1

9. Рабочая программа по дополнительному

образованию «Умники и умницы»

1

Учебники и учебные пособия для учащихся

№ Название (автор, издательство, год издания) Клас

с

Ко

л-

во

экз

.

1. Учебник ОБЖ, 3 часть. В. В. Поляков. Издательский дом

«Дрофа»

1-4

7

2. Рабочие тетради “Безопасность на дорогах” для 1-4

классов. Москва, 2011

1 - 4 30

3. Рабочие тетради «Безопасность на дорогах» для 5-9

классов, 2009

5-9 29

Мультимедийные средства обучения (МСО)

№

п/п

Название

Вид

Кол-

во

экз.

1. «По дороге со Смешариками»

Компакт-

диск

1

2. «Дети, дорога, безопасность»

Компакт-

диск

1

3. «Развиваем реакцию»

Компакт-

диск

1

4. «Учимся думать»

Компакт-

диск

1

5. «Азбука дорожной науки». Мультимедийная

учебно- методическая программа.

Компакт-

диск

1

«Проведение уроков в общеобразовательных

учреждениях по профилактике и

предотвращению детского дорожного

транспортного травматизма»

6. Специализированное программное

обеспечение по обучению учащихся 1-4 кл.

общеобразовательных учреждений навыкам

безопасного поведения на улицах и дорогах.

Компакт-

диск

1

7. Безопасность на дорогах . Учебный

комплект для 5 – 9 классах.

презента

ция

1

8. «Безопасность на дорогах». Учебно-

методический комплект для 5-9 классов.

- энциклопедия по ПДД

- электронный экзаменатор

- электронные плакаты

- конструктор дорожной ситуации

- 3D – тренажер

- электронная игра

- «Автомобильные путешествия»

Компакт-

диск

1

4. Перспективный план развития кабинета

№

п.п

Что планируется 2017-2018 2018-2019 2019-2020

1. Формирование

банка КИМ

Собирать материалы по

тестированию

обучающихся с целью

проверки выполнения

ПДД

2. Формирование

банка работы с

одаренными

детьми

Пополнять банк данных

о материалах ПДД

3. Развитие

«Уголок

безопасности»,

«Уголок

здоровья»

Периодически

обновлять стенды:

«Уголок безопасности»,

«Уголок здоровья»

4. Продолжить

работу по

накоплению

Продолжить работу по

накоплению

раздаточного материала

раздаточного

материала

5. Формирование

банка

дидактических

заданий

Пополнить работу по

накоплению

электронных пособий и

презентаций к урокам

6. Формирование

ИКТ

образовательных

ресурсов

Приобрести:

Специализированная

учебная мебель

• Стенды для

таблиц

• Стенд для

размещения творческих

работ учащихся.

•

Установка

мультимед

иа

проектора

7 Формирование

заказа на

обновление МТО

Обновлени

е мебели

8 Заказ на

обновление МТО

Приложение.

Техника безопасности в кабинете

ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

В кабине устанавливаются ученические двухместные столы. В каждый

стол укладывается набор по Правилам дорожного движения. Такой набор

служит для практического изучения Правил дорожного движения. При

помощи набора создаются различные дорожные ситуации, возникающие

на дорогах в процессе движения транспортных средств и пешеходов.

Движение транспорта на прилагаемых в наборе схемах регулируется

макетами светофора и фигурками регулировщиков, а также дорожными

знаками.

Таблицы (плакаты)

В качестве плоскостных изобразительных пособий при изучении

Правил дорожного движения используются таблицы и плакаты.

Действующие модели светофора

Комплект действующих моделей светофоров настольного типа,

изготовленных по образцам натуральных светофоров современной

конструкции, применяется для регулирования движения на дорогах. В

комплект входят модели светофоров 4-х типов: трехсекционный,

четырехсекционный с дополнительной секцией с правой стороны,

пятисекционный с дополнительными секциями слева и справа,

пешеходный светофор.

В каждой секции и автомобильном патроне на штифтах – однонитевая

(автомобильная) лампа мощностью 3-6 ватт.

Электропитание моделей светофоров осуществляется от осветительной

сети напряжением 127 или 220 вольт, через понижающий трансформатор

(ТБ-30) на 12 вольт или от автомобильной аккумуляторной батареи.

Понижающий трансформатор входит в комплект. Заменять лампочки

другими (большей мощности) не рекомендуется, так как могут

повредиться светофильтры из ацетатной пленки.

Посредством четырех моделей светофоров можно создать все

комбинации световых сигналов, применяемых при регулировании

движения.

Пешеходный светофор

Пешеходный светофор с вызывающим устройством. Такие светофоры

устанавливаются на пешеходных переходах через улицу с переключением

световых сигналов пешеходами. На колонке такого светофора

устанавливаются вызывное устройство и световое табло «Ждите» с

кнопкой «Переход».

При нажатии пешеходом кнопки «Переход» устройство производит

переключение сигнала светофора. Для пешеходов включается сигнал

«Идите», для транспорта – красный свет.

После перехода пешеходами улицы автоматически включатся зеленый

сигнал светофора для транспорта.

Светофоры необходимы для занятий с учащимися 1-9 классов.

Изготавливаются на уроках технического труда в школьных мастерских

или на занятиях кружков.

Набор дорожных знаков

Набор дорожных знаков служит для проведения занятий о теме

«Дорожные знаки». Набор цветных дорожных знаков размером 300х300

мм изготовлении типографским способом на плотной бумаге.

Жезлы регулировщика

Для теоретических и практических занятий, бесед, игр и соревнований

учителю требуются также жезлы регулировщика, которые можно

изготовить в школьных мастерских.

Стол-макет

Крышку стола-макета с рельефом города целесообразно выполнить из

листовой стали.

Те места, на которых будут установлены строения, зеленые насаждения

и т.п., закрываются фанерой.

Для изготовления макетов города используются фанера и картон.

Окраску рельефа удобно производить присыпками из древесных опилок,

окрашенных в нужный цвет. Это выполняется так: в скипидаре или

керосине разводится в небольшом количестве масляная краска.

Предварительно просеянные опилки высыпаются в раствор и затем

просушиваются на воздухе. Чтобы опилки закрепить на поверхности

макета, покрытого фанерой, надо его предварительно окрасить лаком или

столярным клеем и через сито посыпать опилками. В качестве присыпок

можно использовать тертый кирпич, песок, мелкую гальку.

Дома и другие постройки изготавливаются из деревянных брусков,

картона, фанеры, оргстекла т. п. Строения и постройки окрашиваются

масляными или нитрокрасками.

Проезжая часть улиц и дорог может быть окрашена тонким слоем

непосредственно по металлу после высыхания краски. Белой или желтой

краской наносятся линии разметки.

При помощи макетов, вмонтированных в модели автомобилей, и

средств регулирования они удерживаются на общем макете.

Макет можно электрефицировать низковольтным оборудованием (с

автоматической подачей различных сигналов) и т. п. Эту работу может

произвести электротехнический кружок (кружок автоматики) школы или

внешкольного учреждения.

Контрольные карты

Для проверки знаний учащихся по Правилам дорожного движения в

кабинете рекомендуется иметь набор контрольных карт для

программированного опроса учащихся с комплексными задачами по всей

программе.

Принцип построения контрольных карт следующий: на каждой карте в

рисунках с текстом и только текстом дается 10 задач. В каждой задаче

имеется несколько ответов в виде цифр и текста. Надо выбрать один

правильный ответ.

Решая задачи, учащиеся отмечают правильные ответы в контрольном

листке (зачеркивают цифру двумя пересекающимися линиями). Затем

карточку и контрольный листок сдают учителю.

Учитель, наложив на контрольный листок шаблон с кодами

правильных ответов, подсчитывает количество правильных ответов и

ставит отметку. (При правильных ответах отверстия шаблона должны

совпадать с пометками, сделанными учащимися на контрольном листке).

Шаблоны изготавливаются из любого плотного листового материала.

Номер шаблона соответствует номеру карточки.

Библиотечка с литературой по безопасности движения

Очень большое значение имеет оформление и размер учебного

пособия. Эти пособия используются как учителем, так и учащимися в

качестве справочного или иллюстрированного материала на занятиях.

Так при изготовлении текстовых плакатов, диаграмм, графиков или

таблиц наиболее благоприятны желто-зеленый, зелено-голубой и частично

синий цвет. Хорошо воспринимается сочетание черных букв и желтого

фона, красных букв и зеленого фона. Все чертежы, схемы и плакаты

следует выполнить на листах одного стандартного размера цветными

красками или фломастерами.

Размеры наглядных пособий выбирают в зависимости от

особенностей и площади стен помещения.

Наряду с настенными пособиями можно изготовить альбомы в

соответствующем художественном оформлении.

Рисунки, схемы, графики лучше делать на листах бумаги (ватмане)

форматом 297 х 420 (Ф.12), 420 х 594 (Ф.22) или 694 х 841 (Ф.24).

Поле рисунка (схемы) нужно располагать так, чтобы по краям

рисунка оставалось не менее 20 мм. Если рисунки (схемы) будут

использоваться для изготовления альбома, поле с левой стороны должно

быть не менее 40 мм. Границей поля рисунка (схемы) служит рамка в виде

черной линии, толщиной 0,2 мм. Желательно, чтобы все листы альбома

были из одного сорта бумаги.

Большое значение наглядности обучения придавал еще К.Д.

Ушинский, который считал, что «облекая учение в формы, краски, звуки

мы делаем его доступным ребенку».

Считается, что отсутствие наглядности в обучении снижает его

эффективность до 10%. Близко к этому значению оказывается и качество

наглядных пособий. Поэтому высокими должны быть требования не

только к содержанию, но и к качеству учебных наглядных пособий.

Что касается учебных наглядных пособий по ПДД, то требования к

ним должны быть высоки еще и потому, что они должны работать на

укрепление доверия к ним, на их высокий авторитет.

При отсутствии в школе возможности иметь отдельный кабинет

ПДД, следует организовать в кабинете ОБЖ или в других классных

помещениях уголок ПДД. Таких уголков ПДД лучше иметь несколько,

лучше – если каждый учебный класс (особенно в начальной школе) будет

иметь в своем помещении свой уголок ПДД.

Что касается оснащения уголка оборудованием, учебными и

методическими пособиями, то это должно быть оборудование и пособия из

перечня, необходимого для кабинета. Их состав определяется

возможностями школы, но должен обеспечивать для занятий необходимый

минимум.

Поскольку школ, располагающих кабинетами ПДД, в районных пока

еще мало, следует организовать посещение имеющихся кабинетов

учащимися других школ.

Плакат, листовки, брошюры. Настольные игры

Фабриками игрушек выпускаются игры по Правилам дорожного

движения, которые рекомендуется использовать на занятиях в младших

классах для закрепления знаний по Правилам движения: «Учись

вождению», «По городу», «Открой глаза», «За рулем», «Дорожные знаки»,

«Твои знакомые», «Маленький шофер», «Светофор», «Пешеход»,

«Автотрасса».

Игры распространяются через торговую сеть.

По вопросам организации школьных кабинетов по Правилам

движения учителя и другие работники школ должны обращаться к

сотрудникам Государственной инспекции. В их лице они всегда найдут

помощников и советчиков.

За сохранность оборудования кабинета должны нести

ответственность заместитель директора школы или назначенный

руководством школы из числа учителей.

У выхода из школы желательно установить световое табло,

предупреждающее о необходимости соблюдения Правил дорожного

движения, информирующее о состоянии дороги, о погоде.

В вестибюле школы необходимо оборудовать стенд для

вывешивания плакатов, листовок по Правилам дорожного движения,

сообщений ГИБДД и отряда ЮИД, графиков дежурств школьного патруля.

Занятия в хорошо оборудованном кабинете по Правилам движения

помогут вооружить будущих водителей и пешеходов запасом знаний и

умений по безопасности движения, благодаря которым они смогут вовремя

распознавать и решать все опасные ситуации в дорожной обстановке и

безошибочно на них реагировать.

Требования к воздушно-тепловому режиму

Отопление, вентиляцию, кондиционирование воздуха в

общеобразовательных учреждениях следует предусматривать в

соответствии с гигиеническими требованиями к общественным зданиям и

сооружениям.

Теплоснабжение зданий обеспечивается от ТЭЦ, районных или

местных котельных. Паровое отопление не используется.

В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы,

трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а

также допускается использование конвекторов с кожухами.

Отопительные приборы ограждаются съемными деревянными

решетками, располагаются под оконными проемами и имеют регуляторы

температуры. Не следует устраивать ограждений из древесностружечных

плит и других полимерных материалов.

Средняя температура поверхности нагревательных приборов не

должна превышать 80°С.

При проектировании в здании общеобразовательного учреждения

воздушного отопления, совмещенного с вентиляцией, следует

предусматривать автоматическое управление системами для поддержания

в помещении в рабочее время расчетных уровней температуры и

относительной влажности воздуха в пределах 40 - 60%.

Во внеучебное время в помещении поддерживается температура не

ниже 15°С.

Температура воздуха, поддерживаемая в системе воздушного отопления,

в рабочее время не должна превышать 40°С.

Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть не

менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать

в любое время года.

Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные

- во время уроков.

До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять

сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного

проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2.

В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и

форточках.

Таблица 2

Длительность сквозного проветривания учебных помещений в

зависимости от температуры наружного воздуха

Наружная

температура, °С

Длительность проветривания помещения,

мин.

в малые перемены

в большие перемены

и между сменами

От +10 до +6 4-10 25-35

От +5 до 0 3-7 20-30

От 0 до -5 2-5 15-25

От -5 до -10 1-3 10-15

Ниже -10 1-1,5 5-10

Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна

составлять:

- в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях - 18 - 20°С

при их обычном остеклении и 19 - 21 °С - при ленточном остеклении;

Требования к естественному и искусственному освещению

Естественное освещение.

Учебные помещения должны иметь естественное освещение. В

учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее

освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при

глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство

правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м

от потолка. При этом не следует допускать направление основного

светового потока впереди и сзади от обучающихся.

В помещениях общеобразовательных учреждений обеспечиваются

нормированные значения коэффициента естественной освещенности

(КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемыми

к естественному и искусственному освещению. В учебных помещениях

при одностороннем боковом естественном освещении КЕО должен быть

1,5% (на расстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемам).

Неравномерность естественного освещения помещений,

предназначенных для занятий обучающихся, не должна превышать 3:1.

Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-

восточные и восточные стороны горизонта. Светопроемы учебных

помещений оборудуются: регулируемыми солнцезащитными

устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов,

сочетающихся с цветом стен, мебели.

Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. В

нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках

между окнами. Для отделки учебных помещений используются

отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с

коэффициентами отражения:

для потолка - 0,7-0,8; для стен - 0,5-0,6; для пола - 0,3-0,5;

Следует использовать следующие цвета красок:

- для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого,

розового, зеленого, голубого;

- для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или

светло-зеленый;

- для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;

- для дверей, оконных рам - белый.

Для максимального использования дневного света и равномерного

освещения учебных помещений следует:

- сажать деревья не ближе 15 м, кустарник - не ближе 5 м от здания;

- не закрашивать оконные стекла;

- не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных

цветочницах высотой 65 -70 см от пола или подвесных кашпо в

простенках окон;

- очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной). 2.6.2.

Искусственное освещение.

В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровни

освещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта

и коэффициент пульсации освещенности) в соответствии с

гигиеническими требованиями к естественному и искусственному

освещению.

В учебных помещениях предусматривается преимущественно

люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ.

Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы

освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности).

Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и

лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников

согласовывается с территориальными центрами Госсанэпиднадзора.

В учебных помещениях следует применять систему общего

освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются

параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены

и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения учебных помещений и

учебно-производственных мастерских следует применять

люминесцентные светильники следующих типов: ЛС002-2х40, ЛП028-

2х40, ЛП0022х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и

другие светильники по типу приведенных с аналогичными

светотехническими характеристиками и конструктивным исполнением.

Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя

установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-

30-40-122(125). Указанные светильники размещаются выше верхнего

края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

При проектировании системы искусственного освещения для учебных

помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий

светильников.

В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни

освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих

столах - 300 лк, на классной доске - 500 лк, в кабинетах технического

черчения и рисования - 500 лк, в кабинетах информатики на столах - 300 -

500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на

полу) -150 лк.

При использовании ТСО и необходимости сочетать восприятие

информации с экрана и ведение записи в тетради освещенность на столах

обучающихся должна быть 300 лк.

При использовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах

обучающихся должна быть 500 лк. При этом следует использовать либо

только одно местное освещение, либо создавать систему

"функционального" искусственного освещения с "темным коридором"

перед экраном. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры

светильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие

лампы. Привлекать к этой работе обучающихся не следует. Неисправные,

перегоревшие люминесцентные лампы собираются и вывозятся из здания

общеобразовательного учреждения.

Таблица 4

Длительность непрерывного применения на уроках различных

технических средств обучения

Длительность просмотра 1 (мин.)

Классы диафильмов,

диапозитивов кинофильмов телепередач

1-2 7-15 15-20 15

3-4 15-20 15-20 20

В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно

превышать для обучающихся I ступени 3-4, обучающихся II и III ступени

- 4-6.

При использовании компьютерной техники на уроках непрерывная

длительность занятий непосредственно с видеодисплейным терминалом

(ВДТ) и проведение профилактических мероприятий должны

соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к

видеодисплейным терминалам и персональным электронно-

вычислительным машинам.

После занятий с ВДТ необходимо проводить гимнастику для глаз,

которая выполняется на рабочем месте (Приложение).

На занятиях трудом следует чередовать различные по характеру

задания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности на

протяжении всего времени самостоятельной работы.

Общая длительность практической работы для обучающихся в 1 - 2

классах - 20-25 минут, для обучающихся в 3 - 4 классах - 30-35 минут.