8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 1/13

TARTIMA YÖNTEM

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 2/13

TARTIMATARTIMA

Tartma, bir konu üzerinde örencileriveya grubu düünmeye yöneltmek, iyi

anlalmayan noktalar açklamak amacylakullanlan yöntemdir.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 3/13

TARTIMANIN ÖZELLKLERTARTIMANIN ÖZELLKLER

Öretmen-örenci etkileimi söz konusudur.

Örencilere geçmi yaantlarndan örneklervermesi için imkan salar.

Örencilerin bir konu üzerinde kendidüüncelerini söylemesini ve yorum yapmasn

salar.Analiz, sentez ve deerlendirme gücü

kazandrr.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 4/13

TARTIMADA DKKAT EDLECEKTARTIMADA DKKAT EDLECEKHUSUSLARHUSUSLARÖretmen tartlacak konu ya da sorunu önceden

belirlemeli.Snfta topluca tartma yaplacaksa, öretmen soruyu

sorup bunu tüm snfn tartmasn istemeli.Grup tartmas yaplacaksa ayn konu snfta

oluturulacak küçük gruplar içerisinde tartlmal,daha sonra topluca tartlmaya geçilmeli.

Bir konu bölümler halinde ayr ayr gruplardatartldktan sonra toplu tartma çalmas, ders sonaermeden muhakkak yaplmal.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 5/13

TARTIMADA DKKAT EDLECEKTARTIMADA DKKAT EDLECEKHUSUSLARHUSUSLAR(Devam)(Devam)

Bir konu ile ilgili okunacak kaynak kitaplarn listesi öncedenverilmise o konu üzerindeki tartma snfta daha sonra hep

birlikte yaplmal.Tartma yaplrken önemli hususlar tahtaya yazlmal.

(Tartmann amac nedir? Hangi tür tartma tekniine yerverilecektir?)vb

Tartmaya dersin tümü ayrlmamal.Örencilerin düünce ve görülerini rahatça söylemelerine

imkan salanmal.Bütün örencilerin tartmaya katlmalar salanmal.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 6/13

TARTIMATARTIMA TÜRLERTÜRLERySERBEST TARTIMA 

yKÜME ÇALIMASI

yFISILTI(VIZILTI)GRUPLARI

yKOMSYON

ySEMNER 

yMÜNAZARA 

yAÇIK OTURUM

ySEMPOZYUM

yFORUM

yKONFERANS

y

PANEL

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 7/13

SeminerSeminer

Üniversite ve yüksek okullarda baz derslertamamen veya ksmen seminer biçiminde

düzenlenir. Bu derslerde örenciler tek veya küçükgruplar halinde inceleme, aratrma ve çalmalaragiriirler. Öretmen çalmalar için ön bilgileri verir.Kaynaklar gösterir. Her örenciye rehberlik eder.

Sonuçlar snfça tartlr. Çalmalar deerlendirilir.Bu teknik ilk ve orta dereceli okullarda dakullanlabilir.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 8/13

SINIFSINIF TARTIMALARINDATARTIMALARINDA

ÖRETMENN GÖREVLERÖRETMENN GÖREVLER

1. Hedefleri koyar ve izler.

2. Tartmay alevlendirir.3. Tartmay yönlendirir.

4. Ne zaman biteceine karar verir.

5. Tartmay özetler.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 9/13

TARTIMALARI YÖNETENTARTIMALARI YÖNETEN

GÖREVLLER VE GÖREVLERGÖREVLLER VE GÖREVLERBAKANBAKAN:: Konuyu sunar ve açklar, üyelere söz verir, tartmay özetler,zaman ayarlar, sonucu bildirirve tartmaya son verir.

SÖZCÜSÖZCÜ:: Baz grup çalmalarnda, özellikle komisyon çalmalarndave ünite, küme çalmalarnda sözcü önemlidir. Grup raporunu yazlveya sözlü olarak genel kurula bildirir. Gerekirse rapordaki fikirleri,kararlar açklarve anlamazlk çkarsa, topluluu inandrr.

SEKR ETER SEKR ETER:: Söz isteyenleri belirler, önergeleri okur, konumalar noteder, oya bavurulmusa oylar sayar.

ÜYELER(GÖR EV ÜYELER(GÖR EVVEVE SORUMLULUKLARI)SORUMLULUKLARI)::Üyeler bakana sayggöstermelidir, zt fikirleri sabrla dinlemeli ve dier görevlilereyardmcolmaldrlar.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 10/13

TARTIMANINTARTIMANIN YARARLARIYARARLARI Demokratik bir yöntemdir.

Örenciler tartma yoluyla örenirler.

Örencilerin konuma, soru sorma ve soru

cevaplama yetenekleri geliir. Tartma, örenciler arasnda arkadalklar

pekitirir.

Örenciler düüncelerini açkça ifade etme ansbulurlar.

Bir sorunun çeitli çözüm yollarnn olduunuörenirler.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 11/13

Kendi kendilerini disipline etmeyi örenirler.

Öretmen, örencilerini tanma ansn yakalar.

Tartma daha çok örenci yaantlarna dayanr. Örencilerde var olan ilgiyi geniletir.

Örenciyi derse aktif olarak katar.

Örenciye bildiini ortaya koyma frsat salar.

TARTIMANINTARTIMANIN YARARLARIYARARLARI (Devam)(Devam)

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 12/13

TARTIMANINTARTIMANIN SINIRLILIKLARISINIRLILIKLARI

o Çok zaman alcdr.

oUzun zaman dikkati konu üzerinde tutmak

zordur.o Snf iyi disiplin edilmi olmaldr. Konumalarn

uzun sürmesi sessizlii bozabilir.

oGruba liderlik etmek oldukça zordur.

o Baz örenciler bu etkinliklere katlmak istemezler.o Tartmalar sonuçlandrmak güç olabilir.

o Kalabalk snflarda uygulanmas zordur.

8/7/2019 Özel Öğretim Yöntemleri Tartışma (Seminer)

http://slidepdf.com/reader/full/oezel-oegretim-yoentemleri-tartisma-seminer 13/13

TEEKKÜRLER