okul deneyimi II sos. bilg. derleme

8/14/2019 okul deneyimi II sos. bilg. derleme

1/20

GR:Bu dev, Nide niversitesi Eitim Fakltesi Sosyal Bilgiler retmenlii A.B.D.bnyesinde Prof. Dr. Enver Aydn KOLKISA danmanlnda ule ERDLMENtarafndan hazrlanmtr.

NDEKLER

1.Etkinlikler

1.1. ETKNLK VI Ders kitaplarndan yararlanma1.2. ETKNLK VII Grup almalar 1.3. ETKNLK VIII alma yapraklarnn hazrlanmas ve kullanlmas1.4. ETKNLK IX Deerlendirme ve kayt tutma1.5. ETKNLK X Test hazrlama, puanlama, analiz1.6. ETKNLK XI retimde benzetimlerden yararlanma1.7. ETKNLK XII Dersi planlama ve etkinlikleri sraya koyma1.8. ETKNLK XIII Okul deneyimi almalarnn deerlendirilmesi

2. Deerlendirme


2/20


3/20

en ok uygulamaya koyacam metot Kitapta verilen bilginin ierii uygunolduunda tablo halinde zetlemelerini isteme dir.


4/20

Kitap kullanm iin rnek

alma retmenin rencinin Takip

stratejisi yapt yapt ilemi

1Edinilecek

Ders kitabndan bir metinseilmesi veya

Aranan bilgiyi bulmak inmetnin

Sonulan

bilgiyi bu amala bir metin yazlmas taranmas, bulunanlar gruplarbelirleme rencilerin metinde neyi gr birlii salanmaya paylama

alacaklarnn belirtilmesi. bilginin ne olduunun ve retmenbir yapnn ksmlar ve bunlarn tartmatarihi bir olaydaki eylemlerinrencilere, metnin vegsteren aklamalarn verilmesi

2 Bilgiyi zetlenecek bilginin aranpbulunaca Metnin okunarak bilgininbulun- Sonular Tablo metnin seilmesi veya yazlmas mas, bu bilgiden gruplarhalinde * Bilgiyi zetleyecek tablonun tablonun tamamlanmas payla ma vezetleme mas ve rencilere yardm iin retmen ile

lonun baz balklarnn yazlmas ., tartma.-Metnin kopyas ile birlikte, Tablodakitablo rnei ve rencilerin balklar veileri gsteren aklamalarn kapsamlarverilmesi zerinde

anlama3 Bilgiyi Yaplacak almayla ilgili bir

metin ileema veya ekilde gerekli Doru ad

vermeema veya ekil veya emann seilmesi adlandrmalar yapmak konusundaekil ekil veya emadaki yazlarn kullanlmas gruplarhalinde veya tmnn silinip karlmas retmenlezetleme rencilere, metin, ekil veya anlar

ilgili aklamann verilmesi

4 Verilen Bir dizi bilgi ieren bir metninseilmesi

Her grupta btnbasamaklar

Son ekil

bilgileri Metinde, bilgi dizisindeki her (blm) ieren tam birer tartlr vesralama anlatld ksmn yeniden vardr. Gruplarda bunlar iyi sraveya ksmlarn birbirinden ayrlmas srasna konur anlalrdzene rencilere, metninkoyma yapacaklarn belirten

aklamann verilmesi5 Metnin *Bir metnin seilmesi renciler paray

okurlar.retmen

verilen Seilen metnin, boluklara uyabilecek metindekitamamlaya rencilerin yetenekleri gz dnr ve tartrlar, iin nerilenbtnlk tutularak, her yedinci, salannca bunlarla metni kelimelerisalama onikinci szcn karlmas tamamlarlar snfla birlikte

yeniden yazlmas gzdenrencilere, hazrlanan metninplacan belirten aklamannverilmesi


5/20

1.2. ETKNLK VII GRUP ALIMALARI

Bu haftaki gzlemimizin amac derslerinizde grup almasnn kullanm yoluylaretim etkinliklerinizin nasl zenginlik kazanacann farkna varmamak.Gruplarn nasl oluturulaca ve ne tr etkinliklerin gerekletirilmesininbeklendiine karar vermek, bu kararlar dorultusunda almalara ynverileceinden nem tar.

Grup almalarnda dikkat edilecek hususlarla ilgili titizlii

Dikkat edilecek hususlar Yapmyor YapyorHer grupta akademik adan birbirine yakn zellikterencilerin yer almasna dikkat etmeliyiz.

blm gerekiyorsa sorumluluklarn birbirine yaknglkte olmas nem tar.

Grup yelerinin her birinin zerine den sorumluluu

yerine getirip getirmedii denetlenmelidir.Grup almasnn hangi zaman dilimindegereklemesinin beklendii aklanmaldr.

Grup almalarnda renci z deerlendirme formu uygulanabilirdi.

GRUP ALIMASI GZLEM FORMU

Grup almasna Gei :Her gruptaki renciler kendi gruplarna bir isim koydu .Gruplar retmen tarafndan rasgele seildi .Grup almasna gei konusunda hibir sorun yaanmad .Snf

dzeni ders ncesinde tenefste renciler tarafndan yapld .

Yaplmas stenen almalar : Yaplmas istenen almalar ok basit bir yapya sahipti .rencilerin

seviyesinin ok altnda almalard . Ama retmen arkadamz bualmalar rencilere harita kullanmn insanolunun en eski sosyalilemlerinden biri olduunu gstermek iin yaptrd iin yerinde biruygulama yapmay semi .Bu etkinliin renci seviyesinin altnda olmas

da gayet normaldir .Sorunlar :

Snf ierisinde renciler etkinliin basitlii karsnda birazadaptasyon sorunu yaadlar .Gruplar arasnda kk apl konumalaryaand .

zleme :retmen arkadan gruptan gruba geii gruplarn baarsyla ters

orantlyd.Bir grup baarl ise onlar yannda az kalyor .Baarsz olanlarnaksaklklar yaan gruplarn yannda daha fazla kalyordu.Oturma dzenibakmndan btn snfa hakimdi .

Gruplarda rgtlenme :


6/20

6 numaral grup : renciler grup ierisinde tartmalar yapyor Herbirey kendi fikrini ne sryor .En sonunda yaplan alma hep birliktetekrarlanyor ve zellikleri grup szcs snfla paylayordu .


7/20

GRUP ALIMASI Z DEERLENDRME FORMU RNE

Birlikte alma becerilerinizi gzlemleyerek aadaki her bir madde iingrubunuzu en iyi ifade eden seenei iaretleyiniz. Alt ksmda yer alan ifadelerigrubunuza gre tamamlaynz. Dncelerinizi grup arkadalarnzla paylanz.

GRUP ADI: GRUPTAK RENCLERN ADI-

SOYADIGRUP NUMARASI:

ALIMANIN KONUSU:

TARH:

DEERLENDRDMZ TUTUM VEDAVRANILAR

LTLERHERZAMAN3 BAZEN 2

HBRZAMAN1

1.Aratrma konumuza birlikte karar verdik vearamzda i blme yaptk 2.Grupta uyum iinde altk 3.Aratrma plan hazrladk 4.Aratrmada bilgi toplamak iin eitlikaynaklardan yararlandk 5.Konu ile ilgili ne srlen dnceler salamkantlarla desteklenmitir. Elde edilen verilerdoru olarak yorumlanmtr. Konuyla ilgilielikili aklamalar yaplmamtr.

6.almalarmz tablo, grafik, ema veresimlerle zenginletirdik. 7.almalarmz etkili bir biimde sunduk

TOPLAM PUAN

1.Grubumuzda problemler vard.

2.Grubumuz iyiydi. 3.Grubumuz daha iyi olabilirdi.


8/20

1.3. ETKNLK VIII ALIMA YAPRAKLARININ HAZIRLANMASI VEKULLANILMASI

Etkinlik 8 n temel amac snftaki btn rencilerin derse katlmn salamadaetkili bir ara olan alma yapraklarnn hazrlanmasn renmenizi salamaktr.Hazrlanmas olduka kolay olan bu ara zaman zaman ilem yapraklar, altrmayapraklar veya alma katlar olarak da adlandrlr. Genellikle bir iki sayfadanibarettir. retmen olarak yeri geldiinde geleneksel retimde olduu gibibilgiyi hazr olarak vereceksiniz; ancak renciyi dndrebilmek, kendi zihinsnrlarn zorlayabilmek, renmenin verdii zgrlk hissini tattrmak amacylakk egzersizler yapmalarn salayan alma yapraklar derslerinize renkkatabilmeniz iin en etkili aralardan biridir.

alma Yapraklarn uygulamada titizlii

Dikkat edilecek hususlar Yapmyor YapyorHazrlayaca alma yapra yoluyla retmeyi yada pekitirmeyi umduunuz davrann belirlenmesiDavran renip renmediini sergileyebilmek iinrenciden beklenen tepkinin ekliBireysel, grup veya eleme almalarndanhangilerinin kullanlacaEtkinlie alma formu eklinin verilmesi ve almayapraklarnn hazrlanmasHazrlanan yapraklarn bir snfta denenmesi

alma yapra uygulanrken snfta hazr bulunmas

almann deerlendirmesi iin yeterince zamanayrmas, snfla beraber zet yaplmas

Baarl bir alma kadnda bulunmas gereken zellikler; renciye ilgin gelmeli almada izlenen sra uygun olmal almalar yeterli uzunlukta olmal rencilerden neler istendii akca yazlmal Zaman iyi ayarlanmal almalar anlalmal


9/20

1.4. ETKNLK IX DEERLENDRME VE KAYIT TUTMADeerlendirme eitim sistemimizin nemli bir esidir. renci almalarnndeerlendirilmesi yoluyla geri bildirim alnr. Deerlendirme sreci renci iin deok nemlidir. Deerlendirme, renciye bulunduu dzeyi ve eksikliklerinibildirir. renciye kendi abasn deerlendirmesi iin imkan tanr. Bir retmenolarak deerlendirme sreci konusunda etkili olmanz gerekecektir.Deerlendirme snavlara verilen notlar zerinden olduu gibi snf ii durumgzlemleri ve sorulan sorulara verilen cevaplar zerinden olmak zere farklkaynaklar yoluyla da yaplr.

Deerlendirme yaparken

Deerlendirme Amac lgileniyor lgilenmiyorrencilerin yanllar dzeltilmelirenme etkinliklerini giderici tedbirler iin hazrlkyaplmalrenciler motive edilmeliNe kadar aba harcadklar hakknda bilgi sahipolmakrencilere, velilere ve okula rencilerin geliimlerihakknda bilgi verilmelin deerlendirmedeki eksikler belirlenmelieitli deiiklikler iin gerekli bilgiye sahip olmal

Deerlendirme Yntemi Kullanmyor KullanyorGzlem yapmaSoru yneltmeSnf ii veya eve yazl dev verme

Snav yapmaKontrol listelerinden yararlanma

DeerlendirmeUygulamasnda

Yeterli deil Yeteri kadar

Amacna uygun bir deerlendirme ekli seerek,uygulamasyla ilgili plan hazrlyorDeerlendirmek istedii beceri, anlay ve tutumlarak ifade ediyorSonular ne ekilde kaydedeceine karar veriyor

Kontrol listelerinden yararlanyorEtkinliklerine ve deerlendirme yntemine uygun birkayt tutma yntemi seiyor

Yeni mfredata temel tekil eden yaplandrc yaklam Pagetin zihinsel geliimteorisi zerine kurulmutur. Bu yaklama gre bilgi pasif bir ekilde deil bireyinaktif etkileimi sonucunda oluur. rencinin pasif deil aktif bir role sahip olduubu yaklamda renme renci merkezlidir. Yaplandrc yaklam gelenekselyaklamdan farkl bir retmen modeline ihtiya duyar. Geleneksel retmemetotlar retmen merkezli iken yaplandrc modelde renci merkezli retimuygulanmaktadr. Ancak bu retmenin rolnn azald anlamna gelmez, aksine

yaplandrc yaklamda retmen aratrc ve renmeyi tetikleyici bir misyonasahiptir. retmen bu misyonu etkili ekilde yerine getirdii lde baarl olur. Yaplandrc yaklam retmenin rehberliinde rencinin aktif katlm yoluylan bilgilerinin zerine yeni bilgileri yaplandrmas olarak zetlenebilir.rencilerin srekli etkileimde bulunduu snf ortamnda bilgi alglama ile


10/20

oluur ve renme retmenin sunduklar ile snrl deildir. retmen beyinfrtnas, soru sorma gibi etkinlikler yoluyla ders iler, bilgiyi dorudan vermez.

1.5. ETKNLK X TEST HAZIRLAMA, PUANLAMA, ANALZ

retmen olduumuzda snav yapmann ve sonularn deerlendirilmesinin hitekolay bir i olmadnn farkna varacaz. Bizden beklenen alannzda ilginizieken bir konuda hazrladmz en az 10 en fazla 20 oktan semeli testsorusunu gzlem yaptnz snflardan birinde uygulamak, puanlamak vesonular analiz etmekti. Ancak daha nce mazeretinden tr bir aya yaknderslerini yapamayan Selma YAVUZ, bunu scak karlamad. Kendi uygulad birsnav gzlemleyerek bu etkinlii yapmam nerdi.

Bu etkinlik ierisinde iledii ilk nitedeki konularla ilgili bir test seti.Uygulama snf olarak ta 7/B snfn seti .Hazrlam olduu testte SeviyeBelirleme Snav iin hazrlanan yaprak testlerden yararland ve iledii ilk niteye eit arlk vermeye zen gsterdi .Snavda toplam 10 adet soru vard .

Uygulam olduu bu testte rencilerin alm olduu notlar aadakigibidir :

50 , 50 , 50 , 60 , 60 , 60 , 60 , 60 , 60 , 60 , 70 , 70 , 70 , 70 , 70 , 70 , 70 , 70 ,80 , 80 , 80 , 80 , 80 , 80 , 90 , 90 , 90 , 90 , 100 , 100

rencilerin alm olduklar notlarn istatistiksel deerlendirmesini Selma Yavuzla beraber yaptk .Buna gre test sonularnn ;

Mod : 70 Ortanca : 70 Aritmetik Ortalama : 1690 / 30 = 56,3 Ranj : 100 50 =50 Standart Sapma : S x =22,1

Testte rencilerin genel olarak yapm olduu yanllar , 4 , 5 , 8 , 9 ve10.sorulardr. Bu sorularn gerektirdii davranlar rencilere snavsonularndan sonra tekrar anlatld .

Not : Bu blmdeki ders notlarn rencilere vermi olduum szden dolayisimlerle birlikte vermedim. Aadaki tabloda bana yakn olan 5 rencininverdii cevaplar yer almaktadr.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Her rencinin Toplam PuanAye 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 7Fatma 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 4Sevil 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 6Mehmet 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 8Ali 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 6Soru bana doru cevapsays

4 3 5 4 2 3 5 1 4 0

Yukardaki Tabloda 5 rencinin 10 soruya verdikleri cevaplar ve aldklarpuanlar gryorsunuz. Hcrelerdeki 1 ler ilgili stundaki test maddesinin dorucevapland, 0 ise yanl cevapland anlamna gelir. rnein madde birin


11/20

cevab A kk olsun, A diyen rencilerin ilgili hcresine 1, B C D E diyenlere ise 0yazmanz gerekmektedir. Satr toplam renci puann ifade ederken, stntoplamlar her soruya doru cevap veren renci saysn verir.


12/20

1.6. ETKNLK XI RETMDE BENZETMLERDEN YARARLANMA

Bu haftaki gzlemimizin amac benzetim tekniinden yararlanarak kimi olay vedurumlar snf ortamnda canlandrarak retmek konusunda deneyimkazandrmaktr. Benzetim yoluyla soyut kavramlar somutlatrlrlar verencilerin bilgilerini gerek yaamn benzer durumlarna uygulayarak deneyimkazanrlar.

Benzetimlerden yararlanrken

Amac Amalamyor AmalyorBenzetim yoluyla renciler aktif renmeye sevk edilmesiGereki renme-retme ortamlarnda alma frsatdomasrenciler ibirliine yneltilmi olmasnceden belli tek zm olmayan durumlarlakarlatklarnda nasl davranacaklar hakknda fikir edinmiolmalar.Karar verme konusunda deneyim kazanmalar

Kullanm Evet HayrKonusuyla ilgili yakn evresinden rnekler veriyorBilgisayar destekli simlasyonlardan yararlanyor .rencilerini benzetimlere tevik ediyor.Benzetim almasnda kendini geri plana ekiyor

Uygulay Yapmyor YapyorHazrlk: konuyu seiyor, plan hazrlyorBrifing(hazrlk): Benzetim hakknda bilgi veriyor,kullanlacak materyali veriyor, merak edilenlericevaplyorBenzetim Gerekleirken: Gzleyerek not alyor,mdahale etmiyorBrifing(sonu): tartma yapyor, rencilergenellemelere ularken yardmc oluyor

Takip: benzetimden nce ve sonra rencilerdekideiimleri izliyor


13/20


14/20

13. Meridyen: bir kutuptan dier kutba uzand var saylan yarm emberyaylardr.Boylar birbirine eit, aralarndaki uzaklk Ekvatordan kutuplaradoru azalr. ki meridyen aras zaman fark her zaman 4 dakikadr.

14. Kta: Yeryzndeki alt byk kara parasndan her biri, ana kara15. Okyanus: Ktalar birbirinden ayran deniz, ana deniz


15/20


16/20

- Aratrma yaptmz konularla ilgili bilmediklerimizi retmenimizesormalyz

Kazanm: farkl leklerde izilmi haritalar zerinde konum ile ilgili kavramlarkullanarak ktalarn ve lkemizin corafi konumunu tanmlar.Metnin Ana Kavramlar: Benzerlik, farkllk, l, lke, dnya, gezegen,lek,harita, ayrnt

Yardmc terimler: tatil, lke snr, buzul, l, liman, hava liman, tarihi renyeri, mabet, turistik yerlerBeceri: Harita okuma ve atlas kullanma, gzlem

Dnyann lkemizin veya ehirlerin haritalar niin ayn byklkte deildir?Aye yaklaan bayram tatili iin heyecanlanyordu. ok baarl bir ders ylgeirmiti. Babas byle giderse harika bir bayram tatilini hak ediyorsun diyerekAyeyi sevindirmiti. Annesi, tatilde bir baka ehre gidebileceklerini sylediignden beri Aye aratrma yapyordu. Hemen ders kitabnn arkasndaki haritayabakt. Ancak bunda ayrntlar belli deildi. Karar vermesi iin gidecei yerhakknda daha fazla bilgiye sahip olmas gerekiyordu. Atlasn incelemeyebalad. ehirlerin isimlerini grebiliyor, yzey ekilleri hakknda bilgiedinebiliyordu. Ayrntl bilgiye ulamak iin internetin arama motoruna haritada

bulduu ehirlerin isimlerini yazmaya balad. Nide valiliinin resmi websitesinde il turizm haritasna eriti.Ayenin kafas ok karmt. nk Ders kitabn arkasndaki harita da bir nokta,atlasnda bir daire byklnde alan kaplad belirtilen Nide ok byk veayrntl bir ekilde izilmiti. Corafi yaps, Tarihi eserleri, nemli kaynaklar vegezilip grlecek yerleriyle merak ettii her bilgi vard.Bu haritadaki btn bilgileri okuyarak aralarndaki fark bulmaya alt.

Farklar

simleri Farkl Dnya Fiziki Haritas Trkiye Fiziki Haritas Nide Fiziki Haritas

BasldklarAlan Farkl

A3 A3 A3

Saysal Farklar 1/250 000 000 1/250 000 1/25 000

erdiisembollerFarkl

lke snrin SeddiMercan kaynaklarSrekli buzul snrBuzullnehir

Bataklk

lke snrNehirGllVolkanik alanGmrk kapsLiman

Hava alanHava limanMilli Park

l snrle SnrGlIrmakMilli parkTarihi ren yeriMabet

AntSuyu yetersiz Alan

AyrntGstergeleriFarkl

Ayrnt az Ayrnt normal Ayrnt ok

kard bu tabloyu retmeniyle paylaan Aye sordu;- retmenim bu haritada gsterilen ayrntlar arasnda neden bu kadar

ok fark var?- nk bu haritalar birbirinden farkl alanlar kapsyor. Bunu bir aacn

gvdesindeki kabuklar gibi dnebilirsin. Bu ii ie gemi halkalardan enkk olan il haritas, sonra blge haritas, sonra lke haritas, sonra ktaharitas, sonra dnya haritas ve bir gezegen haritas.

- Gezegen haritas m?- Evet Aye. Yaptn bu karlatrmada Dnya zerinde. Dnyamzda

Uzayda yalnz deil. Ay ve Gne gibi eitli gezegen komular var. Eer


17/20

bu verileri ieren bir haritay incelersek yaadmz kenti deil lkemizihatta ktamz bile bulamaya biliriz.

- Ama ben tatilimizi geireceimiz yere karar vermek iin inceliyorumharitalar. Uzayla ilgisi ne?

- Ayecim, elbette tatil iin uzaya gitmeyeceksen.- Belki bundan yz yl sonra retmenim. Ben nternetten Nideyi buldum.

Dnya haritas boyunda baslmt. Ve o ile zg tarihi turistlik yerler kksembollerle aklanmt.

- Bu sembollere lejant denir Aye. Dnya haritasnda Nideyi bulabildin mi?- Hayr hakknda bilgi yoktu. Dnya haritasnda da mercan kaynaklar,

srekli buzul kaynaklar gibi alanlarn sembolleri vard.- Peki Trkiye haritasnda Nideyi bulabildin mi?- Tabi ki buldum. Komu iller hakknda bilgi aldm. Yaadm kentten oraya

hangi illeri grerek gideceime baktm.- ok gzel Ayecim. Bu verileri topladmzda seninde tespit ettiin gibi

ayrnt gsterimlerinde bir farkllk gryoruz. Bu fakllk yaknlaamaoranndan kaynaklanyor. Aa gvdesindeki halkalar hatrlyorsun deilmi? En kk halkaya il haritas demitik. Aacn z olarak kabuledebiliriz. Bir laboratuara gtrp incelersek aa hakknda en ayrntl

bilgiyi bize o z, en kk halka verir.- Bir para btn durumu gibi.- Evet Aye. l haritasndan daha ayrntl olanlarda vardr. rnein ile,

kasaba , ky haritalar gibi.- Bir haritann ne kadar ayrnt gsterdiini nerden biliriz retmenim?- Klme oranlarndan anlayabiliriz. Bir yerin gerek uzunluunun, haritaya

aktarlan uzunluuna lek diyoruz. Byk lekli haritalarda ayrnt fazla,kk lekte ayrnt azdr. imdi bir iki u rnek verir misin bana?

- Gezegen haritasnda ayrnt az, lek kk; il haritasnda ayrnt okbyk lek..

E. AMA: Mevcut almalar sonucu rencide ne gibi deiikliklerolacan dndm ve aadakileri amaladm.Bilisel ve Psikomotor amaalar:E.1 KONGTF (bilisel) ALANE.1.a. Bilgi dzeyinde amalar:prensipler/teoriler/tasnifler/ller/olaylar hakknda bilgi sahibi olmalariin bu sorular sordum

1. Harita nedir?2. lek nedir?3. Ayrnt nedir?

E.1.b. Kavrama dzeyinde amalar: kendi kelimeleriyle ifadeetmeli/tehis etmeli rneklemelileri iin bu sorular sordum1. Haritada lek ne ie yarar?2. Gezen haritasnda yaadmz kenti neden bulamayz?3. Gnlk hayatmzda haritalardan nasl yararlanrz?

E.1.c. Uygulama dzeyinde amalar: fikirleri, bilgileri, prensiplerikullanmalar, deitirmeleri, uygulamalar iin bu sorular sordum.

1. Dnya Fiziki Haritasndan: yaadnz ktay, lkenizi ve lkenizin ekvatorave kutuplara gre yerini tespit ediniz.

2. Trkiye Fiziki Haritasndan: yaadnz ili,(varsa baka ilde yaayantandklarnzn yaadnz ille arasndaki illeri) dalarn ovalarn vedenizle balantsn harita kullanarak aklaynz.

3. Trkiye Haritasndan zmirden Idra ve Sinoptan Hataya gitmekisteyenlerin hangi yol gzergahn kullanmalar gerektiini bulunuz.E.1.d. Analiz etme dzeyinde amalar: Olay, bilgiyi, fikri analiz eder,ayrt eder, btnyle ilikisini grr olmalar iin bu sorular sordum.

1. Dnya fiziki haritasndan illeri bulmakta zorlanyor musunuz?2. l haritasndan lkeleri grebiliyor musunuz?


18/20


19/20

F.LME VE DEERLENDRME retmen konu ile ilgili rehberlik grevinitamamladktan sonra rencilerden geri dnt almaldr. Bendeaadaki sorular sordum ve birke yayn evinin testlerini uyguladm.

Yorumlama Dzeyi Ak Ulu SoruKta ve okyanuslarn ortak zelliklerini yaznzEkvator ve meridyenler arasnda nasl bir iliki vardr?Harita kullanmay biliyor musunuz? Haritalarda bulunmas gereken

unsurlar nelerdir?Dnya zerinde Trkiyenin bulunduu konum ne gibi zel durumlara

sebep oluyor? Yorumlaynz.Bilgi Dzeyi Kapal ulu Soru

Yn nedir? TanmlaynzKutuplar Ekvatorunun ne ynndedir?Haritalardaki kltme oranna ne denir?

Doru YanlEkvator: Balang paralelidir. Dnyay Gney ve Kuzey yarmkrelereayrr.

D Y

Kutup: Yer yuvarlann, Ekvator'dan en uzak olan yer ekseninin getiivarsaylan iki noktasndan her biri

D Y

Enlem: Dnya zerindeki bir noktann Ekvator dzlemine olan asaldeeridir. Alak, Orta ve Yksek Enlemler olmak zere e ayrlr.

D Y

Meridyen: bir kutuptan dier kutba uzand var saylan yarm emberyaylardr.Boylar birbirine eit, aralarndaki uzaklk Ekvatordan kutuplaradoru azalr. ki meridyen aras zaman fark her zaman 4 dakikadr.

D Y


20/20

Documents

okul deneyimi II sos. bilg. derleme