OKULUM - Ministry of National Educationsiirt.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_12/02083341...(Görsel Sanatlar) G.K. 6.3.3 Görsel dilin kişisel ifadeleri aktarmadaki etkisini açıklar

1

2

OKULUM SİİRT

ORTAOKUL

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI

Kılavuz Kitabı

2019

3

OKULUM SİİRT

ORTAOKUL

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI

Kılavuz Kitabı

Proje Sorumlusu

İl Müdür Yardımcısı Zekeriya BUTUR

Alan/Branş Grubu Öğretmenleri

Rıdvan EROĞLU Tekin TUNÇ

Müşerref YILMAZ Hafzullah GÜMÜŞTEN

Veysel NAŞVAT Zeynep BALCI ÇİÇEK

Nejla ASLAN

Proje Çalışma Grubu Öğretmenleri

Mehmet Nezir ÇAKAR

Zafer BOLATLI

Yasemin ÖZKOYUNCU

Aysel AKIN ÇELİK

Yayına Hazırlayanlar

Zafer BOLATLI

Yasemin ÖZKOYUNCU

4

5

GENÇLİĞE HİTABE

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza

ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en

kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek,

dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa

mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân

ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette

tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada

emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz

vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları

dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten

daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip

olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar

sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler.

Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen;

Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır!

Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk

20 Ekim 1927

6

7

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ

Siirt Valisi ............................................................................................ 8

İl Milli Eğitim Müdürü ......................................................................... 9

GEZİ PLANI

On Adımda Gezi ....................................................................... 11

Örnek Etkinlikler ....................................................................... 12

KAZANIM MEKÂN TABLOLARI

Ortaokul Kazanım Etkinlikleri..................................................... 14

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI

Milli,Tematik Park ve Bahçeler ……......................................... 23

Tarihi, Turistik ve Kültürel Mekanlar ........................................ 29

Bilim ve Sanat Merkezleri ........................................................ 48

Müzeler………………………………........................................... 49

Kütüphaneler ........................................................................... 50

Üniversiteler ............................................................................. 54

Resmi Kurumlar ....................................................................... 56

İşletmeler ................................................................................. 61

.

EKLER ............................................................................................... 62

KAYNAKÇA ....................................................................................... 69

8

SUNUŞ

Değerli Öğretmenlerim,

Gelecek, geçmişin köklerinde şekillenir. Geleceğe dair hedefleri olan bir toplumun, geçmişini ve bugününü çok iyi bilmesi gerekir. Çünkü ileriye dönük adım atarken bize yol gösteren, geçmişte ve günümüzde edindiğimiz tecrübelerdir. Niçin ve nasıl var olduğunu, gelecekte ne yapmak istediğini bilmeyen bir toplum başkalarının yönlendirmesine ihtiyaç duyar. Bu kapsamda sürekli değişen, gelişen, yeni eğilimlerin benimsendiği günümüz dünyasında topluma yön veren kurumların başında okullar gelmektedir. Öğrenciler, okullarda edindikleri bilgileri okul dışı öğrenme ortamlarıyla sentezleyerek hayata farklı bir bakış açısıyla yaklaşmakta; hayatla ilgili olumlu tutum ve davranış geliştirmektedirler.

Milli Eğitim Bakanlığı “2023 Vizyonu” kapsamında yürütülen ve müfredatla harmanlanan “Okulum Siirt” projesi, öğrencilerin yaklaşık on iki bin yıllık geçmişiyle medeniyetler arasında köprü olan kadim şehrimiz Siirt’i daha iyi tanımalarına imkân sağlayacaktır. Dolayısıyla bu proje; öğrencilerin vizyonlarına, öz güvenlerine, akademik ve bedensel gelişimlerine katkıda bulunacaktır. Bu süreçte emeği geçen tüm kurumlara, idarecilere, öğretmenlere ve proje ekibine saygı ve muhabbetlerimi sunuyorum.

Ali Fuat Atik Siirt Valisi

9

SUNUŞ

Sevgili Meslektaşım, Bilginin hızla değiştiği bir çağda yaşıyoruz. Bu değişim, toplumun her alanını

etkilediği gibi eğitim-öğretim ortamlarını da etkilemektedir. Öğretmenin ön planda, öğrencinin ise arka planda olduğu geleneksel öğretim yöntemleriyle günümüz öğrencilerine dokunmak zor hale gelmiştir. Bunun yerine yaparak-yaşayarak öğrenmenin ön plana çıktığı, öğrencinin öğrenme ortamında aktif olduğu çağdaş yaklaşımlar benimsenmektedir. Yeni yaklaşımları ölçüt alarak Müdürlüğümüzün yürüttüğü “Okulum Siirt” projesi; Siirt’in doğal, tarihi, kültürel varlıkları ile çeşitli kurumların öğrenme ortamı olarak kullanılmasını sağlamaktadır. Böylece öğrencilerin yaparak-yaşayarak öğrenmeleri, öğrendiklerinin daha kalıcı olması, etkinliklerde eğlenmeleri ve motivasyonlarının artması hedeflenmektedir.

Sevgili Öğretmenim; en büyük yatırımın insana yapılan yatırım olduğunun şuurunda olan sizler, bizim en güçlü yanımızsınız. Projeye ruh verecek, onu yaşatacak ve büyütecek sizlersiniz. “Gez, gör, öğren.” diye özetleyebileceğimiz, “İşitirsem unuturum, görürsem hatırlarım, yaparsam anlarım.” ilkesiyle hazırlanan bu kılavuz kitabın hepinize hayırlı olacağını ümit ederim.

Bu projenin hazırlık aşamasında ciddi bir emek harcandı. Birçok kurum, kuruluşun bilgi ve desteği alındı. Siirt İl Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Ekibi’nde görev alan tüm öğretmenlerimize ayrı ayrı teşekkür ediyor, çalışmalarında başarılar diliyorum.

Sevgi ve Saygılarımla, Deniz EDİP

Siirt İl Milli Eğitim Müdürü

10

11

1• Kılavuz Kitap'ta yer alan “Kazanım-Mekân Tablosu”nu inceleyiniz. (Bkz. s. 14)

• Ders kazanımlarınızla ilgili mekânların listesini oluşturunuz.

2• Oluşturduğunuz listeden yola çıkarak gezi düzenlenecek mekânları yıllık ders planınıza dâhil ediniz.

3

• Yıllık planda yer alan gezilerin, ders saati içinde ve okul müdürlüğünün onayı ile düzenlenebileceğini unutmayınız! (Ders dışı etkinlikler kapsamında yapılacak gezilerin ise ders saati dışında ve il/ilçe milli eğitim müdürlüğü onayı ile düzenlenebileceğini unutmayınız!)

4• Okul gezilerinde 40 öğrenciye kadar bir (1) yönetici, en fazla iki (2) öğretmen görevlendirilmesi gerektiğini ve gezi araçlarının sorumluluğunun okul müdürlüklerine ait olduğunu unutmayınız!

5

• Gezi düzenleyeceğiniz mekânı mümkünse önceden ziyaret ediniz.

• Mekândaki görevlilere gezinizin amacını anlatınız.

• Katılımı tek sınıfla sınırlandırarak görevlilerden randevu alınız.

6• Gezi Planı'nızı, Gezi Liste'nizi ve Veli İzin Belge'nizi okul müdürlüğüne en az yedi (7) gün önce teslim ediniz.(Bkz. EK 1, EK 2, EK 3)

7

• Mekanda yapacağınız etkinlikleri belirleyiniz ( Örnek Etkinlikler: Ara Bul - Nesne Çizimi Tartışma Bkz. s. 12) ve bunlara uygun anketleri ve çalışma kâğıtlarını hazırlayınız. (Bkz. EK 4, EK 5, EK 6)

8

• Geziden önce öğrencilerinizi mekân hakkında bilgilendiriniz ve öğrencilerinize gezi kurallarını hatırlatınız.

• Ön Anket'i sınıfta uygulayınız. (Bkz. EK 5)

9

• Geziye katılan öğrencileri 10-15 kişilik gruplara ayırınız.

• Mekânda yapılacak çalışmanın verimliliği açısından her grup için bir öğretmen yetkilendiriniz.

• Çalışma Kâğıtları'nı öğrencilerinize dağıtınız ve etkinliği uygulayınız. (Bkz. EK 4)

10

• Gezi sonrası Son Anket'i sınıfta uygulayınız. (Bkz. EK 6)

• Gezinizle ilgili değerlendirme ve pekiştirme etkinlikleri yapınız.

• Örnek Etkinlikler: Afiş ve Pano Çalışmaları -Hikâye Yazma - Anketlerin Karşılaştırılması

12

Önceden hazırlanan Ara-Bul kâğıtları öğrencilere dağıtılır.

Öğrencilerin dağıtılan kâğıtlarda resimleri bulunan nesneleri müze içinde arayıp bulmaları ve buldukları nesneleri kâğıtta işaretlemeleri istenir.

Çalışma tamamlandıktan sonra “Ara-Bul” kâğıtları üzerine tartışılabilir. (Bkz. EK 6 )

Gezi sonrasında öğrencilere en çok beğendikleri eserin veya izlediği bir gösteride en çok etkilendiği sahnenin ne olduğu sorulur.

Öğrencilerden düşüncelerini nedenleriyle birlikte çizmeleri istenir. Bu etkinlik çocukların duyuşsal yönlerini saptamak aynı zamanda da dil becerilerini geliştirmek amacıyla gerçekleştirilebilir.

Yapılan çizimler daha sonra sınıf ortamında paylaşılıp tartışılabilir.

Mekân ziyareti sırasında, sergilenen eserlerden öğrencinin ilgisini en çok çeken birini seçip çizmesi istenir. Bir başka seçenek; seçilen bir eserin yarım bırakılmış çiziminin öğrenciler tarafından mekânda gördükleri asıllarına göre resimlenmesidir.

Her iki uygulama sonrasında da bu çizimlerden yola çıkarak kendi eserlerini oluşturmaları ve daha sonra onları sergilemeleri gerektiği belirtilir.

Öğrencilerden gidilecek olan geziye fotoğraf makinesi getirmeleri istenir. Gezi süresince bulunulan mekâna ait 3 fotoğraf çekilmesi istenir.

Gezi bitiminde her öğrenciden fotoğraflarını anlatması ve neden o nesnenin fotoğrafını çektiğini açıklaması istenir.

Gezi öncesinde veya gezi esnasında uygulanacak olan drama gidilecek olan mekânın kazanımına uygun olarak belirlenebilir.

Geziden sonra müzede ya da sınıfta son anketler cevaplandırılır.

Öğretmen, öğrencilerin ön ankete ve son ankete verdikleri cevapları inceler. Anketler sonucunda eksik veya yanlış edinilmiş bilgiler, soru ve cevaplarla tamamlanarak düzeltilmeye çalışılır. (Bkz. EK 4 ve EK 5 )

13

14

KAZANIM MEKÂN TABLOLARI 5.SINIF

ÜNİTE KAZANIM MEKÂN AÇIKLAMA (Kazanım-

Mekan İlişkisi)

Dinleme/İzleme (Türkçe)

T.K.5.1.2. Dinlediklerinde/ İzlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.

Halk Eğitim Merkezi Konferans Salonu

İlgili mekânlarda dinlediği masal ve hikâyelerle bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder, öğrenir.

Okuma (Türkçe)

T.K.5.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur. T.K.5.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.

Siirt Üniversitesi Merkez Kütüphane

Kütüphanede grup hikâye okumaları gerçekleştirilip okuma becerilerini geliştirir. Okuma yaparken kullanılacak teknikleri uygular.

Akıcı Okuma (Türkçe)

T.K.5.3.22. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

Şirvan Kalesi Saatli Kule Ulu Cami Kezer Köprüsü Çarpıran Köprüsü Garzan Kalesi Beykent Kalesi

Gezmiş olduğu mekânlarda gördüğü ilgili soru sorar, görsellerle ilgili sorulan sorulara cevap verir.

Kültür ve Miras ( Sosyal Bilgiler)

S.K.5.2.2 Çevresindeki doğal varlıklar ile Tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır.

Ulu Cami Derzen Kalesi Tillo Tabiat Parkı Hz. Veysel Karani Türbesi İncekaya Kalesi

Gittiği tarihi mekânlarla ilgili bilgileri anlatır.

İnsanlar, Yerler ve Çevreler ( Sosyal Bilgiler )

S.K.5.3.2 Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar.

Siirt Meteoroloji Müdürlüğü

Meteoroloji Müdürlüğünü ziyaret ederek ilgili kurumun çalışmalarını yerinde gözlemler.

İnsanlar, Yerler ve Çevreler ( Sosyal Bilgiler )

S.K.5.3.4. Yaşadığı çevredeki afetlerin ve çevre sorunlarının oluşum nedenlerini sorgular.

AFAD İl Müdürlüğü

Gitti mekanda afetler ile ilgili bilgi alır. Bu afetlerin oluşum nedenlerini sorgular ve öğrenir.

Çevremizde Dinin İzleri (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi)

D.K.5.5.1. Mimarimizde yer alan dinî motifleri inceler. D.K.5.5.2. Musikimizde dinin izlerine örnekler verir.

Ulu Cami Hz. Veysel Karani Türbesi İbrahim Hakkı Türbesi

Gittiği mekanların dini motiflerini inceler. Cami musiki hakkında bilgi verir.

Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme Fiziksel Olaylar (Fen Bilimleri)

F.K.5.3.1.1. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer. F.K.5.3.2.2. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda harekete etkisini deneyerek keşfeder.

Siirt Üniversitesi Mühendislik Lab.

Laboratuvardaki araçları kullanarak dinamometre kullanımını ve sürtünme kuvvetinin etkilerini öğrenir.

Elektrik Devre Elemanları (Fen Bilimleri)

F.K.5.7.1.2. Çizdiği elektrik devresinin şemasını kurar. F.K.5.7.2.1. Bir elektrik devresindeki ampul parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğunu tahmin ederek tahminlerini test eder.

Siirt Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksek Okulu

Elektrik devresi kurar sonuçlarını izler. Deşik denemeler yapar.

15

Kültürel Miras (Görsel Sanatlar) Kültürel Miras (Görsel Sanatlar)

G.K.5.2.1. Yerel kültüre ait motifleri açıklar. G.K.5.2.3. Geçmişte ve günümüzde yapılmış olan sanat eserleri arasındaki farklılıkları söyler.

Ulu Cami Hz. Veysel Karani Türbesi İbrahim Hakkı Türbesi Derzen Kalesi

Mimari, resim, halı, kilim, takı, çini, yazma eserleri, tuğra vb. eserler üzerindeki sembolik anlamlar taşıyan motifler üzerinde durulur. Geçmişten günümüze sanat eserleri arasındaki farkı kavrar.

Dinleme – Söyleme (Müzik)

M.K.5.A.3.c. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır. M.K.5.A.6. Müzik çalışmalarını sergiler.


Belirli günlerde koro ve müzikal faaliyetlere katılır. Müzik etkinliklerine katkı sağlar.

Ses Oluşumu (Müzik)

M.K.5.B.7. Ses nasıl oluşur. Ulu Cami

Camilerin yapımında akustik yönden nelere dikkat edildiğinin kavranması sağlanır. Tiyatro ve konserlerdeki oluşumun benzerliğini kavrar.

Hareket Etkinliği (Beden Eğitimi)

B.K.5.1.1.1. Yer değiştirme hareketlerini alan ve efor farkındalığını göstererek uygular.

Tillo Tabiat Parkı Baykan Kent Ormanı Hz. Veysel Karani Tabiat Parkı

Grup ve bireysel ritmik ve hızlı yürüyüşler yapar. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Aktif ve Sağlıklı Hayat ( Beden Eğitimi)

B.K.5.2.2.1. Fiziksel etkinliklerin eğlenceli yönlerinin farkına varır.

Tillo Tabiat Parkı Baykan Kent Ormanı Hz. Veysel Karani Tabiat Parkı

Oyun ve etkinliklerle doğadaki güzelliklerle eğlenmenin farkına varır. Doğa yürüyüşlerinin sağlığa faydasını kavrar.

16



Mekan İlişkisi)

Dinleme/İzleme (Türkçe)

T.K.6.1.3. Dinlediklerini / izlediklerini özetler. T.K.6.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.

Halk Eğitim Konferans Salonu Bilim Sanat Merkezi

İlgili mekânlarda dinlediği masal ile ilgili not alır ve özetini yapar.

Yazma (Türkçe)

T.K.6.4.6. Bir işi işlem basamaklarına göre yazar.

Ulu Cami Derzen Kalesi Şirvan Kalesi Saatli Kule Ulu Cami Kezer Köprüsü Çarpıran Köprüsü Garzan Kalesi Beykent Kalesi Hz. Veysel Karani Türbesi İncekaya Kalesi Siirt İl Halk Kütüphanesi

Gezdiği mekânlarla ilgili gezi rehberi oluşturur.

Namaz (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi)

D.K.6.2.3.Namazın kılınışına örnekler verir.

Ulu Cami

Cami ortamında namazın kılınışını uygulamalı olarak tecrübe eder. Caminin toplumsal fonksiyonunu fark eder.

Kültürel Miras (Görsel Sanatlar)

G.K. 6.3.3 Görsel dilin kişisel ifadeleri aktarmadaki etkisini açıklar. İncelenen sanat eserindeki özellikle sanat elemanları ve tasarım ilkelerinin ifade ve aktarım rolü üzerinde durulur.

Ulu Cami Hz. Veysel Karani Türbesi

Eserin üzerindeki işlemeleri inceler, kendisi de bir cami tasarlar.

Vücudumuzdaki Sistemler (Fen Bilimleri)

F.K.6.2.1.1. Destek ve hareket sistemine ait yapıları örneklerle açıklar. F.K.6.2.2.1. Sindirim sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini modeller kullanarak açıklar. F.K.6.2.3.1. Dolaşım sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini model kullanarak açıklar. F.K.6.2.4.1. Solunum sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini modeller kullanarak açıklar. F.K.6.2.5.1. Boşaltım sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. F.K.6.6.1.1. Sinir sistemini, merkezî ve çevresel sinir sisteminin görevlerini model üzerinde açıklar. üzerinde göstererek açıklar.

Siirt Üniversitesi Sağlım Bilimleri Y.O. Tıp Fakültesi

Vücudumuzdaki sistemlere ait yapı ve organları model kullanır, gösterir ve ayrıntıları açıklar.

17

Elektriğin İletimi (Fen Bilimleri)

F.K.6.7.2.1. Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini deneyerek test eder. F.K.6.7.2.2. Elektriksel direnci tanımlar.

Siirt Üniversitesi Mühendislik Fakültesi

Öğrenciler elektriksel devreler kurar. Direncin özelliğini test eder.

Üretim, Dağıtım ve Tüketim (Sosyal Bilgiler)

SB.K.6.5.2. Kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin canlı yaşamına etkilerini analiz eder.

Tillo Tabiat Parkı Botan Vadisi Baykan Kent Ormanı Hz. Veysel Karani Tabiat Parkı

Kaynaklarımızın bilinçli kullanılmasının gerekliliği üzerinde durulur. Kaynaklarımızın kullanımının canlı yaşama etkileri araştırılır.

Sayılar ve İşlemler (Matematik)

M.K.6.1.4.1. Tam sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir.


Tam sayıların günlük hayatta ne işe yaradığını yerinde görür. Termometre üzerindeki sayıların sıcaklık değeriyle ilişkisini kavrar.

Hareket Yetkinliği (Beden Eğitimi)

K.6.1.1.1. Bireysel sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini sergiler. K.6.1.1.4. Doğada yapılan etkinliklerle ilgili becerileri sergiler.


Doğal engelleri ve atlama oyunları oynar. Geniş alanda kısa, orta, uzun koşular yapar.

18



Mekan İlişkisi)

Konuşma (Türkçe)

T.K.7.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. T.K.7.2.3. Konuşma stratejilerini uygular. T.K.7.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

Derzen Kalesi Şirvan Kalesi Saatli Kule Ulu Cami Kezer Köprüsü Çarpıran Köprüsü Garzan Kalesi İncekaya Kalesi Halk Eğitim Konferans Salonu

Ziyaret edilecek mekânlarla ilgili hazırlık yaparak konferans verir.

Okuma (Türkçe)

T.K.7.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.

Siirt İl Halk Kütüphanesi Eruh İlçe Halk Kütüphanesi Kurtalan İlçe Halk Kütüphanesi Siirt Üniversite Merkez Kütüphanesi

Sesli, sessiz, tahmin ederek, grup hâlinde, soru sorarak, söz korosu, ezberleyerek ve hızlı okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.

Sanat Eleştirisi ve Estetik (Görsel Sanatlar)

G.K.7.3.6. Sanat eserinde sosyal ve kültürel inanışların etkisini yorumlar.

Derzen Kalesi Şirvan Kalesi Saatli Kule Ulu Cami Kezer Köprüsü Çarpıran Köprüsü Garzan Kalesi İncekaya Kalesi

Farklı kültürdeki inanışların ve sosyal çevrenin eser üzerine etkisi yorumlanır.

Hücre ve Bölünmeler Canlılar ve Yaşam (Fen Bilimleri)

F.K.7.2.1.1. Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. F.K.7.2.1.2. Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır.

Siirt Üniversitesi Mikrobiyoloji Lab.

Elektron mikroskobu altında hücrenin yapısı ve temel kısımlarını inceler.

Kuvvet ve Enerji (Fen Bilimleri)

F.K.7.3.3.3. Hava veya su direncinin yaşamdaki etkisini fark eder. F.K.7.3.3.4. Hava veya su direncinin etkisini azaltmaya yönelik bir araç tasarlar.

Kezer Köprüsü Çarpıran Köprüsü

Köprü mimarisinde suyun sürtünme kuvvetinin ve su direncinin etkilerine yönelik gözlem yapar.

Mevsimler ve İklim Dünya ve Evren (Fen Bilimleri)

F.K.8.1.2.1. İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. F.K.8.1.2.2. İklim biliminin (klimatoloji) bir bilim dalı olduğunu ve bu alanda çalışan uzmanlara iklim bilimci (klimatolog) adı verildiğini söyler.


Hava olaylarının neler olduğunu ve nasıl gerçekleştiğinin farkına varır. Ölçümlerin nasıl yapıldığını gözlemler. Meslek ismini bilir.

Kültür ve Miras (Sosyal Bilgiler)

S.K.7.2.5 Osmanlı kültür, sanat ve estetik anlayışına örnekler verir.

Derzen Kalesi Şirvan Kalesi Saatli Kule Ulu Cami Kezer Köprüsü

Siirt ve civarında bulunan Osmanlı mimarisiyle yapılmış eserlere örnekler verir.

19

Çarpıran Köprüsü Garzan Kalesi İncekaya Kalesi

Bir İnsan ve Peygamber Olarak Hz. Muhammed Ünite Değerlendirme Testi (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi)

D.K.7.3.1.Güzel ahlaki tutum

ve davranışları örneklerle açıklar.


Peygamber Efendimizin Güzel Ahlakını uygulayan din Âlimlerini tanır. Tutum ve davranışlar hakkında bilgi sahibi olur.


B.K.7.1.1.1. Bireysel sporlar hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukla sergiler. B.K.7.1.1.4. Doğada yapılan etkinlikler ile ilgili becerileri geliştirir.


Doğal engelleri ve atlama oyunları oynar. Geniş alanda koşular yapar.

Müziksel Yaratıcılık (Müzik)

M.K.7.C.4. Türkülerin yaşanmış öykülerini canlandırır.


Türkülerin yaşanmış öyküleri ile ilgili drama ve müzikal gösteri yapar.

20



Mekan İlişkisi)

Dinleme / İzleme (Türkçe)

T.K.8.1.2. Dinlediklerinde / izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. T.K.8.1.3. Dinlediklerini/ izlediklerini özetler. T.K.8.1.4. Dinledikleri / izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.


Bulunduğu mekânlar ile ilgili tanıtımları izler. Sorulara uygun cevaplar verir.

Okuma (Türkçe)

T.K.8.3.4. Okuma stratejilerini kullanır. K.8.3.13. Okuduklarını özetler.

Siirt İl Halk Kütüphanesi

Sesli, sessiz, tahmin ederek, grup hâlinde, soru sorarak, söz korosu, ezberleyerek ve hızlı okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır. Daha sonra okudukları hikayenin kısa özet anlatır.

Yazma (Türkçe)

T.K.8.4.1. Şiir yazar. T.K.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar.


Doğada gezdikten sonra doğa temalı şiir yazar. Doğanın korunması hakkında bilgi notu yazar.


G.K.8.1.7 Gözleme dayalı çizimlerinde farklı bakış açılarını gösterir.


Kübist resim anlayışı ve sürrealist resim akımı örneklerinden bakarak esinlenir. Değişik açı, anlayış ve renk uygulamasıyla resimler yapar.


G.K.8.2.1. Sanat eserinin sosyal, politik ve ekonomik faktörlerden nasıl etkilendiğini tanımlar.

Derzen Kalesi Şirvan Kalesi Saatli Kule Ulu Cami Kezer Köprüsü Beyken Kalesi Garzan Kalesi İncekaya Kalesi Erzen Şehri

Gezilen mekânlardaki eserleri inceleyerek sosyal, politik ve ekonomik faktörlerin eserler üzerindeki etkilerin tartışır.

Din ve Hayat (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi)

D.K.8.3.1. Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar.


Camideki ve türbelerdeki bireylerin hareket, tutum ve davranışları ile toplumsal ilişkilerini gözlemler.

Mevsimler ve İklimler (Fen Bilimleri)

K.8.1.2.1. İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar.


Hava olaylarında iklime etkisini gözlemler. Aradaki farkı belirler.

Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi / Fiziksel Olaylar (Fen Bilimleri)

F.K.8.7.1.3. Deneyler yaparak elektriklenme çeşitlerini fark eder. F.K.8.7.3.2. Elektrik enerjisinin ısı, ışık veya hareket enerjisine dönüşümü

Siirt Üniversitesi Mühendislik Fakültesi

İlgili mekânda yer alan deneylerle elektriklenme çeşitlerini ve elektrik enerjisinin dönüşümü kavramlarını açıklar.

21

temel alan bir model tasarlar.

İnsanlar, Yerler ve Çevreler (Müzik)

M.K.8.A.9. Müzik çalışmalarını sergiler.

Halk Eğitim Konferans Salonu

Belirli günlerde yaptıkları çalışmaları sergiler.


B.K.8.1.1.1. Çeşitli sporlara özgü hareket becerilerini geliştirir.

Tillo Tabiat Parkı Botan Vadisi

Dağcılık yeteneklerini geliştirmek.

Aktif ve Sağlıklı Hayat (Beden Eğitimi)

B.K.8.2.1.1. Fiziksel etkinliklere katılımı alışkanlık haline getirir. B.K.8.2.2.2. Düzenli olarak yaptığı spor etkinliklerinin, fiziksel uygunluğuna etkilerini değerlendirir.


Doğada yürüyüş yapar. Sağlıklı yaşam ile ilgili bağlantı kurması sağlanır. Fiziksel gelişimini gözlemler. Doğa yürüyüşlerini alışkanlık haline getirir.

22

23

Tillo Tabiat Parkı

40,14 hektar büyüklüğünde olan Tillo Tabiat Parkı’nın doğusunda Botan Çayı, batısında Tillo ilçe merkezi, kuzeyinde Taşbalta köy yolu, güneyinde ise Kale Rekreasyon Alanı bulunmaktadır. Tabiat parkında tohumlu bitkilerden 18 familyaya ait 29 cins ve bu cinslere ait 29 adet farklı bitki taksonu belirlenmiştir. Bunlardan 18 tanesi cins, 11 tanesi ise tür ve tür altı takson düzeyinde teşhis edilmiştir. Ayrıca parkta; tilki, çakal, çizgili sırtlan, akrep, kuzgun, saksağan, leş kargası, kızıl akbaba, kızıl engerek, dağ bülbülü, doğan, şahin, delice gibi hayvanların varlığı söz konusudur. Işık hadisesi ve inanç turizmi için uygun olan park Hristiyanlık ve İslam Dönemleri’nde kültürel bir merkez olmuştur. Selçuklu Devleti ve Osmanlı İmparatorluğu hakimiyeti altında bulunmuştur. Parkın sahip olduğu vadi, peyzajı ve konumu itibariyle ziyaretçiler için eşsiz güzellikte manzara özelliği sunmaktadır. Doğa yürüyüşü, bisiklete binme, piknik, spor vb. aktiviteler için oldukça uygundur.

Tel: 0312 207 50 00 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Tillo/Siirt

Sorumlu: Doğa Koruma ve Milli Parklar Müdürlüğü

24

Botan Vadisi

Bitlis'in güneyindeki yüksek dağların eteklerinden kaynağını alan Botan Nehri batıya doğru akarken kendine derin bir vadi oluşturur. Bu Botan Vadisi'dir. Türkiye'nin en dik ve sarp vadilerinden biri olan Botan güneyde Siirt'e doğru uzanırken 2741 metre yüksekliğindeki Doğruyol ve 2631 metrelik Kapılı Dağı'nın arasından geçer ve Dicle Vadisi'ne açılır. Tarihte "On Binlerin Yürüyüşü" olarak adlandırılan M.Ö. 500 yıllarında Yunan ordularının Anadolu'ya yaptıkları seferde kullanılan Botan Vadisi doğu-batı ekseninde uzanır. Güney, doğu ve batı yönünde yükseklikleri bazı yerlerde 1000 metreyi bulan kayalık yamaçlarında kışın bile termik hava akımlarının oluşması vadide yılın 12 ayı uçuş yapılabilmesini olanaklı kılar. 1421 sayılı Cumhurbaşkanlığı kararının 30859 sayılı T.C. Resmî Gazete‘de yayımlanmasıyla 15 Ağustos 2019 tarihinde milli park ilan edilen Botan Vadisi’nin coğrafi ve tarihî önemi bulunmaktadır.

Tel: 0312 207 50 00 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Kayaboğazı/Merkez/Siirt


25

Deliklitaş (Rasıl Hacar Kanyonu)

Delikli Taş’tan Botan Çayı’na selam verilen doğal oluşumlu tabiat harikası bu yerin bir iğer adı Rasıl Hacar Kanyonu’dur. Siirt merkezin güneydoğusunda yer alan bu bölge yaklaşık 4km uzaklıktadır. Yolun 3,5 kilometresi anayoldan gidilmekte geriye kalan yolda fıstık bağlarının içinden yeni yapılan ve asfalt dökülen 600-700 metrelik aşağı inilen bir yoldur. Tel: 0312 207 50 00 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Kayaboğazı/Merkez/Siirt


26

Hz. Veysel Karani Tabiat Parkı

Hz. Veysel Karani Tabiat Parkı, toplam alanı 19,3 ha büyüklüğünde olup Bitlis-Diyarbakır karayolu üzerinde bulunmaktadır. Parkımız Baykan ilçesi sınırlarında, ilçe merkezine 8 km, Ziyaret beldesine (yeni adıyla Hz. Veysel Karani beldesi) 150 metre ve ayrıca Hz. Veysel Karani Türbesi’ne 400 metre mesafededir. Tel: 0312 207 50 00 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Atatürk Mah. Baykan/Siirt


27

Kızlar Tepesi

Kardeş Belediyeler projesi kapsamında İstanbul Büyükşehir Belediyesi tarafından yapılan Kızlar Tepesi Parkı’nda çalışmalar tamamlanmak üzeredir. Revize edilen projeyle Kızlar Tepesi Parkı, 44 dönüm arazi üzerinde yepyeni görünümüne kavuşuyor. Parkın 3 dönüm alana sahip göleti, macera parkı, 750 kişilik anfi tiyatrosu, yürüyüş alanları, bisiklet yolu, kafeteryaları ve bolca yeşil alanı bulunmaktadır.

Tel: 0484 223 22 60 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Bahçelievler Mah. Merkez/Siirt Sorumlu: Siirt Belediyesi

28

Şahin Bey Parkı

Siirt Belediyesi ve Gaziantep Şahinbey Belediyesinin ortak çalışması olan Şahin Bey Parkı, bölgenin en büyük çocuk oyun parkı olma özelliğini taşımaktadır. Parkta Şirinler, Keloğlan, Hacıvat Karagöz, Ulubatlı Hasan, Nene Hatun gibi tarihi ve çizgi film kahramanlarının yanında pek çok renkli karakter bulunmaktadır. Çocukların güzel vakit geçirebileceği oyun gruplarının yanı sıra spor alanları da mevcuttur.

Tel: 0484 223 22 60 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Bahçelievler Mah. Merkez/Siirt Sorumlu: Siirt Belediyesi

29

Derzin Kalesi

Dört bir yanı kaleler ve tarihi yapılarla çevrili olan Siirt’in en popüler kalelerinden biri de Bizans Dönemi’nde inşa edilen Derzin Kalesi’dir. Hala sağlam duran gözetleme kuleleri ve manzarasıyla öne çıkan bu yapı sarp bir tepe üzerinde yer almaktadır. Siirt ili Baykan ilçesinin 8 km doğusunda Adakale köyünün yakınında bulunan Derzin Kalesi’nin yapım tarihi ile ilgili bir kitabe günümüze ulaşmamıştır. Ayrıca kaynaklarda da bu kale ile ilgili yeterli bilgiye rastlanamamıştır. Bununla beraber yapı üslubundan hareketle kalenin Bizans Dönemi’nde yapıldığı sanılmaktadır. Kale moloz taş ve harçlı olarak yapılmıştır. Gözetleme kulesi niteliğindeki bu kalenin yalnızca kulelerinin bir kısmı günümüze gelebilmiştir. Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Adakale Köyü Baykan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

30

Siirt'in Şirvan ilçesi İncekaya köyünde, Bizanslılar tarafından 1000 yıl önce yapıldığına inanılan Kormes Kalesi’nden geriye sadece kalıntılar kaldı.

İncekaya köyünün en tepelik alanına kurulu olan Kormes Kalesi; Siirt şehir merkezine 40, Şirvan ilçe merkezine ise 10 kilometre uzaklıkta bulunuyor. Dik bir yamaç üzerinde bulunan kaleye dağların arasından geçilerek ulaşılıyor. Köyde bulunan bir kitabede, kalenin 300 yıl önce bölgeye hükmeden Salih Bey tarafından geçişleri kontrol etmek amacıyla karakol olarak kullanıldığı ifade ediliyor. Günümüzde ise buranın restore edilerek turizme kazandırılması bekleniyor. Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: İncekaya Köyü Şirvan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

İncekaya (Kormas) Kalesi

31

Beykent Kalesi, Siirt`in Kurtalan ilçesinin 6 km güneyindeki Beykent köyünde bulunuyor. Bu kalenin ne zaman ve kimin tarafından yaptırıldığını belirten bir belge günümüze gelememiştir. Kalenin Bizans Dönemi’nde gözetleme niteliğinde yapıldığı sanılmaktadır. Moloz taş ve yer yer tuğladan örülmüş duvar kalıntıları dışında başka bir kalıntı günümüze ulaşmamıştır. Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Beykent Köyü Kurtalan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Beykent Kalesi

32

Yanarsu köyünün hemen kuzeyinde çevreye hâkim bir kayalık tepe üzerindedir. Kale üzerinde kim tarafından ve ne zaman yaptırıldığına veya onarımına dair herhangi bir kitabe bulunmamaktadır. Ancak buranın Garzan Beyliği’nin merkezi olması, kullanılan malzeme ve inşa tekniğinden hareketle kalenin Osmanlı Dönemi’nde, XVIII. yy’da yapılmış olduğu düşünülmektedir. Kale günümüzde oldukça harap bir haldedir. Köyün kuzeyinde fazla yüksek olmayan doğal kayalık üzerine kurulan kale kuzey-güney yönünde uzanmaktadır. Kale, bir cami ile birbiri ardınca sıralanmış mekânlardan oluşmaktadır. Kalan izlerden kalenin bazı bölümlerinin iki katlı olduğu anlaşılmaktadır. Kale içindeki mekânlar kayalık zeminin verdiği imkânlar çerçevesinde yan yana sıralanmış ve birbiri içinden geçilen eyvan ve odalardan oluşmaktadır. Mekânlar moloz ve kırma taş malzemeden inşa edilmiştir. Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Oyuktaşı Köyü Kurtalan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Garzan Kalesi

33

Osmanlı Sultanı Yavuz Sultan Selim’in 1514 yılında Çaldıran Savaşı’nda Safevi Sultanı Şah İsmail’i yenmesiyle Erzen ve çevresi Osmanlı Devleti topraklarına katılmıştır.

Prof. Dr. Ali Boran başkanlığında 2002 yılında gerçekleştirilen Siirt ili ve ilçelerini kapsayan

yüzey araştırmaları sonucunda Erzen kale şehir (dış kale ve iç kale) tespit edilmiştir. Günümüzde üzerinde pamuk üretimi yapılan Erzen, Garzan Çayı’nın kenarında düz ve verimli bir alan üzerinde kurulmuş olup dikdörtgen bir plana sahiptir. Şehrin sadece iç kale, dış kale ile üç girişi günümüze gelebilmiştir. İç kale günümüzde tespit edildiği kadarı ile 90 x 60 m ebatlarında hilal biçimindedir. İç kale surları düzgün yekpare taşlardan inşa edilmiştir. İçindeki yapılarda ve üst örtüde de yekpare taş ve horasan harcı kullanılmıştır. Kalan bu izlerden yapıların, dönemi ve mimarisi için önemli bulgular taşıdığı anlaşılmaktadır. Şehrin etrafını kuşatan dış kale yaklaşık olarak dörtgen planlıdır. Dış kalede 66 tane burç tespit edilmiştir. Girişin sağlandığı burçlar diğerlerinden daha büyüktür. Dış kale yaklaşık olarak 1300 x 1500 m’lik bir alanı kaplamaktadır. Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Kurtalan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Erzen Şehri ve Kalesi

34

Baykan – Siirt eski yol güzergâhında ve ilçeden 15 km. uzaklıktaki Çaykaya köyünün kenarında sarp kayalık üzerinde bulunan kale çevreye ve köye hâkim bir konumdadır. Mevcut kale Osmanlılar zamanında XVI.-XVII. yüzyıllarda inşa edilmiş olmalıdır. Doğu – batı doğrultusundaki ana kaya üzerine oturan kale, tepenin topografyasına göre düzenlenmiştir. 17.80x12.00 m ölçülerindeki yapı oldukça harap haldedir. Dıştan yarım dâire planlı iki burç ve bunların gerisindeki dörtgen bir mekândan oluşmaktadır. Güney tarafta bulunan iki burç ile kale tahkim edilmiş, kuzeyde dik bir kayalık doğal sur görevi yapmaktadır. Güneydeki burç ise içten daire planlı ve üzeri kubbelidir. Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Çaykaya Köyü Kurtalan/Siirt

Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Çaykaya Köyü Kalesi

35

Çarpıran (Dörtulular) Köprüsü

Siirt ili, Baykan ilçesinin 3 km doğusunda, Bitlis Suyu üzerinde bulunan bu köprü Dörtulular Köprüsü olarak da tanınmaktadır. Köprünün kitabesi günümüze ulaşamadığından yapım tarihi ve banisi ile ilgili bilgi bulunmamaktadır. Kesme ve moloz taşlardan yapılan köprü XVI.-XVII. yüzyıllarla tarihlendirilmektedir.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Baykan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

36

Kezer ( Gezer) Köprüsü

Siirt ili Merkez ilçesinde, Siirt-Baykan yolu üzerinde bulunan bu köprü Kezer Çayı üzerindedir. Kitabesi bulunmadığından ne zaman ve kimin tarafından yaptırıldığı bilinmemektedir. Bununla beraber yapı üslubundan Cumhuriyet’in ilk yıllarında yapıldığı sanılmaktadır. Köprü 1934 yılında doğal etkenlerden hasar görmüş ve yeniden yapılmıştır.

Köprü kesme taştan yapılmış olup 60 m uzunluğundadır. Genişliği ise 4,40 m’dir. Dört gözlü olan köprünün gözleri yuvarlak kemerlidir. Ortada bulunan en büyük kemer açıklığı 10,70 m’yi bulmaktadır. Günümüzde halen kullanılmaktadır.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Kezer Mah. Merkez/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

37

Yöre halkı arasında Çinili Minare olarak da bilinen Ulu Cami, mimarisi ve ihtişamlı görünümüyle şehre gelen turistlerin uğrak noktalarından biridir. Yapım tarihi konusunda net bir bilgi olmayan Ulu Cami’nin, Selçuklu sultanlarından Mugizüddin Mahmut zamanında onarımdan geçerek günümüzdeki görünümüne kavuştuğu tahmin ediliyor. Tel: 0 484 223 32 51 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Bahçelievler Mah. Merkez/Siirt Sorumlu: Siirt İl Müftülüğü

Ulu Cami

38

Hz. Veysel Karani türbesi Siirt-Bitlis karayolu üzerinde Baykan ilçesine bağlı Veysel Karani beldesindedir.

Yemen’in Karen köyünde dünyaya gelen Veysel Karani, ömrünü çobanlık yaparak

geçirmiştir. Halk arasında Veysel Karani’nin dünya nimetlerine önem vermeyen bir yapısı olduğuna ve Hz. Ali’nin hilafeti sırasında şehit düştüğüne inanılmaktadır. Anne sevgisini iyi şekilde canlandırdığı için Hazreti Muhammed’in sevgisini kazandığı bilinmektedir.

Her yıl dünyanın dört bir tarafından birçok Müslümanın ziyaret ettiği türbe, çevrede “Ziyaret” adıyla anılmaktadır.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Ziyaret Beldesi Baykan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Hz. Veysel Karani Türbesi

39

Tillo merkezde İsmail Fakirullah mezarlığının içerisindedir. Üzerinde kim tarafından ve ne zaman yaptırıldığını gösteren herhangi bir kitabe bulunmamaktadır. XVII. yy’da yaşamış İsmail Fakirullah’ın öğrencisi olan İbrahim Hakkı’nın Tillo’ya defnedilmesinden sonra inşa edilen türbe etrafında zamanla bir hazire oluşmuştur. Türbe içindeki mezar taşlarının XIX. yüzyıla ait olması nedeniyle türbe XVIII. yüzyılda inşa edilmiş olmalıdır. 1963 yılında onarılan türbe orijinalliğini kısmen kaybetmiştir.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Tillo/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

İbrahim Hakkı (İsmail Fakirullah) Türbesi

40

Tillo’nun güneybatısında Hatrant köyü yolunda, dağın yamacındadır. Kuzeybatı köşesine açılmış kapı üzerinde 5 satır halinde mermer üzerine cel-i sülüs hatla Arapça olarak yazılmış kitabe yer alır. Kitabeye göre yapı Sultan Memduh’un eşi Zeyneb-i Hassa 1225/ 1810 yılında bu mescidi yeniden yaptırmıştır. Yapı kare planlı ve üzeri tromp geçişli kubbeyle örtülüdür. Dış cepheleri sade olup sıvanmıştır. Doğu, batı ve güney cephede birer pencere açılmıştır. Kuzey cephede dikdörtgen formlu giriş kapısına ve düz atkı taşlı bir pencereye yer verilmiştir. Yapının içi beyaz kireçle sıvanmış, zemini içten yükseltilmiştir. Mihrabı kıble duvarı ortasına açılmış iç içe 2 sivri kemerli niş şeklinde olup içteki sivri kemerin alçı yüzeyi kuşak halinde eşkenar dörtgen motifleriyle süslüdür. Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Tillo/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Kubbe-İ Hâssa Mescidi

41

Tillo merkezde, ilçeye hakim bir alandadır. Türbeyi Sultan Memduh (1761-1847) ölen oğlu için yaptırmıştır. Türbenin 1847 yılından önce yapıldığı tahmin edilmektedir. Türbenin metal malzemeden yapılmış kapı ve kabirleri çevreleyen şebekelerinde kitabeler bulunmaktadır. Kapıda 1309/1892, şebekede 1288/1871 tarihleri yazılıdır. Şebekeleri Sultan Memduh’un oğlu Şeyh Himmetullah yaptırmıştır. Yapı, son yıllarda tamamen yenilendiğinden özgünlüğünü kaybetmiştir. Eser; kare planlı, tek kubbeli iki bölümlü bir plan şemasına sahiptir. Kare planlı tek kubbeli birinci mekânın güneyinde yine kare planlı kubbe örtülü ikinci mekân vardır. Türbenin iç mekânına doğu cephesinden açılan bir kapıdan girilmektedir. İkinci mekânın güney duvarında bir giriş kapısı daha açılmıştır.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Tillo/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Sultan Memduh Türbesi

42

Şeyh Nasreddin Evi

Sultan Memduh Türbesi

Tillo ilçe merkezinde Ziyaretler Mahallesi’nde Hacı Şükrü Evi’nin karşısındadır. Osmanlı Devleti’nin son Meclis-i Mebusan üyelerinden Siirt Mebusu Şeyh Nasrettin’in evidir. Kitabesine göre 1330 / 1912 yılında inşa edilmiştir. İki katlı olan ev, iç sofalı bir planlamaya sahiptir. Yapının giriş cephesi abidevi görünüştedir. Bu görünüşü giriş kapısı sağlamaktadır. Cephede giriş kapısından başka tezyini unsurun bulunmaması taç kapının yapıdan ayrı olarak ele alındığı izlenimini vermektedir. Cephede iki katlı pencere düzenlemesi vardır. Sofa, mavi ve sarı renkli çiçeklerle bezenmiş bir bahçeyi andırmaktadır. Sofanın kubbesinde göbekten başlayan süslemeler duvarlara indikçe genişlemektedir. Sofa pencerelerinde hilal motifiyle sonlanan demir parmaklıklar vardır.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Ziyaretler Mah. Tillo/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

43

Eruh ilçesinin Erenkaya köyü ile Erdoğdu köyü arasında Delik Taş Deresi kenarındadır. Dereyi takip eden kervan yolunun dik kesen doğal kayalık, oyulup zeminin merdiven basamakları biçiminde yontulmasıyla oluşturulmuştur. 41 basamaklı olan geçitten yaya ve hayvan rahatlıkla geçebilmektedir.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Eruh/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Kaya Geçit

44

Eruh ilçesi Yerliçoban köyünün olduğu vadinin içinde akan derenin üzerinde kurulmuştur. Köprü, köy ile köyün güneydoğusundaki bey konutunun arasında irtibatı sağlamak için yapılmış olmalıdır. Yapının üzerinde kim tarafından ve ne zaman yaptırıldığını gösteren herhangi bir kitabe bulunmamaktadır. Köylüler, köprünün Güllü adında bir kadın tarafından yaptırıldığını belirtmektedir. Eser; plan, malzeme ve inşa tekniği bakımından Osmanlı Dönemi’nde XVII. yy’ da yapılmış olmalıdır. Günümüzde köylüler tarafından kullanılan köprü tamamen sağlam durumdadır. Yapı, doğu-batı yönünde uzanmakta olup yuvarlak kemerli ve iki gözlüdür. Yapının döşeme uzunluğu 22 m, genişliği 2,20 m’dir. Köprünün yuvarlak kemerleri üç ayak üzerine oturmaktadır. Ortadaki bağımsız payenin menba ve mansab tarafları hafif dışarı taşırılarak sel yaran işlevi görmesi sağlanmıştır.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Eruh/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Güllü Hatun Köprüsü

45

Baykan’ın 30 km güneydoğusundaki Çevrimtepe köyünün içindedir. Câmi; kalenin eteğinde, engebeli bir arâzi üzerinde ve sarp yamacın kenarındadır. Yapı; giriş ünitesi, mescid, iki sarnıç ve câmiden oluşmaktadır. Giriş holünden sarnıca geçişi sağlayan kapı üzerindeki kitâbeye göre câmi, 977 / 1570 tarihinde Halil Bey tarafından yaptırılmıştır. Giriş ünitesi doğu-batı doğrultusunda uzanan ve düzgün olmayan dörtgen planlı ve üzeri beşik tonoz ile örtülüdür. Câmi, dıştan 21.40 x 18.90 m ölçülerindedir. Yapıda kırma ve kesme taş malzeme kullanılmıştır. İçten beşik tonozla örtülü olan câmi, dıştan düz dam şeklindedir. Giriş revakını geçtikten sonra sivri kemerli bir niş içine alınmış sivri kemerli kapıdan harime girilmektedir. Harim, mihrâba paralel bir tane ve giriş bölümünde mihrâba dikey iki adet olmak üzere toplam üç sahından oluşmaktadır. Doğudaki sahın daha büyüktür. Kıble duvarında da ortada yarım daire planlı mihrap nişi ve üç basamaklı taş minber bulunmaktadır.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Çevrimtepe Köyü Baykan/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Çevrimtepe Köyü Câmii

46

Siirt Saat Kulesi, Siirt ilinin Merkez ilçesinde bulunan saat kulesidir. Siirt Ulu Camii'nin doğusunda yer alan ve Alaaddin Paşa tarafından 1905'te yaptırılan orijinal kule zamanla yıkılmış ve mevcut yapı 1975 yılında inşa edilmiştir.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Merkez/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Saatli Kule

47

Sağlarca Kaplıcası, şehir merkezine 17 kilometre uzaklıkta Botan Çayı kıyısındaki bir mağarada bulunuyor. Şifaları suları sayesinde deri, solunum yolları, sinir ve kadın hastalıkları konusunda faydalı olduğu belirtiliyor. Kaplıca su sıcaklığı 33°C -36°C aralığında değişkenlik göstermektedir. Vücut sıcaklığına sürekli yakın olan kaplıca suyuna girmek oldukça kolay ve rahatlatıcı olmaktadır.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Merkez/Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Sağlarca Kaplıcası

48

Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğüne bağlı olarak üstün yetenekli öğrencileri eğitmek amacıyla açılmış ve ilimizdeki ilk öğrenci tanılaması 2004 yılının sonunda yapılmıştır. Bu tanılama sonucunda 2005 yılında 42 öğrencinin merkeze kaydı yapılarak eğitim öğretime başlamıştır.

Tel: 0484 224 37 38 Ziyaret: 08.00-20.00 Adres: Bahçeli Evler Mah. Merkez / Siirt Sorumlu: Siirt İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Siirt Bilim ve Sanat Merkezi

49

* Siirt Arkeoloji Müzesi projesi devam etmektedir.

Siirt İl Eğitim Tarih Müzesi

Siirt Lisesi bünyesinde kurulan Siirt İl Eğitim Tarihi Müzesi’nde birbirinden ilginç eğitim materyalleri bulunmaktadır. Tepegözden sinema makinesine, lehim makinesinden daktilo ve hesap makinesine, buhar tribünü makinesinden fen ve tabiat dolabına kadar 100’ün üstünde eğitim araç ve gerecinin yanı sıra 1930’lu yıllardan günümüze değin okutulan ders kitapları bulunmaktadır.

Tel: 0484 223 15 33 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Siirt Lisesi Merkez / Siirt

Sorumlu: Siirt İl Milli Eğitim Müdürlüğü

50

Siirt İl Halk Kütüphanesi Cumhuriyet’ten önce İbrahim Hakkı Hz. tarafından oluşturulmuştur. Bir resmi kurum olarak ilk kütüphane ise 1959 yılında maarif müdürü Ömer Hadi Süten tarafından açılmıştır.

Kapatılan halk evi kitaplığı ile Ankara halk kitaplığından sağlanan kitaplarla kurulan kütüphane 1963 yılında bağış olarak toplanan kitapların da eklenmesi ile Mehmetçik İlköğretim Okulunun alt katında bir salonda çocuk kütüphanesi olarak hizmet vermeye başlamıştır.

1967 yılında ise Kültür ve Turizm Bakanlığının il halk kütüphanesi olarak kurduğu yeni binasına taşınmıştır.

2014 yılında kütüphane binasında yapılan fiziki ve teknik çalışma sonucunda binanın depreme karşı dayanıklı olmadığı tespit edilmiş olup yeni bir kütüphane binası yapılıncaya kadar geçici olarak;

Bahçelievler Mahallesi, Hazreti Fakirullah Caddesi, Ebubekir Apartmanı’nın alt katında hizmet vermeye başlamıştır.

Tel: 0484 223 23 04 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Bahçeli Evler Mah. Merkez / Siirt

Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

Siirt İl Halk Kütüphanesi

51

Kurtalan İlçe Halk Kütüphanesi

Kütüphanemiz ilk defa 1981 yılında Devlet Demir Yolları Gar Bahçesi (şimdiki 15 Temmuz Şehitler Parkı) içinde Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün 100. doğum yıl dönümü münasebetiyle Müteahhit Fehmi Tosun tarafından bağış olarak yapılan ve toplam 84 m2’lik kullanım alanı olan küçük müstekil bir binada 19.05.1982 tarihinde ”100.Yıl Çocuk Kütüphanesi” adıyla hizmet vermeye başlamıştır.

01.09.1989 tarihinde daha geniş olan eski öğretmenevi binasının 2. katında 2 salondan oluşan bölüme taşınmıştır. 03.04.1990 tarihinde de “İlçe Halk Kütüphanesi Müdürlüğü" adını alarak müdürlük statüsüne kavuşmuştur. 20.02.1995 tarihine kadar da bu binada hizmet verilmiştir. 21.02.1995 tarihinde eski Kurtalan Lisesi olan ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün de içinde bulunduğu binaya taşınmıştır. Yeni binaya kadar bu binada hizmet etmiştir.

12.02.2019 tarihinden itibaren yeni binada hizmet vermeye başlanmıştır. Kurtalan İlçe Köylere Hizmet Götürme Birliği Başkanlığı tasarrufunda bulunan binanın kullanım hakkı Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürlüğümüze verilmiştir. Resmi açılış töreni 01Mart 2019 tarihinde yapılan binamız 610 m2 kullanım alanına sahip olup binamızda 3 salon mevcuttur. (Ödünç Verme Bölümü: 155 m2 kullanım alanı, 24 koltuk oturma kapasitesi, 15000 kitap mevcut), (Çocuk Bölümü: 70 m2 kullanım alanı, 34 koltuk Oturma kapasitesi ve 1500 dolayında kitap mevcut), (Serbest Çalışma Salonu: 100 m2 kullanım alanı, 80 koltuk oturma kapasitesi), (Oda Sayısı:2 adet- birer kişilik, 20+22 toplam 42 m2 kullanım alanı) ve (Diğer Bölümler: Toplam 243 m2(Giriş, Hol, Koridorlar, Mescit, Depo, Mutfak, Kazan Dairesi, Bay-Bayan Wc )) den oluşmaktadır.

Tel: 0484 411 22 66 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Cumhuriyet Mah. Barış C.Kurtalan / Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

52

Eruh İlçe Halk Kütüphanesi

Eruh İlçe Halk Kütüphanemiz 04 Kasım 2016 yılında yeni binaya geçilerek okuyucu hizmetine açılmıştır. Yeni kütüphane binasında okuma salonlarının yanı sıra öğrencilerin ve halkın teknolojik imkânlardan yararlanması için internet erişim merkezi açılmıştır. Yeni kütüphane binasına yapılan çevre düzenlemesi, bahçeye kurulan okuma masalarıyla halkın ve öğrencilerin açık havada okumaları imkânı da sağlanmıştır.

Kütüphanemiz; Toplam Kullanım Alanı : 464 m2 Bahçe : 304 m2 Toplam Kapalı Alan : 160 m2 dir. Kütüphanemiz tek katlı olup bölümleri ise: Yetişkin Bölümü, Çocuk Bölümü, Gazete-Dergi Okuma Köşesi, Ödünç Verme, Teknik

Hizmetler, İnternet Erişim Bölümleri ile İdare Odası, Mutfak, Kız ve Erkek WC bulunmaktadır.

Tel: 0484 311 21 53 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Fatih Mah. Süleyman Aydın C. Eruh / Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

53

Siirt’te açılan 80 kişilik 23 Nisan Çocuk Kütüphanesi’nde kitapların yanı sıra çocukların kültürel ve sanatsal becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar da yer alıyor.

Tel: 0484 223 44 36 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Merkez / Siirt Sorumlu: Siirt İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

23 Nisan Çocuk Kütüphanesi

54

Siirt Üniversitesi; 29.05.2007 tarih ve 26536 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan 2809 sayılı kanun maddesiyle kurulmuştur. Üniversitemiz, 2007 yılından itibaren eğitim, öğretim, araştırma çalışmalarını ve kamu hizmetini sürdürmektedir. Üniversitemizin temelleri 1976 yılında Dicle Üniversitesine bağlı olarak kurulmuş olan 2 yıllık Eğitim Enstitüsüne dayanmaktadır. Bu Enstitü 1982 yılında Siirt Eğitim Yüksekokulu, 1992 yılında Siirt Eğitim Fakültesi adını almıştır.

Üniversitede; Eğitim, Mühendislik-Mimarlık, Fen-Edebiyat, İktisadi ve İdari Bilimler, Ziraat, İlahiyat, Veteriner, Güzel Sanatlar ve Tasarım ve Tıp Fakültesi olmak üzere 9 fakülte; Beden Eğitimi ve Spor, Sağlık, Yabancı Diller ve Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu olmak üzere 4 yüksekokul; Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler, Yaşayan Diller ve Sağlık Bilimleri Enstitüsü olmak üzere 4 enstitü; Sosyal Bilimler, Teknik Bilimler, Sağlık Hizmetleri, Kurtalan ve Eruh Meslek Yüksekokulu olmak üzere 5 meslek yüksekokulu ile Arıcılık Uygulama ve Araştırma Merkezi, Bağcılık Uygulama ve Araştırma Merkezi, Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi, Deney Hayvanları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Hayvan Sağlığı Uygulama ve Araştırma Merkezi, İbrahim Hakkı Uzaktan Algılama Uygulama ve Araştırma Merkezi, Kariyer Planlama, Uygulama ve Araştırma Merkezi, Kadın Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Keçi Uygulama ve Araştırma Merkezi, Siirt ve Yöresi El Sanatları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Siirt ve Yöresi Tarih-Kültür Uygulama ve Araştırma Merkezi, Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi, Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi, Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi, Yaban Hayvanları Koruma, Rehabilitasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi olmak üzere 15 araştırma ve uygulama merkezi bulunmaktadır. Tel: 0484 212 11 11 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Kezer Yerleşkesi Merkez / Siirt Sorumlu: Siirt Üniversitesi Rektörlüğü

Siirt Üniversitesi

55

Siirt Üniversitesi

56

Siirt Valiliği

Tel: 0 484 223 23 44 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Kooperatif Mah. Atatürk Bul. No:100 Siirt Sorumlu: Vali Sn. Ali Fuat ATİK

57

Siirt İl AFAD Müdürlüğü

Tel: 0 484 223 10 85 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Barış Mahallesi Şeyh Ebul Vefa Cd. No:24 Siirt Sorumlu: İl Afet ve Acil Durum Müdürü Sn. M.Cahit AKKOYUN

58

Siirt İl Emniyet Müdürlüğü

Tel: 0 484 223 23 44 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Doğan Mah. Abdurrahman Kavak Cad. No:61 Siirt Sorumlu: İl Emniyet Müdürü Sn. Saruhan KIZILAY

59


Tel: 0 484 223 46 80 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Bahçelievler Mah. Kadri Dirikoğlu Cad. No:106 Siirt Sorumlu: Sn.M. Şirin NAS

60

Siirt Orman İşletme Müdürlüğü

Tel: 0 484 223 23 07 Ziyaret: 08.00-17.00 Adres: Bahçelievler Mahallesi Cemil Ertekin cad. no : 18 SİİRT Sorumlu: Sn.Mehmet Ali DEDEOĞLU (İşletme Müdürü)

61

Siirt Fıstığı İşletme Tesisi

''Siirt Fıstığı İşleme Sanayi ve Ticaret Anonim Şirketi'' Bakanlar Kurulu'nun 2017/10788 sayı ve 11.09.2017 tarihli kararı üzerine 12 Ocak 2018 tarihinde %90 Siirt İl Özel İdaresi, %10 Siirt İli Fıstık Üreticileri Birliği pay ortaklığıyla ve 1.000.000 TL sermaye ile kuruldu. Siirt Fıstığı İşleme Sanayi ve Ticaret A.Ş 12.01.2018 tarihinde tescil edilmiş olup kuruluş kararı 22.01.2018 tarihinde Ticaret Sicil Gazetesinde yayımlandı. Tel: 0 484 234 30 67 Ziyaret: Sürekli Açık Adres: Doluharman Köyü Organize Sanayi Bölgesi Merkez/Siirt Sorumlu: Yön. Kur. Bşk. Vali Sn.Ali Fuat Atik

62

63

EK 1: Gezi Planı

……………………….OKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

(Ek:2.3.2008/26804 RG)

Ayrıntıları aşağıdaki gezi planında belirtilen bir gezi düzenlemek istiyorum/isti-

yoruz. Aşağıda belirtilen gezi yeri/yerleri, gezinin amacı ile geziden beklenen öğrenci

kazanımları/hedef ve davranışların gerçekleştirilmesi açısından okulumuza mesafe

olarak en yakın yer/yerler durumundadır.Söz konusu gezinin yapılabilmesi için

gerekli planlama ve organizasyonun gerçekleştirilmesi hususunda,

Gereğini arz ederim. ……/……/20.......

İmza

Öğretmenin/Öğretmenlerin Adı Soyadı

Gezinin Konusu

Gezinin Amacı

Gezinin hangi ders veya sosyal etkinlik kapsamında planlandığı

Geziden beklenen öğrenci kazanımları/ hedef ve davranışlar

Gezinin başlama ve bitiş tarihi

Gezi yeri/yerleri

Geziye gidilecek yol güzergahı

Geziden dönüş yol güzergahı

Gezi sırasında alınacak güvenlik önlemleri

Geziye katılacak toplam öğrenci sayısı

EK 1: Gezi Planı

GEZİYE KATILACAK SINIFLAR VE ÖĞRENCİ SAYILAR

ŞUBESİ ERKEK KIZ TOPLAM

Ek: Geziye katılacak öğrencileri gösterir liste Açıklama: Öğretmen tarafından planlanan bu geziye katılmak isteyen diğer yönetici ve

öğretmenler ile velilerle ilgili çalışmalar okul idaresiyle işbirliği içerisinde yürütülecektir.

64

EK 2: Gezi Listesi

................................................OKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

(Geziye Katılacak Yönetici, Öğretmen, Öğrenci ve Veliler)*

Kişi Yakını

Sıra No Adı Soyadı (Acil Durumlar Adres

İçin)Telefon

1 2

3

4

5

6

7

8

9

…

* Gezi planı ile birlikte geziye katılacak yönetici, öğretmen, öğrenci ve varsa velilerin

isimleri, adresleri ulaşılabilecek yakınlarının telefon numaralarının yer aldığı bir liste

hazırlanarak bir nüshası okul yönetimine verilir. (Sos. Etk. Yön., Mad. 21/b)

65

EK 3: Veli İzin Belgesi*

................................................OKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

Velisi bulunduğum ..................... sınıfı ...................... nolu öğrencinin plânlanan ...

........................................... okul gezisine katılmasına izin veriyorum.

Veli Adı Soyadı

Adres : Tel :

66

EK 4: “ARA BUL” Çalışma Kâğıdı

Neredeyim? Nerede olduğumu bulup aşağıdaki soruları yanıtlar

mısınız?

Tarihi Cami adı nedir?

Tarihi Cami nerededir?

Tarihi Cami hangi döneme/yüzyıla aittir?

Tarihi Cami kullanılabilmekte midir?

67

EK 5: Öğrenci Gezisi Ön Anketi

Tarih: Adı soyadı: Sınıfı:. Numarası:

Siirt’teki tarihi mekânlar nerelerdir? ………………………………………………………………………….…………………….…… …………………………………………………………………………………….……………….

Hangi tarihi mekânlara gittiniz? ………………………………………………………………………….…………………….…… …………………………………………………………………………………….………………

Tarihi mekânlar ne zaman yapılmıştır? ………………………………………………………………………….…………………….…… …………………………………………………………………………………….………………

Müzeler ne işe yarar? ………………………………………………………………………….…………………….…… …………………………………………………………………………………….………………

Cevaplarınız için teşekkür ederiz.

68

EK 6: Öğrenci Gezisi Son Anket

Tarih:

Adı soyadı:

Sınıfı:

Numarası:

Gezdiğiniz tarihi mekân nasıl yapılmıştır?

………………………………………………………………………….…………………….……

İncelediğiniz tarihi mekân kim tarafından inşa edilmiştir?

………………………………………………………………………….…………………….……

Tarihi mekânlar ne zamandan kalmıştır?

………………………………………………………………………….…………………….……

Daha çok hangi tarihi mekândan hoşlandınız?

………………………………………………………………………….…………………….……

Bu tarihi gezide neleri ilk defa öğrendiniz?

………………………………………………………………………….…………………….……

Gezide sizce eksik ve aksayan şeyler nelerdir?

………………………………………………………………………….…………………….……

Bu gezi sizce daha iyi ve yararlı nasıl olabilirdi?

……………………………………………………………………….…………………….………

Cevaplarınız için teşekkür ederiz.

69

KAYNAKÇA

https://www.ktb.gov.tr/

http://www.siirt.edu.tr

http://siirt.gov.tr/kultur

https://gezimanya.com/siirt

http://siirteruh.kutuphane.gov.tr/

https://www.tripadvisor.com.tr/

https://www.gezilesiyer.com/

https://www.turna.com/blog/siirt-gezilecek-yerler

http://siirt.kutuphane.gov.tr/

http://www.siirtpress.com/

https://www.siirtliler.net/

http://haberciniz.biz/

https://blog.biletbayi.com/siirtte-gezilecek-yerler.html

https://gezilecekyerler.com/

https://docplayer.biz.tr/

https://www.gezi-yorum.net/

https://t24.com.tr/

http://siirtlisesi.meb.k12.tr/

https://ordu.meb.gov.tr/

https://batman.meb.gov.tr/

https://www.medyasiirt.com/

https://www.ktb.gov.tr/

http://www.siirt.edu.tr/

http://siirt.gov.tr/kultur

https://gezimanya.com/siirt

http://siirteruh.kutuphane.gov.tr/

https://www.tripadvisor.com.tr/Attractions-g780972-Activities-Siirt_Province.html

https://www.gezilesiyer.com/siirte-yolun-duserse-gezilecek-10-yer.html

https://www.turna.com/blog/siirt-gezilecek-yerler

http://siirt.kutuphane.gov.tr/

http://www.siirtpress.com/

https://www.siirtliler.net/

http://haberciniz.biz/foto-galeri-siirt-turistik-ve-tarihi-yerleri-resimler-287-p2.htm

https://blog.biletbayi.com/siirtte-gezilecek-yerler.html

https://gezilecekyerler.com/

https://docplayer.biz.tr/

https://www.gezi-yorum.net/

https://t24.com.tr/

http://siirtlisesi.meb.k12.tr/

https://ordu.meb.gov.tr/

https://batman.meb.gov.tr/

https://www.medyasiirt.com/

70

NOTLAR

.......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................

Documents

OKULUM - Ministry of National Educationsiirt.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_12/02083341...(Görsel Sanatlar) G.K. 6.3.3 Görsel dilin kişisel ifadeleri aktarmadaki etkisini açıklar