Upload
adrina
View
45
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Opiskelijoiden henkilökohtaisen ohjauksen kehittämisen toimenpideohjelma. Tulosten levittäminen pilottitutkintoaloille syksyllä 2012. Toimenpideohjelman tavoitteet. Kolmannen nivelvaiheen ohjauksen sekä opiskelijoiden ura- ja jatko-opintosuunnitelmien kehittäminen - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Opiskelijoiden henkilökohtaisen ohjauksen kehittämisen
toimenpideohjelmaTulosten levittäminen pilottitutkintoaloille
syksyllä 2012
1. Kolmannen nivelvaiheen ohjauksen sekä opiskelijoiden ura- ja jatko-opintosuunnitelmien kehittäminen
2. Henkilökohtaisen ohjauksen kehittäminen3. Joustavien opintopolkujen mahdollistaminen
Toimenpideohjelman tavoitteet
HOPS eli henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Arvio omasta suoriutumisesta Linkki sähköiseen portfolioon
Sähköinen, kyvyt.fi-portfolio
1. Kuinka tukea opiskelijoiden urasuunnittelua/siirtymistä työelämään?
Kyvyt.fi ePortfolio
• Kyvyt.fi on palvelu, johon käyttäjä voi rakentaa portfolion
• Jäsenyys ja pääsy portfolioon säilyy myös valmistumisen jälkeen
• Jäseniä palvelussa tällä hetkellä lähes 14000 ja oppilaitoksia yli 50
Kyvyt.fi-palvelusta hieman tarkemmin
Palvelun ylläpitäjänä oululainen Discendum Oy
Mahdollistaa oman profiilin ja portfolion luomisen lisäksi ryhmien luomisen, chat-keskustelun, blogin ylläpitämisen, ystäväpiirin facebookin tapaan jne.
Käyttäjät omistavat kaikki sisällöt jotka ovat palveluunsa luoneet
Käyttäjä voi itse kontrolloida sisältöjen näkyvyyttä
Palveluun kirjautuminen – ensin Moodleen
Palveluun kirjautuminen
Oman profiilin rakentaminen
Oman portfolion rakentaminen
Oman portfolion rakentaminen
Ohjeita ja neuvoja löydät kyvyt.fi-etusivun alalaidasta, ”linkit ja resurssit”-otsikon alta
Opintojen alkuvaihe Ohjaustarvekartta Ohjaustarvearvio
2. Henkilökohtaisen ohjauksen kehittäminen
Keskiössä opiskelija Ympärillä erilaiset ohjaustarpeet Ohjaustarpeiden ympärillä erilaiset tarjolla
olevat vaihtoehdot ja ratkaisumahdollisuudet
Ohjaustarvekartta
Opiskelijan henkilökohtaisen ohjauksen tarve
(Ote kehittämisryhmän rakentamasta ohjauskartasta)
Motivaatio
Suunnitelmat vielä lyhytjännitteisiä
Väärä alavalinta
Henkilökohtaiset keskustelut
Kasvun myötä tapahtuva
kypsyminen
Opinto-ohjaaja
17-24-vuotiaat
17-29-vuotiaat
Alle 18-vuotiaat
KOHO
Kestävät koulutus- ja uravalinnat
AKU
Ryhmänohjaaja
KuraattoriOpinto-ohjaaja
Osaamisen laajentaminen
Tutkinnon osia muista tutkinnoista
Tutkinnon täydentämine
n
2+1-malli
Ammatilliset perustutkinnot
Ammatti- ja erikoisammattitutkin
not
AMK-opinnotAmmatilliset kaksoistutkinnot
Nopeammin työelämään
Ohjaustarvearvio
Testi on tehty opiskelijan ja ohjaajan työvälineeksi.
Mahdollista analysoida opiskelijan ohjaustarpeiden määrää ja laatua sekä päätöksentekovalmiutta ja hänen elämäntilanteensa haastavuutta.
James P. Sampson (Floridan osavaltion yliopisto), Jukka Lerkkanen (JAOKK)
Hen
kilö
-koh
tain
enoh
jaus
TOTEUTTAMINEN
VALITSEMINEN
LAAJENTAMINEN/KITEYTTÄMINENTIETOJEN
JÄSENTÄMINEN
OIVALTAMINEN
Olen valitsemassa ammattiuraani
Saavutan tavoitteeni
Päätöksenteon vaikeus
Päätöksenteon vaikeus
Sitoutumisen vaikeus
Sitoutumisen vaikeus
Ulkoinen vaikeus
Ulkoinen vaikeus
Tie
to-
ja
info
rmaa
tio-p
alve
lut
Kev
yest
i tue
ttu o
hjau
s
Ryh
mä-
ohja
us
Jukka Lerkkanen 04/2009
ITSETUNTEMUS
TIETOISUUS MAHDOLLISUUKSISTA
15.2.1011Jukka Lerkkanen
Ongelmanratkaisu
Miten ylittää lähtö- ja tavoitetilanteen välinen kuilu?
Kuinka näkyvä on tavoite? Kuinka paljon tavoitteen
saavuttamiseen liittyy riskiä?
Kuinka paljon ohjausta tarvitaan tavoitteen saavuttamiseksi?
Ohjaustarvearvion tuloksena saadaan kokonaispistemäärä, joka kuvaa ohjaustarpeen määrää.
Kokonaispistemäärä saadaan laskemalla kaikki osiot yhteen (32 osiota)
Vastausvaihtoehdot: 0=täysin eri mieltä 1= eri mieltä 2= samaa mieltä 3= täysin samaa mieltä1.Minua ei kiinnosta oikeastaan mikään koulutus tai ammattiala. 0 1 2 3
Ohjaustarve
Päätöksenteon vaikeus; laske seuraavat osiot yhteen: 1, 3, 4, 8, 9, 10, 16, 17, 18, 19, 24, 26, 27, 28, 29, 32 (16 osiota)
Sitoutumisen vaikeus ; laske seuraavat osiot yhteen: 2, 5, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 21, 23, 25, 30 (12 osiota)
Ulkoinen vaikeus; laske seuraavat osiot yhteen: 6, 7, 22, 31 (4 osiota)
Ohjaustarpeesta syvemmin
Kokonaispistemäärän lisäksi ohjaustarvearvion tuloksena saadaan ulottuvuuksien osiopistemäärät: Itsetuntemus (1, 9, 17, 25) Tietoisuus mahdollisuuksista (2, 10, 18, 26) Oivaltaminen (3, 11, 19, 27) Tietojen jäsentäminen (4, 12, 20, 28) Laajentaminen/kiteyttäminen (5, 13, 21, 29) Valitseminen (6, 14, 22, 30) Toteuttaminen (7, 15, 23, 31) Metakognitiot (8, 16, 24, 32)
Ja vielä syvemmälle ohjaustarpeeseen
Opiskelijoiden ohjaustarpeita tutkitaan parhaillaan
”Toisen asteen 2. vuosikurssin opiskelijoiden uravalintavalmiudet”
Kaikille Tampereen ja Jyväskylän 2. asteen, 2. vuosikurssin opiskelijoille
-> Opiskelijoiden uravalinnan valmiuksien yhteys ammattikorkeakouluopintojen (JAMK, TAMK) etenemiseen sekä opintojen jälkeiseen työllistymiseen
3. Joustavien opintopolkujen mahdollistaminen
Yhtenä henkoh-toimenpideohjelman tavoitteena on joustavien opintopolkujen mahdollistamisen tukeminen
Kolme pilottipolkua: Vakio = joustoja opintotarjontaan
yli tulosaluerajojen Kiihdytetty = sote-perustutkinto
2,5 vuodessa Tuettu = 2+1-malli tuetusti
Joustoja opintotarjontaan yli tulosaluerajojen
Taustalla oleva opiskelijacase: englannin preppausta tarvitseva aikuisopiskelija
Näyttötutkintojärjestelmässä ei ammattitaitoa täydentäviä aineita, mutta tarvetta on kuitenkin tasaiseen tahtiin
Yhteistyö (PAO+PAIKO) opinto-ohjaajien kautta – kerätään mahdolliset opiskelijat esim. 2 x vuodessa sopivan opiskeluryhmän löytämiseksi
Sote-perustutkinto 2,5
vuodessa
Opiskelijoille, jotka ovat suorittaneet aiemman ammatillisen perustutkinnon tai lukio-opintoja
3. opiskeluvuosi -> mahdollisuus valita tutkinnon osa sote-ammattitutkinnosta (10 ov)
2+1-malli tuetusti
Olennaista mm. vastuiden jakautuminen, kahden roolin haasteellisuus - vaatii tarkkkaa etukäteissuunnittelua
Ydinkysymys ja tärkein lähtökohta: löytääkö opiskelija sopivan työnantajan?
Lisää tietoa ja pohdintoja:https://henkoh.wikispaces.com/3.+Joustavat+opintopolut