Upload
arja-kemppainen
View
278
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Henkilöstökokous 26.2.2014
http://padlet.com/wall/g6gqdltlg5
Miten?
1) Arvoperusta- Lapsen ainutlaatuisuus, ihmisyys, sivistys, pedagogia, kulttuurinen moninaisuus, kestäväelämäntapa
2) Oppiminen ja osaaminen- oppimiskäsitys, pedagogiikka, oppimisen arviointi, laaja-alainen osaaminen
3) Tapa toimia- toimintakulttuuri, koulutyön käytännöt
4)Yhtenäisyys ja eheyttäminen- vuosiluokkakokonaisuudet, monialaiset oppimiskokonaisuudet
1) Perustehtävä- kasvatus ja opetus- suunnitelma, valo- pedagogis-hallinnollis-juridistinen asiakirja
2) Rakenteet- oppivelvollisuus, oppiainejako, arvosteluvelvoite- valtakunnalliset tavoitteet
Arvot
Jokaisen lapsen
ainutlaatui-suus ja oikeus
hyvään opetukseen
Ihmisyys, sivistys ja
demokratia
Kulttuurinen moninaisuus rikkautena
Kestävän elämäntavan välttämättöm
yys
OPS 2004: ihmisoikeudet, tasa-arvo, demokratia, luonnon monimuotoisuuden ja ympäristön elinkelpoisuuden säilyttäminen sekä monikulttuurisuuden hyväksyminen
Laaja-alainen osaaminen
OPS 2004: Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen itsetunnon kehittymiseen, jotta oppilas voi hankkia elämässä tarvitsemiaan tietoja ja taitoja, saada valmiudet jatko-opintoihin ja osallistuvana kansalaisena kehittää demokraattista yhteiskuntaa. Perusopetuksen on myös tuettava jokaisen oppilaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä sekä äidinkielen kehitystä. Tavoitteena on myös herättää halu elinikäiseen oppimiseen.
Toiminta-kulttuuri
OPS 2004: Koulun kasvatustavoitteiden ja arvojen sekä aihekokonaisuuksien tulee konkretisoitua toimintakulttuurissa. Tavoitteena on toimintakulttuuri, joka on avoin ja vuorovaikutteinen sekä tukee yhteistyötä niin koulun sisällä kuin kotien ja muun yhteiskunnan kanssa. Myös oppilaalla tulee olla mahdollisuus osallistua koulun toimintakulttuurin luomiseen ja sen kehittämiseen.
Monialaiset oppimis-kokonaisuudet ja eheyttävä opetus
Oppilaiden kannalta kiinnostavia ja merkityksellisiä
Auttavat hahmottamaan, miten eri oppiaineissa opiskeltavat asiat liittyvät toisiinsa ja ”oikeaan” elämään
Lisäävät mahdollisuuksia ymmärtää asioiden vuoro-vaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä
Nimet, tavoitteet ja sisällöt päätetään paikallisesti
Oppiaineet
Osuus oppiaineist
a
Teemapäivä
Yksittäinen oppitunti
EHEYTTÄMINEN
Työtavat
Arviointi ja seuranta
Oppimis-kokonaisuudet
Yksilöllinen tuki
Yhteistyö
Laaja-alainen osaaminen
TOIMINTA-KULTTUURI
LISÄTIETOA:
OPS 2016/Opetusallitushttp://www.oph.fi/ops2016
OPStuki 2016/työpajamateriaalithttp://www.ops2016.fi/ops2016/tyopajat.html
Perusopetuksen tuntijako 28.06.2012http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/vireilla_koulutus/perusopetus/liitteet/asetusehdotus_1_2.pdf
Perusopetuslain muutokset 30.12.2013http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 30.12.2013http://www.eduskunta.fi/faktatmp/utatmp/akxtmp/ev_218_2013_p.shtml
Mistä haluan pois?
Mitä haluan tilalle?