THE GREENLAND SCHOOL

ÁREA DE FORMACIÓN

Área de Formación_2011 Página 1

ACTIVIDAD DE ORIENTACIÓN

DIMENSIÓN:

Identidad y autoconocimiento

EJE TEMÁTICO:

Elección vocacional

NIVEL: 11°Grado FECHA DE APLICACIÓN:

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

Mis dones y lo que deseo ser

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Buscan sus dones y los colocan en el

contexto de estudiar y trabajar.

DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD (en

minutos):

45 minutos

MATERIALES REQUERIDOS:

Música de relajación, suave, hojas de

oficio, Scotch.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Motivación (5 minutos): Se muestra a los estudiantes un discurso de Steve Jobs,

donde habla de sus capacidades que lo llevaron a formar sus grandes

empresas, amando lo que se hace. Luego se realiza un trabajo de imaginería

Desarrollo (total 30 minutos): Con música de fondo se les pide a los estudiantes

que se relajen, el profesor debe guiar la relajación de manera que los

estudiantes puedan entrar dentro de ellos mismos y visualizar lo que se le va a

ir pidiendo. Guiarse por las siguientes preguntas:

¿Me conozco?

¿Cómo soy?

¿En que soy bueno? ¿Qué es lo que hago mejor?¿Qué amo hacer?

¿Cuáles son mis aptitudes? ¿Qué dones tengo?

¿Cómo utilizo mis dones?

¿Qué me gustaría hacer al salir del colegio?

¿Qué rol juegan mis dones en eso?

¿De verdad quiero estudiar eso?

¿Eso que quiero estudiar es mi vocación? ¿Amo estudiar eso?

¿Me visualizo haciendo el trabajo por el cual estudie?

¿Amo hacer ese trabajo? ¿Mis dones juegan un rol en ese trabajo?

¿Me sentiré feliz haciendo ese trabajo?

Los alumnos regresan lentamente al mundo “real”. Luego de terminada la

visualización se les pide a los estudiantes que en anoten sus dones y lo que

imaginaron sería su estudio y posterior trabajo, y si no pudieron visualizar un

trabajo y estudio, coloquen la carrera más cercana relacionada con sus

dones.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Cierre (10 minutos): Se realiza un plenario en donde se les invita a los

estudiantes a pegar el papel en la pizarra e invita a que algunos estudiantes

expliquen el suyo, luego se les motiva a que en la elección de su carrera y

posterior trabajo jueguen un rol importante sus dones y sigan su vocación.

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INDICADORES Óptimo Satisfactorio Básico Insuficiente Deficitario

Conductas frente a la guía del docente

Se responden satisfactoriamente a las

instrucciones del docente

Utilización de un lenguaje acordado en el

contexto de aula con el profesor

Se acatan las llamadas a la disciplina hechas por el

docente.

Trabajo de la actividad propuesta por el docente

Se mantiene la concentración durante la

realización de la actividad y visualización del video

Responden las preguntas presentadas en la hoja

de trabajo

Relación entre compañeros

Se evidencian respeto ante las intervenciones de

sus compañeros

Presencia de una actitud de tolerancia frente a las

divergencias

Hay un respeto del desempeño y ambiente de

trabajo en el grupo curso (no molesta, ni distrae)