Orientaciones Generales Ev Entrada Sireva 2015

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

EDUCACIN PRIMARIA

ORIENTACIONES GENERALES1 PARA EL PROCESO DE EVALUACIN DE

ENTRADA DEL SISTEMA REGIONAL DE EVALUACION

SIREVA 2015

Estimados(as) Seores(as) Directores(as), subdirectores(as), docentes y padres de

familia:

La Gerencia Regional de Educacin, con apoyo del Equipo de Mejoramiento de la Calidad

Educativa Regional EMCER - encargados del diseo, validacin, sistematizacin y

capacitacin del Sistema Regional de Evaluacin de los Aprendizajes SIREVA 2015,

cumple con la publicacin de los instrumentos para la determinacin de la linea de base

de los aprendizajes en Educacin Primaria a travs de su pagina oficial web.

La Directiva N 008-2015-GRA-GRE-DGP/EP, acerca de ORIENTACIONES PARA EL

DESARROLLO DE UNA EDUCACIN DE CALIDAD EN EL MARCO DE LA CONSTRUCCION

DEL NUEVO SISTEMA CURRICULAR Y MEJORA DE LOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIN PRIMARIA establece que: El

SIREVA para su organizacin e implementacin relaciona el trabajo con la Propuesta

Pedaggica de las Rutas del Aprendizaje, en organizacin y estndares de aprendizaje

por ello es el principal documento de gestin pedaggica de mejora de los resultados de

aprendizaje, permite obtener informacin objetiva, oportuna y confiable de las fortalezas y

debilidades de los aprendizajes de los estudiantes a partir de la evaluacin de los mismos,

la finalidad es lograr una nueva cultura de evaluacin basada en un proceso

de empoderamiento del SIREVA, y del ejercicio tico de los docentes de la regin, este

proceso debe ser sincero, real, evidente, sino; no ayudara en la mejora de la educacin

regional; as mismo, los das 24, 25 y 26 de marzo se constituye a nivel regional como los

Das de la Aplicacin Regional de las Pruebas de Entrada SIREVA en los cuales todas las

IIEE de la regin aplicarn la Prueba de Entrada.

En concordancia con la Norma Tcnica para el Desarrollo del Ao Escolar 20152 y el

primer compromiso de gestin escolar, sobre el progreso de los aprendizajes, que

constituye uno de los ncleos fundamentales de cumplimiento obligatorio, el proceso

abordado por el SIREVA, tiene como propsito contribuir al indicador Porcentaje de

estudiantes de los dems grados que alcanzan el nivel satisfactorio en

rendimiento, cuya expectativa de avance se explicita como : La institucin educativa

demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio

de aprendizajes en todos los grados respecto del ao anterior

En este sentido, se exponen las siguientes orientaciones generales para el proceso de

evaluacin de entrada, para lo cual se debe tener en cuenta:

1 Directiva N 008-2015-GRA-GRE-DGP/EP. 2 R.M. N 556-2013-ED Normas y orientaciones para el desarrollo del Ao Escolar 2015 en Educacin Bsica.



EDUCACIN PRIMARIA

El SIREVA es un sistema cuyo fin es contribuir a la mejora de los resultados de

aprendizaje de los estudiantes de educacin primaria, es decir, tiene nicamente

propsitos formativos; consideraciones ratificadas por la UNESCO3. Por eso, con el

SIREVA se pretende:

a) Sensibilizar a la comunidad educativa regional, en el sentido que el SIREVA opera

como mecanismo regulador que contribuya a mejorar los niveles de logros de los

estudiantes, en trminos de aprendizajes significativos y de una prctica pedaggica

renovada; as como un elemento movilizador de la comunidad educativa, para la

generacin de alternativas pedaggicas exitosas, novedosas, hacia la construccin de

un modelo pedaggico regional; cobrando vigencia todo el ao para plantear polticas

y estrategias pedaggicas.

b) Determinar las condiciones de entrada, proceso y salida de las nias y nios del

grado en las reas de comunicacin, matemtica y ciudadana, para decidir y aplicar

inmediatamente las medidas, individuales y/o grupales, que denominamos ACCIONES

PEDAGGICAS ESTRATEGICAS que les permitan consolidar las capacidades,

desempear los indicadores y proyectar el logro de los estndares, las competencias y

capacidades del ciclo y grado que se propondrn para el ao escolar, siendo el

SIREVA el principal documento de Gestin de Mejora de los aprendizajes, as como su

uso obligatorio para el da de la Reflexin de los Aprendizajes y su correlato en el

Da del Logro .

c) Orientar al maestro en la tarea de planificar las unidades de aprendizaje para el

presente ao lectivo en concordancia con la situacin real de los estudiantes que

revel la prueba.

d) Generar equipos de directores y docentes para el trabajo en equipo por la mejora de

los aprendizajes de los estudiantes de la Regin Arequipa; por ello promovemos la

responsabilidad, sinceridad y trabajo tico de todos, de forma que la

informacin de los resultados de aprendizaje sean confiables.

e) Orientar a los maestros para que asuman las tareas que comprende el diagnstico

que efectuarn complementariamente en las diferentes reas curriculares.

f) Es importante sealas que la participacin de los padres de familia depende de la

orientacin que les den los docentes y el director de la IE. (con el apoyo del

CONA); por ello, se les debe aclarar que las ejercitaciones de las preguntas y/o

pruebas antes de su aplicacin PERJUDICAN a su hijo para la determinacin real de

sus aprendizajes y distorsiona el punto de partida que deber tomar en cuenta el

docente del aula para su planificacin curricular.

Tambin declaramos que ESTE PROCESO DE EVALUACIN NO TIENE EL

PROPOSITO DE:

3 Enfoques estratgicos sobre las TICs. Amrica Latina y el Caribe. UNESCO 2013



EDUCACIN PRIMARIA

a) Asignar una calificacin a los estudiantes por los conocimientos que se revelan en las

pruebas.

b) Formular juicios de valor, evaluar a los docentes, al director(a) o a la Institucin

Educativa.

c) Promover comparaciones entre escuelas o entre secciones de una misma u otras

escuelas.

Es importante desterrar estos propsitos equivocados porque, en definitiva, los resultados

del diagnstico solo sirven a cada maestro para los propsitos que se enunciaron al

comienzo: recuperacin pedaggica de las nias y nios del grado y planificacin ms

sustentada de los nuevos aprendizajes.

Antes de aplicar los instrumentos de evaluacin del SIREVA, el equipo de docentes

liderados por el Director(a), subdirector(a) y el CONA tienen en cuenta que:

a) El CONA es la organizacin de la I.E. que debe cautelar y contribuir para que los

resultados de la evaluacin contribuya en el trabajo pedaggico de los docentes

para enfrentar capacidades y competencias que se vienen logrando en el grado.

b) Se analizan las matrices, orientaciones de calificacin y pruebas de las reas de

comunicacin, matemtica y ciudadana de cada uno de los grados, con la finalidad

de conocer los aspectos tcnicos de las mismas.

c) En el presente ao, siguiendo lo propuesto en los aos 2013 y 2014 se continuar

con la implementacin del Nuevo Marco Curricular4 , para los cual, se han diseado

los instrumentos de evaluacin de entrada con una funcin eminentemente

DIAGNSTICA, y un carcter de SINCERAMIENTO, lo que implica que las

capacidades e indicadores a ser evaluados corresponden al grado anterior. As

mismo, (se continuar profundizando la implementacin) para el rea de

matemtica los dominios de Nmero y operaciones, y Cambio y relaciones,

conservando las competencias de Geometra y Estadstica. En el caso del rea

curricular de comunicacin se toma como base para este proceso los estndares

de Lectura y Escritura propuestos por IPEBA y los indicadores propuestos en las

Rutas de Aprendizaje para el desarrollo de competencias comunicativas.

d) Con relacin a las pruebas, por ser instrumentos que se aplicarn a nivel regional,

se hace indispensable que el equipo de docentes las revise cuidadosamente

para asegurarse de la pertinencia de las mismas. En este sentido, estos

instrumentos pueden ser contextualizadas, adecuadas y/o modificadas respetando

las caractersticas culturales locales y en relacin a las capacidades e indicadores

determinados en las matrices. Si se encuentran ilustraciones descontextualizadas o

cuyo nombre sea distinto al que indica la pregunta, por favor cmbielo.

e) Se hace explcita la necesidad de establecer que para la evaluacin del primer

grado, es necesario el apoyo del director y/o subdirector, as como los miembros

del CONA al docente de aula, quien dirige la aplicacin de la misma. En esta

4 MED (2013) Rutas de Aprendizaje.



EDUCACIN PRIMARIA

oportunidad, para el rea de comunicacin, se desarrollar una entrevista

individualizada de cada estudiante, con apoyo del INSTRUMENTO PARA

ENTREVISTA DIAGNSTICA.

Las Instituciones Educativas consideradas en el Programa Intercultural Bilinge (EIB),

cumplen las siguientes consideraciones:

a) Los nios que ingresan al primer grado de primaria, NO DAN LA EVALUACIN por

tener lengua materna NO CASTELLANA.

b) Del 2 al 6 de primaria, el Director(a), subdirector(a) y el CONA efectan el

proceso de adaptacin y contextualizacin correspondiente, resperando las

capacidades e indicadores determinados en las matrices oficiales del SIREVA.

Los instrumentos de evaluacin del SIREVA, NO SE APLICAN a los estudiantes

inclusivos (con NEE), en este caso, se debe seguir el procedimiento establecido por la

Directiva N004-2005-ED, aprobada con la R.M. N 234-2005-ED.

Seor Director Sub Director, equipo del CONA, docentes de educacin primaria, las

UGELs y la Gerencia Regional de Educacin, pretendemos contribuir con la

construccin de una Cultura de Evaluacin, basada en el empoderamiento de los

maestros en el SIREVA, y de una prctica pedaggica tica, que parte en la

confianza de la labor del Magisterio Arequipeo; en este sentido, tengan el

compromiso y la seguridad en el trabajo que se han propuesto y comprometido.

Finalmente, las orientaciones especficas para el procesamiento y sistematizacion de los

resultados sern publicados oportumente.

Gracias.

Equipo de Especialistas de Educacin DGP

Equipo de Mejoramiento de la Calidad Educativa Regional

CONSULTAS:

Isrrael Jorge Ayerbe Arias

Cel.: 959879527

Email: [email protected]

Wilver Jos Luis Gmez Castillo:

Cel.: 959397769


Vicente Vargas Mamani

Cel.: 959207234


Narda Valdivia Daz

Cel.: 958900335

NOTA DE LTIMO MINUTO: Las pruebas de Ciudadana sern publicadas el das lunes 30 del

presente, por lo que pedimos las disculpas respectivas.

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