OVERSIKT: Leksjon 1 Barnehage - 2. trinn Par · 2019. 10. 4. · LEKSJON 1 Ruter 1/12 All rights resered 21 KUBO Robotis ApS kubo.eduation OVERSIKT: Leksjon 1 RUTER Trinn: Barnehage

All rights reserved © 2019 � KUBO Robotics ApS � kubo.educationLEKSJON 1 � Ruter � 1/12

OV E R S I K T:

Leksjon 1 R U T E R

Trinn: Barnehage - 2. trinn

Organisering: Par

Oppstartstid: 5 minutter

Total tid: 100 minutter

Aktiviteter: 4

F O R B E R E D E L S E , L Æ R E R• Kopier arbeidsark til hver elev.

• Sørg for at alle KUBOer er fulladet ved oppstart.

• Finn et egnet sted for gjennomføripng. KUBO kan brukes på et bord eller på gulvet, men overflaten må være ren og i vater. Hvis du velger å bruke KUBO på et bord, må du passe at KUBO ikke faller ned.

• Hjelp elevene med å finne TagTiles-brikkene og aktivitetskartet de trenger. Vurder å henge opp et aktivitetskart som kan brukes i helklassediskusjoner og demonstrasjoner.

• Det er nyttig å vise elevene hvordan de skal behandle og oppbevare KUBO og TagTiles-brikkene. Understrek viktigheten av å ta godt vare på både KUBO og TagTiles-brikkene.

• Det er også nyttig at elevene vet at det er OK å gjøre feil, så lenge de forsøker å “debugge” og finne ut hva de gjorde feil og hvordan de kan rette opp feil.

• Når de lager ruter og funksjoner, er det viktig at elevene forstår at KUBO har de samme muligheter som mennesker. KUBO kan for eksempel ikke kjøre gjennom vegger, gjerder, vann, ild og så videre.

G J E N N O M F Ø R I N G• Det anbefales at elevene arbeider sammen i par.

• Det kan være nyttig å gi elevene roller, slik at de bytter på å ha hovedansvaret for KUBO.

L Æ R I N G S M Å L O G V U R D E R I N G• Etter denne leksjonen skal elevene være i stand til å

demonstrere hvordan bevegelses-TagTiles virker

lage ruter som KUBO kan følge på aktivitetskartet

L E K S J O N S OV E R S I K T• Aktivitet 1: Vær en robot – 25 minutter

3 oppgaver

• Aktivitet 2: KUBO og TagTiles®–brikkene - 25 minutter

3 oppgaver

• Aktivitet 3: KUBOs første dag – 25 minutter

3 oppgaver

• Aktivitet 4: Memorere ruter – 25 minutter

3 tasks


• Det kan være lurt at elevene kobler fra KUBOs hode og legger vekk brikkene mellom aktivitetene, eller når det blir gitt instruksjoner.

• Det kan også være nyttig å gi elever som har lite erfaring med KUBO litt tid til fri lek og utforskning slik at de er mer fokuserte når de skal ta i mot instruksjoner.

• Gå rundt i klasserommet og hjelp til når det er nødvendig. For å fremme elevaktiv læring, bør elevene oppfordres til å spørre hverandre om hjelp før de henvender seg til læreren.


L Æ R I N G S M Å L• Bruke kroppen for å forstå bevegelses-TagTiles®.

T I D• 25 minutter

U T S T Y R• Bevegelses-TagTiles

• Fargeblyanter

• Arbeidsark 1.1

I N F O T I L L Æ R E R• Før elevene kan begynne med koding, må de lære seg å bruke KUBOs språk, TagTiles. Denne aktivitetn krever

stor gulvplass.

• Elever trenger brikker (TagTiles) fra seksjon 1 i KUBO-esken. Når elevene lager ruter til en destinasjon i klasserommet, er det mulig at de trenger flere brikker enn det ligger i esken. En mulighet er å la elevene dele brikker, en annen er å velge en kortere rute eller en destinasjon som ligger nærmere.

• Elevene arbeider sammen i par. En elev har rollen som robot, mens den andre kontrollerer roboten ved hjelp av brikkene.

• Når elevene instruerer sin robotpartner, skal «roboten» ta ett steg for hver kommando eller brikke.

• Det er viktig å forklare elevene at roboter bare kan utføre handlinger gjennom kommandoer og beskjeder fra den personen som kontrollerer dem.

• Når elevene tegner rutene sine på arbeidsarket, kan det være nyttig for dem å se eller bruke TagTiles-brikkene.

D I S K U S J O N S S P Ø R S M Å L• Kan du bevege deg i den retninge som brikkene viser?

• Hvordan husker du hva som er høyre og venstre?

• Har du kontrollert en robot tidligere?

• Hvordan føltes det å kontrollere en robot? Var det vanskelig?

• Hvordan føltes det å være en robot? Var det enkelt eller vanskelig å følge kommandoene?

A K T I V I T E T 1 :

Vær en robot


R E F L E K S J O N• Hvorfor er det viktig å forstå retninger?

• Hvordan bruker du retninger og bevegelse i hverdagen?

M U L I G U T V I D E L S E• Lag en ny rute til et annet sted på skolen.

• Be robotpartneren din utføre ruten din.

N O TAT E R


Vær en robot


L Æ R I N G S M Å L• Bruke KUBO og brikkene for å se hvordan de virker sammen.



• Fargeblyanter

• Arbeidsark 1.2

• KUBO

• Aktivitetskart

I N F O T I L L Æ R E R• Elevene er nesten klare til å starte arbeidet med KUBO. Men først må de plassere KUBO på brikkene for å se

hva de får KUBO til ågjøre.

• Be elevene arbeide i par.

• Be elevene ta KUBOs hode ut av esken og fest det på kroppen. Lyset på KUBO vil blinke blått, som betyr at KUBO er slått på og venter på en kommando.

• Hvis KUBOs hode ikke er skikkelig festet til kontaktpunktene, vil KUBO lyse hvitt i stedet for blått. Ta hodet av KUBO og fest det på nytt intil det lyser blått, hvis dette skjer.

• Når KUBO utfører en kommando, vil lyset være grønt.

• Her finner dere videoer om hvordan du skal feste KUBOs hode og hvordan han leser TagTiles-brikker (kubo.education/getting-started-tutorials).

• Elevene kan lage og velge hvilken som helst rute som KUBO skal følge til lekeplassen. Det er OK at enkelte ruter er lengre enn andre.

• Noen elever kan ha vansker med å skrive svarene sine på arbeidsarket. For disse elevene kan det være nyttig å tegne svarene, eller at de får svaralternativer.

D I S K U S J O N S S P Ø R S M Å L• Hva tror du KUBO kan gjøre?

• Hva tror du KUBO vil gjøre når han plasseres på en brikke?

• Hvilken farge får KUBO når han plasseres på en brikke?


KUBO og TagTiles®-brikkene

http://kubo.education/getting-started-tutorials/

http://kubo.education/getting-started-tutorials/


• I hvilken retning går KUBO når han plasseres på de forskjellige brikkene?

• Finnes det en enkel måte å huske på?

• Hvilken rute er riktig og hvilken rute er feil? Hvordan vet du det?

• Spiller det noen rolle hvilken vei pilene på brikkene peker når de settes sammen?

R E F L E K S J O N• Hvorfor spiller det ingen rolle hvilken vei TagTiles-brikkene er plassert?

• Hvordan kan KUBO navigere fra hjemmet ditt til skolen?

M U L I G U T V I D E L S E• Lag en ny rute til et annet sted på aktivitetskartet.

• Få KUBO til å følge ruten.

N O TAT E R


KUBO og TagTiles®-brikkene


L Æ R I N G S M Å L• Arbeide med ruter

• Lage en rute som tar KUBO fra et punkt på aktivitetskartet til skoleporten.



• KUBO

• Aktivitetskart

I N F O T I L L Æ R E R• I dag er KUBOs første dag på skolen

• Elevene skal lage en rute slik at KUBO kommer seg til skoleporten. De bestemmer hvor KUBO starter.

• Oppgaven under «Mulig utvidelse» gir elevene ekstra øving i å lage ruter. Dette er veldig nyttig for elever som har lite erfaring med koding, og oppgaven bør derfor inkluderes i aktivteten hvis det er tid.

D I S K U S J O N S S P Ø R S M Å L• Hvordan kommer du deg til skolen hver dag?

• Hvordan tror du KUBO kommer seg til skolen?

• Hvordan kom KUBO seg til skolen?

• Synes du det er vanskelig å lage ruter?

• Har du noen råd til dine klassekamerater?

R E F L E K S J O N• Hvilken rute vil du ta til skolen din ved å bruke TagTiles-brikker?

• Hvor mange TagTiles-brikker tror du det er nødvendig å bruke for å nå skolen fra hjemmet ditt?

M U L I G U T V I D E L S E• Lag en rute for KUBO fra skoleklokken til gymsalen. Du må bruke brikker for å planlegge KUBOs rute. Plasser


KUBOs første dag


KUBO på startbrikken og utfør ruten din.

• Lag en rute for KUBO fra skoleklokken til kantinen. Du må bruke brikker for å planlegge KUBOs rute. Plasser KUBO på startbrikken og utfør ruten din.

N O TAT E R


KUBOs første dag


L Ø S N I N G S F O R S L A G

To mulige ruter som elevene kan lage i oppgave 1:

To mulige ruter som elevene kan lage i oppgave 2:

Mulig rute elevene kan lage i oppgave 3:


L Æ R I N G S M Å L• Bruke kroppen til å følge ruter de har lært utenat.

• Undersøke hvordan dette henger sammen med hvordan KUBO husker TagTiles-brikker ved å lese dem.



• Fargeblyanter

• Papir

I N F O T I L L Æ R E R• Elevene vil lære hvordan KUBO husker ruter på egen hånd ved å bruke funksjoner.

• Etter steg 3 i oppgave 1 bør elevene skjule ruten med et papirark etter 30 sekuner.

• Når elevene går ruten de har memorert, skal de ta ett skritt for hver brikke de har memorert.

• Når elevene lager ruter, trenger de kanskje flere brikker enn det som er i «KUBO Coding»-esken. En mulighet er at elevene deler på brikkene, en annen at du hjelper de med å lage en kortere rute.

D I S K U S J O N S S P Ø R S M Å L• Hvordan husker du retninger?

• Kan du memorere ruten jeg nettopp lagde?

• Hvordan memorerte du TagTiles-brikkene? Har du noen metoder eller tips?

• Hvor mange TagTiles-brikker klarte du å memorere?

R E F L E K S J O N• Hvilke metoder eller verktøy hjalp deg med å huske ruten?

• Hvor mange brikker eller steg klarte du å huske? Hvorfor tror du det er så vanskelig å huske flere brikker eller steg?


Memorere ruter


M U L I G U T V I D E L S E• Bruk brikker til å lage en rute fra pulten din til lærerens pult.

• Memorer hele ruten og gå deretter ruten.

N O TAT E R


Memorere ruter


Vedlegg

KO P I O R I G I N A L E R• Elevenes arbeidsark

Sortert etter leksjon og aktivitet

Store bilder av TagTiles-brikkene på papir, som vil gjøre det enklere for små barn å gjøre oppgave 1 i leksjon 1.

• Diplom

• Aktivitetskart

• Blankt aktivitetskart

Alle kopioriginaler kan lastes ned fra kubo.education/coding-license

http://kubo.education/coding-license/

Documents

OVERSIKT: Leksjon 1 Barnehage - 2. trinn Par · 2019. 10. 4. · LEKSJON 1 Ruter 1/12 All rights resered 21 KUBO Robotis ApS kubo.eduation OVERSIKT: Leksjon 1 RUTER Trinn: Barnehage