P Sokszínû matematika KÖRNYEZET- ISMERET3Sokszínû matematika 1-12. osztályosoknak M·ZAIK M·ZAIK M·ZAIK OLVASÁS Munkafüzet 4 Földvári Erika M·ZAIK NYELVTAN Munkatankönyv

Sokszínû matematika1-12. osztályosoknak

M·ZAIKwww.mozaik.info.hu

M·ZAIKwww.mozaik.info.hu

M·ZAIK

OLVASÁS4Munkafüzet

Földvári Erika

M·ZAIK

NYELVTANMunkatankönyv

Második félév

Földvári Erika

4

M·ZAIK

ÉNEK-ZENEMunkatankönyv4

Lassúné Ruskó Renáta

M·ZAIK

FOGALMAZÁSMunkatankönyv

Földvári Erika

4

M·ZAIK

Tankönyvcsaládunk célja,hogy a gyerekek lépésrõl lépésre játékosés életszerû feladatokon, sajátmegfigyeléseiken és tapasztalataikonkeresztül jussanak el a matematikaitörvényszerûségek felismeréséhez. Könyveinkben kedves, humoros,a matematikai tartalom lényeges elemétmegragadó ábrák találhatók.A tanulók feladatmegoldásáraelegendõ hely jut, színes négyzetrács,vonalazás segíti a szép, tiszta,áttekinthetõ munkát. A Számolófüzet lehetõséget biztosíta mennyiségi és minõségi differenciálásraegyaránt. Gyakorlásra, felzárkóztatásraönállóan is jól használható. Tudásszintmérõ feladatlapok iskapcsolódnak a tankönyvcsaládhoz.

Integrált tankönyvcsalád negyedik osztályosoknak

Mozaik Kiadó: 6701 Szeged, Pf. 301., Tel.: (62) 470-101Drótposta: [email protected] könyvesbolt: 1082 Budapest, Üllõi út 70.Tel./Fax.: 31-42-612

MS-1636

KÖRNYEZET-ISMERETMunkatankönyv

Pintér Tibor . Sallai Margit

3

kasskorny3.qxd 2008.08.22. 13:21 Page 1

Munkatankönyv harmadik osztályosoknak

Pintér Tibor – Sallai Margit

KÖRNYEZET-ISMERET

Tizedik, változatlan kiadás

Mozaik Kiadó – Szeged, 2018

ms-1636_korny3_mf_feladat_es_megoldas_egyben_2018.qxd 2018.05.22. 10:26 Page 1

3

Mirõl ttanulunk aaz iidén?

Sziasztok!

Remélem, sokan töltötték közületek a vakációt a vízparton. Én a szüleimmela Balatonon nyaraltam. Biztos vagyok benne, hogy ti is sok élménnyel gaz-dagodtatok. A környezetismeret órákon sokszor kerül szóba majd a vizekvilága, és persze sok más érdekes dolog is. Gyorsan eltelt a nyár. Újra meg-kezdõdött az iskola.

Szeretnék néhány tanácsot adni, hogyan használjátok a munkatankönyvet.Ha belelapoztok, akkor látjátok, hogy a betûk különbözõ színûek. A kék színûrészt figyelmesen tanulmányozzátok. A pirossal írottak a megjegyzendõk.

A rajzok között találtok olyat is, amit nektek kell kiegészíteni vagy színezni.A gyönyörû természeti képeken megtaláljátok a növény vagy az állat nevét is.

A lapok szélén jelzéseket találhattok:

Ha a gesztenyével találkoztok, akkor a játék leírását a nevelõtöktõlkérjétek el!

A kísérleteket a lombik jelöli.

A nagyító jelzi, hogy alaposan szemügyre kell venni az élõlényt.

A fakarika jelentése, hogy valamit el kell készítenetek.

Ha az oldalszám mellett ezt látjátok, akkor a zöld szám megmu-tatja, hogy a következõ leckét melyik oldalon találjátok meg.

Ez a rajz jelzi, hogy valaminek utána kell néznetek. Ezt végezhe-titek a könyvtárban, az interneten, de kérdezhetitek szüleiteket is.Ha nem kaptok más utasítást, az eredményrõl a következõ óránkell beszámolnotok.

A könyv végén szómagyarázatot találtok. Ez segít egy-egy ismeretlen szóértelmezésében.

Jó tanulást és sok sikert kívánok Nektek!

Regõ


4

22.. Keresd meg a második osztályos munkatankönyvedben a tavalyi mére-teidet! Számold ki a különbségeket!

33.. Ki a legmagasabb és a legalacsonyabb az osztályban? Hány centiméterközöttük a különbség?

44.. Beszéljétek meg, hol és mikor fontos, hogy tudd a testméreteidet!

Mennyit vváltoztam?

Eltelt a nyár. Bizonyára rengeteget olvastál, játszottál, kirándultál. A vakációalatt is okosodtál, sok mindent megtanultál. Vajon a külsod is ennyit változott?

11.. Mekkorát nõttél tavasz óta? A padtársaddal mérjétek meg egymást!Írd az adataidat a rajzba!

22.. oosszzttáállyy

33.. oosszzttáállyy

TTeessttmmaa-ggaassssáágg ((ccmm))

NNyyaakk-bbõõsséégg((ccmm))

FFeejjkköörr-ffooggaatt((ccmm))

MMeellll-bbõõsséégg((ccmm))

DDeerréékk-bbõõsséégg((ccmm))

CCssííppõõ-bbõõsséégg((ccmm))

KKaarr-hhoosssszz((ccmm))

________________


5

66.. Ki a legkönnyebb közületek? Hány kilogrammal kevesebb a legnagyobbtesttömegû társatoknál?

Testi tulajdonságaink nagy részét szüleinktõl örököljük.

77.. Vitassátok meg! Véleményetek szerint mely külsõ tulajdonságokbanhasonlítotok szüleitekhez? Mondjatok ezekre példákat!

88.. Beszélgessetek a külsõ tulajdonságokról a képek alapján! Miért nem illikegymást bántani a külsõ jegyek miatt?

Nemcsak a magasságod változott, de bizonyára a testtömeged is.

55.. Álljatok a szobamérlegre! Olvassátok le a testtömegeteket! Írjátok benévsor szerint a táblázatba az adatokat!

11.. 22.. 33.. 44.. 55.. 66.. 77.. 88.. 99.. 1100..

1111.. 1122.. 1133.. 1144.. 1155.. 1166.. 1177.. 1188.. 1199.. 2200..

2211.. 2222.. 2233.. 2244.. 2255.. 2266.. 2277.. 2288.. 2299.. 3300..


36

A ttûz sszerepe aaz ééletünkben

A tuz felfedezése sok-sok évvel ezelottnagy esemény volt az emberek életé-ben. Felismerték, hogy meleget ad,világít a sötétben, és elriasztja a vad-állatokat.

11.. Mire használjuk a tüzet? Segíteneka képek. Beszéljetek róla!Mi történik az égéskor?

22.. Égõ gyertyára helyezz egy befõttesüveget! Mit tapasztalsz rövid idõelteltével? Egészítsd ki a mondatot!

A gyertya _______________________,mivel nem kap az égéshez szükségeslevegõt (oxigént).

33.. Égõ gyertyával meg lehet-e gyújtani a papírt, a fémlapot, a hurkapál-cát, a teáscsészét? Írd le tapasztalataidat!

Éghetõ anyag: _________________________________________________

Nem éghetõ anyag: ___________________________________________

Az égéshez éghetõ anyag szükséges. Az égés csak megfelelõ hõmérsék-leten és levegõ (oxigén) jelenlétében következik be.


37

44.. Melyik gyertya ég tovább? Azonos méretû égõ gyertyák közül az egyiketegy nagyobb, a másikat egy kisebb befõttesüveggel borítsd le! Becsüldmeg, illetve mérd is az idõt!

66.. A tûz sok dalban is szerepel. Gyûjtsetek ilyen énekeket!

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

A tûzzel végzett kísérletek veszélyesek!

Becslés: _________________ perc Becslés: _________________ perc

Mért idõ: ________________ perc Mért idõ: ________________ perc

55.. Milyen változást láttok a gyertyákon, illetve a befõttesüvegek falán?Számoljatok be róla!

Az ember a tüzet munkára fogta. Elõször gõzgépeket mûködtetett vele,ma az erõmûvekben elektromos áramot termelnek a segítségével.A tûz pusztítást is végezhet, ha nem vigyázunk.


76

Megy aa ffecske, jjön aa vvadlúd(Tanulmányi sséta õõsszel)

„A fehér-tavi madárszálló útrakészüloiés vendégei jelzik, hogy immár lefeléfordul az esztendo, s lámpagyújtáskora székháti tanyák bokrai közt már azoszi tücsök hangja sír… Ok mondják…itt az osz… megy a fecske, jön a vad-lúd…”

(Csizmazia György)

Sétáljatok ki a közeli folyó-, patak- vagy tópartra! Gyönyörködjetek azõszi táj szépségében! Hallgassátok meg a táj különös hangjait! Számol-játok össze, hányfélét tudtok megkülönböztetni! Szívjatok magatokbaminél több friss levegõt!

11.. Figyeljétek meg a gyékényt és a nádat! Tapintsátok meg, milyen a le-velük, száruk! Becsüljétek meg, mekkora a magasságuk!

22.. Rajzold le a két növényt egymás mellé! A harmadik négyzetbe azt azállatot rajzold, amelyikbõl a legtöbbet láttál!

33.. Figyeljétek meg a csapatokban vonuló madarakat! Próbáljátok megszá-molni, hányan lehetnek egy-egy csoportban! Ha van távcsövetek, vigyétekmagatokkal!

44.. Lessétek meg a vízben a békák, a halak és a rovarok színét, alakját,mozgását, esetleg táplálkozását!


77

„Fûben, fában van az orvosság" – mondták nagyszüleink, dédszüleink.Ez azt jelenti, hogy sok növény termel olyan anyagokat, amelyeknek gyó-gyító hatásuk van. Az ilyen növényeket gyógynövényeknek hívjuk.

22.. Készítsetek a kamillához hasonló ajánlást a gyógynövényekrõl!

Fûben, ffában vvan aaz oorvosság

A növények nélkülözhetetlen részei a természetnek.

11.. Beszéljétek meg, miért fontosak a növények az állatoknak és nekünk,embereknek! Segítenek a képek!

A kamillavirágból készült tea elfogyasztása enyhíti a gyomorbántal-makat, gõzölése csillapítja a köhögést. Ha a gyulladt szemet borogatjukvele, gyorsabb a gyógyulás.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________


TartalomMirõl tanulunk az idén? ................................. 3Mennyit változtam? ........................................ 4A növények környezeti feltételei .................. 6Az állatok környezeti feltételei ..................... 8Az õszi vízpart növényei ................................ 10Az õszi vízpart állatai ..................................... 12A legfontosabb a jó egészség! ..................... 14Akkor drága az egészség, mikor meglep a betegség .............................. 16Betegápolás, beteglátogatás ......................... 18Az egészség ízét a betegség adja(Összefoglalás) ................................................. 20Változások, kölcsönhatások I. ....................... 22Változások, kölcsönhatások II. ..................... 24A víz körforgása ............................................... 26Az idõjárás fontos szereplõi: a Nap és a szél ................................................. 28Növények és állatok télen ............................. 30Olvadás és oldódás a mindennapi életünkben ......................................................... 32Vonzás és taszítás – Vizsgálódás mágnessel .......................................................... 34A tûz szerepe az életünkben ........................ 36„Tûzre, vízre vigyázzatok!” ............................ 38Ne játssz a tûzzel! ........................................... 40„Elképesztõ, de így igaz…” (Összefoglalás) ................................................. 42Erre csörög a dió, arra meg a mogyoró!Hogyan tájékozódunk? ................................... 44Merre menjek? – Ismerd meg a világtájakat! ................................................... 46„…mit rejt e térkép?” ..................................... 48Tavak és folyók a térképen ........................... 50A szél és a víz felszínformáló munkája ..... 52„Merre járt a messzivágyó jéghegyjárófelhõszálló Tengerecki Pál?”(Összefoglalás) ................................................. 54

A növényi élet évszakos ritmusa: tavasz .................................................................. 56Az állatok évszakok szerinti viselkedése: tavasz .................................................................. 58A növények és az állatok egymásrautaltsága .......................................... 60Sohase legyen néma tavasz! Felelõsek vagyunk a Földért .......................... 62Madárnaptár (Összefoglalás) ........................ 64Barangolás hazánk tájain .............................. 66Hazánk fõvárosa Budapest ........................... 68Turistalátványosságok .................................... 70A növényi élet évszakos ritmusa: nyár ...... 72„Nádutakon kakukkszó” Az állatok évszakonkénti viselkedése: nyár ............................................. 74Megy a fecske, jön a vadlúd (Tanulmányi séta õsszel) ............................... 76Fûben, fában van az orvosság ...................... 77Sok fecske õsz jele .......................................... 78Napi egy alma az orvost távol tartja .......... 79Baleset otthon – Sebkötözés ........................ 80Dühöngõ természet ......................................... 81Idõjárás megfigyelése ..................................... 82Az idõjárás hatása az élõlényekre ............... 83Látogatás a lánglovagoknál .......................... 84Tanulmányi séta ............................................... 85Az iránytû használata ..................................... 86Játék a térképpel ............................................. 87Ilyen a tavasz (Tanulmányi séta tavasszal) ........................................................... 88Tisztább környezetünkért .............................. 89Kirándulásajánló .............................................. 90Nevezetes tájaink ............................................ 91Budapesti körkép ............................................. 92Év végi összefoglalás ...................................... 93Szómagyarázat ................................................. 95

Kiadja a Mozaik Kiadó, 6723 Szeged, Debreceni u. 3/B. Telefon: (62) 470-101, 554-664E-mail: [email protected] • Honlap: www.mozaik.info.hu • Felelôs kiadó: Török ZoltánMûszaki szerkesztô: Horváth Péter, Kovács AttilaKészült a Dürer Nyomda Kft.-ben, Gyulán • Felelôs vezetô: Fekete ViktorTerjedelem: 10,62 (A/5) ív • 2018. május • Tömeg: 234 g • Raktári szám: MS-1636


Documents

P Sokszínû matematika KÖRNYEZET- ISMERET3Sokszínû matematika 1-12. osztályosoknak M·ZAIK M·ZAIK M·ZAIK OLVASÁS Munkafüzet 4 Földvári Erika M·ZAIK NYELVTAN Munkatankönyv