Dr. Megan Adams, Principal 梅根·亚当斯博士，校长 Lisa Phelan, Assistant Principal 丽莎·菲兰,副校长

纽约合作研究实验初中 – 333 西 17th街道 » 纽约, 纽约, 10011

电话 (212) 691-6119 • 传真 (212) 691-6219 • www.labmiddleschool.com

Parent Welcome Letter 2019-20 Page 1 of 1

2019 年 9 月 5 日

亲爱的实验初中家长们,

欢迎来到 2019-2020 新学年!

新学年是激动人心的时段。 我们今年的重点将继续围绕我们学校的四个核心价值观:学术理念、多样性和多元化、同情和协作。 我们的目

标是提供安全和辅助教学, 挑战每个学生发挥他或她的学术潜力。 中学是美好的时间。 在实验初中,我们庆祝每个孩子成长为一名中学

生。

从今年开始, 纽约实验初中是你的学校 - 我们欢迎您的参与和合作。 我们的网站 www.labmiddleschool.com 是我们的主要沟通工具之一

。 所有重要活动和公告都将在网站上列出。我们鼓励您每周查看网站以获取新信息。 您也需要注册电子邮件通讯,以接收家长会每周发送

的 Gator Gab 校园电子通讯。 如果您还没有注册,请发送电子邮件给家长会 labmspa@gmail.com。

在未来几天,你还将收到许多"带回家"的材料,包括-学校介绍,需要家长填写的表格和新课程介绍。 材料将被放在一个绿色塑料文件夹中。

请务必每天检查您孩子的背包和这个文件夹。 此文件夹将是一个重要的通信工具。

很多家长还不认识我们,让我们介绍一下自己。

梅格校长在实验初中任教已有十三年了。 梅格于 2007 年开始在实验初中工作,2008 年夏天成为实验初中的校长。 她来自内布拉斯州的

奥马哈。 梅格由两位教育家抚养长大,她一直知道自己想成为一名教师。 梅格就读于爱荷华大学本科生和哥伦比亚大学教师学院,获得硕

士学位。 她获得了内布拉斯加大学林肯分校的博士学位. 梅格是三个孩子的母亲——亚伦,他即将入读一年级;玛雅,在学前班;和塔利亚,八

个月大。 在担任校长之前,梅格教过各种各样的年级(从 2 岁的幼儿班到九年级高中),她最喜欢教初中。 您可以叫她"梅格", 也可以叫她亚

当斯女士。 她欢迎学生和家长打电话给她.

丽莎副校长在实验初中任教已有十六年。 在担任副校长之前, 丽莎教授了一系列年级,包括 6、7 和 9 年级。 她也是特殊教育协调员。 丽

莎就读于俄亥俄州大学本科,并拥有两个银行街学院的硕士学位。 丽莎来自俄亥俄州哥伦布。 她是一个两岁和八个月大的女孩的母亲。丽

莎是一个跑步爱好者，她一直指导着我们学校的越野队和田径队.学生们叫丽莎副校长"菲兰女士"。

当您作为家长和我们敬业的教师成为一个教育团队时,您的孩子得到最好的教育。家长的鼓励、支持和参与,和教师教授知识的能力, 一起

激励孩子们做到最好。我们的合作会有美好的成果。 感谢您对您孩子教育的支持。我们期待在未来几周内与您见面。

如果您需要, 请直接联系我们。 电子邮件是最方便的 - madams@schools.nyc.gov (梅格) 和 lphelan@schools.nyc.gov (丽莎) 或您可以

通过电话联系我们 212-691-6119 分机 4222 (梅格) 和分机 4350 (丽莎)。我们重视家长们关注的问题，无论大小。 我们将尽力在 48

小时内作出回应。

能够教育您的孩子是我们的荣幸,我们期待着美好的新一年。

Parent-Guardian Welcome Events 2019 Page 1 of 1

2019-2020 学年实验初中家长-监护人欢迎活动

6 年级家长咖啡欢迎会

9 月 6 日，星期五上午 8:15, 学校礼堂

六年级家长见面会，有机会认识学校领导、家长会董事会成员,和其他六年级家长们。 我们将解

释您孩子带回家的绿色文件夹材料(为了节省纸张和减少重复,我们建议您第一天来学校就携带这

些材料)。

7 年级和 8 年级家长咖啡欢迎会

9 月 9 日，星期一上午 8:15, 学校礼堂

7，8 年级家长见面会，与学校领导、家长会和/或其他 7， 8 年级实验初中家长们会面与交流。

我们将解释您孩子带回家的绿色文件夹材料(为了节省纸张和减少重复, 我们建议您第一天来学校

就携带这些材料)。

公开课程之夜及家长会会议(所有年级)

9 月 19 日，星期四下午 5:00，学校礼堂和教室

让您体验您孩子的初中一天。 活动将在礼堂开始,学校领导和家长会将介绍新学年。 家长们将体

验各个科目的公开课程,有机会与教师们见面。 通过这活动您也会与其他家长们互动。活动最后

是家长会赞助的联谊活动。请关注 Gator Gab 每周学校新闻的相关信息。

梅格校长与家长-监护人的读书俱乐部(所有年级)

9 月 24 日，星期二,上午 8:15

我们将讨论由马克·布拉克特撰写的书:释放情感的力量来帮助我们的孩子、我们自己和我们的社

会。本书阅读与学校实施的 RULER - 社会情感学习计划并行。 有关详细信息,请参阅读书俱乐部

的传单。

如果您对这些活动有任何疑问,请与我们的家长协调员玛丽莲·科顿联系(212-691-6119 分机

1115 或 mcoston2@schools.nyc.gov)。

请注意,所有活动的材料将在活动后一周内公布在我们的网站上。 我们很想与您面对面交流, 但也

理解您会在这时间段非常繁忙。

2019 年 9 月

亲爱的家长：

我们根据纽约市安全部门要求发送这副信。

我们致力于为所有学生提供安全可靠的学习环境。纽约警察局的学校安全部将协助我们实现这一目标，并协调实施学校安全办法。作为纽约市学校安全计划的一部分，在某些日子，学生将被要求通过金属扫描机—一种类似用于机场安检的检测武器的金属扫描仪器。这些扫描仪器由纽约警察局学校安全部门统一部署，不仅可以识别武器，还可以识别我们建筑中不允许带入的其他物品，并将帮助我们保障学校的每一个人的安全。

我们都知道，有些物品是禁止学生带入学校。这些物品在纽约市学生行为规范手册中有列出，物品包括但不限于手刃，刺刀以及其他锋利的金属工具等。携带以上物品进入学校的学生将可能违反纪律条约。关于我们学校使用扫描机的流程将包含在校长关于搜查和扣押的 A-432 条例中，该条例可在教育部网站上查阅。你也可以到我的办公室来获取该条例的复印件。我们建议你和你的孩子一起浏览该条例并熟悉哪些物品禁止带入到学校。

扫描机将不会每天在我们学校，但是学生必须每天都准备保证能够成功通过扫描机。学生进入学校大楼前必须携带并展示有照片的学生卡和/或者程序卡（program card）。学生的书包和所有金属物品（钥匙，皮带，硬币，珠宝等）将要通过扫描机进行检测。如果学生在通过扫描机前把所有的金属物品放在背包里将有助于学生通过扫描机的速度。对于那些不愿意通过扫描机的学生将被要求通过第二道手持式的扫描机，但是有可能会延迟他们参加第一堂课的时间。

我希望学生要重视这件事情，遵从学校安全员和教员的指导，并注意其他等待通过扫描机进入学校大楼的同学。我们会和你的孩子一起学习通过扫描机的详细步骤。

我需要你的支持来保证该安全措施的成功实施。请和你的孩子一起讨论安全要求。他们必须把禁入带入学校的物品留在家里，快速通过扫描机并按时进入学校大楼。我知道孩子的安全是你最关心的。我们会尽一切力量来保证所有学生都有一个安全的学习环境。

我相信该安全措施能够提高我们每个人的安全。对于该政策和流程，如果你有任何问题，请不要犹豫，欢迎给我们来电。所有的问题将被统一到 Marilyn Coston---纽约市实验中学家长协调员处，电话：212-691-6119 ，分机号 1115。

谢谢你的支持！

校长 Megan Adams 博士

2019-20 学年 纽约实验中学父母-监护人读书小组阅读书目

2019-20 学年纽约实验中学父母读书会将会有 5 次活动，每次活动将讨论一本不同的书。你不需要每本都阅读，只需要选择以下你感兴趣的书籍进行阅读。以下是本学年选择的 5 本书（附上每本书的概要）。

家长协会将会每种书购买 10 本，欢迎父母和监护人借用和阅读，并欢迎你们来读书俱乐部进行分享。借书采用“先到先得”的方式。这些书将在每次会议交流之前一个月前可以借阅。如何要借阅书，请与 Marilyn Coston 联系，她的邮箱：mcoston2@schools@schools.nyc.gov ，联系电话：212-691-6119 ，分机号 1115。

父母-监护人读书小组旨在成为一个父母交流休闲聚会。请在活动前尽量完成阅读。

阅读愉快！

校长 Meg

周二，9 月 24 号 8：15am

书名：Permission to Feel: Unlocking the Power of Emotions to Help Our Kids, Ourselves, and Our Society Thrive 作者：Marc Brackett

Brackett 主要致力于帮助成年人教育儿童情商，鼓励读者接受和评估他们的情绪（积极和消极）。 然后，他解释了他的“RULER”技术 - 识别，理解，标记，表达和调节情绪 - 并建议成年人将这些步骤教给儿童作为应对压力或创伤的手段。 他强调压力会对孩子的创造力和记忆产生负面影响，并会鼓励消极行为，例如不良饮食，最终吸烟。 虽然布拉克特专注于教育和儿童应用的方法，但他的明智原则也可以很容易地应用于成

人情境。 寻求应对压力的策略的读者，尤其是儿童的压力，将在这个有说服力的，热情的工作中找到很多指导。

我们学校将对本书中提到 RULER 法进行一次很好的探索。

星期二， 12 月 3 号 8：15AM

书名：He’s Not Lazy: Empowering Your Some to Believe In Himself

作者：Adam price

表面上看，有能力的十几岁的男孩子 kene 可能看起来很懒散。但是儿童心理学家Adam Price 在“He’s Not Lazy”这本书中深入挖掘一下，发现那些在初中和高中都做得很好的男孩都害怕失败，不愿意去尝试。这本书可以帮助你成为你儿子的盟友，和他一起发现更大的自信和对自己的未来负有责任。

星期二， 2020 年 1 月 28 日 8：15AM

书名：The Joy Luck Club

作者：Amy Tan

四个母亲，四个女儿，四个家庭，其历史随着四个风的变化而变化，取决于谁在“说“故事。1949 年，四名中国女性，都移民到美国旧金山，开始了吃点心，打麻将和聊天的生活。在一种共同的无法形容的失落和希望中，她们称自己为喜福会。她们选择聚在一起提高精神和物质生活，而不是沉溺于悲剧中。”绝望时希望回到已经失去的东西，或者延长无法忍受的东西。“四十年后，故事和历史仍在继续。

我们八年级学生在英语语言艺术课上读了这本小说。我认为成年人读这本书也会很有趣。

星期二， 2020 年 3 月 17 号 8：15AM（和 3 月份的家长学会会议一起开）

书名：How to Raise an Adult: Break Free of the Overparenting Trap and Prepare Your Kid for Success

作者：Julie Lythcott-Haims

在“如何培养成人“中， Julie Lythcott-Haims 开始一项研究，通过与招生官，教育工作者和雇主的对话，以及她作为一位母亲和学生院长的视角，强调过分的父母化会伤害儿童，使得父母焦虑和社会产生一种焦虑。她指出父母的希望，特别时担心会对孩子带来过分的帮助，同时她提供了一种切实可行的替代策略，强调让孩子犯错误的重要性，培养成功所必需的韧性，足智多谋和内心决心。

这本书与幼儿以及二十几岁的孩子相关---对青少年的父母来说特别有价值。对于那些希望下一代能够有能力和信心掌控自己生活的人来说，这本书是一个非常好的参考书。

星期二， 2020 年 5 月 27 号 8：15AM

书名：The Spiritual Child: The New Science on Parenting for Health and Lifelong Thriving

作者：Lisa Miller

在“The Spiritual Child” 这本书中，心理学家 Lisa Miller 提出了心理学的下一个重要思想：科学和精神的力量。

她将前沿研究与她作为临床心理学家在工作中碰到的轶事证据相结合，用以说明儿童的身心健康是多么宝贵。Miller 将这些发现转化为对父母的实用建议，为他们提供具体的方法来发展和鼓励儿童-以及他们自己的幸福。在这本书中，作者以具有挑战的对话为开头，Miller 博士向我们展示了一种开创性的方式来思考如何养育我

们的现代青年。

Dress code 2019 Page 1 of 1

亲爱的实验初中家长们:

实验初中为所有学生制定了着装规范。着装的规范成文是大家合作努力的结果。学校领导团队听取了实验

初中教师和家长们的意见，共同制定了着装规范。 以下所列标准符合我们学校的文化,反映了教育局设定的

要求。 着装要求有助于确保我们为所有学生提供一个安全和专注的学习环境。

我们尽了最大的努力,为学生着装设定了明确的要求。如有任何疑问,请致电 212-691-6119 联系实验初中

家长协调员 Ms. Marilyn Coston 玛丽莲·科顿女士。

此致，敬礼！

Dr. Megan Adams 梅根·亚当斯博士, 纽约合作研究实验初中校长

实验初中着装规范政策

家长/监护人和学生有责任确保所有学生穿着得体上学。

社区为所有学生制定了以下可执行的守则:

1. 衣服必须干净、适度、适合年龄。

2. 明确禁止含有暗示性、粗俗、暴力性词语和/或图像的服装。

3. 有适当的礼仪和礼节。学生必须穿非透视材料衣服，衣服必须完全覆盖大腿中部到胸部顶部。

如果发现学生违反着装规定, 将要求学生换衣服。 学校有额外的校服上衣和裤子。 如果没有其他解决方案,

学校可能会通知学生家长/监护人带合适的替换衣服到学校。

如果学生违反着装规定,将不被允许上课。

Electronic Devices Policy NYC Lab MS 2019-20 Page 1 of 2

纽约合作研究实验初中关于在学校使用手机、计算设备和便携式音乐娱乐系统的政策

学生可携带以下电子产品到学校: 1)手机;2)笔记本电脑、平板电脑、iPad 和其他类似的计算设备(以

下统称"计算设备"); 3)便携式音乐娱乐系统,如 iPod、MP3 播放器、PSP 和任天堂 DS。

A. 在学校使用手机、计算设备和便携式音乐娱乐系统受到以下限制。

1. 在任何学校测验或考试期间,不得打开或使用手机和便携式音乐娱乐系统。

2. 在任何学校测验或考试期间,不得打开或使用计算设备,除非此类使用已获得学校明确授

权或在个性化教育计划或第 504 计划中允许使用。

3. 州标准化考试期间使用手机、计算设备、便携式音乐娱乐系统和其他电子设备,按照州

教育部规定。

4. 在学校消防演习或其他应急准备演习中,不得打开或使用手机、计算设备、音乐娱乐系

统。

5. 手机、计算设备、便携式音乐娱乐系统不得在更衣室或厕所中使用。

B. 手机可以如下所述使用

在校期间(上学前、课中和课后):

● 在上课期间不得打开或使用手机, 除非出于教学和教育目的，并经教师明确批准。

● 手机不得在其他时间(在校午餐期间、课间、课前和课后)打开或使用,除非学生得到学校人员

的明确批准。

C. 计算设备(笔记本电脑、平板电脑、iPad 和其他类似计算设备)可如下所述使用

在校期间(上学前、课中和课后):

• 计算系统不得在教学时间内打开或使用,除非出于教学和教育目的,并经教师明确批准。

• 计算系统不得在其他时间(在校午餐期间、课间、课前和课后)打开或使用,除非学生得到学校

人员的明确批准。

Electronic Devices Policy NYC Lab MS 2019-20 Page 2 of 2

D. 便携式音乐娱乐系统可按照如下规定使用(选择适用选项或选择符合法规 A-413 的其他选项)。

在校期间(上学前、课中和课后):

● 便携式音乐娱乐系统不得在教学时间内打开或使用,除非出于教学和教育目的,并经教师明

确批准。

● 便携式音乐娱乐系统不得在其他时间(在校午餐期间、校内、学前和课后)打开或使用,除非

学生得到学校人员的明确批准。

E. 没收和归还电子物品

如果学生违反政策使用这些设备, 设备将被没收,家长或监护人(或学生蓝卡上列出的成人)必须来

学校取走设备。

F. 纪律约束

使用手机、计算设备和/或便携式音乐娱乐系统的学生, 如违反《教育局纪律守则》的任何规

定、学校的政策、校长条例 A-413 和/或教育局互联网的可接受使用和安全政策("ISUSP")将按

照《纪律守则》规定的指导性干预和纪律对策进行纪律约束。

Grading Policy and Trimester Calendar 2019-20 Page 1 of 2

纽约市合作研究实验初中成绩评分政策

三学期制和年度成绩

我们使用三学期制的评分系统。 学生将在每一个学期结束时获得课程学期成绩。 同一课程的三

学期成绩的平均就是课程年度成绩。 年度成绩将记录在学生的成绩报告单上。 本年度三学期学

期日历请参见文件尾列表。

Jupiter Grades 在线成绩报告

Jupiter Grades 是一个在线成绩报告平台。 6 年级和实验初中新生家长们将在学年开始时获得登

录信息。 Jupiter Grades 用于所有以百分比评分的课程。 使用方式会因课程而异。 教师们将直

接与家庭沟通如何使用这个在线平台。

学期中期进展报告

在每学期过半，家长们也将收到 Midterm Progress Report 学期中期进展报告。 这些进度报告将

通过 Jupiter Grades 在线平台发出；如果学生家庭没有互联网，学校可以打印报告给家长们。

课程评分政策和调整

每个课程组(同年级的特定课程， 比如，6 年级人文学科)必须具有相同的评分政策。 每个课程组

的评分政策写在课程介绍信中。 课程介绍信将于 9 月 13 日（星期五)前寄回家,并在 9 月 19 日星

期四的 Curriculum Night 公开课活动中讨论。

课程成绩

除少数例外情况,课程成绩使用 0-100 的数字分级等级。 任何低于 65 的级别都被视为不合格,并

将记录为 55。 成绩不可能低于 55。 有些课程被评定为通过/失败,有些课程的等级为:优秀/满意

/需要改进/不满意。 每个课程的成绩类型在课程介绍信中明确定义。

Grading Policy and Trimester Calendar 2019-20 Page 2 of 2

更改成绩和更新成绩单

根据《纽约教育局中学学术政策指南》,对现有成绩的更改只能出于以下原因之一:

o 课程的评分计算或系统输入错误

o 将未完成 Incomplete(NX) 或最近录取 Recent Admit(NL)记录更新为最终成绩

所有更改成绩和更新成绩单的请求必须在成绩通报后的 20 天内提出。 成绩更改和成绩单更新将

仅出于上述原因之一才获考虑。 成绩变更请求必须以书面形式写给校长，并且必须包含所有相关

文档。

学年学期日历

学期 1： 2019 年 9 月 5 日~2019 年 11 月 27 日

学期中期进展报告 课程组完成评分并发送给家长

10 月 14 日至 10 月 18 日这一周

成绩报告单的邮寄 12 月 9 日的一周

学期 2：2019 年 12 月 2 日~2020 年 3 月 2 日

学期中期进度报告 课程组完成评分并发送给家长

1 月 13 日至 1 月 17 日这一周

成绩报告单的邮寄 3 月 9 日的一周

学期 3：2020 年 3 月 3 日~2020 年 5 月 27 日

学期中期进度报告 课程组完成评分并发送给家长

4 月 6 日- 4 月 8 日的一周

成绩报告单的邮寄 学校放假之后

Homework Guidelines-FINAL 2019-20 Page 1 of 1

纽约合作研究实验初中家庭作业指南

目的: 家庭作业加强知识,培养学生独立学习习惯,丰富课程,帮助学生规划课外时间。

一部分的课堂时间会用于解释和设置家庭作业方案。但家庭作业是学生在家里完成的。

周一到周五的作业: 家庭作业由每位教师自行决定,不要求每天分配。 学生会收到家庭作业的口头

或书面通知。 每个学生都有责任在学生计划表中写上作业要求和截止日期。

一般来说,每个科目的家庭作业大约需要 30 分钟的专注作业时间来完成。还有需要更长的时间-

比如几天完成的作业。课程介绍信将让家长们了解每个教师的家庭作业要求。

假期作业(即感恩节假期、寒假、冬季中假、春假)：学校尊重我们的学生家庭,鼓励他们享受假期

共聚的时间。为此:

● 长假中不安排重要项目或学习测试。教师可以分配独立阅读、持续学习(即词汇、技能练

习等)和/或次要作业。唯一的例外是,如果教师在放假前为项目分配了充足的完成时间,可

以让项目作业在放假后到期。

● 作业不在周末或休息期间到期。 作业只在学校上课日截止到期。

上课期间的宗教节日: 我们将尽力在上课期间的宗教节日不安排作业。如果有作业,将安排学生在

另一日期交作业。学生、家长或监护人应联系教师,告知他们何时需要此类调整。

总结考试、重要考试和项目: 教师尽最大努力协调日历,安排考试和重要评估,以避免学生在同一天

进行三次或三次以上的考试。 有时测试会在同一天发生。 如果学生遇到偏离本准则的情况,请与

副校长丽莎·菲兰(lphelan@schools.nyc.gov)联系，一起商量以合理安排, 并可能在与教师协商后

更改预定的考试。

问题解决方法:如果您认为教师没有按照这些准则布置作业,请鼓励您的孩子直接与教师交谈。如果

您无法达成令人满意的解决方案,请安排与教师会面,讨论作业。 如果您仍然不满意,请随时联系副

校长或校长。

孩子们怎么样？ 在非洲最有成就和最有传奇色彩的部落中，没有哪个部落的骑士比强大马赛骑士更可怕或更聪明。因此，了解马赛骑士之间的传统的问候也许会令人惊讶。一个骑士经常对另一个骑士说“Kasserian Ingera”，意思是“孩子们怎么样？”。

马赛人的这种传统的问候揭示了马赛人对孩子健康的高度重视。即使是没有孩子的骑士也总是给出传统的回答“所有的孩子都很好”。这种回答理所当然地意味着和平与安全是最高优先级的。马赛社会没有忘记其存在的原因以及社会功能和责任：保护青少年和弱者的优先权。“所有孩子都很好”意味着生活是美好的；它意味着在每天和生存斗争并不排除对年轻人提供适当的照顾。

我在想如果在我们文化中，我们用这样的日常问题相互问候，它会如何影响到我们对自己孩子身心健康关心意识。“孩子们怎么样？”我在想我们是否每天都听到了这个问题且每天十几次地将它传递给对方，是否会开始对我们如何思考和照顾孩子的现实产生影响。

我在想，如果我们中的每一个成年人，无论是父母还是非父母，都对我们社区，我们城镇，我们州和我们国家的所有儿童的日常照顾和保护感到同等重视的话，我们就真的可以毫不犹豫地说，“孩子们都很好；是的，所有的孩子都很好。“

如果宗教领袖在每次进行礼拜之前都通过“孩子们怎么样？“这个问题开始？如果老师在每节课开始都问这个问题”孩子们怎么样？“？如果每个镇的领导人在每次会议开始时都要问同样的问题”孩子们怎么样？“？ 如果每个商业领袖和企业高管在每个工作日开始都问同样的问题：”孩子们怎么样？他们好吗？“。 听到的答案会不会很有趣？我在想，答案会是怎么样的呢？

孩子们怎么样？让我们携起手来，为所有孩子们打造一个光明的未来！

以上节选自 Patrick T. O’Neill 博士的演讲。

Dr. Megan Adams, Principal Lisa Phelan, Assistant Principal

NYC Lab School for Collaborative Studies ∙ 333 West 17th Street ∙ New York, New York, 10011 Telephone (212) 691-6119 ∙ Fax (212) 691-6219 ∙ www.labmiddleschool.com

Out to Lunch 6th grade Letter September 2019 Page 1 of 1

2019 年 9 月

亲爱的 6 年级家长:

此文件夹中是您孩子的 Out-Lunch Permission 学生校外午餐许可表。 请阅读此表格以及与校外午餐相关的政

策,以确定您是否允许您孩子离开学校就餐。 六年级学生的校外午餐 在 9 月 16 日(星期一)开始.

许可表格必须由家长/监护人填写,学生才能离开校园吃午饭。 此许可表适用于孩子在实验初中的所有时间(包括

7 和 8 年级)。 午餐许可表必须在 9 月 13 日(星期五)前交给孩子的班主任。

允许孩子离校吃午饭是一种特权。 学校的宗旨是,将午餐时间的特权只扩大到那些我们认为能够承担额外责任的

学生。行为不当的学生午餐特权将会被收回。

我建议您在校外午餐开始前带孩子在学校附近散步。 您最好与孩子一起了解校外午餐的区域界限,交代您孩子可

以去的餐馆类型,以及他们在切尔西附近应该如何活动。

请注意,您的孩子可以选择留在学校吃午饭(即使有校外午餐许可),我们的 School Food 学校食品计划对所有学生

都是免费的。 留在学校吃午饭的学生可以使用校园、计算机实验室(大多数日子)、图书馆、食堂和参加预先安排

的课程(俱乐部等)。

如有任何疑问,请联系我们的家长协调员 Ms. Marilyn Coston 玛丽莲·科顿女士(212-691-6119 分机 1115,

mcoston2@schools.nyc.gov)。

此致，敬礼！

Dr. Megan Adams 梅根·亚当斯博士, 纽约市合作研究实验初中校长

333West17thStreetNewYork,NY

Phone:212-691-6119PermissiontoLeaveSchoolforLunch

PermissionforNYCLabMiddleSchoolstudentstoleavethebuildingonaregularbasis(M-F)forlunchThisdocumentdoesNOTexpirebeginningschoolyear2019-20

NameofChild:_____________________________HRClass:____________________TheNewYorkCityLabMiddleSchoolholdsitslunchhour6thperiod(includingpassingperiods)from12:05PMto12:52PMeachschoolday,SeptembertoJune.Duringthosetimesstudentsmayleavetheschoolpremises(O.HenryCampus–IS70Campus)iftheyhaveguardianpermission.I,theparent/guardianofthestudentnamedabove,herebygivepermissionformychildtohavelunchoutsideoftheNYCLabMiddleSchool(O.HenryCampus–IS70Campus)building.Iunderstandthefollowingconditionsapply:● Studentmuststaybetween15thand18thStreetson8thAvenueandbetween

15thand17thStreetson9thAvenue● Studentsshouldnotgooutalone● Studentswholeaveforlunchmustreturnby12:48PM● StudentsmaynotbringoutsidefoodintotheschoolbuildinguntiltheCafeteria

opensat12:20PM● Studentsmayalsoremainintheschoolbuildingandreceivelunchinthe

cafeteria● SchoolstaffwillNOTmonitorstudentswhenstudentsareoffcampusforlunch

Iunderstandthatmychildisresponsibleforher/hisactionsandbehavioratalltimes.Iunderstandthatmychildwillnotbemonitoredbyschoolstaffduringout-lunch.Ihavespokentomychildabouttheconditionslistedabove.Iagreenottoholdtheschooloranyofitsemployeesresponsibleforanyexpenses,includingdamagesincurredasaresultofmychild’sbehavior,orinjuriesthatmychildmayincurwhileengagedinout-lunch.IgivemychildpermissiontoleaveNYCLabMiddleSchoolforCollaborativeStudiesduringhis/herlunchperiod.ThispermissionisvalidfortheremainderofthetimemychildisinattendanceatNYCLabMiddleSchoolforCollaborativeStudies.Iunderstandtheconditionsunderwhichmychild’sprivilegemayberevoked,andIadditionallyunderstandthatImayrevokemychild’sprivilegeforoutsidelunchbycallingorcontactingthemainofficeandspeakingwithMs.Phelan,Ms.CostonorDr.Adams.ParentSignature___________________________________Date_________________________

StudentSignature__________________________________Date_________________________

StudentOut-LunchExpectations

Studentsareexpectedto

. BringtheirstudentI.D.s(CAASSIDs)withthem

. Onlyre-enterthebuildingonceduringlunchtime

. NotbringinoutsidefoodintothebuildinguntiltheCafeteriaopensat12:20PM

. TravelingroupswithotherLabMiddleSchoolstudents

. Remainwithinthestatedout-lunchboundaries(notedonpage1)

. Crossthestreetonlyatcross-walksandwithappropriatewalksignal

. Useappropriatelanguageandbehavior

. SwipeinwiththeCAASSstudentIDsby12:48PMatthestudententrance

Unacceptablebehaviorsincludeusingprofanity,disrespectingothersandtheirspace,failuretocomplywithdirections,excessivehorseplay,andinappropriateorviolentphysicalcontact.Schooladministrationreservestherighttorevokeout-lunchprivilegesatanytimeforunacceptablebehaviorbothinschoolandwhileatout-lunch.

Iunderstandtheexpectationsforoff-sitelunchandunderstandthatmyprivilegescanberevokedatanytimeifIdonotmeettheseexpectations.

StudentName_______________________________________

StudentSignature___________________________________