Sen

tim

ien

tos d

e p

ap

el

“És important que elsxiquets i xiquetesescolten en veu delspares, mares o docents elque han dit els poetessobre un tema que estantractant”

13 Jornada d’Intercanvid’Experiències Educatives.

CRP-Sant Celoni.20 d’abril del2013

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Quin és el nostre repte?

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

Som capaços de publicar un cover d’una cançó popular amb veu i instruments escolars, per reescriure aspectes de l’univers i l’estructura utilitzades per Lorca?

Quin és el nostre repte?

Què volem fer?:

Som capaços de produir un cover d’una cançó amb veu i instruments escolars, per reescriure aspectes de l’univers i l’estructura de Lorca?

PRODUCTE FINAL, TANGIBLE

Per a què:?

•Identificar lescaracterístiques de la literaturapopular?•Produir una versió d’unacançó amb lletra inspirada enl’univers de Lorca i reproduir-laamb la veu i els instruments?•Crear un canal en youtubeper a compartir en la xarxa lesnostres experiències i enriquir-les amb els comentaris?

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Com ho treballarem?

SEQÜÈNCIES: “conjuntinterrelacionat d’activitats que han d’ajudar a l’alumne ambrecursos i elements de suportper a realitzar amb èxit la tasca encomanada”

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Disseny del nostre pla d’acció

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

OBJ1:Conèixer l’entornmusical, cultural i propi i prendre consciència de l’universalitat de la pràcticamusical,assumintreflexivament la diversitat de cultures e identitats musicalsTasca1:Graella d’anàlisis de cançons

Obj.2:Escriure textsen soport digital, prenent com a modelun text oral per a realitzar una transformació senzillaTASCA2: Versionar “Balada amarilla”

Obj.3:Revisar i corregir el text per millorar-lo, i tenircura de la sevapresentació formalTasca3:Omplir la pauta metacognitiva

POPULAR

CANÇONS INFANTILS

/TRADICIONALS

LÍRICA POPULAR

Seqüència 1:

Tasca1: Analitzar les produccions orals enregistradesde les famílies o entorn proper per a deduir lescaracterístiques del principals gèneres musicals oralsi populars

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

~

Anàlisi d’experiències a partir de preguntes “netes” ( exercici individual i en petit grup)

¿Qué momentos conoces importantes para un pueblo?

¿Recuerdas alguna canción o poesía asociada a esos momentos, que te hubieran explicado en casa o en la escuela? Apúntala.

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

Fase1: Activació de l’experiència prèvia

Recull de les nostres respostes compartides.

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Fase 2 i 3 Reflexió i interacció (Sistematització de la informació)

Canciones Rasgos

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Fase4 Co-construcció de la teoria

Clasifica los rasgos en el esquema

Escuela, casa Cortas, pegadizas, repetitivas

ORALIDADANONIMIAVARIANTES

RECURSOS LINGÜÍSTICOS

oralidad anonimia variantes Recursos lingüísticos

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

Va de canto

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Fase 4-Co-construcción de la teoría

• ¿Cómo se consigue la sensación de pegadizo?

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de

Mar

Nombre del recurso

Ejemplo Explicación

RIMA Molinillo-Pillo

PARALELISMO ¿Dónde están las llaves?/En el fondo del mar

ANÁFORA/CATÁFORA

Hay/leré

DIMINUTIVO Pajarito

JITANJÁFORA Chirulirulí

METÁFORAS ------------

PERSONIFICACIÓN El cocherito me dijo

Seqüència 2:

Tasca 2:Versionar “balada amarilla”

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

Fase1: Activació de l’experiència prèvia

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

¿Qué me sugiere un lagarto- una caracola- un insecto- una mariposa?

Fase1: Activació de l’experiència prèvia

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

Anàlisis dels títols

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

Aprenem a versionar la lletra

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

BALADA AMARILLA

Seqüència 3:

Tasca 3: Produir un cover de la cançó tradicionalbasca “El Aldapeko” , inspirat en l’univers de Lorca,amb veu i instruments escolars per a publicar-la enyoutube

Material elaborat per Carina Torres InstitutLluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Fase1: Activació de l’experiència prèvia

.

Material elaborat per Carina Torres Institut Lluís Domènech i Montaner de Canet de Mar

Elements

Versionar la lletra

(la reescriptura)

Canviar de gènere (deltradicional a la cançóinfantil)

Incorporar elselements claus delspoemes infantils deLorca a partir de lalectura

Versionar la música

Canviar el ritme oincorporar algunelement (instrument,veu)que no apareix al’original

PROTOCOL D’UN COVER (Instrument d’autoregulació)

Cover o versión: nueva interpretación de una canción original para homenajear a Lorca.

Avaluació

Escolteu les següents produccions i avalueu amb l’ajuda de la següent pauta:

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar

Som capaços de publicar ?

Material elaborat per Carina Torres Institut LluísDomènech i Montaner de Canet de Mar