pauta terapeuta.docx

8/18/2019 pauta terapeuta.docx

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Centro Neurológico Integral Infanto Juvenil

Sensory Profile

Winnie Dunn, Ph.D., OTR, FAOTA

Cuestionario para los padres o cuidadores

Nombre del niño: Fecha deNacimiento:

Completado por: Relación conel niño:

Nombre del profesional: Fecha:

INSTRUCCIONES

Por favor, marque la opción que mejor describa la frecuencia enque su niño/a realia las

si!uientes conductas " conteste todos las respuestas# $i %d# nose siente capa de contestar porque no ha observado la conducta o creeque no se

aplica a su niño/a, por favor dibuje una & sobre el n'mero delitem#

(scriba cualquier comentario al )nal de cada sección# Por favorno escriba

en la $ección de Curva de Puntaje *otal#

Use la siguiente clave para marcar sus respuestas:

Siempre Cuando se presenta la oportunidad, su niño/asiempre

responde de esta manera, el +- de las

veces#

Frecuentemente Cuando se presenta la oportunidad, su niño/afrecuentemente responde de esta manera, el

.- de lasveces#

Metro Príncipe de Gales – Av. Príncipe de Gales 5921, La Reina - Santiagoono! " #5$ 2% 229& $$1' - " #5$ 2% 25'& 925( – " #5$ 9% 5&9$ 9(9) – contacto*ne+roids.cl

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Ocasionalmente Cuando se presenta la oportunidad, su niño/aocasionalmente responde de esta manera, el

- de las veces#

Casi Nunca Cuando se presenta la oportunidad, su niño/a casinunca

responde de esta manera, el 0- de las veces#

Nunca Cuando se presenta la oportunidad, su niño/anunca

responde de esta manera, el - de las veces#

Procesamiento Sensorial S i e - p r e

r e c + e n t e - e n t e

. c a s i o n a l - e n t e

/ a s i n + n c a

0 + n c a

Ítem A. Procesamiento Auditivo

1 + Responde ne!ativamente a sonidos fuertes o inesperados2por ejemplo, llora o se esconde frente al ruido de laaspiradora, ladrido del perro, o secador del cabello3

B 0 Coloca las manos en las orejas para prote!erse del sonido

1 4 *iene di)cultad para completar una tarea cuando la radioest5 encendida 1 6 $e distrae o tiene di)cultad para funcionar si ha" muchoruido alrededor B No puede trabajar con ruido de fondo 2por ejemplo,

ventilador, heladera3

A 7 Parece no escuchar lo que %d# dice 2por ejemplo, nosintonia con lo que %d# dice, parece i!norarlo3

A . No responde cuando lo/a llaman por su nombre pero %d#sabe que la audición de su niño/a est5 89

A ;isfruta de sonidos e


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Ítem B. Procesamiento Visual

S i e - p r e

r e c + e n

t e - e n t e


/ a s i

n + n c a

0 +

n c a

1 =

Pre)ere estar en la oscuridad

B +

(mulos visuales 2por ejemplo, en un cajónabarrotado de cosas3

B +4

*iene di)cultad en armar un rompecabeas 2comparado conniños de la misma edad3

B +6

(st5 molesto por las luces brillantes cuando otros "a se hanadaptado a la lu

B +

$e cubre los ojos o aparece estrabismo para prote!erlos de lalu#

A +7

?ira cuidadosamente o intensamente a los objetos opersonas 2por ejemplo, estrellas3

A +.

Pasa un lar!o tiempo buscando objetos en lu!ares conmuchos est>mulos visuales 2por ejemplo, apatos en unahabitación desordenada, su ju!uete favorito en el cajón de lascosas viejas3#

$ección de Puntaje *otal

Comentarios:

Ítem C. Procesamiento Vestibular S i e - p r e


. c a s i o

n a l - e n t e

/ a s i n + n c a

0 + n c a

1 +

$e vuelve ansioso o estresado cuando los pies dejan el suelo

B +=

No le !ustan las actividades cuando queda boca abajo 2porejemplo en la vuelta carnero, al saltar por el aire3

1 (vita los jue!os de jard>n o los jue!os con movimiento 2porejemplo hamacas o calesitas3Metro Príncipe de Gales – Av. Príncipe de Gales 5921, La Reina - Santiago

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0 1

0+

@e dis!usta viajar en auto

B 00

?antiene la cabea arriba, a'n cuando se a!acha o inclina2por ejemplo mantiene una postura r>!ida durante laactividad3

B 04

$e vuelve desorientado lue!o de a!acharse sobre la pileta ola mesa 2por ejemplo se cae o le da vArti!o3

A 06

1usca toda clase de movimiento " esto inter)ere con lasrutinas diarias 2por ejemplo no se puede sentar derecho, est5inquieto , se altera3

A 0

1usca toda clase de actividades de movimientos 2por ejemplohacerse !irar por los adultos, dar vueltas a la calesita, jue!osde jard>n, jue!os de movimiento3

A 07

Bira/ se da vueltas preferentemente en el d>a 2por ejemplo le!ustan las sensaciones de vArti!o3

A 0.$e balancea inconscientemente 2por ejemplo mientras mira *##3

A 0

$e mueve en la mesa/la silla/ o el piso


Comentarios:


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Ítem ;# Procesamiento *5ctil S i e - p r e

r e c + e n

t e - e n t e


/ a s i

n + n c a

0 +

n c a

1 0=

(vita ensuciarse 2por ejemplo, con masa, arena, pinturas,plasticola, cinta scoth3

B 4

(


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B 46

$e vuelve irritable por los apatos o medias

B 4

(vita andar descalo, especialmente en la arena o el pasto

B 47

Reacciona emocionalmente o a!resivamente al tacto

B 4.

$e aleja del a!ua que salpica

B 4

*iene di)cultades para mantenerse en la l>nea /)la o cerca deotra !ente

B 4=

$e frota o rasca en el lu!ar donde lo tocan

A

6

*oca !ente " objetos al punto de irritar a otros

A 6+

*iene necesidades inusuales para tocar ciertos ju!uetes,super)cies, o te


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E

Parece absorto, abstra>do en un ambiente activo 2por ejemplono se percata de la actividad3

A +

$e cuel!a de la !ente, muebles u objetos 2a'n en situacionesfamiliares3

A 0

Camina en puntas de pie

A 4

$e deja la ropa enroscada en el cuerpo


Comentarios:

Ítem F# Procesamiento $ensorial 8ral S i e - p r e



/ a s i n + n c a

0 + n c a

1 6

$e asquea f5cilmente al sentir ciertas comidas o utensiliosde comida en la boca

B

(vita ciertos !ustos/ sabores u olores de comidas que sont>picas en la dieta de los niños

1

7

$ólo come ciertos !ustos/ sabores 2lista:

1 .

$e limita a comidas particulares en te


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7


Comentarios:

Modulación S i e - p r e



/ a s i n + n c a

0 + n c a

Gtem B# Procesamiento $ensorial relacionado a laResistencia /*ono

E 77

$e mueve duro/ torpemente 2r>!idamente3

A

7.

$e cansa f5cilmente, especialmente parado o cuando semantiene en una posición en particular

E 7

*raba las articulaciones para estabiliarse 2por ejemplo:codos, rodillas3

E 7=

Parece tener m'sculos dAbiles

A .

*iene una toma dAbil

A No puede sostener objetos pesados 2por ejemplo, dAbil encomparación con otros niños de la misma edad3


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.+ A

.0

$e a!arra para sostenerse a s> mismo 2a'n durante laactividad3

A .4

*iene pobre resistencia 2se cansa f5cilmente3

A .6

Parece let5r!ico 2por ejemplo no tiene ener!>a, es inactivo,pereoso3


Comentarios:

Ítem

". !odulaci#n relacionada con la posici#n delcuerpo $ el movimiento

S i e - p r e



/ a s i n + n c a

0 + n c a

.

$e cae accidentalmente

.7

$e pone nervioso al subir o bajar curvas o escalones 2porejemplo, es cuidadoso, se para antes de moverse3

1 ..

*eme caerse o a las alturas

1 .

(vita treparse/ saltar o evita chocarse con terreno irre!ular

B .=

$e mantiene entre paredes o barandas 2por ejemplo, persiste/se conf>a3

A

*oma e


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Comentarios:

Ítem

%. !odulaci#n del movimiento &ue a'ecta elnivel de actividad

S i e - p r e



/ a s i n + n c a

0 + n c a

1

Pasa la ma"or>a del d>a en jue!os sedentarios 2por ejemplohace cosas tranquilas3

B 7

Pre)ere la tranquilidad, los jue!os sedentarios 2por ejemplo,

ver *#, libros, computadoras3

E.

1usca opciones de jue!o sedentarias

E

Pre)ere actividades sedentarias

A =

$e vuelve sobre e


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Comentarios:

Ítem

*. !odulaci#n del st)mulo Visual &ue a'ecta la+espuesta mocional $ el Nivel de Actividad

S i e - p r e



/ a s i n + n c a

0 + n c a

1 =7

(vita el contacto visual

A =.

?ira )jamente con intensidad a los objetos o personas

E =

8bserva a todos cuando se mueven alrededor de lahabitación

E ==

No nota cuando las personas entran en la habitación


Comentarios:

Respuestas Conductuales y Emocionales S i e - p r e



/ a s i n + n c

a

0 + n c

a

%tem

,. +espuestas mocionales - Sociales

+

Parece tener di)cultad para relacionarse consi!o mismo 2porejemplo, baja autoestima3#

++

*iene problemas para HcrecerI 2por ejemplo, reaccionainmaduramente a las situaciones3#

+

0

(s sensible a las cr>ticas#

+4

*iene miedos de)nidos 2por ejemplo, los miedos sonpredecibles3#

+6

Parece ansioso#

+

;esplie!a e


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+1 +0

0

*iene di)cultad en tolerar los cambios en las rutinas#


Comentarios:

Ítem

N. Ítems indicadores del umbral de respuesta S i e - p r e



/ a s

i n + n c a

0

+ n c a

+04

$alta de una actividad a la otra de modo que inter)ere con el jue!o#

A +06

Juele objetos deliberadamente#

E +0

Parece no percibir olores fuertes#


Comentarios:


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