A dinmica da natureza

O Currculo de Geografianas Sries IniciaisINTRODUO A EDUCAOCHARLES ALEXANDRE

O Currculo de Geografianas Sries IniciaisENTRE CONHECER O QUE SE DIZ E VIVENCIAR O QUE SE PRATICA

As polticas educacionais brasileiras iniciadas na dcada de 1990, durante o governo do ento presidente Fernando Henrique Cardoso, enquadram-se num contexto poltico-econmico de escala global, comandada pela lgica de uma cultura neoliberal, cujas caractersticas centrais so os princpios da competitividade, do consumismo e do individualismo. Para entender os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) enquanto um documento circular oficial, faz-se necessrio veicul-lo ao seu contexto poltico de produo.Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla

A concepo neoliberal que passou a orientar essa poltica educacional tratou a educao no mais como um direito do cidado, mas sim como uma mercadoria. A ideologia neoliberal, apresentada como nica via para enfrentar a crise econmica nacional, ocupou lentamente credibilidade junto s elites brasileiras e tornou-se superior a partir do governo FHC. A poltica educacional brasileira dos anos 90 foi implementada atravs de um conjunto de reformas planejadas e financiadas pelo Banco Mundial.Poltica Neoliberal para a EducaoCharles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla

01. Conferncia Nacional de Educao, 1994.02. Novo Sistema de Avaliao e Informao:199503. FUNDEF: APROVADO EM 199604. Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB):199605. Parmetros Curriculares Nacionais: 199806. Diretrizes Nacionais do Ensino Mdio:199807. Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM): 199808. Plano Nacional de Educao: 200009. Prova Brasil: 200510. FUNDEB: 200611. Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE): 200712. IDEB: 200713. Plano de Aes Articuladas (PAR): 200814. Novo ENEM: 200915. Proposta de reforma do ensino mdio: 2009

Reformas Educacionais ocorridasde 1994 a 2009

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O que so os ParmetrosCurriculares Nacionais

Os Parmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educao no Ensino Fundamental em todo o Pas. Sua funo orientar e garantir a coerncia dos investimentos no sistema educacional, socializando discusses, pesquisas e recomendaes, subsidiandoa participao de tcnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produo pedaggica atual.Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla

A educao no Brasil passou por profundas mudanas e ainda continua se modificando e sendo modificada, talvez no tanto quanto a sociedade atual exige, mas so sem dvida mudanas significativas.

Nesse contexto, a geografia, como componente curricular (tradicional) na escola bsica, tambm se modifica, seja por fora das polticas pblicas (PCNs, por exemplo), seja por exigncias da prpria cincia. Assim, o papel da geografia na educao bsica torna-se significativo, uma vez que se considera o todo desse nvel de ensino e a presena de contedos e objetivos que envolvem, inclusive, as suas sries iniciais e a educao infantil. Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla

Consideramos que a leitura do mundo fundamental para que todos ns, que vivemos em sociedade, possamos exercitar nossa cidadania.

Uma forma de fazer a leitura do mundo por meio da leitura do espao. Desse modo, ler o mundo vai muito almda leitura cartogrfica, cujas representaes refletem as realidades territoriais, por vezes distorcidas por conta das projees cartogrficas adotadas. Fazer a leitura do mundo no fazer uma leitura apenas do mapa, ou pelo mapa, embora ele seja muito importante.

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Tambm devemos fazer a leitura do mundo da vida, construdo no dia a dia e que expressa tanto as nossas utopias, como os limites que nos so postos, sejam eles do mbito da natureza, sejam do mbito da sociedade (culturais, polticos, econmicos).

Dentro deste contexto podemos questionar...Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - CarlaQual o lugar da Geografia nas sries iniciais?

Qual o lugar da Geografia nas sries iniciais?

Ler o MundoConhecer o MundoO Espao Vivido

Aquela Geografia chamada tradicional, caracterizada pela enumerao de dados geogrficos e que trabalha espaos fragmentados, em geral opera com questes desconexas, isolando-as no interior de si mesmas, em vez de consider-las no contexto de um espao geogrfico complexo, que o mundo da vida.

Aprender a pensar o espao. E, para isso, necessrio aprender a ler o espao, que significa criar condiespara que a criana leia o espao vivido ( Castelar, 2000, p. 30 ). preciso trabalhar com a possibilidade de encontrar formas de compreender o mundo, produzindo um conhecimento que legtimo.Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla

Como trabalhar com a realidade sem seguir de forma linear as escalas, e como conseguir dar conta da complexidade do mundo? como proceder para ensinar geografia nas sries iniciais, passa a ser o desafio.

A busca deve estar centrada no pressuposto bsico de que, alm da leitura da palavra, fundamental que a criana consiga fazer a leitura do mundo.A clareza terico-metodolgica fundamental para que o professor possa contextualizar os seus saberes, os dos alunos, e os de todo o mundo sua volta. Ento como fazer para superar um ensino, tradicional, e um professor igualmente tradicional ?Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - CarlaComo realizar a leitura da palavra por meio da leitura do mundo?

Esse pode ser um desafio para se pensar. Partindo do fato de que a gente l o mundo muito antes de ler a palavra, a principal questo exercitar a prtica de fazer a leitura do mundo. E, pode-se dizer que isso nasce com a criana.

E como fazer a leitura do mundo por meio da leitura da palavra?Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - CarlaAo chegar escola, ela vai aprender a ler as palavras, mas qual o significado destas, se no forem para compreender mais e melhor o prprio mundo? O prazer de saber ler a palavra lendo o mundo, assim, possvel fazer a representao do espao em que se vive, conhecendo o que se diz e vivenciando o que se pratica.

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O importante poder trabalhar, no momento da alfabetizao, com a capacidade de ler o espao, com o saber ler a aparncia das paisagens e desenvolver a capacidade de ler os significados que elas expressam. Um lugar sempre cheio de histria e mostra o resultado das relaes que se estabelecem entre as pessoas, os grupos e tambm das relaes entre eles e a natureza.

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Como ler o mundo da vida? Sem dvida, partindo do lugar, considerando a realidade concreta do espao vivido. no cotidiano da prpria vivncia que as coisas vo acontecendo e, assim, configurando o espao, dando feio ao lugar. Um lugar que no apenas um quadro de vida, mas um espao vivido, isto , de experincia sempre renovada, o que permite, ao mesmo tempo, a reavaliao das heranas e a indagao sobre o presente e o futuro. A existncia naquele espao exerce um papel revelador sobre o mundo (Santos, 2000, p. 114).

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No se espera que uma criana de sete anos possa compreender toda a complexidade das relaes do mundo com o seu lugar de convvio e vice-versa. No entanto, priv-las de estabelecer hipteses, observar, descrever, representar e construir suas explicaes uma prtica que no condiz mais com o mundo atual e uma Educao voltada para a cidadania.(Straforini, 2001, p. 56-57)Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla

Ao ler o espao, a criana estar lendo a sua prpria histria, representada concretamente pelo que resulta das foras sociais e, particularmente, pela vivncia de seus antepassados e dos grupos com os quais convive atualmente. Desse modo, fazer a leitura da paisagem pode ser uma forma interessante de desvendar a histria do espao considerado, quer dizer, a histria das pessoas que ali vivem.Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla Seja como cincia, seja como matria de ensino, a geografia desenvolveu uma linguagem, um corpo conceitual que acabou por constituir-se numa linguagem geogrfica (Cavalcanti, 1998, p. 88). Essa linguagem ser incorporada pelo aluno medida que ele consiga operar racionalmente com os conceitos prprios da geografia.

As habilidades devem ser desenvolvidas ao longo das atividades que vo sendo realizadas. Algumas habilidades so gerais, que todo sujeito precisa desenvolver para viver e construir suas aprendizagens. Outras expressam a especificidade de ler o espao. Desenvolver essas habilidades fundamental, pois, sem elas, torna-se difcil fazer abstraes.

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A culturaA cultura de cada povo, de cada sociedade apresenta suas marcas e tem ligaes com a possibilidade de os sujeitos concretos dessas sociedades possurem uma identidade, no sentido de pertencimento ao lugar. Uma identidade que se d entre os prprios homens e com o lugar o territrio em que esto.A questo da identidade cultural, de que fazem parte e o pensar o prprio espao encaminha a exercitar a anlise e a crtica constante sobre as formas de vida e as condies que existem. E possibilita ao sujeito efetivamente se situar no mundo. Cada lugar tem uma fora, uma energia que lhe prpria, os lugares podem ser semelhantes, mas, nunca so iguais.

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Enfim, a geografia nos anos iniciais da escolarizao, pode, e muito, contribuir com o aprendizado da alfabetizao, uma vez que encaminha para aprender a ler o mundo para conhecer o que se diz vivenciando o que se pratica.Charles Daniel Aline Marivaldo Stnio Emerson - Carla

Aline CarolaineCarla MonteiroCharles AlexandreDaniel AmaroEmerson GonalvesMarivaldo LimaStnio GomesProfessora: Luciana VieiraOBRIGADO PELA ATENO!