C u r s o: Ciencias Sociales

Material Nº 22Módulo de Aprendizaje Nº 09

CHILE:LA SOCIEDAD FINISECULAR

2

I. CONCEPTOS BÁSICOS GENERALES.

Defina los siguientes conceptos relacionados con el período:

a) Interpelaciones: _________________________________________________

b) Rotativa ministerial: _________________________________________________

c) Cohecho: _________________________________________________

d) Alianza Liberal: _________________________________________________

e) Dieta parlamentaria: _________________________________________________

f) Conventillos: _________________________________________________

g) Mancomunales: _________________________________________________

h) Sociedades en resistencia: _________________________________________________

i) Coalición: _________________________________________________

j) Oreros y papeleros: _________________________________________________

k) Cuestión social: _________________________________________________

l) Criollismo: _________________________________________________

m) Leyes sociales: _________________________________________________

n) Comuna Autónoma: _________________________________________________

o) Caciquismo Político: _________________________________________________

p) Rerum Novarum: _________________________________________________

q) Ruido de sables: _________________________________________________

3

II. ASPECTOS POLÍTICOS.

Responda brevemente

1) ¿Por qué se afirma que en Chile se vivió un seudoparlamentarismo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) De modo general: ¿Cuál fue la actuación del partido Conservador y del partido Radicaldurante el parlamentarismo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) ¿Cómo se puede demostrar que el poder de la oligarquía se ejercía a través de los partidospolíticos en la época?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) ¿Hubo innovación política a nivel de partidos que significaran el ingreso de nuevas fuerzassociales en esta materia?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) ¿De qué forma se puede interpretar la intervención de los militares en la política a fines delperíodo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

6) Describa brevemente los acontecimientos sucedidos en la Presidencia de Arturo Alessandri(1920-1925) que llevaron al término del Periodo Parlamentario:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. ASPECTOS ECONÓMICOS

Señale si las proposiciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F) respecto delas características económicas del período

___ La mayor parte de los capitales vinculados a la explotación del salitre hacia 1900 eran deorigen nacional.

___ A comienzos del siglo XX se produce un desplazamiento del capital inglés por el capitalestadounidense.

___ La actividad salitrera de exportación se apoyó en el sistema liberal.

___ El Estado participaba de las ganancias del salitre debido a la poderosa industria pública quese encargaba de los yacimientos más relevantes.

___ Una destacada riqueza del período fue el hierro, abundante en las planicies costeras de Lota,Coronel y Schwager.

___ Producción triguera, y crianza de vacunos y ovinos, destacaron en las actividadesagropecuarias del período.

___ Durante el Período Parlamentario no hubo industrias debido a la ausencia de una legislaciónproteccionista.

___ Como consecuencia de las altas rentas salitreras la inversión fiscal se orientó de modoimportante a las obras públicas.

___ En la pugna entre “oreros” y “papeleros”, los segundos eran partidarios del billeteinconvertible.

5

IV. Trabajo estadístico.

A partir de la siguiente tabla, conteste las preguntas.

Fuente: Cariola y Sunkel. Un siglo de historia económica de Chile 1830-1930. Dos ensayos y una bibliografía.

1) ¿Cuál fue la tendencia que tuvo la producción de salitre en la composición de lasexportaciones del mercado nacional? ¿Cómo podríamos definir la condición económicaprogresiva que alcanzó el país por tal situación?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué riesgos asociados tenía esta condición en los ingresos económicos para el rubro y,también, para el país?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTRUCTURA DE LAS EXPORTACIONES(Millones de pesos de 18 peniques)

AÑOS SALITRE TOTAL PORCENTAJE1880 27 105 26%1885 39 102 38%1890 81 142 57%1895 101 147 69%1900 113 166 68%1905 189 244 78%1910 239 302 79%1915 244 322 76%1920 535 789 68%

6

V. ASPECTOS SOCIALES

Complete las siguientes oraciones relacionadas con el período:

1. En el período creció la población, lo que unido a un sistema no favorable para los

trabajadores, provocó la aparición de _____________________________________ en los

campos y en las ciudades. Por otra parte el proceso de urbanización, con un ritmo de

crecimiento habitacional inferior contribuyó a la aparición de los_______________________

en condiciones de hacinamiento y miseria extrema para numerosa población que no tuvo

otra opción de vivienda.

2. La fusión de la antigua ______________ tradicional terrateniente y la Plutocracia económica

de grandes________________y mineros dieron origen a la clase Oligárquica que sienten la

influencia de las formas de vida de ______________________________.

3. La ______________ urbana estaba compuesta por docentes, militares, funcionarios

públicos, intelectuales, técnicos y artistas. Al tomar conciencia de clase participan en política

y se orientan en un sentido__________________________________________.

4. Laboralmente el ________________ se desenvolvía en zonas industriales y mineras. Al

tomar conciencia de clase manifiesta su descontento, que se justifica por las malas

condiciones de vida, siendo algunos de sus problemas más graves los siguientes:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. La “cuestión social” afecta de manera tan grave al obrero, que éste se organiza de diverso

modo. Surgen así las sociedades mutualistas y las sociedades de resistencia. Aquéllas que

promovían la ayuda mutua y la educación de los sectores populares, creándose escuelas y

consultorios fueron las_____________________________, en cambio, las

_______________________________________ tuvieron un carácter reivindicativo y

buscaban mejorar las condiciones de trabajo. Más allá de los aspectos reivindicativos, las

___________________________________________ reunían a trabajadores que buscaban

de modo violento destruir el sistema capitalista. Éstas sufrieron la influencia de las

tendencias_________________________.

7

6. Organizaciones como la _________, creada en 1909, y el Partido

______________________, fundado en 1912, tuvieron como

objetivo_______________________________________________________________. El

P.O.S. tomó el nombre de _______________________________________ e ingresó a la III

Internacional (1922).

7. Característica del período fueron las huelgas realizadas por los trabajadores, tales como

la huelga de la Compañía de ________________ en Valparaíso, la huelga de la

___________________ en Santiago que pedía derogar el impuesto al ganado argentino y

aquélla que terminó con la muerte de más de 2.000 personas en 1907, en la Escuela

________________________________________.

8. Entre las leyes sociales aprobadas en el Período Parlamentario se encuentran, la Ley sobre

habitaciones_______________ en 1906, La Ley del descanso __________________ y la ley

de la Silla en _____. En el gobierno de Alessandri, el Congreso, presionado, aprobó un

conjunto de leyes sociales destacando las siguientes:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

VI. RELACIONES EXTERIORES.

Relacione los acontecimientos respecto de las Relaciones Exteriores de Chilecolocando la letra sobre la línea que corresponda:

a) Problema que generó gran tensión entreChile y EE.UU.

___ Límite con Perú

b) Ceremonia demostrativa de Paz entreArgentina y Chile.

___ Puna de Atacama

c) Mediación en el conflicto entre EE.UU. yMéxico.

___ Abrazo del Estrecho

d) El arbitraje fue realizado por W. Buchanam,representante de EE.UU. en Argentina

___ Caso “Baltimore”.

e) Como consecuencia se dio inicio a laconstrucción del Ferrocarril de Arica a LaPaz.

___ Tratado de 1904 con Bolivia.

f) Ancón establecía un Plebiscito, el cual nose realizó. En 1929 se firmó el Tratado.

___ Pactos ABC.

8

VII. OBSERVACIÓN DE FIGURAS Y ANALISIS DE DOCUMENTO.

1. Ejercicio sobre figuras.

Actividad:

Las anteriores son escenas representativas de la vida del país en el período finisecular.Obsérvelas con atención y relaciónelas con la estructura laboral, social, política y económicade la época escribiendo un juicio crítico al respecto.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PULPERÍASCONVENTILLOS

TRABAJO MINERO PALACIO COUSIÑO

9

2. Trabajo de Documento. Con la lectura y sus conocimientos responda las preguntasque se hacen a continuación.

“Puede decirse que en Chile la actitud de los Gobiernos, con respecto a la llamada cuestiónsocial, es susceptible de considerarse en tres posiciones diferentes, después de la dilatadaporción de nuestra historia en que no pudo haber aquí nada parecido a la moderna cuestiónsocial.La primera etapa corresponde a una época en que se han revelado ya, en la cátedra, en losfolletos, en la prensa diaria, en las asambleas, en las sociedades obreras, aspiraciones decarácter social, y en que los Gobiernos “se hacen los desentendidos”, no atribuyen-tal vezsinceramente-importancia alguna a la cuestión social, y niegan su existencia entre nosotros.La segunda etapa corresponde a una época en que la tal cuestión, incorporada a losprogramas de todos los partidos y puesta de relieve por agitaciones inquietantes, preocupala atención de los Gobiernos, que nombran comisiones de estudio y, sea cualquiera el motivoinspirador, acometen la tarea de redactar leyes sociales.La tercera etapa-ésta en que nos hallamos- es la de la realización social”.

Jorge Gustavo Silva “Nuestra evolución político-social” (1900 – 1930)

Preguntas:

1) ¿De qué forma se puede comprobar la expresión “se hacen los desentendidos”?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Concretamente ¿a qué leyes sociales se refiere el texto?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) ¿Qué elementos hacen posible que la postura gobiernista cambie de una época a otra en elcontexto del problema referido?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10

AUTOEVALUACIÓN.

1. “… Mientras subsista en Chile el Gobierno parlamentario en el modo y forma en que se le haquerido practicar y tal como lo sostiene la Revolución triunfante, no habrá libertad electoralni organización seria y constante en los partidos, ni paz entre los círculos del Congreso. Eltriunfo y sometimiento de los caídos producirán una quietud momentánea; pero antes demucho renacerán las viejas divisiones, las amarguras y los quebrantos morales para el Jefedel Estado…” (Testamento político, 18 de septiembre de 1891).

Del texto anterior se puede inferir qué:

I) Los principios que impone la revolución significarán desorden político.II) Los derrotados harán una nueva revolución.

III) Los efectos de la revolución no se harán sentir en el poder ejecutivo.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo I y IID) Solo II y IIIE) I, II y III

2. La riqueza salitrera percibida por el Estado chileno a través de los impuestos, tuvo como fin,entre otras cosas, la inversión en:

I) Obras Públicas.II) Escuelas.

III) Ferrocarriles.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo II y IIIE) I, II y III

3. El cohecho y el fraude fueron situaciones usuales durante el parlamentarismo. Lascensurables prácticas influían directamente sobre:

A) Los ministerios.B) Las elecciones.C) La legislación.D) Las obras públicas.E) Los municipios.

4. La Ley de la Comuna Autónoma creada al inicio del período parlamentario en Chile,permitió:

A) Dar mayores derechos a las municipalidades.B) Otorgar mayor poder al Ejecutivo en sus decisiones.C) Acelerar el proceso legislativo.D) Favorecer al ejecutivo frente al legislativo.E) Limitar la participación y decisión de los alcaldes.

11

5. El período parlamentario (1891-1925), no estuvo exento de dificultades en materia delímites con los países vecinos de Chile. No obstante, se resolvieron en este tiempo algunassituaciones que esperaban desde hacía años el arreglo definitivo. Destacó en este aspecto:

A) La firma del Tratado de 1904 con Bolivia.B) El reclamo sobre las 200 millas de mar patrimonial.C) El Tratado de Lima con Perú.D) El acuerdo con Argentina respetando el divortium aquarum en la Patagonia.E) El Tratado de Ancón que puso fin a las disputas en las provincias septentrionales.

6. Tras décadas de debates, en 1920 logra imponerse una legislación que permitía el accesomasivo de los niños a una educación amparada por el Estado. Esta normativa, consideradafundamental en la larga lucha contra el analfabetismo en Chile se denomina, ley de:

A) Instrucción Primaria Obligatoria.B) Instrucción Preescolar.C) Enseñanza Particular Gratuita.D) De Fomento a la Enseñanza.E) Universitaria Gratuita.

7. En los primeros quinquenios del siglo XX se vive la época de oro del salitre en Chile. La 1ªGuerra Mundial colaboró con ella al intensificar su consumo como materia prima paraexplosivos. En el desarrollo del conflicto, los alemanes inventaron el salitre sintético, lo queauguraba problemas para la producción nacional y un hecho que complicó más las cosasponiendo fin a la economía salitrera fue la:

A) Guerra Fría.B) Segunda Guerra MundialC) Revolución RusaD) Gran Depresión de 1929.E) Guerra Civil Española.

8. A fines del siglo XIX se comienzan a evidenciar las malas condiciones de vida de la claseobrera, situación denominada “Cuestión Social”. Entre sus características se puede (n)reconocer la (s) siguiente (s):

I) Familias de obreros viviendo en poblaciones callampas.II) Bajos salarios e inexistencia de contrato de trabajo para los obreros.

III) Los congresistas luchan por solucionar los problemas pero se encuentran con laoposición del ejecutivo.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo II y IIIE) I, II y III

12

9. La mesocracia a comienzos del siglo XX comienza a tener identidad propia que los diferenciade los otros grupos existentes en la época; ello que provocó que su influencia fueracreciente. Formaban parte de la clase media:

I) Ricos empresarios salitreros con conciencia social.II) Militares y empleados estatales.

III) Profesores y pequeños comerciantes.

A) Sólo IB) Sólo IIIC) Sólo I y IID) Sólo II y IIIE) I, II y III

10. Durante la época Finisecular, se aprobaron algunas leyes sociales que intentaron beneficiara la clase obrera. Entre ellas se encuentra (n):

I) La ley de habitaciones obreras.II) La ley de medicina preventiva.

III) La ley de descanso dominical.

A) Sólo IB) Sólo IIIC) Sólo I y IIID) Sólo II y IIIE) I, II y III

11. La Federación de Estudiantes de Chile (FECH), fundada en 1906, tuvo como principal canalde expresión a la revista Claridad, en la que expresaron:

I) Críticas al sistema político imperante.II) Sus ideales corporativistas.

III) Un sentimiento de preocupación por la situación de la clase obrera.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo I y IIIE) I, II y III

12. Fue una huelga realizada en Santiago en octubre de 1905, en la que se solicitaba derogar elimpuesto al ganado argentino. Como resultado hubo 70 muertos y 300 heridos. Estacorrespondió a la huelga de

A) la Compañía de Vapores de Valparaíso.B) las Salitreras.C) Santa María de Iquique.D) la Carne.E) de Antofagasta.

13

13. Entre 1891 y 1925 nuevos partidos políticos participan de la historia nacional. Aquél queinspirado en ideales revolucionarios, se identifica con la clase obrera y las luchas sociales esel partido

A) Demócrata Cristiano.B) Comunista.C) Nazista.D) Radical.E) Nacional.

14. En términos de funcionamiento del gobierno, durante el parlamentarismo, fueron frecuentes:

I) Las interpelaciones a los ministros de Estado.II) Las rotativas ministeriales.

III) Las reformas constitucionales para debilitar al Ejecutivo.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo II y IIIE) I, II y III

15. Después de la Guerra Civil de 1891 se puede considerar, en términos generales que:

A) Se derrumbó la figura del Presidente de la República.B) El Congreso elaboró una nueva Constitución.C) El parlamentarismo chileno se apegó al modelo británico.D) No hubo mayores cambios políticos en Chile.E) Hubo un sólido sistema de partidos políticos.

16. La riqueza salitrera consolidada después de la guerra del pacífico, genera grandesriquezas para los sectores público y privado. Entre los más beneficiados seencuentra(n):

I) Los inversionistas ingleses.II) La clase media.

III) El Estado de Chile.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIIE) Solo II y III

14

17. El capitalismo norteamericano se hizo presente en Chile a comienzos del siglo XX en el rubrominero. En el caso del cobre, hacia 1920 ya funcionaban yacimientos que fueron muydecisivos en la historia económica nacional. Se puede nombrar en este sentido a:

I) Chuquicamata.II) El Teniente.

III) Los Pelambres.

A) Sólo IB) Sólo IIIC) Sólo I y IID) Sólo II y IIIE) I, II y III

18. En Chile, la Encíclica Rerum Novarum sobre los problemas sociales, dictada por el papa LeónXIII en 1891, tuvo débiles efectos en la alta sociedad de la época y contó con acogida sóloen ciertos sectores de la comunidad nacional; entre ellos se puede nombrar a

I) Algunos sacerdotes católicos con compromiso social, cercanos al mundo obrero.II) Prominentes miembros de la masonería que desempeñaban altas labores de

gobierno.III) Influyentes círculos de parlamentarios, de todos los partidos, empeñados en dar

solución a la “cuestión social”.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) I, II y III

19. A fines del siglo XIX, en un ambiente cargado de preocupaciones por los problemaslimítrofes entre los cuales se encontraba el delicado asunto de la Puna de Atacama, se quisohacer un gesto demostrativo de amistad y paz. A este se le llamó Abrazo del Estrecho,hecho que protagonizaron el Presidente de Chile y

A) Todos los que firmaron el pacto ABC.B) El presidente del congreso boliviano.C) W. Buchanam, el árbitro norteamericano.D) El rey Eduardo VII de Inglaterra.E) El Presidente de la República de Argentina.

15

20.

La obra pertenece a uno de los más importantes representantes de la pintura chilena.Intensificó la preocupación por la creación nacional, se convirtió un símbolo de la generacióndel 13 y perteneció al grupo de los 10 atraído por la idea del cultivo del arte con plenalibertad. Es

A) Pedro Prado.B) Manuel Magallanes.C) Alberto Ried.D) Onofre Jarpa.E) Juan Francisco González.

DMDO – CS22