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Universidad Nacional de San Martin
Facultad de Educación y HumanidadesEscuela Profesional de Idiomas
Tecnología I
Docente: Lic. Jhon Martin Linares García GRUPO :
LOS EDUCADORES
LA PEDAGOGIA
Griego antiguo paidagogós:paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”)
La educación apareció como acción
espontanea y naturalY esto dio lugar a la
pedagogía como carácter intencional y
sistemático
Nace en la segunda mitad del siglo XIX.
Ciencia multidisciplinaria que
se encarga de estudiar y analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma sistemática
e intencional.
Función : reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia.
El docente : leía un texto y lo comentaba.
Los hijos de campesinos y artesanos quedaban relegados de este tipo de instrucción
Teología, la de
Medicina o la de
Jurisprudencia
EPOCA FEUDAL
PEDAGOGIA TRADICIONAL
En el siglo XIX alcanza su mayor grado de esplendor
Se convierte en la primera institución social del estado.
Surge la concepción de la escuela como la institución básica, primaria e insustituible.
Adquiere un verdadero e importante carácter de tendencia pedagógica
Modelo estructural
Descriptiva y declarativa
No profundiza en el conocimiento de los mecanismos del proceso de aprendizaje.
Sino modela los conocimientos y habilidades que se habrán de alcanzar.
Pedagogía Tradicional:
•Magistrocéntrica
• Logocéntrica
• La disciplina.
• Memorística.
El alumno. Los horarios.Los grupos.Las clases.
• Evaluatoria
Ventajas Desventajas •Encargada de formar un elevado numero de hombres de Ciencia.
•Desarrollo de un aprendizaje receptivo y memorístico
•Sentó las bases de la organización escolar y de las Ciencias Pedagógicas.
•Resultado y no al proceso de construcción del conocimiento.
•Posición pasiva del estudiante en el proceso de aprendizaje•Gran volumen información sin establecer los vínculos necesarios entre materias.
características Tenemos
La pedagog
ía moderna
.
Existe una colaboración amistosa
entre maestro y alumno.
Tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula
la incursión de la mujer en actividades educativas
La escuela únca, intelectual y manual
La pedagogía contemporánea
la Escuela Nueva o Activa que persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, garantizar el logro de una mayor participación
Surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey (1859-1952), de la corriente pragmática y el funcional, afirmando que la validez del pensamiento se verifica en la acción
La Pedagogía ha estado influida por condiciones económicas, políticas, culturales y sociales
En las tendencias pedagógicas se plantean, y son objeto de análisis, sus bases filosóficas y psicológicas
TIPOS DE PEDAGOGIAS
INSTITUCIONAL
CONCEPTUAL
PROBLEMATICA
CRITICA
Tecnología Educativa
Ha logrado un desarrollo importante y una difusión notable en la actualidad.
La creación de la Tecnología Educativa se atribuye a Skinner, profesor de la universidad de Harvard, en el año 1954
La Tecnología Educativa, como tendencia pedagógica, en un marco de contemporaneidad, no
es más que la consecuencia de la búsqueda incesante por encontrarle al proceso de la
enseñanza-aprendizaje una base de sustentación más científica
Conclusiones
