Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PEMETAAN PRODUK KREATIF SESAUAI KOMPETENSI KEAHLIAN
Tim Pengembang Kewirausahaan
DEPARTEMEN MANAJEMEN DAN KEPENDIDIKAN
BALAI BESAR PENGEEMBANGAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN VOKASI
BIDANG MESIN DAN TEKNIK INDUSTRI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI
2
• PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN
DI SMK
• MENGKREASI PRODUK KREATIF
SESUAI KOMPETENSI KEAHLIAN
3
• PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN
DI SMK
TUJUAN
Setelah melalui proses penyajian materi, diskusi, tanya-jawab, dan penugasan, padaakhir pembelajaran, peserta diharapkanmampu memfasilitasi pembelajarankewirausahaan di sekolah masing-masingsecara kontekstual
Perkembangan pembelajarankewirausahaan di SMK
Pembelajaran kewirausahaan di SMK telah diterapkan sejak kegiatan Unit Produksi (diterapkan di STM pada tahun 90-an). Pada masa itu penerapannya betul-betul berorientasi pada kebutuhan/permintaan pasar (menjual apa yang diminta/menjadi tren di pasar); meskipun ada juga yang berorientasi pada segi supply (menjual apa yang mereka bisa buat).
LANDASAN YURIDIS
• UU No. 20 thn 2003 ttg SISDIKNAS
• INPRES No. 9 thn 2016 ttg REVITALISASI SMK
• PERMENDIKBUD No. 34 thn 2018 ttg SNP pada SMA_SMK
• PERDIRJEN DIKDASMEN No. 06 thn 2018 ttg SPEKTRUM KEAHLIAN SMK_MAK
• PERDIRJEN DIKDASMEN No. 07 thn 2018 ttg STRUKTUR KURIKULUM SMK_MAK
• PERDIRJEN No. 464 thn 2018 ttg KI dan KD Mapel A, B, C1, C2, dan C3KURIKULUM SMK
• Lampiran III : STANDAR PROSES - PERMENDIKBUD No. 34 thn 018 ttg SNP pada SMA_SMK
LANDASAN HUKUM
DINAMIKA (Mapel) KEWIRAUSAHAAN ?
KWU PKWU PUPK PKK
Manajemen Usaha
(Dagang)
Manajemen Usaha
& Produksi ;
Kerajinan,Kreatifitas, Budidaya, Rekayasa
Manajemen Usaha
& Peluang
Manajemen Usaha, Produk kreatif yg
selaras dgn
KompetensiKeahlian
PERUBAHAN STRUKTUR KURIKULUM ....(1)
MATA PELA JARANKELAS
X XI XII
A. Muatan Nasional (Kelompok A)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 3 3
4 Matematika 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 - -
6 Bahasa Inggris 3 3 4
B. Muatan Kewilayahan (kelompok B)
7 Seni Budaya 3 - -
8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan 2 2 -
Jumlah A + B (41,43%) 24 17 16
C. Peminatan kejuruan (Kelompok C)
C1 Dasar Bidang Keahlian 9 - -
C2 Dasar Program Keahlian 13
C3 Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak 29 30
Jumlah C (58,57%) 22 29 30
Jumlah A +B + C 46 46 46
KELAS
X XI XII
3 3 3
2 2 2
4 3 2
4 4 4
3 - -
3 3 4
3 - -
2 2 -
24 17 15
9 - -
13
31 33
22 31 33
46 48 48
(39,59%)
(60,41%)
SK Dirjen No. 130/D/KEP/KR/2017 Perdirjen No. 07/D.D5/KK/2018
PERUBAHAN STRUKTUR KURIKULUM ... (2)
Perubahan Jam Mapel Bahasa Indonesia
MATA PELA JARANKELAS
X XI XII XIII
A. Muatan Nasional (Kelompok A)
Bahasa Indonesia 4 3 3 -
MATA PELA JARANKELAS
X XI XII XIII
C. Peminatan kejuruan (Kelompok C)
C3. Kompetensi Keahlian
Produk Kreatif dan Kewirausahaan - 5 5 8
Perubahan Jam Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KELAS
X XI XII XIII
4 3 2 -
KELAS
X XI XII XIII
- 7 8 10
KETENTUAN MAPEL PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Siapa yang berwenang mengajar Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)?
Guru yang berwenang untuk mengajar Mapel PKK adalah guru Kewirausahaan dan atau Guru Produktif pada Program Keahlian yang terkait
Bagaimana pengaturan tugas mengajar untuk Mapel PKK?
1. Mapel PKK seluruhnya diajarkan oleh 1 guru (pilih antara guru Kewirausahaan atau guru produktif).
2. Memecah rombel menjadi 2 rombel praktik. Setiap rombel praktik diampu oleh 1 orang guru Kewirausahaan atau guru produktif. (Lihat panduan dapodik 2018.a, contoh kasus II)
3. Mapel PKK diajarkan oleh 2 orang guru, 1 orang guru Kewirausahaan sebanyak 30% dari total jjm max (2 jp) dan1 orang guru produktif sebanyak 70% dari total jjm max (5 jp). (Lihat panduan dapodik 2018.a, contoh kasus IV)
akan diatur dalam Revisi Permendikbud No. 46 tahun 2016 tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik.
TIMELINE MAPEL KEWIRAUSAHAAN
MATA PELA JARANKELAS
X XI XII XIII
C. Peminatan kejuruan (Kelompok C)
C3. Kompetensi Keahlian
Produk Kreatif dan Kewirausahaan - 7 8 10
MATA PELA JARANKELAS
X XI XII
Kelompok B (Wajib)
Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2
K13
K13 Rev.
• Mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaandiberi porsi yang lebih banyak, yaitu: Kelas XI = 7 jam pelajaran; Kelas XII = 8 jam pelajaran; dan
• Untuk SMK Program 4 Tahun Kelas XIII = 10 jam pelajaran.
• Alokasi total jam untuk: SMK Program 4 Tahun adalah 864 jam pelajaran dan SMK Program 3 Tahun adalah 524 jam pelajaran.
STRUKTUR KURIKULUM
(Perdirjen 07 Tahun 2018)
PKK
KREATIF
KEWIRA-USAHA-
AN
4C
PRODUK
JASA
BARANG
To Create To
Innovate
Starting
Profitting
Systemizing
Multiplying
Investing
C
C
CC
Nama
Bentuk
Warna
Ukuran
Rasa
... ???
Sumber: https://www.thegeniusworks.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together/
Sumber: https://www.thegeniusworks.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together/
20
• MENGKREASI PRODUK KREATIF
SESUAI KOMPETENSI KEAHLIAN
TUJUAN
Setelah melalui proses penyajian materi, diskusi, tanya-jawab, dan penugasan, padaakhir pembelajaran, peserta diharapkanmengkreasi produk kreatif sesuai kompetensikeahlian peserta didik di SMK
Outside the BOXThinking
Inside the BOX Thinking
1. Keluar dari Zona Nyaman
2. Tinggalkan Keraguan
3. Berpikirlah "Terbalik”
4. Jadilah Pendengar yang Baik, Terbuka, dan Menerima Masukan
CIRI CIRI
KREATIF
o dengan imajinasi
o passion kuat
o pemimpi/impian
o senang sunyi
o spontan/reaktif
o berbagi pengalaman
o sadar diri/koreksi diri
o sensitif
IMPOSSIBLE is POSSIBLEIMPOSSIBLE is NOTHING
changeIMPOSSIBLE to I’M POSSIBLE
(Merry Riana)
ANUGERAH ATAS KEDASYATAN OTAK
PRINSIP Purdi E. ChandraAMATI-TIRU-MODIFIKASI (ATM) INOVASI
KREATIVITAS
PRODUK KREATIVITAS
Sumber IDE Bisnis Hobi Keterampilan dan
Pengalaman Pribadi Waralaba/Franchise Media Massa Pameran Survei Keluhan
YUSEF MAULANA www.mobidu.co.id
Bisnis Transportasi Berbasis Online
Lihat Chart dan sebutkan WARNA bukan KATA
KUNING BIRU JINGGA
HITAM MERAH HIJAU
UNGU KUNING MERAH
JINGGA HIJAU HITAM
BIRU MERAH UNGU
HIJAU BIRU JINGGAInilah Konflik Kiri – Kanan
Otak kanan Siswa Anda, mencoba menyebutkan/mengatakan warna, tetapi otak kiri Siswa Andamendesak/bersikeras membaca katanya
Senam Otak : Menyeimbangkan Otak Kiri dan KananGerakan 8 Tidur
Gerakan Tangan Kiri dan Kanan (posisi 8 tidur)
Luruskan satu lengan ke depan Siswa Anda, dengan ibu jari mengarah ke depan. Di udara, dengan perlahan-lahan dan halus buat gambarangka 8 berukuran besar yang rebah di sisinya. Ketika Siswa Anda bergerak mengikuti gambar 8 tidur, fokuskan mata Siswa Anda di ibu jari. Jagaleher Siswa Anda tetap relaks dan kepala lurus, wajah ke depan, agar kepala agak diam atauhanya sedikit bergerak mengikuti gerakan 8 tidur. untuk gerakan selengkapnya, bukagerakan tangan kiri, dan gerakan tangan kanan.
Bagaimana Wirausaha mendapatkan ide/gagasan(Hasil survei dari 100 perusahaan yang mempunyai angka pertumbuhan volume bisnis tertinggi)
(Amar Bhide, How Entrepreneur Craft Strategy that Work, Harvard Business Review, Maret-April 1994)
• Ide yang dimodifikasi dari pengalaman sebelumnyaketika bekerja di tempat lain (71%)
• Penemuan kebetulan, melalui:• Mengubah pekerjaan sementara atau pekerjaan kasual
menjadi sebuah bisnis (7%)• Ingin menjadi Konsumen Individual (6%)• Kebetulan membaca mengenai industri yang
bersangkutan (4%)• Mengembangkan ide-ide dari anggota keluarga (2%)• Ide muncul saat sedang berbulan madu (1%)
• Terpengaruh oleh revolusi Personal Komputer (5%)• Penemuan peluang melalui Riset yang sistematik
(4%)
Abraham MaslowK
EB
UT
UH
AN
SE
KU
ND
ER
KE
BU
TU
HA
N
PR
IME
R
“MASALAH” = PELUANG
IDE
HARAPAN
KENYATAAN
MASALAH PELUANG
KRITERIA PELUANG
• Permintaan yang nyata terhadapbarang dan atau jasa
• Tingkat Pengembalian/Turnover• Kompetitif• Ketersediaan sumber daya dan• Kompetensi
Developed by: Willy Umboh - KAB & SYB National Key Facilitator ILO_International Labour Organization
HARAPAN
KENYATAAN
MASALAH PELUANG
Disebut peluang biladipenuhi syarat
KESIMPULAN• IDE dapat bernilai bisnis/menguntungkan
dan tidak menguntungkan
• IDE hanya sekedar membuat hidup lebih
mudah
• IDE yang baik untuk seorang
WIRAUSAHA haruslah bernilai
BISNIS/PROFITABLE
• IDE harus sederhana dan dapat
dijalankan/dilakukan
• IDE akan tetap sebagai IDE, selama tidak
direalisasikan
eBook Reader Produced by SMK (Entrepreneur)
Step Menemukan Bisnis / Produk Kreatif
1. Keahlian Saya bisa menjadi bagian dari bisnis seperti apa? Atau apa jenisbisnis yang cocok dengan keahlian Saya?
2. Bagian mana atau aspek apa yang paling menarik dan sesuai dengankeahlian saya? Dan dapat saya kerjakan?
3. Adakah sesuau yang dapat saya perbuat agar lebih baik dari produk ataubisnis yang sudah ada?
4. Adakah bisnis itu di sekitar lingkungan saya?1. Jika, ya…bagaimana selanjutnya? Apakah ada peluang permintaan? Dapatkah di
ciptakan marketnya? ….2. Jika, tidak, langkah apa yang harus saya selesaikan? Berhenti atau lanjut?
5. Apakah menguntungkan?
6. Kompetensi apa yang dipelukan?
7. Apakah tersedia sumber dayanya?
5 produk asalIndonesia yang akan mengikuti gelaranpenjualanterbesar Alibaba yang dinamakan 11.11.
Karya kreatif anak INDONESIA yang men-DUNIA
Kata-kata KUNCI yang diperoleh dari “Orang Sukses”
(Bill Gates, Warren Buffett, Jack Welck, Larry Page, Mark Zuckerberg, Jack Ma)