PENGETESAN KECERDASAN

Pengertian Kecerdasan • Secara umum

kecerdasan adalah : suatu kemampuan yang membedakan kualitas orang yang satu dengan orang yang lain (Joseph, 1978)

• Secara khusus kemampuan berpikir secara abstrak, belajar, beradaptasi dengan situasi baru.

Teori Kecerdasan • Teori kecerdasan atau teori perilaku cerdas, berdasar pada

model psikometri, perkembangan, dan pemrosesan informasi (lihat Flanangan & Harrison, 2005). Dua jenis teori yang pertama mewakili pendekatan tradisional, dan yang ketiga lebih pada pendekatan masa kini.

Teori Psikometri • Teori dua faktor Spearmen (1972)• Teori Multifaktor tujuh kemampuan mental

utama Thurstone (1938)• Model struktur kecerdasan Guilford

(1967,1988)• Model hirearki Vernon (1960) • Teori dua jenis kecerdasan, encer (fluid) dan

terkristal (crystallized), dari Cattell (1963)

Teori Perkembangan• Teori ini berakar pada penelitian psikologi

tentang perkembangan manusia, menekankan keseragaman atau kemiripan antar individu dalam perkembangan kognitif, bukannya perbedaan individu.

• Contoh : Konsepsi kognitif Piaget (1972)

Aplikasi Pengetasan Kecerdasan• Tujuan praktis dari pengukuran tes kecerdasan adalah sebagai berikut : • Diagnosis keberadaan dan sifat kerusakan otak; mengevaluasi kemampuan

mental rendah dan tinggi, serta tugas bagi anak-anak terbelakang mental dana anak-anak berbakat menyangkut program atau kelas khusus.

• Penyeleksian (penyaringan), penempatan,, dan klasifikasi siswa di institusi pendidikan menengah, karyawan di organisasi bisnis dan industry, personalia di departemen militer dan pemerintahan.

• Ketentuan dan diagnosis kecacatan berkait dengan kecelakaan pekerjaan untuk tuntunan asuransi.

• Konseling dan rehabilitas kejuruan (vokasional) dan pendidikan.• Psikodiagnosis anak dan orang dewasa dalam konteks klinis atau psikiatri.• Evaluasi efektivitas perawatan psikologi dan intervensi lingkungan.• Penelitian di bidang kemampuan kognitif dan kepribadian

Tes individu dan Kelompok• Merupakan penggabungan dari tes individu

dan kelompok

Tes Kecerdasan Individu

Tes yang dirancang secara khusus untuk melihat kemampuan mental anak-anak dan orang dewasa yang mengalami cacat fisik

SKALA BINET• Edisi Lama Stanford-Binet • Skala 1916• Skala 1937• Skala 1960• Edisi Baru Stanford-Binet• SB-IV• SB-V

Tes Kecerdasan Wechsler• Meskipun subtes pada level orang dewasa telah

dimasukkan kedalam Stanford Binet sejak revisi 1937, subtes ini sering tidak dianggap ukuran memuaskan mengenai kecerdasan orang dewasa. Akibatnya, pada 1939 David Wechsler, psikolog di Bellevue Hospital di New York, menerbitkan tes kecerdasan individu yang dirancang secara khusus bagi orang dewasa (Wechsler,1939).

WAIS-III

• WAIS-R,WAIS-III disusun dan distandarisasi pada pertengahan 1990-an dan dipublikasikan pada 1997 (Wechsler, 1997). Edisi baru ini distandarisasi dengan sampel 2.450 orang berusia 16-89 tahun.

SUBTES VERBAL WAIS-III• Kosakata• Keserupaan• Informasi• Comprehension.• Aritmetika• Rentang digit• Deretan Huruf-Angka

SUBTES KINERJA (NON-VERBAL)

Menyelesaikan gambar/ Picture completion (P)Desain blok/ Block Design (P)

Matrix ReasoningDigit Symbol (Coding)

Pencarian Simbol/Symbol searchMenyusun Benda/Object Assembly

WISC-IV

• WISC-IV merupakan skala kecerdasan Wechsler paling mutakhir (2003) dan dirancang bagi anak-anak berusia antara 6 tahun hingga 16 tahun 11 bulan. Skala ini terdiri dari 10 subtes inti dan 5 subtes tambahan (pilihan) yang dikelompokkan ke dalam empat skor indeks

Skala kecerdasan prasekolah dan sekolah dasar Wechsler• Enam subtes verbal meliputi Informasi,

Pemahaman (Comprehension), Kemiripan (Similarity), Aritmatika, Kosakata dan kalimat. Enam subtes kinerja berupa Menyusun objek (object assembly), perancangan geometri (Geometric Design), Jaringan ruwet (Mazes), penyelesaian gambar (Picture Completion) dan penyusunan binatang (Animal pegs). Dirancang bagi anak usia 3-7 tahun.

Pendekan Skala Kecerdasan Wechsler• Kebutuhan di konteks pendidikan dan klinis akan ukuran

kecerdasan yang dapat dipercaya yang dapat diselenggarakan dengan lebih cepat daripada WAIS-III dan WISC-III menghasilkan perkembangan Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI). Subtes pada WASI disusun secara mandiri tetapi parallel terhadap subtes yang sesuai pada WAIS-III dan WISC-III. Bentuk empat subtes WASI terdiri dari subtes kosakata (Vocabulary), kemiripan (similarity), perancangan blok (Block Design) dan penalaran matrik (Matrix Reasoning). Dua pertama subtes ini merupakan WASI Skala Verbal dan dua terakhir Skala kinerja.

TES KECERDASAN INDIVIDU RENTANG LUAS LAINNYA

• Skala Kemampuan Diferensial• Detroit Test of Learning Aptitude• Tes Kecerdasan Kaufman• Tes Kemampuan Kognisi Woodcock-Johnson III • Sistem Pemeriksaan Kognisi Das-Naglieri

Tes Kemampuan Non-verbal IndividuTes Tugas Tunggal

Salah satu tes non-verbal paling lama, Seguin Form Board, diperkenalkan pada 1866. Namun tidak sampai awal abad ke-20, sebelum Knox, kohs, Porteus dan para psikolog lain membuat upaya serius

untuk membuat standarisasi tes semacam itu. Disamping banyak jenis form boards, tugas non-verbal seperti teka-teki berbagai jenis, pemasangan kubus berurutan (sequenzing tapping of cubes),

pencocokan masalah (matching problem), perancangan balok (block design), jaringan jalan ruwet (mazes), menggambar orang dan menunjukan gambar digunakan untuk mengukur kemampuan mental.

Kumpulan Soal Tes Kinerja

• Hiskey-Nebraska dan CID-PPS• Leiter-R

Tes Kecerdasan Non-Verbal Menyeluruh

• Comprehensive Test of Non-verbal Intelligence (CTONI) m,erupakjan salah satu tes non-verbal terbaru bagi orang cacat. Tes ini memiliki rentang usia luas (6-90 tahun) dan dapat diselenggarakan sekitar 1 jam.

Tes Kecerdasan Non-Verbal Universal

• Seperti tes yang lain, Universal Non-verbal Intellegence Test (UNIT) dirancang untuk memberikan ukuran kecerdasan pada individu dengan gangguan bicara, bahasa atau pendengaran dan pada orang yang tidak mampu berkomunikasi secara verbal atau memiliki latar belakang budaya atau bahasa yang berbeda.

TES KECERDASAN KELOMPOKCompany Name

Title• Penyelenggaraan, Pensekoran,

pelaporan hasil tes.• Jenis Tes Kecerdasan Kelompok• 1. Tes Kemampuan Sekolah Otis-

Lennon. • 2. Tes personalia wonderlic.

Contoh

• Pada deret angka dibawah ini, angka berapakah yang harus muncul ?

• 8 4 2 1 ½ ¼ ?• Pernyataan pertama berikut ini benar. Apakah

pernyataan terakhir : (1) benar, (2) salah, (3) tidak pasti ? maria bermain kasti, semua pemain kasti memakai rok, maria memakai rok .

Contoh 2

Company Name

Title• Kereta api berjalan 20 km per 1/5 detik. Pada

kecepatan yang sama, berapa km kereta api itu berjalan dalam tiga detik ?

• Lama jam siang hari dan malam hari pada bulan SEPTEMBER hampir sama dengan lama jam siang hari dan malam hari pada :

• (1) juni, (2)maret, (3)mei, (1) November. Dsb

Title• Tes kemampuan kognisi.• 4. Tes ketrampilan kognisi.• Tes ini terdiri dari empat subtes, yaitu urutan,

analogy, ingatan, penalaran verbal.

• urutan, • analogy, • ingatan, • penalaran verbal.

Title• 5. tes menggambar Goodenough-

Harris• 6. Tes Bebas Budaya• Tes Progressive Matrices• Tes analogy matriks.