pengurusan blk darjah

7/23/2019 pengurusan blk darjah

1/36

Pengurusan Bilik Darjah by Khairi hj Alwi

PENGURUSAN BILIK DARJAH

Secara amnya,bila kita menyebut sal bilik !ar"a# ramai antara kita yan$ menyem%itkan

sk% bilik !ar"a# #anyala# sesuatu ruan$ yan$ ber!in!in$ !an berata%,mem%unyai

me"a,%a%an #itam !an se!ikit alat %erabt se%erti almari buku& 'an$$a%an ini a!ala#

bukannya ti!ak benar,teta%i "ika !itin"au !alam knteks yan$ sebenar bilik !ar"a#

mem%unyai knse% yan$ san$at luas& Den$an kata kunci tem%at berlan$sun$nya

%rses %en$a"aran !an %embela"aran,maka bilik !ar"a# ble# !i!e(inisikan atau%un

!iter"ema#kan seba$ai mana)mana tem%at yan$ berlakunya %rses memberi !an

menerima maklumat !an ilmu %en$eta#uan& Bebera%a ka"ian menun"ukkan ba#a*a

knse% bilik !ar"a# sentiasa men$alami %erkemban$an !an %eruba#an !ari semasa ke

semasa men$ikut +aman !an masa serta %erkemban$an sistem %en!i!ikan !alam

tem%# masa tertentu& 'eta%i,

Ba$aimanaka# %erkemban$an yan$ berlaku ter#a!a% knse% bilik !ar"a#&

Ja*a%annya iala#, cuba kita kembali menyin$ka% se"ara# silam %erkemban$an sistem

%en!i!ikan Ne$ara,%a!a +aman !a#ulu,ter!a%at lima #in$$a tu"u# ran$ %ela"ar bera!a

!i ba*a# sebatan$ %kk besar !an men!en$ar a"aran !ari seran$ ma#a$uru !an ini

%a!a !asarnya su!a#%un !ian$$a% seba$ai bilik !ar"a# kerana !i situ berlakunya

%rses %en$a"aran !an %embela"aran be$itu "u$a sebelum ke!atan$an Britis#,surau

atau %n!k !i"a!ikan seba$ai tem%at kanak)kanak melayu men$a"i ayat)ayat al)-uran

!ari%a!a imam& Situasi ini "u$a ble# !ian$$a% seba$ai bilik !ar"a#& Justeru,ti!ak kira

!imana sekali%un asalkan berlakunya atau berlan$sun$nya %rses memberi !an

menerima maklumat !an ilmu %en$eta#uan ia ble# !isi(atkan !an !ikate$rikan

seba$ai bilik !ar"a# sekali%un ia berlaku !i sebua# %a!an$ %asir yan$ luas

seba$aimana !i ne$ara)ne$ara luar se%erti Ira- !an A($#anistan&


2/36

'eta%i,%a!a #ari ini knse% bilik !ar"a# biasanya !ita(sirkan ber!asarkan (un$si

%en!i!ikan atau %enyusunan (i+ikal& Secara kasarnya "elas ba#a*a tem%at se%erti

sebua# ruan$ bilik yan$ men$an!un$i sekum%ulan %ela"ar !i ba*a# %en$a*asan

seran$ $uru !an !ilen$ka%i !en$an kemu!a#an se%erti kerusi,me"a,me"a $uru !an

%a%an #itam yan$ !isusun men$ikut %ia*aian meman$ !ian$$a% seba$ai sebua# bilik

!ar"a# teta%i, ba$aimana %ula !en$an sebua# %a!an$ yan$ !i$unakan untuk

%en!i!ikan "asmani,sekum%ulan %ela"ar yan$ se!an$ men"alankan u"i ka"i !i sebua#

makmal sians !an sekum%ulan %ela"ar yan$ se!an$ menntn %r$ram t. %en!i!kan !i

%usat sumber& A!ala# ia ble# !i$ln$kan !i ba*a# knse% bilik !ar"a# atau%un

sebaliknya& Bilik !ar"a# meru%akan satu r$anisasi yan$ san$at mu!a# yan$ ter!iri

!ari%a!a $uru !an sekum%ulan %ela"ar !alam lin$kun$an umur yan$ sama !an

mem%unyai matlamat !an #ara%an yan$ sama& Pa!a #ari ini bilik !ar"a# meru%akan

satu unit ssial !alam sebua# r$anisasi sekla# !an tela# men"a!i semakin km%leks&

Kebanyakannya melibatkan bebera%a ran$ tertentu se%erti %en$etua,ibu ba%a !an

%en$urusan sekla# yan$ ber%eranan memberi skn$an selain !ari bentuk %en$a"ian

se%erti meneta%kan matlamat,mem%eruntukkan sumber !an men$ara# tu"uan&

/anakala %en$urusan bilik !ara"a# %ula meru"uk ke%a!a set tin$ka# laku $uru yan$

meli%uti %elba$ai as%ek !i mana $uru akan membentuk !an menn$ekalkan kn!isi

%embela"aran se%erti !i#ara%kan& Lemlec# 012334, men$ibaratkan %en$urusan bilik!ar"a# seba$ai kestra !alam ke#i!u%an !i bilik !ar"a# yan$ memerlukan %embentukan

kurikulum,%enyelen$$araan %rse!ur !an sumber %en$a"aran& Beliau "u$a menekankan

tenten$ %entin$nya %enyusunan suasana bilik !ar"a# ba$i memaksimakan

keberkesanan,%emantauan %erkemban$an %ela"ar serta tan$$un$"a*ab $uru !alam

memikirkan terlebi# !a#ulu masala#)masala# yan$ mun$kin akan timbul&

Hall 056664, %en$urusan bilik !ar"a# yan$ berkesan a!ala# satu usa#a yan$ berterusan

!an men"a!i %rses rientasi %enyelen$$araan& Ianya melibatkan as%ek memti.asikan

%ela"ar untuk bela"ar,menye!iakan ara#an !an maklumat yan$ bersesuaian !an

men$uruskan ker"a %ela"ar& /enurut beliau "u$a,%en$urusan bilik !ar"a# yan$ e(ekti(

#arusla# bersi(at %rakti(,res%nsi.e !an menykn$&

/enurut Le.in !an Nlan 056674, lebi# mu!a# ba$i kita untuk membe+akan anatara

!imensi ara#an !an %en$urusan !alam %en$a"aran !an membe+akan tum%uan ke%a!a


3/36

%entin$nya as%ek keberkesanan !alam %en$urusan bilik !ar"a# itu sen!iri&menurut

ke!ua)!ua %akar ini, mereka ber%en!a%at ba#a*a ke!ua)!ua as%ek ara#an !an

%en$urusan meru%akan %rses yan$ mem%unyai tu"uan !i mana tin!akan !an sika%

$uru itu bertin!ak untuk memu!a#kan b"ekti( yan$ in$in !ica%ai le# $uru itu sen!iri

!alam %en$a"aran !an %embela"aran&

JENIS)JENIS BILIK DARJAH

Se"a"ar !en$an %erkemban$an sistem,ter!a%at bebera%a "enis bilik !ar"a# %a!a masa

kini !an !iklasi(ikasikan men$ikut %erbe+aan ciri !an (un$sinya& Antara "enis bilik !ar"a#

yan$ tela# !ikenal %asti iala# bilik !ar"a# tra!isi,bilik !ar"a# KBSR !an KBS/,bilik

!ar"a# mata %ela"aran k#as !an bilik !ar"a# terbuka&

Bilik !ar"a# tra!isi

Bilik !ar"a# "enis ini tela# lama !i$unakan !i Ne$ara kita untuk men!i!ik muri! !i ba*a#

kurikulum lama iaitu KLS/ !an KLSR iaitu sebelum KBSR !an KBS/ !i%erkenalkan&

Bilik !ar"a# tra!isi ini meru%akan satu tem%at ba$i sekum%ulan %ela"ar men$ikuti

%ela"aran yan$ !isam%aikan le# $uru men$$unakan kae!a# keseluru#an kelas& Di

!alam bilik !ar"a# "enis ini biasanya %ela"ar !u!uk men$ikut susunan kerusi !an me"a

sebaris !emi sebaris& Guru la+imnya ber!iri !i #a!a%an bilik !ar"a# !an meyam%aikan

%en$a"aran men$$unakan kae!a# !an strate$i tertentu& 'er!a%at "u$a kerusi !an me"a

$uru serta %a%an #itam yan$ !i$antun$ !i#a!a%an kelas&8iri)ciri bilik !ar"a# tra!isi9

14 Kerusi !an me"a !isusun men$ikut baris !emi baris

54 Pela"ar yan$ ren!a#&bertubu# kecil !an kuran$ %en$eli#atan !an %en!en$aran

!item%atkan !i #a!a%an

:4 Kerusi !an me"a %ela"ar !isusun sesuai !en$an kae!a# %en$a"aran yan$ lebi#

ber%usat %a!a $uru&

74 8ara %en$a"aran keseluru#an kelas meru%akan kae!a# men$a"ar utama !i !alam

bilik !ar"a#&

;4 Jaran$ mem%raktikkan akti.iti berkum%ulan


4/36

Bilik !ar"a# KBSR !an KBS/

Bilik !ar"a# KBSR tela# !i%erkenalkan !i Ne$ara kita %a!a ta#un 1235 !i bebera%a

bua# sekla# ren!a# seba$ai %ercubaan manakala bilik !ara"a# KBS/ %ula

!i%erkenalkan a%abila %ela"ar !ari sekla# ren!a# ta!i meneruskan %en$a"ian ke

sekla# menen$a# %a!a ta#un 1233& Bilik !ar"a# "enis ini mem%unyai %erbe+aan yan$

be$itu ketara "ika !iban!in$kan !en$an bilik !ar"a# tra!isi&

Dari se$i susunan (i+ikal,kerusi !an me"a %ela"ar !isusun men$ikut kae!a# kum%ulan&

Ini kerana %r$ram KBSR menekankan akti.iti %embela"aran secara berkum%ulan !an

interaksi antara $uru !en$an %ela"ar serta %ela"ar !en$an %ela"ar san$at !itekankan&

Dari se$i strate$i %en$a"aran,%en!ekatan yan$ !i$unakan lebi# bersi(at ber%usatkan

%ela"ar !an %en$elibatan mereka secara akti( !alam %rses %en$a"aran !an

%embela"aran amat !i$alakkan&

Dari se$i bentuk !an kemu!a#an,!i !alam bilik !ar"a# KBSR !an KBS/ !ise!iakan

ruan$ %embela"aran untuk memu!a#kan %ela"ar men"alankan akti.iti %embela"aran&

Selain itu ba#an %en$a"aran !an #asil %embela"ran "u$a !iletakkan !i ruan$ tersebut&

Hal ini menimbulkan suasan bilik !ar"a# yan$ menarik !an meran$san$ %rses

%en$a"ran !an %embela"aran

8iri)ciri bilik !ar"a# KBSR !an KBS/

14 Kerusi !an me"a %ela"ar !isusun men$ikut kum%ulan

54 Pela"ar !iba#a$ikan men$ikut kum%ulan tertentu ber!asarkan kble#an tersen!iri

:4 /en$$alakkan %en$elibatan %ela"ar secara akti(

74 /en$$unakan kae!a# %en$a"aran !an %embela"aran ber%usatkan %ela"ar

;4 Kera% melaksanakan interaksi antara $uru !en$an %ela"ar !an %ela"ar !en$an %ela"ar


5/36

Dalam KBS/,bebera%a bilik !ar"a# mata %ela"aran k#as "u$a !ise!iakan& Antaranya

iala# makmal sains,bilik eknmi ruma# tan$$a,bilik seni %erusa#aan,%usat sumber !an

seb$ainya& Bilik !ar"a# mata %ela"aran k#as ini !ilen$ka%i !en$an %elba$ai "enis alatan

yan$ memble#kan $uru membuat !emnstrasi serta memberi %eluan$ ke%a!a %ela"ar

men$$unakannya !alam amali& Bentuk me"a !an kerusi !iuba#suai untuk memu!a#kan

%el"ar men"alankan ker"a amali& Selain itu,!alam bilik !ar"a# ini "u$a !ilen$ka%kan

!en$an alatan %erabt se%erti almari untuk menyim%an ba#an)ba#an s%ecimen !an

alatan)alatan mala#an sinki !an %ai% air "u$a !ise!iakan lebi#)lebi# la$i !alam makmal

sains !an bilik kema#iran #i!u%&

Bilik !ar"a# terbuka

Bilik !ar"a# terbuka *u"u! #asil !ari%a!a knse% %en!i!ikan terbuka

R&S Bart# a!a menyatakan ba#a*a knse% %en!i!ikan terbuka seba$ai suatu

>%en!ekatan %en$a"aran !an %embela"aran,ruan$)ruan$ %embela"aran ba#an)ba#an

%ela"aran serta %en$elibatan %ela"ar !alam membuat %emili#an !ari%a!a %en!ekatan

!an strate$i %embela"aran?&

Jelasnya,!alam sistem %en!i!ikan terbuka,%ela"at !iberi %eluan$ untuk merancan$

akti.iti %embela"aran sen!iri !an %en$a"aran $uru !ikuran$kan ke %erin$kat minimum&Guru #anya ber%eranan seba$ai %enasi#at seba$ai %embimbin$ !an memili# ba#an

%en$a"aran !an akti.iti %en$a"aran sama!a secara berkum%ulan atau in!i.i!u&

Biasanya,%en!ekatan %en$a"aran secara ber%asukan yan$ melibatkan bebera%a ran$

$uru terlati# !alam %elba$ai bi!an$ %en$a"aran !i$unakan untuk membimbin$ %ela"ar

!alam bilik !ar"a# terbuka& Situasi %en$a"aran !i bilik !ar"a# terbuka ini !iuba#suai a$ar

%ela"ar senan$ ber$erak !ari satu tem%at ke satu tem%at untuk memili# ba#an

%en$a"aran yan$ !iminati !an men"alankan akti.iti %ela"aran sele%as berbincan$

!en$an $uru&

8iri)ciri bilik !ar"a# terbuka9

14 Pen$a"aran biasanya !i"alankan !alam kum%ulan kecil atau in!i.i!u

54 Pelba$ai akti.iti !ilaksanakan !an "a!ual mu!a# !iuba#&


6/36

:4 Kaya !en$an ba#an !an %eralatan men$a"ar&

74 'ia!a kurikulum !i#a!kan& Pelba$ai mata %ela"ran !iinte$rasiakn

;4 Pela"ar bebas ber$erak !an memili# ba#an yan$ !iminati


7/36

%rses %en$a"aran !an %embela"aran berlan$sun$& /asala#)masala# tela#%un

!ikenal%asti seba$ai masala# yan$ serin$ !i#a!a%i le# kebanyakan $uru& Antara

masala#)masala# tersebut iala#9

1 4/asala# kmunikasi

Kmunikasi iala# meru%akan me!ium untuk seran$ $uru menyam%aikan ilmu

%en$eta#uan !an maklumat ke%a!a %ela"ar)%ela"arnya !alam sesuatu %rses

%en$a"aran !an %embela"aran sama!a secara lan$sun$ atau secara ti!ak lan$sun$&

Kmunikasi !alam knteks %en!i!ikan ble# !iklasi(ikasikan ke%a!a !ua kate$ri iaitu

kmunikasi secra lisan atau !ikenali "u$a seba$ai kmunikasi @.erbal !an yan$ ke !ua

iala# kmunikasi secara bukan lisan atau @nn .erbal& Kmunikasi secara lisan

melibatkan %rses %emin!a#an maklumat atau%un i!ea secara lisan !ari%a!a seran$

in!i.i!u iatu $uru ke%a!a sekum%ulan %en!en$ar atau %ela"ar& Kmunikasi secara lisan

ini #anya berkesan sekiranya i!ea atau maklumat !iterima le# %ela"ar)%ela"ar !en$an

"elas !an mu!a# !i(a#ami&

/anakala kmunikasi bukan secara lisan %ula iala# %enyam%aian maklumat melalui

$erak isyarat se%erti isyarat tan$an,$erak ke%ala,un$ka%an muka !an seba$ainya&

/isalnya men$an$$uk ke%ala ble# !iertikan seba$ai bersetu"u atau

menerima,senyuman bererti memberi $alakan& Ber!asarkan ru"ukan !an ka"ian yan$

tela# saya "alankan !a%at saya s%esi(ikkan masala# kmunikasi ini ke%a!a bebera%asebab iaitu9

a4 /asala# ba#asa ) %rses kmunikasi men$$unakan ba#asa seba$ai me!ia yan$

men$#ubun$kan antara !ua %i#ak& Selalunya masala# !alam kmunikasi iala#

ber%unca !ari ba#asa sama!a ba#asa yan$ sala# atau ba#asa yan$ kuran$

"elas&Sekiranya men$$unakan ba#asa yan$ sama %un ble# men$alami masala#

a%ata# la$i %en!ena$ar !an %enutur meru%akan !ua in!i.i!u yan$ men$$unakan

ba#asa yan$ berbe+a& Seba$ai cnt# seran$ $uru yan$ ti!ak %erna# lekan$ !ari

men$$unakan l$#at !aera# se!an$kan %ela"arnya a!ala# in!i.i!u yan$ men$$unakan

l$#at yan$ berlainan& A%ata# la$i ba$i $uru yan$ su!a# terbiasa men$$unakan ba#asa

cam%uran melayu in$$eris !alam sub"ek yan$ ti!ak berkaitan se%erti se"ara# !an mral&

Hal ini menarik %er#atian Ketua Eksekuti( ayasan Karya*an, Dat? Dr Hassan A#ma!


8/36

!i !alam ak#bar Utusan /alaysia yan$ bertarik# 55 (ebruari 5663 yan$ menekankan

ba#a*a l$#at !aera# %unca ba#asa melayu lema#& Irni !ari%a!a %etikan ini $uru

mestila# %an!ai men$$unakan ba#asa bersesuaian men$ikut t%ik yan$ !ia"ar&Situasi

ini memba*a im%likasi yan$ san$at ba#aya iaitu meyebabkan %ela"ar ti!ak mema#ami

isi %en$a"aran yan$ !isama%aikan *alau%un $uru tersebut men$an$$a%

%enyam%aiannya a!ala# yan$ terbaik&

b4 Keti!ak "elasan suara $uru ) sala# satu (aktr yan$ menyumban$ ke%a!a masala#

!alam berkmunikasi "u$a iala# keti!ak"elasan suara $uru& Seba$aimana yan$

!iketa#ui umum ba#a*a suara seran$ $uru $uru a!ala# san$at %entin$ kerana ia

a!ala# alat %erantara !alam %rses kmunikasi& Keti!ak"elasan suara $uru ble#

membuatkan %rses kmunikasi !alam %enyam%aian maklumat !an ilmu %en$eta#uan

ter#alan$ atau ble# menimbulkan kekeliruan& 'i!ak kira a%a kae!a# yan$ !i"alankan

le# seseran$ $uru tersebut suara $uru mesti lantan$ serta mam%u !i!en$ari le#

semua %ela"ar !an $uru %erlu bi"ak berintnasi kerana suara $uru yan$ #anya men!atar

!ari a*al %en$a"aran sam%ai ke ak#ir %en$a"aran akan membuatkan %ela"ar ce%at

bsan& Guru "u$a %erlu %an!ai men$$unakan kemu!a#an yan! !ise!iakan le# %i#ak

%en$urusan, seba$ai cnt#,untuk kelas yan$ be$itu ramai !an !alam ruan$ yan$

san$at luas $uru mestila# men$$unakan %embesar suara&

c4 Kee$aan !an autkratik ) sika% $uru yan$ e$ !an men$an$$a% %ela"ar %erlumenerima sebulat suara a%a yan$ !isam%aikan !an keautkratikan $uru yan$ ti!ak

memberi ruan$ !an %eluan$ ke%a!a %ela"ar untuk bersuara menyebabkan ter"a!inya

kmunikasi se#ala yan$ sekali$us akan men"e"askan keberkesanan !alam %rses

menyam%ai !an menerima maklumat& Ini kerana $uru #anyala# manusia biasa yan$

sekali sakala ti!ak !a%at memer!ekakan !iri !ari sala# menaym%aikan !an sila%

men$an$$a%&

!4 Ke$a$alan men$a*al emsi ) emsi atau %erasaan ble# mem%en$aru#i seseran$

ketika berkmunikasi& Guru yan$ !alam kea!aan mara# a!a kalanya men"a!i ti!ak

rasinal& 'i!ak se%atutnya seba$ai seran$ $uru ti!ak mam%u men$atasi masala# yan$

selalu berta%ak !alam #i!u% manusia nrmal,"usteru $uru mestila# bi"ak men$a*al

emsi a$ar %enyam%aian yan$ !ilakukan !ibalas !en$an %enerimaan yan$ baik le#

%ela"ar& Pela"ar se%atutnya menerima %ela"aran !alam ke!aan #rmat ke%a!a $uru


9/36

bukannya !alam ketakutan !an ter%aksa&

e4 Gan$$uan !i luar bilik !ar"a# ) sekali%un $uru mam%u men$a*al kea!aan !alam bilik

!ar"a# !ari kebisin$an !an kebin$itan %ela"ar teta%i ba$aimana sekiranya $an$$uan itu

ber%unca !ari luar se%erti ber#am%iran bilik !ar"a# itu a!anya %embinaan ban$unan

atau akti.iti luar bilik !ar"a# ba$i kelas lain& Kebiasaannya %ela"ar akan tertarik ke%a!a

a%a yan$ berlaku !iluar bilik !ar"a#& Hal ini men$im%akkan %eyam%aian $uru ter"e"as

!ek keti!aktum%uan %ela"ar ter#a!a% %rses %en$a"aran yan$ berlaku !alam bilik

!ar"a#& Seba$ai $uru,kita mestila# bi"ak menan$ani masala# se!emikian !en$an kreati(

sama!a men$ambil inisiati( lain& Sekiranya $uru !a%at men$atasi masala# ini saya

yakin %rses %en$a"aran akan men"a!i lebi# berkesan&

14 /asala# !isi%lin

Di !alam bilik !ar"a#,%ela"ar)%ela"ar yan$ ber!isi%lin a!ala# %entin$ untuk men$#asilkan

%enca%aian b"ekti( %ela"aran yan$ berkesan& Disi%lin bilik !ar"a# yan$ baik bermakna

suasana ssiemsi bilik !ar"a# a!ala# kn!usi( !an #armnis& Den$an ini se$ala

akti.it %en$a"aran !an %embela"aran !a%at !ilaksanakan secara sistematik,teratur !an

licin& 'eta%i sala# satu masala# yan$ serin$ !i#a!a%i le# $uru iala# masala# !isi%lin&

Ini bermakna se$ala a%a yan$ !i"elaskan !i atas men"a!i sebaliknya&

Secara am,!isi%lin iala# %eraturan)%eraturan yan$ !i%ersetu"ui sesuatu kelm%k ba$ime*u"u!kan tin$ka#laku yan$ baik& Selain itu,!isi%lin "u$a ble# !isi(atkan seba$ai

%emikiran cara ber(ikir tersusun yan$ seterusnya memba*a ke%a!a si(at rasinal !an

keyakinan !iri&

Dalam knteks %en!i!ikan,!isi%lin seran$ %ela"ar bukan sa#a"a !i%en$aru#i le#

sekla# mala#,%embentukan !isi%lin %ela"ar "u$a serin$ !i%en$aru#i le# %ersekitaran

!an masyarakat !i luar sekla#& Selain itu,!isi%lin %ela"ar "u$a !i%en$aru#i le# sika%

!an tin$ka# laku rakan sebaya !an ran$ !e*asa se%erti aya# !an ibu,$uru !an

%emim%in masyarakat&

Caman beruba# bererti memba*a %eruba#an ke%a!a %emikiran seseran$ terutama

%ela"ar& Kemasukan anasir)anasir laur yan$ ti!ak se%atutnya tela# banyak

menyumban$ ke%a!a %ertamba#an masala# !isi%lin %ela"ar& In!i.i!u yan$ sentiasa

ber#a!a%an !en$an cabaran ini iala# $uru yan$ ble# !iibaratkan sebatan$ lilin&


10/36

Untuk meneren$kan la$i masala# berkaitan !isi%lin !alam %en$urusan bilik !ar"a# ini

saya ba*akan satu situasi iaitu Abu,Kim Sen$ !an /ut#u a!ala# ka*an karib !i !alam

tin$katan ; cem%aka,mereka serin$ ti!ak #a!ir ke sekla#& A%abila mereka !isal le#

$uru,mereka #anya men"a*ab mereka sakit tan%a memba*a surat %erakuan !ktr&

Situasi ini a!ala# satu bentuk masala# !isi%lin yan$ kera% !i#a!a%i le# $uru&

54Kesi#atan muri!

Kesi#atan muri! "u$a meru%akan sala# satu masala# yan$ serin$ !i#a!a%i le# $uru

!alam %en$urusan bilik !ar"a#& Bertitik tlak !ari c$an kata >ba!an si#at tak cer$as?

membuktikan ba#a*a #anya %ela"ar)%ela"ar yan$ si#at sa#a"a !a%at memberiakan

tum%uan yan$ se%enu#nya ter#a!a% %en$a"aran $uru& Ba$aimana %ula !en$an

kea!aan %ela"ar yan$ ti!ak men!a%at re#at !an ti!ur yan$ cuku% se%erti %ela"ar yan$

berker"a sambilan !i malam #ari se#in$$a le*at malam&

Su!a# %asti %ela"ar ini ti!ak !a%at memberi tum%uan ke%a!a sesi %en$a"aran !an

%embela"aran yan$ berlan$sun$,mereka serin$ berasa $elisa# mala# ter!etik !i #ati

mereka lambatnya $uru ini #en!ak men$#entikan %en$a"aran !an ti!ak kuran$ "u$a a!a

yan$ curi)curi ti!ur se#in$$a betul)betul terlena& Kea!aan se%erti ini memba*a masala#

!an men$$an$$u keberkesanan %en$a"aran !an %embela"aran se!an$kan,!alam

%rinsi% %embela"aran menekankan a%sek %erse!iaan %ela"ar untuk menerima

%en$a"aran !an %en$elibatan %ela"ar yan$ akti(&:4Susun atur !an %eralatan

/asala# susun atur !an %eralatan yan$ ti!ak cuku% atau %un tela# rsak "u$a akan

memberi im%ak ke%a!a %rses %en$a"aran !an %embela"aran& Dari as%ek susun atur

sebua# bilk !ar"a#,$uru serin$kali ber#a!a%an !en$an kematian %unca untuk men$atur

ke!u!ukan me"a !an kerusi %ela"ar)%ela"ar mala# me"a !an kerusi $uru itu sen!iri "u$a&

Hal ini mun$kin !isebabkan !ua (aktr yan$ utama iaitu bilan$an %ela"ar yan$ be$itu

ramai !alam satu bilik !ar"a# !an yan$ ke !uanya !itamba# %ula !en$an ruan$ bilik

!ar"a# yan$ be$itu ter#a!& Situasi ini berlaku ke%a!a $uru yan$ men$a"ar !i sekla#

#arian& Ba$i sekla# berasrama %enu# se%erti /RS/ !an S/KA saya rasa rasa ia

bukanla# suatu masala# kerana bilan$an %ela"ar !ena$n ruan$an bilik !ar"a$ memana$

ter%ia*ai&/enurut Sa.a$e 012224, menyusun atur %ersekitaran (i+ikal bukan sa#a"a

akan mem%en$aru tin$ka# laku %ela"ar mala# ia "u$a ble# mem%en$aru#i sika%


11/36

%ela"ar !an %enyumban$an ke%a!a aka!emi %ela"ar&

Di sini "elas menun"ukkan ba#a*a sekiranya susun atur yan$ !ibuat sebaik mun$kin

maka #asilnya a!ala# %siti( sekiranya ti!ak maka #asilnya a!ala# ne$ati(& Saya yakin

seba$ai seran$ $uru sememan$nya ma#ukan sesuatu yan$ baik,sem%urna !an %siti(

!alam setia% %eran$kaan yan$ !ibuat teta%i a!akalanya a%a yan$ !ibuat itu ter%aksa

men$alami ke$a$alan !i sebabkan masala#)masala# yan$ !i !a%at !ielakkan& Se%erti

masala# yan$ saya nyatakan !i atas memena$ a!ala# suatu masala# yan$ %a!a mata

kasarnya tia!a %enyelesaiannya kerana bilana$n %ela"ar !an ruan$ bilik !ar"a# meman$

teta% !an ti!ak ble# !iuba#)uba#&

Ditin"au !ari as%ek %eralatan %ula,selalunya bukanla# %eralatan yan$ !ise!iakan itu

ti!ak mencuku%i teta%i selalunya %eralatan itu ti!ak ble# ber(un$si atau !en$an kata

lain rsak& Seba$ai cnt# antara alatan)alatan yan$ selalu mu!a# rsak sama!a rsak

atau !irsakkan %ela"ar iala# %ema!am %a%an #itam,%enya%u,%eralatan !i ruan$an

bela"ar se%erti almari mala#an ka!an$)ka!an$ %a%an #itam !an me"a serta kerusi %un

turut rsak atau !irsakkan& Peralatan)%eralatan se%erti ini memean$ ti!ak !a%at

!ina(iakan bantuannya !alam %rses %en$a"ran !an %embela"aran yan$ berkesan tela#

%un !ise!iakan le# %i#ak %en$urusan teta%i %en$e!arannya secara berkala se%erti

%a%an #itam mun$kin !ua atau ti$a ta#un sekali& Di sini "elas menun"ukkan masala#

yan$ $uru !an bakal $uru akan #a!a%i& alau ba$aimana%un ia ti!ak ble# !i"a!ikanalasan untuk melaksanakan %rses %en$a"aran !an %embela"aran se%erti mele%askan

batuk !i tan$$a&

8a!an$an)ca!an$an !alam %enamba#baikkan bilik !ar"a# su%aya ble# !iurus !en$an

e(isyen

Pen$urusan bilik !ar"a# yan$ berkesan sebenarnya melibatkan ciri)ciri seran$

$uru,iklim bilik !ar"a# !an kaitan antara %en$urusan !an %en$a"aran& Untuk men"a!ikan

bilik !ar"a# lebi# e(isyen !an !a%at !iurus !en$an berkesan $uru #en!akla# mem%unyai

si(at)si(at seran$ %en$urus yan$ baik se%erti te$as,!emkratik %en$asi# !an %ri#atin&

Seba$ai %en$urus yan$ baik tu$as $uru bukan #anya tertum%u ke%a!a %rses

%en$a"aran semata)mata tan%a men$ambil kira iklim !an %ersekitaran serta masala#)


12/36

masala# semasa %ela"ar teta%i "u$a berusa#a untuk me*u"u!kan iklim bilik !ar"a# yan$

kn!usi(,si#at !an %siti( untuk men$$alakkan %embela"aran&

Gaya ke%im%inan $uru !alam men$urus bilik !ar"a# akan memberi kesan ke%a!a iklim

!an suasana %ersekitaran bilik !ar"a#& Pen$urusan yan$ berkesan akan mem(kuskan

ke%a!a as%ek)as%ek se%erti kema"uan %ela"aran,interaksi !an %en$elibatan %ela"ar

yan$ akti( !alam %rses %en$a"aran !an %embela"aran& Untuk memastikan se$ala

b"ekti( !an matlamat yan$ in$in !ica%ai terca%ai, seran$ $uru *a"ib men$eta#ui

%rinsi%)%rinsi% %en$urusan bilik !ar"a#& Prinsi%)%rinsi% ini a!ala# ran$kuman !ari%a!a

sika% $uru,iklim bilik !ar"a# !an %en$urusan yan$ men$utamakan %en$a"aran& Antara

%rinsi%)%rinsi% tersebut a!ala# se%erti berikut 9

14Hubun$an baik antara $uru !an %ela"ar&

le# kerana %ela"ar !an $uru yan$ bera!a !alam bilik satu bili !ar"a# mem%unyai

b"ekti( yan$ sama !alam %rses %en$a"aran !an %embela"aran maka,ke!ua)!ua bela#

%i#ak %erlu beker"asama& Hubun$an yan$ baik antara $uru !an %ela"ar %erlu

!i*u"u!kan a$ar $uru !a%at men$#rmati %ela"ar seba$ai in!i.i!u yan$ memerlukan

%ertln$an !an %ela"ar !a%at men$#rmati $uru !eba$ai ran$ yan$ akan

membantunya&

54Sika% $uru yan$ %timis&

Guru seba$ai %en$urus %erlu yakin akan keu%ayaan men$en!alikan kelasnya& Pela"arakan memberikan ker"asama !an bantuan sekiranya $uru mem%erli#atkan

kesun$$u#annya !alam men"alankan tu$as tersebut&

:4Bersika% %siti( ke%a!a semua %ela"ar&

Ker"asama antara $uru !an %ela"ar san$atla# %entin$ !alam %en$urusan bilik !ar"a#

yan$ berkesan !an e(isyen,untuk men!a%atkan ker"asama !ari%a!a %ela"ar termasuk

%ela"ar yan$ kera%a membuat masala#,$uru mestila# bersika% %siti( ter#a!a% semua

%e"alar& Pela"ar yan$ bermasala# %erlu !iberi lebi# %er#atian& 'un"ukkan ke%a!a mereka

ba#a*a sika% mereka yan$ ti!ak !i$emari,bukannya !iri mereka& Biasanay a%abila

mereka se!ar ba#a*a $uru men$ambil berat tentan$ mereka,mereka akan lebi#

bersi(at terbuka,berkn$si !an se!ia men$uba# %erlakuan mereka yan$ ne$ati(&

74/ence$a# lebi# baik !ari mera*at&

Pe%ata# in$$eris a!a menyebut @%re.entin is better t#an cure& Pe%ata# ini ble#


13/36

!ia!a%tasikan !alam %en$urusan bilik !ar"a#& Ba$i seran$ $uru,mence$a# %erlakuan

ne$ati( %ela"ar a!ala# lebi# baik !ari men$ambil tin!akan untuk mera*at atau

men$a*alnya& Sika% %rakti( $uru !alam me*u"u!kan suasana yan$ kn!usi( !i bilik

!ar"a#,men$#alan$ %elakuan ne$ati( %ela"arnya&

;4Prse!ur %en$urusan yan$ te$as&

Untuk men"a!i %en$urus bilik !ar"a# yan$ berkesan,$uru %erlu te$as !alam

melaksanakan se$ala %eraturan !an rutin yan$ tela# !iteta%kan& Pela"ar yan$

melan$$ar rutin %erlu !i#ukum men$ikut %rse!ur yan$ !iteta%kan& Keln$$aran atau

kelema#an melaksanakan se$ala %eraturan rutin ini akan men$uran$kan rasa #rmat

%ela"ar ter#a!a% $uru&


14/36

!irancan$kan,maka ianya akan men$#a!kan a%a !an ba$aimana cara se%atutnya

%embela"ran iti #arus !i"alankan&

/enurut /acAulay 012264, bilik !ar"a# sebaiknya !iatur a$ar ianya !a%at menm%un$

akti.it)akti.iti yan$ %elba$ai se%an"an$ #ari ba$i memenu#i matlamat ara#an yan$ in$in

!isam%aikan le# $uru& Susun atur ini seum%ama %entas,$uru !a%at men$uruskan

k%erluan aka!emik,scial !an "u$a emsi %ela"ar& Antara (un$si %entin$ susun atur 9

14 Untuk memaksimakan cara !i mana $uru beru%aya untuk meli#at serta !ili#at le#

%ela"ar&

54 Ruan$ yan$ mencuku%i untuk memu!a#kan %er$erakan %ela"ar !an $uru !i !alam

bilik !ar"a#&

:4 /en$uran$kan se$ala $an$$uan su%aya %ela"ar !a%at terlibat secara akti( !alam

%embela"aran&

74 /emastikan $uru !an %ela"ar masin$)masin$ merasa selesa&

Dalam %en$urusan (i+ikal saya (kuskan ke%a!a !ua km%nen utama iaitu %la

ke!u!ukan %ela"ar !an %eralatan yan$ len$ka%&

A4 Pla ke!u!ukan %ela"ar

Ber!asrkan susunan (i+ikal,ke!u!ukan %ela"ar "u$a mem%unyai %en$aru# yan$

!minan ke atas suasana %embela"aran %ela"ar& Guru #arusla# bi"ak !alam menyusun

ke!u!ukan kerusi !an me"a a$ar semua %ela"ar merasa selesa semasa %en$a"aran!i"alankan& Ketentuan ruan$ untuk %er$erakan ber$antun$ ke%a!a "umla# %ela"ar !an

bera%a luas bilik !ar"a# tersebut&

Sekiranya %ela"ar !u!uk !alam kum%ulan em%at atau enam ran$,ini !a%at

memu!a#kan la$i %erbincana$n !ikalan$an mereka !an !en$an ini "u$a mereka !a%at

membantu !i antara satu sama lain& Guru lebi# mu!a# "u$a memberikan ker"a

berkum%ulan atau ber%asan$an !en$an ke!u!ukan %ela"ar yan$ !emikian& Susunan

ke!u!ukan %ela"ar banyak ber$antun$ ke%a!a ke%arluan serta ke(a#aman $uru tentan$

a%a yan$ in$in !ica%ai !i ak#ir %en$a"aran& A!a "u$a antara $uru yan$ ti!ak ma#u

%el"arnya asyik berbin$can$ atau berbual !en$an rakan)rakan yan$ lain maka,setia%

%ela"ar akan !u!uk berasin$an atau%un bersen!irian seran$ %ela"ar satu me"a !an

satu kerusi !an semuanya men$#a!a% ke #a!a%an kelas&

alauba$aimana%un,situasi !i atas a!ala# untuk bilan$an %el"arnya yan$ nrmal&


15/36

Sekiranya bilik !ar"a# #arus menam%un$ ramai %ela"ar,maka serin$ !i!a%ati $uru sukar

untuk ber"alan !ari satu me"a ke satu me"a %ela"ar yan$ lain !an #al ini bukan sa#a"a

menyukarkan $uru teta%i "u$a %ela"ar ti!ak akan !a%at bela"ar !en$an baik !alam bilik

!ar"a# yan$ sem%it& Interaksi antara $uru !en$an %ela"ar "u$a ter#ambat kerana $uru

sukar untuk ber$erak !an menin"au masla# %ela"ar&

Dalam kea!aan se%erti ini meman$ $uru ti!ak mem%unyai %ili#an atau inisiati( lain l$

teta%i masi# ble# cuba untuk menyusun !ena$n sebaiknya& /enurut l($an$ 0122


16/36

men!a%at kebenaran !an kelulusan %i#ak %en$urusan sekla# terlebi# !a#ulu&

Knklusinya,*alau%un !en$an %eralatan yan$ a$ak terbatas,banyak cara atau kae!a#

yan$ ble# !iambil le# $uru untuk menye!iakan suasana yan$ menyernkkan yan$

!a%at men"a!ikan %en$urusan bilik !ar"a# yan$ e(isyen !ekali$us !a%at menin$katkan

la$i %en$a"aran serta %embela"aran !i kalan$an %ela"ar& A%abila $uru ber(ikiran kreati(

serta in.ati(,tentunya %ela"ar)%ela"ar akan meme%erle# banyak man(aat !en$an

bela"ar !alam bilik !ar"a# yan$ ceria,selesa !an si#at&

5 4Kmunikasi yan$ berkesan&

Sekiranya kita membuat tin"auan, kita akan !a%ati ba#a*a kmunikasi meru%akan

sesuatu yan$ km%lek& /enurut Fer!eeber !an Fer!erber 0 56654, kmukasi

meru%akan %rses untuk membina atau men$n$si makna !alam %erbualan yan$

in(rmal, interaksi !alam kum%ulan atau syara#an& Prses ini melibatkan

%eserta,knteks,mese",*u"u! atau ti!ak sebaran$ $an$$uan !an maklum balas yan$

!iterima& Den$an ini,kmunikasi !i$ambarkan !alam bentuk strate$i ara#an yan$ %erlu

!alam %enyam%aian ilmu ke%a!a %ela"ar&

Kmunikasi serin$ kali men"a!i masala# utama ke%a!a $uru !alam %enyam%aian ilmu&

Pa!a #akikatnya ti!ak %erlu semua $uru untuk men"a!i $uru ba#asa teta%i,biarla#

%en$$unaan ba#sa $uru itu sesuai !en$an ke%erluan !an keble#an %ela"ar ba$i setia%

mata %ela"aran& Guru #arusla# men$$unakan ke(a#aman !alam kmunikasi sama!akmunikasi itu !alam bentuk lisan atau%un bukan lisan& /tley 012264, tela#

meneta%kan cirri)ciri yan$ #arus a!a !alam kmunikasi iaitu 9

14 A!anya %ertukaran in(rmasi

54 Prses berlaku !alam system kmunikasi

:4 Penyam%ai !an %enerima terlibat secara akti(&

74 Kualiti !alam kmunikasi itu berbe+a&

Pen$a"aran !an %embela"aran banyak melibatkan kmunikasi antara $uru !an %ela"ar

serta !ikalan$an %ela"ar "u$a& Kmunikasi yan$ berlaku antara $uru !en$an %ela"ar

banyak !alam bentuk lisan selain !alam tulisan !an ba#sa isyarat& le# itu,kema#iran

berkmunikasi a!ala# san$at %entin$ ba$i seran$ $uru& Keceka%an berkmunikasi

akan menin$katkan keberkesanan %en$a"aran& Antara ciri)ciri yan$ %erlu a!a %a!a


17/36

seseran$ $uru untuk mem%erbaiki kema#iran berkmunikasi !i bilik !ar"a# iala# 9

14 /en$amalkan !emkrasi !alam kmunikasi

Ke*u"u!an amalan !emkrasi !i !alam bilik !ar"a# akan mela#irkan suasana yan$

kn!usi( !an #armni& Pela"ar ti!ak berasa takut atau tertekan untuk menyuarakan

%en!a%at mereka& /ereka bebas menyuaraka %an!an$an *alau%un %an!an$an itu

ti!ak !isenan$i sama!a le# $uru atau %ela"ar lain&

54 /en$$unakan ba#asa yan$ berkesan&

Seba$ai seran$ $uru,ba#asa a!ala# me!ia ter%entin$ !alam menyam%aikan ilmu&

Dalam %rses %enyam%aian ilmu itu,$uru mestila# men$$unakan ba#asa yan$

berkesan iaitu te%at,"elas !an rin$kas& Pen$$unaan ba#asa yan$ %an"an$ !an meleret)

leret akan menyukarkan %ema#aman %ela"ar mala# mun$kin ble# memba*a ke%a!a

sala# ta(sir %ela"ar&

:4 /enyesuaikan !en$an situasi&

/eman$ ti!ak !a%at !ina(ikan ba#a*a ter!a%at %erbe+aan in!i.i!u %ela"ar !i !alam

sesebua# bilik !ar"a#& Guru %ula %erlu bi"ak menyesuaikan cara berkmunikasi antara

setia% %ela"ar yan$ berbe+a tersebut& Seba$ai cnt#,"ika berkmunikasi !ena$n

%ela"ar yan$ lema# k$niti(nya maka $uru %erlula# men$$unakan aras kmunikasi yan$

ren!a# !an be$itula# sebaliknya&

:4/enan$ani !isi%lin bilik !ar"a#&

Disi%lin bilik !ar"a# "u$a a!ala# satu masala# utama yan$ serin$ !i#a!a%i le# $uru

terumanya $uru yan$ baru menyan!an$ "a*atan& Ba$i $uru yan$ baru menyan!an$

"a*atan, mereka meman$ men$#a!a%i kesukaran men"ayakan %eranan seba$ai

%embentuk !isi%lin %ela"ar& /ereka ti!ak mem%unyai %en$alaman sebenar bilik !ar"a#

sebelum ini !an %en$urusan ini ti!ak cuku% !en$an #anya teri)teri yan$ !i%ela"ari !i

uni.ersiti& alauba$aimana%un ini bukan suatu %en$#alan$ yan$ san$at !asyat ke%a!a

$uru baru kerana mereka ble# bela"ar menimba %en$alaman secara ber%erin$kat&

'er!a%at banyak cara untuk men$urus !isi%lin a$ar bilik !ar"a# men"a!i

aman,si#at,kn!usi( !an e(isyen&

Guru yan$ e(ekti( akan men$uruskan su%aya %ela"ar !a%at men$$unakan masa !en$an

lebi# %r!ukti(& Punca $uru ti!ak !a%at men$$unakan masa !en$an sebaiknya a!ala#


18/36

ber%unca !ari sala# laku %ela"ar& 'i!ak kira sama!a sala# laku tersebuat a!ala# rin$an

atau lebi# serius& Seba$ai cnt# semasa $uru se!an$ men$a"ar seran$ %ela"ar

men$$an$$u %ela"ar yan$ lain maka,!i sini $uru tersebut %erlu men$ambil se!ikit masa

untuk mene$ur atau membuat !en!aan ke%a!a %ela"ar tersebut& Seba$ai $uru yan$

baik meran$ka% %en$urus sesebua# bilik !ar"a# $uru mestila# men$a%likasikan

%e%ata# in$$eris yan$ menyatakan >%re.entin is better t#an cure?& Dari situla#

sekiranya $uru ber"aya mence$a# sala# laku %ela"ar tersebut maka masa yan$ $uru

a!a !a%at !u$unakan !en$an lebi# e(isyen !an sebaiknya&

Ba$i men$elak masala# tin$ka# laku %ela"ar !i bilik !ar"a#,$uru "u$a %erlu menye!iakan

%elan %en$a"aran yan$ baik a$ar %r!ukti.iti %ela"ar !a%at !itin$katkan& Dalam bilik

!ar"a# yan$ !iurus !en$an baik,%ela"ar ti!ak akan merasa bsan !an masa ti!ak

terbuan$& Selain itu "u$a,$uru #arusla# sentiasa memberi %eran$san$ ke%a!a %ela"ar

!en$an menun"ukkan sika% !an si(at yan$ baik a$ar meran$san$ mereka untuk ti!ak

melakukan masala# !an men$amalkan si(at !an sika% yan$ baik sekali$us

men$#a%uskan masala# tin$ka# laku atau !isi%lin %ela"ar !alam bilik !ar"a#& Lan$ka#)

lan$ka# !i atas a!ala# ca!an$an)ca!an$an untuk %enamba#baikkan bilik !ar"a# a$ar

ianya !a%at !iurus !en$an e(isyen selari !en$an #asrat kera"aan untuk merealisasikan

%en!i!ikan yan$ berkesan ke%a!a rakyat&

Ru"ukan

14 Lemlec#, J&K& 012334& 8lassrm mana$ement9 met#!s an! tec#ni-ues (r

elementary an! secn!ry teac#ers 05n! e!itin4& Ne* rk9Ln$man Inc&

54 Le.in,J& Nlan,J&& 056674& Princi%le ( classrm mana$ement9 a %r(essinal

!ecisin)makin$ m!el& USA9AllynBacn&

:4 Hall,8& 056664& Gr*in$ sa(e sc#ls)it takes a cmmunity Uni.ersity ( Akrn&

74 Henley,/& 0566


19/36


20/36

0b4 /enye!iakan ba#an %ela"aran atau menan!a skri% "a*a%an !i sesebua# sekla# $aya

%s&

Suasana (i+ikal bilik !ar"a# a!ala# %entin$ ba$i %embela"aran sebab ia ble#

men$$alakkan atau men$#alan$ %embela"aran& Suasana bilik !ar"a# yan$ teratur

meru%akan seba#a$ian !ari%a!a %en$a"aran yan$ berkesan& /enurut /arlan! 012=;4,

suasana (i+ikal !alam bilik !ar"a# mun$kin meru%akan >ka*an? atau >musu#? !alam

%en$a"aran& Susunan (i+ikal biluk !ar"a# ble# memberi sumban$an !ari se$i ka*alan,

%embela"aran, %er#ubun$an $uru !an muri!, "u$a antara muri! !en$an muri! !an

kesernkan beker"a bersama)sama&

2*4 K+nse Pengurusan Bilik Darjah

Pen$urusan bilik !ar"a# a!ala# satu %rses untuk memastikan %ela"aran !alam bilik

!ar"a# !a%at ber"alan !en$an lancar *alau%un %a!a masa yan$ sama berlaku

$an$$uan !ari%a!a tim$ka# laku muri!& Ramai yan$ men$atakan %en$urusan bilik

!ar"a# meru%akan as%ek yan$ %alin$ sukar& :


21/36

!alam akti.iti %embela"aran !an meminimumkan tin$ka# laku %ela"ar yan$ men$$an$$u

tu$as $uru !an %ela"ar lain serta %en$$unaan masa %embela"aran yan$ e(isen&

2*4*1 Peranan uru Dalam Pengurusan Bilik Darjah

Di !alam men$urus bilik !ar"a# seseran$ $uru ber%eranan besar ba$i memastikan

suasana bilik !ar"a#nya bersi(at kn!usi( !an selesa sesuai untuk !i"alankan %rses

%en$a"aran !an %embela"aran& /enurut Ee A# /en$ 0122;4, %eranan $uru a!ala#

be$itu rumit& Dia %erlu me*u"u!kan suasana yan$ %enu# kemesraan !an !an kasi#

sayan$ !i !alam bilik !ar"a#& Seran$ muri! memerlukan kasi# sayan$& Seseran$

$uru yan$ ceka% %en$a"arannya teta%i ti!ak beru%aya menun"ukkan kemesraan !an

kasi# sayan$ masi# ti!ak !a%at memenan$i #ati muri!)muri!nya&

a4 Seseran$ $uru %erlu memelajari a-au mengenali -en-ang muri.yan$ a!a !i

!alam bilik !ar"a#nya& Ia bukan seka!ar men$eta#ui nama muri!nya sa#a"a teta%i lebi#

!ari itu ia %erlu men$eta#ui latar belakan$ muri!nya, ta#u sia%a ibuba%a mereka serta

men$enali mereka& Den$an memiliki maklumat ini, akan memu!a#kan ba$i $uru untuk

merancan$ !an melaksanakan %rses %en$a"aran !an %embela"aran&

b4 Guru "u$ameran/ang erseki-aran bilik .arjah .an ru-in harian

ba$i tem%# satu)satu sesi %en$a"aran !an %embela"aran& Persekitaran (i+ikal bilik !ar"a# mestila#

menarik !an kn!usi(& Usa# !i%an!an$ reme# sal lam%u atau ki%as yan$ ti!ak

ber(un$si, kerana ia se!ikit sebanyak akan men$$an$$u tum%uan muri! untuk

menerima %ela"aran& Be$itu "u$a !en$an #iasan bilik !ar"a# !an sal kebersi#an %erlu

!iberi %er#atian& Dan lebi# %entin$ iala# susunan atau susun atur bilik !ar"a# mestila#

sesuai kerana ia akan mem%en$aru#i keberkesanan %en$a"aran $uru&

Keceka%an $uru !alam mengurus enggunaan ru-in!i !alam bilik !ar"a# akan

men"amin kelancaran akti.iti)akti.iti se%erti menan!a "a!ual ke!atan$an, menyemak

kea!aan (i+ikal bilik !ar"a#, men$eluar !an menyim%an ba#an bantu men$a"ar,

men$uti% !an memulan$kan buku lati#an, men$uti% yuran, menye!iakan berba$ai

rek!, men$uruskan Skim Pin"aman Buku 'eks, Rancan$an /akan 'amba#an !an

seba$ainya& Den$an a!anya rutin ini, se$ala akti.iti !i !alam bilik !ar"a# akan


22/36

!i"alankan !en$an lebi# teratur& Prses %embela"aran ti!ak akan ter$an$$u !an %rses

%en$a"aran akan !a%at !isam%aikan !en$an lebi# berkesan&

c4 Ba$i men"amin %en$a"aran !an %embela"aran yan$ berkesan !i !alam bilik

!ar"a#nya, seseran$ $uru #en!akla# meran/ang +bjek-i ser-a ak-ii-i engajaran

.anembelajaran*Guru, seba$ai %erancan$ #en!akla# memikirkan b"ekti( satu)satu

%ela"aran serta kae!a# %en$a"aran yan$ akan !i$unakan& Guru #en!akla# men$ambil

kira keble#an !an minat muri!)muri! ketika membuat %erancan$an %en$a"aran& Di

%erin$kat ini, $uru "u$a merancan$ tentan$ cara menilai muri!nya sama a!a

men$$unakan u"ian, lembaran ker"a atau %un %r"ek&

!4 /ala# $uru "u$a ber%eranan seba$ai egawai erhubungan awamsemasa !i !alam

kelas a%abila berkmunikasi !en$an ibu ba%a atau %en"a$a muri! yan$ !atan$ untuk

bertanya tentan$ %enca%aian anak)anak mereka& Guru %erlu melayan ibu ba%a atau

%en"a$a muri! seba$ai %elan$$an yan$ in$inkan maklumat tentan$ %enca%aian anak)

anak mereka sele%as sesuatu u"ian atau %e%eriksaan !ia!akan&

e4 'erkini, $uru %erlu mereleksi akan amalan engajaran .an embelajaran

yan$ tela# mereka"alankan ba$i mencari kelema#an untuk !i%erbaiki !an !i%ertin$katkan la$i

su%aya #asilnya benar)

benar mene%ati b"ekti( yan$ tela# !iteta%kan&

2* Amalan Pengurusan Bilik Darjah

2**1 eran/ang

Seseran$ $uru %erlu merancan$ %er"alanan sesi %en$a"aran !an %embela"aran atau

sesuatu akti.iti yan$ !i"alankan !i !alam bilik !ar"a#& Dalam membuat %erancan$an

%en$a"aran $uru akan menentukan ta"uk %ela"aran, b"ekti( yan$ #en!ak !ica%ai, serta

"enis ba#an %en$a"aran !an alat bantu men$a"ar yan$ akan !i$unakan ba$i

men$#i!u%kan suasana %en$a"aran !an %embela"aran&


23/36

Selain %erancan$an %en$a"aran, $uru "u$a merancan$ !isi%lin !an %en$urusan bilik

!ar"a# yan$ baik a$ar %en$a"aran !an %embela"aran !a%at berlan$sun$ !alam kea!aan

yan$ tenteram& Guru %erlu memikirkan cara)cara untuk men$uran$kan masala# !isi%lin

se%erti men$$alakkan akti.iti yan$ bermakna serta menyernkkan& Akti.iti)akti.iti baru

ble# menimbulkan unsur sus%ens !an men$a$umkan&

Seba$ai kesim%ulan, ble#la# !ikatakan ba#a*a ke"ayaan atau ke$a$alan satu)satu

%ela"aran atau ke$iatan !i !alam bilik !ar"a# amat ber$antun$ ke%a!a %erancan$an

teliti yan$ !ibuat le# seseran$ $uru&

2**2 engurus

Guru "u$a ble# bertin!ak seba$ai seran$ %e$urus yan$ ceka%&Ini %entin$ ba$i

me*u"u!kan kea!aan yan$ tenteram, kerana kea!aan yan$ tenteram a!ala# selesa

untuk %embela"aran& Seba$ai %en$urus $uru akan memastikan se$ala ke$iatan #arian

se%erti menan!a ke!atan$an !an men$e!ar serta men$um%ul buku)buku lati#an

!i"alankan !en$an teratur&

Seba$ai %en$urus, $uru "u$a menentukan ba#a*a susunan me"a !an kerusi a!ala#

sesuai ba$i muri!)muri!nya& /asala# se%erti #alan$an ke%a!a %en$li#atan muri!)muri!

yan$ lain #en!akla# !ielakkan& Penyusunan tem%at !u!uk muri!)muri! men$ikutkum%ulan akan memu!a#kan interaksi antara $uru !en$an muri! serta antara muri!

!en$an muri!&

Selaku %en$urus yan$ baik, $uru #en!akla# men!en$ar masala# muri! !an sentiasa

memti.asikan ran$ yan$ !i"a$anya& Dia #en!akla# berusa#a untuk men$$erakkan

muri!nya su%aya mereka ter!rn$ untuk bela"ar !en$an lebi# tekun la$i& Pen$urus

yan$ ceka% la+imnya ber"aya membentuk !isi%lin ken!iri in!i.i!u)in!i.i!u !i ba*a#

"a$aannya& le# itu, seba$ai %en$urus $uru "u$a berusa#a untuk menimbulkan !isi%lin

ken!ri !i kalan$an muri!)muri!nya& Situasi ini akan menin$katkan la$i mutu

%en$a"aran)%embela"aran&

2**3 engel+la


24/36

Selain men$a"ar, %eranan $uru seba$ai %en$ella ti!ak kuran$ "u$a %entin$nya&

Seba$ai %en$ella, $uru men"alankan tu$as)tu$as berikut !i !alam bilik !ar"a#9

1) /emastikan %enyusunan kerusi me"a a!ala# sesuai untuk %en$a"aran !an

%embela"aran&

5) /enye!iakan kea!aan bilik !ar"a# yan$ men$$alakkan %enyertaan muri!)muri!&

:) /emastikan se$ala ba#an, %eralatan serta kelen$ka%an mencuku%i&

7) /enye!iakan kum%ulan)kum%ulan yan$ senan$ men$ambil ba#a$ian !alam

%erbincan$an se%erti sesi buzz !an sumban$saran&

;) /emastikan masala# !isi%lin ti!ak timbul a$ar %en$a"aran !an %embela"aran !a%at

ber"alan !en$an lancar&


25/36

Keu%ayaan seran$ $uru untuk men$a*al bilik !ar"a#nya !ari sebaran$ sala# laku

!isi%lin a!ala# satu ke"ayaan yan$ ti!ak kuran$ #ebatnya& 'i!ak se!ikit usa#a yan$

!i"alankan ba$i men$a*al bilik !ar"a# benar)benar kn!usi( !an selesa ba$i sesi

%en$a"aran !an %embela"aran yan$ berkesan !an bermakna&

Pembela"aran yan$ bermakna selalu !ikaitkan !en$an kualiti ke%im%inan $uru sarna

a!a ber"aya men$a*al !an men!rn$, bertin!ak seba$ai %eru"uk !an berkeble#an

mem%en$aru#i %ela"ar untuk berusa#a menca%ai sesuatu b"ekti( um%amanya b"ekti(

%embela"aran&

Guru "u$a !ikaitkan !en$an ran$ yan$ berkeble#an merancan$, memberi ara#an,

men$a*al %er"alanan %rses !an membentuk strate$i ba$i menca%ai tu"uan& le# itu,

$uru #arus berkeble#an !an beru%aya menukar tin!akan atau sika% a$ar sesuatu

matlamat terca%ai&

2* +.el Pengurusan Bilik Darjah

Pen$urusan bilik !ar"a# iala# suatu as%ek yan$ %entin$ !alam melaksanakan sesuatu

%en$a"aran& Seseran$ $uru itu %erlu ta#u cara menyusun tem%at !u!uk %ela"ar !an

%eralatan bilik !ar"a#, men$urus %er$erakan %ela"ar !i!alam kelas, !an men$a*al

!isi%lin %ela"ar !i !alam kelas su%aya %en$a"aran !a%at ber"alan !en$an lancar& A!a$uru yan$ menekankan %enye!iaan bilik !ar"a# yan$ selesa untuk bela"ar serta

me*u"u!kan #ubun$an !ua #ala yan$ mesra&

'er!a%at bebera%a m!el yan$ !a%at !ia%likasikan !alam %en$urusan bilik !ar"a#&

Antaranya yan$ akan !ibincan$kan iala#9

2**1 +.iikasi )ingkah %aku

/en$ikut kamus De*an E!isi ke)7 m!i(ikasi ertinya %rses 0%erbuatan atau

tin!akan4 men$uba# se!ikit sesuatu 0kea!aan atau si(at4 su%aya sesuai !en$an

ke%erluan& Guru men$uba# tin$ka# laku %ela"ar !ari tin$ka# laku ne$ati( ke%a!a tin$ka#

laku %siti(&


26/36

Pen$urusan bilik !ar"a# a!ala# satu set akti.iti yan$ men$$alakkan la#irnya tin$ka#

laku %siti(&

8t#9 "a!ual tu$as #arian yan$ !ise!iakan !a%at memu%uk sika% tan$$un$"a*ab

!an men!isi%linkan muri!& Secara tak lan$sun$ muri! akan melibatkan !iri secara akti(men$ikut "a!ual yan$ tela# !iteta%kan&

2**2 +.el Disilin Aser-i 5an-er

/!el ini menekankan #ubun$an yan$ %siti( antara $uru !an %ela"ar& Di mana $uru

meneran$kan ke#en!ak !an %eraturan yan$ !iin$ini ke%a!a %ela"ar& Peneran$an ini

%entin$ kerana setia% tin$ka# laku %ela"ar a!a memberi kesan sama a!a %siti( atau

ne$ati(& Den$an kata lain m!el ini men$utamakan ke%entin$an !isi%lin !i !alam bilik

!ar"a#&

/atlamat utama m!el ini a!ala# berlan!askan ke%entin$an %ematu#an %ela"ar !i

!alam bilik !ar"a# su%aya !a%at membentuk satu suasana bela"ar yan$ kn!usi( serta

berkesan untuk %embela"aran& As%ek %en$urusan bilik !ar"a# %erlu !ilakukan secara

aserti( 0berkeyakinan !an te$as4 le# itu $uru %erlu bertin!ak men"a!i $uru aserti(&

'er!a%at bebera%a %rinsi% m!el yan$ !ilaksanakan !alam m!el 8anter9

Guru %erlu memberi %ene$u#an ter#a!a% tin!akan %ela"ar !en$an *a"ar&

$uru #arus meran$ka sistem !en!aan !an $an"aran yan$ ble# !i"a!ikan ru"ukan

muri! men$enai tin$ka# laku yan$ baik !an buruk&

Pan!an$an 8anter a!ala# untuk men$a*al !an men$a"ar !en$an berkesan, seseran$

$uru %erlula# bersi(at te$as& /en$ikut !isi%lin 8anter $uru a!a kuasa untuk

meneta%kan %eraturan !i !alam bilik !ar"a# !an men$r$anisasikan satu %er"um%aan

!en$an %ela"ar untuk "elaskan %eraturan yan$ %erlu !i%atu#i& Jika ter!a%at %eraturan

bilik !ar"a# yan$ !ilan$$ar, $uru %erlu men$ambil tin!akan bilik !ar"a# !en$an serta

merta&

2**3 +.el Akiba- %+gikal +leh "u.+l Dreikurs


27/36

/!el ini menekankan ke%entin$an $uru memberikan ke%ercayaan !an tan$$un$"a*ab

ke%a!a muri!)muri! untuk bersama)sama men"a$a !isi%lin !i !alam bilik !ar"a#& Guru

%erlu men$enal%asti %unca sala# laku muri!, !isam%in$ itu muri! %erlu !ibimbin$ untuk

mema#ami %eraturan !i !alam bilik !ar"a#& /uri! "u$a %erlu !ilati# untuk men!a%atkan

ka*alan ken!iri ter#a!a% %en$urusan !isi%lin bilik !ar"a#& Secara keseluru#annya,

muri! !an $uru bersama)sama memikul tan$$un$"a*ab !alam %en$urusan !isi%lin bilik

!ar"a# a$ar amalan !emkrasi !a%at !ia%likasikan&

)ingkah laku bermasalah berun/a .aria.a m+-i6m+-i beriku-(

men!a%atkan %er#atian

mencabar kuasa

membalas !en!am

mem%amerkan kekuran$an

5ara k+munikasi guru yang berkesan un-uk menangani salah laku

berkmunikasi %erkara yan$ %siti(

$alak %enin$katan muri!

kenal %asti kelema#an muri!

bela"ar !ari%a!a kesila%an

%ercaya keble#an muri!

beker"asama

rasa ban$$a %enca%aian muri!

%timis

beri $alakan !an mti.asi

2**4 )erai "eali-i lasser

/!el 'era%i Realiti ini !iasaskan le# illiam Glasser0a#li %sikl$i4 %a!a ta#un 12;6)

an& Beliau tela# banyak menulis serta men$emukakan %en!a%at men$enai isu)isu


28/36

%en!i!ikan !an !isi%lin& Buku %ertama beliau berta"uk >Reality '#era%#y9 A Ne*

A%%rac# t Psyc#iatry yan$ mem%erkatakan tentan$ tera%i realiti&

Asas utama ke%a!a m!el ini iala# setia% tin$ka# laku yan$ !itun"ukkan le# in!i.i!u

berasaskan %ili#an yan$ !ibuat& Pili#an yan$ !ibuat le# in!i.i!u %ula ber!asarkan

ke%erluan)ke%erluan asas mereka& /enurut Glasser, masala# tin$ka# laku yan$ berlaku

!i !alam bilik !ar"a# a!ala# akibat !ari rasa bsan atau ti!ak %uas #ati !en$an

"an$kaan $uru !i !alam bilik !ar"a#, kea!aan %ersekitaran yan$ menyebabkan muri!

$a$al memenu#i ke%erluan asas mereka !i sekla#& Antara ke%erluan asas muri!

iala# 9

a4 kasi# sayan$ M

b4 mem%unyai kuasa !an ka*alan

c4 kebebasan

!4 kesernkan

/!el tera%i realiti yan$ meru%akan satu teknik kauselin$ untuk membantu in!i.i!u

menerka kema#uan !iri, membuat re(leksi tentan$ a%a yan$ se!an$ !ilakukan !an

membuat %erancan$an tentan$ ke#en!ak sebenar mereka %a!a masa akan !atan$&/elalui tera%i realiti, $uru !a%at9

) membantu muri! kenal %asti akibat tin$ka# laku yan$ !itun"ukkan&

) %astikan akibat realiti atau !i%ili# le# muri!&

) kemukakan %elan %erancan$an untuk membantu muri! men$urus tin$ka# laku&

) bertin!ak seba$ai %embimbin$ muri!&

'era%i realiti membantu muri! men$enal realiti ke#i!u%an !alam memenu#i ke%erluan

mereka men$ikut %eraturan yan$ tela# !iteta%kan&


29/36

Kurikulum yang berkuali-i

akan menin$katkan mutu %en!i!ikan

kurikulum ini bermula !en$an %erancan$an yan$ berkesan, %ermulaan %en$a"aran

yan$ memti.asikan muri!, %erbincan$an yan$ ber%usatkan muri! !an beri %eluan$

ke%a!a muri! untuk mema#ami !an menerka a%a yan$ !ia"ar&

Kuali-i engajaran

%ersekitaran bilik !ar"a# yan$ tenan$ !an kn!usi(

$uru %erlu lebi# si(at seba$ai %embimbin$ bukan %en$ara#

tu$asan)tu$asan %en$a"aran !an %embela"aran %erlu yan$ berkaitan !en$an

ke#i!u%an

se#arian muri!

berikan $alakan ke%a!a muri! untuk memberikan yan$ terbaik

beri %eluan$ ke%a!a muri! untuk menilai ker"a masin$)masin$ !an mem%erbaikinya

uru yang membimbing akan(

mema#ami muri!

menye!iakan akti.iti %% yan$ menyernkkan

berbincan$ !en$an muri! men$$alakkan muri! menerka %%

menye!iakan ba#an bantu bela"ar yan$ berkesan

menun"ukkan kae!a# yan$ terbaik untuk men!a%at #asil %embela"aran

embina bilik .arjah yang berkuali-i

tabiat ) elakkan men$amal tabiat buruk $anti !en$an tabiat yan$ ble# kekalkan

#ubun$an baik

mese") sam%aikan mese" ke%a!a muri! tentan$ #asrat !an %en!irian

bina #ubun$an !en$an $uru muri!

%eraturan kelas

elakkan !ari%a!a men$$unakan ka*alan luaran se%erti men!en!a, men$ara# atau

men$ancam muri! a%abila timbul masala#


30/36

%en$eta#uan

km%entensi

kualiti

%enilaian

ke(a#aman !an %en$$unaan

2** +.el Pengurusan Kel+m+k K+unin 71890:

/!el %en$urusan kelm%k kunin ber$antun$ ke%a!a %en$a*asan !an %enyeliaan

$uru yan$ teliti ter#a!a% akti.it)akti.iti !alam bilik !ar"a#& Ia menca!an$kan teknik !an

strate$i yan$ %rakti( ba$i men$$alakkan !an men$ekalkan tin$ka# laku ssial !an

aka!emik yan$ baik& Di%erkenalkan su%aya %ela"ar melibatkan !iri !an men$uran$kan

$an$uan !alam kelas !an membuktikan ba#a*a teknik atau %en!ekatan yan$

!i$unakan le# $uru lebi# %entin$ berban!in$ %ersnaliti $uru !alam as%ek %en$urusan

bilik !ar"a#&

/!el ini memberi (kus ke%a!a %ence$a#an !isi%lin !en$an men$$unakan strate$i

!an teknik untuk men$elakan kesala#an tin$ka# laku %ela"ar& Ia !ireka untuk mence$a#

masala# !i %erin$kat %ermulaan& Kunin menyatakan %en$urusan kelas yan$ baik

ber$antun$ %a!a %en$urusan kelas yan$ berkesan& Ka"ian ini tela# menemukan istila# >ri%%lee((ect?& Ri%%le e((ect iala# te$uran !an tin!akan $uru ter#a!a% %ela"ar yan$ melakukan

kesala#an akan mem%en$aru#i %ela"ar lain& Beliau men"elaskan $uru yan$ e(ekti(

a!ala# $uru yan$ men$#alan$ !ari berlakunya masala# %en$urusan bilik !ar"a#&

'eri Kunin 9

2***1 Kese.aran .an keekaan (Withitness)

Kese!aran !an ke%ekaan $uru !alam men$a*asi %er$erakan !alam bilik !ar"a#&

$uru bertan$$un"a*ab memer#atikan sika% %ela"ar !alam kelas&

$uru mesti men$eta#ui %erkara asas berkenaan muri!&

0 cnt#9 nama, #bi, kekuatan !an kelema#an4

Guru %erlu men$$unakan teknik nn).erbal 0ba#asa ba!an4&


31/36

2***2 Per-in.anan (Overlapping)

/enan$ani lebi# !ari%a!a satu situasi !en$an serentak 0%ertin!i#an4&

Guru ble# men$a*al kelas !alam 5 situasi berbe+a !alam satu masa&

8nt#9 /ariam, teruskan !en$an %embacaan a*ak, A+i+a# sila beri %er#atian

!an

"an$an bercaka%&

2***3 Keli/inan (Smoothness)

Guru memberi %eluan$ ke%a!a %ela"ar untuk bertanya salan atau member %en!a%at

berkenaan !en$an %en$a"aran&

Guru !a%at menilai ta#a% %en$a"aran ber!asarkan salan !an kmen yan$ !iberikan&

Guru seba$ai (asilitatr semasa ker"a berkum%ulan !an memberi ca!an$an ke%a!a

%ela"ar "ika !i%erlukan&

2***4 +men-um

Guru memulakan %en$a"aran yan$ menarik, lancar serta membuat rumusan !i ak#ir

%en$a"aran !en$an berkesan& /en$ambil kira as%ek minat, keble#an !an %erkemban$an %ela"ar&

/eneran$kan knse% terlebi# !a#ulu su%aya %ela"ar (a#am&

2*** Keekaan Kel+m+k;Kumulan

Per#atian kum%ulan(Group alerting)9

Pela"ar lain memberi %er#atian semasa rakan memberi %eneran$an&

/en$$alakkan akauntabiliti(Encouraging accountability)9

/emberita#u %ela"ar ba#a*a mereka !i%er#atikan !an akan !inilai&

rmat %enyertaan tin$$i(High participation format4

/entakri(kan tin$ka# laku %ela"ar a%abila mereka ti!ak men"a*ab salan $uru

secara lan$sun$&


32/36

2*9 asalah .an 'alangan Pengurusan Bilik Darjah

Bilik !ar"a# meru%akan tem%at yan$ %alin$ %entin$ %rses %en$a"aran !an

%embela"aran& Hal ini kerana muri! banyak men$#abiskan masa !i !alam bilik !ar"a#

untuk menimba ilmu& Secara rasmi, bilik !ar"a# ble# !itakri(kan seba$ai sebua# bilik !i

mana sekum%ulan muri! !ia"ar le# seran$ $uru& Kema#iran $uru !alam

memani%ulasi sai+ !an ruan$ bilik !ar"a# akan men"a!ikan ruan$ yan$ se!ia a!a

rele.an !an menarik untuk ke%erluan %ela"ar& Pen$urusan bilik !ar"a# meru%akan sala#

satu elemen yan$ %entin$ !alam %en$a"aran !an %embela"aran kerana ianya !a%at

menin$katkan mti.asi %ela"ar untuk terus ber"aya !alam %ela"aran&

Namun ter!a%at bebera%a masala# !an #alan$an yan$ serin$ men$$an$$u !alam

%en$urusan bilik !ar"a#& /asala# !an #alan$an ini !a%at !iba#a$ikan ke%a!a bebera%a

kate$ri iaitu masala# !isi%lin, tin$ka# laku, kmunikasi !an interaksi& Disam%in$ itu

ter!a%at bebera%a (aktr yan$ men"a!i #alan$an ke%a!a %en$urusan !isi%lin bilik

!ar"a# iaitu #ubun$an ibu ba%a, %en$aru# rakan sebaya, kea!aan %ersekitaran bilik

!ar"a#, masala# %erkemban$an muri! !an sala# laku yan$ ti!ak !i"an$ka&

Berikut %eca#an atau #uraian tentan$ masala# !isi%lin yan$ bersi(at !isru%ti( se%ertiti!ak memberikan %er#atian, men$an$$u rakan, bercaka%, makan !an ti!ur !i!alam

kelas, keluar !ari bilik !ar"a# tan%a kebenaran, le*at masuk kelas, ti!ak memba*a

buku lati#anteks, menun"ukkan sika% bia!a% ter#a!a% $uru, membuli, mele%ak, berlari,

men"erit !i kri!r& 'ermasuk "u$a !alam kate$ri kesala#an !isi%lin iala# masala#

masala# kekemasan !iri cnt#nya ti!ak memakai lencana, tan!a nama, stkin$, kuku

%an"an$, *arna rambut !an %ela"ar lelaki berambut %an"an$&

Selain !ari !isi%lin, sal tin$ka# laku !i !alam bilik !ar"a# "u$a meru%akan masala# !an

#alan$an !alam %en$urusan bilik !ar"a#& /enurut #hrigley 7%ein < N+lan, 2004: a%a

"ua tin$ka# laku yan$ men$$an$$u %en$a"aran $uru atau bersi(at ti!ak selamat !ari

se$i %sikl$i ma#u%un (i+ikal !itakri(kan seba$ai tin$ka# laku !istru%ti(& Justeru

%erbuatan se%erti kuran$ memberikan %er#atian, #i%erakti(, %en!iam, sensiti(, a%ati


33/36

0ti!ak kisa# ke%a!a ara#an $uru4, sika% melen$a#kan !an sambil le*a, $emar

bercaka%, men$an$$u rakan, membuli, berb#n$, meni%u, menimbulkan kekec#an

!alam bilik !ar"a#, kuran$ s%an, mencuri, mersakkan #arta ben!a !an mu!a# mara#

!an a$rasi(& /anakala tin$ka# laku !istrukti( %ula iala# %ermusu#an nyata, .an!alisme,

kum%ulan liar, klik atau $en$&

/asala# $an$$uan atau #alan$an !alam kmunikasi antara %ela"ar !en$an $uru "u$a

berlaku mun$kin !isebabkan suasana kelas yan$ bisin$ menyebabkan %ela"ar sukar

men!en$ar %ela"aran yan$ !isam%aikan& 'er!a%at "u$a %ela"ar yan$ kuran$ berminat

ter#a!a% sesuatu sub"ek tela# menyebabkan %ela"ar itu mem%unyai %emikiran tertutu%

ter#a!a% sub"ek tersebut& Pela"ar en$$an men!en$ar %en$a"aran $uru !an

men$e#a!kan akti.iti %embela"aran ter#a!a% sub"ek tersebut& 8nt#nya %ela"ar itu

ti!ak suka ke%asa sub"ek Sains& Guru sains mem%unyai masala# kerana ter%aksa

menanamkan minat ke%a!a setia% %ela"ar untuk men!a%atkan %en$a"aran !an

%embela"aran yan$ berkesan& Selain itu masala# ba#asa "u$a menyumban$ masala#

kmunikasi& 8nt#nya seran$ $uru /elayu men$a"ar !i sekla# kebanyakan

%ela"arnya ma"riti 8ina atau In!ia& Pela"ar tersebut ti!ak !a%at mema#ami ba#asa

/elayu yan$ !i$unakan le# $uru !en$an se%enu#nya&

Pembela"aran !an %en$a"aran "u$a ti!ak !a%at berlan$sun$ !en$an e(ekti( sekiranya

ter!a%at masala# !alam cara me*u"u!kan interaksi yan$ berkesan !alam bilik !ar"a#&

Interaksi ble# berlaku antara b"ek atau r$anisma yan$ ti!ak bertin!ak balas&

Seba$ai cnt#, bila $uru berkmunikasi secara lisan atau melalui me!ia, interaksi

berlaku& Seran$ %ela"ar berkmunikasi bersama $uru manakala !ia #anya berinteraksi

!en$an sebua# km%uter& Pela"ar men$alami masala# takut untuk berbincan$ !alam

bilik !ar"a# atau %un mereka ti!ak berminat !en$an t%ik %erbincan$an $uru& Selain itu

$uru ti!ak !a%at mema!ankan ba#an M ba#an %ela"aran yan$ sesuai !en$an umur

k$niti( %ara %ela"ar& Guru terlalu men$ikut sukatan %ela"aran !an men$abaikan ta#a%

%embela"aran /asteri& Ini iala# kerana ba#an %embela"aran terlalu sukar, %ela"ar ti!ak

!a%at menyertai !alam %rses interaksi yan$ e(ekti( !alam %rses %embela"aran !an

%en$a"aran


34/36

/asala# lain yan$ !i#a!a%i !i !alam bilik !ar"a# iala# suasana bilik !ar"a# yan$ kuran$

selesa& Kea!aan bilik !ar"a# yan$ ti!ak terurus, kerusi me"a yan$ banyak !an nam%ak

berselerak, ca#aya yan$ ti!ak mencuku%i, %anas, bekalan elektrik ti!ak a!a atau su!a#

ti!ak ber(un$si menimbulkan keti!akselesaan ke%a!a %ela"ar menyebabkan mereka

$elisa#& le# sebab itu, mereka ti!ak !a%at menum%ukan %er#atian ke%a!a %ela"aran

se%enu#nya !an ini memun$kinkan berlaku $an$$uan ke%a!a %en$a"aran !an

%embela"aran&

Selain itu, bilan$an %ela"ar yan$ terlalu ramai "u$a meru%akan (aktr yan$ men!rn$

ke%a!a masala# !i !alam bilik !ar"a#& Guru ti!ak akan !a%at men$a*al kelasnya

!en$an baik a%abila bilan$an %ela"ar terlalu ramai lebi#)lebi# la$i ter!a%at berba$ai)

ba$ai ta#a% keble#an %ela"ar& A!a %ela"ar yan$ lema#, se!er#ana !an tin$$i ta#a%

keble#an menerima a%a yan$ !ia"ar le# $uru& Guru ti!ak mam%u melayan semua

karena# %ela"ar !i !alam kelas tersebut& Ja!i, %ela"ar yan$ tertin$$al atau ti!ak

berminat men$ikuti %en$a"aran $uru akan melakukan akti.iti)akti.iti yan$ men$$an$$u

%en$a"aran !an %embela"aran& 8nt#nya membuat bisin$, men$$an$$u rakan !an

ber$erak ke sana sini&

sumber9 %en$urusan bilik !ar"a# !an tin$ka# laku le# Hali+a Ham+a#, Jy Nesamalar

Samuel4

2*= Kesimulan

Pen$urusan bilik !ar"a# yan$ baik ti!ak akan berlaku tan%a %erancan$an& Setia% akti.iti

%en$a"aran akan berlaku !en$an lancar sekiranya bilik !ar"a# mem%unyai akti.iti

%embela"aran yan$ ti!ak a!a $an$$uan tin$ka# laku yan$ ti!ak menyenan$kan&

Jelasla# ba#a*a %en$urusan bilik !ar"a# meru%akan tu$as %entin$ yan$ memerlukan

%en$eta#uan, kema#iran, kesabaran !an kmitmen yan$ %timum ba$i mem%erle#

kesan yan$ maksimum& Harus !iin$at ba#a*a $uru %erlu men!a%at maklumat

secuku%nya tentan$ bilik !ar"a# !an %ela"ar)%ela"arnya terlebi# !a#ulu sebelum

men"e"akkan buat %ertama kali ke !alam bilik !ar"a# berkenaan& Perse!iaan JERISAH


35/36

0Jasmani, Emsi, R#ani, Intelek, Ssialisasi, Alam, Hamba)Alla#4 $uru yan$ len$ka%

akan memble#kan %en$a"aran !an %embela"aran !i"alankan !en$an "aya, ceria !an

cemerlan$&

Ke%im%inan bilik !ar"a# yan$ !iamalkan le# $uru bukan sa#a"a ble# menentukan

%enca%aian matlamat sebua# bilik !ar"a# mala# memberi kesan ke atas semua in!i.i!u

yan$ a!a !alam bilik !ar"a# tersebut& Guru #arus bertin!ak termasuk mere(leksi !iriO

cuba melaksanakan %embela"aran secara klabrati( !an %enyelesaian masala# !alam

menu"u ke ara# ke%im%inan bilik !ar"a# yan$ berkesan&

'imbul satu %ersalan !i sini9 Patutka# ke%im%inan bilik !ar"a# ini !i%erluas

!an !ikemban$kan !i kalan$an $uru untuk men"ayakan %r$ram %en!i!ikan kita Ini

a!ala# %ersalan yan$ belum !i"a*ab la$i, yan$ membuka ruan$ yan$ luas ke%a!a

setia% in!i.i!u $uru untuk membuat ka"ian lan"ut&

"!&!KAN

Banat#y, B& H& 012214& Systems !esi$n ( e!ucatin9 A"urney t create t#e

(uture&En$le*!&

A#ma! Cabi!i Ab!ul Ra+ak, Jurnal Pen!i!ikan :1 0566


36/36

/#! Hasani Dali +hama. &+h.i #alleh 056624& >Pen$urusan Bilik Dar"a#?&

Dalam Nraini I!is !an S#uki sman, Pen$a"aran !an Pembala"aran9 'eri !an Praktis&

Kuala Lum%ur9 /cGra* Hill& P%s 1

Documents

pengurusan blk darjah