Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PERAN MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN
DAERAH MUHAMMADIYAH SUKOHARJO DALAM PEMBINAAN
ORGANISASI OTONOM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
MUHAMMADIYAH I SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk memenuhi satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.PPd.I)
Oleh:
Istiqomah Walidah
NIM: G000110047
NIRM: 11/X/02.21/0920
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
MOTTO
ا و ل ذ ذ لا ك ر ل ةا ذ و اة ا و اك ا و و ل ذ لا ااو ل تو و ك ل ا ذ ل ا ال ذ ل و اتو ل وتتلقك ا ا لووا وال توقك اك ا وال و ل واسودذ دة قتو للة
Artinya: Dan hendaklah takut (kepada Allah) orang-orang yang sekiranya
mereka meninggalkan keturunan (generasi) yang lemah di belakang mereka yang
mereka khawatir terhadap (kesejahteraan)nya.Oleh sebab itu, hendaklah mereka
bertakwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang
benar.(Q.S An-Nisā`(4): 9)1
1 Lajnah Pentashih Mushaf Al-Qur‟an, As-Salam: Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi
1000 Do’a (Jakarta: PT Al-Mizan Bunaya Kreativa, 2013), hlm. 79.
PERSEMBAHAN
Rasa syukur saya ucapakan kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala, karena dengan
izinNya skripsi ini bisa saya selesaikan. Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Suamiku tercinta Bayu Pamungkas, yang selalu mendoakan dan selalu
memberikan motivasi dalam setiap langkah penulis sehingga selalu semangat
dalam menghadapi suka dan duka perjuangan skripsi.
2. Bapak Ibuku Rochmad Ahmadi dan Kartini, yang selalu mendoakan dan selalu
memberikan semangat untuk segera menyelesaikan skripsi ini.
3. Tidak lupa pula para saudaraku: Lastri, Bambang Setiyanto, Siti Badriyah,
Junaidi Ahmad, Siti Qomariyah, Umi Fatimah, Amrih Sumirat dan Nur
Hasanah. Terimakasih atas bimbingan-bimbingan yang telah diberikan kepada
adikmu ini.
4. Teman-temanku Dini Khusnayain, Miyarsi dan Ana Khusnul Khotimah yang
telah memberikan masukan-masukan dan motivasi dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Teman-temanku seperjuangan Almamater FAI UMS angkatan 2011
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal
22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab Nama Huruf Latin Keterangan
Alif اTidak
dilambangkan Tidak dilambangkan
ba‟ B Be ب
ta‟ T Te ث
sa‟ ṡ Es (dengan titik di atas) ث
Jim J Je ج
ḥa‟ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح
kha‟ Kh Ka dan Ha خ
Dal D De د
Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ
ra‟ R Er ر
Zai Z Zet ز
Sin S Es ش
Syin Sy Es dan Ye ظ
ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص
ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض
ṭa‟ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط
ẓa‟ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ
ain „ Koma terbalik ke atas„ ع
Gain G Ge غ
fa‟ F Ef ف
Qāf Q Qi ق
Kāf K Ka ك
Lam L El ل
Mim M Em م
Nun N En ى
ha‟ H Ha ه
Hamzah ` Apostrof ء
ya‟ Y Ye ي
2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap
عدة Ditulis „iddah
3. Ta‟ marbūtah
a. Bila dimatikan ditulis h
هبت Ditulis Hibah
Ditulis Jizyah جسيت
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan
sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan
kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan
“h”.
كراهت اآلولياء Ditulis karāmah al-auliyā‟
b. Bila ta‟ marbūtah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dammah ditulis “t”
زكاة الفطر Ditulis zakātul fiṭri
4. Vokal Pendek
Kasrah Ditulis I
Fatḥah Ditulis A
Ḍammah Ditulis U
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: جاهليت Ditulis ā → jāhiliyah
fatḥah + alif layyinah → contoh: يطعى Ditulis ā → yas„ā
kasrah + ya‟ mati → كرين Ditulis ī → karīm
ḍammah + wāwu mati → فروض Ditulis ū → furūḍ
6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati → contoh: بينكن Ditulis ai → bainakum
fatḥah + wāwu mati → contoh: قول Ditulis Au → qaulun
7. Huruf Sandang “ال ”
Kata sandang “ال ” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun
huruf syamsiyyah; contoh :
Ditulis al-qalamu القلن
Ditulis al-syamsu الشوص
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri
tidak ditulis dengan huruf kapital;
Ditulis Wa mā Muḥammadun illā rasūl و ها هحود اال رضول
ABSTRAK
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang beralamat pada jalan Anggrek
nomer 2, desa Jetis, kecamatan Sukoharjo kabupaten Sukoharjo. SMK tersebut
menjadi sekolah unggulan setingkat SMA sederajat. Lebih dari 300 peserta didik
yang mendaftar setiap tahunnya. SMK tersebut memiliki tiga Organisasi Otonom
(Ortom), yaitu Hizbul Wathon sebagai organisasi kepanduan, Ikatan Pelajar
Muhammadiyah sebagai organisasi kepelajaran dan Tapak Suci Putra
Muhammadiyah sebagai organisasi pencak silat atau bela diri. Namun, dalam
pemberdayaan Ortom tersebut memiliki berbagai kendala.
Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Sukoharjo
merupakan salah satu komponen pembantu pimpinan dalam persyarikatan
Muhammadiyah. Komponen ini memiliki tugas pelaksana kegiatan pokok atau
kegiatan teknis (technical activity) dan pelaksanaan kegiatan pelayanan (auxiliary
activity). Tugas utama Majelis Dikdasmen dalam bidang Pendidikan dan secara
ideal tugas dan fungsi Majelis tersebut sudah dipaparkan oleh Pimpinan Pusat
Muhammadiyah. Selain itu, pada Surat Keputusan Majelis Dikdasmen Pimpinan
Pusat Muhammadiyah dijelaskan bahwa Majelis Dikdasmen memiliki peran
dalam pembinaan Ortom di sekolah Muhammadiyah.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk pendeskripsian tentang peran Majelis
Dikdasmen dalam pembinaan Ortom di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Dari
tujuan penelitian tersebut,dihasilkan rumasan masalah sebagai berikut“bagaimana
peran Majelis Dikdasmen dalam pembinaan Organisasi Otonom di SMK
Muhammadiyah I Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015?”
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengambil setting di
Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Daerah Muhammadiyah
Sukoharjo. Metode wawancara, observasi serta dokumentasi digunakan dalam
pengambilan data di lapangan. Sedangkan metode analisis yang digunakan ialah
deskriptif kualitatif dengan cara induktif yakni pengumpulan data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, didapat
kesimpulan bahwa: 1)Majelis Dikdasmen melaksanakan komunikasi dengan
kepala sekolah terkait pembinaan Ortom pada setiap pertemuan kepala sekolah. 2)
Majelis Dikdasmen melakukan evaluasi pembinaan Ortom di setiap pertemuan
dengan kepala sekolah. Selain itu Majelis Dikdasmen juga melakukan kunjungan
ke sekolah-sekolah Muhammadiyah dan melihat secara langsung perkembangan
Ortom sekolah, termasuk melakukan kunjungan ke SMK Muhammadiyah I
Sukoharjo. 3) Kurangnya keaktifan Majelis Pendidikan Kader sebagai mediator
antara Ortom dengan Majelis Dikdasmen dalam pembinaan Ortom di sekolah
Muhammadiyah.
Kata kunci: peran, pembinaan, Ortom
KATA PENGANTAR
ا اسو رئو تذ نو ا و ذ ل اشك ك ل ذاأونتل كسذ تتوغل ذ كهكا ونتو ك كابذ هللذا ذ ل نكوكا ونوسل تو ذ تل ااذ لوذانولمودكهكا ونوسل دو إذنلا للوملالواإذاووواإذللا هللكا ا كضل ذللااوالواىو دذيوااووكاأوشل ودكاأونل للااووكا و و ل دذهذا هللكااوالوا كضذ ا تو ل أو لمو اذنو ،ا و ل
ااووكا وأوشل ودكاأونلا كوملدة ا و لدكهكا و وسك لاكوكا هكالواشو ذ ل و دو . و ل
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi
yang berjudul “Peran Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah dalam Pembinaan
Organisasi Otonom di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Sukoharjo
Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat terselesaikan dengan lancar. Sholawat serta
salam tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad Shallallahu ‘alaihi was sallam
dan para sahabat, tabi‟in, tabi‟ut tabi‟in dan para pengikutnya hingga akhir zaman
nanti.
Terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidaklah terlepas dari bantuan-
bantuan dari banyak pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Ari Anshori, M.Ag, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan, dan petunjuk
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Syamsul Hidayat, M. Ag.selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak Tri Kuat selaku ketua Majelis Dikdasmen Sukoharjo serta seluruh
jajaran yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian dan memberikan pengetahuan, informasi serta masukan sehingga
penelitian dapat berjalan dengan lancar.
5. Pimpinan perpustakaan UMS yang telah memberikan kemudahan dalam
peminjaman pustaka.
6. Segenap dosen dan karyawan yang telah memberikan kemudahan kepada
penulis dalam penyusunan skripsi.
7. Suamiku Bayu Pamungkas serta kedua orang tuaku Rochmad Ahmadi dan
Kartini yang selalu mendoakan, memotivasi dan memberikan semangat dalam
penulisan skripsi ini.
8. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi yang mana
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu dalam tulisan ini.
Selanjutnya penulis hanya bisa mengucapkan jazakumullah bi ahsanil jaza‟i
semoga Allah membalas segala amal kebaikan mereka dengan balasan yang lebih
baik.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang membangun. Semoga
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi
penulis pada khususnya.
Surakarta, 13 Juni 2015
Penulis
Istiqomah Walidah
DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
NOTA DINAS PEMBIMBING ..................................................................
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................
HALAMAN MOTTO...................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI..................................................................
HALAMAN ABSTRAK..............................................................................
KATA PENGANTAR..................................................................................
DAFTAR ISI................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
BAB I : PENDAHULUAN.......................................................................
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian...............................................
BAB II : LANDASAN TEORI...................................................................
A. Tinjauan Pustaka.....................................................................
B. Tinjauan Teoritik....................................................................
1. Definisi Peran.....................................................................
2. Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah
Muhammadiyah .................................................................
3. Pembinaan Oraganisasi Otonom Muhammadiyah di
Sekolah muhammadiyah
BAB III : METODE PENELITIAN.............................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.............................................
B. Tempat dan Subyek Penelitian………………………………
C. Metode Pengumpulan Data....................................................
D. Metode Analisis Data..............................................................
BAB IV : DESKRIPSI DATA.....................................................................
A. Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Daerah
Sukoharjo…………………………………………................
B. SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv
xvi
1
1
2
3
5
5
7
7
8
10
14
14
14
15
16
17
17
20
C. Kinerja Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah dalam
pembinaan OrganisasiOtonom………………………...........
BAB V : ANALISIS DATA........................................................................
BAB VI : PENUTUP....................................................................................
A. Kesimpulan..............................................................................
B. Saran........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................
DAFTAR RIWAYAT HIDUP......................................................................
22
25
31
31
32
33
34
35
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Permohonan Pembimbing I
Lampiran 2 Surat Permohonan Pembimbing II
Lampiran 3 Surat Permohonan Izin Riset
Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I
Lampiran 5 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II
Lampiran 6 Draft Pedoman Wawancara
Lampiran 7 Draft Sekolah yang Berada di Naungan Majelis Pendidikan Dasar dan
Menengah Sukoharjo
Lampiran 8 Draft Program Kerja Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Sukoharjo