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INTRODU ION
Este proyecto, est basado en un autor pedaggico muy importante
del cual
destacamos a Johann Heinrich Pestalozzi, quien a su muy corta
edad quedo
hurfano de padre, pero el duro carcter de su madre lo hizo
madurar. Fue un
autor con principios bsicos pero ideas muy importantes en cuanto
a la
educacin, siempre quiso que la educacin fuera a travs de la
prctica y
formacin, tambin relaciono al nio con la naturaleza y la
cultura. Pestalozzi
nos explica de muchas formas la relacin que debe de haber entre
el nio y la
educacin apoyando en si a los nios pobres. Destac mucho por sus
obras y
novelas pero tambin ay que recordar que sus ideas se basaron en
los
pensamientos deJean Jacques Rousseau.
En tanto a sus muchas ocupaciones fue tambin agricultor pero la
falta de
economa y el estado en el que estaba la tierra se confirma que
no tuvo xito. En
cuanto a una cultura pedaggica Pestalozzi se envuelve en el
mundo de la
educacin es as como comienza a trabajar como maestro en una
escuela
pblica. As mismo fijo muchas bases en la educacin de nuestros
tiempos, del
cual nos basamos por medio de sus teoras y aportes a la educacin
apreciando
la enseanza que Pestalozzi les dedicaba a los nios como una
objetividad
especifica. Acorde con toda esta informacin se pretende obtener
conocimientos
en una de las bases muy importantes sobre la educacin que
Pestalozzi afirma
en sus teoras.
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Biografa
Johann Heinrich Pestalozzi
Nace el 12 de enero de 1746, en le bella ciudad de Zrich. Hijo
de un mdico.
Muy nio queda hurfano de padre, crece al lado de su madre.
Curs la primera enseanza en la propia ciudad de Zrich, quiso ser
telogo y
jurista (derecho), no lo logr.
En el ao de 1768 inicio la explotacin de una plantacin de rubia
en un trozo
de terreno yermo, con ella quiso demostrar a sus paisanos
hambrientos salvador
de los pobres de neubof, mediante una economa ejemplar digna de
hombres y
tiempo despus la empresa fracasa, en 1774 funda la escuela para
pobres, cuyos
discpulos no solo eran instruidos por el sino tambin empleados
en trabajosremunerativos.
De 1780 a 1798, esto es ms de 18 aos permaneci en la misma
ciudad, fue para
l una poca de intensa actividad literaria.
En 1780 se public veladas de un ermitao
donde presenta el pensamiento del
desarrollo de la naturaleza humana como el problema de toda
educacin.En 1781 edito la excelente novela pedaggica Leonardo y
Gertrudis, se
argumento trata de demostrar la accin decisiva del hogar.
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En 1782 Cristbal y Elsa
En 1797 restricciones acerca de la marcha de la
naturaleza, sin embargo no logra xito.
En 1798 en un hecho poltico militar dio lugar a la segunda fase
de su actividad
pedaggica. Habiendo sido incendiada en 1798 por los franceses la
ciudad de
Suiza, Pestalozzi fue enviado para cuidar de los enfermos. All
fue donde surgi
la idea de la educacin elemental de la intuicin. Convivi
ntimamente con sus
pupilos.
En 1803 el gobierno publica sus tres libros elementales: "El
libros de las madres",
"A,B,C de la intuicin" y otro sobre "La enseanza intuitiva de
las relaciones
numricas".
La postrera realizacin pedaggica de Pestalozzi se realiz en
Iverdon (1805-
1825). En Neuhof pas los ltimos aos de su vida. All escribi el
Canto del
Cisne, una obra en retrospectiva que condensa los puntos
capitales de su
doctrina y los destinos, donde refiere las experiencias, a veces
amargas de su
vida de educador, que recuerda la inscripcin funeraria. Fundador
de la nueva
escuela popular en Yverdn.
A los ochenta aos de vida de Pestalozzi, estuvieron, a decir
verdad, al servicio
del pueblo. Muri en Brugg el 17 de febrero de 1827.
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Principios pedaggicos
Naturalidad
Pestalozzi indic que slo la educacin poda realizarse conforme a
una ley (armona con
la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de
libertad en la educacin del
nio; es preciso que est libre, para que pueda actuar a su modo
en contacto con todo lo
que le rodea (ambiente)
Educacin elemental
Deba partirse de la observacin de las experiencias, intereses y
actividades educativas; de
no ensear nada que los nios no pudiesen ver (idea tomada de
Rousseau) y consider
que la finalidad principal de la enseanza no consista en hacer
que el nio adquiera
conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su
inteligencia, dividiendo
aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolucin y donde se
tomara en cuenta al
individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y
moralidad. Sostena que
cualquier irregularidad en estas caractersticas, conlleva a la
nulidad de una educacin
integral.
Educacin fsica
Incluy tambin la educacin fsica como medio de fortaleza y
resistencia corporal,
cerrando as el ciclo de una educacin integral, que va desde lo
ms espiritual a lo
puramente corporal.
Hay que resaltar tres planos: 1.Su pedagoga naturalista 2.Un
mtodo: intuicin global.
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Su pedagoga naturalista
I.
Gran admirador deRousseau
II. Vocabulario: Quimrico, relativo a un sueo, es como un
sueo.
i. Pestalozzi dijo: "Mi espritu quimrico y poco prctico fue
captado
por ese libro quimrico e impracticable".
III. Se dej guiar por su espritu humanitario, de dedicacin al
pueblo, a los pobres.
IV. Creador de la escuela popular, abierta a todo el mundo,
regenerada con espritu
social, no pblico ni institucional.
V. Ncleo fundamental de la educacin: LA FAMILIA
VI. Despus de la familia, la escuela, y el medio vital y
social.
VII. Como roussoniano llev a la prctica el naturalismo
deRousseau,hasta los 11 aos
no ense a sus hijos a leer.
Un mtodo Intuicin global
"Yo creo que no se puede soar en obtener el progreso en la
instruccin del pueblo
mientras no se hayan encontrado formas de enseanza que hablan
del maestro al menos,
hasta el fin de los estudios elementales, el simple instrumento
mecnico de un mtodo que
debe sus resultados a la naturaleza de sus procedimientos, y no
a la habilidad de aquel
que lo practica"
Mecanizacin de la enseanza:bsqueda de un mtodo (libro: Cmo
Gertrudis ensea a
sus hijos).
Mtodo:valor de la intuicin: percepcin global.
http://es.wikipedia.org/wiki/Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rousseauhttp://es.wikipedia.org/wiki/Rousseau
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Su mtodo se basaba en
(observar, medir, dibujar y escribir): ensearles a distinguir la
forma de cada
objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones.Cul es su
forma?
Enriquecer la memoria de los nios con explicaciones sencillas de
objetos y materiales.
Ensear a describir y a darse cuenta de sus percepciones.
Ensear al nio, por medio del dibujo, a medir todos los objetos
que se presentan a su
vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pens
que por medio del dibujo se
ejercitaba al nio en su escritura.
(relaciones mtricas y numricas): ensear a los nios a considerar
cada uno de
los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir,
separado de aquellos con los
cuales aparece asociado.Cuntos hay?Utilizacin de tablillas con
letras, las cuales
acumulaba de una en una para que el nio conociera la relacin de
los nmeros, al mismo
tiempo que serva para aprender las letras.Partir de las cosas
simples antes de avanzar a las ms complicadas.
familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de
palabras y de
nombres de todos los objetos que le son conocidos.Cmo se
llaman?
El mtodo de Pestalozzi es un mtodo "lgico", basado en la
concepcin "analtica y
sistemtica" de la enseanza y el aprendizaje.
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Aspectos generales de la educacin
Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de
otros,
debido al gran nmero de nios.
La enseanza de ambos sexos (coeducacin).
Importancia de la educacin creativa y productiva.
Enseanza de moral y religin, que se debe iniciar en la
familia.
Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo
condicionan a ste paulatinamente a desarrollar sentimientos
de
bondad y amor.
Educacin social, la cual debe comenzarse en la familia y
continuarse en la escuela.
La prctica de la escuela-trabajo, combinando la enseanza de
la
lectura, escritura, clculo, dibujo, moral y religin con las
actividades agrcolas.
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Aportes a la Educacin Preescolar
Con Pestalozzi, la pedagoga comienza a ver al nio de una manera
diferente, los sita en
una verdadera relacin con la Naturaleza y la cultura. A pesar de
que su enseanza se
basa en una educacin elemental, no escapan sus influencias a la
educacin preescolar.
Tenemos los siguientes aportes:
Le dio importancia al desarrollo de los nios
Puso en prctica la organizacin de experiencias y actividades por
medio del juego.
Valor las actividades espontneas del nio.
Hizo nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales.
Consider la ejercitacin en el dibujo como un medio para
perfeccionar
progresivamente la mano, lo cual le servira de base para la
escritura.
Ejercit el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para
despus aprender a
leer.
Destac la utilidad de los ejercicios corporales combinados con
los cantos.
Seal como vital el desenvolvimiento del nio en sus primeros
momentos con la
familia, en especial con la madre.
Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del
nacimiento del
nio.
Destac el desarrollo social del nio, primeramente en la familia
y posteriormente
en la escuela.
Consider importante la creacin de instituciones para atender a
aquellos nios
que eran carentes de recursos econmicos.
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Finalidad de la educacin
omo socilogo
Pestalozzi, tanto por sus escritos como por toda su actuacin, es
un hombre de la
Ilustracin, un perfecto y renombrado representante de la misma,
en todos sus aspectos.
En poltica, se adhiere expresamente al Despotismo Ilustrado en
su obra:Al buen talante,
la seriedad y la hidalgua de mi poca y de mi patria(1815). En
Leonardo y Gertrudis, y en
escritos posteriores, siempre presenta la educacin como el medio
de superar la pobreza
del pueblo y de conducir a ste a la felicidad y a la virtud
(otro ideal de la Ilustracin).
1) Como hombre de la Ilustracin, Pestalozzi postulaba una
religin sin dogmas revelados
ni teologas de iglesia, a las cuales llamaba "supersticin". Para
l, la religin resida en los
sentimientos del corazn humano e, igual que para Kant, tena como
funcin el moralizar
a la persona y a la humanidad: la verdadera religin es la de las
buenas obras, no la del
culto. 2) Mas, por otra parte, Pestalozzi era un cristiano
(protestante)convencido y devoto,
practicante y lleno de una piedad que inculcaba a sus alumnos y
que expres en muchos
de sus escritos.
Como filntropo interesado en procurar el bien del pueblo,
Pestalozzi analiza los fallos de
la organizacin y vida social de ste, denuncia los abusos que
existen en ella y propone los
medios adecuados para corregir los fallos en todos los rdenes
(laboral, sanitario, cultural,
educacional, jurdico).
http://es.wikipedia.org/wiki/Protestantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Protestante
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omo poltico
El inters que tena por la sociedad y su buen funcionamiento llev
a Pestalozzi
a ocuparse de poltica, en la cual particip activamente en
algunas ocasiones:
En su juventud, se afili a una sociedad patritica y se implic en
sus
actuaciones. Colabor con el Gobierno instaurado en Suiza por la
Revolucin
de 1798, haciendo comprender al pueblo la necesidad de la misma
y de las
medidas gubernamentales tomadas. Fue miembro de una delegacin
que en
1802 visit a Napolen para ratificar la nueva Constitucin que ste
impona a
Suiza.
omo jurista
Pestalozzi haba comenzado sus estudios haciendo la carrera de
Derecho y, aun cuando la
abandon muy pronto, sin duda le qued una sensibilidad y una
aficin al tema jurdico,
que, en distintas ocasiones, fue tocando durante toda su vida,
insistiendo en la necesidad
de renovar las leyes para hacerlas ms justas y ms adecuadas a la
situacin del momento.
omo antroplogo
Pestalozzi ha cultivado una Antropologa Social, sobre la cual
asienta las bases de sus
concepciones polticas y sociales, y una Antropologa personal,
que le sirve para saber
cmo ha de orientarse la educacin de las personas. En la prctica,
ambos tipos de
Antropologa vienen implicados uno en otro, ya que el
comportamiento humano es, en
gran parte, un comportamiento social.
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omo literato
Fue un escritor profesional y, como tal, desempe una actividad
literaria en varios
aspectos. En su revista Una hoja suiza, que public regularmente
durante un ao, tiene
artculos de contenido cultural y a menudo inserta tambin poesas.
Ocasionalmente
cuid mucho la forma esttica de sus escritos, como el titulado
Epstola a Frin sobre la
amistad (1782), en el cual hace gala de un bello estilo
literario. Le ocurre lo mismo en
ciertos momentos, en que -por ejemplo- describe una puesta de
sol en el valle o un
sentimiento religioso en el corazn humano.
Las obras propiamente literarias de Pestalozzi son dos. Una, la
Primera Parte de Leonardo
y Gertrudis, libro ste que podemos considerar tambin una novela
costumbrista, en la
que el autor presenta y describe unos personajes populares muy
caractersticos y, sobre
todo, pone en sus bocas un lenguaje coloquial lleno de frescura
rural y de modismos
dialectales. Con razn, su autor lo llama "un libro del pueblo"
(y a Cristbal y Elsa, hecho
en el mismo estilo, un "segundo libro del pueblo"). El gran xito
popular de esta obra de
Pestalozzi se debi, sobre todo, a esta caracterstica
estilstica.
omo pedagogo
La pedagoga de Pestalozzi se centra en la educacin infantil y
escolar y, desde 1811, l y sus
colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre
de "educacin muy
elemental". Consiste en hacer que el proceso de desarrollo
humano (sensitivo, intelectual y
moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del nio, sin
adelantarse artificialmente al
mismo. La educacin es vista como una "ayuda" que se da al nio en
este proceso para que
se realice bien, y la actividad educativa y docente es vista
como un "arte". Es de vital
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importancia en la pedagoga de Pestalozzi su mtodo de la intuicin
a travs del cual se
desarrolla todo lo visto anteriormente. "El fin es la meta que
debemos conseguir, el mtodo
intuitivo es el camino correcto que debemos seguir". (S.
Petrel)
omo didacta
Lo ms tpico de Pestalozzi, y aquello por lo cual ha sido ms
conocido y le dio ms motivo
de orgullo, fue su mtodo de enseanza, que l mismo trat de
divulgar y, de hecho, en
varios pases europeos se fundaron escuelas pestalozzianas, entre
ellos Espaa. ParaPestalozzi, el conocimiento humano comienza con la
intuicin sensible de las cosas, y a
partir de ella se forman las ideas; por lo cual, tambin el mtodo
de enseanza ha de
seguir este mismo proceso, adaptndose al desarrollo mental del
nio en cada momento
dado. El conocimiento ha de ir avanzando, desde unas intuiciones
confusas a unas ideas
claras y distintas.
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Finalidad de la educacin
Conseguir que el hombre llegue a la perfeccin (desarrollo de
las
capacidades humanas)
La humanizacin del hombre es el fin de la educacin.
Triple actividad:
Espritu: vida intelectual
Corazn: vida moral
Mano: vida prctica
La educacin sigue el desarrollo de la Humanidad.
El camino que debe seguir la educacin es:
Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIN FAMILIAR
Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIN ESCOLAR
Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIN MORAL Y SOCIAL
Le daba un gran valor a la educacin religiosa, siempre que sta
no
tuviera un carcter dogmtico ni confesional.
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FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN
El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a
la vida social, a travs de la
enseanza de un oficio. Pensaba que sus propios alumnos -a largo
plazo- seran los
educadores del maana.
DESEMPEO DEL DOCENTE
El educador no era concebido como una figura autoritaria. En
este sentido, el docente,
deba estar al servicio de las necesidades del alumno.
CONCEPTO DEL ALUMNO
Una confianza muy grande en las capacidades del nio.
PAPEL DE LA ESCUELA
La concepcin de establecimiento escolar estaba muy ligada a la
enseanza del oficio: ms
que escuelas eran talleres.
CONCEPTO DE LOS VALORES
El principal valor de su inters fue el de la educacin
igualitaria, es decir, poder educar a
gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la
educacin popular.
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Influencia en Europa
En Espaa,Manuel Godoyfund en el ao 1805 elReal Instituto Militar
Pestalozziano,
una escuela militar de tipo pestalozziano. En ella fueron
educados muchos hijos de los
altos cargos vinculados a la Corte, el Ejrcito y la Armada. EL
propio infanteFrancisco de
Paula,hijo de Carlos IV, fue confiado Francisco, director del
Instituto, y educado segn
este mtodo. Tambin el maestro general de la reinaIsabel II desde
1836 hasta 1841,Juan
Vicente Ventosa estuvo influido por su mtodo, aunque ni las
intrigas de la corte ni su
temprana expulsin de palacio le permitieron llevarlo a cabo de
manera ntegra.
Influencia en Mxico
En 1945 se fund enNavojoa,Sonora,el Colegio Pestalozzi en honor
a Juan Enrique
Pestalozzi, dirigido por las hermanas de la Congregacin de las
Misioneras Hijas de La
Pursima Virgen Mara, Congregacin fundada por la Venerable Madre
Julia Navarrete.
EnMrida,Yucatn,se fund en1910 laEscuela Modelo inspirada en los
principios
educativos de Pestalozzi pero orientada hacia la formacin laica
de los educandos.2
http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Godoyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Real_Instituto_Militar_Pestalozzianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_de_Paula_de_Borb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_de_Paula_de_Borb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Isabel_II_de_Espa%C3%B1ahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Juan_Vicente_Ventosa&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Juan_Vicente_Ventosa&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Navojoahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonorahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)http://es.wikipedia.org/wiki/Yucat%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/1910http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_modelohttp://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_modelohttp://es.wikipedia.org/wiki/1910http://es.wikipedia.org/wiki/Yucat%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)http://es.wikipedia.org/wiki/Sonorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Navojoahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Juan_Vicente_Ventosa&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Juan_Vicente_Ventosa&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Isabel_II_de_Espa%C3%B1ahttp://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_de_Paula_de_Borb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_de_Paula_de_Borb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Real_Instituto_Militar_Pestalozzianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Godoy
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Influencia en Amrica del Sur
En Amrica del Sur se fundaron varios colegios en su nombre, como
es el caso
deVenezuela el colegio Juan Enrique Pestalozzi de la ciudad
deMaracaibo.Fue
galardonado como mejor colegio con armona en la enseanza en una
cumbre
enQuito,Ecuador;como tal el lema del colegio "Educamos para el
Amor". En las capitales
de Venezuela y de Bolivia,CaracasySucrerespectivamente, tambin
existen colegios con el
mismo nombre. En la ciudad deBarranquilla,Colombia,se funda un
Colegio Pblico
adaptado a todos los ambientes denominado "Colegio Juan Enrique
Pestalozzi".
Igualmente existe el colegio alemn "Pestalozzi Schule" enBuenos
Aires,Argentina.
Tambin existe otro colegio en la capital de Per, Lima, el cual
lleva su apellido. Es el
Colegio Suizo Pestalozzi (Pestalozzi Schweizerschule en alemn).
Tambin el Colegio
Pestalozziano, en Corozal- Sucre, Colombia, adopta su nombre en
honor al pedagogo
suizo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Venezuelahttp://es.wikipedia.org/wiki/Maracaibohttp://es.wikipedia.org/wiki/Quitohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Caracashttp://es.wikipedia.org/wiki/Sucrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Barranquillahttp://es.wikipedia.org/wiki/Colombiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Buenos_Aireshttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Argentinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Buenos_Aireshttp://es.wikipedia.org/wiki/Colombiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Barranquillahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sucrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Caracashttp://es.wikipedia.org/wiki/Ecuadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Quitohttp://es.wikipedia.org/wiki/Maracaibohttp://es.wikipedia.org/wiki/Venezuela
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Obras
Algunas de sus obras ms importantes son:
Vigilia de un solitario(1780)
Una hoja suiza(1782). Es una revista compuesta y editada por
Pestalozzi.
Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en el
desarrollo de la Humanidad(1797)
Cmo Gertrudis ensea a sus hijos(1801)
Libro de las madres(1803)
Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans(1807)
Al buen talante, la seriedad y la hidalgua de mi poca y de
mi
patria(1815)
Cartas sobre educacin infantil(1819)
El canto del cisne y Los destinos de mi vida(1826)
Epstola a Frin sobre la amistad(1782)
Los trabajos completos de Pestalozzi fueron publicados
enStuttgart en1819,1826, en una edicin preparada, aparecida
enBerln en1881.
http://es.wikipedia.org/wiki/Stuttgarthttp://es.wikipedia.org/wiki/1819http://es.wikipedia.org/wiki/1826http://es.wikipedia.org/wiki/Berl%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/1881http://es.wikipedia.org/wiki/1881http://es.wikipedia.org/wiki/Berl%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/1826http://es.wikipedia.org/wiki/1819http://es.wikipedia.org/wiki/Stuttgart
