Piano di Miglioramento 2017/18quintocircoloal.gov.it/wp-content/uploads/... · Passo 3 - Rideﬁnire l'elenco degli obiettivi di processo e indicare i risultati attesi, gli indicatori

Piano di Miglioramento 2017/18ALEE00700B 5 CIRCOLO ALESSANDRIA

SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di processo più rilevantie necessari in tre passi

Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di processo epriorità/traguardi

Relazione tra obiettivi di processo e priorità strategiche (Sez.1-tab.1)

Area di processo Obiettivi di processoPriorità1 2

Curricolo, progettazione e valutazione

Implementaz. rubrica per il monitoraggio dell'implementazine delle competenze (livelli diabilità) per la valutaz. verifiche a classi parallele

Sì Sì

Messa a punto definitiva dei criteri per lavalutazione delle competenze sociali e civichetramite l'uso della rubrica sperimentale adottata2017/18

Sì Sì

Messa a punto definitiva della rubrica comune divalutazione per competenze Sì

Prosecuzione delle azioni previste dal percorsoProgetto “Curricolo verticale per competenze eContinuità”

Sì Sì

Ambiente di apprendimento

Ambito comunicativo-relazionale: prosecuzionepercorsi con uso CLIL trasversali/ interdisciplinaricon l'ausilio di tecnologie implementate

Sì Sì

Ambito comunicativo-relazionale: prosecuzioneProgetto "Inglese L2 e Certificazione lingua ingleseCambridge" con nuova connessione con CLILInfanzia

Sì Sì

Implementazione delle strumentazioni e delletecnologie per percorsi e pratiche didatticheinnovative

Sì Sì

Sostenibilità ambientale:prosecuzione dei Percorsiinterdisciplinari sulla sostenibilità ambientaleanche con l'uso dell'Inglese e della metodologiaCLIL

Sì Sì

Inclusione e differenziazione

Prosecuzione delle azioni delprogetto"Cittadinanza inclusiva trasversale" per losviluppo di competenze di base/ sociali-civiche/globali

Sì

Realizzazione di ulteriori azioni in "Cittadinanzainclusiva trasversale" tramite i percorsi in rete conil Comune di AL e i PON aggiudicati nel 2017/18

Sì

Area di processo Obiettivi di processoPriorità1 2

Continuità e orientamento

Messa a punto definitiva degli degli strumenti discuola per il monitoraggio dei risultati a distanzanel passaggio di ordine tramite le reti istituite conle IISS Secondarie di I grado locali di riferimentoper gli alunni in uscita dal Circolo

Sì

Prosecuzione azioni previste dal percorso delProgetto “Curricolo verticale per competenze /Continuità"

Sì Sì

Prosecuzione azioni previste dal progetto"OrientAttivamente" Sì Sì

Orientamento strategico eorganizzazione della scuola

Dematerializzazione a regime (segreteria digitalecon conservazione, aggiornamento Privacy) Sì Sì

Ulteriore implementazione del nuovo web dellascuola Sì Sì

Ulteriore implementazione delle strumentazioni(nuovi pc e SW in coerenza con la più recentinormativa /implementazione connessione edispositivi di sicurezza informatica)

Sì Sì

Passo 2 - Elaborare una scala di rilevanza degli obiettivi di processo

Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto (Sez.1-tab.2)

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoImplementaz. rubrica per ilmonitoraggio dell' implementazinedelle competenze (livelli di abilità) perla valutaz. verifiche a classi parallele

4 4 16

Messa a punto definitiva dei criteri perla valutazione delle competenze socialie civiche tramite l'uso della rubricasperimentale adottata 2017/18

4 4 16

Messa a punto definitiva della rubricacomune di valutazione per competenze 3 4 12

Prosecuzione delle azioni previste dalpercorso Progetto “Curricolo verticaleper competenze e Continuità”

4 4 16

Ambito comunicativo-relazionale:prosecuzione percorsi con uso CLILtrasversali/ interdisciplinari con l'ausiliodi tecnologie implementate

3 5 15

Ambito comunicativo-relazionale:prosecuzione Progetto "Inglese L2 eCertificazione lingua ingleseCambridge" con nuova connessionecon CLIL Infanzia

5 5 25

Implementazione delle strumentazionie delle tecnologie per percorsi epratiche didattiche innovative

5 5 25

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoSostenibilità ambientale:prosecuzionedei Percorsi interdisciplinari sullasostenibilità ambientale anche conl'uso dell'Inglese e della metodologiaCLIL

4 4 16

Prosecuzione delle azioni delprogetto"Cittadinanza inclusivatrasversale" per lo sviluppo dicompetenze di base/ sociali-civiche/globali

4 5 20

Realizzazione di ulteriori azioni in"Cittadinanza inclusiva trasversale"tramite i percorsi in rete con il Comunedi AL e i PON aggiudicati nel 2017/18

4 4 16

Messa a punto definitiva degli deglistrumenti di scuola per il monitoraggiodei risultati a distanza nel passaggio diordine tramite le reti istituite con leIISS Secondarie di I grado locali diriferimento per gli alunni in uscita dalCircolo

3 5 15

Prosecuzione azioni previste dalpercorso del Progetto “Curricoloverticale per competenze / Continuità"

5 5 25

Prosecuzione azioni previste dalprogetto "OrientAttivamente" 4 4 16

Dematerializzazione a regime(segreteria digitale con conservazione,aggiornamento Privacy)

3 4 12

Ulteriore implementazione del nuovoweb della scuola 4 4 16

Ulteriore implementazione dellestrumentazioni (nuovi pc e SW incoerenza con la più recenti normativa/implementazione connessione edispositivi di sicurezza informatica)

3 5 15

Passo 3 - Ridefinire l'elenco degli obiettivi di processo e indicare i risultatiattesi, gli indicatori di monitoraggio del processo e le modalità dimisurazione dei risultati

Risultati attesi e monitoraggio (Sez.1-tab.3)

Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazioneImplementaz. rubricaper il monitoraggio dell'implementazine dellecompetenze (livelli diabilità) per la valutaz.verifiche a classiparallele

vedasi sez."Elenco degliobiettivi di processo"del documento di scuolaelaborato, accessibile allinkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

vedasi sez."Elenco degli obiettivi diprocesso" del documento di scuolaelaborato, accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/


Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazioneMessa a puntodefinitiva dei criteri perla valutazione dellecompetenze sociali eciviche tramite l'usodella rubricasperimentale adottata2017/18




Messa a puntodefinitiva della rubricacomune di valutazioneper competenze




Prosecuzione delleazioni previste dalpercorso Progetto“Curricolo verticale percompetenze eContinuità”




Ambito comunicativo-relazionale:prosecuzione percorsicon uso CLIL trasversali/interdisciplinari conl'ausilio di tecnologieimplementate




Ambito comunicativo-relazionale:prosecuzione Progetto"Inglese L2 eCertificazione linguainglese Cambridge" connuova connessione conCLIL Infanzia




Implementazione dellestrumentazioni e delletecnologie per percorsie pratiche didatticheinnovative




Sostenibilitàambientale:prosecuzione dei Percorsiinterdisciplinari sullasostenibilità ambientaleanche con l'usodell'Inglese e dellametodologia CLIL




Prosecuzione delleazioni delprogetto"Cittadinanzainclusiva trasversale"per lo sviluppo dicompetenze di base/sociali-civiche/globali




Realizzazione diulteriori azioni in"Cittadinanza inclusivatrasversale" tramite ipercorsi in rete con ilComune di AL e i PONaggiudicati nel 2017/18




Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazioneMessa a puntodefinitiva degli deglistrumenti di scuola peril monitoraggio deirisultati a distanza nelpassaggio di ordinetramite le reti istituitecon le IISS Secondariedi I grado locali diriferimento per glialunni in uscita dalCircolo




Prosecuzione azionipreviste dal percorsodel Progetto “Curricoloverticale percompetenze /Continuità"




Prosecuzione azionipreviste dal progetto"OrientAttivamente"




Dematerializzazione aregime (segreteriadigitale conconservazione,aggiornamento Privacy)




Ulterioreimplementazione delnuovo web della scuola




Ulterioreimplementazione dellestrumentazioni (nuovipc e SW in coerenzacon la più recentinormativa/implementazioneconnessione edispositivi di sicurezzainformatica)




OBIETTIVO DI PROCESSO: #55126 Implementaz. rubrica peril monitoraggio dell' implementazine delle competenze(livelli di abilità) per la valutaz. verifiche a classi parallele

SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascunobiettivo di processo in due passi

Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti

negativi e positivi a medio e a lungo termine

Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4)

Azione previstaPer ciascuna azione vedasi relativa sezione del documentodi scuola prodotto , accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine

Per ciascuna azione vedasi relativa sezione del documentodi scuola prodotto , accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine


Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine


Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimentoinnovativo

Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5)

Nessun dato inserito

SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo diprocesso individuato in tre passi

Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali

Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6)

Figure professionali Docenti

Tipologia di attività Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)

Fonte finanziaria Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Figure professionali Personale ATA




Figure professionali Altre figure




Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni eservizi (Sez.3 - tab. 7)

Impegni finanziari per tipologia dispesa

Impegnopresunto

(€)Fonte finanziaria

FormatoriVedasi relativa sezione del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

ConsulentiVedasi relativa sezione del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

AttrezzatureVedasi relativa sezione del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

ServiziVedasi relativa sezione del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Altro

Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività

Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

Attività Pianificazione delle attivitàSet Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

vedasi relativasezione deldocumento di scuolaelaborato accessibileal linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare leazioni secondo legenda:

Nessuno: per annullare selezione fattaRosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusaVerde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti

Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamentodel raggiungimento dell'obiettivo di processo

Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9)

Data di rilevazione 28/09/2018 00:00:00

Indicatori di monitoraggio delprocesso

vedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Strumenti di misurazione vedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato accessbile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Criticità rilevate vedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato acessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Progressi rilevativedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Modifiche / necessità diaggiunstamenti


OBIETTIVO DI PROCESSO: #55211 Messa a punto definitivadei criteri per la valutazione delle competenze sociali eciviche tramite l'uso della rubrica sperimentale adottata2017/18


Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effettinegativi e positivi a medio e a lungo termine


Azione prevista Per ciascuna azione vedasi link al documento di scuolaelaborato http://quintocircoloal.gov.it/ptof/


Per ciascuna azione vedasi link al documento di scuolaelaborato http://quintocircoloal.gov.it/ptof/







Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento

innovativo




















Impegnopresunto





Impegnopresunto




Altro




Vedansi relativesezioni relative allatempistica delleattività deldocumento di scuolaelaborato accessibileal linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/







Vedasi relativa sezione "Monitoraggio.." del documento discuola elaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Strumenti di misurazione Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Criticità rilevate Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Progressi rilevati Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/


Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

OBIETTIVO DI PROCESSO: #55127 Messa a punto definitivadella rubrica comune di valutazione per competenze




Azione previstaPer ciascuna azione vedasi relativa sezione del documentodi scuola prodotto , consultabile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/


Per ciascuna azione vedasi relativa sezione del documentodi scuola prodotto , consultabile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/















Numero di ore aggiuntive presunte

Costo previsto (€)












Impegnopresunto




Attrezzature

Vedasi relativa sezione del documento di scuolaelaborato accessibile al link.....Vedasi relativasezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/


AltroVedasi relativa sezione del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/




vedasi sezione deldocumento di scuolaelaborato accessibileal linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/








Strumenti di misurazionevedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Criticità rilevatevedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/




OBIETTIVO DI PROCESSO: #55125 Prosecuzione delle azionipreviste dal percorso Progetto “Curricolo verticale percompetenze e Continuità”

































Impegnopresunto












Nessuno: per annullare selezione fattaRosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa

Verde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti






Strumenti di misurazioneVedasi relativa sezione "Monitoraggio.." del documento discuola elaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Criticità rilevateVedasi relativa sezione "Monitoraggio.." del documento discuola elaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Progressi rilevatiVedasi relativa sezione "Monitoraggio.." del documento discuola elaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/



OBIETTIVO DI PROCESSO: #55128 Ambito comunicativo-relazionale: prosecuzione percorsi con uso CLIL trasversali/interdisciplinari con l'ausilio di tecnologie implementate

































Impegnopresunto




Impegnopresunto





Altro




vedasi sezione deldocumento di scuolaelaborato accessibileal linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/








Strumenti di misurazionevedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Criticità rilevatevedasi sezione "Monitoraggio.." del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/




OBIETTIVO DI PROCESSO: #55130 Ambito comunicativo-relazionale: prosecuzione Progetto "Inglese L2 eCertificazione lingua inglese Cambridge" con nuovaconnessione con CLIL Infanzia

































Impegnopresunto























OBIETTIVO DI PROCESSO: #55129 Implementazione delle

strumentazioni e delle tecnologie per percorsi e pratichedidattiche innovative

































Impegnopresunto























OBIETTIVO DI PROCESSO: #55131 Sostenibilitàambientale:prosecuzione dei Percorsi interdisciplinari sullasostenibilità ambientale anche con l'uso dell'Inglese e dellametodologia CLIL

































Impegnopresunto























OBIETTIVO DI PROCESSO: #55132 Prosecuzione delle azionidel progetto"Cittadinanza inclusiva trasversale" per losviluppo di competenze di base/ sociali-civiche/globali

































Impegnopresunto






Impegnopresunto




















OBIETTIVO DI PROCESSO: #55133 Realizzazione di ulterioriazioni in "Cittadinanza inclusiva trasversale" tramite ipercorsi in rete con il Comune di AL e i PON aggiudicati nel2017/18

































Impegnopresunto






Altro

















OBIETTIVO DI PROCESSO: #55136 Messa a punto definitivadegli degli strumenti di scuola per il monitoraggio deirisultati a distanza nel passaggio di ordine tramite le retiistituite con le IISS Secondarie di I grado locali di

riferimento per gli alunni in uscita dal Circolo

































Impegnopresunto























OBIETTIVO DI PROCESSO: #55134 Prosecuzione azionipreviste dal percorso del Progetto “Curricolo verticale percompetenze / Continuità"































Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e

servizi (Sez.3 - tab. 7)


Impegnopresunto























OBIETTIVO DI PROCESSO: #55135 Prosecuzione azionipreviste dal progetto "OrientAttivamente"

































Impegnopresunto







Impegnopresunto



















OBIETTIVO DI PROCESSO: #55139 Dematerializzazione aregime (segreteria digitale con conservazione,aggiornamento Privacy)





















Numero di ore aggiuntive presunte

Costo previsto (€)












Impegnopresunto























OBIETTIVO DI PROCESSO: #55138 Ulterioreimplementazione del nuovo web della scuola

SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun

obiettivo di processo in due passi
































Impegnopresunto












Nessuno: per annullare selezione fatta

Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusaVerde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti











OBIETTIVO DI PROCESSO: #55137 Ulterioreimplementazione delle strumentazioni (nuovi pc e SW incoerenza con la più recenti normativa /implementazioneconnessione e dispositivi di sicurezza informatica)































Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e

servizi (Sez.3 - tab. 7)


Impegnopresunto























SEZIONE 4 - Valutare, condividere e diffondere i risultati delpiano di miglioramento in quattro passi

Passo 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi aitraguardi del RAV

Priorità 1 Definizione di percorsi per lo sviluppo delle competenzesociali e civiche, anche nell'ottica della cittadinanza attiva.

Priorità 2 Monitoraggio degli esiti a distanza nel passaggio all'odinesuccessivo

La valutazione in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10)

Esiti degli studenti Competenze chiave e di cittadinanza

Traguardo della sezione 5 del RAVStrutturare almeno 2 percorsi trasversali di cittadinanzaattiva su: 1. ambito comunicativo relazionale 2.ambito dellasostenibilità ambientale

Data rilevazione 28/09/2018 00:00:00Indicatori scelti Numero dei percorsi realizzati

Risultati attesiRealizzazione di almeno due percorsi trasversali per losviluppo di competenze sociali e civiche anche nell'otticadella cittadinanza attiva relativi ai due ambiti individuati

Risultati riscontrati Si sono realizzate ad oggi tutte le azioni previste per ilperseguimento degli obiettivi individuati

DifferenzaConsiderazioni critiche e proposte

di interrogazione e/o modificaEsiti degli studenti Risultati a distanza

Traguardo della sezione 5 del RAV Monitoraggio dei risutati di 2 classi di Scuola Primaria nelpassaggio alla Secondaria di I grado

Data rilevazione 28/09/2018 00:00:00

Indicatori sceltiNumero delle classi su cui si effettua il monitoraggio conl'utilizzo di idonei strumenti /percorsi all'uopo elaborati conpresidio di apposito progetto

Risultati attesiEffettuazione del monitoraggio dei risultati a distanza di 2classi di Scuola Primaria nel passaggio alla Secondaria di Igrado

Risultati riscontrati

Le azioni ad oggi realizzate,con presidio di appositoprogetto (di cui relative sezioni del presente documentoelaborato dalla scuola), hanno consentito di mettere apunto percorsi e strumenti atti ad effettuare i monitoraggiattesi.

DifferenzaIl monitoraggio nel 2016/17 e 2017/18 è stato effettuato su4 classi di Scuola Primaria nel passaggio alla Secondaria di Igrado

Considerazioni critiche e propostedi interrogazione e/o modifica

Passo 2 - Descrivere i processi di condivisione del piano all'interno dellascuola

Condivisione interna dell'andamento del Piano di Miglioramento (Sez.4 - tab. 11)

Momenti di condivisione internaVedasi relativa sezione del documento di scuolaelaborato accessibile al linkhttp://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Persone coinvolte Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Strumenti Vedasi relativa sezione del documento di scuola elaboratoaccessibile al link http://quintocircoloal.gov.it/ptof/

Considerazioni nate dallacondivisione

Passo 3 - Descrivere le modalità di diffusione dei risultati del PdM siaall'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica

Strategie di diffusione dei risultati del PdM all'interno della scuola (Sez.4 - tab. 12)

Metodi / Strumenti Destinatari TempiSi realizza la condivisionedell’andamento dell’autovalutazione diIstituto nei gruppi di lavoro (Niv,Dipartimenti, Commissione continuità),staff del DS, nonché nelle riunioniistituzionali (Collegio Docenti, Consigliodi Istituto, Commissione POF/PTOF).

Stakeholdersinterni

Calendarizzazione di periodici incontri deigruppi di lavoro (Dipartimenti,Commissione contin.),percorso strutturatodi incontri con regolare convocazione ecalendarizzati di NIV e Staff del DS(Verbali e sintesi agli atti) e dimonitoraggio.

Azioni di diffusione dei risultati del PdM all'esterno (Sez.4 - tab. 13)

Metodi / Strumenti Destinatari TempiIncontri di inizio/fine a.s aperti allefamiglie di condivisione delle azioniintraprese e dei risultati. AppositiRepository in nuove sezioni dedicatedel nuovo sito web, attualmente incorso di implementazione.

Stakeholdersesterni

Gli incontri in presenza con le famiglie sitengono mediamente due volte l'anno. Gliaggiornamenti dei percorsi realizzatitramite le apposite sezioni del nuovo sitoweb di istituto si effettuanoperiodicamente.

Passo 4 - Descrivere le modalità di lavoro del Nucleo di valutazione

Composizione del Nucleo di valutazione (Sez.4 - tab. 14)

Nome RuoloTALENTI ANTONELLA DIRIGENTE SCOLASTICOGRILLO PAOLA DOCENTE PRIMARIA Collaboratore del Dirigente Scolastico

CHIESA EMILIA RENATA DOCENTE PRIMARIA Referente Curricoloverticale/Continuità

GENOVA DORA DOCENTE PRIMARIA Referente Curricoloverticale/Continuità

RIBOLDI SAMANTHA DOCENTE PRIMARIA FS “Valutazione”TESSARI SERENA DOCENTE PRIMARIA FS “Valutazione”MASSOBRIO FRANCESCA DOCENTE INFANZIA Collaboratore del Dirigente Scolastico

PANARO LORENA DOCENTE INFANZIA Ref. Curricolo Verticale/ContinuitàInfanzia

VERONESE CRISTINA GENITORE

Caratteristiche del percorso svolto (Sez.4 - for. 15)

Sono coinvolti genitori, studenti oaltri membri della comunità

scolastica, in qualche fase delPiano di Miglioramento?

Sì

Se sì chi è stato coinvolto? GenitoriLa scuola si è avvalsa di

consulenze esterne? No

Il Dirigente è stato presente agliincontri del Nucleo di valutazionenel percorso di Miglioramento?

Sì

Il Dirigente ha monitoratol'andamento del Piano di

Miglioramento?Sì

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