บนทกขอความสวนราชการ โรงเรยนกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวดยโสธรท / 2554 วนท 24 มนาคม 2554เรอง สงรายงานการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2554

เรยน ผอำานวยการโรงเรยนกดชมวทยาคม

ตามทกลมบรหารงานวชาการ ไดดำาเนนการโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนประจำาปการศกษา 2554 เมอระหวางวนท 10-28 มกราคม 2555 บดนโครงการไดสำาเรจลลวงดวยด ขาพเจาไดจดทำารายงานการดำาเนนงานดงกลาวเสรจเรยบรอยแลว ตามรายละเอยดเอกสารทแนบมาพรอมน จำานวน 2 เลม

จงเรยนมาเพอโปรดทราบ

( )

ความเหนรองผอำานวยการโรงเรยน..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

( ) รองผอำานวยการโรงเรยนกดชมวทยาคม

ความเหนผอำานวยการโรงเรยน

............................................................................................

.................................................

............................................................................................

.................................................

( ) ผอำานวยการโรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษาปการศกษา 2554255410-28 10-28 มกราคมมกราคม

นายนาย xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxโรงเรยนโรงเรยนกดชมวทยาคมกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวด อำาเภอกดชม จงหวดยโสธรยโสธร

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2828

แทรกรปภาพ แทรกรปภาพ

แทรกรปภาพ แทรกรปภาพ

แทรกตราโรงเรยน

โครงการยกระดบผลโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนสมฤทธทางการเรยน

รายงานผลการรายงานผลการ

บทคดยอเรอง : รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน

ประจำาปการศกษา 2554โดย : กลมบรหารงานวชาการปททำาการรายงาน : พ.ศ.2554

การรายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2554 โรงเรยนกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวดยโสธร มมวตถประสงค (1) เพอศกษาความคดเหนนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของโรงเรยนกดชมวทยาคมประจำาปการศกษา 2554 (2) รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประชากรไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2554 จำานวน 50 คน และ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2554 จำานวน 16 คน รวมทงสน จำานวน 16 คน กลมตวอยางไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2554 จำานวน 50 คน และ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2554 จำานวน 16 คน รวมทงสน จำานวน 16 คน โดยใชวธสมแบบเจาะจง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถาม และขอสอบ O-NET มรายการประเมนจำานวน 8 รายการ มระดบความคดเหน 5 ระดบ คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด และขอเสนอแนะแบบปลายเปดทผตอบแบบสอบถามสามารถแสดงความคดเหนไดอยางอสระ ขอมลทไดจากแบบสอบถามนำามาวเคราะหดวยการหาคารอยละ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวเคราะหเนอหาสำาหรบความคดเหนและขอเสนอแนะ

ผลการตรวจสอบความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม มความคดเหนเกยวกบการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน โรงเรยนกดชมวทยาคม ประจำาปการศกษา 2554 อยในระดบมาก ( 4.02 )

ผลการเปรยบเทยบจำานวนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2554 จำานวน 50 คน เขารวมกจกรรมทงหมด 50 คน คดเปนรอยละ 100 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2554 จำานวน 16 คน เขารวมกจกรรมทงหมด 16 คน สงกวาเปาหมายของโครงการ (85/100 ) รอยละ 15 ผลการเปรยบเทยบคะแนนทดสอบการศกษาขนพนฐานระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 พบวา กลมสาระการเรยนร.................เพมขนรอยละ ..............อยในระดบ...........ผลการเปรยบเทยบคะแนนทดสอบการศกษาขนพนฐานระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 พบวา กลมสาระการเรยนร.................เพมขนรอยละ ..............อยในระดบ...........

คำานำา

เอกสารรายงานการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2554 ฉบบน ไดรวบรวมขอมลตางๆ ทเกยวของกบการดำาเนนกจกรรม นำาเสนอเปนขน เปนตอน โดยเรมตนจากความสำาคญและความเปนมา วตถประสงคในการศกษา ขอบเขตของการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ วธการดำาเนนงาน ผลการดำาเนนงาน สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ ในสวนของภาคผนวกประกอบดวยโครงการ คำาสงและรปภาพกจกรรม ในการรายงานผลการดำาเนนครงน มวตถประสงคเพอศกษาความคดเหนนกเรยนทมตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน และรายงานผลการดำาเนนงานโครงการเปรยบเทยบกบเปาหมายของโครงการ

ในการดำาเนนงานไดรบความรวมมอจากคณะคร และบคลากรทกทานเปนอยางด ทเปนเจาภาพในการดำาเนนงานและ

นาย xxxxxxxxxxxxxxx คร คศ.1 เปนผรวบรวมขอมลวเคราะหขอมลและเขยนรายงาน จงขอขอบคณทกทานมา ณ โอกาสน

หวงเปนอยางยงวารายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2554 ฉบบน จะเปนประโยชนใช

เปนขอมลประกอบการตดสนใจในการจดกจกรรมในโอกาสตอไป

(นาย xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx)

ผเขยนรายงาน

สารบญเนอหา หนาบทท 1 บทนำา1. ความเปนมาและความสำาคญ 12. วตถประสงคของการประเมนโครงการ

23. ขอบเขตของการประเมนโครงการ 24. นยามศพทเฉพาะ 2

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ1. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

42. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2544 63. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

234. การทดสอบทางการศกษาระดบ (O-NET) 34

บทท 3 วธการดำาเนนงาน1. ประชากรและกลมตวอยาง 352. เครองมอทใชในการเกบขอมล 353. การเกบรวบรวมขอมล 354. การวเคราะหขอมล 365. สถตทใชในการวเคราะหขอมล 366. การนำาเสนอขอมล 36

บทท 4 ผลการดำาเนนงานตารางท 1 สรปความคดเหนของนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธ

ทางการเรยน โรงเรยนกดชมวทยาคม ประจำาปการศกษา 255439

ตารางท 2 ขอมลจำานวนนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 และ 6 ทเขารวมโครงการ

ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 255440

ตารางท 3 แสดงการเปรยบเทยบผลทดสอบระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ระหวาง ปการศกษา 2553 และ ปการศกษา 2554 41

ตารางท 4 แสดงการเปรยบเทยบผลทดสอบระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ระหวาง ปการศกษา 2553 และ ปการศกษา 2554 42

สารบญ ( ตอ )เนอหา หนา

บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ สรปผลการประเมนโครงการ 43 อภปรายผลการประเมนโครงการ 43 ขอเสนอแนะ 43

บรรณานกรมภาคผนวก ก

โครงการ กำาหนดการโครงการ คำาสงโรงเรยนกดชมวทยาคม ท 34/2554

ภาคผนวก ข ผลการทดสอบทางการศกษาขนพนฐาน O-NET

ภาคผนวก ค แบบสอบถาม

ภาคผนวก ง ภาพกจกรรม

บทท 1บทนำา

1. ความสำาคญและความเปนมาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตรา 47 กำาหนด

ใหมระบบการประกนคณภาพการศกษา เพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาในทกระดบ และมาตรา 48 ใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษา จดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายใน เปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองดำาเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดทำารายงานประจำาปเสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน เพอนำาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก การประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานจงเปนกระบวนการ วธการ เพอใหขอมลทจะเปนตวบงชถงผลสำาเรจในการจดการศกษา ซงเปนสวนประกอบสำาคญสวนหนงในการประกนคณภาพภายใน หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2544 จงกำาหนดแนวทางการวดและประเมนผลการเรยนร เพอใหไดขอมลสารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสำาเรจทางการเรยนของผเรยน ซงสถานศกษาตองจดใหมการประเมนผลการเรยน ใหเปนไปในมาตรฐานเดยวกน ทงในระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต ขอมลทไดจากการประเมนจะนำาไปใชในการพฒนาคณภาพของผเรยน และคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา และเพอเปนสารสนเทศรองรบบรบทของการประเมนภายนอก

ความสำาคญของ O-NET โอเนต (O-NET) หมายถง แบบทดสอบทางการศกษาแหงชาตขนพนฐาน (Ordinary National Education Test)  เปนการวดผลการศกษาขนพนฐานในชวงชนท 4 (ม.4 – ม.6)  โดยจดสอบใน 8 กลมสาระการเรยนร ไดแก

1.ภาษาไทย

2.สงคมศกษา  ศาสนา และวฒนธรรม 3.ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 4.คณตศาสตร 5.วทยาศาสตร 6.สขศกษา และพลศกษา7.การงานอาชพและเทคโนโลย8.ศลปะ

ซงการสอบ O-NET นกเรยนระดบชน ม.6 ทกคนจะตองเขาทดสอบและตองทดสอบใหครบทกรายวชานอกจากน การสอบ O-NET อนญาตใหนกเรยนแตละคนสามารถเขาทดสอบไดเพยงครงเดยว   หนวยงานททำาหนาทจดการทดสอบทางการศกษาแหงชาตขนพนฐานนไดแก สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) (สทศ.)

การสอบ NT คออะไร NT (National Test)  คอ การสอบประเมนคณภาพการศกษา

ระดบชาตขนพนฐาน  เพอการประกนคณภาพผเรยน ตรวจสอบกำากบดแล และพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน ของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) กระทรวงศกษาธการ

ระบบการศกษาในประเทศเทศเรานนการศกษาขนพนฐาน  12 ป  แบงเปน 4 ชวงชน           ชวงชนท 1     ป.1    -   ป.3          ชวงชนท 2     ป.4    -   ป.6          ชวงชนท 3     ม.1    -   ม.3          ชวงชนท 4     ม.4    -   ม.6          แตละชวงชนเมอเรยนครบ 3 ป จะมการทดสอบวดผลทางการเรยนของแตละชวงชน  โดยทดสอบทชนสงสดของชวงชนนน ๆ และใชขอสอบมาตรฐานเดยวกนทงประเทศ เปนการวดผลทางการศกษาระดบชาต โดยมหนวยงานทรบผดชอบ                   ชวงชนท  1   และ  ชวงชนท 3  (  ป.3  และ ม.3  )   ดำาเนน

การสอบ โดยเขตพนทการศกษา  ( ใชชอเรยกวา    N. T. )        ชวงชนท  2   และ  ชวงชนท 4  (  ป. 6 และ ม. 6 )   ดำาเนนการสอบโดย  ส.ท.ศ.  เอง       ( ใชชอเรยกวา    ONET)        ทง  N.T.  และ  ONET   เปนการทดสอบทมจดหมายเดยวกนแตคนละชวงชน และจดการทดสอบคนละหนวยงานกน   เพอเราจะไดทราบวาลกเราอยระดบใดของประเทศ

ดงนนเพอใหผลการประเมนการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของโรงเรยนกดชมวทยาคมมพฒนาการทดขน สงผลใหคณภาพการจดการศกษาขนพนฐานของโรงเรยนพฒนาไดอยางมประสทธภาพตอไป จงไดดำาเนนโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนขนระหวางวนท 10-28 มกราคม 2554

2. วตถประสงคของการรายงาน2.1 เพอศกษาความคดเหนนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบ

ผลสมฤทธทางการเรยนของโรงเรยนกดชมวทยาคมประจำาปการศกษา 2553

2.2 เพอรายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ปการศกษา 2553

3. ขอบเขตของการรายงาน3.1 ประชากร คอ 3.1.1 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษา 2553 จำานวน 51 คน 3.1.2 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษา 2553 จำานวน 17 คน

3.2 กลมตวอยาง ไดแก 3.1.1 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษา 2553 จำานวน 51 คน

3.1.2 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 17 คน

3.3 การรายงานครงนมนเนนศกษา3.3.1 ความคดเหนของนกเรยนโรงเรยนกดชมวทยาคม ป

การศกษา 2553 ตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ทโรงเรยนกดชมวทยาคมจดขน ระหวางวนท 10-28 มกราคม 2554 ณ โรงเรยนกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวดยโสธร

3.3.2 ผลการทดสอบระดบชาตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2553 ทกกลมสาระการเรยนร อยในระดบ ด

4. นยามคำาศพท4.1 นกเรยน หมายถง นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 และ ชน

มธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคมทกำาลงศกษาอยในปการศกษา 2553

4.2 โรงเรยน หมายถง โรงเรยนกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวดยโสธร

4.3 ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง การพฒนาผลการประเมนคณภาพผเรยนระดบชาต (O-NET) ทกกลมสาระการเรยนรอยในระดบดขน

4.4 ความคดเหนนกเรยนตอการโครงการยกระดบผลสมฤทธ หมายถง ขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามของนกเรยน

บทท 2เอกสารและงานวจยทเกยวของ

รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนโรงเรยนกดชมวทยาคม ประจำาปการศกษา 2553 ไดทำาการศกษาแนวคด ทฤษฎเอกสารและงานวจยทเกยวของเมอใชเปนขอมลพนฐานในการดำาเนนงาน การศกษาและรายงานผลการดำาเนนงาน ดงน

1.พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 25422.หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 25443.หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 25514.การทดสอบทางการศกษาระดบ (O-NET)

1. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

มาตรา 22 การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความสำาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ

มาตรา 23 การจดการศกษา ทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย ตองเนนความสำาคญทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนรและบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษาในเรองตอไปน

( 1 ) ความรเรองเกยวกบตนเอง และความสมพนธของตนเองเกยวกบสงคมไดแก ครอบครว ชมชน ชาต และสงคมโลก รวมถงความรเกยวกบประวตศาสตรความเปนมาของสงคมไทยและระบบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

( 2 ) ความรและทกษะดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย รวมทงความรความเขาใจและประสบการณเรองการจดการ การบำารง

รกษาและการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางสมดลยงยน

( 3 ) ความรเกยวกบศาสนา ศลปะ วฒนธรรม การกฬา ภมปญญาไทย และการประยกตใชภมปญญา

( 4 ) ความรและทกษะดานคณตศาสตร และดานภาษาไทยอยางถกตอง

( 5 ) ความร และทกษะในการประกอบอาชพและการดำารงชวตอยางมความสข

มาตรา 24 การจดกระบวนการเรยนร ใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของดำาเนนการดงตอไปน

( 1 ) จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยนโดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล

( 2 ) ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกปญหา

( 3 ) จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทำาได คดเปน ทำาเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง

( 4 ) จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยาง ไดสดสวนสมดลกนรวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา

( 5 ) สงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และอำานวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ทงน ผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอนและแหลงวทยาการประเภทตาง ๆ

( 6 ) การจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลาทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ

มาตรา 25 รฐตองสงเสรมการดำาเนนงานและการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตทกรปแบบไดแก หองสมดประชาชน พพธภณฑ หอศลป สวนสตว สวนสาธารณะ สวนพฤกษศาสตร อทยานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ศนยการกฬาและนนทนาการ แหลงขอมล และแหลงการเรยนรอนอยางพอเพยงและมประสทธภาพ

มาตรา 26 ใหสถานศกษา จดการประเมนผลผเรยนโดยพจารณาจากพฒนาการของผเรยน ความประพฤต การสงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวมกจกรรม และการทดสอบควบคไปในกระบวนการการเรยนการสอนตามความเหมาะสมของแตละระดบและรปแบบการศกษา

มาตรา 27 ใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกำาหนดหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐานเพอความเปนไทย ความเปนพลเมองทดของชาต การดำารงชวตและการประกอบอาชพตลอดจนเพอการศกษาตอ ใหสถานศกษาขนพนฐานมหนาทจดทำาสาระของหลกสตรตามวตถประสงคในวรรคหนง ในสวนทเกยวกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม ภมปญญาทองถน คณลกษณะอนพงประสงคเพอเปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาต

มาตรา 28 หลกสตรการศกษาระดบตาง ๆ รวมทงหลกสตรการศกษาสำาหรบบคคลตามมาตรา 10 วรรคสอง วรรคสาม แลวรรคส ตองมลกษณะหลากหลาย ทงน ใหจดตามความเหมาะสมของแตละระดบโดยมงพฒนาคณภาพชวตของบคคลใหเหมาะสมแกวยและศกยภาพ

สาระหลกสตร ทงเปนวชาการ และวชาชพ ตองมงพฒนาคนใหมความสมดล ทงดานความร ความคด ความสามารถ ความดงาม และความรบผดชอบตอสงคม

สำาหรบหลกสตรการศกษาระดบอดมศกษา นอกจากคณลกษณะในวรรคหนง และวรรคสองแลวยงมความมงหมายเฉพาะทจะพฒนาวชาการ วชาชพชนสงและการคนควา วจย เพอพฒนาองคความรและพฒนาสงคม

มาตรา 29 ใหสถานศกษารวมกบบคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชนองคกรปกครองสวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอน สงเสรมความเขมแขงของชมชนโดยจดกระบวนการเรยนรภายในชมชน เพอใหชมชนมการจดการศกษา อบรม แสวงหาแหลงเรยนร ขอมลขาวสาร และ รจกเลอกสรรภมปญญาและวทยาการตาง ๆ เพอพฒนาชมชนใหสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการ รวมทงวธการสนบสนนใหมการแลกเปลยนประสบการณการพฒนาระหวางชมชน

มาตรา 30 ใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนทมประสทธภาพ รวมทงการสงเสรมใหผสอนสามารถวจยเพอการพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนในแตระดบ การศกษา

2. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544

ความเจรญกาวหนาทางวทยาการดานตาง ๆ ของโลกยคโลกาภวฒนมผลตอการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจของทกประเทศรวมทงประเทศไทยจงมความจำาเปนทจะตองปรบปรงหลกสตรการศกษาของชาต มปญญา มความสข มศกยภาพพรอมทจะแขงขนและรวมมออยางสรางสรรคในเวทโลก

หลกสตรการศกษาของประเทศทใชอย คอหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 ( ฉบบปรบปรง พ.ศ.2533 ) หลกสตรมธยมศกษาตอนตน พทธศกราช 2521 ( ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533 ) หลกสตรมธยมศกษาตอนปลาย พทธศกราช 2524 ( ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533 ) ซงกระทรวงศกษาธการโดยกรมวชาการ

ไดตดตามผลและดำาเนนการวจยเพอการพฒนาหลกสตร ตลอดมา ผลการศกษาพบวา หลกสตรทใชอยในปจจบนนานกวา 10 ป มขอจดอยหลายประการไมสามารถสงเสรมใหสงคมไทยกาวไปสสงคมความรไดทนการณ ในเรองทสำาคญดงตอไปน

1. การกำาหนดหลกสตรจากสวนกลางไมสามารถสะทอนภาพความตองการทแทจรงของสถานศกษาและทองถน

2. การจดหลกสตรและการเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยยงไมสามารถผลกดนใหประเทศไทยเปนผนำาดานคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยใน ภมภาค จงจำาเปนตองปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนใหคนไทยมทกษะกระบวนการและเจตคตทดทางคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย มความคดสรางสรรค

3. การนำาหลกสตรไปใชยงไมสามารถสรางพนฐานในการคด สรางวธการเรยนรใหคนไทยมทกษะในการจดการและทกษะในการดำาเนนชวต สามารถเผชญปญหาสงคมสงคมและเศรษฐกจทเปลยนแปลงอยางรวดเรวไดอยางมประสทธภาพ

4. การเรยนรภาษาตางประเทศยงไมสามารถทจะทำาใหผเรยนใชภาษาตางประเทศโดยเฉพาะภาษาองกฤษในการตดตอสอสารและการคนควาความความจากแหลงเรยนรทมอยหลากหลายในยคสารสนเทศ

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 กำาหนดใหบคคล มสทธเสมอกนในการไดรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป ทรฐจะตองจดใหอยางทวถง และม คณภาพโดยไมเกบคาใชจาย การจดการศกษาอบรมของรฐ ตองคำานงถงการมสวนรวม ขององคกรปกครองทองถนและชมชนประกอบกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542 ไดกำาหนดใหการศกษาเปนกระบวนการเรยนร เพอความเจรญงอกงามของบคคลและสงคม โดยการถายทอดความร การฝก การอบรม การสบสานทางวฒนธรรม การสรางสรรคความกาวหนาทาง วชาการ การสรางองคความรอนเกดจากสภาพ

แวดลอมสงคมแหงการเรยนรและปจจยเกอหนนใหบคคลเกดการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวตการจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร และคณธรรมมจรยธรรมและวฒนธรรม ในการดำารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข เปดโอกาสใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา พฒนาสาระและกระบวนการเรยนรใหเปนไปอยางตอเนอง

นอกจากนพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาวไดกำาหนดใหมการจดทำาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เพอความเปนไทย ความเปนพลเมองทดของชาต การดำารงชวตและการประกอบอาชพตลอดจนเพอการศกษาตอและใหสถานศกษาขนพนฐานจดทำาสาระของหลกสตรในสวนทเกยวกบสภาพปญหาในชมชน และสงคม ภมปญญาทองถน คณลกษณะอนพงประสงคเพอเปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาต และพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว กำาหนดใหมการศกษาภาคบงคบจำานวน 9 ป

ดวยวสยทศนของรฐทเชอมนในนโยบายการศกษาในการสรางคน สรางงานเพอชวยกอบกวกฤตเศรษฐกจและสงคมของประเทศ เปนการสรางชาตใหมนคงไดอยางยงยน เชอมนในนโยบายการศกษาในการสรางชาต ปรบโครงสรางและระบบการศกษา ยดหลกการบรหารจดการทเนนคณภาพ ประสทธภาพและความเสมอภาค ใชเทคโนโลยเพอการศกษาและเชอมนในนโยบายการศกษาในการสรางคน บรณาการการศกษา ศาสนา และวฒนธรรมในการปฏรปการเรยนรและเชอมนในนโยบายการศกษาเพอสรางงาน สรางเยาวชนใหมความรคกบการทำางาน กระทรวง ศกษาธการ โดยอาศยอำานาจตามความในบทเฉพาะกาลมาตรา 74 แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542 จงเหนสมควรกำาหนดใหมหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 โดยยดหลกความมเอกภาพดานนโยบายและมความหลากหลายในการปฏบต กลาวคอเปน หลกสตรแกนกลางทมโครงสรางหลกสตรยดหยน กำาหนดจดหมาย ซงถอเปนมาตรฐานการ

เรยนรในภาพรวม 12 ป สาระการเรยนร มาตรฐานการเรยนรแตละกลม มาตรฐานการเรยนรชวงชน เปนชวงชนละ 3 ป จดเฉพาะสวนทจำาเปนสำาหรบการพฒนาคณภาพชวตความเปนไทย ความเปนพลเมองดของชาต การดำารงชวตและการประกอบอาชพ ตลอดจนเพอการศกษาตอ ใหสถานศกษาจดทำาสาระในรายละเอยดเปนรายปหรอรายภาคใหสอดคลองกบสภาพปญหาในชมชน สงคม ภมปญญาทองถน คณสมบตอนพงประสงค เพอเปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน สงคมและประเทศชาต รวมถงจดใหสอดคลองกบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน แตละกลมเปาหมายดวย

การจดการศกษามงเนนความสำาคญทงดานความร ความคด ความสามารถ คณธรรม กระบวนการเรยนร และความรบผดชอบตอสงคม เพอพฒนาคนใหมความสมดลโดยยดหลกผเรยนสำาคญทสด ทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได สงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ ใหความสำาคญตอความรเกยวกบตนเองและความสมพนธของตนเองกบสงคม ไดแก ครอบครว ชมชน ชาต และสงคมโลก รวมทงความร เกยวกบประวตศาสตรความเปนมาของสงคมไทย และระบบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ความรและทกษะทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ความรความเขาใจและประสบการณเรองการจดการ การบำารงรกษา และการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางสมดลยงยน ความรเกยวกบศาสนา ศลปะ วฒนธรรม การกฬา ภมปญญาไทย และการประยกตใช ภมปญญา ความรและทกษะดานคณตศาสตรและดานภาษา เนนการใชภาษาไทยอยางถกตอง ความรและทกษะในการประกอบอาชพ การดำารงชวตในสงคมอยางมความสข

สถานศกษาจดกระบวนการเรยนรทมงเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การจดการการเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชปองกนและแกไขปญหา จดกจกรรมใหผเรยน ไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทำาได คดเปน ทำาเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนองผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยางไดสดสวนสมดลกน ปลกฝงคณธรรมคานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกกลมสาระการเรยนร อำานวยความสะดวกใหผเรยนเกดการเรยนร มความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร โดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท และสามารถเทยบโอนผลการเรยนและประสบการณไดทกระบบการศกษา

อนง เพอใหการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐานบรรลจดหมายทกำาหนดไวสถานศกษาตองมการประสานสมพนธ และรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนใหการพฒนาคณภาพการศกษาในสถานศกษาเปนไปอยางตอเนอง นอกจากนน กระทรวง ศกษาธการยงจำาเปนตองสนบสนน สงเสรมดานการพฒนาแหลงเรยนรทงในสถานศกษา และ นอกสถานศกษาใหครอบคลมหลกสตรและกวางขวางยงขน เพอการพฒนาไปสความเปนสากล ทงนกระทรวงศกษาธการจะไดจดทำาเอกสารประกอบหลกสตร เชน คมอการใชหลกสตร แนวทางการจดทำาหลกสตรสถานศกษา คมอคร เอกสารประกอบหลกสตรกลมตาง ๆ แนวทางการวดและประเมนผล การจดระบบแนะแนวในสถานศกษา การวจยในสถานศกษาและการใชกระบวนการวจยในการพฒนาการเรยนร ตลอดจนเอกสารประชาสมพนธหลกสตรใหประชาชนทวไป ผปกครอง และผเรยนมความเขาใจและรบทราบบทบาทของตนในการพฒนาตนเองและสงคมโครงสราง

เพอใหการจดการศกษาเปนไปตามหลกการ จดหมายและมาตรฐานการเรยนร ทกำาหนดไวใหสถานศกษาและผทเกยวของม

แนวปฏบตในการจดหลกสตรสถานศกษา จงไดกำาหนดโครงสรางของหลกสตรการศกษาขนพนฐานดงน

1. ระดบชวงชน กำาหนดหลกสตรเปน 4 ชวงชน ตามระดบพฒนาการ

ของผเรยนดงน ชวงชนท 1 ชนประถมศกษาปท 1 – 3 ชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 4 – 6 ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1 – 3 ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4 – 6

2. สาระการเรยนร กำาหนดสาระการเรยนรตามหลกสตร ซงประกอบดวย

องคความร ทกษะหรอกระบวนการการเรยนร และคณลกษณะหรอคานยม คณธรรม จรยธรรมของผเรยนเปน 8 กลม ดงน

2.1 ภาษาไทย2.2 คณตศาสตร2.3 วทยาศาสตร2.4 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม2.5 สขศกษาและพลศกษา2.6 ศลปะ2.7 การงานอาชพและเทคโนโลย2.8 ภาษาตางประเทศ

สาระการเรยนรทง 8 กลมนเปนพนฐานสำาคญทผเรยนทกคนตองเรยนร

โดยอาจจดเปน 2 กลม คอ กลมแรก ประกอบดวย ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร

และสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมเปนสาระการเรยนรทสถานศกษาตองใชเปนหลกในการจดการเรยนการสอนเพอสรางพนฐานการคดและเปนกลยทธในการแกปญหาและวกฤตของชาต กลมทสอง ประกอบดวย สขศกษาและพลศกษา ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย และภาษา ตางประเทศ เปนสาระการเรยนรทเสรมสรางพนฐานความเปนมนษยและศกยภาพในการคดและ การทำางานอยางสรางสรรค

เรองสงแวดลอมศกษา หลกสตรการศกษาขนพนฐานกำาหนดสาระและมาตรฐาน การเรยนรไวในสาระการเรยนรกลมตาง ๆ โดยเฉพาะ กลมวทยาศาสตร กลมสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม กลมสขศกษาและพลศกษา

กลมภาษาตางประเทศ กำาหนดใหเรยนภาษาองกฤษทกชวงชน สวนภาษา ตางประเทศอน ๆ สามารถเลอกจดการเรยนรไดตามความเหมาะสม

หลกสตรการศกษาขนพนฐานกำาหนดสาระการเรยนรในแตละกลมไวเฉพาะสวนทจำาเปนในการพฒนาคณภาพผเรยนทกคนเทานน สำาหรบสวนทตอบสนองความสามารถ ความถนดและความสนใจของผเรยนแตละคนนนสถานศกษาสามารถกำาหนดเพมขนได ใหสอดคลองและสนองตอบศกยภาพของผเรยนแตละคน

3. กจกรรมพฒนาผเรยนเปนกจกรรมทจดใหผเรยนไดพฒนาความสามารถของตนเอง

ตามศกยภาพมงเนนเพมเตมจากกจกรรมทไดจดใหเรยนรตามกลมสาระการเรยนรทง 8 กลม การเขารวมและปฏบตกจกรรมทเหมาะสมรวมกบผอนอยางมความสขกบกจกรรมทเลอกดวยตนเองตามความถนดและความสนใจอยางแทจรง การพฒนาทสำาคญ ไดแก การพฒนาองครวมของความเปนมนษยใหครบทกดาน ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม โดยอาจจดเปนแนวทางหนงทจะสนองนโยบายในการสรางเยาวชนของชาตใหเปนมนษยทสมบรณ ปลกฝงและสรางจตสำานกของการทำาประโยชนเพอสงคม ซง

สถานศกษาจะตองดำาเนนการอยางมเปาหมาย มรปแบบและวธการทเหมาะสมกจกรรมพฒนาผเรยนแบงเปน 2 ลกษณะ คอ

3.1 กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาความสามารถของผเรยนใหเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล สามารถคนพบและพฒนาศกยภาพของตน เสรมสรางทกษะชวต วฒภาวะทางอารมณ การเรยนรในเชงพหปญญา และการสรางสมพนธภาพ ทดซงผสอนทกคนตองทำาหนาทแนะแนวใหคำาปรกษาดานชวต การศกษาตอและการพฒนาตนเองสโลกอาชพและการมงานทำา

3.2 กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทผเรยนเปนผปฏบตดวยตนเองอยางครบวงจร ตงแตศกษา วเคราะห วางแผน ปฏบตตามแผน ประเมน และปรบปรงการทำางาน โดยเนนการทำางานรวมกนเปนกลม เชน ลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด และผบำาเพญประโยชนเปนตน

4. มาตรฐานการเรยนรหลกสตรการศกษาขนพนฐานกำาหนดมาตรฐานการเรยนรตาม

กลมสาระการเรยนร 8 กลม ทเปนขอกำาหนดคณภาพผเรยนดานความร ทกษะ กระบวนการ คณธรรม จรยธรรม และคานยมของแตละกลมเพอใชเปนจดมงหมายในการพฒนาผเรยนทมลกษณะทพงประสงคซงกำาหนดเปน 2 ลกษณะ คอ

1.1 มาตรฐานการเรยนรการศกษาขนพนฐานเปนมาตรฐานการเรยนรในแตละกลมสาระการเรยนร เมอผเรยนเรยนจบ

การศกษาขนพนฐาน1.2 มาตรฐานการเรยนรชวงชน

เปนมาตรฐานการเรยนรในแตละกลมสาระการเรยนร เมอผเรยนเรยนจบ

ในแตละชวงชน คอ ชนประถมศกษาปท 3 และ 6 และชนมธยมศกษาปท 3 และ 6

มาตรฐานการเรยนรในหลกสตรการศกษาขนพนฐานกำาหนดไวเฉพาะมาตรฐานการเรยนรทจำาเปนสำาหรบการพฒนาคณภาพผเรยนทกคนเทานน สำาหรบมาตรฐานการเรยนรท สอดคลองกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม ภมปญญาทองถน คณลกษณะอนพงประสงค เพอเปนสมาชกทดของครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาต ตลอดจนมาตรฐานการเรยนรทเขมขนตามความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน ใหสถานศกษาพฒนาเพมเตมได

5. เวลาเรยน หลกสตรการศกษาขนพนฐานกำาหนดเวลาในการจดการ

เรยนรและกจกรรมพฒนาผเรยนไวดงนชวงชนท 1 ชนประถมศกษาปท 1 – 3 เวลาเรยนประมาณปละ

800-1,000 ชวโมง โดยเฉลยวนละ 4 – 5 ชวโมง

ชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 4 – 6 เวลาเรยนประมาณปละ 800-1,000 ชวโมง

โดยเฉลยวนละ 4 – 5 ชวโมงชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1 – 3 เวลาเรยนประมาณป

ละ 1,000-1,200 ชวโมง โดยเฉลยวนละ 5 – 6 ชวโมง

ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4 – 6 เวลาเรยนประมาณปละ 1,200 ชวโมง

โดยเฉลยวนละ 6 ชวโมงโครงสรางหลกสตรการศกษาขนพนฐานในภาพรวมแสดงไวในตารางตอไปน

โครงสรางหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

ประถมศกษา มธยมศกษา

ชวงชน

ชวงชนท 1

( ป.1 – 3 )

ชวงชนท 2

( ป.4 – 6 )

ชวงชนท 3

( ม.1 – 3 )

ชวงชนท 4

( ม.4 – 6 )

การศกษาภาคบงคบการศกษาขนพนฐาน

กลมสาระการเรยนร 8 กลมภาษาไทยคณตศาสตรวทยาศาสตรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมสขศกษาและพลศกษาศลปะการงานอาชพและเทคโนโลยภาษาตางประเทศ

กจกรรมพฒนาผเรยน

เวลาเรยน

ประมาณปละ

800 – 1,000

ชม.

ประมาณปละ

800 – 1,000

ชม.

ประมาณปละ 1,000–1,200 ชม.

ประมาณปละ1,000–1,200

ชม.

หมายเหต สาระการเรยนรทสถานศกษาตองใชเปนหลกเพอสรางพนฐานการคด การเรยนร

และการแกปญหา สาระการเรยนรทเสรมสรางความเปนมนษย และศกยภาพพนฐานในการคด และ

การทำางาน กจกรรมทเสรมสรางการเรยนรนอกจากสาระการเรยนร 8 กลม และพฒนาตน

ตามศกยภาพ

ทงนสถานศกษาอาจจดเวลาเรยนและกลมสาระตาง ๆ ไดตามสภาพกลมเปาหมาย สำาหรบการศกษานอกระบบ สามารถจดเวลาเรยนและชวงชนไดตามระดบการศกษา

การจดหลกสตรหลกสตรการศกษาขนพนฐาน เปนหลกสตรทกำาหนดมาตรฐานการ

เรยนรในการพฒนา ผเรยนตงแตชนประถมศกษาปท 1 ถงชนมธยมศกษาปท 6 สำาหรบผเรยนทกคน ทกกลมเปาหมายสามารถปรบใชไดกบการจดการศกษาทกรปแบบ ทงในระบบ นอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย

ในสวนของการจดการศกษาปฐมวย กำาหนดใหมหลกสตรการศกษาปฐมวยเปนการเฉพาะ เพอเปนการสรางเสรมพฒนาการและเตรยมผเรยนใหมความพรอมในการเขาเรยน ชนประถมศกษาปท 1

หลกสตรการศกษาขนพนฐานทสถานศกษานำาไปใชจดการเรยนรในสถานศกษานน กำาหนดโครงสรางทเปนสาระการเรยนร จำานวนเวลาอยางกวาง ๆ มาตรฐานการเรยนรทแสดงคณภาพผเรยนเมอเรยนจบ 12 ป และเมอจบการเรยนรแตละชวงชนของสาระการเรยนรแตละกลม สถานศกษาตองนำาโครงสรางดงกลาวนไปจดทำาเปนหลกสตรสถานศกษา โดยคำานงถงสภาพปญหา ความพรอม เอกลกษณ ภมปญญาทองถน และคณลกษณะอนพงประสงค ทงนสถานศกษาตองจดทำารายวชาในแตละกลมใหครบถวนตามมาตรฐานทกำาหนด

นอกจากนสถานศกษาสามารถจดทำาสาระการเรยนรเพมเตมเปนหนวยการเรยนรรายวชา ใหม ๆ รายวชาทมความเขมขนอยางหลากหลาย ใหผเรยนไดเลอกเรยนตามความถนด ความสนใจ ความตองการ และความแตกตางระหวางบคคล โดยเลอกสาระการเรยนรจาก 8 กลมในชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 4 - 6 ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1 - 3 และชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4 - 6 และจดทำามาตรฐานการเรยนรของสาระการเรยนร หรอรายวชานน ๆ ดวย สำาหรบชวงชนท 1 ชนประถมศกษาปท 1 - 3 นน ยงไมควรใหเลอกเรยนรายวชาทเขมขน ควรเรยนเฉพาะ รายวชาพนฐานกอน

สถานศกษาตองจดสาระการเรยนรใหครบทง 8 กลมในทกชวงชน ใหเหมาะสมกบ ธรรมชาตการเรยนร และระดบพฒนาการของผเรยน โดยในชวงการศกษาภาคบงคบ คอชนประถมศกษาปท 1 ถงชนมธยมศกษาปท 3 จดหลกสตรเปนรายป และชนมธยมศกษาปท 4 - 6 จดเปนหนวยกตดงน

ชวงชนท 1 และ 2 ชนประถมศกษาปท 1 - 3 และ ปท 4 - 6 การศกษาระดบนเปนชวงแรกของการศกษาภาคบงคบ หลกสตรทจดขน มงเนนใหผเรยนพฒนาคณภาพชวต กระบวนการ เรยนรทางสงคม ทกษะพนฐานดานการอาน การเขยน การคดคำานวณ การคดวเคราะห การตดตอสอสาร และพนฐานความเปนมนษย เนนการบรณาการอยางสมดลทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคมและวฒธรรม

ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1 - 3 เปนชวงสดทายของการศกษาภาคบงคบ มงเนนให ผเรยนสำารวจความสามารถ ความถนด ความสนใจของตนเอง และพฒนาบคลกภาพสวนตนพฒนาความสามารถ ทกษะพนฐานดานการเรยนร และทกษะในการดำาเนนชวต ใหมความสมดลทงดานความร ความคด ความสามารถ ความดงาม และความรบผดชอบตอสงคม สามารถ เสรมสรางสขภาพสวนตนและชมชน มความภมใจในความเปนไทย ตลอดจนใชเปนพนฐานในการประกอบอาชพหรอศกษาตอ

ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4 - 6 เปนหลกสตรทมงเนนการศกษาเพอเพมพนความร และทกษะเฉพาะดาน มงปลกฝงความร ความสามารถ และทกษะในวทยาการและเทคโนโลย เพอใหเกดความคดรเรมสรางสรรคนำาไปใชใหเกดประโยชนตอการศกษาตอ และการประกอบอาชพ มงมนพฒนาตนและประเทศตามบทบาทของตน สามารถเปนผนำา และผใหบรการชมชนในดานตาง ๆ

ลกษณะหลกสตรในชวงชนนจดเปนหนวยกตเพอใหมความยดหยนในการจดแผนการเรยนรทตอบสนองความสามารถ ความถนด ความสนใจ ของผเรยนแตละคนทงดานวชาการและวชาชพ

การจดเวลาเรยนใหสถานศกษาจดเวลาเรยนใหยดหยนไดตามความเหมาะสมในแตละ

ชนป ทงการจดเวลาเรยน ในสาระการเรยนร 8 กลม และรายวชาทสถานศกษาจดทำาเพมเตม รวมทงตองจดใหมเวลาสำาหรบกจกรรมพฒนาผเรยนทกภาคเรยนตามความเหมาะสม

ชวงชนท 1 ชนประถมศกษาปท 1 - 3 ใหสถานศกษาจดเวลาเรยนเปนรายป โดยมเวลาเรยนวนละประมาณ 4 - 5 ชวโมง ชวงชนนเปนชวงชนแรกของการศกษาขนพนฐาน เดกจำาเปนตองพฒนาทกษะพนฐานทจำาเปน เพอชวยใหสามารถเรยนสาระการเรยนรกลมอน ๆ ไดรวดเรวขน ทกษะเหลาน ไดแก ภาษาไทยดานการอานและการเขยน และทกษะคณตศาสตร ดงนนการฝกทกษะดานการอาน การเขยน และการคำานวณ จงควรใชเวลาประมาณรอยละ 50 ของเวลาเรยนทงหมดในแตละสปดาห สวนเวลาทเหลอกใชสอนใหครบทกกลมสาระการเรยนร ซงรวมทงกจกรรมพฒนาผเรยนดวย

ชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 4 - 6 ใหสถานศกษาจดเวลาเรยนเปนรายป โดยมเวลาเรยนวนละประมาณ 4 - 5 ชวโมง การจดเวลาเรยนในกลมภาษาไทย และคณตศาสตร อาจใชเวลาลดลง เหลอประมาณรอยละ 40 ของเวลาเรยนในแตละสปดาห โดยใหเวลากบกลมสาระวทยาศาสตรมากขน สำาหรบการเรยนภาษาไทยและคณตศาสตร แมเวลาเรยนจะลดลงยงคงตองฝกฝน ทบทวนอยเปนประจำา เพอ

พฒนาทกษะพนฐานในระดบทสงขน ดงนนสถานศกษา จะมเวลาอยางเพยงพอใหเดกมโอกาสเลน ทำากจกรรมพฒนาผเรยนและปฏบตงานตาง ๆ โดยตองจดเวลาเรยนในแตละกลมสาระและกจกรรมพฒนาผเรยนประมาณรอยละ 20 สวนเวลาทเหลอ สถานศกษาสามารถจดกจกรรมอน ๆ ไดตามความเหมาะสม

ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 1 - 3 ใหจดเวลาเรยนเปนรายป มเวลาเรยนประมาณวนละ 5 - 6 ชวโมง การกำาหนดเวลาเรยน สำาหรบ 8 กลมสาระการเรยนรทง 8 กลม ควรใหสดสวนใกลเคยงกน แตอยางไรกตามกลมภาษาไทย คณตศาสตร และวทยาศาสตร ยงคงมความสำาคญ ควรจดเวลาเรยนใหมากกวากลมอน ๆ สำาหรบผเรยนทมความสามารถทจะออกไปสโลกอาชพ

ชวงชนท 4 ชนมธยมศกษาปท 4 - 6 ใหจดเวลาเรยนเปนรายภาค โดยใหคดนำาหนกของรายวชาทเรยนเปนหนวยกต ใชเกณฑ 40 ชวโมงตอภาคเรยน มคานำาหนกวชา 1 หนวยกต และมเวลาเรยนประมาณวนละไมนอยกวา 6 ชวโมง การจดเวลาและสาระการเรยนรในชวงชนนเปนการเรมเขาสการเรยนเฉพาะสาขา จงใหมการเลอกเรยนในบางรายวชาของแตละกลมสาระการเรยนรและจดทำา รายวชาเพม“เตมใหม บางรายวชาทนาสนใจ หรอทมความยากในระดบสงขนไป ”เชน แคลคลสในคณตศาสตร หรอวทยาศาสตรขนสง สำาหรบผทเรยนกลมสาระนไดดเปนพเศษ นอกจากนสถานศกษาสามารถปรบรปแบบการจดหลกสตรใหเหมาะสมยงขนไดในบางกลมสาระ เชน ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย ซงยงจำาเปนตองเรยนอยอาจจดเปนรายวชาสน ๆ หรอรายวชาเดยว หรอรวมกนในลกษณะบรณาการ เมอสถานศกษาจดการเรยนรไดตามมาตรฐานการเรยนชวงชนทระบไวแลวกอาจพฒนาเปนวชาเลอกเฉพาะทางในระดบสงขนไปไดเชนเดยวกน

การจดเวลาเรยนดงกลาวขางตนเปนแนวทางสำาหรบการจดการศกษาในระบบสถานศกษา สวนการจดการศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศยนนใหพจารณายดหยนเวลาเรยน ตามสถานการณและโอกาสทเออใหผเรยนสามารถเรยนรได

การจดการศกษาสำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะการจดการศกษาบางประเภททมกลมเปาหมายเฉพาะ ไดแก การ

ศกษาทางดานศาสนา นาฏศลป กฬา อาชวศกษา การศกษาทสงเสรมความเปนเลศดานตาง ๆ การศกษาสำาหรบผบกพรองในดานตาง ๆ ผมความสามารถพเศษ การศกษานอกระบบและการศกษาทางเลอกทจดโดยครอบครวและองคกรตาง ๆ การจดการศกษาเหลานสามารถปรบปรงใชมาตรฐานการเรยนรในหลกสตรการศกษาขนพนฐานไดตามความเหมาะสม ทงนหลกเกณฑและวธการใหเปนไปตามทกระทรวงศกษาการกำาหนด

สาระและมาตรฐานการเรยนรหลกสตรการศกษาขนพนฐานกำาหนดสาระและมาตรฐานการเรยนร

เปนเกณฑในการกำาหนดคณภาพของผเรยนเมอเรยนจบการศกษาขนพนฐาน ซงกำาหนดไวเฉพาะสวนทจำาเปนสำาหรบเปน พนฐานในการดำารงชวตใหมคณภาพ สำาหรบสาระและมาตรฐานการเรยนรตามความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน สถานศกษาสามารถพฒนาเพมเตมได สาระและมาตรฐานการเรยนรการศกษาขนพนฐานมรายละเอยดดงตอไปน

ภาษาไทยสาระท 1 : การอานมาตรฐาน ท 1.1 : ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใช

ตดสนใจ แกวปญหาและสรางวสยทศนในการดำาเนนชวต และมนสยรกการอาน

สาระท 2 : การเขยนมาตรฐาน ท 2.1 : ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยง

ความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตาง ๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศ และรายงาน การศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

สาระท 3 : การฟง การด และการพดมาตรฐาน ท 3.1 : สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และ

พดแสดงความร ความคด ความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สาระท 4 : หลกการใชภาษามาตรฐาน ท 4.1 : เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การ

เปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษาและรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

มาตรฐาน ท 4.2 : สามารถใชภาษาแสวงหาความร เสรมสรางลกษณะนสย บคลกภาพ และความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรม อาชพ สงคม และชวตประจำาวน

สาระท 5 : วรรณคด และวรรณกรรมมาตรฐาน ท 5.1 : เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคด

และวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

คณตศาสตรสาระท 1 : จำานวนและการดำาเนนการมาตรฐาน ค 1.1 : เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวน

และการใชจำานวนในชวตจรงมาตรฐาน ค 1.2 : เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของ

จำานวนและความสมพนธระหวางการดำาเนนการตาง ๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหาได

มาตรฐาน ค 1.3 : ใชการประมาณคาในการคำานวณและแกปญหาไดมาตรฐาน ค 1.4 : เขาใจในระบบจำานวนและสามารถนำาสมบตเกยวกบ

จำานวนไปใชได

สาระท 2 : การวดมาตรฐาน ค 2.1 : เขาใจพนฐานเกยวกบการวดมาตรฐาน ค 2.2 : วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวดได

มาตรฐาน ค 2.3 : แกปญหาเกยวกบการวดได

สาระท 3 : เรขาคณตมาตรฐาน ค 3.1 : อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสาม

มตไดมาตรฐาน ค 3.2 : ใชการนกภาพ ( visualization ) ใชเหตผล

เกยวกบปรภม ( spatial reasoning ) และใชแบบจำาลองทางเรขาคณต (geometric model) ในการแกปญหาได

สาระท 4 : พชคณตมาตรฐาน ค 4.1 : อธบายและวเคราะหแบบรป (pattern) ความสมพนธและฟงกชนตาง ๆไดมาตรฐาน ค 4.2 : ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และแบบ

จำาลองทางคณตศาสตรอน ๆ แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและนำาไปใชแกปญหาได

สาระท 5 : การวเคราะหขอมลและความนาจะเปนมาตรฐาน ค 5.1 : เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล

ไดมาตรฐาน ค 5.2 : ใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะ

เปนในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลมาตรฐาน ค 5.3 : ใชความรเกยวกบสถตและความนาจะเปนชวยใน

การตดสนใจและ แกปญหาไดสาระท 6 : ทกษะ / กระบวนการทางคณตศาสตรมาตรฐาน ค 6.1 : มความสามารถในการแกปญหามาตรฐาน ค 6.2 : มความสามารถในการใหเหตผลมาตรฐาน ค 6.3 : มความสามารถในการสอสาร การสอความหมาย

ทางคณตศาสตร และการนำาเสนอมาตรฐาน ค 6.4 : มความสามารถในการเชอมโยงความรตาง ๆ ทาง

คณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ ได

มาตรฐาน ค 6.5 : มความคดรเรมสรางสรรควทยาศาสตรสาระท 1 : สงมชวตกบกระบวนการดำารงชวตมาตรฐาน ว 1.1 : เขาใจหนวยพนฐานของสงมชวต ความสมพนธ

ของโครงสรางและหนาทของระบบตาง ๆ ของสงมชวตททำางานสมพนธกน มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนร และนำาความรไปใชในการดำารงชวตของ ตนเองและดแลสงมชวต

มาตรฐาน ว 1.2 : เขาใจกระบวนการและความสำาคญของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม ววฒนาการของสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ การใชเทคโนโลยชวภาพทมผลตอมนษยและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 2 : ชวตกบสงแวดลอมมาตรฐาน ว 2.1 : เขาใจสงแวดลอมในทองถน ความสมพนธ

ระหวางสงแวดลอมกบสงมชวต ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสงมชวต ความสมพนธระหวาง สงมชวตตาง ๆ ในระบบนเวศ มกระบวนการสบเสาะหาความรและ จตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว 2.2 : เขาใจความสำาคญของทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาต ในระดบทองถน ประเทศและโลก นำาความรไปใชในการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน

สาระท 3 : สารและสมบตของสารมาตรฐาน ว 3.1 : เขาใจสมบตของสาร ความสมพนธระหวางสมบต

ของสารกบโครงสรางและแรงยดเหนยวระหวางอนภาค

มกระบวนการสบเสาะหาความรและ จตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว 3.2 : เขาใจหลกการและธรรมชาตของการเปลยนสถานะของสาร การเกด สารละลายการเกดปฏกรยาเคม มกระบวนการสบเสาะหาความร และ จตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 4 : แรงและการเคลอนทมาตรฐาน ว 4.1 : เขาใจธรรมชาตของแรงแมเหลกไฟฟา แรงโนม

ถวง และแรงนวเคลยร มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชนอยางถกตองและมคณธรรม

มาตรฐาน ว 4.2 : เขาใจลกษณะการเคลอนทแบบตาง ๆ ของวตถในธรรมชาต มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 5 : พลงงานมาตรฐาน ว 5.1 : เขาใจความสมพนธระหวางพลงงานกบการดำารง

ชวต การเปลยนแปลง พลงงานปฏสมพนธระหวางสารและพลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวตและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 6 : กระบวนการเปลยนแปลงของโลกมาตรฐาน ว 6.1 : เขาใจกระบวนตาง ๆ ทเกดขนบนผวโลกและ

ภายในโลก ความสมพนธของกระบวนการตาง ๆ ทมผลตอการเปลยนแปลงภมอากาศ ภมประเทศและสณฐานของโลก มกระบวนการสบเสาระหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และนำาความรไปใชประโยชน

สาระท 7 : ดาราศาสตรและอวกาศ

มาตรฐาน ว 7.1 : เขาใจววฒนาการของระบบสรยะและกาแลกซ ปฏสมพนธภายในระบบสรยะและผลตอสงมชวตบนโลก มกระบวนการสบเสาะหาความร และ จตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว 7.2 : เขาใจความสำาคญของเทคโนโลยอวกาศทนำามาใชในการสำารวจอวกาศและทรพยากรธรรมชาต ดานการเกษตรและการสอสาร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชนอยางมคณธรรมตอชวตและสงแวดลอม

สาระท 8 : ธรรมชาตของวทยาศาสตรและเทคโนโลยมาตรฐาน ว 8.1 : ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยา

ศาสตร ในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญ มรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานน ๆ เขาใจวาวทยาศาสตร เทคโนโลย สงคมและสงแวดลอมมความเกยวของสมพนธกน

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมสาระท 1 : ศาสนา ศลธรรม จรยธรรมมาตรฐาน ส 1.1 :เขาใจประวต ความสำาคญ หลกธรรมของ

พระพทธศาสนา หรอศาสนา ทตนนบถอ สามารถนำาหลกธรรมของศาสนามาเปนหลกปฏบตในการอยรวมกน

มาตรฐาน ส 1.2 :ยดมนในศลธรรม การกระทำาความด มคานยมทดงาม และศรทธาใน พระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ

มาตรฐาน ส 1.3 :ประพฤต ปฏบตตนตามหลกธรรม และศาสนพธของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ คานยมทดงาม และสามารถนำาไปประยกตใชในการพฒนาตน

บำาเพญประโยชนตอสงคม สงแวดลอม เพอการอยรวมกนไดอยางสนตสข

สาระท 2 : หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการดำาเนนชวตในสงคมมาตรฐาน ส 2.1 :ปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองด ตาม

กฎหมาย ประเพณและวฒนธรรมไทย ดำารงชวตอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางมความสข

มาตรฐาน ส 2.2 :เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธา และธำารงรกษาไวซงการปกครองระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยเปนประมข

สาระท 3 : เศรษฐศาสตรมาตรฐาน ส 3.1 :เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการ

ผลต และการบรโภค การใชทรพยากรทมอยอยางจำากดไดอยางมประสทธภาพและคมคารวมทงเศรษฐกจอยางพอเพยง เพอการดำารงชวตอยางมคณภาพ

มาตรฐาน ส 3.2 :เขาใจระบบ และสถาบนทางเศรษฐกจตาง ๆ ความสมพนธของระบบเศรษฐกจและความจำาเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก

สาระท 4 : ประวตศาสตรมาตรฐาน ส 4.1 :เขาใจความหมายความสำาคญของเวลา และยค

สมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรบนพนฐานของความเปนเหตเปนผล มาวเคราะหเหตการณตาง ๆ อยางเปนระบบ

มาตรฐาน ส 4.2 :เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตจนถงปจจบน ในแงความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนกถงความสำาคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน

มาตรฐาน ส 4.3 :เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความภมใจและธำารงความเปนไทย

สาระท 5 : ภมศาสตร

มาตรฐาน ส 5.1 :เขาใจลกษณะของโลกทางกายภาพ ตระหนกความสำาคญของสรรพสงทปรากฏในระวางท ซงมผลกระทบตอกนและกนในระบบของธรรมชาต ใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตร ในการคนหาขอมล สารสนเทศ อนจะนำาไปสการใช และการจดการอยางมประสทธภาพ

มาตรฐาน ส 4.2 :เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพ ทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรมและมจตสำานก อนรกษ ทรพยากร และสงแวดลอมเพอการพฒนาทยงยน

สขศกษาและพลศกษาสาระท 1 : การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษยมาตรฐาน พ 1.1 : เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโต และ

พฒนาการของมนษยสาระท 2 : ชวตและครอบครวมาตรฐาน พ 2.1 : เขาใจและเหนคณคาของชวต ครอบครว

เพศศกษา และมทกษะในการ ดำารงชวตสาระท 3 : การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลมเกม กฬา

ไทย และกฬาสากลมาตรฐาน พ 3.1 : เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรม

ทางกาย การเลนเกม และกฬามาตรฐาน พ 3.2 : รกการออกกำาลงกาย การเลนเกม และการ

เลนกฬา ปฏบตเปนประจำาอยางสมำาเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนำาใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

สาระท 4 : การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพและการปองกนโรคมาตรฐาน พ 4.1 : เหนคณคา และมทกษะในการสรางเสรมสข

ภาพ การดำารงสขภาพ การปองกนโรค และการสรางเสรมสมรรถภาพเพอสขภาพ

สาระท 5 : ความปลอดภยในชวตมาตรฐาน พ 5.1 : ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง

พฤตกรรมตอสขภาพ อบตเหต การใชยา สารเสพตด และความรนแรง

ศลปะสาระท 1 : ทศนศลปมาตรฐาน ศ 1.1 : สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ ความ

คดสรางสรรค และวเคราะหวพากษวจารณคณคางานทศนศลป ถายทอด ความรสก ความคด ตองานศลปะอยางชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ 1.2 : เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางานทศนศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาไทย และ ภมปญญาทองถน

สาระท 2 : ดนตรมาตรฐาน ศ 2.1 :เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค

วเคราะห วพากษวจารณคณคา ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ 2.2 :เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตรและวฒนธรรม เหนคณคาของดนตร ทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาไทยและภมปญญาทองถน

สาระท 3 : นาฏศลปมาตรฐาน ศ 3.1 :เขาใจและแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค

วเคราะห วพากษวจารณคณคานาฏศลป ถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ 3.2 :เขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของ

นาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาไทยและ ภมปญญาทองถน

การงานอาชพและเทคโนโลยสาระท 1 : การดำารงชวตและครอบครวมาตรฐาน ง 1.1 : เขาใจ มความคดสรางสรรค มทกษะ ม

คณธรรม มจตสำานก ในการใชพลงงานทรพยากรและธรรมชาต ในการทำางานเพอการดำารงชวตและ ครอบครวทเกยวของกบงานบาน งานเกษตร งานชาง งานประดษฐ และงานธรกจ

มาตรฐาน ง 1.2 : มทกษะ กระบวนการทำางาน การจดการ การทำางานเปนกลม การแสวงหาความร สามารถแกปญหาในการใชงาน รกการทำางาน และมเจตคตทดตอการทำางาน

สาระท 2 : การอาชพมาตรฐาน ง 2.1 :เขาใจ มทกษะ มประสบการณในงานอาชพสจรต

มคณธรรม มเจตคต ทดตออาชพ และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

สาระท 3 : การออกแบบและเทคโนโลยมาตรฐาน ง 3.1 :เขาใจธรรมชาตและกระบวนการของเทคโนโลย

ใชความร ภมปญญา จนตนาการและความคดอยางมระบบในการออกแบบ สรางสงของเครองใช วธการเชงกลยทธ ตามกระบวนการเทคโนโลย สามารถตดสนใจ เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม โลกของงานและอาชพ

สาระท 4 : เทคโนโลยสารสนเทศมาตรฐาน ง 4.1 :เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางานและอาชพอยาง มประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

สาระท 5 : เทคโนโลยเพอการทำางานและอาชพมาตรฐาน ง 5.1 :ใชเทคโนโลยในการทำางาน การผลต การ

ออกแบบ การแกปญหา การสรางงาน การสรางอาชพสจรตอยางมความเขาใจ มการวางแผน เชงกลยทธ และความคดสรางสรรค

ภาษาตางประเทศภาษาตางประเทศทเปนสาระการเรยนรพนฐาน ซงกำาหนดใหเรยน

ตลอดหลกสตรการศกษาขนพนฐาน คอ ภาษาองกฤษ สวนภาษาตางประเทศอน เชน ภาษาฝรงเศส เยอรมน จน ญปน อาหรบ บาล และภาษากลมประเทศเพอนบาน หรอภาษาอนๆ ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะจดทำารายวชาประกอบการจดการเรยนรตามความเหมาะสมสาระท 1 : ภาษาเพอการสอสารมาตรฐาน ต 1.1 : เขาใจกระบวนการฟงและอาน สามารถตความ

เรองทฟงและอานจากสอประเภทตาง ๆ และนำาความรมาใชอยางมวจารณญาณ

มาตรฐาน ต 1.2 : มทกษะในการสอสารภาษา แลกเปลยนขอมล ขาวสาร ความคดเหน แสดงความรสกโดยใชเทคโนโลย และการจดการทเหมาะสมเพอการเรยนรตลอดชวต

มาตรฐาน ต 1.3 : เขาใจกระบวนการพด การเขยน และสอสารขอมล ความคดเหน และความคดรวบยอดในสงตาง ๆ ไดอยางสรางสรรค มประสทธภาพและสนทรยภาพ

สาระท 2 : ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 :เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรม

ของเจาของภาษา และนำาไปใชไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 :เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษา และวฒนธรรมของ เจาของภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทย และนำามาใชอยางมวจารณญาณ

สาระท 3 : ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต 3.1 :ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลม

สาระการเรยนรอนและเปนพนฐานในการพฒนาและเปดโลกทศนของตน

สาระท 4 : ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 :สามารถใชภาษาตางประเทศ ตามสถานการณตาง

ๆ ทงในสถานศกษา ชมชนและสงคมมาตรฐาน ต 4.2 :สามารถใชภาษาตางประเทศเปนเครองมอในการ

เรยนร การทำางาน การประกอบอาชพ การสรางความรวมมอ และการอยรวมกนในสงคม

มาตรฐานการเรยนรชวงชนของแตละกลมจะกำาหนดไวในเอกสารประกอบหลกสตร การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 โดยนำาเสนอรายละเอยดเกยวกบขอบขายกลม สาระ และมาตรฐานการเรยนรชวงชนในแตละกลมสาระดงเอกสารแนบทาย

3. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

วสยทศนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซง

เปนกำาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจำาเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

หลกการ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการทสำาคญ ดงน 1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนรเปนเปาหมายสำาหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และมคณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอำานาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลาและการจด การเรยนร

5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนสำาคญ 6. เปนหลกสตรการศกษาสำาหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ

และตามอธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ จดหมาย หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงกำาหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกำาลงกาย

4. มความรกชาต มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและ การปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5. มจตสำานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงทำาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

สมรรถนะสำาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงคในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

สมรรถนะสำาคญของผเรยนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะ

สำาคญ 5 ประการ ดงน1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสง

สาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลง

ของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงคหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหม

คณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย8. มจตสาธารณะนอกจากน สถานศกษาสามารถกำาหนดคณลกษณะอนพงประสงค

เพมเตมใหสอดคลองตามบรบทและจดเนนของตนเอง มาตรฐานการเรยนรการพฒนาผเรยนใหเกดความสมดล ตองคำานงถงหลกพฒนาการ

ทางสมองและพหปญญา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จงกำาหนดใหผเรยนเรยนร 8 กลมสาระการเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย2.คณตศาสตร3.วทยาศาสตร 4.สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม5.สขศกษาและพลศกษา6.ศลปะ7.การงานอาชพและเทคโนโลย

8.ภาษาตางประเทศในแตละกลมสาระการเรยนรไดกำาหนดมาตรฐานการเรยนรเปนเปา

หมายสำาคญของการพฒนาคณภาพผเรยน มาตรฐานการเรยนรระบสงทผเรยนพงร ปฏบตได มคณธรรมจรยธรรม และคานยม ทพงประสงคเมอจบการศกษาขนพนฐาน นอกจากนนมาตรฐานการเรยนรยงเปนกลไกสำาคญ ในการขบเคลอนพฒนาการศกษาทงระบบ เพราะมาตรฐานการเรยนรจะสะทอนใหทราบวาตองการอะไร จะสอนอยางไร และประเมนอยางไร รวมทงเปนเครองมอในการตรวจสอบเพอการประกนคณภาพการศกษาโดยใชระบบการประเมนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอก ซงรวมถงการทดสอบระดบเขตพนทการศกษา และการทดสอบระดบชาต ระบบการตรวจสอบเพอประกนคณภาพดงกลาวเปนสงสำาคญทชวยสะทอนภาพการจดการศกษาวาสามารถพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามทมาตรฐานการเรยนรกำาหนดเพยงใด

ตวชวด

ตวชวดระบสงทนกเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตละระดบชน ซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรม นำาไปใช ในการกำาหนดเนอหา จดทำาหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑสำาคญสำาหรบการวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพผเรยน

1. ตวชวดชนป เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษาภาคบงคบ (ประถมศกษาปท 1 – มธยมศกษาปท 3)

2. ตวชวดชวงชน เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย(มธยมศกษาปท 4- 6)

หลกสตรไดมการกำาหนดรหสกำากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด เพอความเขาใจและใหสอสารตรงกน ดงน

ว 1.1 ป. 1/2ป.1/2 ตวชวดชนประถมศกษาปท 1 ขอท 2

1.1 สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ต 2.2 ม.4-6/ 3ม.4-6/3 ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย ขอท 32.3 สาระท 2 มาตรฐานขอท 2ต กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

สาระการเรยนร

สาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร และคณลกษณะ อนพงประสงค ซงกำาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจำาเปนตองเรยนร โดยแบงเปน 8 กลมสาระการเรยนร ดงน

องคความร ทกษะสำาคญ

และคณลกษณะในหลกสตรแกนกลาง

วทยาศาสตร : การนำาความรและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปใชในการศกษา คนควาหาความร และแกปญหาอยางเปนระบบ การคดอยางเปนเหตเปนผล คดวเคราะห คดสรางสรรค และจตวทยาศาสตรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม : การอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาต และภมใจในความเปนไทยศลปะ : ความรและ

ทกษะในการคดรเรม จนตนาการ สรางสรรคงานศลปะ สนทรยภาพและการเหนคณคาทางศลปะ

ภาษาไทย : ความร ทกษะและวฒนธรรมการใชภาษา เพอ การสอสาร ความชนชม การเหนคณคาภมปญญา ไทย และภมใจในภาษาประจำาชาตภาษาตางประเทศ : ความรทกษะ เจตคต และวฒนธรรม การใชภาษาตางประเทศในการสอสาร การแสวงหาความรและการประกอบอาชพการงานอาชพและเทคโนโลย : ความร ทกษะ และเจตคตในการทำางาน การจดการ การดำารงชวต การประกอบอาชพ และการใชเทคโนโลย

สขศกษาและพลศกษา : ความร ทกษะและเจตคตในการสรางเสรมสขภาพพลานามยของตนเองและผอน การปองกนและปฏบตตอสงตาง ๆ ทมผลตอสขภาพอยางถกวธและทกษะในการดำาเนนชวต

คณตศาสตร : การนำาความรทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไปใชใน การแกปญหา การดำาเนนชวต และศกษาตอ การมเหตมผล มเจตคตทดตอคณตศาสตร พฒนาการคดอยางเปนระบบและสรางสรรค

กจกรรมพฒนาผเรยน

จดหมาย1. มคณธรรม จรยธรรม และ

คานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกำาลงกาย 4. มความรกชาต มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 5. มจตสำานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงทำาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

วสยทศนหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกำาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจำาเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด 8 กลมสาระการเรยนร 1. ภาษาไทย 2. คณตศาสตร 3. วทยาศาสตร 4. สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 5. สขศกษาและพลศกษา 6. ศลปะ 7. การงานอาชพและเทคโนโลย 8. ภาษาตางประเทศ

กจกรรมพฒนาผเรยน1.กจกรรมแนะแนว2.กจกรรมนกเรยน3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

กจกรรมพฒนาผเรยน มงใหผเรยนไดพฒนาตนเองตามศกยภาพ พฒนาอยางรอบดานเพอความเปนมนษยทสมบรณ ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม เสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย ปลกฝงและสรางจตสำานกของการทำาประโยชนเพอสงคม สามารถจดการตนเองได และอยรวมกบผอนอยางมความสข

กจกรรมพฒนาผเรยน แบงเปน 3 ลกษณะ ดงน1. กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รรกษ

สงแวดลอม สามารถคดตดสนใจ คดแกปญหา กำาหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยน และอาชพ สามารถปรบตนไดอยางเหมาะสม นอกจากนยงชวยใหครรจกและเขาใจผเรยน ทงยงเปนกจกรรมทชวยเหลอและใหคำาปรกษาแกผปกครองในการมสวนรวมพฒนาผเรยน

2. กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบวนย ความเปนผนำาผ

ตามทด ความรบผดชอบ การทำางานรวมกน การรจกแกปญหา การตดสนใจทเหมาะสม ความมเหตผล การชวยเหลอแบงปนกน เอออาทร และสมานฉนท โดยจดใหสอดคลองกบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน ใหไดปฏบตดวยตนเองในทกขนตอน ไดแก การศกษาวเคราะหวางแผน ปฏบตตามแผน ประเมนและปรบปรงการทำางาน เนนการทำางานรวมกนเปนกลม ตามความเหมาะสมและสอดคลองกบวฒภาวะของผเรยน บรบทของสถานศกษาและทองถน กจกรรมนกเรยนประกอบดวย

2.1 กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ผบำาเพญประโยชน และนกศกษาวชาทหาร

2.2 กจกรรมชมนม ชมรม 3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบำาเพญตนใหเปนประโยชนตอ

สงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร เพอแสดงถงความรบผดชอบ ความดงาม ความเสยสละตอสงคม มจตสาธารณะ เชน กจกรรมอาสาพฒนาตาง ๆ กจกรรมสรางสรรคสงคม

ระดบการศกษา

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จดระดบการศกษาเปน 3 ระดบ ดงน

1. ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 1 – 6) การศกษาระดบนเปนชวงแรกของการศกษาภาคบงคบ มงเนนทกษะพนฐานดานการอาน การเขยน การคดคำานวณ ทกษะการคดพนฐาน การตดตอสอสาร กระบวนการเรยนรทางสงคม และพนฐานความเปนมนษย การพฒนาคณภาพชวตอยางสมบรณและสมดลทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และวฒนธรรม โดยเนนจดการเรยนรแบบบรณาการ

2. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 1 – 3) เปนชวงสดทายของการศกษาภาคบงคบ มงเนนใหผเรยนไดสำารวจความถนดและความสนใจของตนเอง สงเสรมการพฒนาบคลกภาพสวนตน มทกษะในการคดวจารณญาณ คดสรางสรรค และคดแกปญหา มทกษะในการดำาเนนชวต มทกษะการใชเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในการเรยนร มความรบผดชอบตอสงคม มความสมดลทงดานความร ความคด ความดงาม และมความภมใจในความเปนไทย ตลอดจนใชเปนพนฐานในการประกอบอาชพหรอการศกษาตอ

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท 4 – 6) การศกษาระดบนเนนการเพมพนความรและทกษะเฉพาะดาน สนองตอบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยนแตละคนทงดานวชาการและวชาชพ มทกษะในการใชวทยาการและเทคโนโลย ทกษะกระบวนการคดขนสง สามารถนำาความรไปประยกตใชใหเกดประโยชนในการศกษาตอและการประกอบอาชพ มงพฒนาตนและประเทศตามบทบาทของตน สามารถเปนผนำา และผใหบรการชมชนในดานตาง ๆ

การจดเวลาเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ไดกำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยนขนตำาสำาหรบกลมสาระการเรยนร 8 กลม และกจกรรมพฒนาผเรยน ซงสถานศกษาสามารถเพมเตมไดตามความพรอมและจดเนน โดย

สามารถปรบใหเหมาะสมตามบรบทของสถานศกษาและสภาพของผเรยน ดงน

1. ระดบชนประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 1 – 6) ใหจดเวลาเรยนเปนรายป โดยมเวลาเรยนวนละ ไมเกน 5 ชวโมง

2. ระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 1 – 3) ใหจดเวลาเรยนเปนรายภาค มเวลาเรยนวนละไมเกน 6 ชวโมง คดนำาหนกของรายวชาทเรยนเปนหนวยกต ใชเกณฑ 40 ชวโมงตอภาคเรยนมคานำาหนกวชา เทากบ 1 หนวยกต (นก.)

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท 4 - 6) ใหจดเวลาเรยนเปนรายภาค มเวลาเรยน วนละไมนอยกวา 6 ชวโมง คดนำาหนกของรายวชาทเรยนเปนหนวยกต ใชเกณฑ 40 ชวโมงตอภาคเรยน มคานำาหนกวชา เทากบ 1 หนวยกต (นก.)

โครงสรางเวลาเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

กลมสาระการเรยนร/ กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบประถมศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนตน

ระดบมธยมศกษา ตอนปลาย

ป. 1

ป. 2

ป. 3

ป. 4

ป. 5

ป. 6

ม. 1

ม. 2

ม. 3

ม. 4 – 6

� กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย 2

020

20

16

16

16

120

120

120

240

0 0 0 0 0 0(3 นก.)

(3 นก.)

(3 นก.)

(6 นก.)

คณตศาสตร 2

00

200

200

160

160

160

120(3 นก.)

120(3 นก.)

120(3 นก.)

240(6 นก.)

วทยาศาสตร 8

080

80

80

80

80

120(3 นก.)

120(3 นก.)

120(3 นก.)

240(6 นก.)

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

80

80

80

80

80

80

120(3 นก.)

120(3 นก.)

120(3 นก.)

240(6 นก.)

สขศกษาและพลศกษา 8

080

80

80

80

80

80(2นก.)

80(2 นก.)

80(2 นก.)

120(3 นก.)

ศลปะ80

80

80

80

80

80

80(2นก.)

80(2 นก.)

80(2 นก.)

120(3 นก.)

การงานอาชพและ เทคโนโลย

40

40

40

80

80

80

80(2นก.)

80(2 นก.)

80(2 นก.)

120(3 นก.)

ภาษาตางประเทศ

40

40

40

80

80

80

120(3 นก

120(3 นก

120(3 นก

240(6 นก.)

.) .) .)รวมเวลาเรยน

(พนฐาน) 800

800

800

800

800

800

840(21

นก.)

840(21

นก.)

840(21

นก.)

1,560(39 นก.)

� กจกรรมพฒนาผเรยน

120

120

120

120

120

120

120

120

120

360

�รายวชา / กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตม ตามความพรอมและจดเนน

ปละไมเกน 80 ชวโมงปละไมเกน

240 ชวโมง

ไมนอยกวา 1,560 ชว

โมง

รวมเวลาเรยนทงหมด

ไมเกน 1,000 ชวโมง/ป

ไมเกน 1,200 ชวโมง/ป

รวม 3 ปไมนอยกวา 3,600 ชวโมง

การกำาหนดโครงสรางเวลาเรยนพนฐาน และเพมเตม สถานศกษาสามารถดำาเนนการ ดงน

ระดบประถมศกษา สามารถปรบเวลาเรยนพนฐานของแตละกลมสาระการเรยนร ไดตามความเหมาะสม ทงน ตองมเวลาเรยนรวมตามทกำาหนดไวในโครงสรางเวลาเรยนพนฐาน และผเรยนตองมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนด

ระดบมธยมศกษา ตองจดโครงสรางเวลาเรยนพนฐานใหเปนไปตามทกำาหนดและสอดคลองกบเกณฑการจบหลกสตร

สำาหรบเวลาเรยนเพมเตม ทงในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา ใหจดเปนรายวชาเพมเตม หรอกจกรรมพฒนาผเรยน โดยพจารณาให

สอดคลองกบความพรอม จดเนนของสถานศกษาและเกณฑการจบหลกสตร เฉพาะระดบชนประถมศกษาปท 1-3 สถานศกษาอาจจดใหเปนเวลาสำาหรบสาระ การเรยนรพนฐานในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

กจกรรมพฒนาผเรยนทกำาหนดไวในชนประถมศกษาปท 1 ถงชนมธยมศกษาปท 3 ปละ 120 ชวโมง และชนมธยมศกษาปท 4-6 จำานวน 360 ชวโมงนน เปนเวลาสำาหรบปฏบตกจกรรมแนะแนวกจกรรมนกเรยน และกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ในสวนกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนใหสถานศกษาจดสรรเวลาใหผเรยนไดปฏบตกจกรรม ดงน

ระดบประถมศกษา (ป.1-6) รวม 6 ป จำานวน 60 ชวโมง

ระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.1-3) รวม 3 ป จำานวน 45 ชวโมง

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-6) รวม 3 ป จำานวน 60 ชวโมง

4. การทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET)ความสำาคญของ O-NET

การสอบ O - NET (Ordinary National Educational Test) หมายถง แบบทดสอบทางการศกษาแหงชาตขนพนฐาน (Ordinary National Education Test)  เปนการวดผลการศกษาขนพนฐานในชวงชนท 4 (ม.4 – ม.6)  โดยจดสอบใน 8 กลมสาระการเรยนร ไดแก

1.ภาษาไทย 2.สงคมศกษา  ศาสนา และวฒนธรรม 3.ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 4.คณตศาสตร 5.วทยาศาสตร 6.สขศกษา และพลศกษา

7.การงานอาชพและเทคโนโลย8.ศลปะ

ซงการสอบ O-NET นกเรยนระดบชน ม.6 ทกคนจะตองเขาทดสอบและตองทดสอบใหครบทกรายวชานอกจากน การสอบ O-NET อนญาตใหนกเรยนแตละคนสามารถเขาทดสอบไดเพยงครงเดยว   หนวยงานททำาหนาทจดการทดสอบทางการศกษาแหงชาตขนพนฐานนไดแก สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) (สทศ.)

ทำาไมตองสอบ O-NETเพอวดผลสมฤทธทางการศกษาใหเปนมาตรฐานเดยวกนทง

ประเทศ จงตองมการจดสอบดวยขอสอบเดยวกน การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) จงเกดขน เพอวดความรและความคดของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท 3 และมธยมศกษาปท 6 ตามมาตรฐานการเรยนรในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2544 ครอบคลมเนอหาวชา 8 กลมสาระการเรยนร ไดแก

1.ภาษาไทย 2.สงคมศกษา  ศาสนา และวฒนธรรม 3.ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) 4.คณตศาสตร 5.วทยาศาสตร 6.สขศกษา และพลศกษา7.การงานอาชพและเทคโนโลย8.ศลปะ

เหตทตองสอบเฉพาะ ป.6 , ม. 3 และ ม.6 กเพราะตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานระบวาเปนปลายชวงชน ป. 6 คอ จบประถมศกษา ม.3 คอ จบการศกษาภาคบงคบ 9 ป สวน ม. 6 เรยกวาจบการศกษาขนพนฐาน จงสอบทกเดอนกมภาพนธพรอมกนทวประเทศ และประกาศผล

ประมาณเดอน มนาคม ซงตลอดกระบวนการทดสอบนไมเสยคาใชจายใด ๆ ทงสน

ADMISSION หรอทภาษาไทยเรยกกนวาแอดมชชน คอระบบการคดเลอกบคคลทอยากจะเขาศกษาตอในสถาบนอดมศกษา ซงถกนำามาใชจรงครงแรกในป ๒๕๔๘ แทนการสอบเอนทรานซในระบบเดม ซงในระบบใหมนคะแนนของผทจะถกคดเลอกเขาสสถาบนอดมศกษาจะไมไดมาจากการสอบเพยงอยางเดยวทงหมดเทานน แตยงมคะแนนบางสวนจากเกรดเฉลยของทโรงเรยนมาเปนสวนหนงในการพจารณาเขาศกษาตอดวย

บทท 3วธการดำาเนนงาน

การรายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนโรงเรยนกดชมวทยาคม ประจำาปการศกษา 2553 ไดกำาหนดวธการ

ดำาเนนงานไวตามลำาดบ ดงน1.ประชากรและกลมตวอยาง2.เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล3.วธดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล4.การวเคราะหขอมล5.สถตทใชในการรายงาน6.การนำาเสนอขอมล

1. ประชากรและกลมตวอยาง 1.1 ประชากร คอ 1.1.1 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษา 2553 จำานวน 51 คน 1.1.2 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษา 2553 จำานวน 17 คน

1.2 กลมตวอยาง ไดแก 1.1.1 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษา 2553 จำานวน 51 คน 1.1.2 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม

ปการศกษา 2553 จำานวน 17 คน

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในการรายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธ

ทางการเรยนโรงเรยนกดชมวทยาคม ในครงน ใชเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล ดงน

2.1 แบบสอบถาม ซงเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Seal) 5 ระดบ คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด ม

ทงหมด 8 ขอ ซงสรางขนโดยคณะกรรมการฝายประเมนผลโครงการ

และไดรบคำาแนะนำา ตรวจสอบโดยผเชยวชาญ เกยวกบความถกตอง ความสอดคลองของเครองมอ ดงน

1. ……………………….. ผอำานวยการโรงเรยน……………………..

2. ……………………….. รองผอำานวยการโรงเรยน…………………

3. ……………………….. หวหนากลมบรหารงานวชาการ

2.2 ขอสอบ O-NET ระดบชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6

3. วธการดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล3.1 นำาแบบสอบถามแจกใหผเขารวมโครงการ โดยการสมแจก

แบบสอบถามใหนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 และ จำานวน 66 คน และเกบแบบสอบถามคนใหครบทง 66 ฉบบ ซงมขอมลครบสมบรณทงหมดทกฉบบ

3.2 นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 จำานวน 50 คน และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 จำานวน 16 คน เขาทดสอบวดผลการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

4. การวเคราะหขอมล4.1 ขอมลทไดจากแบบสอบถามมาทำาการวเคราะหระดบความคด

เหนของผตอบแบบสอบถามเกยวกบโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน โรงเรยนกดชมวทยาคม ประจำาปการศกษา 2553 มา

ตรวจหาคาความถของการตอบแบบสอบถามในแตละขอทงฉบบ โดยมระดบความคดเหน ดงน

มากทสด ตรวจให 5 คะแนนมาก ตรวจให 4 คะแนนปานกลาง ตรวจให 3 คะแนน

นอย ตรวจให 2 คะแนนนอยทสด ตรวจให 1 คะแนน

4.2 นำาคะแนนทดสอบการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) มาเปรยบเทยบระหวางปการศกษา 2552 และ ปการศกษา 2553

มการพฒนาขนหรอลดลง และคดเปนรอยละ

5. สถตทใชในการวเคราะหขอมล5.1 คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean) เปนการหาคา

กลางเพอเปนตวแทนของขอมลชดนน โดยนำาเอาตวเลขทงหมดมารวมกน แลวหารดวยจำานวนขอมลทมทงหมดใชสญลกษณ ( อานวาเอกซบาร) การคำานวณใชสตรดงน

หมายถง คาเฉลยของขอมลX หมายถง ขอมล

หมายถง ผลรวมของขอมลทงหมดN หมายถง จำานวนของขอมลทมทงหมด

คาทไดจากการวเคราะหไดนำามาแปลผล และนำาสถตทไดมาใชวเคราะหขอมล คอ คาเฉลย ดงนนจงไดกำาหนดเกณฑไวดงน

คาเฉลย 4.51 - 5.00หมายถง พอใจมากทสด “ 3.51 – 4.50 “ พอใจมาก

“ 2.51 – 3.50 “ พอใจปานกลาง “ 1.51 – 2.50 “ พอใจนอย “ 1.00 – 1.50 “ พอใจมาก

6. การนำาเสนอขอมลการนำาเสนอขอมลในการรายงานโดยใชตาราง และการบรรยายสรป

ขอมลในแตละรายการ

บทท 4ผลการดำาเนนงาน

รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2553 โรงเรยนกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวดยโสธร มวตถประสงคเพอ(1) เพอศกษาความคดเหนนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของโรงเรยนกดชมวทยาคมประจำาปการศกษา 2553 (2) รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ผลการศกษานำาเสนอในรปของตาราง ดงน

ตอนท 1 สรปความคดเหนของนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนตารางท 1 ตารางสรปความคดเหนของนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธ

ทางการเรยน โรงเรยนกดชมวทยาคม ประจำาปการศกษา 2553

ลำาดบท

รายการประเมนระดบความคดเหน คา

เฉลย( )

การแปลความ

5 4 3 2 1

1 ความรทไดรบจากการเขารวมกจกรรม

23

26

16

14.05

มาก

2 ความเหมาะสมของสถานทในการจดกจกรรม

23

26

16 4.11

มาก

3 ความเหมาะสมของเนอหา แนวขอสอบ

23

26

16 4.11

มาก

4 ความเหมาะสมของเวลาในการจดกจกรรม

23

25

10

83.71

มาก

5 ระบบเครองเสยง 20

26

19

13.95

มาก

6 ประโยชนจากการจดกจกรรม 23

26

16

14.05

มาก

7 การมสวนรวมของนกเรยน 23

26

16

14.05

มาก

8 ควรจดกจกรรมนตอไป 24

25

17

 4.11

มาก

รวม 182

206

126

12

4.02 มาก

จากตารางท 1 พบวา ความคดเหนนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของโรงเรยนกดชมวทยาคม ประจำาปการศกษา 2553 มความพงพอใจอยในระดบมากทสด ( 4.02 )

ตอนท 2 รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน

ตารางท 2 ขอมลจำานวนนกเรยนทเขารวมโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2553

ระดบชน

จำานวนนกเรยนทงหมด (คน)

จำานวนนกเรยนทเขารวมกจกรรม

จำานวนนกเรยนทไมเขารวม

กจกรรมจำานวน (คน) รอยละ

จำานวน (คน)

รอยละ

ชนมธยมศกษาปท 3/1

26 26 100 - -

ชนมธยมศกษาปท 3/2

24 24 100 - -

ชนมธยมศกษาปท 6/1

16 16 100 - -

รวมทงหมด 66 66 100 - -

จากตารางท 2 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3/1 จำานวน 26 คน เขารวมกจกรรมจำานวน 26 คน คดเปนรอยละ 100 ชนมธยมศกษาปท 3/2 จำานวน 24 คน เขารวมกจกรรมจำานวน 24 คน คดเปนรอยละ 100 ชนมธยมศกษาปท 6/1 จำานวน 16 คน เขารวมกจกรรมจำานวน 16 คน คดเปนรอยละ 100 ตามลำาดบ

ตารางท 3 แสดงการเปรยบเทยบผลทดสอบระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ระหวาง ปการศกษา 2552 และ ป

การศกษา 2553

กลมสาระการเรยนร ปการศกษา ผลการเปรยบเทยบ

2552 2553 เพม รอยละ ลด รอยละ

ภาษาไทยคณตศาสตรวทยาศาสตรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมสขศกษา และพลศกษาศลปะการงานอาชพและเทคโนโลยภาษาตางประเทศ

รวมทงหมด จากตารางท 3 พบวา ผลการเปรยบเทยบคะแนนการทดสอบระดบ

ชาต (O-NET) ระหวางปการศกษา 2552 และ ปการศกษา 2553

กลมสาระการเรยนรทมระดบผลการคะแนนเพมขนมากทสด คอ คดเปนรอยละ …............

ตารางท 4 แสดงการเปรยบเทยบผลทดสอบระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ระหวาง ปการศกษา 2552 และ ป

การศกษา 2553

กลมสาระการเรยนร ปการศกษา ผลการเปรยบเทยบ

2552 2553 เพม รอยละ ลด รอยละ

ภาษาไทยคณตศาสตรวทยาศาสตรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมสขศกษา และพลศกษาศลปะการงานอาชพและเทคโนโลย

ภาษาตางประเทศรวมทงหมด จากตารางท 4 พบวา ผลการเปรยบเทยบคะแนนการทดสอบระดบ

ชาต (O-NET) ชนมธยมศกษาปท 6 ระหวางปการศกษา 2552 และ ปการศกษา 2553 กลมสาระการเรยนรทมระดบผลการคะแนนเพมขนมากทสด คอ คดเปนรอยละ …............

บทท 5สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2553 โรงเรยนกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวดยโสธร มวตถประสงค (1) เพอศกษาความคดเหนนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของโรงเรยนกดชมวทยาคมประจำาปการศกษา 2553 (2) รายงานผลการดำาเนนงานโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ประชากรไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 50 คน และ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 16 คน รวมทงสน จำานวน 16 คน กลมตวอยางไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยน

กดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 50 คน และ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 16 คน รวมทงสน จำานวน 16 คน โดยใชวธสมแบบเจาะจง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถาม และขอสอบ O-NET นำาขอมลทไดจากแบบสอบถามมาทำาการวเคราะหระดบความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม ตรวจหาคาความถของการตอบแบบสอบถามในแตละขอทงฉบบ สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลยเลขคณต ( )

สรปผล 1) ความคดเหนนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธ

ทางการเรยนของโรงเรยนกดชมวทยาคมประจำาปการศกษา 2553 อยในระดบมาก ( 4.02) 2) ผลการเปรยบเทยบจำานวนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 50 คน เขารวมกจกรรมทงหมด 50 คน คดเปนรอยละ 100 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 16 คน เขารวมกจกรรมทงหมด 16 คน สงกวาเปาหมายของโครงการ (85/100 ) รอยละ 15 3) ผลการเปรยบเทยบคะแนนทดสอบการศกษาขนพนฐานระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 พบวา กลมสาระการเรยนร.................เพมขนรอยละ ..............อยในระดบ........... 4) ผลการเปรยบเทยบคะแนนทดสอบการศกษาขนพนฐานระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 พบวา กลมสาระการเรยนร.................เพมขนรอยละ ..............อยในระดบ...........

อภปรายผล

1) ความคดเหนของนกเรยนตอการจดโครงการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนประจำาปการศกษา 2553 ของโรงเรยนกดชมวทยาคม อำาเภอกดชม จงหวดยโสธร อยในระดบพอใจมาก ( 3.96 ) โดยเฉพาะมความคดเหนอยในระดบมากเกยวกบความเหมาะสมของสถานทในการจดกจกรรม ( 4.25 ) ประโยชนของการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ( 4.16 ) ความรความเขาใจของกลมบรหารกจการนกเรยน ( 4.16 ) ความเหมาะสมของลำาดบขนตอนในการจดกจกรรม ( 4.14 ) ความรความเขาใจในเรองธรรมะในชวตประจำาวน ( 4.02) นกเรยนไดรจกสนทสนมกบเพอน รนพ ( 4.02) ความเหมาะสมของเวลาในการจดกจกรรม( 4.00 ) ความรความเขาใจของกลมบรหารงานวชาการ (

3.89 ) ความรความเขาใจของกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ( 3.89 ) ความรความเขาใจในเรองกฎหมายสำาหรบเยาวชนทควรทราบ ( 3.86 ) ความรความเขาใจของกลมสาระการเรยนรภาษาองกฤษ

( 3.86 ) ความรความเขาใจของกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ( 3.86 ) ความรความเขาใจของกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ( 3.80 ) และระบบแสงเสยง ( 3.66 ) ตามลำาดบ 2) ผลการเปรยบเทยบจำานวนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 50 คน เขารวมกจกรรมทงหมด 50 คน คดเปนรอยละ 100 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนกดชมวทยาคม ปการศกษา 2553 จำานวน 16 คน เขารวมกจกรรมทงหมด 16 คน สงกวาเปาหมายของโครงการ (85/100 ) ถอวาบรรลเปาหมาย 3) ผลการเปรยบเทยบคะแนนทดสอบการศกษาขนพนฐานระดบชาต (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 ถอวาการดำาเนนโครงการสงผลใหนกเรยนมความตระหนกถงการทดสอบการศกษาขนพนฐานระดบชาต และมความพรอมในการทำาขอสอบมากขน

ขอเสนอแนะ 1. ควรเพมระยะเวลาในการตวนกเรยนใหมความพรอมมากขน2.ควรประชาสมพนธและสรางความตระหนกใหนกเรยนเหนความ

สำาคญของการทดสอบทางการศกษาขนพนฐานระดบชาตมากขน3.ควรเพมเนอหาในการตวใหมากขน

บรรณานกรมศกษาธการ , กระทรวง. การประเมนความรความเขาใจและพฤตกรรมการสอนของครทระดบ

การศกษาขนพนฐาน. สานปฏรป 30 ( กนยายน 2543 : 12 ) . คำาชแจงประกอบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ . ศ . 2542.

กรงเทพมหานคร : โรงพมพการศาสนา กรมศาสนา , 2542.. มาตรฐานการศกษาเพอการประเมนคณภาพภายนอก : ระดบ

การศกษาขนพนฐาน. สบคนจากอนเทอรเนต www.onec.og.th,2543.

. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ . ศ . 2542 . กรงเทพ ฯ : บรษทพรกหวานกราฟฟค จำากด , 2542 .

. นโยบายการจดการศกษาขนพนฐาน 12 ป. กรงเทพมหานคร : โรงพมพการศาสนา , 2542. . หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544.

กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว , 2545 .

. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว , 2551 .

คณะผจดทำาคณะผจดทำา

ทปรกษาทปรกษา1. ........................................ ผอำานวยการโรงเรยน...........................2. ........................................ รองผอำานวยการโรงเรยน...........................

คณะกรรมการดำาเนนงานคณะกรรมการดำาเนนงาน1. …………………………………… คร คศ.22. …………………………………… คร คศ.23. …………………………………… คร คศ.24. …………………………………… คร คศ.25. …………………………………… คร คศ.26. …………………………………… คร คศ.27. …………………………………… คร คศ.28. …………………………………… คร คศ.29. …………………………………… คร คศ.2

10. …………………………………… คร คศ.2

ผเขยนรายงานผเขยนรายงานนางสายบว พมพมหา คร คศ.1

ผพมพและจดทำาตนฉบบนางสายบว พมพมหา คร คศ.1