PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 - 2014...1 PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 - 2014 KM 105 Carretera Guadalajara – Saltillo Moyahua de Estrada, Zacatecas. C. P. 99980 Tel. 014679615341 1

1

PLAN

DE MEJORA CONTINUA

2013 - 2014

KM 105 Carretera Guadalajara – Saltillo Moyahua de Estrada, Zacatecas. C. P. 99980 Tel. 014679615341 1 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 [email protected]

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 166

CCT 32DTA0001A

mailto:[email protected]

2

CONTENIDO:

PRESENTACION…………………………………………

NORMATIVIDAD…………………………………………

DIAGNOSTICO…………………………………………..

PRIORIZACION DE CATEGORIAS…………………..

PROGRAMA DE MEJORA…………………………….

ORGANIZACIÓN………………………………………..

RECURSOS…………………………………………….

PARTICIPANTES, CONTROL DE REVICIONES Y

APROBACION DEL PMC………………………………..

3

4

5

8

9

14

22

27

3

Presentación

La Reforma Integral de Educación Media Superior ha sido impulsada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), junto con

el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de

Educación Superior (ANUIES), Esta Reforma tiene el objetivo de mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura

que demanda la sociedad nacional, a su vez plantea la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de

diversidad en el cual se integran las diversas opciones educativas de este nivel a partir de competencias genéricas,

disciplinares y profesionales, así pues la RIEMS se desarrolla en torno a cuatro ejes: la construcción e implantación de un

Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de

la Educación Media Superior (CURRICULA), la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito

de la propuesta (PORTABILIDAD), y un modelo de certificación de los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato

(CERTIFICACIÓN). En este proyecto académico se exponen los objetivos y las líneas generales de acción de cuatro planes de

mejora con el enfoque del aprendizaje de los alumnos en el contexto de dicha Reforma. Estos planes fueron elaborados con

base en la realización de un diagnóstico de la situación actual del plantel, del cual se describen los aspectos más importantes.

Misión

Ofrecer Servicios Educativos de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y preparar técnicos comprometidos con el desarrollo

agropecuario y rural sustentable, dotados de una sólida preparación técnica, y formados con los más altos valores de la nación

mexicana, en especial la de la sociedad rural. Validar y realizar investigaciones tecnológicas, atendiendo las necesidades del

sector productivo. Brindar servicios de capacitación y asistencia técnica, aprovechando al máximo la capacidad instalada.

Visión

Convertirse en la institución del nivel medio superior que se distinga en su área de influencia por: la calidad de sus egresados,

capaces de conquistar cualquier espacio de formación universitaria; la calidad de la formación tecnológica, que hará a sus

egresados capaces de entrar con ventajas en el mundo laboral de la región, del estado y del país; la calidad de la formación y

desarrollo de actitudes y valores, que los conviertan en ciudadanos responsables y capaces, con la iniciativa suficiente para

generar cambios en sus comunidades, que permitan establecer escenarios de desarrollo hacia niveles de vida superiores; la

calidad de su investigación tecnológica aplicada a la producción agropecuaria, elevando los índices de productividad y

rentabilidad, la calidad de los servicios de capacitación externa, de asesoría y asistencia técnica y forjadora de una cultura de

respeto al medio ambiente.

4

Normatividad aplicable:

1.- Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018 III México con Educación de Calidad VI.3 México con educación de calidad 2.- PROSEDU 2007 – 2012 planteamiento de indicadores en la EMS 3.- Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0) 13 junio 2013 y en sus acuerdos: Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad). Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato). Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades). Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada). Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior). Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior). Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato). Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato). Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general). Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447). 4.- Manual de tutorías académicas para el bachillerato general, tecnológico y profesional técnico. 5.- Manual de procedimientos de la academia técnico pedagógica del nivel medio superior. 6.- Normas de servicios escolares de planteles que integran el sistema nacional de bachillerato. 7.- Guía para elaborar o actualizar planes de mejora continua. 8.- Código de ética de la SEP

5

Diagnóstico.

Después de analizar el PMC del plantel para el ciclo escolar 2012-2013 se observa que se han hecho esfuerzos y se han podido obtener buenos resultados, sobre todo en los indicadores de eficiencia terminal en donde se proyectó un 60% y se alcanzó un 65.9%, así como en la deserción en donde se proyectó un 13.26% y se alcanzó un 7.73% en términos generales, esto sin duda como resultado de las acciones y compromiso de parte de los docentes, los cuales han cambiado su manera de impartir y evaluar las clases y ahora lo hacen de acuerdo a la RIEMS, debido principalmente a que de los 16 docentes que integran la plantilla del plantel, 13 ya tienen finiquitado el diplomado en PROFORDEMS y 9 de ellos ya se encuentran en CERTIDEMS, no obstante aún se encuentran lejos de los que se debe de alcanzar según el Programa Nacional de Desarrollo (PND 2012-2013) presentado por nuestro Presidente el Lic. Enrique Peña Nieto, por lo que se debe de seguir contemplando y estudiando, la forma de que estos índices cada vez sean mejores o por lo menos llevarlos de acuerdo a los alcances de la escuela, esto debido a que muchos de los alumnos que se van no son por reprobación (16.17% ciclo 2012-2013), sino por causas ajenas al plantel, entre las que podemos mencionar: casarse, tienen hijos, emigran a otras ciudades cercanas, e incluso muchos inmigran hacia el vecino país del norte, y no como indocumentados, ya que nos encontramos en una zona en done muchos de nuestros alumnos son binacionales. En cuanto a los indicadores de atención a la demanda y cobertura no hay mucho que decir ya que estamos en un lugar en donde somos la única oferta educativa de la región e incluso la máxima casa de estudios del municipio, por lo que estos índices siempre estarán muy por encima de los de nivel nacional. Se puede hacer mención que una de las principales fortalezas en el plantel es el fuerte compromiso que existe por parte del personal hacia el desempeño de sus labores, así como el de la mayoría de los docentes a brindar una educación de calidad, como se muestra en la certificación de nivel III en el Sistema Nacional de Bachillerato (con el compromiso a evaluarse en el nivel II el próximo marzo) y el alto porcentaje de docentes formados y certificados que tienen el plantel y que ya se hizo mención anteriormente, además los resultados de enlace en los últimos 4 años muestran este firme compromiso (primeros lugares estatales en habilidad matemática y octavo a quinto en comprensión lectora). Se tienen sectores productivos aunque estos no se han aprovechado a cabalidad, debido principalmente y como se hace mención en el PACM 2012-2013 del plantel a la falta de financiamiento para su Apropiada explotación. Uno de los principales obstáculos de la escuela y que incluso si no se encuentra la manera de salvaguardarlo en los próximos meses (poniendo en problemas el acceso al nivel II del SNB) es que la infraestructura del plantel, tiene ya más de 30 años de servicio por lo que en algunas partes esta comienza a mostrar deterioro, agrietamiento y goteras, y en algunas otras incluso las bardas se están viniendo abajo, por lo que este es un punto prioritario para atención en los próximos meses, el problema es que la escuela es tan pequeña (180 alumnos promedio por año en los tres niveles y con una expectativa de crecimiento del 0%) que no cuenta con los recursos suficiente para realizar estas obras de mantenimiento en la infraestructura, además de que el taller destinado a el procesamiento de carnes presenta el equipo obsoleto y deteriorado, así como los laboratorios de biología-suelos y química-física; dichos problemas se han atendido realizando proyectos para el concurso nacional de infraestructura y solicitudes a la Presidencia Municipal, pero hasta el momento no se han dado respuesta en este último y en el primero lamentablemente no salimos beneficiados.

6

También hacemos mención que las principales causas de abandono escolar que se presentan en nuestro plantel y como se hizo mención anteriormente son: los alumnos se casan y se retiran de las escuela o bien señoritas que se embarazan, aunque el principal problema en nuestro caso es que los alumnos al tener la doble nacionalidad, comienzan sus estudios pero deciden retirarse al vecino país del norte a continuarlos; implementando el programa “SIGUELE” caminemos juntos y todos sus subprogramas se ha intentado retener a esas personas que se casan o juntan y se ha disminuido la incidencia en las señoritas embarazadas e incluso se ha podido atacar el problema de reprobación, aunque no con los resultados esperados, pero se le han hecho reformas a este programa en cuanto a su contenido, esperando en este ciclo tener mejores resultados. Finalmente puedo hacer mención que en términos generales es un buen plantel, comprometido con la educación de calidad, y tendiente a mejorar cada día más, aunque con muchas carencias en cuanto al aspecto financiero y esto repercute principalmente en la infraestructura cada día más deteriorada del plantel.

En 1982 se fundó el CBTA No. 166, debido a que en el municipio no existía ninguna opción de continuar los estudios posteriores a la secundaria, al observar la demanda potencial de educación media superior en 1987 se logró establecer en Juchipila una Extensión Educativa del propio plantel, durante este tiempo y después de veintidós años se tuvo como único competidor a la preparatoria de Juchipila, pasado este tiempo esta extensión se consolida como plantel (CBTa 286) y pasa a ser el principal competidor de la preparatoria antes mencionada, en el caso del plantel sede (CBTa 166) queda entonces como única opción de estudio para los demandantes principalmente del municipio de Moyahua aunque en la matricula se observan algunos alumnos del vecino municipio, debido principalmente a la calidad de la oferta educativa y a los estándares que se manejan en un plantel establecido

La plantilla de personal está conformada por 16 docentes, 9 de los cuales cubren además de ser docentes, funciones administrativas y directivas como Jefes de Departamento, Subdirectores y Director. De los 16 docentes, 1 tienen el grado de maestría y 15 tienen título de licenciatura. Aunque cabe destacar que el 87.5% de los docentes tienen la preparación en Diplomado en Competencias Docentes (PROFORDEMS) y el 68.75% están Certificados (CERTIDEMS) o en vías de la

certificación, solo uno está por terminar el diplomado y los dos restantes son interinatos que no pueden realizar el Diplomado en Competencias Docentes. El personal administrativo con que cuenta el plantel es de ocho personas, dos de ellos Jefes de Departamento, de los otros seis uno tiene licenciatura y cinco son técnicos titulados, de los ocho dos de ellos también cubre horas frente a grupo.

Las actividades escolares se desarrollan en las instalaciones del plantel aunque cabe hacer mención que no se cuenta con el edificio administrativo, y el área utilizada para los centros de cómputo son salones adaptados, en cuanto a salones se puede hacer mención de que se cuenta con 7 aulas 6 de las cuales tienen aire acondicionado y otra más se usa como audiovisual, se tienen dos centros de cómputo con 18 y 16 computadoras funcionales las cuales no presentan conexión a internet, debido a que en la región el brindado por la dirección general es ineficiente. Se tienen oficinas adaptadas con malas condiciones de ventilación las cuales son destinadas a funciones de administración del plantel (espacio para departamentos) faltando por delimitar un aula adecuado para los docentes, espacio que presente las características necesarias (internet, computadoras. Mobiliario etc.) de acuerdo a la RIEMS, se destaca que teniendo la infraestructura necesaria para brindar el servicio, se presentan muchas carencias de espacios además del anteriormente mencionado faltando también el Edificio administrativo, la

7

Sala Audiovisual, Centro de idiomas, Centros de cómputo bien establecidos, áreas deportivas suficientes entre otros, dichos espacios no han sido solventados debido a que el plantel no cuenta con las escrituras de propiedad de los terrenos, meta

que debe de establecerse a la brevedad posible, y por consiguiente al ingresar a los programas de construcción es la delimitante principal para desarrollar cualquier proyecto, se cuenta con una extensión de 38 hectáreas que sirven para agostadero el cual presenta un coeficiente de 18 a 20 Ha por unidad de producción se tiene una área de posta Zootécnica (4.5 ha) con una producción deficiente en lechones pocas cabezas de ganado ovino y una producción deficiente en el aspecto agrícola, la mayor parte de los corrales están deteriorados y aun se tienen salas de maternidad inadecuadas

Los principales procesos educativos globales se reflejan en los indicadores del Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS). A continuación se presentan algunos indicadores seleccionados para mostrar lo que se consideran las fortalezas o las debilidades del plantel:

Indicador Ciclo

2012-2013

Estimado 2013-2014

Crecimiento de la matrícula - 8.42 0.0

Eficiencia terminal 65.50 70.00

Deserción total 16.30 14.00

Aprobación 61.67 71

Alumnos por computadora con acceso a internet 4.4 3.5

Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten

87.5 93.75

Participación de docentes en planeación curricular 93.75 95

Docentes que diseñan secuencias didácticas 93.75 95

Alumnos con tutorías 20 170

Resultados de la Prueba Enlace, 2010 a 2012:

Lugar obtenido Comunicación (%) Lugar obtenido Matemática (%)

Escuela Entidad País Escuela Entidad País

2010 83.3 57.3 62.1 66.7 22.9 26.2

2011 68.3 50.2 57.6 65.9 24.7 29.1

2012 77.8 49.7 56.2 88.9 35.7 37.4

8

De acuerdo a la situación actual que impera en el plantel, pueden señalarse las siguientes:

Fortalezas: Está ubicado en un municipio en donde es la única oferta educativa del Nivel Medio Superior, presenta un prestigio académico manifiesto con buenos resultados en las Jornadas Académicas Estatales Anua les de los CBTA’s, alto grado de inserción de los egresados en el nivel superior de la educación, Excelentes resultados en la prueba ENLACE en los últimos 5 años( ). Cuenta con personal docente capacitado y en proceso de actualización, con especialidades acordes al perfil necesario para la impartición de las materias, y sobre todo con el firme compromiso de brindar un servicio de calidad, casi el 90% con PROFERDEMS y más del 50% con CERTIDEMS lo que conlleva a una excelente implementación de la operación de la RIEMS y un grupo de trabajo bien conformado y con experiencia en sus áreas de trabajo.

Oportunidades: El descenso del flujo migratorio hacia Estados Unidos, aunado a la creación de nuevas opciones de educación superior en la región favorecen la permanencia de los estudiantes en el plantel, por lo que la tendencia debe ser a bajar los indicadores de deserción y a aumentar la eficiencia terminal, debido a la cercanía con un gran mercado como lo es la Ciudad de Guadalajara se debe implementar un buen programa de producción que contribuya a subsanar las débiles finanzas del plantel, finanzas que a final de cuentas repercuten en las poca realización de prácticas foráneas y la implementación a cabalidad del programa “SIGUELE”.

Debilidades: La infraestructura y equipo (Numero de computadoras, actualización de material bibliográfico, laboratorios obsoletos, talleres, sector productivo deficiente, internet deficiente) insuficientes limitan en gran medida la realización de la parte práctica de las materias. Se requieren condiciones materiales adecuadas para la calidad académica en los tres componentes de formación (básica, Propedéutica y profesional). De igual forma, la plantilla de personal docente y administrativo resulta insuficiente para cubrir las tareas que la docencia, la administración y las funciones directivas tendientes a la profesionalización.

Amenazas: Al no contar con las escrituras de los terrenos del plantel se paralizan todas las obras de infraestructura que se pudieran realizar, además de que si no se abaten las debilidades de recursos humanos indispensables para el cumplimiento de los programas, éstos se realizaran de manera deficiente, repercutiendo en la calidad de educación hasta ahora ofertada.

PRIORIZACION DE CATEGORIAS

Dentro de las prioridades que se pueden establecer para nuestro presente plan de mejora son:

Nombre de la prioridad No. De la prioridad

Eficiencia terminal 1

Mantenimiento de infraestructura 2

Tutorías 3

Actualización de personal docente 4

9

Programas de Mejora

1. Programas de mejora de la infraestructura y equipo para una educación de calidad.

Objetivo: Realizar un conjunto de acciones sistemáticas de gestión de las condiciones materiales necesarias para la adecuada

operación de la RIEMS.

Principales acciones:

- Gestionar ante las autoridades correspondientes la obtención de las escrituras de los terrenos del plantel

- Gestionar ante la DGETA o ante quien corresponda la ejecución del proyecto 2014 de construcción de espacios

educativos (Área Administrativa, Sala Audiovisual, Centro de Idiomas, Cancha deportiva).

- Gestionar la pavimentación de la segunda parte de estacionamiento.

2. Programa de mejora de los procesos internos para la consolidación de la RIEMS.

Objetivo: Consolidar la operación de la RIEMS con base en el trabajo colegiado del Consejo Técnico Académico y el área

académica de la administración escolar, para elevar la calidad educativa que se refleje en el mejoramiento sostenido de los

indicadores del SIGEEMS, prueba ENLACE, inserción de egresados en el nivel educativo superior y en el sector productivo.

Acciones:

- Integrar un programa de trabajo amplio y sistemático del Consejo Técnico Académico que oriente de manera

permanente la labor docente en áreas de planeación, práctica docente, y evaluación del aprendizaje con el enfoque del

desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales de los estudiantes.

- Aumentar la participación de los docentes en actividades de Certificación (CERTIDEMS).

- Integrar, operar y evaluar un programa de fortalecimiento de las tutorías académicas grupales e individuales a fin de

lograr mejores indicadores de eficiencia terminal, aprobación y logro académico de los alumnos.

- Operar el Programa Educativo “Club Ceneval” para el desarrollo de las habilidades de matemáticas y comprensión

lectora.

Este proyecto se evaluará mediante indicadores creados para medir el grado de realización de las acciones programadas, los

indicadores existentes del SIGEEMS y los resultados de la prueba ENLACE 2013.

ACTUALIZACION DOCENTE Y

PLANEACION ACADEMICA

PROGRAMA

“SIGUELE: CAMINEMOS

JUNTOS” FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS ESCOLARES E

INDICADORES DE DESEMPEÑO COMO:

DESERCION

REPROBASION

EFICIENCIA TERMINAL

BECAS

10

Una vez realizado el análisis del resultado del diagnóstico, es de fundamental importancia buscar programas que con lleven a la obtención de resultados en lo referente a los procesos escolares así como las iniciativas para mejorar los aprendizajes y el fortalecimiento del recurso humano. Por lo que se presenta el siguiente proyecto: Actualización docente. Es importante reconocer que una parte fundamental del proceso de enseñanza- aprendizaje radica en la capacidad de los docentes de impartir de manera eficaz y eficiente la materia frente a un grupo, más aun si esta se basa en las indicaciones de la RIEMS, es por ello que se requieren dentro de las muchas características de desempeño que el perfil profesional sea lo más acorde a la asignatura impartida, además de que los materiales educativos incluidos en su plan de trabajo sean los apropiados para este fin, además se implementarán estrategias que permitan al docente reconvertirse cuando su perfil profesional no corresponde al área académica que atiende. Así pues se ejecutará un programa, que brinde al docente, los conocimientos y herramientas indispensables para el proceso de planeación curricular así como el diseño de materiales educativos que fortalecen la acción de la enseñanza como es la planeación semestral de sus asignaturas y la secuencia didáctica; todo lo anterior con el único objetivo de contar con una planta docente actualizada y reconvertida, para dar respuesta a las necesidades de recursos humanos con perfil profesional orientado a las asignaturas del currículo de acuerdo al SNB. Con el fin de analizar la dimensión del problema se realiza el siguiente diagnóstico enfocado a determinar los docentes y asignaturas involucradas. Se lograron avances significativos al alcanzar un 64% y un 80.6% en el periodo 2008-2009 mediante una estrategia de reconversión, actualización y capacitación docente los cuerpos colegiados antes mencionados se han comprometido en avanzar por arriba de un 90% en este ciclo escolar. Programa “SIGUELE: caminemos juntos” Este proyecto presentado en coordinación por la SEP-SEMS y al ser un excelente apoyo para el alumno cuando se aplica como debe de ser; la subdirección técnica en coordinación con el departamento académico y de competencias, el responsable de la oficina de orientación educativa y el coordinador de tutorías, elaborarán el plan del Programa “SIGUELE CAMINEMOS JUNTOS”, el cual perseguirá el objetivo de mejorar el aprovechamiento académico, contribuir a disminuir la deserción escolar y la reprobación, así como elevar la eficiencia terminal, lo anterior se llevara a cabo programando en los horarios las actividades de los subprogramas que lo componen y se describen a continuación: SINATA: Tiene por objetivo coadyuvar en la formación integral de los alumnos atendiendo sus necesidades e intereses, así como aquellos factores internos y externos que inciden de forma directa o indirecta en el proceso de aprendizaje y rendimiento

11

escolar. Este subprograma es de suma importancia para el buen funcionamiento de SIGUELE ya que es en donde los tutores (docentes) intervienen directamente e interactúan con el alumno y sus necesidades. Se pretende detectar alumnos de primer ingreso con problemas de diferente índole, como conducta, calificaciones, psicológicos, capacidades diferentes, etc. para orientarlos y prestarles ayuda de inmediato, brindar seguimiento del proceso a través del proyecto de tutorías individualizadas Con el fin de operar de manera adecuada el proyecto de tutorías se realizarán 2 talleres de capacitación del personal que desarrollara el proyecto de tutorías individuales y grupales al inicio del semestre. ORIENTACIÓN VOCACIONAL: Programa que tiene como finalidad brindar apoyo y asesoría a los estudiantes poniendo a su alcance los elementos necesarios para que hagan una mejor elección, en cuanto a su futuro laboral y académico. Nuestros egresados se enfrentan al gran problema de poder ingresar a la Institución de educación superior que oferta la carrera a la que aspiran. Las actividades académicas, de orientación e información que se desarrollan en el Club Ceneval implementado, tienen como objetivo principal proporcionar al educando, desde quinto semestre, un panorama amplio y detallado de las gestiones que habrá de realizar como aspirante a determinada carrera, al proporcionar al educando (independientemente de las competencias adquiridas descritas en el perfil de egreso del Nivel Medio Superior) la preparación académica específica que se requiere para enfrentar con mayor probabilidad de éxito un examen de admisión en el Nivel Superior. Si bien los reactivos de dicho examen conforman un instrumento de carácter común para el ingreso, la tendencia es que, además, el sustentante tiene que aprobar uno o dos módulos adicionales para medir el grado de conocimiento en algunos tópicos particulares que la institución destino considere pertinentes. Objetivos que se pretende alcanzar. Que nuestros egresados conozcan el proceso de ingreso al Nivel Superior que cuenten con la preparación académica de carácter general para enfrentar un examen de admisión al N.S. y que cuenten con la preparación académica especifica (según la carrera de elección). Estas acciones se programan en sesión del Consejo Técnico Académico del plantel. Una vez que se establece de manera formal el CLUB CENEVAL, se revisa el padrón de docentes voluntarios, estudiantes inscritos al Club y calendarización de actividades, las acciones se desarrollan en el siguiente orden: 1) Diseño de un banco de reactivos de acuerdo a la metodología establecida y que se apeguen al diseño, profundidad y lógica de los reactivos que elabora el CENEVAL y que plasma en una prueba denominada EXANI-II (Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior). 2) Un grupo de docentes organiza a los estudiantes en círculos de estudio con la finalidad de “revisar” los conceptos generales

de las asignaturas de Matemáticas y Leoye. 3) Los estudiantes, bajo la moderación de un grupo de docentes, en varias sesiones, analizan cada uno de los reactivos, desde: su contenido propiamente dicho, su estructura, su alcance y su lógica. 4) Se realizarán tres evaluaciones formativas. Para ello se utiliza como instrumento el cuadernillo utilizado en evaluación

ENLACE 2013. 5) De manera conjunta, estudiantes y docentes buscan información relativa a los requisitos de ingreso a las distintas instituciones y carreras de interés de cada estudiante.

12

Logros esperados: Las acciones están orientadas al desarrollo de habilidades que trascienden el ámbito del mero conocimiento. Se establece un escenario acentuadamente académico en sinergia, que difícilmente puede haber lugar en otras circunstancias. Se desarrolla en el educando un alto grado de autogestión. El educando obtiene plena conciencia de la responsabilidad que implica planear adecuadamente su proyecto de vida. Se incrementa enormemente la probabilidad de enfrentar con éxito un examen de admisión al Nivel Superior. Se actúa bajo el postulado de que el porcentaje de egresados que logran su ingreso en el Nivel Superior es un buen indicador de la calidad educativa que brinda el plantel. Bajo el principio de que a mayor calidad del producto, mayor clientela, se pretende impactar en el incremento de la matrícula. Todos los egresados, que en determinado momento sustentan pruebas de admisión al Nivel Superior, están ubicados en las distintas instituciones de nuestro entorno. La práctica promueve la participación de estudiantes, padres de familia y docentes del plantel mediante pláticas de difusión de objetivos y concientización de su importancia y pertinencia. Los acuerdos tomados en sesión del Consejo Técnico Académico de los planteles, son un compromiso permanente por parte del grupo de docentes miembros del Club Ceneval. Los acuerdos incluyen la revisión y actualización permanente de los materiales elaborados. SIAT: El sistema de alerta temprana, es el conjunto de instrumentos y procedimientos que permiten detectar oportunamente a los alumnos que están en riesgo de abandonar los estudios. Esta herramienta sirve de apoyo para poner en marcha, con efectividad, las intervenciones adecuadas para lograr la permanencia de los alumnos en la escuela, con el fin de prevenir el abandono escolar en el nivel medio superior. El objetivo que se persigue con este programa es identificar con precisión el riesgo de deserción de los alumnos y focalizar los recursos de intervención (apoyo académico, vocacional, psicosocial, socioeconómico y fomento a la lectura) para atenuar los riesgos detectados, ya que aporta información que permite decidir eficazmente dónde, cómo y sobre todo, con quién iniciar los procesos de intervención académica. BECAS: Programa que consiste en un gran esfuerzo por parte del gobierno federal para contar con el presupuesto necesario para este fin, y que tiene como objetivo contribuir a la permanencia y egreso de la población estudiantil mediante el otorgamiento de apoyos económicos, con el fin de ampliar las oportunidades educativas de los jóvenes y reducir desigualdades entre grupos sociales FOMENTO A LA LECTURA: Programa que incorpora a los jóvenes estudiantes con niveles de competencia lectora por debajo de lo básico, a un programa de lectura y escritura que les permita remontar el déficit. Este pretende crear las condiciones e instaurar los arreglos institucionales necesarios para que la promoción de la lectura sea una actividad significativa y cotid iana en todos los planteles y, de esta manera, se despierte y afiance en los estudiantes el gusto por la lectura, para que se conviertan en lectores autónomos para toda la vida. De igual manera, busca establecer condiciones favorables para que los jóvenes manejen competencias lectoras, entendidas como “la capacidad de un individuo para comprender, emplear, reflexionar e interesarse en textos escritos con el fin de lograr metas propias, desarrollar sus conocimientos y su potencial personal, y participar en la sociedad”

13

Dentro de los objetivos que se deben de perseguir en tan importante programa son: a) Que los estudiantes jóvenes tengan acceso a una amplia variedad de libros y materiales de lectura b) Reforzar las prácticas de enseñanza en las aulas para desplegar competencias lectoras de mayor complejidad c) Mejorar los procesos de actualización profesional de los docentes y los mecanismos de acompañamiento para atender

sus necesidades y dificultades.

CONSTRUYE´T: Construye T es un programa de la Secretaría de Educación Pública en unión con las organizaciones de la sociedad civil y el apoyo de PNUD y UNICEF. Tiene como objetivo apoyar y favorecer el desarrollo integral de las y los estudiantes, en ambientes educativos de inclusión, equidad y participación democrática. Construye T está integrado por seis dimensiones especiales para el desarrollo de nuestros jóvenes. Así pues con la eficiente aplicación de los programas anteriores, se pretende; incrementar la calidad del proceso formativo, elevando la motivación del estudiante, el desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico y la orientación, reduciendo así el rezago y la deserción, para lograr mejores índices de aprovechamiento y de eficiencia terminal, algunos puntos a tomar en cuenta son: 1. Desarrollar las habilidades de los estudiantes para el estudio y el trabajo mediante una mayor proximidad e interlocución entre profesores y estudiantes, que permita la realimentación de los procesos docentes y de aprendizaje. 2. Estimular en el alumno el conocimiento y aceptación de sí mismo en el ámbito social, la construcción de valores, actitudes y hábitos positivos que favorezcan su trabajo escolar y su formación integral con base en el desarrollo de una metodología de estudio y trabajo apropiada para el fomento de aptitudes participativas y habilidades sociales que faciliten su integración a su entorno escolar y sociocultural. 3. Propiciar el proceso de toma de decisiones del estudiante por medio del análisis de escenarios, opciones y posibilidades de acción en el proceso educativo. Ahora bien para poder alcanzar las metas anteriores se pretende: a) Capacitar al personal académico en los diferentes aspectos relacionados con la práctica requerida en el programa “Síguele Caminemos Juntos). b) Incorporar a estudiantes avanzados al SINATA para el complemento del mismo en lo que se refiere a socialización y asesoría académica de los alumnos a tutorar. c) Proporcionar a los docentes tutores los espacios físicos y medios electrónicos y digitales para el despliegue de la práctica tutorial. d) Fortalecer los programas para el desarrollo integral mediante reuniones de tutores para el análisis y evaluación de los mismos, así como programar cursos para difundir los medios y métodos requeridos en la práctica tutorial.

3. Programa de mejora para fortalecer la vinculación con el sector productivo y social del plantel.

Objetivo: Fortalecer la vinculación del plantel con el entorno a partir del análisis y evaluación de la pertinencia social de los

servicios que ofrece el plantel y el diseño y operación de sus correspondientes adecuaciones.

14

Acciones:

- Actualizar el Estudio de Factibilidad y Pertinencia Social, que incluye el Análisis de la Situación de Trabajo, de las

carreras que ofrece el plantel y la consideración de nuevas opciones educativas.

- Establecer y operar acuerdos de colaboración con el sector productivo y social para la realización de prácticas

escolares y de servicio social.

- Difundir las acciones ordinarias y especiales del plantel en materia de trabajo académico y actividades deportivas y

culturales de los estudiantes.

- Elaborar el diagnóstico de necesidades de capacitación para diseñar y operar el programa anual de capacitación.

Para evaluar la realización de estas acciones y medir el impacto de las mismas en la vinculación escuela – entorno se

utilizarán los indicadores del área de vinculación de la DGETA y los indicadores correspondientes del SIGEEMS.

Organización

PROGRAMA: ACTUALIZACIÓN DOCENTE RECONVERSIÓN DE PERFILES. OBJETIVO GENERAL: Contar con una planta docente actualizada, con el perfil correspondiente a la asignatura impartida y que aporte al

ingreso de la institución al acceso al nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

ESTRATEGIAS ACCIONES PRODUCTO(S)

METAS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

PERSONAS O COMITÉS

MANERA DE EVALUAR

EL IMPACTO DE LA ACCIÓN

COSTO (Partida) A

GO

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

RECONVERSIÓN DOCENTE.

Reubicación del personal del semestre

Agosto - Enero y Febrero – Junio de Acuerdo a su perfil

Cargas Académicas 2 Docentes Reubicados

x x

Subdirección Técnica Departamento de

Formación Docente Y

Departamento de Desarrollo Académico

Incrementar la tasa de profesores con correspondencia

profesional al 90%

Sin costo

Se buscará por medios electrónicos y presenciales

información sobre cursos, diplomados y

especializaciones para los docentes por

reconvertir

La información sistematizada

Relación de cursos e

instituciones x x x

Departamento de Formación Docente

Contar con la información de las

diferentes opciones existentes para cada

caso

$500.00 3103

15

ESTRATEGIAS ACCIONES PRODUCTO(S)

METAS

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

PERSONAS O COMITÉS

MANERA DE EVALUAR

EL IMPACTO DE LA ACCIÓN

COSTO (Partida) A

GO

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Dar a conocer a los docentes la

información de las diferentes opciones

Docentes interesados en participar

Información difundida

x x Departamento de

Formación docente

Solicitudes de inscripción de los a

docentes a los diferentes opciones

de actualización

Sin costo

Asistencia a curso Docentes en proceso

de reconversión

1 docentes en esquema de reconversión

x x x x x x docentes Docentes en esquema

de reconversión 2602

$10,000.00

Actualización docente

Motivar al personal docente para que

termine el PROFORDEMS

Constancia de término 1 docente x x x x X x x x x x x x Dirección, subdirección

técnica, Dpto. de formación docente

Lograr el 80% del personal con el PROFORDEMS

terminado

Sin costo

Motivar a los docentes que terminaron el PROFORDEMS a

ingresar al CERTIDEMS.

certificado obtenido 4 docentes certificados

x x Subdirección técnica, dpto. y de formación

docente

Lograr el 90% de los docentes certificados

$ 500.00 Sin costo

Elaboración de instrumentos de

evaluación y planeación didáctica

basado en competencias

Docentes capacitados para elaborar una

planeación didáctica de calidad.

17 docentes capacitados

x Dirección, subdirección

técnica, y dpto. de formación docente

Entrega oportuna y de calidad al inicio del

semestre

2101 $3,000.00

2105 $2,000.00

Directivo en proceso

de PROFORDIR Certificado obtenido

Director certificado

x x x x Director del plantel Acceder al nivel II del

SNB 2101

$18,000.00

16

ACTIVIDADES DEL PROGRAMA “SIGUELE CAMINEMOS JUNTOS” PARA LOS ALUMNNOS DEL 1° AÑO

ESTRATEGIAS ACCIONES

Producto o

productos en los que

se espera evidenciar

la mejora continua.

METAS

CRONOGRAMA

Responsables personas o

comités.

Manera de evaluar

el impacto de la

acción.

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA

SIAT

Llenado y subir a la plataforma los archivos

"Alumnos" y "Calificaciones"

Archivos actualizados

en el SIAT" 1 archivo X X

Subdir. Técnico, Subdir. Admivo y Jefe

de la Oficina de Control escolar

Titulación y becas

Checar en la plataforma el

archivo

Actualización de archivos "Calificaciones"

del Primer Parcial

Actualización de

primer parcial 1 archivo X X

Subdir. Técnico y Jefe de la Oficina de

Control escolar titulación y becas y

Orient. Educativa


archivo

Entregar listado de alumnos al tutor grupal

o con problemas académicos

listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa

Firma de la lista elaborada


del Segundo Parcial

Actualización de




Orient. Educativa


archivo


o individual con problemas académicos

listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa


Actualización de archivos "Alumnos" y

"Calificaciones" del Tercer Parcial

Actualización de




Orient. Educativa


archivo



listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa


SISTEMA NACIONAL DE TUITORIAS ACADEMICAS

SINaTA

Desarrollo del Tema 1 Conociendo la

Institución" y mis expectativas en la escuela

Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X

Tutor Grupal, Coordinador de Tutorías,

jefe de la oficina de Orient. Educ., Subdir.

Técnico y Subdir. Admivo

Documentos de tema 1 en

expedientes de alumnos

Análisis de calificaciones finales del Primer

Parcial

Boletas firmadas y en

el expediente del

alumno

1boleta X X


jefe de la oficina de Orient. Educ. y

Subdir. Técnico y padre de familia


expedientes de los

alumnos

Desarrollo del Tema 2 "Adolescencia, parte

del proceso del desarrollo humano"

Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X



Subdir. Técnico



Análisis de calificaciones finales del

Segundo Parcial


el expediente del

alumno

1boleta X X





expedientes de los

alumnos

Desarrollo del Tema 3 "El Aprendizaje y los

hábitos de estudio de los estudiantes

adolescentes"

Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X



Subdir. Técnico



17

PROGRAMA DE ORIENTASION VOCACIONAL

Aplicar Test de Orientación Vocacional para

elección de carreta (Agropecuario e

Informática)

test impreso y en

expediente del

alumno

1 test X



Subdir. Técnico

Alumno con

conocimientos de su área

de estudio

Entrega de resultados del Test aplicado

Test impreso y

firmado por el

alumno

1 test X



Subdir. Técnico

Alumno con carrera

definida

Programa de asesorías “CLUB CENEVAL”

PROGRAMA CONSTRUYE t

Práctica Deportiva

Alumnos más sanos y

sin problemas de

obesidad

1 practica X X X X X X X X X X X



Subdir. Técnico y Subdir. Admivo

Alumno con buena

condición física

Presentación del programa Construy T

Ficha de datos

personales en el

expediente

1 ficha X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a

número de alumnos con

la ficha completa

Aplicación del Diagnostico Participativo

Diagnostico lleno y en

el expediente del

alumno

1 diagnos-

tico X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a


el diagnóstico completo

Dinámica 1 Dinámica realizada en

el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a


dinámica 1 completa


el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a




el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a



PROGRAMA DE

BECAS

Publicación de convocatoria de Beca SEMS y

otras

Convocatorias

divulgadas

1 divulga-

sión X


jefe de la oficina de Orient. Educ., jefe de

Ofic. de becas y Subdir. Técnico

Todos los alumnos con

conocimiento de becas

existentes

Asesoría en la inscripción a la beca por

medio de internet para alumnos interesados

Alumnos con solicitud

impresa en su

expediente

1 solicitud X X





beca de algún tipo

Seguimiento del pago de las becas de los

alumnos

Alumnos con beca

cobrada 1 beca X




Todos los alumnos sin

problema de cobro de

becas

FOMENTO A LA LECTURA

Herramientas para comprensión lectora Aplicación de test para

determinar el nivel 1 test X X

Tutor Grupal, Coordinador de fomento a

la lectura, jefe de la oficina de Orient.

Educ., Subdir. Técnico y Subdir. Admivo

Nivel de alumnos bien

conocido y test en su

expediente

Herramientas para habilidad lectora

Fichas en el

expediente del

alumno de libros

leídos

5 fichas X X



Educ., Subdir. Técnico y Subdir. Admivo y

Director

Alumnos con gusto por la

lectura

18



Producto o



la mejora continua.

METAS

CRONOGRAMA


comités.

Manera de evaluar

el impacto de la

acción.

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL


SIAT







Titulación y becas


archivo


del Primer Parcial

Actualización de




Orient. Educativa


archivo



listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa



del Segundo Parcial

Actualización de




Orient. Educativa


archivo



listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa




Actualización de




Orient. Educativa


archivo



listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa



SINaTA



Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X







Parcial


el expediente del

alumno

1boleta X X





expedientes de los

alumnos



Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X



Subdir. Técnico




Segundo Parcial


el expediente del

alumno

1boleta X X





expedientes de los

alumnos



adolescentes"

Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X



Subdir. Técnico



19



conocimiento de carreta

test impreso y en

expediente del

alumno

1 test X



Subdir. Técnico

Alumno con


de estudio


Test impreso y

firmado por el

alumno

1 test X



Subdir. Técnico

Alumno con carrera

definida



Práctica Deportiva


sin problemas de

obesidad





Alumno con buena

condición física


Ficha de datos

personales en el

expediente

1 ficha X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a


la ficha completa



el expediente del

alumno

1 diagnos-

tico X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a




el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a




el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a




el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a



PROGRAMA DE

BECAS


otras

Convocatorias

divulgadas

1 divulga-

sión X






existentes




impresa en su

expediente

1 solicitud X X





beca de algún tipo


alumnos

Alumnos con beca

cobrada 1 beca X






becas






Educ., Subdir. Técnico y Subdir. Admivo



expediente


Fichas en el

expediente del

alumno de libros

leídos

5 fichas X X




Director


lectura

20



Producto o



la mejora continua.

METAS

CRONOGRAMA


comités.

Manera de evaluar

el impacto de la

acción.

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

ENE

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL


SIAT







Titulación y becas


archivo


del Primer Parcial

Actualización de




Orient. Educativa


archivo



listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa



del Segundo Parcial

Actualización de




Orient. Educativa


archivo



listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa




Actualización de




Orient. Educativa


archivo



listado elaborado y

entregado al tutor

grupal

1 lista X X



Orient. Educativa



SINaTA



Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X







Parcial


el expediente del

alumno

1boleta X X





expedientes de los

alumnos



Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X



Subdir. Técnico




Segundo Parcial


el expediente del

alumno

1boleta X X





expedientes de los

alumnos



adolescentes"

Documento y fichas

en expedientes de

alumnos

1 Doc y

Ficha X X



Subdir. Técnico



21



elección de carreta y bachillerato

test impreso y en

expediente del

alumno

1 test X



Subdir. Técnico

Alumno con


de estudio


Test impreso y

firmado por el

alumno

1 test X



Subdir. Técnico

Alumno con carrera

definida

Programa de asesorías “CLUB CENEVAL” Resultados de la

prueba enlace

1 publica-

sión

X X X X X X X

Director, Subdirector Técnico,

Subdirector Administrativo y

Coordinador del CENEVAL

Nivel académico adecuado

en los resultados de la

prueba


Práctica Deportiva


sin problemas de

obesidad





Alumno con buena

condición física


Ficha de datos

personales en el

expediente

1 ficha X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a


la ficha completa



el expediente del

alumno

1 diagnos-

tico X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a




el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a




el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a




el expediente

1

dinámica X X



Subdir. Técnico

Expedientes igual a



PROGRAMA DE

BECAS


otras

Convocatorias

divulgadas

1 divulga-

sión X






existentes




impresa en su

expediente

1 solicitud X X





beca de algún tipo


alumnos

Alumnos con beca

cobrada 1 beca X






becas






Educ., Subdir. Técnico y Sub Admivo



expediente


Fichas en el

expediente del

alumno de libros

leídos

5 fichas X X




Director


lectura

22

RECURSOS PROGRAMA ACTUALIZACION Y RECONVERSION DOCENTE

ESTRATEGIAS ACCIONES COSTO

(Partida)

RECONVERSIÓN DOCENTE.

Reubicación del personal del semestre

Agosto - Enero y Febrero – Junio de Acuerdo a su perfil

Sin costo

Se buscará por medios electrónicos y presenciales

información sobre cursos, diplomados y

especializaciones para los docentes por

reconvertir

$500.00 3103

Actualización docente

Dar a conocer a los docentes la

información de las diferentes opciones

Sin costo

Asistencia a curso 2602

$10,000.00

Motivar al personal docente para que

termine el PROFORDEMS

Sin costo

Motivar a los docentes que terminaron el PROFORDEMS a

ingresar al CERTIDEMS.

$ 500.00 Sin costo

Elaboración de instrumentos de

evaluación y planeación didáctica

basado en competencias

2101 $3,000.00

2105 $2,000.00

Directivo en proceso de PROFORDIR

2101 $18,000.00

23

RECURSOS PROGRAMA SIGUELE CAMINEMOS JUNTOS 1° AÑO

ESTRATEGIAS ACCIONES Costo de la(s)

acción(es). Y

Partida

presupuestal

SISTEMA DE ALERTA

TEMPRANA SIAT

Llenado y subir a la plataforma los archivos "Alumnos" y

"Calificaciones"

$ 500.00 papelería

Actualización de archivos "Calificaciones" del Primer

Parcial Sin costo

Entregar listado de alumnos al tutor grupal o con problemas

académicos Sin costo

Actualización de archivos "Calificaciones" del Segundo

Parcial Sin costo

Entregar listado de alumnos al tutor grupal o individual con

problemas académicos Sin costo

Actualización de archivos "Alumnos" y "Calificaciones"

del Tercer Parcial Sin costo

Entregar listado de alumnos al tutor grupal o individual con

problemas académicos Sin costo

SISTEMA NACIONAL DE

TUITORIAS ACADEMICAS

SINaTA

Desarrollo del Tema 1 Conociendo la Institución" y

mis expectativas en la escuela

$2,000.00 papelería

Análisis de calificaciones finales del Primer Parcial

Sin costo

Desarrollo del Tema 2 "Adolescencia, parte del proceso del desarrollo

humano"

Sin costo

Análisis de calificaciones finales del Segundo Parcial

Sin costo

Desarrollo del Tema 3 "El Aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes adolescentes"

Sin costo


Aplicar Test de Orientación Vocacional para elección de carreta (Agropecuario e Informática)

Sin costo


Sin costo



Práctica Deportiva $ 3,000.00 Presentación del programa Construy T

Sin costo


Sin costo

Dinámica 1 $ 500.00 Dinámica 2 $ 500.00 Dinámica 3 $ 500.00

PROGRAMA DE

BECAS

Publicación de convocatoria de Beca SEMS y otras

Sin costo

Asesoría en la inscripción a la beca por medio de internet para alumnos interesados

Sin costo

Seguimiento del pago de las becas de los alumnos

Sin costo


Herramientas para comprensión lectora $ 500.00


Gestionar material

bibliográfico faltante en la

biblioteca

24



Costo de la(s)

acción(es). Y Partida

presupuestal


SIAT



$ 500.00

papelería


del Primer Parcial Sin costo


o con problemas académicos Sin costo


del Segundo Parcial Sin costo


o individual con problemas académicos Sin costo


"Calificaciones" del Tercer Parcial Sin costo




SINaTA



$2,000.00

papelería


Parcial Sin costo


del proceso del desarrollo humano" Sin costo


Segundo Parcial Sin costo



adolescentes"

Sin costo



conocimiento de carreta Sin costo

Entrega de resultados del Test aplicado Sin costo



Práctica Deportiva $ 3,000.00

Presentación del programa Construy T Sin costo

Aplicación del Diagnostico Participativo Sin costo

Dinámica 1 $ 500.00



PROGRAMA DE

BECAS


otras Sin costo


medio de internet para alumnos interesados Sin costo


alumnos Sin costo


Herramientas para comprensión lectora $ 500.00

Herramientas para habilidad lectora Gestionar material

bibliográfico faltante

en la biblioteca

25



Costo de la(s)

acción(es). Y Partida

presupuestal


SIAT



$ 500.00

papelería


del Primer Parcial Sin costo


o con problemas académicos Sin costo


del Segundo Parcial Sin costo




"Calificaciones" del Tercer Parcial Sin costo




SINaTA



$2,000.00

papelería


Parcial Sin costo


del proceso del desarrollo humano" Sin costo


Segundo Parcial Sin costo



adolescentes"

Sin costo


Alumno con


de estudio

Sin costo

Alumno con carrera

definida Sin costo

Nivel académico adecuado

en los resultados de la

prueba

$ 20,000.00


Alumno con buena

condición física $ 3,000.00

Expedientes igual a


la ficha completa

Sin costo

Expedientes igual a



Sin costo

Expedientes igual a



$ 500.00

Expedientes igual a



$ 500.00

Expedientes igual a



$ 500.00

PROGRAMA DE

BECAS



existentes

Sin costo


beca de algún tipo Sin costo



becas

Sin costo




expediente

$ 500.00


lectura

Gestionar material

bibliográfico faltante

en la biblioteca

26

CUADRO RESUMEN DE RECURSOS PARA OPERAR EL PMC

ESTRATEGIA COSTO ($)

PROGRAMA ACTUALIZACION Y RECONVERSION

DOCENTE

$ 29,500.00

PROGRAMA SIGUELE CAMINEMOS JUNTOS 1° AÑO $ 7,500.00



COSTO TOTAL DEL PROYECTO ($) $ 72,000.00

27

Impacto esperado del PMC Los alcances y el impacto de ese trabajo en equipo, se manifestará en una gran cantidad de aspectos positivos entre los que podemos mencionar los siguientes 1. Reducir los índices de reprobación del 16.17 a 14.00%: Uno de los objetivos más importantes del Programa es reducir los elevados índices de reprobación, por lo que es necesario atender y entender los múltiples factores que afectan el buen desempeño académico de los tutorados. Evidentemente, la multitud de factores que intervienen en éste rubro, marcan la necesidad del trabajo en equipo. 2. Reducir los índices de deserción de 7.73 a 6.00%: el abandono de las aulas por parte de los estudiantes es uno de los graves problemas de las Instituciones educativas. Por ello, el trabajo en equipo del cuerpo de tutores, debe estar encaminado a buscar estrategias que motiven al alumno a no abandonar la escuela. 3. Elevar el nivel de eficiencia Terminal del 65.00 al 69.00%: Los dos aspectos anteriores están relacionados con este tercer indicador pero, las tutorías buscan por esencia que el nivel de eficiencia Terminal se eleve. En este sentido, el cuerpo de tutores ha de establecer actividades académicas (conferencias, mesas redondas, coloquios, seminarios, técnicas de estudio, semanas culturales) sociales (eventos musicales, de intercambio e interacción, entre otros); de asistencia psicológica y de trabajo social (consulta con especialistas, estudios diversos, contacto con las familias, entre otros). 4. Formación integral de la personalidad 6 tutores formados: El trabajo en equipo del cuerpo de tutores fructificara en un desarrollo integral de la personalidad de los tutorados, dado que se habrán atendido, aspectos que tienen que ver con:

PARTICIPANTES, CONTROL DE REVICIONES Y APROBACION DEL PMC

Nombre completo y cargo Firma Fecha

ELABORÓ

Ing. Ernesto Saucedo Rojas (Director) 1 septiembre del 2013

REVISÓ

Ing. Ernesto Saucedo Rojas (Director) 1 septiembre del 2013

APROVÓ

M. C. Efraín Ávila Arellano

(Subdirector de Enlace Operativo en Zacatecas)

1 septiembre del 2013

Documents

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 - 2014...1 PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 - 2014 KM 105 Carretera Guadalajara – Saltillo Moyahua de Estrada, Zacatecas. C. P. 99980 Tel. 014679615341 1