Planificare Clasa a II-A

cls 2

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anualAria curricular: Limb i comunicareNumr de ore: 6 ore/sptmn (5 ore+1 or lectur)

Nr.

crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.I(14-18 septembrie)Roade bogate1. Fi de lucru exerciii recapitulative

2. Fi de lucru exerciii recapitulative

3. Fi de lucru - exerciii recapitulative

4. Evaluare iniial

5. Lectur: Puiorii de Emil Grleanu5 + 1

2II(21-25 septembrie)Toamna darnic

1. Alfabetul limbii romne literele mari i mici de mn

2. Sunetele limbii romne - vocale i consoane

3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane

4. Grupurile de litere ce, ci actualizare

5. Grupurile de litere ge, gi actualizare

6. Lectur: Balada unui greier mic de George Toprceanu5 + 1

3III(28 septembrie-2 octombrie)Lumea plantelor1. Cartea, prietena copiilor actualizare

2. Cuprinsul unei cri

3. Elemente de politee verbal: salutul, formularea unei cereri

4. Grupurile de litere che, chi actualizare

5. Grupurile de litere ghe, ghi actualizare

6. Lectur: Furtuna de George Toprceanu5 + 1

4IV(5-9 octombrie)Povestea plantelor1. Intonarea propoziiei, punctul, semnul ntrebrii actualizare

2. Cererea i oferirea unor informaii

3. Semnul exclamrii intonarea propoziiilor exclamative

4. Exerciii aplicative fi de lucru

5. Lectur: Ce te legeni? de Mihai Eminescu5 + 1

5V (12-16 octombrie)Plantele din jurul nostru

1. Textul literar

2. Organizarea textului

3. Componentele comunicrii dialogite4. Lectur: Somnoroase psrele de Mihai Eminescu5 + 1

6VI(19-23 octombrie)Lumea necuvnttoarelor1. Linia de dialog iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b sau p3. Exerciii aplicative fi de lucru

4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev Tolstoi5 + 1

7VII (26-30 octombrie)Povestea animalelor

1. Scrierea corect a cuvintelor care conin ie, ea, ia2. Exerciii recapitulative3. Lectur: Cmila i girafa5 + 1

8VIII (9-13 noiembrie)Animalele din jurul nostru

1. Dou puncte

2. Virgula

3. Textul literar narativ titlul, autorul, textul

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev Tolstoi5 + 1

9IX( 16-20 noiembrie)Lumea apelor1. Cuvntul desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd2. Scrierea corect a cuvintelor care conin oa, ua, u3. Recunoaterea personajelor

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Mrinimie de Emil Grleanu5 + 1

10X (23-27 noiembrie)Stelue de ghea1. Formularea de ntrebri i rspunsuri (I)

2. Povestirea oral a unui text narativ

3. Punctuaia actualizare (I)

4. Lectur: Iarna pe uli de George Cobuc5 + 1

11XI (30 noiembrie- 4 decembrieCltoria apei1. Textul literar liric strofa, versul

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele , 3. Scrierea cuvintelor care conin ie, ea, ia, ua, oa, u actualizare


5. Lectur: Iarna pe uli de George Cobuc5 + 1

12XII ( 7-11 decembrie)inuturi ndeprtate1. Aezarea textului scris de mn n pagin copierea, transcrierea

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x3. Identificarea unui obiect, a unei persoane, a unui loc


5. Lectur: Pinul singuratic dup Alexandru Mitru5 + 1

13XIII ( 14-18 decembrie)Regatul de ghea - Magia srbtorilor de iarn1. Felicitarea

2. Exerciii recapitulative

3. Lectur: eztoare literar5 + 1

14XIV ( 4-8 ianuarie)Medii de via1. Textul literar actualizare

2. Scrierea funcional biletul de informare

3. Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Zpada i ghiocelul-legend5 + 1

15XV ( 11-15 ianuarie)Mnnc sntos, cresc sntos!1. Scrierea imaginativ alctuirea unor texte dup imagini(I)

2. Alineatul

3. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele , , x actualizare4. Lectur: Povestea unui om lene de Ion Creang5 + 1

16XVI ( 18-22 ianuarie)Un mediu curat, un corp sntos!

1. Exerciii recapitulative sunet, silab, cuvnt

2. Exerciii recapitulative propoziia

3. Exerciii recapitulative textul

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Povestea unui om lene de Ion Creang5 + 1

17XVII ( 25-29 ianuarie)n prag de vacan1. Exerciii recapitulative

2. Evaluare sumativ3. Lectur: Evaluare - Bunica de tefan Octavian Iosif5 + 1

18XVIII ( 8-12 februarie)S fim sntoi!1. Poezii despre universul copilriei

2. Formularea de ntrebri i rspunsuri (II)3. Exprimarea corect4. Lectur: Negustorul de mandarine5 + 1

19XIX ( 15-19 februarie)Terra, planeta albastr1. Scrierea imaginativ Alctuirea unor texte dup benzi desenate (I)

2. Alctuirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte

3. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o4. Lectur: Vrjitorul din Oz de Frank Baum5 + 1

20XX ( 22-26 februarie)Bun venit, primvar!1. Scrierea imaginativ - Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri(I)

2. Scrierea corect a cuvintelor dintr-o/ dintr-un3. Cuvinte cu neles asemntor4. Exerciii aplicative - fi de lucru

5. Lectur: Vestitorii primverii de George Cobuc5 + 1

21XXI ( 29 februarie- 4 martie)Cltorind prin ar - Cmpiile1. Povestirea oral dup imagini

2. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au3. Cuvinte cu neles opus

4. Exerciii recapitulative - fi de lucru5. Lectur: Vestitorii primverii de George Cobuc5 + 1

22XXII ( 7-11 martie)Cltorind prin ar - Dealurile

1. Povestirea oral dup benzi desenate

2. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o, dintr-un/ dintr-o, sau/ s-au actualizare

3. Cuvinte care au aceeai form i neles diferit4. Exerciii aplicative fi de lucru

5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de H. Ch. Andersen5 + 1

23XXIII ( 14-18 martie) Cltorind prin ar Munii1. Povestirea oral dup un ir de ntrebri

2. Scrierea corect a cuvintelor sa/ s-a3. Alctuirea unor texte dup imagini (II


5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de H. Ch. Andersen5 + 1

24XXIV ( 21-25 martie)Printre stele1. Alctuirea unor texte dup benzi desenate (II)2. Punctuaia actualizare

3. Lectur: De ce nu se ntlnesc soarele i luna5 + 1

25.XXV (28 martie- 1 aprilie)Ziua i noaptea1. Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri (II)

2. Exerciii aplicative Fi de lucru

3. Lectur: De ce nu se ntlnesc soarele i luna5 + 1

26XXVI ( 4-8 aprilie)Srbtorim Patele1. Desprirea textului n fragmente

2. nelegerea mesajului unui text

3. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au, sa/ s-a actualizare

4. Lectur: La Pati de George Cobuc5 + 1

27XXVII (11-15 aprilie)Simfonia florilor1. Scrierea funcional Biletul de solicitare 2. Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane

3. Elemente care pot mpiedica o comunicare 4. Exerciii aplicative Fi de lucru

5. Lectur: Trandafirul de Emil Grleanu5 + 1

28XXVIII (4-6 mai)Harnici ca albinele1. Desprinderea nvturii unui text

2. Scrierea funcional Biletul de mulumire

3. Lectur: Ce miros au meseriile de Gianni Rodari2 + 1

29XXIX (9-13 mai)Parteneri cu electricitatea1. Cartea, ziarul sau revista clasei

2. Textul nonliterar/ informativ

3. S ne exprimm corect!

4. Dezvoltarea unor enunuri simple.

5. Lectur: Ce miros au meseriile de Gianni Rodari5 + 1

30XXX ( 16-20 mai)Lumea sunetelor1. Afiul2. Exprimarea prerii proprii

3. Reguli de comunicare eficient

4. Micul scriitor

5. Lectur: Soldelul de plumb de H. Ch. Andersen5 + 1

31XXXI ( 23-27 mai)Bun venit, var!1. Personaje preferate

2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative

5. Exerciii recapitulative6. Lectur: Soldelul de plumb de H. Ch. Andersen5 + 1

32XXXII ( 30 mai-3 iunie)Iat ce tim!1. Exerciii recapitulative2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative

5. Lectur: Ce e mai uor? de V. Oseeva 5 + 1

33XXXIII (6-10 iunie)Adunm roadele1. Exerciii recapitulative2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative5. Test de evaluare final

6. Lectur: Evaluare - Evocri despre nvtorul Ion Creang de Jean Bart 5 + 1

34XXXIV (13-17 iunie)Vine Vacana mare!1. Unde i vei petrece vacana mare?2. Pagin de jurnal (jurnal de lectur)3. Jocuri distractive

4. Lectur: eztoare literar5 + 1

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI -Planificare anual

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Numr de ore: 5 ore/sptmnNr. crt.SptmnaTEMAConinuturiNr. ore

1.I(14-18 septembrie)ROADE BOGATEEvaluare iniial

5

2.II(21-25 septembrie)TOAMNA DARNIC Recapitulare1. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)2.Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare,ordonare)

3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la100

4. Aflarea termenului necunoscut

5. Probleme5

3.III(28 septembrie-2 octombrie)LUMEA PLANTELOR1. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul insectelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)2. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul vntului - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

3. Reproducerea (nmulirea) plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

4. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

5. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)5

4.IV(5-9 octombrie)POVESTEA PLANTELOR1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)2. Nevoi de baz ale plantelor (lumina) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

3. Nevoi de baz ale plantelor (apa) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

4. Nevoi de baz ale plantelor (cldura) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)5

5.V (12-16 octombrie)PLANTELE DIN JURUL NOSTRU1.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (numere pare,numere impare)2.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

3.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

4.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)

5.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (evaluare)5

6.VI(19-23 octombrie)LUMEA NECUVNT-TOARELOR1. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin2. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

3. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

4. Creterea animalelor - Aflarea termenului necunoscut

5. Creterea animalelor - Probleme5

7.VII (26-30 octombrie)POVESTEA ANIMALELOR1. Nevoi de baz ale animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

3. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

4. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

5. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor5

8.VIII (9-13 noiembrie)ANIMALELE DIN JURUL NOSTRU1. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

3. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor


5. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor5

9.IX( 16-20 noiembrie)LUMEA APELOR1. Balta - Aflarea termenului necunoscut2. Iazul - Aflarea termenului necunoscut

3. Lacul - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)

4. Recapitulare

5. Evaluare5

10.X (23-27 noiembrie)STELUE DE GHEA1. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali2. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali

3. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea cnd unul dintre factori este 2



11.XI (30 noiembrie- 4 decembrieCLTORIA APEI1. Delta Dunrii - nmulirea cnd unul dintre factori este 32. Delta Dunrii - nmulirea cnd unul dintre factori este 4

3. Marea Neagr - nmulirea cnd unul dintre factori este 4

4. Marea Neagr - nmulirea cnd unul dintre factori este 5

5. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 55

12.XII ( 7-11 decembrie)INUTURI NDEPRTATE1. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 1 sau 02. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 6

3. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 6

4. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 9

5. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 95

13.XIII ( 14-18 decembrie)REGATUL DE GHEA1. Polul Sud - nmulirea cnd unul dintre factori este 102. Polul Sud - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)

3. Polul Nord i Polul Sud - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)

4. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)

5

14.XIV ( 4-8 ianuarie)MEDII DE VIA1.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (exerciii i probleme)2.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (recapitulare)

3.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (evaluare)5

15.XV ( 11-15 ianuarie)MNNC SNTOS CRESC SNTOS

1. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind scderea repetat de termeni egali2. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind scderea repetat de termeni egali

3. Dieta - Legtura dintre nmulire i mprire . Proba nmulirii.Proba mpririi

4. Exerciiul fizic - Legtura dintre nmulire i mprire. Proba nmulirii.Proba mpririi5

16.XVI ( 18-22 ianuarie)UN MEDIU CURAT UN CORP SNTOS

1. Igiena personal - mprirea la 22. Igiena personal - mprirea la 2

3. Igiena locuinei - mprirea la 3

4. Igiena clasei - mprirea la 3

5. mprirea la 45

17.XVII ( 25-29 ianuarie)N PRAG DE VACAN1. mprirea la 42. mprirea la 5

3. mprirea la 5

4. Recapitulare

5. Evaluare5

18.XVIII ( 8-12 februarie)S FIM SNTOI1. Boli provocate de virusuri - mprirea la 6. mprirea la 72. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 6. mprirea la 7

3. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 8. mprirea la 9

4. Boli provocate de virusuri (tratare) - mprirea la 8. mprirea la 95

19.XIX ( 15-19 februarie)PLANETA ALBASTR (TERRA)1. Pmntul (uscat) - Cazuri speciale de mprire2. Pmntul (ap) - Aflarea unui numr necunoscut

3. Pmntul (atmosfer) - Aflarea unui numr necunoscut

4. Pmntul (uscat, ap, atmosfer) - Probleme5

20.XX ( 22-26 februarie)BUN VENIT, PRIMVAR!1. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor2. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor

3. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor

4. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor5

21.XXI ( 29 februarie- 4 martie)CLTORIND PRIN AR1. Cmpia - Recapitulare - Exerciii i probleme2. Cmpia - Exerciii i probleme

3. Cmpia - Exerciii i probleme

4. Evaluare5

22.XXII ( 7-11 martie)CLTORIND PRIN AR1. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)2. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)

3. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)

4. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)5

23.XXIII ( 14-18 martie) CLTORIND PRIN AR1. Munii - Fracii echivalente2. Munii - Fracii echivalente

3. Munii - Exerciii i probleme

4. Evaluare5

24.XXIV ( 21-25 martie)PRINTRE STELE

1. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)2. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)

3. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)

4. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)5

25.XXV (28 martie- 1 aprilie)ZIUA I NOAPTEA1.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)2.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)

3.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (cercul,semicercul)

4.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (axe de simetrie)5

26.XXVI ( 4-8 aprilie)SRBTORIM PATELE

1.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cubul)2.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cuboidul)

3.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cilindrul)

4.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (conul)

5.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (sfera)5

27.XXVII (11-15 aprilie)MSURM, APOI AFLM!1.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)2.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)

3.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)

4.Instrumente de msur 5

28.XXVIII (4-6 mai)HARNICI CA ALBINA1.Organizarea i reprezentarea datelor2.Organizarea i reprezentarea datelor

3.Organizarea i reprezentarea datelor3

29.XXIX (9-13 mai)PARTENERI CU ELECTRICITA-TEA1.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l), mililitrul (ml)2.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l), mililitrul (ml)

3.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg), gramul (g)

4.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg), gramul (g) 5

30.XXX ( 16-20 mai)LUMEA SUNETELOR1.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ora)2.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ziua)

3.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (anotimpurile)

4.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (exerciii i probleme)5

31.XXXI ( 23-27 mai)BUN VENIT, VAR!1.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)2.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)

3.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)

4.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)5

32.XXXII ( 30 mai-3 iunie)IAT CE TIU!Recapitulare final

5

33.XXXIII (6-10 iunie)ADUNM ROADELEEvaluare final

5

34.XXXIV (13-17 iunie)VINE VACANA MARE!5

DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientare

Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt

mnaTemaConinuturileNr. ore

1I(14-18 septembrie)EVALUARE INIIAL1

2II(21-25 septembrie)Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliEu i ceilali1

3III(28 septembrie-2 octombrie)Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul aspect fizic1

4IV(5-9 octombrie)Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul gen1

5V (12-16 octombrie)Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul vrst1

6VI(19-23 octombrie)Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul tip de vestimentaie1

7VII (26-30 octombrie)Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDiversitate. Fiecare este unic1

8VIII (9-13 noiembrie)Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDiversitate. Diferene individuale1

9IX( 16-20 noiembrie)Rutine i sarcini de lucruCum folosim timpul?1

10X (23-27 noiembrie)Rutine i sarcini de lucruProgram zilnic de lucru1

11XI (30 noiembrie- 4 decembrieRutine i sarcini de lucru

Alternana efort/relaxare (timp de lucru/ timp liber)1

12XII ( 7-11 decembrie)Rutine i sarcini de lucruImportana timpului n nvare1

13XIII ( 14-18 decembrie)Comunicare colar eficientElemente de ascultare activ contactul vizual1

14XIV ( 4-8 ianuarie)Comunicare colar eficientElemente de ascultare activ postura1

15XV ( 11-15 ianuarie)Comunicare colar eficientElemente de ascultare activ vocea (intonaia, accentul)1

16XVI ( 18-22 ianuarie)recapitulare1

17XVII ( 25-29 ianuarie)EVALUARE SUMATIV1

18XVIII ( 8-12 februarie)Trire i manifestare emoionalEmoii de baz - bucuria1

19XIX ( 15-19 februarie)Trire i manifestare emoionalEmoii de baz tristeea1

20XX ( 22-26 februarie)Trire i manifestare emoionalEmoii de baz - frica1

21XXI ( 29 februarie- 4 martie)Trire i manifestare emoionalEmoii de baz - furia1

22XXII ( 7-11 martie)Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiareAbiliti necesare n relaiile cu ceilali1

23XXIII ( 14-18 martie) Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiareComportamente acceptate n relaiile cu ceilali1

24XXIV ( 21-25 martie)Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiareRespectul n relaiile cu ceilali1

25XXV (28 martie- 1 aprilie)Abiliti i atitudini de nvareCondiiile nvrii: factori favorizani/ resurse (instrumente, persoane, contexte)1

26XXVI ( 4-8 aprilie)Abiliti i atitudini de nvareCondiiile nvrii: factori de stres/ obstacole (instrumente, persoane, contexte)1

27XXVII (11-15 aprilie)Igiena personalNorme de igien n contexte variate1

28XXVIII (4-6 mai)Igiena personalImportana normelor de igien pentru sntate, nvare i relaiile cu ceilali1

29XXIX (9-13 mai)Explorarea meseriilorLa ce folosesc meseriile?1

30XXX ( 16-20 mai)Explorarea meseriilorUtilitatea social a meseriilor produse realizate1

31XXXI ( 23-27 mai)Explorarea meseriilorUtilitatea social a meseriilor beneficii pentru sine i pentru comunitate1

32XXXII ( 30 mai-3 iunie)RECAPITULARE1

33XXXIII (6-10 iunie)EVALUARE FINAL1

34XXXIV (13-17 iunie)JOAC-TE!1

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/Tehnologii

Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt-mnaTemaConinuturileNr. ore

1I(14-18 septembrie)ROADE BOGATE -

EVALUARE INIIAL1. mi amintesc...2. mi amintesc...2

2II(21-25 septembrie)TOAMNA DARNIC

1.Toamna (repetiie, desen)2.Coronia roadelor (decupare, lipire, ndoire)2

3III(28 septembrie-2 octombrie)LUMEA PLANTELOR

1.Viaa unei frunze (haurare, repetiie)2.Crizantema (tiere, lipire, pensulaie)2

4IV(5-9 octombrie)POVESTEA PLANTELOR

1.Ghiveciul fermecat (lipire)

2.Arborele curcubeu (linia modulat, pensulaie)2

5V (12-16 octombrie)PLANTELE DIN JURUL NOSTRU

1.Nuferi (modelare, presare, pensulaie)

2.Toamna n pdure (colaj presare, pensulaie, lipire)2

6VI(19-23 octombrie)LUMEA

NECUVNTTOARELOR1.Mama i puiul (decupare, lipire)

2.Copiii din crng scen din poveste (pensulaie)2

7VII (26-30 octombrie)POVESTEA ANIMALELOR

1.Iepurele (tangram)

2.Animalul preferat (desen)2

8VIII (9-13 noiembrie)ANIMALELE DIN JURUL NOSTRU

1.Documentar despre animale (vizionare, desen)

2.Curcanul ( tiere, lipire)2

9IX( 16-20 noiembrie)LUMEA APELOR

1.Pe lac (decupare, lipire, modelare, rupere, tiere, incizie, origami)2

10X (23-27 noiembrie)Stelue de ghea

1.Omul de zpad (decupare, pensulaie, lipire)

2.Ninge, ninge nencetat (decupare, pensulaie, lipire)2

11XI (30 noiembrie- 4 decembriecltoria apei

1.La patinoar (decupare-colaj, tiere, ndoire, lipire)

2.Vieuitoarele mrii (pensulaie)2

12XII ( 7-11 decembrie)INUTURI NDEPRTATE

1.n deert (colaj pensulaie, lipire)

2.Ursul polar (decupare, pensulaie, lipire)2

13XIII ( 14-18 decembrie)REGATUL DE GHEA1.Ghirlanda (nirare)

2.Mo Crciun (pensulaie, decupare, lipire)2

14XIV ( 4-8 ianuarie)MEDII DE VIA

1.Felicitare pentru Mo Crciun (decupare, tampilare, lipire, pensulaie)

2.Scrisoare ctre Mo Crciun (caligrafie, decupare, nuruire)2

15XV ( 11-15 ianuarie)MNNC SNTOS

CRESC SNTOS1.Chipul meu (pensulaie, decupare, lipire)

2.Piramida alimentelor (desen)2

16XVI ( 18-22 ianuarie)UN MEDIU CURAT

UN CORP SNTOS1.Coul de gunoi (decupare, pensulaie, lipire)

2.Camera mea (desenare, colorare)2

17XVII ( 25-29 ianuarie)N PRAG DE VACAN

1.Tablou de iarn (pictur, fotografie, desen, grafic)

2.Colaj2

18XVIII ( 8-12 februarie)S FIM SNTOI1.Batista (2 ore) ( cusut)2

19XIX ( 15-19 februarie)PLANETA ALBASTR (TERRA)1.Pmntul (mototolire, rupere,lipire)

2.Prietenii Pmntului (decupare, conturare)2

20XX ( 22-26 februarie)BUN VENI, PRIMVAR!1.Primvara (colaj- pensulaie, lipire, pulverizare)

2.Felicitare pentru mama (decupare, pensulaie, ndoire)2

21XXI ( 29 februarie- 4 martie)CLTORINDPRIN AR1.Umbrelue zburtoare (amprentare, pensulaie)

2. Cmpia (pensulaie, stilizare)2

22XXII ( 7-11 martie)CLTORIND PRIN AR

1.Trenuleul (decupare, pensulaie, lipire)

2.Dealul (desen, stilizare, repetiie) 2

23XXIII ( 14-18 martie) CLTORIND PRIN AR

1.Rzboiul de esut

2.Covoraul de la munte (esut cu benzi din material textil)2

24XXIV ( 21-25 martie)PRINTRE STELE1.Planetele (pensulaie, cusut)

2.Racheta (decupare, tiere, lipire, conturare)2

25XXV (28 martie- 1 aprilie)ziua i noaptea1.Cer nstelat (pensulaie)

2.O zi nsorit (pensulaie, decupare, lipire)2

26XXVI ( 4-8 aprilie)Srbtorim patele

1.Couleul (mpletire)

2.Oul de Pate (decupare, lipire)2

27XXVII (11-15 aprilie)Simfonia florilor

1.Ppua (tiere)

2.Cordonul ppuii (croetat)2

28XXVIII (4-6 mai)harnici ca albinele

1.Joc paharul de prins albina (modelare, ansamblare)

2.Jocul preferat (pensulaie)2

29XXIX (9-13 mai)parteneri cuElectricitatea1.Vaza(2 ore) (pensulaie)2

30XXX ( 16-20 mai)lumea sunetelor1.Canarul (tiere, asamblare, ndoire)

2.Colivia (tiere, lipire)2

31XXXI ( 23-27 mai)BINE AI VENIT, VAR!1.Vara (pensulaie)

2.Invitaia (decupare, tiere, lipire, caligrafie, pensulaie)2

32XXXII ( 30 mai-3 iunie)IAT CE TIM!1.Costumul meu pentru carnaval(2 ore)(tiere, pliere, asamblare)2

33XXXIII (6-10 iunie)ADUNM ROADELE

1.Unde-mi voi petrece vacana? Evaluare (desen, pensulaie)

2.Bucuriile verii. Evaluare (colaj)2

34XXXIV (13-17 iunie)VINE VACANA MARE!

1.Ariciul suport de creioane (2 ore)

(modelare, incizie, presare, pensulaie)2

MUZIC I MICARE -Planificare anualAria curricular: Educaie fizic, sport si sntate/ Arte

Numr de ore: 2 ore/ sptmnNr.

crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.I(14-18 septembrie)Roade bogateCntece cunoscute de la clasa I2

2II(21-25 septembrie)Toamna darnicCntarea vocal - Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual2

3III(28 septembrie-2 octombrie)Lumea plantelorCntarea vocal

- Poziia, emisia natural, dicia2

4IV(5-9 octombrie)Povestea plantelorCntarea vocal

- Tonul

- Semnalul de nceput

- Sincronizarea2

5V (12-16 octombrie)Plantele din jurul nostruTimbrul

- Sunete din mediul nconjurtor2

6VI(19-23 octombrie)Lumea necuvnttoarelorTimbrul

- Sunete muzicale vocale2

7VII (26-30 octombrie)Povestea animalelorPercuia corporal divers2

8VIII (9-13 noiembrie)Animalele din jurul nostru

Cntarea cu acompaniament

- Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic2

9IX( 16-20 noiembrie)Lumea apelorCntarea cu acompaniament

- Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii2

10X (23-27 noiembrie)Stelue de gheaJucrii muzicale - Orchestra de jucrii2

11XI (30 noiembrie- 4 decembrieCltoria apeiInterpretarea

- Nuane Tare,ncet,mediu2

12XII ( 7-11 decembrie)inuturi ndeprtateMelodia

- Sunete nalte/ joase

- Mersul melodiei2

13XIII ( 14-18 decembrie)Regatul de ghea - Magia srbtorilor de iarnMelodia

- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)

- Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde2

14XIV ( 4-8 ianuarie)Medii de viaImprovizaia ritmic spontan2

15XV ( 11-15 ianuarie)Mnnc sntos, cresc sntos!Micare pe muzic- Dirijatul intuitiv

- Micri sugerate de text2

16XVI ( 18-22 ianuarie)Un mediu curat, un corp sntos!

Micare pe muzic- Pasul cadenat/ Marul

- Micri sugerate de ritm

- Dansul2

17XVII ( 25-29 ianuarie)n prag de vacanEvaluarea cntecelor nvate2

18XVIII ( 8-12 februarie)S fim sntoi!Cntarea vocal - Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual2

19XIX ( 15-19 februarie)Terra, planeta albastrMelodia

- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)

- Genuri muzicale: folclorul copiilor 2

20XX ( 22-26 februarie)Bun venit, primvar!Timbrul

- Sunete din mediul nconjurtor2

21XXI ( 29 februarie- 4 martie)Cltorind prin ar - CmpiileInterpretarea

- Nuane Tare,ncet,mediu2

22XXII ( 7-11 martie)Cltorind prin ar DealurileInterpretarea

- Cntec vesel/ trist2

23XXIII ( 14-18 martie) Cltorind prin ar MuniiInterpretarea

- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan, dialog, grupe alternative)2

24XXIV ( 21-25 martie)Printre steleRitmul

- Sunet lung/ scurt2

25.XXV (28 martie- 1 aprilie)Ziua i noapteaRitmul

- Marcarea structurilor ritmice

- Audiia interioar2

26XXVI ( 4-8 aprilie)Srbtorim PateleInterpretarea


27XXVII (11-15 aprilie)Simfonia florilorTimbrul


28XXVIII (4-6 mai)Harnici ca albinele Timbrul

- Sunete din mediul nconjurtor


29XXIX (9-13 mai)Parteneri cu electricitatea Micare pe muzic- Pasul cadenat/ Marul

- Micri sugerate de ritm

- Dansul2

30XXX ( 16-20 mai)Lumea sunetelorTimbrul

- Sunete muzicale instrumentale

(toba, pianul, vioara)2

31XXXI ( 23-27 mai)Bun venit, var!Interpretarea


32XXXII ( 30 mai-3 iunie)Iat ce tim!Audiie muzical

Audierea unor cntece interpretate de copii2

33XXXIII (6-10 iunie)Adunm roadeleCntarea prin diferite procedee2

34XXXIV (13-17 iunie)Vine Vacana mare!Evaluarea cntecelor nvate2

Planificare integrat pe uniti de coninut

Spt

mnaTemaDisciplinaDomeniulConinuturileCompe

teneActiviti de nvareNr. oreResurse

IROADE BOGATECLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Fi de lucru exerciii recapitulative

2. Fi de lucru exerciii recapitulative

3. Fi de lucru - exerciii recapitulative

4. Evaluare iniial

5. Lectur: Puiorii de Emil Grleanu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date- formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul nelegerii unui mesaj oral- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre animalul preferat, activitile preferate/ desfurate etc.- formularea unei opinii referitoare la un personaj/ o ntmplare/ un mod de comportament etc.

- selectarea unor enunuri/ imagini corespunztoare subiectului unui text audiat - formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat

- identificarea personajelor dintr-un text audiat

- identificarea enunurilor adevrate/ false referitoare la textul audiat- repovestirea unor poveti citite sau audiate- adaptarea stilului de a citi n funcie de scopul urmrit (de cutare a unui cuvnt, a unei idei)- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:

conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,

jocul, nvarea prin descoperire

c.forme de organizare:

activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

EVALUARE

INIIAL

MEMNumere

tiinele vieiiEvalua

rea competenelor dobn

dite n clasa I5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare

b.procedurale:

conversaia, explicaia, exerciiul

c.forme de organizare a colectivului:


EVALUARE INIIALDP1.1

- jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea diferitelor forme de comunicare- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie onsuire/calitate care-i face unici i diferii de

ceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)- confecionarea unor cadouri de tipul lucru

manual

- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale:

conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic

c. forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual.

ROADE BOGATE -

EVALUARE INIIALAVAPDesen

Pictur

Confecii i jucrii

Colaj1. mi amintesc...

2. mi amintesc...1.1

1.2

2.2

2.3

2.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;

- jocuri de asociere forma-culoare-provenien;

explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;

- realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru: creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video, acul etc;

- exersarea modului de ngrijire / pstrare instrumentelor i materialelor de lucru;

- exersarea muchilor ai minii.2a.materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, creioane colorate, foarfec, lipici, hrtie glasat, hrtie creponat, resturi de materiale textile, acuarele, pensul, e.t.c.

b. procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul.

c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Roade bogateMMCntarea vocalCntece cunoscute de la clasa pregtitoare1.4

2.1- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici - colectiv- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv

2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop

b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul

c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IIToamna darnic

CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Alfabetul limbii romne literele mari i mici de mn

2. Sunetele limbii romne - vocale i consoane

3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane

4. Grupurile de litere ce, ci actualizare

5. Grupurile de litere ge, gi actualizare

6. Lectur: Balada unui greier mic de George Toprceanu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

- identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date- desprirea cuvintelor n silabe - stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei silabe/ unui sunet- alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul textului audiat, dintr-o pereche/ serie de variante date- formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)- oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol- povestirea unor vise, poveti etc.- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet etc.)- memorare, din proprie iniiativ, a unor poezii i ghicitori5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:





TOAMNA DARNIC

MEMNumere

tiinele vieii

tiinele Pmntului1. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)

2. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare, ordonare)

3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100

4. Aflarea termenului necunoscut

5. Probleme1.1

1.2

1.4

1.6

3.1

5.2

6.2- completarea de iruri de numere mai mici dect 1000 sau de obiecte ordonate, respectnd reguli precizate;

- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;

- identificarea algoritmului de rezolvare a unor exerciii;

- verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme;

- ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale lunilor anului;

- planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de grup pe o perioad determinat de timp;

- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare;

- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000;

- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise n cuvinte;

- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen;

- identificarea ordinelor i claselor;

- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;

- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n

ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)

- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue, bile colorate, etc.)

- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor);

- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;

- aezarea n ordine cresctoare/descresctoare a unor numere date;

- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 1000;

- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat;

- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405);

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 1000;

- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;

- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;

- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);

- identificarea semnificaiei datelor unei probleme

- identificarea cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit n mod egal, pentru fiecare etc)

- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice;

- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane

b.procedurale:



activitate frontal, activitate individual (proba oral)

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re

i stil de via

sntosEu i ceilali1.1- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea

- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilali

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


TOAMNA DARNIC

AVAPDesen

Colaj1.Toamna (repetiie, desen)

2.Coronia roadelor (decupare, lipire, ndoire)1.1

1.2

2.1

2.2

2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate

- jocuri de asociere form-culoare;

- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, e.t.c;

- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);

- folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;

- realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, foarfec, lipici, creioane colorate, carioca, markere, plane cu imagini din curtea colii, clas.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Toamna darnicMMCntarea vocalCntarea vocal

- Cntarea n grup si individual

1.4

2.1

- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici - colectiv- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;

- interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: n poian***, Floarea mea***)2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop


c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup

IIILumea plante-lorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Cartea, prietena copiilor actualizare

2. Cuprinsul unei cri

3. Elemente de politee verbal: salutul, formularea unei cereri

4. Grupurile de litere che, chi actualizare

5. Grupurile de litere ghe, ghi actualizare

6. Lectur: Furtuna de George Toprceanu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4- formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat- completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un text audiat- folosirea dicionarului pentru nelegerea unor termeni/ expresii din mesajele orale n care contextul nu a oferit sensul noiunilor

- vizitarea unor librrii/ biblioteci i observarea organizrii spaiului/ standurilor de carte- identificarea i corectarea greelilor de exprimare

- formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cuvinte date- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/ o suit de imagini i dup un ir de ntrebri- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete)

- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text- decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n pliante/ reclame/ reviste pentru copii etc.5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:



a. c.forme de organizare:


III

LUMEA PLANTE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul insectelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

2. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul vntului Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

3. Reproducerea (nmulirea) plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

4. Creterea plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

5. Creterea plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)1.1

1.2

1.4

1.6

3.1

4.2- realizarea unor colecii de plante din diferite medii de via, la nivelul clasei;

- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare;

- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000;

- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise n cuvinte;

- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen;

- identificarea ordinelor i claselor;

- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;

- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)

- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue, bile colorate, etc.)

- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor);

- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;









- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;

- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;

- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;

- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;

- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;

- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;

- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas botanicb.procedurale: conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:

activitate frontal, activitate individual

prob oral

IIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoatere

i stil de via

sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul aspect fizic1.1- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii de ceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)1a. materiale: : caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: : conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


LUMEA PLANTE-LOR

AVAPDesen

Pictur

Colaj1.Viaa unei frunze (haurare, repetiie)

2.Crizantema (tiere, lipire, pensulaie)1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;

- asociere form-culoare;

- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului i a impresiilor;

- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;


- realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;

- realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , foarfec, acuarele, pensule, lipici, castravete, cartof, bee de chibrituri.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Lumea plante-lorMMCntarea vocalCntarea vocal

-Poziia, emisia natural, dicia1.1

2.1

3.1

- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor muzicale

- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj muzical (intensitate, durat, nlime)2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



IVPovestea plante-lorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Intonarea propoziiei, punctul, semnul ntrebrii actualizare

2. Cererea i oferirea unor informaii

3. Semnul exclamrii intonarea propoziiilor exclamative


5. Lectur: Ce te legeni? de Mihai Eminescu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc. - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a accentului, n funcie de scopul comunicrii- fi de lucru

- recitarea unor poezii pe teme familiare5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:





IVPOVESTEA PLANTE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

2. Nevoi de baz ale plantelor (lumina) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

3. Nevoi de baz ale plantelor (apa)- Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

4. Nevoi de baz ale plantelor (cldura)- Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)1.2

1.3

1.6

3.1

4.2- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden;

- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =;

- compararea a dou numere naturale mai mici dect 1000, atunci cnd acestea au acelai numr de sute/de zeci/de uniti, cu ajutorul numrtorii de poziionare;





- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou;

- identificarea unor numere mai mici dect 1000 n condiii precizate;

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 1000 i scrierea relaiei;

- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin;






- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas botanicb.procedurale:




IVAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul gen2.3- exerciii de identificare a unor reguli de comportament n relaia cu ceilali, pe baza discutrii unor situaii concrete din experiena elevilor

- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali (hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)

- exerciii-joc de difereniere a comportamentelor facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i pstrarea unei prietenii: cooperare, competiie, compromis1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


POVESTEA PLANTE-LOR

AVAPPictur

Colaj

1.Ghiveciul fermecat (lipire)

2.Arborele curcubeu (linia modulat, pensulaie)1.1

2.1


- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;


- realizarea colajului;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, frunze, petale, semine, lipici, , acuarele, pensule, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

IVPovestea plante-lorMMCntarea vocalCntarea vocal

- Tonul

- Semnalul de nceput

- Sincronizarea1.1

1.4

2.1

2.3

3.4- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor

- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor muzicale

- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv- selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei muzicale proprii;- Mic vntul frunzele D.Cuclin2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VPlantele din jurul nostru


Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Textul literar

2. Organizarea textului

3. Componentele comunicrii dialogite

4.Lectur: Somnoroase psrele de Mihai Eminescu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un text audiat- ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint momente ale aciunii textului audiat

- relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul audiat

- precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup aceea, pn la urm etc.

- recunoaterea personajelor unui text dup descrierea nfirii lor sau dup prezentarea aciunilor acestora- participarea la discuii n perechi/ n grup pe teme de interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea produselor activitii colare etc.)

- formularea unor ntrebri referitoare la subiecte de interes

- formularea unor mesaje n care s-i exprime intenia de a primi informaii/ lmuriri n legtur cu un aspect/ o problem din spaiul familiar

- formularea unor enunuri scurte, clare, prin care s solicite sprijin n condiiile nenelegerii unui mesaj oral- copieri i transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziii

- autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin compararea cu un model

- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte 5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:





VPLANTELE DIN JURUL NOSTRUMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (numere pare, numere impare)

2. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

3. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

4. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)

5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (evaluare)1.2

1.3

1.6

3.1

4.2- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte/reprezentri simbolice/numere;


- aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite pentru un obiect/ serviciu, vrsta unor arbori/ animale;

- rotunjirea la zeci i /sau sute a unui numr dat;

- estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului;

- scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului;

- identificarea, scrierea i citirea relaiei de ordine ntre numere date;







- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, atlas botanic, planeb.procedurale:




VAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoatere

i stil de via

sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul vrst2.3- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali (hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)

- exerciii-joc de difereniere a comportamentelor facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i pstrarea unei prietenii: cooperare, competiie, compromis


c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

PLANTELE DIN JURUL NOSTRU

AVAPModelaj

Colaj

Pictur

1.Nuferi (modelare, presare, pensulaie)

2.Toamna n pdure (colaj presare, pensulaie, lipire)1.1

1.3

2.3

2.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;

- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;

- realizarea colajului;

- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;

- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , hrtie colorat, lipici, acuarele, pensule, plastilin, planet.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VPlantele din jurul nostru

MMElemente de limbaj

muzicalTimbrul

-Sunete din mediul nconjurtor

1.1

1.2

1.3

3.1- jocul Ghici de unde se aude sunetul?- exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?)

- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime, intensiti diferite

- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj muzical (intensitate, durat, nlime)

- n poian***,2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VILumea necuvnttoarelorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Linia de dialog iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b sau p3. Exerciii aplicative fi de lucru

4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev Tolstoi

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de mulumire, corespunztoare unui anumit context

- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare

- identificarea unor obiecte/ fiine prin descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor ntrebri i rspunsuri, n cadrul unor jocuri de grup- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte

- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe teme cunoscute

- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor activiti individuale sau comune- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:




activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris

VILUMEA NECUVN-TTOARE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

2. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

3. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

4. Creterea animalelor - Aflarea termenului necunoscut

5. Creterea animalelor - Probleme

1.4

1.5

1.6

3.1

4.2

5.2- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;



- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;

- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;

- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor;

- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;

- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;

- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;

- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice;

- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;

- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin ncercrii;

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;










- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas zoologicb.procedurale:




VIAutocu-noatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul tip de vestimentaie2.3- elaborarea unor lucrri individuale sau n echip despre prietenie- elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul extins al copilului (prietenii frailor/ surorilor)

- crearea unor mesaje de mulumire adresate colegilor/ prietenilor1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


LUMEA

NECUVN-TTOARE-LORAVAPPictur

Colaj1.Mama i puiul (decupare, lipire)

2.Copiii din crng scen din poveste (pensulaie)1.1

1.3

2.1

2.3

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;


- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore etc;

- gruparea unor instrumente i materiale n funcie

de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);

-realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, fire textile, foarfec, lipici, boabe de piper, acuarele, pensule.

b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Lumea necuvn-ttoare-lorMMElemente de limbaj

muzicalTimbrul

-Sunete muzicale vocale 1.1

1.3

2.1

- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor

- jocul Mergi cum se cnt!

- jocul Ghici de unde se aude sunetul?

- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime, intensiti diferite

- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;

- Sprinteoara L.Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VIIPovestea animale-lor


Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Scrierea corect a cuvintelor care conin ie, ea, ia2. Exerciii recapitulative

3. Lectur: Cmila i girafa

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- desprirea cuvintelor n silabe

- stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt

- schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei silabe/ unui sunet- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc.- citirea unor cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste electronice, enciclopedii etc. din iniiativa copilului

- cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec - jocuri de tip Loto, Domino, Bingo, cu imagini, cuvinte sau simboluri- prezentarea oral a unor cri/ poveti citite individual sau n grup- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:




activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )

VIIPOVESTEA ANIMALE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

2. Nevoi de baz ale animalelor domestice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

3. Nevoi de baz ale animalelor slbatice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

4. Nevoi de baz ale animalelor domestice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

5. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor

1.4

1.5

1.6

3.1

4.2

5.2




- efectuarea de adunri cu numere mai mici dect 1000, cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;


- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden;

- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 6268; 6369; 6470

- rezolvarea de adunri, mental i n scris, trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;






- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;









- crearea unor probleme dup imagini/ desene/scheme/ exerciii/ formule;


- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/ simboluri/ numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, atlas zoologicb.procedurale:




VIIAUTOCU

NOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-

re i stil de via sntosDiversitate. Fiecare este unic1.1- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii deceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


POVESTEA ANIMALE-LOR

AVAPDesen

Confecii i jucrii

1.Iepurele (tangram)

2.Animalul preferat (desen)1.1

2.1

2.2


-ralizarea lucrrii tangram;


-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;

-realizarea desenului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice,ablonb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizare acuarele, pensule, rol de hrtie, foarfec, carioca, cret rotund


VIIPovestea animale

lorMMCntare

instrumentalPercuia corporal (bti din palme, cu

degetul n banc, cu palmele pe genunchi)1.1

1.2

2.1

2.2

3.1- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)

- exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?)

- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;

- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, fie timpii egali

- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic

- Azi Grivei e mnios L.Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VIIIAnimalele din jurul nostru


Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Dou puncte

2. Virgula

3. Textul literar narativ titlul, autorul, textul


5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev Tolstoi

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- alctuirea unor popoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a accentului, n funcie de scopul comunicrii- jocuri de rol: La secretariatul colii; La casa de bilete, La bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare civilizat - prezentarea unor proiecte realizate individual sau n echip- realizarea unor postere care s ilustreze reguli de comunicare eficient (vorbirea pe rnd, ascultarea, pstrarea ideii)- citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, anunuri, enunuri, texte scurte etc.- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text- completarea unor grafice/ panouri cu titluri/ autori/ personaje ale textelor citite de elevi- scrierea corect a unor propoziii/ fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte - realizarea unor plane/ etichete/ postere/ afie pe teme familiare, dup modele date- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:



b. c.forme de organizare:

activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )

VIIIANIMALELE DIN JURUL NOSTRUMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

2. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor



5. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor1.4

1.5

1.6

3.1

4.2

5.2- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;



- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;


- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden;

- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 6268; 6369; 6470

- rezolvarea scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;












- crearea unor probleme dup imagini/ desene/scheme/ exerciii/ formule;


- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas zoologicb.procedurale:




VIIIAutocu

noatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosDiversitate. Diferene individuale1.1

- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea

- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilali


c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi

ANIMALE-LE DIN JURUL NOSTRU

AVAPFoto-video

Confecii i jucrii1.Documentar despre animale (vizionare, desen)

2.Curcanul ( tiere, lipire)1.1

1.3

2.2




- realizarea jucriilor.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, acuarele, pensule, clete de rufe din lemn, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VIIIAnimalele din jurul nostru

MMCntare

instrumentalCntarea cu acompaniament

-Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic1.1

2.2

3.3- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor

- jocul Mergi cum se cnt!- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, fie timpii egali

- utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de jucrii muzicale simple (exemplu: iragul de nuci, castanieta)- alegerea cntecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste jucrii- acompanierea cntecelor cu jucriile muzicale confecionate de copii

- Psrelele T.Popovici2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



IXLumea apelorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Cuvntul desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd2. Scrierea corect a cuvintelor care conin oa, ua, u3. Recunoaterea personajelor


5. Lectur: Mrinimie de Emil Grleanu

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- analiza i sinteza fonetic a cuvintelor

- identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date

- formarea unor cuvinte din silabe date

- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fr terminologie)

- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate

- desprirea cuvintelor n silabe

- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc.

- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 4-6 cuvinte

- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin adugarea/ eliminarea unor cuvinte

- schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba mesajul transmis

- jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Propoziia cresctoare etc.- identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un text audiat

Documents

Planificare Clasa a II-A