Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ AKO SÚČASŤ ZŠ ANDREJA BAGARA
TRENČIANSKE TEPLICE
PLÁN PRÁCE ŠKD
ŠK. ROK 2011/2012
Mgr. E. Unčíková
Členovia:
Mgr. Eva Unčíková - vychovávateľka I. oddelenia
RNDr. Bibiána Kulová - vychovávateľka II. oddelenia
Celoročný rozpis činnosti ŠKD pri ZŠ Trenčianske Teplice
Šk. rok: 2011/2012
Plán činnosti:
1. Analýza činnosti v ŠKD.
2. Hlavné úlohy pre školský rok 2011/2012.
3. Realizácia hlavných úloh v jednotlivých oblastiach výchovy.
4. Pedagogicko – organizačné zabezpečenie hlavných úloh:
a) štruktúra ŠKD
b) úlohy vychovávateliek
c) vedenie dokumentácie a plánovanie
d) časový plán činnosti (viď. príloha plán ŠKD)
e) kontrola a hodnotenie
f) vzdelávanie
1. Analýza činnosti v ŠKD
V školskom roku 2010/2011 navštevovalo ŠKD 59 detí, rozdelené do dvoch oddelení.
Deťom sa venovali vychovávateľky Eva Unčíková a Bibiána Kulová , ktoré pracovali podľa
plánu práce výchovno-vzdelávacej činnosti. Jednotlivé úlohy boli plnené počas celého
školského roka. (viď. Vyhodnotenie činnosti ŠKD v školskom roku 2010/2011.)
2. Hlavné úlohy :
Hlavným poslaním školského klubu je prispievať k utváraniu čoraz lepších predpokladov
na všestranný a harmonický rozvoj osobnosti žiaka.
Úlohy ŠKD nadväzujú na plán hlavných úloh školy:
- na začiatku školského roka oboznámiť žiakov so školským poriadkom, vnútorným
poriadkom ŠKD, s pokynmi BOZP
- cieľavedome rozvíjať jednotlivé oblasti výchovy osvojovaniu nových vedomostí,
tvorivého myslenia a tvorivého prístupu k práci, k svetu, k ľuďom,
- prostredníctvom záujmovej činnosti nenásilne vytvárať túžbu po poznaní
- viesť deti k vytváraniu a udržiavaniu estetického prostredia, úprave tried a priestorov
ŠKD
- zamerať výchovu k zodpovednosti za svoje správanie a osobné postoje k okoliu,
k tolerancii
- zabezpečiť kľudnú pracovnú atmosféru a vytvoriť podmienky na dokončenie každej
činnosti
- rozvíjať a posilňovať vzťahy medzi deťmi,
- spolupracovať s triednymi učiteľmi, zúčastňovať sa rodičovských združení
- venovať pozornosť šetreniu inventára ŠKD, zabrániť jeho ničeniu,
- venovať pozornosť prevencii agresívneho správania a šikanovania
- dodržiavať deklaráciu práv dieťaťa (dohovor o právach dieťaťa)
- zabezpečiť prevádzku a pestrú záujmovú činnosť počas prázdnin
3. Realizácia hlavných úloh v jednotlivých oblastiach výchovy:
Výchovno-vzdelávacia činnosť sa riadi výchovným programom ŠKD, ktorého súčasťou sú:
výchovný plán, výchovné osnovy a výchovné štandardy, ktoré sú rozpracované vo
Výchovnom programe ŠKD.
Obsah výchovno-vzdelávacej činnosti v školskom klube je konkretizovaný do týchto
okruhov:
odpočinková a rekreačná činnosť
záujmová činnosť
príprava na vyučovanie
Odpočinkové činnosti: slúžia k zabezpečeniu potrebného kľudu po vyučovaní a obede. Môžu
to byť činnosti ako: - počúvanie rozhlasu, čítanie časopisov a kníh, sledovanie rozprávok,
rozhovor s priateľom a pod., alebo súvisiacich s voľným pohybom – prechádzky do prírody,
mesta a pod.
Rekreačné činnosti: prispievajú k odstráneniu únavy z vyučovania a regenerujú telesnú
a psychickú výkonnosť žiaka. V prevažnej miere sa tieto činnosti viažu aj na zmenu
prostredia, mimo priestorov školy. Jedná sa hlavne o pobyt v prírode, športové, spontánne aj
organizované aktivity, rôzne druhy hier, pohybové, tanečné, hudobné aktivity a pod.
Záujmové činnosti: Sú najdôležitejšou súčasťou výchovy vo voľnom čase. Majú silný vplyv
na rozvoj osobnosti a aj správnu spoločenskú orientáciu. Podieľajú sa aj na vytváraní
životného štýlu človeka.
Do plánov výchovno-vzdelávacej činnosti budú vychovávateľky zaraďovať všetky
výchovné oblasti a pravidelne ich striedať.
1. V spoločensko-vednej oblasti:
- vštepovať deťom zásady disciplíny, kolektívnosti,
- pestovať vzťah k vlasti, materinskému jazyku, k demokratickým
a humanistickým tradíciám.
- poznávať významné objekty v mieste bydliska, školy, mesta,
- zaoberať sa otázkami demokracie, tolerancie, humanity v oblasti ľudských
práv
- dodržiavať tradície školy, výchovného zariadenia,
2. Esteticko-výchovnej oblasti
- učiť deti kultivovanému vyjadrovaniu, spôsobu správania a vystupovania,
- utvárať a formovať estetické vzťahy detí k prírode, spoločnosti a k jej
materiálnym a kultúrnym hodnotám. Sú zamerané na rozvíjanie výtvarného,
hudobného, literárneho, dramatického a hudobno-pohybového prejavu, na
kultúru správania, výchovu vkusu s rozvoj tvorivosti,
- učiť vnímať krásu v umení, literatúre, hudbe i v každodennom živote,
- rozvíjať u detí prirodzený talent a prezentovať ho na verejnosti,
- využívať výtvarné techniky k stvárneniu svojich predstáv, pocitov, fantázie,
tvorivosti,
3. Pracovno-technickej oblasti
- zdokonaľovať manuálne zručnosti, obohacovať vedomosti o technické
poznatky, pracovať s rôznymi materiálmi,
- rozvíjať základné sebaobslužné a hygienické návyky
- získavať základné zručnosti pre praktický život
- pochopiť význam osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
4. Prírodovedno – environmentálnej oblasti
- prehlbovať vedomosti o dianí v prírode, pestovať vzťah k jej ochrane,
- rozvíjať záujem o pestovateľstvo a chovateľstvo.
- uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu
- prácovať s odbornou a populárno-náučnou prírodovednou literatúrou
5. Telovýchovnej, zdravotnej a športovej oblasti:
- Osvojiť si rôzne druhy hier – ich pravidlá,
- rozvíjať pohybové schopností a zručností – (rýchlosť, koordinačné schopnosti,
rozvoj sily, vytrvalosť, chytanie a prihrávanie lopty, streľba na kôš,
prekonávanie prekážok...),
- rozvíjať zmysel pre fair play,
- efektívne využívať čas na pobyt vonku
6. V zdelávacej oblasti:
- utvrdzovať učivo zábavnou a hravou formou pomocou didaktických hier
a správnej motivácie
- využívať didaktickú techniku, kvízy, súťaže, encyklopédie a náučnú literatúru,
- deťom venovať individuálnu starostlivosť, spolupracovať s triednymi učiteľmi
a rodičmi,
- dodržiavať správny pomer učenia, hry a relaxovania,
- viesť žiakov k pravidelnému plneniu školských povinností,
- dbať na poriadok v školských laviciach
- učiť deti šetrnému zaobchádzaniu s pomôckami
- navykať na samostatnú prácu, vedieť sa sústrediť, správne sedieť,
4. Pedagogicko–organizačné zabezpečenie hlavných úloh:
Štruktúra ŠKD
Školský klub detí je školským zariadením pre výchovu detí v čase mimo vyučovania.
Plní úlohu pedagogickú a sociálnu. Vytvára podmienky pre pozitívne využívanie voľného
času, rozvíjanie záujmov, smeruje k zdravému telesnému, duševnému vývinu a k ochrane
detí pred negatívnymi vplyvmi vonkajšieho prostredia. Školský klub detí má dve
oddelenia. Zloženie oddelení tvoria žiaci 1. a 3. ročníka a 2. a 3.ročníka ZŠ. Je
umiestnený v priestoroch základnej školy. Na svoju činnosť využíva dve triedy, v ktorých
sa realizuje činnosť jednotlivých oddelení a spoločnú miestnosť ,,herňu“, ktorá sa využíva
na spoločné i individuálne činnosti oboch oddelení.
Prevádzka v ŠKD je zabezpečená v čase od 6,00 do 17,00 hod.
Vedenie dokumentácie:
a) výchovný program, ktorého súčasťou sú výchovné plány, výchovné osnovy
a výchovné štandardy vypracované v súlade so školským vzdelávacím programom
b) triedna kniha,
c) rozvrh týždennej činnosti
d) osobný spis dieťaťa,
e) školský poriadok ŠKD,
f) plán práce ŠKD
Úlohy vychovávateľky:
- dodržiava denný režim a plní plán činnosti v súlade s psychohygienickými zásadami
- vedie dokumentáciu o činnosti oddelenia
- zabezpečuje nákup pomôcok, materiálu, hračiek a pod.
- vykonáva pedagogický dozor v ŠJ a v priestoroch školy
- zúčastňuje sa odborných seminárov a školení pre vychovávateľky
- dopĺňa si svoje vedomosti štúdiom odbornej literatúry a časopisov
Kontrola a hodnotenie:
- priebežne kontrolovať dodržiavanie plánu, aktualizácia a zaznamenávanie zmien
- ďalšie úlohy podľa Plánu školy
Vzdelávanie:
Plán profesijného rastu
E. Unčíková
- štúdium odbornej literatúry
- odborné semináre a školenia organizované MPC
B. Kulová
- individuálne štúdium – odborná literatúra
- rozvíjanie tvorivosti a zručnosť
- odborné semináre a školeni
Prílohy:
č.1 Plán spoločných akcií
č.2 Plán záujmovej činnosti – Unčíková
č.3.Plán záujmovej činnosti - Kulová
Plán spoločných akcií ŠKD pri ZŠ v Trenčianskych Tepliciach
v školskom roku 2011/2012.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-
September:
- oboznámenie žiakov so školským poriadkom, vnútorným poriadkom ŠKD, s pokynmi
BOZP
- pravidlá slušného správania v ŠKD a stolovania v školskej jedálni
- turistická vychádzka na salaš, púšťanie šarkanov – zábavná športová súťaž
- výzdoba interiéru ŠKD
Október :
- vychádzky do prírody – zber jesenných plodov, listov - výstavka prác z prírodného
materiálu
- mesiac úcty k starším- darčeky pre starých rodičov - pomáhame starším ľuďom
(rozhovor o rodinných vzťahoch)
- Košík plný ovocia – výtvarné práce detí
November:
- Tekvice – výrobok z papiera
- základy zdravej výživy – význam ovocia a zeleniny (moje obľúbené ovocie)
- športové popoludnie – súťaže
December:
- Vianočné tradície – advent, koledy, vianočná výzdoba
- Mikuláš a jeho čižmička – výtvarná súťaž
- Vianoce – ,,deti svojim rodičom - príprava darčekov
Január:
- zimné hry, súťaže medzi oddeleniami (sane, boby, stavby v snehu)
- zábavné popoludnie – kvíz
- ,, Zdravá škola“ – premietanie kaziet ,,Bol raz jeden život“
- Dramatizácia rozprávky – predstavenie v oddeleniach
Február:
- darčeky pre budúcich prvákov
- Fašiangy – ľudové tradície - karneval (príprava masiek, prehliadka, diskotéka)
- Hudobná súťaž „Putujeme za ľudovou piesňou“
Marec:
- Kvíz o ročných obdobiach
- Výtvarná súťaž „Z rozprávky do rozprávky“
- Deň učiteľov – darček pre triednych učiteľov
Apríl:
- Veľká noc - veľkonočné pozdravy, kraslice
- Deň Zeme – čistenie priestorov šk. ihriska
- Kvíz „Bezpečne na ceste“
Máj:
- ,, Deň matiek“ – príprava darčekov pre svoje mamy
- futbalový turnaj – I. a II. odd.
Jún:
- ,,Deň detí“ – športovo-súťažné popoludnie
- Kreslenie na chodník - súťaž
- vychádzky do prírody – opekanie
Príloha č.2
Záujmová činnosť ŠKD - 1. oddelenie
Tematická oblasť: esteticko-výchovná
Výtvarno-tvorivý krúžok
Vychovávateľka: Eva Unčíková
Mesiac
Výchovno-vzdelávací cieľ
Obsah
Metódy a formy Počet
VVČ
September
Rozvíjať sebavyjadrovanie Zážitok z prázdnin Rozhovor,
motivácia
prezentácia
1
Rozvíjať predstavivosť, fantáziu
Výroba šarkanov Individuálny
prístup,
hodnotenie,
výstava
1
Október
Skúšať a overovať výrazové
línie na základe vlastnej
skúsenosti
Košík plný ovocia
Ukážka, rozhovor,
kolektívne
hodnotenie
1
Vystihovať farby jesennej
prírody, krása farieb prírody.
Stromy na jeseň
Vychádzka,
pozorovanie,
motivácia
1
November
Poznávať a využívať farby na
vyjadrenie fantázie pri maľbe
postáv.
Rozprávkové
a fantastické ľudské
bytosti
Ukážka,
individuálny
prístup,
vyhodnotenie
1
Rozvíjať fantáziu
Využívať textilný materiál
a papier.
Haloween – výroba
masiek
Vysvetlenie,
motivácia,
spoločná
prezentácia
1
December
Rozvíjať fantáziu, tvorivosť,
estetický vkus.
Vianočné pohľadnice,
vianočné ozdoby
(vystrihovanie,
lepenie)
Motivácia,
rozhovor,
výstava
1
Vnímať, dotvárať výtvarne
predmet podľa predstavy
Snehuliak
Vychádzka, 1
Január Využívať možnosti modelovanej
hmoty, modelovanie reálnych
a fantastických figúr.
Ľudské a zvieracie
postavy
Ukážka,
individuálny
prístup
1
Rozvíjať predstavivosť
a tvorivosť pri vyjadrení situácie
Fašiangové masky
Motivácia,
ukážka,
1
s figúrami
spolupráca.
Február
Rozvíjať tvorivosť pri vytváraní
kontrastu a priestoru podľa
vlastnej fantázie, tajomstvá
vesmíru
Vesmír- život na
cudzej planéte
Individuálny
prístup, motivácia,
1
Rozvíjať tvorivosť a fantáziu pri
práci, vzájomný vzťah
a rozmiestnenie figúr a prvkov.
Ilustrácia k rozprávke Motivácia,
rozprávanie,
hodnotenie,
výstava
1
Marec
Schopnosť zachytiť skutočnosť,
pozorovanie prírody
Príroda na jar
Vychádzka,
pozorovanie,
spoločné
hodnotenie
1
Dekoratívna tvorba,
rozvoj estetického cítenia
a vkusu.
Obal na knihu Ukážka,
motivácia,
individuálny
prístup
1
Apríl Uplatniť poznané princípy
dekoratívnej tvorby v rozličných
materiáloch. Človek ako tvorca
hodnôt a krás.
Veľkonočné motívy,
tradície – kraslica
Motivácia,
rozhovor,
1
Využívať počítač ako
prostriedok výtvarného myslenia
a tvorby
Práca skicári
Znázornenie priestoru
Iné úlohy
Vysvetlenie,
individuálny
prístup
1
Máj Výtvarne vnímať a zobrazovať
prírodniny, voľné zobrazovanie.
Kvety vo váze -
zátišie
Motivácia,
vychádzka,
výstava
1
Rozvíjať predstavivosť,
vyjadriť farebný kontrast
Moja mama
Rozhovor,
motivácia,
individuálny
prístup
1
Jún Poznávanie prírodných
tvarov a ich výtvarné
spracovanie rozličnými
technikami.
Chrobáky, motýle,
zvieratá
vysvetlenie,
hodnotenie
1
Rozvíjať predstavivosť a
tvorivosť
Akvárium Rozhovor,
spolupráca,
výstava
1
Príloha č.3
Záujmová činnosť ŠKD - II.oddelenie
Esteticko-výchovná oblasť výchovy výchovy
VVC-Rozvíjať EQ,talent a špecifické schopnosti
Krúžok- dramatický tický
Vychovávateľka : Bibiana Kulová
VVC OBSAH METÓDY A FORMY VVČ
Pracovať v skupine spolupráca pri výbere rozprávky Aktivizácia,nácvik,hranie rolí, 2
a sebavyjadrenie a obsadenie úloh oh: prezentácia
DOMČEK, KTO V TEBE BÝVA? povzbudenie
Formovať vzťahy a rozvíjať ĆERVENÁ ĆIAPOČKA-nácvik textu, motivácia
,zážitkové učenie, 2
EQ príprava kulís,výber kostýmov, tréning,sebareflexia
rozdelenie rolí,prežitie dobra a zla
Rozvíjať tvorivosť zhotovenie bábok-papierových
bok-papierových, participácia,tvorivá dielpa, 2
mapušiek,prstových rozhovor
Prežiť radosť z tímovej dramatizácia počutej rozprávky, nácvik,počúvanie, 2 práce a jej prezentácie
vystúpenie pred skupinou d skupinou- hranie rolí,hodnotenie
ŠÍPOVÁ RUŽENKA
Formovať EQ-spolucítenie, bábkové divadlo-KOZA,LEOPARD pozorovanie,tréning, 2
pomoc,dôvptip manipulácia maouškami individuálny prístup,
prieskum,scénka
Rozvíjať slovnú zásobu AKO VRABČIAK ČAROVNÉ
súťaž skupín,nácvik, 2
SLOVÍČKA HĽADAL-hranie hranie rolí,hodnotenie,
papierovými bábkami participácia
Uplatniť svoj talent vo hranie rolí v rozprávke KOZA povzbudenie,pozorovanie, 2
vystúpení ROHATÁ A JEŽ spolupráca,výstup pred
skupinou
Prejaviť vzťah k úprave prezentácia s využitím IKT,tvorba výstava, prostredia a prezentácii
nástenky o vystúpeniach túpeniach
diskusia ,návrhy,participácia 2
Pripraviť netradičné manipulácia ,príprava a hranie nácvik, 2
vystúpenie papierovými bábkami scenár,prezentácia
SOĹ NAD ZLATO
Podielať sa na príprave vystúpení zapojenie sa do pantomímy
prezentácia skupín, 2
prejaviť radosť VIETOR A SLNKO hodnotenie
Úlohy stále v priebehu šk. r. 2011/2012
1. Evidencia príspevkov za pobyt detí v ŠKD.
2. Účasť na triednych stretnutiach.
3. Nákup a materiálne zabezpečenie vybavenia ŠKD – pomôcky, hračky.
4. Estetika prostredia.
5. Vzdelávacie kurzy a školenia.
6. Spolupráca vychov. s učiteľmi a rodičmi.
7. Využívanie školskej telocvične a plavárne.
8. Využívanie audiovizuálnej techniky a učebne výpočtovej techniky.
Trenčianske Teplice: 26.9.2011 Vychovávateľky: Mgr. Eva Unčíková
RNDr. Bibiána Kulová