PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

I CORTE

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

DOCENTE

JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS

PRESENTADO POR

RUBI PAOLA LEON GONZÁLEZ

TATIANA ZULAY PARRA LINARES

WILMER ALEJANDRO SUAREZ TRUJILLO

PAOLA ANDREA MACHADO

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIA ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA III SEMESTRE

GRUPO 501

VILLAVICENCIO

2015

EJERCICIOS PARA PRACTICAR EN R

1. Se tiene una población de 1500 estudiantes en un colegio. Se plantea el problema de desnutrición en los primeros grados (De primero a Quinto) en donde existes 500 estudiantes. La población vulnerada es fácil de entrevistar y los padres están en disposición de brindar mucha información. Calcule en R el tamaño de la muestra sobre la que se hará el estudio sabiendo que el margen de error es del 1% mediante la

fórmula:

2. Desarrollar el polinomio

A1=5, A2=-2 , A3=5, A4=8, A5=7

EJERCICIOS PARA PRACTICAR EN R

1. Realice el grafico de las siguientes funciones:

a.

b.

c.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Ejercicio 1

En las aulas del colegio ha brotado un virus. La alcaldía en compañía con el

hospital de la región han levantado un estudio para evitar que el virus se

expanda en toda la comunidad. La droga que ataca el virus requiere de una

dosis que está sujeta a un peso. Con el objetivo de obtener un peso promedio y

brindar la dosis adecuada a todos los estudiantes se ha tomado una muestra

de 20 estudiantes y se obtuvieron los siguientes resultados.

30,3 32,1 50,2 52,3 34,2 36,4 54,2 56,3 38,1 40,2

58,2 60,4 42,3 43,3 62,5 64,1 45,2 46,3 65,2 67,3

Determine para el problema una tabla de frecuencia para datos agrupados y

realice interpretación de algunos resultados, de la misma manera llévelos a un

archivo txt y cárguelos en el programa R.

SOLUCION EN R

Frecuencia Absoluta (f)

Valor de n

Frecuencia relativa (h)

Frecuencia absoluta acumulada (F)

Frecuencia relativa acumulada (H)

Tabla de datos

Ejercicio 2

Los siguientes datos representan 50 (en miles de pesos) salarios de los

empleados de la secretaria de educación. Para tal distribución de datos

realizar la tabla de intervalos de clase.

50 300 178 320 350 280 145 220 145 220

200 400 392 235 289 400 230 400 220 256

100 400 270 187 400 175 400 189 100 187

120 180 125 248 400 300 178 256 400 200

150 230 280 300 220 276 235 400 386 400

De la misma manera llévelos a un archivo txt y cárguelos en el programa R

R//:

GRAFICAS

Ejercicio 3

Complete el siguiente cuadro. Cuando el cuadro este completo realice cargue

la tabla desde un archivo Excel

R//:

Universidad Cooperativa de ColombiaPrimer parcial estadística descriptiva

Usted no acude a un Banco por un prestamo principalmente por:

Tramitalogia

No capacida

d

Comerciales

contable

No tiene grado

de estudio

Habito de pago

No esta en capacidad de mostrar información financiera

Siente temor de no pagar deuda

Esta reportad

o en data

crédito

No poseer

un grado de

estudio

Banco no presta para lo

que quiere

Variable

Categórica

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 0 0 0 0 0 0 41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 0 0 0 0 0 0 41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 1 0 0 0 0 0 0 40 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 0 0 0 0 0 0 40 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 1 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 91 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 1 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 1 0 0 0 0 61 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 8

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 1 0 0 0 0 0 0 0 30 1 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 1 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 1 0 0 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

1. Organice en una sola columna de acuerdo a lo contestado en una sola variable categórica que tenga la siguiente denominación

1. Tramitología2. No capacidad3. Comerciales contable4. No tiene grado de estudio5. Habito de pago6. No está en capacidad de mostrar información financiera7. Siente temor de no pagar deuda8. Esta reportado en data crédito9. No poseer un grado de estudio10. El Banco no presta para lo que quiere

2. Elabore una tabla de frecuencias en R

2. determine desde el grafico de frecuencias absolutas cual es la razón más frecuente para que un microempresario no acuda a un banco por un préstamo.

3. Qué porcentaje de microempresarios no acude a un banco por razones de no habito de pago o porque siente temor de pagar la deuda?

4. Cómo describiría el problema de los prestamos gota a gota en Villavicencio a la luz de las mayores frecuencias absolutas y absolutas acumuladas?

5. A su criterio y desde el punto de vista de un estudiante de contaduría, estaría de acuerdo con la información encontrada en la tabla y en la gráfica de frecuencias absolutas?, argumente su respuesta.

DESARROLLO DEL PARCIAL

TATIANA ZULAY PARRA LINARES

RUBI PAOLA LEÓN GONZÁLEZ

1. ORGANIZACIÓN DE DATOS EN R

2. TABLA DE FRECUENCIAS

GRÁFICA

2. Determine desde el grafico de frecuencias absolutas cual es la razón más frecuente para que un microempresario no acuda a un banco por un préstamo.

Rta: La razón más frecuente por la que un microempresario no acude a un banco por un préstamo es porque éste requiere de mucha tramitología para acceder a un préstamo.

3. Qué porcentaje de microempresarios no acude a un banco por razones de no habito de pago o porque siente temor de pagar la deuda?

Rta: un 0.74% de los microempresarios no acuden a un banco por razones de no habito de pago y un 1.48% sienten temor de pagar la deuda.

4. Cómo describiría el problema de los prestamos gota a gota en Villavicencio a la luz de las mayores frecuencias absolutas y absolutas acumuladas?

Rta: según las frecuencias absolutas los préstamos bancarios son cada vez más difíciles de adquirir porque el Banco no presta el dinero para lo que quieren los microempresarios y requiere de mucha tramitología y por esto ellos adquieren préstamos gota a gota.

5. A su criterio y desde el punto de vista de un estudiante de contaduría, estaría de acuerdo con la información encontrada en la tabla y en la gráfica de frecuencias absolutas?, argumente su respuesta.

Rta: sí porque día a día los Bancos piden muchos requisitos para adquirir a un préstamo bancario y las personas se ven en la necesidad de acudir a un gota a gota para poder suplir su necesidad.