Upload
jonas-smith
View
214
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
• L eg er kar akt er iser et ved for est illinger om eller "laden-som- om" M odk ultur De skaber en kult ur , hvor de er eksper t er og kan vær e i fr ed
Citation preview
Den digitale LegOplæg 14.09.2000
Teknologi er alt det, der er opfundet efter du blev født…
OversigtHoldningsmålingHvad mener tilhørerne om computerspil? Sådan rigtigt.
Hvad er computerspil?- Hvad spilles? - Hvor meget spilles?- Hvordan spilles?
Hvorfor spilles? Forskellige teoretiske perspektiver
10 minutters pause
Hvorfor skal man spille?Indlæring contra systemanalyse
Computerspils plads i fremtidens uddannelsessystem Computerspil i skolen kan ses som del af en række mere generelle brydninger i teknologi, viden, barndomsopfattelse og forståelsen af læring/pædagogik.
Spørgsmål og debatAlle spørgsmål er velkomne!
Måling’Billedvold vælter ind over børn via film, video, computerspil, Internet og reklamer. Det er da et underligt samfund som bare siger at den slags har
”ringe eller ingen effekt”.’- Frode Muldkjær
Holdningsspørgsmål • Bruger børn og unge generelt for meget tid på computerspil?• Er computerspil skadelige for børn og unge?• Har du inddraget computerspil i dit arbejde i uddannelsessystemet• Spiller du selv computerspil?
Hvad spilles?
0
20
40
60
80
100
120
Action Adventure Strategi Simulation
Kilde: Schierbeck og Carstens, 1999.
Antal spil udgivet i DK i 1998
Hvad spilles?
Action: Counter Strike (2000) Adventure: Gabriel Knight III (1999)
Strategi: Age of Kings (1999) Simulation: MS Flight Simulator 2000 (2000)
Hvor meget spilles?
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Minutter om dagen
10 til 12 13 til 15 16 17 18Alder
10-18-åriges computerbrug i hjemmet fordelt på køn
DrengePiger
Kilde: Fridberg, 1997; Fridberg, 1999.
Hvorfor spilles?Definition på leg
1. Leg er baseret på en indre motivation
2. Leg er karakteriseret ved at opmærksomheden retter sig imod forløbet undervejs frem for mod resultatet
3. Leg adskiller sig fra undersøgelser på den måde at undersøgelser er kendetegnet ved at interessere sig for "hvad er genstanden?" mens det for legen handler om, "hvad kan jeg gøre med genstanden?"
4. Leg er karakteriseret ved forestillinger om eller "laden-som-om"
5. Leg er fri for ydre regler (i modsætning til spil).
6. Deltagerne er aktivt engagerede (i modsætning til ved dagdrømmeri).
Kilde: Andersen & Kampmann, 1996:69
Hvorfor spilles? ‘Eat him, burn him, zap him is the message rather than bargaining and
cooperation. Most games tend to feed into masculine fantasies of control, power and destruction.’
- Philip Zimbardo
Børn og unge spiller computerspil fordi…KatarsisDe får afløb for frustrationer ModkulturDe skaber en kultur, hvor de er eksperter og kan være i fred
Skadelighed og afhængighedDe kan ikke lade være
Socialt fællesskabDe kan være sammen med andre børn og skabe et fællesskab
LegDe synes det er sjovt og de lærer brugbare kompetencer
Hvorfor skal man spille?'I videospil lærer man hurtigt at for at lære at spille,
må man spille for at lære. Man læser ikke først en regelbog eller udreder sine begreber.'
- Sherry Turkle
Fremtidens skolesystem’Man kan ikke lære nogen noget’
Steen Larsen (1995)
Computerspillets plads i fremtidens uddannelsessystem
• Viden forandres: Bliver forhandelbar og flydende
• Barndomsopfattelsen ændres: ’Det kompetente barn’
• Teknologi implementeres i stigende grad i uddannelsessystemet
• Læring og pædagogik individualiseres i stigende grad
• Leg og læring blandes
Computerspil fanger ovenstående opmærksomheder
En ny kunstart?