Pracownia Badań, Analiz

i Strategii Rozwoju

Edukacji

CENTRUM KSZTAŁCENIA

USTAWICZNEGO

W BIAŁYSTOKU, ul. ŻABIA 5

Jerzy Mantur

Przykłady działań: Szkoły zawodowe

- Analiza ilościowa i jakościowa wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

(szkolenie KPZ) – ZSG;

- Taksonomia celów z matematyki, konstruowanie testu dydaktycznego (ZSOiT, ) - warsztaty

- Próbny egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe – Analiza wyników próbnego

egzaminu potwierdzającego kwalif zawod w kontekście osiągnięć szkolnych (szkolenie

KPZ), t. technologii żywności, t. spedytor, t. organizacji usług gastronomicznych, kelner –

(ZSP Nr 2);

- Próbny egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe - t. technologii drewna, t. mechanik,

t. organizacji usług gastronomicznych, t. hotelarstwa (ZST), t. informatyk, t. obsługi

turystycznej, t. technologii odzieży(ZSTiO), , t. budownictwa (ZSZ Nr 5), kucharz, kelner,

technik organizacji usług gastronomicznych, Analiza wyników próbnego egzaminu

potwierdzającego kwalif. zawod.(ZSG), Analiza wyników próbnego egzaminu

potwierdzającego kwalif. zawod. (ZSZ nr 5),

- Badanie losów absolwentów (ZSE, ZSM, ZSP nr 2);

- Matura próbna z matematyki (ZSG, ZSOiT);

- Szkolenie dotyczące wprowadzania wyników próbnego egzaminu maturalnego z języka

polskiego i języka angielskiego do arkuszy w Excelu (ZSOiT);

- IV Ponadregionalny Turniej Wiedzy o Zawodach (ZSHE, ZSTiO, ZSG, ZSOiT, ZSP nr 1,

ZSR),

Przykłady działań:

Szkoły i placówki kształcenia ogólnego: - taksonomia celów z matematyki, konstruowanie testu

dydaktycznego – warsztaty,

- diagnoza procesu dydaktycznego ZS nr 2,

- szkolenie rady pedagogicznej - szkolenie z FlashAligatora,

Joomla,

- diagnoza wstępna SP 8, SP 16, SP 19, SP 20, SP 29,

- szkolenie rady pedagogicznej - pomiar dydaktyczny

( 3 szkolenia),

- szkolenie rady pedagogicznej - zastosowanie programu Excel w

praktyce (SP 16),

- badanie losów absolwentów,

- sprawdziany z języka polskiego, historii, języka angielskiego,

matematyki,

- sprawdziany z nauk przyrodniczych.

Przykład działalności na rzecz Departamentu Edukacji

i Departamentu Spraw Społecznych Urzędu Miejskiego

w Białymstoku

- Cykliczne konferencje szkoleniowo-informacyjne dotyczące

wyników prowadzonych badań mających wpływ na poprawę

jakości pracy szkół i placówek miasta Białegostoku,

- Badania dotyczące wspomagania szkół i placówek z zakresu

pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

- Badanie, którego jaką pełni rodzina w życiu dziecka w okresie

przedszkolnym, wzajemnych kontaktów między rodzicami

a dzieckiem, wpływu rodziców na funkcjonowanie i rozwój

dziecka,

- Badanie Styl życia młodzieży m. Białegostoku.

Działania Pracowni …

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań.

Główne cele badań: wskazanie, które style życia młodych ludzi (lub ich

elementy) sprzyjają wzrostowi zagrożeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych;

wskazanie, które postawy uczniów względem nauczycieli wpływają destrukcyjnie na funkcjonowanie środowiska szkolnego;

wskazanie zależności między oceną atmosfery panującej w domu a prowadzeniem przez nią zdrowego stylu życia;

ukazanie skali zjawiska przemocy w środowisku rodzinnym i jej skutków;

Działania Pracowni …

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań.

Główne cele badań:

sformułowanie charakterystyki ucznia białostockiej szkoły za pomocą profilu oraz preferowanych wartości,

wskazanie różnic w kondycji psychicznej, jakie ujawniły się w podziale na płeć.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań.

Organizacja i przebieg badań

Dla zachowania porównywalności danych zastosowano zbliżoną procedurę

badawczą oraz taki sam podstawowy zestaw pytań ankietowych. Narzędziem

badawczym był kwestionariusz ankiety on-line przygotowany do samodzielnego

wypełniania przez badane osoby.

W badaniu udział wzięło 3404 uczniów. Próbę badawczą/analityczną stanowiło 2409

uczniów białostockich szkół i placówek. Uczniowie wypełniali ankietę przy

zachowaniu pełnej anonimowości i przy zapewnieniu, że uzyskane wyniki posłużą

tylko i wyłącznie do celów badawczych. Ze względu na brak zgody ze strony części

rodziców uczniów na udział w badaniu oraz po odrzuceniu kwestionariuszy źle

wypełnionych (niekompletne lub sprzeczne odpowiedzi respondentów), zbiór danych

osiągnął wartość liczbową 2409 (brak 995 ankiet).

Wskaźnik zwracalności ankiet w badanej próbie wyniósł 71 %.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań.

Metodologia - Badania jakościowe online

Metoda – sondaż diagnostyczny

Technika:

Ankieta CASI - badania on-line.

Narzędzie: Kwestionariusz ankiety internetowej, którą osoba badana

wypełnia samodzielnie przy użyciu komputera. Respondent

samodzielnie odczytuje treść pytań i samodzielnie udziela na nie

odpowiedzi.

Respondenci w trakcie realizacji badania znajdowali się

w naturalnym dla siebie środowisku – w miejscu gdzie zazwyczaj

korzystają z Internetu, dzięki czemu byli bardziej otwarci, czuli się

bezpiecznie i wypowiadali swobodnie, spontanicznie.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. CZAS WOLNY UCZNIÓW SZKÓŁ BIAŁOSTOCKICH

Wnioski i rekomendacje:

Badania dowodzą, że zaniedbane jest wychowanie młodzieży przez

pracę. Rodzice w imię nieprzeszkadzania dzieciom w nauce,

nieobciążania ich nadmiernymi obowiązkami wyręczają swoje pociechy

w najmniejszych zadaniach, które z powodzeniem mogliby oni

wykonać. Nie uczy się przez to: odpowiedzialności za dobro wspólne –

jakim jest dom, solidarności rodzinnej, pracy zespołowej, wykonywania

podstawowych zadań i czynności niezbędnych w codziennym życiu,

zaradności życiowej itd. Natomiast buduje się w najmłodszym

pokoleniu poczucie, że wszystko się mu należy i nie ciąży na nim żadna

odpowiedzialność; że mają nieograniczone prawa, a nie mają

obowiązków. Jest to podstawa do eskalacji oczekiwań i żądań.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. CZAS WOLNY UCZNIÓW SZKÓŁ BIAŁOSTOCKICH

Wnioski i rekomendacje:

Niepokoić może fakt małego angażowania się uczniów w zajęcia

pozalekcyjne rozwijające ich zdolności umysłowe i artystyczne.

Oczywiście może być kilka przyczyn tego stanu rzeczy:

a/brak rozbudzonych zainteresowań – tutaj zostaje duże pole

do popisu dla rodziców i nauczycieli by umieli wzbudzić potrzebę

zgłębiania odpowiednich obszarów wiedzy, lub rozwijania zdolności

drzemiących w każdej osobie

b/brak atrakcyjnej, przygotowanej na miarę współczesnych potrzeb

młodzieży oferty aktywizującej uczniów; nie odczytuje się właściwie

oczekiwań młodego pokolenia, lub też może być i tak, że oferty

te są podawane w starej nie trafiającej do wyobraźni młodzieży formie

c/brak skutecznie prowadzonej akcji propagującej i agitującej

przygotowane propozycje aktywizujące z jaki wychodzą podmioty

odpowiedzialne za tego typu działalność.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. CZAS WOLNY UCZNIÓW SZKÓŁ BIAŁOSTOCKICH

Wnioski i rekomendacje:

W przeprowadzonych badaniach podjęto próbę określenia dostępności

papierosów, alkoholu i narkotyków dla badanej młodzieży. Badani nie

mają większych kłopotów ze zdobyciem legalnie sprzedawanych

używek: papierosów, piwa, wina i wódki. Wśród osób niepełnoletnich

od 24,3% (wino) do 41,4% (piwo) podjęło próby zakupu jakiejś

substancji psychoaktywnej. Stosunkowo rzadko spotykali się

z odmową – od 9,6% do 16,0%. Znaczna część młodzieży otrzymała

propozycję spróbowania jakiegoś narkotyku (29,0%) lub poradziłaby

sobie z jego zakupem (40,8%). Wydaje się konieczna poprawa nadzoru

nad sprzedażą papierosów i napojów alkoholowych przez legalnie

działające sklepy dla osób niepełnoletnich. Łatwa dostępność tytoniu,

alkoholu i narkotyków w znacznym stopniu zależy od obojętności

społecznej. Istotną rolę mogą odegrać kampanie społeczne

ukierunkowane na ten problem.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. UŻYWANIE TYTONIU, ALKOHOLU I NARKOTYKÓW PRZEZ MŁODZIEŻ

BIAŁEGOSTOKU

Wnioski i rekomendacje:

Większość młodzieży szkolnej używała przynajmniej jeden raz legalnie

sprzedawanych substancji psychoaktywnych: tytoniu – 55,1%, piwa – 74,5%,

wina – 63,5% i wódki – 65,0%. Część badanych regularnie pali papierosy (kilka

razy w tygodniu lub częściej) – 17,2%, wielokrotnie upijała się alkoholem -

17,2%, używa często lub okazjonalnie marihuany – 13,7% i eksperymentowała

przynajmniej jeden raz z dopalaczami – 10,8%. Pierwsze próby używania

tytoniu i alkoholu mają miejsce już w ostatnich klasach szkoły podstawowej,

a używanie tych substancji nasila się w sposób szczególny w czasie nauki

w gimnazjum. W tym okresie życia pojawiają się również próby

eksperymentowania z narkotykami. Przyczyny sięgania po środki

psychoaktywne zwykle można dostrzec dużo wcześniej, ale zachowania

dewiacyjne w sposób szczególny uwidaczniają się w czasie intensywnego

kształtowania się tożsamości poszczególnych jednostek. Okres ten wymaga

szczególnych kompetencji wychowawczych zarówno ze strony rodziców, jak

i nauczycieli.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. UŻYWANIE TYTONIU, ALKOHOLU I NARKOTYKÓW PRZEZ MŁODZIEŻ

BIAŁEGOSTOKU

Wnioski i rekomendacje:

Zmniejszyło się zainteresowanie tytoniem, piwem i winem. Utrzymuje się

natomiast na podobnym poziomie jak w poprzednich badaniach skłonność

do sięgania po wódkę i narkotyki. Sięganiu po używki przez młodzież sprzyjają:

konflikty rodzinne, słabe zaangażowanie rodziców w wychowanie dzieci,

rozwody, uprzedmiotowienie stosunków społecznych w szkole, rywalizacja

nastawiona na sukces a nie na współpracę i rozwój, upowszechnianie treści

zachęcających do eksperymentowania ze środkami psychoaktywnymi w mass

mediach, zmiany kulturowe ukierunkowane na hedonizm, subiektywizm

i relatywizm moralny.

Powstrzymanie tendencji wzrostowych wymaga dalszych działań edukacyjno –

profilaktycznych, neutralizowania czynników ryzyka oraz tworzenia warunków

do zachowań prozdrowotnych.

Używanie substancji psychoaktywnych przez młodzież pełni niebezpieczną

funkcję demonstrowania swojej niezależności i posiadania pełni praw –

dorosłości i męskości. Ważne jest w działaniach wychowawczych

i profilaktycznych uczenia szacunku dla każdej osoby oraz ukazywania

bogactwa swoich odmienności, uczenia akceptowania swojego wieku i płci.

Wyposażenie Pracowni

Programy „Testy” i „Ankiety”

z zainstalowaną kamerą podłączoną do

stacjonarnego komputera, wyposażoną

w czytnik kart testowych i ankietowych.

IBM SPSS Statistics 19.0.

Efekty działalności Pracowni:

podniesienie jakości pracy białostockich szkół,

podniesienie świadomości nauczycieli

w zakresie potrzeby ciągłego doskonalenia

zawodowego,

pomoc w opracowywaniu programów

naprawczych,

poprawa zdawalności na egzaminach

zewnętrznych dzięki badaniom

diagnostycznym.

Efekty działalności Pracowni dane liczbowe:

stan na dzień 20 czerwca 2012 r.

wynosi 10038 badanych

Podsumowanie działań – współpraca

ze szkołami i placówkami

Kontynuowanie działań w zakresie: - diagnoz wstępnych,

- opracowywania raportów w wcześniej ustalonym harmonogramem,

- oceny procesu dydaktycznego,

- doskonalenia konstruowania narzędzi badawczych,

- realizacji priorytetów Prezydenta m. Białegostoku i innych instytucji

oświatowych,

- testów diagnostycznych, próbnych egzaminów zewnętrznych,

- badania losów absolwentów.

Podsumowanie działań – współpraca

ze szkołami i placówkami

Kontynuowanie działań w zakresie:

podniesienia jakości pracy białostockich szkół,

podniesienia świadomości nauczycieli

w zakresie potrzeby ciągłego doskonalenia

zawodowego,

pomocy w opracowywaniu programów naprawczych,

poprawy zdawalności na egzaminach zewnętrznych

dzięki badaniom diagnostycznym.

WSPÓŁPRACA Departament Edukacji UM

Departament Spraw Społecznych UM

WUP w Białymstoku

Uniwersytet w Białymstoku

PZP w Białymstoku

Selteco

WSFiZ

Witryna Pracowni Badań…

www.pracownia.ckubialystok.pl